我的好老师(我的好老师600字作文)

我的好作文老师

我的好老师

为有我这样的好老师而骄傲。她是我的班主任，焦老师。刚进中学的时候，听说我们的班主任是一位优秀的老师，焦老师。我有点激动，默默想象着这位优秀老师的形象。

在我焦急的期待中，终于等到了傍晚，焦小姐出现在我们面前。首先我心里想，她应该不是我们未来的班主任，焦老师吧！这么年轻。就在我思考这个问题的时候，她忍不住向我们做了自我介绍。就奇怪的优点而言，她比我们大不了多少。你为什么会成为一名优秀的老师？

但是在后来的日子里，我渐渐了解了她。焦的书法也很好，但她是我们的英语老师。她在课堂上很严格，但在课外并不严格。我记得她过去常和我们聊天。她真的像她自己的妹妹。如果我们有什么想法，就问她。好像有些同学就喜欢犯错，只要到了焦手里就不会有什么事。也就是说，她给他们做的解释简直就是干脆利落，就像“逆来顺受，逆来顺受。”

其实我也是一个有时候喜欢犯小错误的人，只是有时候能控制住，有时候控制不住。但是焦从来没有批评过我，只是

但是我也会记住从中得到的这个小教训。希望以后不要犯少年犯罪，最好从现在开始不要犯少年犯罪。

而我想专注的对我的老师说:如果我是一只有翅膀有翅膀的鸟，那么你就是吹动我翅膀的风。如果我是一只有翅膀和翅膀的鸟，我只是一只鸟。

去年我们班总是因为卫生被表扬，但是我们也有一个优秀的班主任！所以我们可以做好每一件事。如果只有老师优秀，我们不合格，怎么对得起这么优秀的老师？所以希望全班加油，让我们班在老师的带领下更上一层楼。

写一篇关于我的好老师的短文

一个人，无论成功还是失败，他的一生中一定会留下一群人的足迹。至于这些是谁的脚印？它属于老师。如果把人生比作一个台阶，那么老师就是最低的垒。如果没有老师帮你打好基础，你是无法继续发展的。我的生活中就有这样一位老师……教我学前班的语文老师，姓郭，是一位充满活力和自信的女老师，她有自己的教学方法。在课堂上，我们总能用几个幽默的故事来逗我们笑。因此，我们班的课堂气氛非常活跃，每个人都喜欢她的课。但经过这件事，我才知道郭老师也有认真的一面。现在上高一了，我还是忘不了这个让我这辈子印象深刻的老师。现在我正在她为我建造的基础上努力建造生命之塔的第一层！千言万语只能用一句话来概括:“谢谢您，我的好老师！感谢您用一颗真诚的心给了我们深深的爱！”静谧的夜晚繁星闪烁，照亮了我的心，也照亮了我心中的身影。

是他，是他，他心目中的好老师。

我心目中的好老师，他和我们一样充满生机和活力。把幽默和自由结合在一起，他会让我们更加亲切，更加亲近他，他的豪迈气度会让他逐渐在我们心中站起来。

在我心目中，一个好老师，他有着如天的宽广胸怀，让惶恐的学生回归自然。他的行动和用心会让犯错的学生脸红，默默的说一句“好老师！”

我心目中的好老师，他有扎实的基础和渊博的知识。下课时，他回答问题很熟练，下课时，他也回答得很流利。所有的学生都否认他的知识。

我心目中的好老师，他有独特的教学方法，新颖的思维方法和技巧，既提高了教学质量，又让学生从中领悟。创新是另一个进步。基础

大海是蓝色的，海鸟在成群地飞翔。真希望那个时候，我心目中的好老师可以带我们去海边冲浪，真正做到心连心，笑语交融。感觉在身体上，表达在纸上。

或许，人们眼中的好老师，能让严肃的数学课成为学生们的最爱，让紧张的考试变得轻松自由，发挥出自己的真实水平。

五千年的华夏历史，几千年的教育传承，心中的好老师正在用激昂的语言给我们讲课，激励着我们努力学习学习为祖国的美好未来而努力。我好像听到了。他热血沸腾。

我心目中的好老师，不要求满墙的卷子，也不要求满脖子的牌子，只要求:

像我们一样的活力，像天空一样的宽广胸怀，脚踏实地的扎实工作，像险峻山峰一样的渊博知识，新颖的教学方法，和同学的亲密接触。

只要他们用心，尽力给我们上课，他就是好朋友，至少在我心里是。我心目中最好的老师是我们的班主任――倪老师。

倪老师三十多岁，中等身材，黑色短发，大眼睛充满智慧。你能相信她温柔的大眼睛与众不同吗――它们会说话！每当我有所进步的时候，她的眼神仿佛在说:“你好样的，好样的！”每当我一大早来到教室打扫卫生的时候，她的眼神仿佛在说:“你真是一只勤劳的小蜜蜂！”如果我在课堂上走神，她的眼睛提醒我:“专心听讲，快点！”上周，倪老师一家三口参加了新北区“绿色家庭”环保知识竞赛。学生迫不及待地问老师:“老师得奖了吗？”“猜一猜！”倪老师笑着说“肯定中奖了！”“哦，我怎么能看出来呢？”“你的眼睛告诉我们！”"你的眼睛里清楚地写着两个字――成功！"“认识我的人，你们也是！”倪老师笑得更开心了。“其实，任何事情，只要你认真去做，都会有成功的机会！孩子，你说是吧？”我们确信。

倪老师上课不一样。根据最新的统计，在所有的老师中，倪老师是最受欢迎的。她教我们的时候是没有师生界限的，几个调皮的男生来她班上更是骄傲。她的讲座充满了情感和乐趣。一节课下来，大家精神饱满，情绪高涨。她提问的时候叫同学来回答，用一个修饰语:“我的班级代表”和“我的小助手”，好像是很亲密的朋友。如果那位同学回答得很精彩，她会说“Sitdownplease，verygood”，逗得我们哈哈大笑。讲课时，她喜欢用一些有趣的手势和生动的比喻来帮助我们理解。比如有一次谈到地球的形状，她说:“记住，地球的形状就像你平时喜欢吃的橄榄，不过是一头大一头小的畸形橄榄。”说着，她用双手在自己的身前画了一个很大的橄榄形“地球”。多有趣的表情啊！在笑声中，我们轻松地记住了她所教的知识。

期中考试前，因为学习的紧张，老师们忙着给我们讲解各种试题，一整天都是一脸的紧张。除了疲倦，很难找到笑容。但是除了倪老师，她还是面带微笑的走进了教室，让我们感到很温暖。记得有一次，她进教室开晨会课，奖励一些学习有进步的同学。她拿着一个大包，神秘兮兮的。这是什么？她笑着说:“里面的棒棒糖是给你的奖励……”话一出口，教室就炸开了锅。你为什么把我们当成青少年？她接着说，“这是我女儿从小最喜欢的棒棒糖。“教室又安静了，领奖的同学穿过舞台，手里拿着棒棒糖，高高兴兴地回来了；没得奖，看看周围就开心了。学生舍不得吃，舍不得舔，想想自己，想想老师的孩子，甜到心里。

每天放学，倪老师很晚才回家，总是一个人坐在办公室看书。她在看什么书，看得那么入神？有一次，我终于忍不住好奇心，轻轻敲了敲办公室的门。“倪老师，什么书这么好看？能借我看看吗？”我看了一下书，恍然大悟，“是江苏自考的书！我看不懂。”倪老师抚摸着我的头，笑了。她的眼神告诉我，“等你长大了，你就能明白了！"