留在心底的声音

留在心底的声音

初二(4)班陈文轩 指导老师：王玉琴

静默沉思，心底总会涌起无数声音，争先恐后，似要喷薄而出，但有那么一种声音，虽含糊不清，但又是那么清晰，它盖过了所有的声音，这声音，使我不管遇到什么困难，都能咬牙坚持，对生活永远充满希望。

五年级时，班里转来了一位特殊的学生，立时吸引了大家的目光——她很漂亮，留着一头乌黑的短发，明亮的眼睛闪着智慧的光芒;但吸引大家的，还是她双耳上的助听器——原来她是个听力障碍者。

一次，老师让小组轮流读书，轮到她时，只能听见非常模糊的声音，仿佛此时朗读的是个外国人。同学们都拍着桌子大笑起来。她的脸变得滚烫，一下把头埋进了书里，仿佛想找个地缝钻进去。从此，课堂上再难听见她的声音，脸上的笑容也不常见了。

一年一度的歌唱比赛即将来临，音乐老师为我们选歌、分配。出人意料的是，老师竟把唯一一个独唱名额分给了她!大家十分不解，抱怨道：“是不是要欣赏老外说中文?这还怎么比?我班肯定倒数了!”

但老师心意已决。课后，老师单独把她留了下来。

从第二天开始，她每天一放学就去音乐老师那儿练习发音、唱歌。渐渐地，她说的话大家都听得懂了，课上发言次数也多了，脸上笑容也时时能见了。

比赛的日子终于来临了。我们唱的是《勇敢的心》，大家都为这次比赛担心。

轮到我们上台了。一开始，歌曲进行得很不顺利，大家都没进入角色，都没倾注情感。

轮到她独唱了—

“在洒满星星的天空迎着风飞舞，凭着一颗永不哭泣的心……”

我们全都震惊了，这音色，这感情，已经完全听不出是一个听力障碍者所唱，这仿佛是天籁之音，这声音一下飘进了我们心底，这已经不是唱歌了，而是灼热的心跳，是张扬的自信，是对命运的呐喊。这仿佛是一支强心剂，我们的歌声立时富有了感情，我们的歌声被注入了力量。

曲终，台下给予了我们最热烈的掌声，老师也欣慰地笑了，最终，我们夺得了第二名的好成绩。

从此，不论是她发音不全的模糊声音，还是天籁般的歌声，都永远留在了我的心底，它让我明白，不管自己有多么渺小，只要坚持努力，总会有一天会放出最璀璨的光芒!

【点评】要写好文章，首先要学会培养自己捕捉感动生活瞬间的能力。应该看到，这篇文章的作者就是善于通过回忆学习生活里的点点滴滴，然后就构思出了这样一篇充满温暖和正能量的作品。留在心底的不仅是声音，还有老师的关怀和同学的坚韧。歌曲与文章的内容相得益彰，更加突出了中心。人物的动作、心理描写真实感人，具有较强的艺术感染力。