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蓝蓝的威尼斯教案

admin 初二作文 2020-04-23 02:44:18 威尼斯蓝蓝

【篇一】蓝蓝的威尼斯教案

八年级上册蓝蓝的威尼斯教学实录

《蓝蓝的威尼斯》课堂实录

时间:2008年11月15日

地点:大丰高级中学

学生:大丰初级中学初二部分学生

听课者:省“送培到县”初中新课程语文学科师资培训大丰培训点的学员

执教者:黄晓岚(苏州高新区第二中学)

前奏:

课间:与学生闲聊,猜猜我是哪里的老师。有猜“大丰”的,有猜“新丰”的,有猜“盐城”的,七嘴八舌,好不热闹。当我告诉他们,我来自苏州,有一学生惊叫,“苏州?苏州在哪里?”再问有谁去过苏州?只有1人去过,还是去苏州乐园玩的。

(上课铃响,师生互致问候)

师:刚才上课前与同学们聊天,大家都知道了老师来自苏州,老师想听听你们对我家乡有哪些了解?

生:苏州有园林。

师:你知道哪些?

生:只知道有园林比较有名,因为前两天学了《苏州园林》;有名的说不上。

师:那老师告诉你,苏州的园林可有名啦!叶圣陶都说“苏州园林是各地园林的标本”嘛!有沧浪亭、网师园、留园、拙政园这四大名园,还有环秀山庄、耦园、艺圃等等。欢迎你们以后到苏州好好玩园林。

师:你们对苏州还有怎样的了解?

生:苏州有苏州乐园,里面的娱乐项目可刺激呢!

师:你什么时候去的?

生:去年。

师:你在里面见到过这样的景点吗?(苏州乐园威尼斯水乡画面PPT展示)

生:没有哇!在哪里呀?

师:在乐园的东南角。这是建在乐园里的“威尼斯水乡”。有哪位同学能告诉老师,为什么在苏州乐园里建这个“威尼斯水乡”的风景?

生:(无语)

师:这个因为以前有个叫马可波罗的人将苏州称作“东方威尼斯”。有哪位同学知道?

生:我从书上看到的。

师:那你能说说苏州与威尼斯有什么共同点?不妨看看这两张图片再作回答,好吗?(苏州水巷图片与乐园水乡威尼斯图片PPT)

生:它们都有水,都有桥,房子都建在河两岸。

师:威尼斯究竟是一座怎样的城市,咱们谁也没去过。你们已经学过这篇文章了,老师想请你们从不同角度来简单介绍,好吗?

师:请从地理角度来介绍:

生:从地理书上知道,她是意大利东北部的港口城市,临亚得里亚海。

师:从历史角度介绍。

生:从历史书上知道,她有1400年的历史,曾经很辉煌。

师:从文学作品中威尼斯又是一座怎样的城市?有谁能说出一部将城市名放在作品名称中的作品?

生:(无语)

师:也许同学读西方文学作品不多。在西方文学作品中威尼斯很美,很浪漫。莎士比亚的《威尼斯仲夏夜》就是将城市名作为题目的。

师:今天老师带着大家一起随着记者马信德的游记《蓝蓝的威尼斯》,一起去了解威尼斯。(板书课题)

师:“蓝蓝”二字会让你们联想到什么?

生:蓝蓝的天、蓝蓝的海。蓝蓝的威尼斯教案

师:蓝色给我们带来什么样的感觉?

生:静谧、舒适、安详、平和、浪漫、忧郁。

师:马信德用“蓝蓝”来形容威尼斯,究竟又是怎样的一种情况呢?下面让我们一起来感受威尼斯。

先请同学们自由朗读课文,思考2个问题,并在书上圈点关键词语:(PPT)

1、威尼斯这城市有什么特点?她留给你怎样的印象?

2、作者向我们介绍了威尼斯的哪些内容?用简要的语言概括。

(生自由诵读课文,师巡视)

师:请同学们来回答刚才的两个问题。威尼斯有什么特点?

生:威尼斯奇特,瑰丽。

生:威尼斯历史悠久,曾经辉煌。

师:(板书“奇特”、“瑰丽”)同学们把握得很到位。再来看看作者介绍了哪些风光?注意要用简洁的语言概括。

生:威尼斯是座水城,交通工具很奇特,有汽船、摩托艇、汽艇、公朵拉。

生:古典建筑风格各异。

生:神秘的、美丽的圣马可广场、教堂,别致的李亚度桥、感伤的叹息桥

生:两岸风光瑰丽。

生:还有神秘的历史传说告诉我们威尼斯历史悠久,曾经辉煌。

生:威尼斯人的幸福生活。

生:还有中意两国人民的深厚友谊。

师: (学生回答的同时教师完成板书)

师:我们把握了文章内容,作者写这篇文章的用意你理解了吗?请你试着给文章再拟一个标题,并说明你的标题能够表示你读出了课文的味道。

老师给文章拟题为“水都威尼斯”,因为它有177条大小河道相互沟通,有401座桥梁,它开门见山,它没有汽车,只有船只。这是这座城市的特征。下面请同学们来给文章拟题。

生:我拟的题是“水上威尼斯”。因为它整个城市是建在水上的。

生:我拟的题是“奇特的威尼斯”,因为它所有的交通全部是用船只,各种各样的船。

生:我拟的题是“神秘的威尼斯”,因为它有神秘的传说。

师:我们发现,课文题目特别吸引人,不说“水上威尼斯”“水城威尼斯”“奇特的威尼斯”等等,而说“蓝蓝的威尼斯”,你认为好在哪里?你理解作者用“蓝蓝的威尼斯”作为本文题目的用意吗?

生:“蓝蓝的”是一种色彩,是威尼斯这座城市的色彩。

生:在飞机上从舷窗向外眺望,“一片蔚蓝色的世界:天,是蓝的,地,也是蓝的。”而威尼斯“仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落”。

生:蓝色,突出了威尼斯的色彩,它是作者俯视威尼斯时的总体印象,更是美丽、和谐、宁静、幸福的象征。

师:同学们说得真好,蓝色不仅是威尼斯的环境特征,更是和平、宁静、友谊的象征。

师:威尼斯是闻名世界的旅游胜地。文章通过精心的选材,从不同方位视角,用一幅幅色彩明快的画面,把威尼斯的迷人风采——水都美、建筑美、秋色美展现出来,使人们如亲临其境,陶醉其中,享受无穷。

师:(PPT“建议大家这样来品味语言”)

美的语言才能写出威尼斯美的韵致,品读美的语言必须展开丰富的联想。请同学们以“字、词、句对景物风光的表现作用”为话题,联系课文内容,想象下列句子所表现的情景,用简洁的语言进行评点。

师:老师先给同学们做个示范,如“大小船挤在大运河里,穿梭般地往来不绝。”动词“挤”与比喻“穿梭般”表现了大小船只的多,有形有声地展现了大运河的繁忙景象。我们仿佛还听到了船上游客的欢声笑语。

请同学们从文中找出你最喜欢的句子,练习评点,并展开想象,与同桌交流。

(生找句子,作点评,交流;师巡视,略略指导)

师:下面我们请几位同学来作交流。先朗读你选定的句子,然后点评,再想象画面。

生:我选的是P141第一段中的句子。“一片蔚蓝色的世界:天,是蓝的;地,也是蓝的。水天连接的远处,耸立着几处高楼和尖顶教堂,仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落„„”

这是作者从飞机舷窗俯视眺望威尼斯的景象:描绘了一个蓝色的世界。作者把威尼斯比作“蓝

色的盆景”,而威尼斯的建筑则是“蓝色的盆景里点缀着”的一簇簇村落。这个比喻新鲜贴切,不仅紧扣了题目,描绘出威尼斯给人的整体印象,而且有着深邃的意境,使平凡的事物变得瑰丽美妙起来,使游客产生了急欲去观赏个究竟的冲动。

师:你想象到这句子所表现的情景吗?

生:空姐告诉我,现在已到了威尼斯的上空。我怀着迫切的心情才舷窗向外眺望。只见天是蓝的,地是蓝的,水也是蓝的。那宽宽的蓝带子,想是威尼斯运河吧!它与蓝色的天空几乎融成一体。远处,隐隐约约的高楼是古代的宫殿和贵族的院落吧,那尖顶教堂是圣马可教堂吧,它们坐落在大运河蓝色的怀抱里,仿佛是在蓝色的盆景里点缀着的一簇簇的村落。

师:说得太棒了!别的同学呢?

生:我选的是P148第六段中的。“深秋的威尼斯,绚丽多姿,游客如云,广场上千百只灰鸽争相啄食,供人拍照、逗乐;穿梭般来往的船艇,迎着飞翔的海鸥,构成一幅美丽、和谐、幸福的画卷。”

师:你读得真好!请你点评。

生:这段文字描写的是圣马可广场的秋景。有声有色,有动有静,营造了一种和谐、幸福的气氛,给人陶醉的感觉。文中三个比喻,游客如云,船艇来往如穿梭般,都是在说游客多,“画卷”,这一比喻将广场、运河上所有的景、人都包容进去,富有诗情画意,让人产生无尽的联想。”

师:你的“有声有色”用得特别到位。请你细述。

生:游客谈笑风生,灰鸽的咕咕声,船艇的汽笛声,船夫的号子声,“绚丽多姿”更是色彩斑斓。

师:其他同学踊跃发言哦!

生:我选的是第2段落中的。“118个岛屿,177条大小河道相互沟通,由401座各式各样的桥梁串连缀接而成的“水都”,就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝。入夜,灯光映着碧水,明月照亮大海,泛舟在亚得里亚海滨像进了水晶宫一般,真是人间奇景。”

这是水都的景象,这里运用了两个生动贴切的比喻。前一个比喻写水都的白天之美,后一个比喻写水都的夜晚之美。都写得富丽堂皇。

师:与这位同学一样选这句的请继续发言。

生:这两个比喻的共同特点是“闪闪发光”,给人光彩夺目、如诗如画的感觉。灯光、明月、碧水、大海、珍珠、瑰宝„„这是多么绚烂的世界,迷人的“人间奇景”啊。

生:老师,我想说说我看到的画面:

【篇二】蓝蓝的威尼斯教案

蓝蓝的威尼斯(我的教学设计)

蓝蓝的威尼斯

教学目标:

1、领略威尼斯瑰丽的风光和文化艺术,感受威尼斯独特的美。

2、学习移步换景的写景方法。

3、品味生动形象的语言和贴切新鲜的比喻。

学习重点:学习课文优美的语言和移步换景的写景方法。

学习难点:体会课题中“蓝蓝”的深意。

一、 导入(从课题“蓝蓝”二字导入,谈感想引申进入课文的学习)

同学们“蓝蓝”二字会让你们联想到什么?(生:蓝蓝的天、蓝蓝的海……)蓝色给我们带来什么样的感觉?(生:静谧、舒适、安详、 平和、浪漫、忧郁……)。那么马信德笔下的蓝蓝的威尼斯又是怎样的呢?

总结:“蓝蓝”不仅仅是一种景观颜色,它还是宁静、安详、和平、美满、幸福的威尼斯的象征,是威尼斯自然景观和人文景观的和谐统一。

二、朗读、感受威尼斯的美

下面让我们跟从……同学的朗读,走进威尼斯,一起领略马信德笔下的蓝蓝的威尼斯的美丽风光。

(举手点名朗读,要求其余学生边听边体会文章为我们展示了威尼斯的哪些美丽风光)

1、朗读(配乐:萧邦小夜曲)

2、图片插入跟踪展示蓝蓝的威尼斯教案

3.字词梳理

wèi:蔚蓝

yù:蔚县(河北) 瑰(gūi)宝:特别珍贵的东西

qiáo 翘首、翘望

qiào 翘辫子、连翘

器皿(mǐn)盛东西的用具。

三、讨论、体会威尼斯的美

1、文章向我们展示了威尼斯的哪些美丽风光?你最喜欢哪一处?为什么?(有选择性的将学生所谈及的景观放映出来)

——水都美、建筑美、秋色美

(1)分类积累卡示例:

动词美:眺望 耸立 点缀 连缀泛舟 穿梭 饱览 逗乐

形容词美:蔚蓝 瑰丽 精细 鼎盛和谐

成语美:鳞次栉比 别具一格 绚丽多姿

比喻句美:水天连接的远处,耸立着几处高楼和尖顶教堂,仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落„„

她是世界上最具有魅力的城市,亚得里亚海滨的一串明珠。

118个岛屿,177条大小河道互相沟通,由401座各式各样的桥梁串连缀接而成的“水都”,就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝。

入夜,灯光映着碧水,明月照亮大海,泛舟在亚得里亚海滨像进了水晶宫一般,真是人间奇景。

深秋的威尼斯„„游客如云,„„穿梭般来往的船艇,„„构成一幅美丽、和谐、幸福的画卷。

(2)示例:水天连接的远处,耸立着几处高楼和尖顶教堂,仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落„„

这段文字描绘了一个蓝色的世界。作者把威尼斯比作“蓝色的盆景”,而威尼斯的建筑则是“蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落”这个新鲜贴切的比喻,不仅紧扣了题目,描绘出威尼斯给人的整体印象,而且有着深邃美妙的意境,使游客产生了急欲去观赏个究竟的冲动。

2、课文说威尼斯是世界上独一无二的水上城市,作者为什么不说“水上威尼斯”、“水城威尼斯”而拟题“蓝蓝的威尼斯”?

“蓝蓝”不仅仅是一种景观颜色,它还是宁静、安详、和平、美满、幸福的威尼斯的象征,是威尼斯自然景观和人文景观的和谐统一。

3、作者是怎样介绍威尼斯的美的?

1、移步换景:是指作者根据自己的游览路线为线索,逐步给读者展现沿途风景的一种写景手法,更多用于游记等写景文章。

登上汽船——两岸风光——李亚度桥——圣马可广场(圣马可教堂、叹息桥)

2、抓住景物特点来写

自然景观和人文景观

四、拓展延伸

请你当一回小导游,也选择一种色彩来描写家乡的风景

【篇三】蓝蓝的威尼斯教案

威尼斯教案

教案设计

【篇四】蓝蓝的威尼斯教案

威尼斯教案设计

公开课教案设计

教材分析:本文是一篇游记,课文介绍了威尼斯绮丽风光,作者以自己的漫游路线为径,以自然景观和人文景观为纬,用优美的语言描写景物,且多用比喻。作者移步换景,有重点动地介绍了一个个经典景观,生动形象地展现了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美,揭示了蓝蓝的威尼斯美的神韵:美丽、和谐、幸福。因为学生已学完多篇写景抒情美文,这篇课文可以放手让学生去学习、体会、品味、感悟,进一步欣赏散文优美隽永的语言,进一步了解移步换景,融情于景的写景方法,进一步树立爱我中华,爱我世界的情操.

设计理念: 本节课采用自主学习.交流反馈.合作探究.延伸拓展相结合的课堂形式。在学生自读的基础上,结合多媒体画面,让学生领略威尼斯的风光和文化艺术;在标题上做文章,抓住“蓝蓝”一词来了解威尼斯自然景观和人文景观的和谐统一;对于文章的优美语言,让学生在感悟的基础上整理.交流,并通过活动来训练学生的想象力和语言运用能力。

教学目标

知识与能力:

(1) 掌握“点缀”“瑰丽”“鳞次栉比”“别具一格”等词语的音行义。

(2) 理解文章基本内容,掌握运用比喻修辞格来描写景物的方法。

(3) 学习课文移步换景的写景方法,品味课文优美的语言,发挥想象,练习表

达。

过程与方法:

(1) 学习这篇课文通过理出作者的行踪,来进一步了解移步换景的写法。蓝蓝的威尼斯教案

(2) 通过多媒体等直观课件,在阅读中体会、品味、感悟,领略威尼斯的水都

美、建筑美和秋色美。品味文章美的语言。

情感态度与价值观:

欣赏威尼斯的独特风光和文化艺术,感受、了解威尼斯人民和中国人民的深厚友谊,从而开阔眼界、激发对世界、对人类的美好感情。

教学重点难点蓝蓝的威尼斯教案

重点:学习课文运用移步换景的写法和运用比喻来描写景物的方法。

难点:自然景观和人文景观的和谐统一。

教学准备:多媒体课件

课时安排:1课时

教学过程

一、 创设情境 导入新课

同学们听说过威尼斯吗?这个城市有什么特点?教师呈现题目:蓝蓝的威尼斯。(多媒体出示图片)

二、 走进威尼斯

1、检查预习

2、自由、大声地朗读课文,并合作完成:

(1)找出表示作者行踪的词或句子。

(2)随着行踪的变化,作者介绍了威尼斯的哪些景观?它们体现了威尼斯哪几

方面的美?

(3)找出文中的比喻句,体会语言的优美;文中写威尼斯的历史、建筑、传说以及游人等,这与“蓝蓝的威尼斯”有什么联系呢?(多媒体出示)

三、 赏游威尼斯

我来当导游:选择你喜欢的一个景点,用自己的语言把美丽的威尼斯介绍给大家。 (要求:1、结合课文以及你所了解威尼斯的资料。 2、语言流畅,优美.3.100字左右)

四、 畅谈威尼斯

1、作者说:“亚得里亚海水和太平洋的怒潮是相通的。”你是怎么理解的?

2、威尼斯的现状

五、 走出威尼斯

1、比较苏州和威尼斯的异同 (出示图片)

2、小结

本文以作者的行踪为线索,介绍了意大利的名城威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术,展现了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美,赞颂了中意两国人民悠久而深厚的友谊。

六、 布置作业

1、练习有感情地朗读课文,摘抄文中优美的语句。

2、完成《基础训练》

3、运用移步换景和比喻的方法描写一处景观

板书设计:(见课件)

教学反思:

【篇五】蓝蓝的威尼斯教案

《蓝蓝的威尼斯》

教案设计

【篇六】蓝蓝的威尼斯教案

语文《蓝色的威尼斯》

龙泉中学集体备课案

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