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忆是师恩

admin 初二作文 2020-04-23 02:45:18 老师中秋

篇一:《忆师恩》

忆师恩

初二(一)班 黄韵华

又是一个秋风徐徐九月,空气中开始氤氲着教师节的气息,而我也不由自主地回想起小学的老师,引得思绪如大海般无尽蔓延。少不了上学时时,总是随心所欲,没有什么远大的抱负,似乎就是这样浑浑地过日子。现在,蓦然回首,曾经那些如金岁月早已蹉跎流逝,感叹唏嘘之老师的教诲有时就会突然显现在脑海,从小学到现在,所教过我的老师为数不少,但是有这样一位老师的身影还驻足在记忆的深处。就像真理耐得住时间考验般,并没有随着岁月的冲刷消失而变得无影无踪,反而是清晰起来。

还记得,低年级时,我的胆子小,你为了锻炼我的胆子子,竟然敢让给我带读语文,是您改变了我。

如果,你叫我用文字来表达我对她的敬意,我会运用司马迁的一句话:“经诗易遇,人师难遇”;如果,叫我用彩笔来描绘老师的样貌,我会用铅笔来,把您慈祥的一面呈现在一张雪白的画纸上,因为您那是最朴实的;如果你叫我唱歌来表达我对老师的爱,我会唱“世上只有妈妈好”,因为您像我妈一样,您用知识哺育我们。

我一直记得,三年级的时候开始要写作文。我一二年级的时候写话就一直不好,所以作文就不会写。有一回,范老师把我留在教室里,与我谈了很多,都是关于作文的。她告诉我写作文要细心观察,要多动脑筋,要多做积累,还让我每天做一篇读书笔记,背诵好段好句。因此,我的作文水平突飞猛进,进步很快。后来我得知,为了我们这些学生,范老师常常要加班,连饭都没来得及吃,十分忙碌。我想象着这种场景,有很多话涌上心头:老师,您真是一位称职的好老师啊!

在学校,你总爱穿连衣裙,上课的时候总喜欢把眼眶从鼻梁往上推,感受先人的精粹。在你讲学时,时而激情满怀,时而义愤填膺,有时热烈激情,有时雄辩过人。你的声音总是柔中带硬,句子也很温和。您的微笑总时能感染到我们。你会很放心我们去创新,因为,您说过“动动手,脑子转得快”。甚至我们犯错时,狡辩的时候,你都会看的出,因此你不会纵容我们犯错,而常常您有一句话:“犯错不怕,只要肯改,还是好学生”… …只要您说过的名言,我们都是历历在目,在我们的心中是永远不会忘记。

六年已经过了——回首过去,展望未来。

回首过去,记得你在体育节上,你的高呼呐喊;在辩论会上,你在台下那期待的眼神;在课堂上,你那严谨的教学态度;……在操场上、在办公室,到处无不是你的身影,你是多么支持,鼓励我们。在我眼中,你是一个严肃的人,严肃地近乎有点刻板,你不会纵容我们犯一点点错误,你总是对我们语重心长。然而,在那次即将分离的大考前,你为了帮助,支持我们,你却跟我们开起了玩笑,还一天一个笑话地讲给我们听,对于一个一点幽默感都没有的你来说,真是为难了你……是您把我们沉重的担子一点一点的卸下来,感激您——范老师。

展望未来,老师,快打开窗子吧,这满园的春色,这满园的桃李,都在向你敬礼! 我们都祝福你,将来的我们会像你一样,为人们服务。

时间就这样无情地流逝,不会因为你的遮挽而停留片刻。很多事物会成为生命列车中的倒影,擦肩而过,转瞬即逝,但是老师的印象总会铭刻于一些孩子的内

心,我是这样,有些也不会例外,记忆的浪潮就是这样,冲刷掉一些东西,却将另一些带至你身边。我想总会有人在这样的金秋九月搜索记忆,感念师恩的。

篇二:《忆师恩》

颂师恩,忆思恩! 颂师恩,忆思恩!
假如没有老师世界将会怎样? 假如没有老师世界将会怎样? 要是没有老师这个职位,世界将会充满无知,地球上将是一片 黑暗,世间万事将不断退化。 假如要是没有老师这个职位社会将会怎样? 假如要是没有老师这个职位社会将会怎样? 师者育我们成才教我们成人,没有老师社会将是一片混乱,每 个角落都充满了愚昧。 假如没有老师这个职位人类将会怎样? 假如没有老师这个职位人类将会怎样? 没有老师的人类就好像没有灵魂的躯体,没有丝毫的躯体,要 是没有老师去教育,人类的思想将充满邪恶,人类文明也会停滞不前, 更加没有了对未来拼搏的动力。 父母给了我们第一次生命,老师却给了我第二次生命。父母只 是养育我们长大成人,这种成人只是肉体上的,而老师却教育了我们怎 样做人,是一种灵魂的成长。正所谓先成人后成才,如果一个人再有才 要是他的人品不正,那这一切都是枉然。是老师让我们有了用武之地, 是老师让我们由无知变得满腹经纶。 我们每个人天生不可能什么都不学就会, 一切的智慧与才能都 是后天的努力获得,这些成果也要多亏老师的教导与督促才行。在我们
年幼无知时很容易养成各种坏习惯, 正是有了老师在我们身边一遍遍的 谆谆教导,一步步引导我们走向成功。正如韩愈的《师说》里那样说: 世上先有伯乐后有千里马,伯乐少而千里马多。社会上很多人都是“千 里马”只是缺少发现“千里马”的伯乐—-老师。因此,好多有识之士 只能被无情的埋没,有志而不能伸展。 是老师给了我们一展才华的机会, 是老师给了我们一展才华的 机会,是老师给我们提供了展示自己的舞台。老师对我们的恩情如滔滔 大海绵延不绝, 他们把自己一生的所学都倾囊相授, 而不索取任何回报。 老师就像父母一样不厌其烦教导我们,指引我们走向成功的道路。 要问世上最伟大而又最平凡的职业是什么,那就是老师。他们 一生投身于教育事业, 把自己的一生都奉献给国家为祖国培养一批批优 秀的接班人。 如果说母爱是我人生失意时的避风港湾, 父爱是我暗中的保护 神,那么师爱则是我人生道路上的指明灯,引领我们走向未来的成功大 道。

篇三:《感忆师恩》

感忆师恩

——致我们生命中最重要的人

正安县瑞溪中学:陈焱 指导教师:吴健

高山不移,碧水常流;我师恩泽,在心永留!

——题记

有一种形象,叫和蔼可亲;有一种大爱,叫博施济众,有一种教育,叫毫不保留。这,就是他(她)们,可敬的老师。

老师,在我们的人生中,占有非常重要的位置。如果说,人生如戏,那么,他(她)们就是这场戏中戏份不多的重要角色;如果说,人生如画,那么他(她)们就是这幅画中用墨不多的点睛之笔。他们的一生都在为学生而奉献。他们有的温柔似水,有的和煦如光,而我们就像土地上可爱的小草,是他们给予了我们新的生命。一个日子升起又降落,一届届学子走来又走过。时光飞逝,不变的是老师们深沉的爱和灿烂的笑容。

在字典里,对于“老师”一词的解释是这样的,传授知识或技艺的人。但在实际生活中,老师们传授给我们的不仅仅只是知识,还有怎样做人;在实际生活中,老师也不仅仅是传授知识的人,他们还是我们心灵世界的一个依靠。我们从他们的身上看到了奉献,看到了善良,看到了??或许,他们的臂膀也并不宽厚,但是却永远为我们敞开。假如我们能搏击长空,那是他们给了我们弄潮的力量;假如我们是不灭的火炬,那是他们给了我们青春的光亮。一瞬一梦,一片一彩。浮沉一转合,人生几起承。老师用他们的青春,他们的汗水,帮助着我们面对学海的风浪,为我们的未来奠基。

老师啊!你们的恩情是我们今生所无法回报的。愿暖暖的春风拂去您的疲惫,炎炎夏日点燃您的激情,凉凉的秋雨洗去您的伤痛,皑皑的白雪收获您的喜悦。虽然,时光过了,便不再回头,带走了我们过去的成了回忆,推着我们点触未来。但是,在将来,无论是成为挺拔的乔木,还是默默无闻的小草,老师,我们都将以生命的翠绿向您致敬!

高山不移,碧水常流;我师恩泽,在心永留!

后记:

初看本次的作文要求时,我便遇上了一个很大的难题。“我最喜爱的老师”,这个“最”字,深深灼伤了我的眼,也让我大费脑筋。回望我走过的短短十五年。我的脑海出现了无数个可亲可敬的形象。他们像严冬里的炭火,酷暑里的浓荫,雾海中的航标灯。他们言传身教,甘为人梯。他们中的每一个,都是我们人生中最重要的引路人。正是因为他们,才有了这一崇高的职业——教师!

篇四:《话中秋,忆师恩》

《话中秋,忆师恩》主题班会

八年一班 侯俊芝

一、 班会目的{忆是师恩}.

1、 通过本次班会活动,让学生进一步了解中秋节是我国的一个传统节日,

在这个信息化社会里,应该拥护我们自己的传统节日,保留一点炎黄子孙传统的东西。此外,借助于“团圆”,让学生感觉到亲情、感情存在。

2、 在中秋节来临之际,能够感念恩师,为老师送上自己的祝福。

二、主持人:侯佳山 侯 雪

三、地 点:八年一班教室

四、时 间:2011年9月9日

五、班会准备

1、排练节目

2、查阅关于中秋节的传说,来历,习俗等方面的知识

3、布置教室等

六、班会过程

1、主持人致辞

女:首先欢迎各位老师光临,参加我班的主题班会。

男:当冰峰上的一片雪花在阳光的拥抱中成了一滴水珠的时候,它便有了生命,有了与生俱来的蓝色的梦想。

女:当这滴水珠将自己溶入涓涓细流、溶入汪洋大海的时候,它便有了勇气、有了追逐梦想的汹涌的力量。

男:转眼间又到中秋佳节了,在此祝所有的同学老师——

合:“中秋节快乐!”也祝 各位老师教师节快乐!{忆是师恩}.

男:我想同学们对“中秋”应该不会陌生吧?我们来一起回忆一下,我们有没有学过什么诗词是有关中秋的?

2、诗朗诵《水调歌头·中秋》

女:下面请欣赏周想朗诵:

水调歌头·中秋 苏轼

丙辰中秋,欢饮达旦,大醉。作此篇,兼怀子由。

明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,惟恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间!转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴睛圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共蝉娟。

3、话中秋

男:很好,谢谢周想同学给我们带来的朗诵《水调歌头·中秋》,同学们,我们谈中秋到现在,那有谁知道“中秋”的由来啊?(同学们自由发言)

“中秋”一词,最早见于《周礼》。根据我国古代历法,农历八月十五日,在一年秋季的八月中旬,故称“中秋”。一年有四季,每季又分孟、仲、季三部分,三秋中第二月叫仲秋,故中秋也称为“仲秋”。 随着社会的不断发展,古人赋予月亮许多传说,从月中蟾蜍到玉兔捣药,从吴刚伐桂到嫦娥奔月,丰富的想象力为月宫世界描绘了一幅幅斑驳陆离的胜景。自汉至唐,墨客骚人纷纷吟咏月亮及月中之事,八月十五月圆时成为抒发感情的极佳时刻。至北宋太宗年间,官家正式定八月十五日为中秋节,取意于三秋之正中,届时万民同庆。中秋之夜,明月当空,清辉洒满大地,人们把月圆当作团圆的象征,把八月十五作为亲人团聚的日子,因此,中秋节又被称为“团圆节”。

中秋节成为一年之中的重大节日,又与科举考试有着极其微妙的关系,在我国封建社会,开科取士,一直是统治者十分重视的一件大事。而三年一次的秋闱大比,恰好安排在八月里举行。胜景与激情结合在一起,人们便将应试高中者,誉为月中折桂之人。每到中秋,必须进行隆重庆贺,成为全社会人民的重要风俗,经朝历代,盛行不衰,中秋节逐渐成为我国汉族三大节日(春节、端午、中秋)之一。 (事先让学生利用网络资源查找)

女:其实呢,最近几年我们这代人对这些节日慢慢淡化了,反而对圣诞节等比较注重。在2008年中秋节才被正式确立为法定节假日。2007年12月14日,国务院正式发布《关于更改〈全国年节及纪念日放假办法〉的决定》(第二次修订),规定自2008年1月1日起将清明、端午、中秋定为法定假日,清明、端午、中秋当日放假一天。中秋节是我国仅次于春节的第二大传统节日,节期为农历八月十五,是日恰逢三秋之半,故名“中秋节”,也叫“仲秋节”;又因这个节日在秋季、八月,故又称“秋节”、“八月节”“八月会”;又有祈求团圆的信仰和相关节俗活动,故亦称“团圆节”、“女儿节”。因中秋节的主要活动都是围绕“月”进行的,所以又俗称“月节”“月夕”“追月节”“玩月节”“拜月节”;在唐朝,中秋节还被称为“端正月”。关于中秋节的起源,大致有三种:起源于古代对月的崇拜、月下歌舞觅偶的习俗、是古代秋报拜土地神的遗俗。

男:同学们知不知道到中秋了,我们这边有什么样的食俗啊?(同学们自由发言)吃月饼、鸭子、芋头等。

女:中秋节这一天人们都要吃月饼以示“团圆”。月饼,又叫胡饼、宫饼、月团、丰收饼、团圆饼等,是古代中秋祭拜月神的供品。据史料记载,早在三千年前的殷周时代,民间就已有为纪念太师闻仲的“边薄心厚太师饼”。汉代张骞出使西域,引入胡桃、芝麻等,出现了以胡桃仁为馅的圆形“胡饼”,唐高宗时,李靖出征匈奴,于中秋节凯旋而归,当时恰有一个吐蕃商人进献胡饼,李渊很高兴,手拿胡饼指着当空的皓月说:“应将胡饼邀蟾蜍(月亮)。”随后分给群臣食之。若此说确实,这可能是中秋节分食月饼的开始。但“月饼”一词,最早是见于南宋吴自牧的红菱饼。月饼是圆的,且被赋予团圆之意的时代是明,刘侗《帝京景物略》说:“八月十五日祭月,其祭果饼必圆。”田汝成《西湖游览志余》说:“八月十五谓之中秋,民间又以月饼相遗,取团圆之义。”沈榜在《宛署杂记》中还记述了明代北京中秋制作月饼的盛况:坊民皆“造月饼相遗,大小不等,呼为月饼。市肆至以果为馅,巧名异状,有一饼值数百钱者。”心灵手巧的制饼工人翻新出奇,月饼上做出各种花样,彭蕴章《幽州土风吟》描述说:“月宫符,画成玉兔窑台居;月宫饼,制就银蟾紫府影。一双蟾兔满人间,悔煞嫦娥窃药年;奔入广寒归不得,空劳玉杵驻丹颜。”{忆是师恩}.

清代,中秋吃月饼已成为一种普遍的风俗,且制作技巧越来越高。清人袁枚《随园食单》介绍道:“酥皮月饼,以松仁、核桃仁、瓜子仁和冰糖、猪油作馅,食之不觉甜而香松柔腻,迥异寻常。”北京的月饼则以前门致美斋所制为第一。遍观全国,已形成京、津、苏、广、潮五种风味系列,且围绕中秋拜月、赏月还产生了许多地方民俗,如

江南的“卜状元”:把月饼切成大中小三块,叠在一起,最大的放在下面,为“状元”;中等的放在中间,为“榜眼”;最小的在上面,为“探花”。而后全家人掷骰子,谁的数码最多,即为状元,吃大块;依次为榜眼、探花,游戏取乐。

4、讲故事

男:中国是文明古国,有五千多年的历史,在历史的发展长河中,关于中秋也就有了很多的传说,同学们有谁能够给我们讲讲吗?(同学们自由发言)

嫦娥奔月

相传,远古时候有一年,天上出现了十个太阳,直烤得大地冒烟,海水枯干,老百姓眼看无法再生活去。这件事惊动了一个名叫后羿的英雄,他登上昆仑山顶,运足神力,拉开神弓,一气射下九个多余的太阳。后羿立下盖世神功,受到百姓的尊敬和爱戴,不少志士慕名前来投师学艺。奸诈刁钻、心术不正的蓬蒙也混了进来。不久,后羿娶了个美丽善良的 妻子,名叫嫦娥。后羿除传艺狩猎外,终日和妻子在一起,人们都羡慕这对郎才女貌的恩爱夫妻。一天,后羿到昆仑山访友求道,巧遇由此经过的王母娘娘,便向王母求得一包不死药。据说,服下此药,能即刻升天成仙。然而,后羿舍不得撇下妻子,只好暂时把不死药交给嫦娥珍藏。嫦娥将药藏进梳妆台的百宝匣里,不料被蓬蒙看到了。三天后,后羿率众徒外出狩猎,心怀鬼胎的蓬蒙假装生病,留了下来。待后羿率众人走后不久,蓬蒙手持宝剑闯入内宅后院,威逼嫦娥交出不死药。嫦娥知道自己不是蓬蒙的对手,危急之时她当机立断,转身打开百宝匣,

篇五:《感谢师恩》

江苏省丹阳中等专业学校班会课教案

此教案由班主任填写

篇六:《字里行间 忆师恩 作废》

字里行间 忆师恩

【学习目标】

1. 品味文中的重点语句,学习用朴素的语言表达真实情感的写作技能。

2. 学习围绕中心选材,并掌握详略得当的写法。

3. 体会作者对老师的敬爱、依恋之情。

【学习重点、难点】

1.品味文中的重点语句,学习用朴素的语言表达真实情感的写作技能。

2.体会作者对老师的敬爱、依恋之情。

【学习课时】1课时

【学习内容】{忆是师恩}.

七上第6课《我的老师》、第7课《再塑生命的人》。

主题阅读丛书第二册苏叔阳《我的老师》、冰心《我的老师》

【课内探究】

(一) 自主学习

1.请同学们速读《我的老师》、《再塑生命的人》这两篇文章,思考:

(1) 这两篇文章各写了几件事,分别是什么?请归纳。主要写的各是什么事?作者为什

么要这么安排?

(2) 文章中两位可亲的老师,你更喜欢谁呢?

请用“我最喜欢 ,因为,从文中 可以看出她是一个 的人。”的句式作答。

(3) 作者对他(她)的老师是什么态度?你从文章哪里知道的?

(二) 合作探究

1.品读下列重要语句,体会作者情感。

A.《我的老师》语言用语准确,讲究分寸,富有感情色彩。品析加点词语的表达效果。 (1) 仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,....

大伙笑了,她也笑了。

(2) 用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思。 ..

(3) 我们见了她不由得围上去。即使她写字的时候,我们也默默地看着她,连她握铅笔.....

的姿势都急于模仿。(“不由得”、“默默”“急于模仿”表现了“我们”怎样的情感?) ....

(4) 像这样的老师,我们怎么会不喜欢她,怎么会不愿意和她亲近呢? ........

B.《再塑生命的人》语言优美,充分表现了作者热爱生活、敢于体察的性格和精神追求。试结合文章内容对下列句子进行赏析。

(1)在受教育之前,我正想大雾中的航船,没有指南针也没有探测仪,无从知道海港已经临近。

(2)当我最后能正确拼写这个词时,我自豪极了,高兴得满脸都涨红了,立即跑下楼去,找到母亲,拼写给她看。

(三) 主旨把握

1.你能给课文另拟一个题目吗?

2.怎样理解“再塑生命的人”?{忆是师恩}.

(四) 课外延伸

阅读苏叔阳和冰心的《我的老师》,思考下列问题。

1.文章各写了哪些事情?

2.文章的两位老师各是什么样的人?

篇七:《2012忆师恩法会心得分享》

2012憶師恩法會心得分享

前一天晚睡致精神不佳,但如證法師"法供養最勝" 因

所以提醒自己打起精神把咖啡當水喝

"科技人如何不虛此生"

依教奉行,如法行持,把承擔看成莊嚴,

感佩師父對的事情就是堅持做下去,

每個人都想離苦得樂,都想贏不想輸

但是當常敗將軍越挫越勇也是一種學習

"成長扎記"以教師,學生,家長互動方式

結合生活教育,學校教育,生命教育環環相扣

我忽然覺得這群孩子很幸福

很多人不懂自己為何而活{忆是师恩}.

但這些孩子可以了解自我適性成長 -劉美秀

今年七月、應該是緣起吧,至10月27日憶師恩法會,這當中涵蓋了6次的保溫課程及正式接觸廣論的第三堂課程。

簡單敘述開場白主要是告訴各位,無法與各位接觸廣論許久的師兄師姐,能夠將佛陀留下的佛語順暢流利的精讀與背誦,今天只想以一個廣論初學者對於福智年度大事,參加憶師恩法會後的心情感受與各位共學分享。

在27日當中不管是讚頌、進場的僧眾、馬來西亞支苑成立初期的艱辛、還有永興師兄說的一句話:如果師父還在他不會與他要糖吃;而是法。還有俞君老師可以改變孩子的一本成長札記,其實當天每件事都可讓人動容,而流暢的節奏已不復記憶,其中有件事更是重重的將我敲醒,這件事大概是與我個人的工作經驗有關吧。

當聽到師父要去竹科弘法的章節,吸引了我的注意力。

去竹科前是如何的準備,前行的接洽、文宣、場地的租用,一手由胡克勤師兄張羅,其中提及出借場地規劃,為當時竹科最大禮堂,可容納500人左右,承辦人員還問及有需要那麼大嗎,在這裡胡師兄肯定的答覆,爾後回報上述給師父知曉,直到弘法前,人也未到齊;近10來人,胡師兄硬著頭皮與師父說;師父說好極了,這時胡師兄還自責應該是他沒將事情辦妥,師父還是說好極了。(其實這好極了這三個字像是三拳重重的敲在心上)。

事隔五年同樣的準備、同樣的場景,弘法前;當胡師兄站再第一排回頭一看竟然是座無虛席,這時的我再也止不住淚水了,因為這裡只有我知道,以一個科技人的角度來看這件事,當然師父也是學理工的,不管是就弘揚佛法也好或專業領域的教授應該都難不倒師父,但第一次的弘法,相信師父早已經知道結果,但師父還是發心去完成,熟知科技人一向專業執著高傲性格,更何況是與佛法接觸,若無第一次的善業又何來的第二次座無虛席呢﹖ 南崑

篇八:《忆师恩(学生作品)》

忆师恩

草厂联校 六(1)班 :刘泽乾 指导老师 :于荣生

于老师是我的语文老师又是班主任,他那瘦小的脸庞上架着一副眼镜,镜片后面有一双炯炯有神的眼睛,他的眼睛会“七十二”变,又时变得犀利,有时变得慈祥,有时变得鼓励??他从三年级带我四年了,不但了解我的学习情况,而且深知我的性格,我很佩服他,爱戴他。

于老师教学严谨,一丝不苟。记得三年级时老师检查背书。那天早晨我十分兴奋,上课铃打响后,我相当自信的坐在座位上。开始检查了!先听了前面几位同学的背书后,我越发觉得背书对我来说简直是小菜一碟,不费吹灰之力呀,正暗自窃喜呢!时间过得真快,不一会儿便轮到我背书了,我对自己充满了信心。相当自信的站了起来。“背《走进大自然》吧!”老师充满期待的望着我。说着,我便声情并茂的背了起来“追着小鸟,走进密林;??让小锤去叩醒每一块山石??嗯??”可能是因为我太得意,可能是对课文有些生疏,背过了一个自然段便戛然而止,哑口无言。全班齐刷刷的向我行“注目礼”,这使我本来就记的不太清楚的课文在紧张的促使下大脑一片空白。我惭愧的望了望于老师,只见于老师的脸气得通红,刚才还和颜悦色的笑容瞬间消失,于老师厉声的说:“刘泽乾,你只管唬!只管唬!我看你能唬到什么时候!整天自以为是,其他同学背书的时候你干什么去了?!啊?”那时,我觉得很委屈,泪水不争气的从我圆乎乎的小

脸蛋上滚了下来??之后几天,于老师每天都抽查我背书,对待这件事显得格外认真,因此,我感到十分感谢??

三年以后,再次重温那次背书的事。我才知道,有一种爱叫“关注”,于老师把大部分心思都用在了我的身上,时时刻刻关注着我,对我的期望值很高。就是因为这样,才会在我犯错误时发那么大的火。啊!这就是所谓的爱之深则恨之切吧!这就是人们常说的“忠言逆耳”吧!

十年树木,百年树人。于老师如同辛勤的园丁,帮我除去了“害虫”、“杂草”??几年来,我无法用语言来表达我对他的感激之情!

草厂联校

六(1)班 :刘泽乾

指导老师 :于荣生

篇九:《1师恩难忘》

《师恩难忘》简析

五 年级 语文 科目集体备课教案

备课时间: 2014 年 8 月

《师恩难忘》简析

五 年级 语文 科目集体备课教案

备课时间: 2014 年 8 月

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