好想想说声对不起作文的开头

篇一:《常用的几种作文开头方法》

常用的几种作文开头方法

一、开门见山，直接入题写人为主的记叙文可以直接交代人物或通过对人物肖像对话、行动等方面的描写，直接入题；叙事为主的记叙文，一开头就可以点明事情发生的时间、地点和有关背景。如：

1、她叫王芊芊，我读初二时的班长，尽管我俩分别一年多了，但班长的轶事依然历历在目，难以忘怀。（《有这样一位好班长》）

2、唐老师病了。快放晚学时，同学们都难过地坐在自己的座位上。教室里如同死水一般寂静。（《真情》）

二、写景状物，渲染气氛

开头从写景状物入手，渲染气氛，一烘托人物，展开故事。如：

1、花开的季节，到处芬芳飘香，而我却无心观赏，因为此时我失去了同窗好友——强（《同窗好友》）

2、朝阳出来了，湖水为它梳妆；新月上来了，群星为它做伴；春花开了，绿叶为它映衬；鸟儿鸣唱，蟋蟀为它拉琴……天地万物都在向我们讲述着爱的故事。（《关爱永远》）

3、夏日的夜晚，很深，偶尔传来水中的蛙声和树上的蝉声，微风吹过，送来丝丝凉意。我沉思着，久久不能入睡。刚读高一，很偶然，我的处女作登报了，那时我高兴极了，甚至忘乎一切，我竟飘飘然地虚度光阴起来，直到今晚，才发现自己似乎缺少了什么。（《爱，在无形中》）

三、抒情议论，确定基调

用几句简要的议论，恰当的抒情，来作文章的开头，或感染读者，或点明主旨，领起下文。如：

1、终于放暑假了，我像一只期待很久的的小鸟，一下子冲出了“鸟笼”，飞到乡下姥姥家去舒活筋骨，呼吸一下新鲜的空气。我决定在这个暑假中学会滑旱冰。（《我能行》）

2、爷爷是我最爱的亲人。我的童年是在爷爷那边度过的。爷爷拉着我的手，教会我走路；是爷爷使我从小懂得了不少道理。我把爷爷看成自己幼年成长的拐杖。（《我爱爷爷》）

四、设置悬念，引出下文

开头设置悬念，能一下子抓住读者的心，激发人们去思考，起到引人入胜的效果。如 1、挂钟不慌不忙，有节奏地走着，“滴答”“滴答”都快4点了，妈怎么没有回来？（《担心》）

2、我的明天是什么样的？当我奔波于两点一线的生活中，当我挣扎在无边的题海里，我常这样问自己。（《面对明天》）如《谁是最可爱的人》中，作者在记叙了自己一段重要经历后，就提出：“谁是最可爱的人呢？

五、引用诗文，突现中心

以诗文妙语，名言警句开头，既能激发读者的想象和兴趣，也能提高文章的品位；

既能揭示主要内容，也能突现人物和事件。如：“人，最大的敌人是自己，只要相信自己能行，你就是成功者。”这是我最喜欢的名言。

五、、介绍背景法

这种开头以介绍故事发生的背景入题。如鲁迅的《故乡》的开头：“我冒了严寒，回到了相隔二十余里，别了二十余年的故乡去。时候既是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜地响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一点活气。我的心禁不住悲凉起来了。”这里用背景描写，展现了故乡衰败、冷落的景象，渲染了一种悲凉的气氛。又如《在烈日和暴雨下》开头：“六月十五那天，天热得发了狂！”写出了天气的炎热，烘托了祥子拉车的辛苦。

六、引用名言诗句法

如《事事关心》的开头：“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。”作者引用我国明代学者顾宪成撰写的一副对联，巧妙引入话题，给人耳目一新之感。又如《谈骨气》一文是典型的引用式开头：“我们中国人是有骨气的。孟子说：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”引用孟子的话阐述骨气的含义，诠释了中心论点。

七、巧用修辞法

开头设喻，以引起读者对要说明的事物或道理的兴趣。如《我的四季》开头：“生命如四季。春天，我在这片土地上，用我细瘦的胳膊，紧扶着我锈钝的犁。”说明春天是人生播种的季节。又如《夏之绝句》开头：“天是一首绝句。”突出了夏天的特点。《摆渡自己》的开头：“生命的日子里，有晴天，也会有阴天雨天雪天。”用精妙的比喻说明人生的道路上有顺利的时候，也会有遭遇挫折的时候。精辟设喻法多用于散文或议论文的开头，它能使文章发端新颖，增强文章的吸引力和表达效果。既然是“设喻”，就得注意所言之“他物”与本题有一定的相似之处，不能牵强附会。

八、形象刻画切入法

在文章开头塑造形象，有助于突出其鲜明的性格特点，给人以强烈的礼堂冲击，加深读者的印象，同时有助于渲染气氛。如：今年山西省中考一篇优秀作文《好想说声对不起》，这位作者是这样开头的：你初来我们班时，穿着皱皱巴巴的格子衫，黑灰色的裤子，同学们都喑地里叫你“土拖拉机”。更不能容忍的是，老师还把你安排到我的旁边。一向傲慢的我，哪会把你放在眼里?虽然我俩是同桌，可我很少和你交谈。文章一开头就把这样一个“土老帽”的形象展现在读者面前，也正是这样的形象，行文中反衬出他那高尚的品格。

九、经典歌词切入法

一些经典的歌词可以让读者如临其境，营造轻松的氛围。如：今年天津市佳作《心中的彩虹》是这样切入的：这是一条神奇的开路，带我走进人间天堂„„遥远的西藏在我心中始终是梦幻的天国，那条彩虹般的天路仿佛在地球的外边。这篇文章歌颂了一位善良、美丽的同龄人。开头用“天路”的歌词切入，将寓意的理想彩虹与高原雪域的自然融合在一处，给我们描绘出情深、人真、景美的典型氛围。

篇二:《作文开篇技巧》

—-作文开篇技巧

高尔基曾说：“写文章，开头第一句是最难的，好像音乐里的定调一样，往往要费好长时间才能找到它。”别开生面、新颖别致的开头，才有震撼力、吸引力，让人产生一种欲读之而后快之感。我们要善于结合实际，灵活变通，巧妙派生，才能写出好的开篇，我归纳如下几种常用的，供同学们参考。

开头的基本原则要求：

1．向心性。开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联，为突出中心服务。

2．精简性。语言要精简，最好是开门见山。

3、为全文定好“基调”；定好写作方向；

4、新，就是开头不落俗套，新颖别致。美，就是开头能给人以美感。

常见的作文开头

1．开门见山。所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是直截了当地切入要旨。不绕圈子，直接点题。写人为主的记叙文可直接交代人物或通过对人物概要介绍，直接人题；叙事为主的记叙文，一开头就可以点明事情发生的时间、地点和有关背景。

◆《白杨礼赞》一开头就触及题旨：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，所以受很多同学所青睐。

◆窗外，雨打芭蕉；帘内，一灯如豆。掬一杯清茶，捧一本好书，独守一次静谧的夜。《雨夜》

开头仅用两句话，简明扼要而又韵致无穷。{好想想说声对不起作文的开头}.

◆王婧，我读初二时的班长，尽管我俩分别一年多了，但班长的轶事依然历历在目，难以忘怀。《有这样一位好班长》

交代要素式也是写作文较为常见的一种开头形式，即交代记叙文的几要素：时间、地点、人物和事件。”

●视死如归》的开头：◆“一九三一年深秋（时间），王若飞同志（人物）在包头（地点）不幸被捕（事件）”

●如《捉鱼》一文的开头：“一个星期天的早晨，我和小辰拿着小盆，拎着小桶来到一条小溪边围坝捉鱼。”这样开头可以让读者清楚地了解到记叙文的几要素，为下文展开故事情节作准备。

①直接入题句。如：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

②直接入情句。如：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！

③直接入景句。如：天亮的时候，雨停了。

④直接入境句。如：山的那一边，其实还是山。

⑤直接入事句。如：我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。 ⑥直接入物句。如：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

⑦直接入论句。如：天时不如地利，地利不如人和。

⑧直接写人句、如：最使我难忘的，是我小学时候的女教帅蔡芸芝先生。

2、联想式。文章的开头或从远到近，或由此及彼，从别的事物写起，再联想到要写的事物上来，供以烘托要写的事物。借物联想引发情趣

●如一学生这样写《路》：日常行走的路有大路、小路之别，人生之路有正路、歧路之分。人，应该择路而行。

3、抒情议论，情感导入式。用几句简要的议论、饱含深情的笔墨来作文章的开头，即文章一开头就将作者的亲身感受和思想感情抒发出来，直抒胸臆，渲染气氛，达到以情感人。或点明主旨，领起下文。

◆《别了，我爱的中国》的开头：“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！”爱国深情一下

子就出来了

●一学生在《诚信》开头写道：“如果人生是一趟奔驰的列车，那么诚信便是不可缺少的轮子；如果说人生是一条航行中的大船，那么诚信便是不可缺少的背囊，它将伴你永远前行。 ●“怀着激动的心情，我跨进了这熟悉的大门，徘徊于熟悉的林荫大道。啊，母校，我回来了！小燕子又飞回来了……”

●“每当我望着抽屉里袁老师送给我的这本笔记，我的视线模糊了，书架的轮廓也模糊了，而袁老师的面孔却异常清晰起来。……”

●从文章题旨单刀切入，真奔主题，以哲理化的语言旗帜鲜明地阐述自己的观点，给人以雄辩的力量和思想的震撼。如：《带着微笑出发》：“微笑”就是这样神奇，它让每个人因有它而变得神采飞扬，化解了多少愁苦，鼓励了多少失败，它是心与心的交接，是情与情的传递，是神与神的会意，朋友，别再吝惜你的微笑，将嘴角稍稍翘起，你便会有另一种生活，再加上一个眼神，你就会拥有一个崭新的自我，一片多彩的天空！作者这样的切入不蔓不枝，不仅能给读者赏心悦目，而且还能带来精神的快乐。

◆每当夜幕降临的时候，西天的浮云就会牵动我心灵的翅膀，引着我纷乱的思绪飞翔到那浩渺遥远的地方，去寻找爸爸……

爸，您能看见我吗?您孑然一身，飘荡在天国，能照顾好自己吗?姐姐、哥哥和我现在都好，家中只是难为了妈妈。《爸爸，我对您说……》

作者真情的倾诉，把读者带入了作者的情感世界，为文章营造了一种凄婉悲凉的气氛。让读者跟着作者的思绪去品味失去爸爸后妈妈的艰辛、妈妈的坚强、妈妈的孤独，感情真挚，催人泪下。

◆爷爷，你是我最爱的亲人。我的童年是在您那边度过的。是您拉着我的手，教会我走路；是您使我从小就懂得不少道理。爷爷您是我幼年成长的拐杖。《爷爷》

◆“每个人都会爱美，去欣赏美。对于我们中学生来说，„美‟更是一个迷人的字眼，具有无比的吸引力。而对于我，则更爱那种富学洒脱的美……”

◆“世上的路多得难以数计，但最难走，也许就是人生之路，尤其是我这初中三年的求学之路。……”

◆“没有辛勤的耕耘，就没有收获的快乐；没有严寒酷暑的拼搏，就没有优秀成绩的取得。我学习上每一次学习的收获，都离不开这辛勤和拼搏……”

◆“生活，像无边无际的海洋，有时，它会掀起小山似的波涛；有时，它又会荡起一朵朵晶莹的浪花。生活，就这样多姿多彩，我最爱我这样的初中生活……”

4、叙述性开头

●“我思念家乡，不仅因为那里有凫凫的炊烟，有翠绿的竹林，有会唱歌的小溪，说句实话，还有那令人馋涎欲滴的包谷，更有那乡亲们暖暖的的温情和温馨的笑语。”

●“夕阳西下，我漫步河滩；身后，一串歪歪斜斜的足迹在不断延伸，而那一件痛苦的往事和经历却也随这足迹不断地涌现出来，使人不堪回首……”

●“人们都知道，成功总是甜蜜并且温馨的，而我的第一次成功，却是甜中带涩，涩中带甜，别有一番滋味……”

●“多年以来，我学习上总没有一次成绩突出的时候，均以失望告终，以遗憾告结。而终于有那么一次，却使我尝到了成功的滋味，使我难以忘怀……”

5. 描写景物人

或描写人物外貌，或描写动物外形，或描写建筑外观，或描写周围环境。给人一个鲜明的印象。开头从写景状物人手，渲染气氛，以此烘托人物，展开故事。场景描写渲染气氛，为下文人物或事情的开端做好衬托铺垫。

●如：好想说声对不起》：你初来我们班时，穿着皱皱巴巴的格子衫，黑灰色的裤子，同学

们都喑地里叫你“土拖拉机”。更不能容忍的是，老师还把你安排到我的旁边。一向傲慢的我，哪会把你放在眼里？虽然我俩是同桌，可我很少和你交谈。文章一开头就把这样一个“土老帽”的形象展现在读者面前，也正是这样的形象，行文中反衬出他那高尚的品格。

●《考试》：教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓、嚓”地响，教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。如：

●夏日的夜晚，很深。偶尔传来水中的蛙声和树上的蝉声，微风吹过，送来丝丝凉意。我久久不能入睡。很偶然，我的处女作登报了。那时我高兴极了，甚至忘乎一切。我竟飘飘然地傲慢起来。直到今晚，才发现自己似乎缺少了什么。《忏悔》

●“春夏季节，满山遍野一片雪白。那是家乡的酸枣花开了。看到了酸枣花，不禁又使我想起我的一位小邻居，她便如这可爱的小花，也这么冰清雪白……”{好想想说声对不起作文的开头}.

●“落了，深秋的枯叶洒满山野；近了，初冬的脚步踏进了南园。我的思维又一次回到小学母校，又一次想起曾经耗尽心血关心和爱护过我的张老师

●如《留点感激在心中》就这样切入：如果说生命是一张七彩的唱片，那么感激就是一首和谐的歌——它能使你的生命更加绚烂；如果说生命是一首和谐的歌，那么感激就是一个音符——它能使你的生命更加完美；如果说生命是一个音符，那么感激就是一架钢琴——它难使你的生命跳动起来。此篇文章开篇用三组比喻句，以歌曲、音符、钢琴为喻体，形象地写出了感激在生命中的重要与美好。联想自然，烘托有力，生动别致，令人回味无穷。

●这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗 （《草原》作者：老舍，小学语文／第九册）

6、设问式开头

设问开头就提出问题，或引起读者注意，或激发读者思考，或造成悬念引人入胜。铺排文气，先声夺人。

◆《海底世界》的开头：“你可知道，大海深处是怎样的吗？”

●为什么服装设计师总要千方百计地设计一套又一套的时装?为什么我们的祖国在前进的号角中总夹杂着这样一句话——提倡科技创新？为什么一座座拔地而起的高楼不沿用20世纪五六十年代建筑的风格?一切的一切，只因为时代在变化，人的思想也在变化。时装要迎合时代潮流，发展要与时俱进，生活赋予了我们创新的动力。

●“当你坐在宽敞明亮的课室，幸福地、自由自在地学习，难道你就不会想起——还有很多孤苦贫穷的孩子被拒校门之外？比起他们，我们是如此的幸运，那难道你还不去珍惜这宝贵的学习机会？……”

●“站在清澈的小溪旁，你定会赞赏溪水的洁净和明亮。可你想过没有，如果它是一潭死水，还会如此赏心悦目吗？（写环保）……”

7、精辟修辞韵味悠长

用来状物，能景象纷呈；用来叙事，能酣畅淋漓；用来说理，能气势磅礴；用来辩论，能排山倒海；用来抒情，能汪洋恣肆。增加文章气势，使文章富有节奏感和音韵美。

●假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴；假如我是树苗，我无法忘记那滋养我的土地；假如我是江河，那雪域高原成为我记忆中的烙印……

●《找准位置创造价值》的开头：

没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；没有大海的宽广，可以有小溪的娟秀；没有苍松的挺拔，可以有小草的妩媚。

【点评】开篇小巧、别致，对标题作了诗意的诠释：“价值”因何而得？在于“创造”，“价值”何处得来？需要“找准位置”

●选择是难的，更何况是心灵的选择。高渐离为了荆轲，他选择了死；马本斋的母亲为了革命，她选择了牺牲；祝英台为了真挚的爱情，她选择了化蝶。在这友情、亲情与爱情之间的选择，他们是这样做的—— （《生死之间》）

●若能掬起一捧月光，我选择最柔和的；若能采来香山红叶，我选择最艳丽的；若能摘下满天星辰，我选择最明亮的。也许你会说，我的选择不是最好，但我的选择，我喜欢。（《我的选择，我喜欢》）

●“假如古埃及的金字塔，能使人回味悠久的历史文明；假如爱因斯坦的相对论，能使人置身于理论堡垒中；假如昨日的一片云，能融化为今晨的朝霞。但一切都已没有假如，做错的事就没有可吃的后悔药……”

8、悬念式开头 引人人胜式

设置悬念是故意留下疑团，以激发读者的心理期待的一种开头方法。能一下子抓住读者的心，激发人们去思考，起到引人人胜的效果。巧设悬念曲径通幽，显现布局之美。

●我想我永远都不会忘记那天，那个烟雨蒙蒙的日子里那暖暖的笑容……《那雨，那笑容》 那雨，那天，那笑容的特殊性在哪里？具有强烈的吸引力与感染力。

● 2挂钟不慌不忙，有节奏地走着，“滴答，滴答……”都快4点了，妈怎么还没回来? 《担心》

● “这几天，我象丢了魂似的，坐在课室向外呆望。不是因为挨了老师的批评，也不是受了父母的责备，而是外面还有一个仍然需要我再去帮助和照顾的孤寡老人……”

●“世上的事无奇不有：青蛙会弹琴，老牛会上树！有谁见过？可我真的遇上了……”（比喻自己的奇特经历）

9、对比对话对称，引人入胜

用对比来开头的方法，可以加强文采，有力地突出主题。

●古今中外，凡是在事业上有所造就、取得成功的人，其成功没有不是用辛勤的汗水换来的；反之，那些懒惰昏庸的人，则无法成就事业，由此可见，勤则成事，惰则败业。对比设疑，激发兴趣。《巅峰上的蜗牛》的开头：

●据说，能登上巅峰的有两种动物——雄鹰和蜗牛。雄鹰凭借其优越的先天条件，翱翔天宇，登上巅峰，似乎已成为不足为奇的事，而蜗牛呢？这样笨拙的小动物，怎样爬上巅峰？

【点评】两种动物：雄鹰，素质得天独厚；蜗牛，条件无法提及。两相对比，立显蜗牛之笨拙。接着提问设疑，设置悬念，暗扣话题“出人意料和情理之中”，大大激发了读者的阅读兴趣，获得阅卷者青睐自在情理之中。

对话开篇未见其人，先闻其声。

●“下课铃响了，同学们都谈笑风生或争先恐后地涌出课室。只有我呆望着黑板，回味着老师刚才对课文精彩透彻的的分析。我最爱上Ｘ老师的语文课了……”

●“我曾一度向往直线，喜欢它顺利和平直。而后来，我终于明白：曲线比直线更富有魅力。因为我的学习和奋斗过程，就便如这一条曲线……”

●“春天固然烂漫可爱，却不及秋的成熟；夏天诚然热情奔放，却不及秋的淡雅；冬天固然深沉广阔，又怎如秋天的意味深长？我爱春天，但我更爱这秋叶……”

●妈妈的唠叨是我每天都能听到的音乐。

清晨,当闹钟的“叮叮”还没响时。妈妈就开始唠叨了：“起床了没有，怎么灯还没有亮?再赖床就迟到了”。“用热水洗脸”“被叠好，不许偷懒。”每天她都不厌其烦，唠叨个不停。于是乎，我闭着眼睛也要先把灯打开，强打精神回答妈妈一声声的唠叨。不起来，赖在被窝里，也得抓紧时间穿衣服。妈妈的唠叨真烦人！可仔细想想，若没有这些唠叨，我又怎会准时告别甜

美的梦乡？……《妈妈的唠叨》

对称开篇，整齐明快

●在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她生命的甘露 ‟

在花的眼中，蜂是挚友，因为蜂给予她生命的延续。（《奉献》）

10、引用入题，统领全篇。凸显底蕴 !

开头或引用名言警句，点明中心；或引用人物语言，突出人物性格；或引用诗歌，唤起读者共鸣；或引用俗语谚语，说明事理等等。

●如《幸福》开篇：有人问：幸福是什么？答案是丰富多彩的。尼采认为：“能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、石头一齐吞下肚，却毫不恶心，这种人是最幸福的。”而思多葛派却认为：“拥有无穷的财富和威力，而且能够处事不惊，那才是真正的幸福。”

●《在忘记与铭记的两岸》的开头：

席慕容说：生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。在生命之河的左岸是忘记，在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的船在左岸与右岸穿梭，才知道——忘记该忘记的，铭记该铭记的。

●“孔子曰：„三人行，必有我师焉‟。我的同桌小刚，便如我的良师益友，使我真正懂得什么叫真挚，什么叫友谊；如何学会生活，争取进步……”

●“王勃那„海内存知已，天涯若比邻‟的名句说得一点也没错。我和以前的挚友小明虽然分隔了几年，但如今仍保持通信，仿佛若这„比邻‟一般。”

●“剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头”，这是李后主的感悟；“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦，”这是李清照的感受；“轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我轻轻地挥手，作别西天的云彩”，这是徐志摩的不舍；“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，这又是苏东坡的坦荡…… （《美丽的离别》）

●《我们的心近了》就是从诗词切入的：聆听“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的悲壮故事；感受“天生我材必有用，千金散尽还复来”的豪迈情怀；品味“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”的无限忠诚。我发现，我与他们的心近了，是的，近了……作者独具慧眼，从历史文化的角度选取了三位极具影响的历史文化名人——荆轲、李白、鲁迅，并与他们进行心灵的对话，深刻地剖析了他们灵魂的美质。由于切入的角度好，文章始终围绕这几句唐诗展开，颇让读者咀嚼与回味。

●一些经典的歌词可以让读者如临其境，营造轻松的氛围。

《心中的彩虹》是这样切入的：这是一条神奇的开路，带我走进人间天堂……遥远的西藏在我心中始终是梦幻的天国，那条彩虹般的天路仿佛在地球的外边。这篇文章歌颂了一位善良、美丽的同龄人。开头用“天路”的歌词切入，将寓意的理想彩虹与高原雪域的自然融合在一处，给我们描绘出情深、人真、景美的典型氛围。

典故和故事大都具有一定的趣味性和生动性，以典故和故事作为切入点，能唤起读者的类比联想，使文章的内容更具有象征性，所阐述的道理也更集中鲜明，使文章显得更富文化底蕴。

●如：江苏省南京市中考优秀作文《总有一把钥匙属于自己》是这样切入的：我的记忆中一直留存着一个故事：一位老奶奶，大儿子是卖伞的，小儿子是卖布鞋的，每到下雨天，她就皱起眉头忧愁地想，小儿子的布鞋卖不出去了。而天气放晴时，她又叹息道：“大儿子的伞又卖不出去了。”一位邻居看她那么愁眉苦脸，吃惊地问：“那你为什么不想想，下雨天你大儿子的伞就卖好了，晴天你的小儿子的布鞋就卖得多了呢？文章从故事切入，分析了现实生活中的种种使人快乐的可能与理由，让人明白找到快乐这把钥匙就这么简单！

11、巧用倒叙暗渡陈仓

即文章开头先写出事情的结果，再写出事情的原因和经过，以造成悬念。

篇三:《作文中心》{好想想说声对不起作文的开头}.

作文中心不突出原因分析及应对策略

【失误点击】

中心对一篇文章来说极为重要。若将一篇文章比作是一个人，文章的中心便是这个人的灵魂。灵魂活跃了人才能生气盎然，性格凸现，同样的道理，中心突出了文章才能文气蓬勃，感人至深。因此，中心突出与否便成为各省市历年中考评判作文是否能够评为高分作文的首要“评分标准”，也就是说，只有先让中心突出了，我们的中考作文才会有获得理想高分的前提。

但是，在每年的中考评卷中，我们还是会发现许多篇因中心不突出造成的失分作文。这些失分作文，根据其中心突出上存在问题的严重程度，各省市在中考作文“评分标准”中对其该评如何等次的作文及评多少分数都会做出明确界定。如2007陕西省年中考作文“评分标准”中就有以下说明：“中心突出”的作文可评为“一类文”，得分“45-43分”；“中心明确”的作文可评为“二类文”，得分“42-38”分；“中心基本明确”的作文可评为“三类文”，得分“37-29分”；“基中心不明确”的作文可评为“四类文”，得分28-14分；“严重偏离题意”的作文可评为“五类文”，得分“13-0分”。这么来说，“中心突出”程度的高低确实会直接决定中考作文等次的高低和得分的多少。

【失误分析】

中心不突出失分作文主要有以下三种情况：

一、开头冗繁型。

这种类型的失分作文总都会有开头冗繁拖沓的弊端，甚至全文快要结束了都让人看不出文章要表达什么中心，因而这种类型的失分作文其正文往往是极其简单粗糙的。这就像是一个得了“大头小身”的病人，十分难看不说，还将严重影响其正常的工作和生活，就更谈不上让他表现出健康人的精神状态了，因而这样的作文也就谈不上中心突出，失分就成了必然的。造成这种失分问题的根源一是没有很好的构思，二是有同学可能想通过“委婉”的引题为作文增添些艺术光彩，不想却适得其反。

二、支撑不力型。

这种类型的失分作文是中心不突出失分作文中数量最多的。中心要靠材料来支撑，如果没有了有力材料的支撑，作文的高楼大厦就耸立不起来，也就不能给读者一个明确的印象。这样的作文肯定不会得到评卷老师的好感，也就一定得不了理想的等次和较高的分数。造成这种失分问题的原因主要是缺少积累，若平时多观察，多阅读，多思考，多归纳，一般来说，中考作文时我们都能运用上使自己作文中心突出的有力材料的。

三、说东道西型。

这种类型的失分作文不是没有中心，也不是中心得不到有力材料的支撑，而是中心时不时会发生或大或小的偏转，给人一种一会儿说东，一会儿道西的不知所云的迷惘感。造成这种失分问题的原因主要是同学们在写作文时不重视对作文进行“宏观调控”，觉得一段一段写好了作文就应该没有问题，殊不知有的段落却早已在不知不觉中偏离了全文的中心，这样的作文显然中心就不会得到突出了。

【仙人指路】

根据以上的失误分析，我们说，中考作文要得中心突出，就应该从以下三个方面做起：

一、开门见山表明中心。

这是中考作文中心突出的第一要务。开门见山，就是要直截了当，一语中的，要让读者从一开始就明白你的作文要表达什么意思，而不是拐弯抹角、旁逸斜出地说些让读者找不到北的多余的话。如2007年山西一考生的中考满分文《好想说声对不起》的开头：“三年时光流水般逝去了，坐在窗前，看窗外鸟语花香。回想我的过去，我好想说声对不起，不是对不

起别人，也不是对不起外物，而是对不起我的人生。”这段话就直截了当地表明了该文是要体现“我”“对不起我的人生”的中心的。开门见山表明中心的好处是为作文“定调”，“定调”工作做好了，作文优美的华彩乐章就有了渲染铺陈的依据。

二、有力材料支撑中心。

怎样的材料才算“有力”的呢？我们说，“有力”的材料必须具备“典型”、“鲜活”两个方面的特征。材料典型了，它就有了代表性，就能说明问题，这样的作文自然中心突出。如2007年福建德宁一考生的中考满分文《感谢文学》的中心之所以十分突出，就是因为该文除了在开头开门见山表明“我感谢中国的文学”这一中心外，还在文中使用了极能突出中心的“感谢《诗经》与《乐府》”、“感谢唐诗宋词”以及“感谢余秋雨的文学”等典型材料。而材料鲜活了，作文的内容也就新颖别致和富有时代气息，结果势必会使作文中心充满张力，得到应有的突出。

三、“多点开花”强化中心。

这是使作文中心突出的又一重要举措。这一举措在作文中的体现大致有标题明确透露中心、正文一再点明中心、结尾强调深化中心等方式。如2007年南京一考生的中考满分文《总有一把钥匙属于自己》每段的首句都是“总有一把钥匙属于自己”，不但标题透露了中心，而且正文还一再点明了中心，这样的作文要想使全文中心不突出都很困难了。当然“文无定法”，相信同学们在中考中都能充分发挥自己的聪明才智，运用多种有效突出作文中心的办法，写出赢得评卷老师青睐的美文佳作来的。

篇四:《中考作文考前复习指导》

中考作文考前准备

作文备考的新思路是首先备写作材料，其次备写作技巧。

一、材料的准备

（一）把自己的米收进袋里

面对作文题目，有的学生无从下手，其实并不是他没有生活素材，而是写作文时把自己平时的生活忘了，所以只能胡编乱造一番。不说小说，光是三年中学生活就有很多的素材，找不到好的素材的原因，是很多同学像猴子掰玉米一样，掰一个丢一个。三年中自己写的作文、随笔及零星的文章片段等也有几万字，应该说掌握的写作材料是很丰富的。在中考前，需要把自己以前写的文章找出来，吃一遍回头草，对写过的材料进行系统梳理，把自己的米收进袋里。

（二）把别处的米也收进袋里

仅靠自己收集到的米还不够应对五花八门的作文题，你还需要把别处的米也收进袋里。“他山之石，可以攻玉。”

一是从课本中收集。近两百篇的语文课文为我们呈现了五彩缤纷、丰富绚丽的自然世界、人情世界。课本为我们提供的文章有的语言优美，有的人物描写细腻生动、栩栩如生，有的情节曲折、引人入胜„„我们在梳理课文时，不妨从写作的角度吸收不同课文开头、结尾的方法，景物、人物的描写方法，布局谋篇的技巧，找出自己喜欢的几种作为写作的模板。

二是从书刊中收集。我们知道，没有阅读，写作就会成为无源之水、无本之木，即使有生活也不可能写出精彩的文章。我们可以准备几本最新的作文选，每天读一两篇，还可以找到《读者》《青年文摘》《中学生阅读》《小小说选刊》等杂志，从阅读中汲取营养，从中捕捉目前的热点话题，吸取新的材料、新的观点、新的思想、新的语言，从而确定自己擅长的话题和行文的思路。

三是从生活中收集。我们生活在人群中，不可能脱离这个群体而存在，平时要注意观察自己身边的人和事，找出几个有写作价值的整理备用。

通过上述几种方法的收集，你的米袋应该很充实了。

（三）把米分类

米袋充盈了，这时候需要把米分类：或理想的，或亲情的，或爱心的，或友情的；或开头精彩纷呈的，或结尾意味深长的„„总之，要在自己头脑中形成归类的网状材料图、布局谋篇图。有了这两张图，在中考时如果遇到能够使用以往材料的作文，马上就可以从记忆库中把材料调出来，省时省力，有利于发挥自己的写作水平。

二、熟悉写作的技巧

（一）作文的分类

将作文分类好比做不同的饭。有了米要做饭，有的需要你蒸着吃，有的要求你煮着吃，有的要求你炒着吃，这就是出题人给你的形式。不同的形式有不同的要求，我们也需要了解不同形式的作文的不同要求。

中考作文命题，一般分为话题作文、材料作文、半命题作文和命题作文。

1、话题作文

话题作文的“话题”是写作的核心，是审题立意的对象，所以审题立意是关键。话题作文审题立意的中心是“话题”，而非材料或提示语。如话题“学会理解”，有的考生只在“理解”上行文，忽略了话题中“学会”一词的“题眼”作用，没有在关键词上做文章，以致严重偏离了话题。

话题作文的特点：一是立意自定，立意可大可小，最好能以小见大；二是文体自选，只要没有特殊限制，除了记叙文、议论文处，写成散文、小说、剧本、实验报告等都是允许的；三是题目自拟，这时你前边准备的材料很可能就派上用场了。{好想想说声对不起作文的开头}.

2、材料作文

材料作文是把一则简短的材料（文字材料或图画材料）提供给学生，让学生从中发现中心，然后写作。材料作文其实就是让考生自己总结出“话题”，考生可以按照学课文时总结文章中心的方法总结所给材料的中心，然后提炼出中心词，提炼出中心词后就可以按照话题作文的要求去写作了。

3、半命题作文

半命题作文补题是关键。补题时要充分调动生活积累，以“内容熟”为重点，以“立意新”为前提，以“角度小”为上策。这时你前面准备的网状材料图就可以发挥作用了。

4、命题作文

命题作文的关键仍然是审题。审题的关键是抓住“题眼”，确定中心。题目中的关键词语，就是命题作文的“题眼”也就抓住了写作重点。①单词语题目，题目即是“题眼”，如“沟通”、“生日”等。②词组型题目中，起修饰作用的词语是“题眼”，如“难忘的一件事”、．．

“骄傲的妈妈”等。③题目中的动词一般是“题眼”，如“这件事教育了我”、“我喜欢那句．．．．．．格言”、“回忆我的同桌”等。 ．．

考场作文的几个注意事项：①话题作文最好不要直接用话题作题目；②材料作文注意引用材料要适当；③半命题作文补充题目时最好用命题者给你提供的词语；④命题作文万不可改题目；⑤写作时注意首尾点题。

（二）两类文体应注意的事项

现在的作文很多不限文体，不限文体并不是不要文体，你一旦决定了写作的内容，就一定要确定文体，考场上最常用的是记叙文和议论文。

1、写作记叙文的注意事项

把内容落实到人或事或物上，把人写好，把事写实，避免文章的空洞。若从自己或身边的实际中难以开发出动人的故事，写一篇小小说或散文也不失为一种聪明的选择。

2、写作议论文的注意事项

①在文章开头一定要提出文章的中心论点，不要让评卷老师找不到你的论点；②一定要有典型的事例和名人名言做论据；③写过论据之后一定要有针对观点的分析。

（三）文章开头准备

1、直入法。这是一种最常见也最适用的方法，开头不加任何修饰，直接进入正题，干净利落，简洁明快。如优秀作文《好想说声对不起》的开关：好想说声对不起，这个念头在我脑海中已经盘桓了好久好久。

2、悬念法。文章开头设置疑问，吸引读者往下看。如《爱在心，口难开》的开头：我跟我父亲好像是天生仇人，我从小到大，我们的交战就没停过。调皮是男孩的天性，每当

我闯了祸，他总一声不吭，抡起皮带没命地抽。大概是遗传了他的执拗，我也不哭，一阵清脆地抽打声和妈妈的哭喊声混战，最终是“砰”的一声摔门巨响——我夺门而出。

3、修辞法。运用排法、比喻等修辞手法，展现才情，吸引读者。如《理想和信仰》的开头：大厦巍然屹立，是因为有坚强的支柱，理想和信仰就是人生大厦的支柱；航船破浪前行，是因为有指示方向的罗盘，理想和信仰就是人生航船的罗盘；列车奔驰千里，是因为有引导它的铁轨，理想和信仰就是人生列车上的铁轨。

4、引用法。开篇引用一两句切合主题的名言警句，一方面可以突出主题，另一方也能增添文采。如《宽容》的开头：记得法国作家雨果说过：世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。它可以包容人间万物，可以与人为善，可以化干戈为玉帛。我真正明白这些却是缘于一次偶然。

5、题记法。如《沟通》的题记：21世纪需要沟通，21世纪需要合作，21世纪不再是“人”，而是“众”。

（四）文章结尾准备

1、自然收束式结尾，干脆利索。如《鸽子的向往》的结尾：我相信，只要我心中拥有不变的信念，铸剑为犁的日子就不会遥远。

2、抒情议论式结尾，突出中心。如《灯》的结尾：没有理想的人，就像一艘无舵的孤舟，终将被大海吞没；不肯为理想奋斗的人，就像一颗黑夜的流星，不知会陨落何方。寻找你的理想之灯并将它点亮，让不灭的灯火伴你一生。

3、反问式结尾，引人深思。如《友谊》的结尾：来一次世间，容易吗？有一次相遇，容易吗？叫一声朋友，容易吗？仍然是那句话：学会珍惜，小心翼翼。

4、首尾呼应式结尾，结构完整。如《沟通》的开头：人们常说朋友多了路好走，那怎样才算是朋友？怎样才能让路好走的朋友成为自己的朋友？结尾是：要想以后的路上有朋友的协助，就要学会沟通，学会把房门打开，别让自己心中长满忧伤的小草。

“交流合作”类作文备考

一、写作点拨

一位古希腊哲人曾经这样说过：“一个不会交往的人犹如陆地上的船，永远不会漂流到人生的大海中去。”开放的时代要求现代人善于交流、学会合作。“交流合作”是中考作文中一个常见的命题点。如2006年河南省课改区中考话题作文“交流”，2007年山西省中考命题作文“好想说声对不起”，2007年广东广州市番禺区、白云区中考作文题“__________的合作”、“合作有感”，2008年浙江台州市中考话题作文“相处”，2008年河南省中考材料作文“合作”等。

对“交流”最直接的理解是交往，有同学朋友间的交往，有与老师父母的交流沟通，有国家与国家的交往，如我国的改革开放、加入世贸组织、举办2008年奥运会，都是交往，也是交流，更是沟通。思路再打开一些，“交流”在一定程度上就是对话，在选材上可以写人与人、人与物、人与自然、人与历史、人与文学、人与艺术等的对话交流。

新课改所提倡的理念中非常重要的一点是“合作”，合作包括人与人、人与自然、人与环境的相处，包括发展、和谐、互助、奉献、牺牲、谅解、宽容、分工与合作、自我与他人、个人与集体等诸多内容。

“合作交流”类作文从命题形式来看主要有命题作文和话题作文。文体选择上主要有记叙文和议论文。写记叙文时要集中笔墨写某一件事。可以构思成“通过一个我看到（听

到、读到）的有关沟通（合作、友善„„）的故事，告诉大家生活需要沟通 （合作、友善„„）”，这时，题目“沟通（友善、合作„„）”就是你记叙的种种益处，比如交流合作促进了经济的繁荣、文化的多元，也可以举由于闭关锁国造成的落后挨打的历史为例。

二、素材准备

箴言警句：

1、（人）力不若牛，走不若马，而牛马为用，何也？曰：人能群，彼不能群也。

2、天时不如地利，地利不如人和。

3、众擎易举，独力难撑。

4、个性和集体融合起来，不会失去个性；相反，只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。

5、一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合以后，比花岗石还坚韧。

经典事例：

1、几年前，有一个外国教育代表团在参观上海一所学校时，一位教育家邀请几个同学做了一个“瓶中抽球”的实验。将7个彩球放在一个窄口瓶子里，每个彩球都系着线，线的一端露出瓶口，每个人拉住一根引线。这只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋里的人。房子突然失火了，只有在规定的时间内逃出来的人才有生存可能。教育家请这7位同学听到哨声便以最快的速度将球从瓶中提出。瓶子的口径很小，一次无法通过两个彩球。实验开始了，只见这7个同学一个接一个地从瓶里抽出了自己的彩球，才用了3秒钟!这位外国教育专家连呼：“太了不起！我在许多国家做过这个实验，从未成功，至多能逃出一两个人，多数情况下是几个彩球卡住了瓶口。”

2、佛祖释迦牟尼问他的弟子：“一滴水怎样才能不干呢？”弟子们苦思冥想，众说纷纭，但始终答不出来。释迦牟尼说：“把它放到江、河、海洋里去。”是啊，一滴水风一吹便干，只有投入大海才能永不干涸。可见团结就是力量。

三、作文精选

《现代汉语词典》对“相处”的解释是“彼此生活在一起；彼此接触来往，互相对待。”人们在相处的过程中，会有许多的感触和领悟。有人说，相处怎么这样难；也有人说，相处其实很容易。有人说，相处会带来幸福；也有人说，相处伴随着无奈。相处，需要心与心的相知，需要手与手的相携……

请你根据以上提示，结合自己的生活经历，写一篇关于人与人相处的文章。

（2008年浙江台州市中考作文题）

例文：

在电梯中学会相处

第一天

“砰！”电梯关上它沉重的门。我和众人默立着，似乎一根根木桩立在拥挤的箱子里。我家刚搬来不久，本想和众位邻居搞好关系，但当我与别人的眼神相对时，还未等嘴角上扬，对方早已把头转向别处。唉，深深的感叹里多了一份深深的无奈。

第二天

出电梯的人飞快地离去，进电梯的人也互相拥挤，并没有片语可言。当电梯门关到一半时，突然传来一个响亮的声音“等等，还有我！”我抬起头，映入眼帘的是一个背着大包小包的青年。“大爷，帮我提着这个包。大婶，帮我拿一拿。小姐，请……”青年一连串的话把我逗得哈哈大笑，大家也乐了。青年歇了口气，说道：“大家好，我是XX中学的音 乐 老师，今天刚搬来，初来乍到，请多多关照。”说完，还有模有样地鞠了一个躬。“XX中学，

我还在那里上学呢！老师好。”一个笑得很灿烂的女孩说。“哈哈……”大家都被青年的热情和女孩的调皮可爱逗乐了。爽朗的笑声在狭小的电梯里碰撞，摩擦出友善的火花。

到五楼了，青年老师边说着谢谢，边拿回自己的包走出电梯，临走前还不忘回头深情地说声“再见”。

到达我的目的地六楼后，我走出电梯，不经意间听到了身后传来的招呼声。

“等等，李大爷还在后面。”

“大妈，您慢走！”

第三天

不知从什么时候起，电梯里有了谈天和说笑的声音；也不知从何时起，乘坐电梯的人不再拥挤，而是为别人着想，不断移动地方，为别人提供更多的空间。一个真诚的笑脸，唤醒了人们的热情和友善；一抹浓浓的情谊，带来了邻里的和洽相处。

评析：创建和谐社会是一个大主题，小作者以小见大、立意深远，而且构思新颖。选择了电梯这个特殊的地点，时间集中在三天之内，以电梯内的小事件反映社会大问题。在行文时注意到让人物语言符合人物身份，在描写时注意到了人物的动作神情等细节，是一篇优秀的考场作文。

四、新题导写

1、生活中，我们常常听到这样的话：“他不理解我。”你希望别人理解你吗？那就请你真诚地理解别人，你会意外地发现，你得到的理解比过去多得多。生活中，当你抱怨别人不理解你时，先看看自己。有这样一句话：“如果你在流泪，就看不见灿烂的星光。”理解是一座桥梁，理解是填平沟壑的石土。父母子女之间需要理解，师生之间需要理解，同学之间需要理解。

请以“学会理解”为题写一篇文章。

要求：除诗歌外，文体不限；不少于600字。

写作导引：首先，这是一篇命题作文，不能擅自更改题目；其次，把握“学会理解”的内涵，不理解是源于心灵之间有隔阂，学会理解就是要打破思想感情的坚冰，此命题重在“学会”二字；再次，要注意立意的角度，可正面立意，也可反面立意。我们可以写父母之间、兄弟姐妹之间的心理摩擦与化解，也可写邻里之间、朋友之间，甚至陌生人之间的冲突与和解，这是“欲扬先抑”中的“抑”，重点应放在如何在理解中润滑人际关系、增进双方的相互认知与交流上。

2、英国的卡文迪许实验室，在1901年至1982年间，共有25位科学家先后荣获诺贝尔物理学奖，从而成为各国莘莘学子心目中的“圣地”，卡文迪许实验室之所以会持续大量地出成果、出人才，就是因为这里的科学家倡导并形成了密切合作的作风，打破了文人相轻、知识封锁的怪圈。

请以“合作”为话题作文。

写作导引：话题的内涵并不难理解。首先，选好角度，即选择你认识深刻而又材料储备丰富的小角度着笔。其次，要进行发散性思维，打开思路。如写记叙文可改写《西游记》中师徒四人的故事，说明共同的事业需要人们的真诚合作；或者记叙自己的经历，如和别人一起踢球，只是自己带球，不肯把球传给别人，不合作的结果是大败。如写议论文则可与现代社会紧密结合，现代经济发展迅速，社会分工越来越细，只有合作才能完成任务，例如多国绘制人类基因组序列图，如“神舟七号”滕空而起、圆满完成任务是众多部门、众多科技人员通力合作的结果等。

篇五:《说声对不起》

第五周 《说声对不起》教案

1

2

3

篇六:《初中语文写作第六讲开头结尾》

初中语文写作第六讲——开头结尾