初中作文一把钥匙开一把锁

篇一:《一把钥匙开一把锁》

一把钥匙开一把锁

山东济宁任城区济东第一小学 姜锡红

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一把坚实的锁挂在大门上,一根铁杆费了九牛二虎之力,还是无法将它撬开。钥匙来了,瘦小的身子钻进锁孔,只轻轻一转,大锁就“叭”的一声打开了。铁杆奇怪地问:“为什么我费了那么大力气也打不开,而你却轻而易举的就把它打开了?”

钥匙说:“因为我最了解它的心” 。

生活中的事情何尝不是如此呢？特别是教学中，我正是明白了这个道理，所以，当我遇到暂的问题与困难时，我就想，一定是在没有找对开这把锁的钥匙，我愿意一遍遍地尝试，一次次地寻找，总想着什么时候能把难题解开。 新学年第一学期开学一个月后，因工作需要，我接手六年级的《社会》课。因为在此之前，别的老师代课时部分学生就习惯了不带课本来上课。我要求他们带课本，并许诺如果他们全班同学都带着课本来上课，我就可以在完成教学任务后教他们唱歌。在唱歌的鼓励下，带课本的比率大大提高。但还是有个别的学生由于已经形成了习惯，也体会不到那些想听歌的学生那种迫切愿望。各种方法的尝试在很大程度上，就是为了他――六二班的C 。他是从一年级入学时，因为他的班主任与我一个办公室，我就比较了解。经常看到班主任找他谈话、找家长沟通……可是他的变化却不大，而且家长却一直觉得自己的孩子非常好，表示在家里管不了他（矛盾吧？）。让老师放心大胆地管理孩子，哪怕是打孩子也不会心疼找事的。孩子肯定了解家长的态度，老师经过了无数次的努力，慢慢也就放弃了――谁愿意与做无用功呢？ 这几个月，别的学生都能带课本来上课了。可是对于他，一周两节课，却没看到过他的课本。而且，他上课也没有听课的习惯，总是上课时手里拿着什么东西在玩得非常带劲。我咨询了他的同学和其他的任课教师，了解到不仅是社会课如此，就连六二班学生们爱上的音乐课他也是如此表现。我一直试图找到能让他兴奋的事情，想给他创造机会让他体会到与大家一起学习的乐趣，体验成功的快乐。但一直没有找到开这把锁的钥匙。上课时，无论我多么起劲地讲课，他无动于衷，一脸的漠然，偶而看到他灿烂的笑脸，是他玩得开心时想与别的学生分享他的乐趣。但是他在玩什么啊：拿个纸片乱写，然后让别人看；要么就是无聊得东看西看，就是不看课本。我也曾因为他不带课本，让他与其他带课本的同学坐在一起看书，但他除了与一起坐的同学玩，不断地打扰别人听课，他自己还是没有看一点书，听一点课。

看到他玩得那么专心，投入，我真有点不忍心打扰他了。但作为一名教师，如果不能让学生体会到学习的乐趣，他可能永远也不会去愿意投入学习的。我不愿放弃：因为我知道这样的孩子一般都比较聪明，只是他从小很少甚至没有体验到学习中成功的乐趣而已。

终于，我与他一起体验到了成功的快乐！ 由于第一学期时间长，上一册已经结束，我们开始进行第二册的学习了。上节课，学习新书的第一课，由于是刚发到手的书，他当然有。我偷偷地为他乐着，终于能上课有书看了！可是等到下课一看，我的妈啊，我的气不打一处来：我的讲课的过程中让学生画出重点内容，便于学生记忆，可他的书上，呵呵，从头到尾，一字不差地全画上了标线！而且连插图下的标题也画上了！连文中的问题、了解性的介绍、阅读提示全画上了！真是弄得我哭笑不得！我曾经在第一节课上就讲到了《讲究效率》，（因为当时正给五年级讲《思想品德》中的这一课）看到他这样的表现，你说他上课能认真听课吗？没有书闲得无聊，有了书，也不充分利用，画得乱七八糟的！我一方面心疼孩子的冷漠，一方面心疼新书。 课下，我把他叫到了办公室里。他也知道自己这样做不对，也明白我对他一直非常包容、理解、友好。我把自己的想法告诉了他，对他的不会学习表示了理解：因为每一种习惯的改变都非常不容易。但我也坚定地表示：愿与他一起努力！――虽然我不知道我的努力会不会有效果。 我说：“鉴于你以前上课没课本，本学期，我就把你的课本放在我的办公室里，每到上课时，你就课前到我的办公室里来拿，这样，你就不会上课没课本了，好吗？”他看到了我的真诚，表示愿意。我想，至少这样可以解决没课本的问题吧。

要上他们的社会课了，我去上课的路上，他就兴奋地跑来拿书，歉意地说：“老师，我来晚了。”“没关系，你只要想着就不错。”我鼓励他。 上课时，我偶而瞟他一眼，看到他正认真地看书呢。走到他跟前，看到书上画得非常认真，我真是有点喜出望外，但我不露声色，继续讲课。一直到课讲完了，我让学生做作业呢，我来到他跟前，看到他已经在做习题了，而且做得还不错――这可是太让我意外与惊喜的事了！我悄悄问他：“这样学习怎么样？”他甜甜地一笑：“挺好的。”我觉得自己比他还开心。 一会儿，我让学生回答本节课学习的内容，平时积极学习的同学回答对了，这是在意料中的事；一个平时不爱看书的孩子也回答对了，这也不算意外；这时，我看到他举起了手，这可是我几个月

来的第一次！我微笑着让他来回答，他回答得非常准确、完整！还没等我表扬他呢，同学们中就响起热烈的掌声，大家都为他的出色表现而高兴，（孩子们是多么可爱啊！）他自己听到掌声，有点羞涩地笑了，我在班里及时表扬了他：“大家看到了吗，他也可以表现得非常出色。你们每一个人都有非常巨大的潜能，只是很多时候自己没去尝试发挥自己的潜能而已。我想信，他能做到的，你也能做到。所以，勇敢地举起你的手来，大胆地表现自己吧。”

下课后，他高兴地把书送到我的手中。一脸幸福的甜笑，我也甜甜地笑了――我为自己终于找到开他这把锁的钥匙而幸福地笑了……

篇二:《总有一把钥匙属于自己》

总有一把钥匙属于自己

常言说，一把钥匙开一把锁，人家的钥匙开不了自家的门。在感受快乐、与人沟通、探索奥秘、克服困难、实现理想等过程中，人们终究能找到适合自己的途径和方式。相信吧，总有一把钥匙属于自己！请以“总有一把钥匙属于自己”为题写一篇文章，文体自选（诗歌除外），不少于600字。

试题评析 语文课程标准明确指出：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”反思自身的成长经历，表现成长历程，是我们获得“对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”的有效途径之一。

这个富有诗意的命题，几乎不存在审题障碍。题前有循循善诱的导语，为考生打开思路，并引导考生体验生活的过程，激发生活的热情，捕捉生活的感受，用积极的人生态度面对生活的一切，用健康的人生价值衡量生命的意义。这个命题导向，符合新课标“三个维度”的要求，着意帮助考生构建健康的“情感、态度、价值观”。要写好这篇作文，得注意以下两个方面：

一、吃透题意。

应该说，这个命题能够引发考生的内心话语，能够催生出一批考场佳作；但是，要写好它，还需要有较厚实的生活积累和感悟。这个作文题让考生都能有话写，“钥匙”是一种方法、途径，引导考生写出对人生的体验和感悟。这个题目人人都能写，但不同的考生有不同的感受，所以作文也很能拉开层次。关键点在于“钥匙”，这是毋庸置疑的，但其实“总”和“自己”也是非常重要的，“总”体现出一种从无到有的过程，若是写记叙文的话，文章框架就应该对此有所交代。“自己”就意味着这把钥匙是“我”的，不是别人的，它是为“自己”量身定做的！无论写议论文还是记叙文，稳中求新、稳中出奇的关键点是把“钥匙”这个词做相应的转化，可以是针对学习困难，可以是针对做事受挫可以是针对封闭之门，可以是针对心灵之锁，可以是针对心理障碍……这样，就会发现，可写的内容相当地丰富。

二、设置亮点。

在选材上，我们可以采取两种方法，其一是直接在身边选取现成的素材，其二是虚构，这两者成功的关键都是要表现真情实感；这样的命题作文如果写成记叙文，考生可从小的地方或亲身体验入手,可能比较容易一些。当然也不排除一些考生如果胸中有丘壑，可以写成较有创意的散文；在内容上，考生应该尽量写一些自己熟悉的东西，这样文章可能会比较有深度；文章要别出心裁，构思一定要巧妙，除了设置新颖独特、富有表现力的小标题外，还可以尝试书信日记式、几何求证式、镜头组合式、论坛讨论式、电视访谈式等。

满分佳作一 总有一把钥匙属于自己

我忍不住还是把写在物理书最后一页的那段话翻出来看了看：“下课了，他们打三对三，我一个人练投篮，上课了，老师又说班长发言精彩，却没看见我半举起的手，妈妈说一把钥匙开一把锁，可是，我只看见一把沉重的锁，却找不到那把开启它的钥匙。”

读完，撕下，揉成一团，勾手，隔着两排桌椅，纸团在空中划出一道白色的弧线，准确地落入纸篓，完美的三分，我却开心不起来。

初中的最后一个元旦，窗外下着小雪，我们班文艺演出之后，分小组包饺子吃。包的时候，我伸手却被女生挡了回来，她们说我包不好。我坐在角落里，饺子的香味飘来的时候，全班沸腾的欢呼瞬间就淹没了我。 我没有过去抢饺子吃，突然看见小乐拿起话筒：“大家吃得开心吧？我给你们唱首歌吧，我这个节目可精彩了，你们一定想不到，我准备反串唱一首男生的歌！”

全班又是一片欢呼，我不知道哪一天我也可以像她一样自信、活泼、开朗，给所有人看看我准确的三分球。 她唱的是张信哲的《找钥匙》，亮亮的声音，甜甜的笑容，把我呆望着雪花的视线拉回到教室中央，“我一定要找到那把钥匙，打开你的门，打开你的门，打开你的门……”

在掌声里，她望着大家说：“还有半年就要毕业了，老师说只要努力，什么奇迹都可以发生，只要自己相信自己，就一定可以找到那把钥匙，打开锁，就会拥有属于自己的一片天地！”女生鼓掌，男生尖叫，我的同座位小声地嘀咕：“酸不拉叽的，她还作诗呢。”我恶狠狠地瞪了他一眼：“吃你的饺子。”他歪过头诧异地看着我，看见他半个饺子咬在嘴里发傻的样子，我忍不住笑了。

没有人知道，小乐为什么会唱这首歌，只有我明白，那个漂亮的三分投篮，被一个善良的女孩看在眼里，记在心里，那个白色的纸团，让她洞悉了我的秘密。

外面的雪越下越大，玻璃上蒙着一层薄薄的水汽。我端着一碗饺子，伸出右手，在玻璃上画了一个大大的娃娃脸，最后画的是嘴，那个向上扬起的嘴角，是一朵美丽的微笑。

名师点评 文章记叙了一个自闭而消极的中学生的心路历程，因受同学感染，而发现总有一把钥匙属于自己，因而变得阳光起来，这样的选材有一定的典型性。文章最成功的地方，就是擅长于描写：有心理描写，有动作描写，有环境描写，将考生的内心世界纤毫毕现展露在读者面前，感情细腻而真实。另外，作者所写的同学选唱的那首歌《找钥匙》，也是颇具匠心，暗合我的状态及心境，对激活我的心态起着峰回路转的作用，让读者与主人公一起沉浸其中，感慨良久，会心一笑。

满分佳作二 总有一把钥匙属于自己

记起步步高的广告词：世间自有公道，付出总有回报……平心静气深思，这话道破了探索的真谛，道出了探索者的心声。是的，古往今来，圣贤者们的创业足迹，无不印证着一个朴素的道理：只要不断探索，总有一把钥匙属于自己。

苹果落地，本是熟视无睹的事情，却引起牛顿深深的思考、忘我的推论，最终发现震惊世界的“万有引力”定律。一代名医李时珍为减轻病人痛苦，双脚踏遍崇山峻岭，访名医，嚼中药，不畏严寒酷暑，冒着生命危险，驰骋神州大地27载，写成医学巨著《本草纲目》。司马迁游淮阳，追踪韩信足迹；访齐鲁，瞻仰孔庙，观察儒风习俗……行万里路，奋笔疾书15个春秋，终成“史家之绝唱”。

还有发明大王爱迪生，他的钥匙就是“百分之一的灵感加百分之九十九的汗水”；蒸汽机之父瓦特，他的钥匙{初中作文一把钥匙开一把锁}.

是“一次不行再来一次”；镭的母亲居里夫人的钥匙是，“我与他们异物而同类，要不懈不怠……”等等，人类从茹毛饮血到学会用火，从草栖穴居到住进高楼大厦，从二牛抬扛到科学种田，从七十二徒弟到莘莘学子满学堂，从马车到汽车、轮船、飞机……这一次次的探索，让我们找到了告别愚昧落后、走进新时代的新钥匙。

在探索中，我们把一颗颗人造卫星送入太空，科考并遨游；在网上聊天，天涯犹在咫尺；去海底观光，梦寐变现实；机器人成了我们的奴隶，天气陛下俯首称臣……探索永无止境，探索将使人类社会更加文明发达和幸福。

当然，鲜花与荆棘同在，失败与成功为伴。探索的征程并不是一帆风顺的。巴尔扎克说：“失败是人生的老师。”对有志者来说，失败只是一笔财富。在探索中，孔圣人周游列国四处碰壁，屈原遭中伤被楚怀王放逐，左丘明双目失明……探索中的困难和失败只会使我们的脚步更坚实更沉稳。

我们有理由相信，在探索中人们将创造出更加美好的未来。勤于探索，持之以恒，人类找到一把打开未知大门的金钥匙！{初中作文一把钥匙开一把锁}.

朋友，探索吧！——总有一把钥匙属于自己！ 名师点评

作文要求是文体不限，写成记叙文本无可厚非，但大家都这样未免俗套，本文另辟蹊径，作者在吃准题意的基础上，指出：只有不断探索，才能拥有钥匙，才会取得回报，揭示了人类社会发展之奥秘。文章从广告切入，可谓切入自然，且具有很强的现实针对性，由此而引发的议论也就显得有的放矢。主体部分作者古今中外旁征博引，内容充实，足见作者积累丰厚，引证法、例证法、正反对比法，把一个道理阐述得浅显易懂，层层深入，环环相扣，衔接紧凑，气贯长虹。 总有一把钥匙属于自己

南京考生

生在大山，长在大山，从我记事就是穷，到现在还是穷。但我能正确地对待贫穷。贫穷使我奋发向上，克服困难，给了我无穷的财富，那也是属于我自己的一把钥匙。

在我们老家最显赫的是大山。在上初一时，我才认识到大山的贫穷。

当我坐上开往新学校的汽车，缓缓地离开了大山，接着一排排高楼大厦从窗外后退。城里人个个穿着色彩鲜艳的衣服，我们山里的孩子与他们相比实在是差得太多了。

到了学校，那宽大敞亮的感觉不由产生了。晚上，老师收学费时，其他同学得意洋洋地从各种样式的书包中拿出百元大钞，我则小心翼翼地打开妈妈用小手绢包着的零钱。我难受地把钱递给老师时，仿佛眼前浮现着同学拿着百元大钞朝我笑。不知怎的，我哭了，我也感到莫名其妙。在以后的日子里，我天天盼着回家。

终于到了月末，我怀里揣着省吃俭用节余下来的一点零花钱走出学校大门。我看到有的同学在窃窃私语：现在是什么年代了，还背着那种书包，一看他就很穷。我头也不回地朝车站走去。

回到了家，我把满肚子的委屈向母亲倾诉。母亲瞪着我说：“穷有什么不好？咱山里的孩子需要坚强，咱人穷志不穷啊，你好好学习，争口气，给他们看看。”听到母亲的话，我止住了哭声。

从那以后，我不再计较贫穷与否，因为贫穷教给了我坚强，带给了我克服困难的动力，让我奋发向上。

我找到了属于自己的一把钥匙,那就是人穷志不短，它让我对生活有了信心，贫穷带给我的一把钥匙,是我一生的财富。

【误区点击】

文章开篇介绍家乡的贫穷，继而写“我”到了新学校，因为贫穷而受到了委屈，然后受母亲的话的启发，突转到主题“贫穷带给我财富”上来，衔接与转折过于仓促，没有把“人穷志不短”这把“属于自己”的“钥匙”，很好地展开，缺乏必要的过渡与蓄势，无法让读者信服。其次，文章的语言也不够精练，如“城里人个个穿着色彩鲜艳的衣服,我们山里的孩子与他们相比实在是差得太多了”等。文章也因此被评为三类文。

【点石成金】 修改的重点应该是如何从事例过渡到主题，文章中描写贫穷带给“我”自卑的情况，可以简略地叙述，在母亲告诉“我”富有人生哲理的话之后，可以拓展开去，联系到自己的生活实际谈一谈贫穷带来哪些财富，这样才更有说服力。另外，文章的语言也需要仔细地锤炼，可多运用一些排比句和比喻句来美化一下。

篇三:《说明文：一把钥匙开一把锁》

【说明文练习】（训练词语在语境中的意思，制作卡片）

阅读下面的文段，完成第14——17题（16分）

一把钥匙开一把锁

一把钥匙开一把锁，这是人人皆知的生活常识。当你拿错钥匙开不开锁的时候，就甭

提有多着急了。但是钥匙和锁配不上，在着急也没有用。

在人体内部所进行的各种生物化学反应，也像一把把锁一样，需要有一把把相应的钥{初中作文一把钥匙开一把锁}.

匙来打开。不然的话，反应就无法进行，生命活动也就停止了。

那么，到哪里去找钥匙呢？这一把把“钥匙”就是酶!也就是说，一种酶一般只对一种生

物化学反应起作用。科学上把酶的这种“一把钥匙开一把锁”的特性叫做专一性。例如淀粉酶．．．

只对淀粉起作用，使淀粉很快地分解成麦芽糖；脂肪酶只对脂肪起作用，使脂肪分解成为甘

油和脂肪酸。蛋白质有很多种，相应的蛋白酶也就有很多种。例如，人胃肠中的蛋白酶能加

速食物中的蛋白质分解成为氨基酸，而寄生在肠道中的蛔虫也含蛋白质，胃肠里的蛋白酶对

蛔虫就丝毫不起作用，这就是锁和钥匙不配对。如果让蛔虫遇到从木瓜树果实中提炼出来的

木瓜蛋白酶，蛔虫体内的蛋白质会被它分解得支离破碎，这就是锁和钥匙配对了。

说来也有趣，每一种酶的表面都有自己特殊的形状，这些形状与它们所催化的物质的

形状恰好咬合，就像锁和钥匙配对一样，参加化学变化的物质和酶一经配好对，钥匙插入锁

孔，一扭动，“咔嚓”一声，生命之锁就打开了!

人体中有多少种“锁”，需要配多少种“钥匙”，细胞核中蛋白质制造厂的总工程师早已胸

有成竹。当需要某种钥匙的时候，总工程师就下达密码指令，细胞质就按指令生产。

其实，酶在反应中只是催促反应的快速进行，自身并不消耗掉。这样是不是每种酶只

生产一次就够用了呢？不是的。就像钥匙有时会丢失或折断一样，酶也会受到破坏。不过，

这不要紧，蛋白质制造厂会随时生产出新的酶来补充的。

我们完全可以这么说：没有酶，就没有生命。

1、根据文章的介绍，我们可以知道酶的“专一性”是指。（3分）

2、文章介绍的主要内容是： ( ) （2分）

A.人类的生命活动离不开酶。 B．一种酶一般只对一种生物化学反应起作用。

C．酶是生物化学反应中的“钥匙” 。 D．蛋白质制造厂能随时生产新的酶。

3、本文主要运用了举例子的说明方法，请从文中找出一个相应的例子，具体说明运用这种

方法的作用。（3分）

例句：

作用：

4、下面句子中加点的词不能随便去掉。结合说明文语言的特点，作具体分析。（3分）

一种酶一般只对一种生物化学反应起作用： ．．

5、根据文中提供的信息，完成有关酶的科学知识卡片。（3分）

6、人体汗液分泌出的蛋白质，浸渍到衣服上很难清洗，因此市场上出现了加酶洗衣粉。请

综合文中知识，用简洁准确的语言解释加酶洗衣粉的洗衣原理。（2分）

综合运用：（10分）

1、 根据下面提供的情境，按要求回答问题。（4分）

中考前夕，学校准备举行一次爬山活动。你正想放松一下，爸爸知道后，对你说：“中

考一结束，随你想去哪儿玩都可以。”

“爸爸”的意思

是：

为了说服爸爸，你

说： 题型：口语交际，情景问答题难度：中档来源：不详

2、阅读下面材料，回答问题

表一：2010-2013年全国城镇居民人均可支配收入（元）

参考答案：

1、2、B 3、 4、正常情况下，一种酶只对一种生物化学反应起作用；不排除有的酶在特殊情况下对多种生物化学反应起作用，因此，加上“一般"能体现说明文语言的准确性。

5、特性：专一性(或“一种酶一般只对一种生物化学反应起作用")形状特征：与它们所催化的物质的形状恰好咬合 作用：催化作用(催促反应的快速进行)

6、因为洗衣粉中的酶能加速汗液中蛋白质的分解，因此，衣服就洗得干净。

附加：“一把钥匙开一把锁”。这句话强调的是（ ）

A.要承认事物运动的客观性 B.要承认事物运动的规律性

C.要注重分析矛盾的普遍性 D.要注重分析矛盾的特殊性 （正确答案：D）

综合运用：

“爸爸”的意思是： ，为了说服爸爸，你说： 答案

不要参加活动（抓紧时间学习）；从减轻精神压力，更利于迎考的角度作答。

【答案】（1）增长较快或逐年增长。（2）差距过（太，很）大。

篇四:《心灵的钥匙》

心灵的钥匙

陈容

开门需要钥匙，开箱需要钥匙；线索是破案的钥匙，思索是解题的钥匙…… 一把钥匙开启一把锁，我的心灵之窗也有一把独特的钥匙。

独自一人坐在书桌前，不停地转着手中的笔，思绪随着窗外的雨丝飘进了田野、小溪、山峦……细雨绵绵。是的，沙沙的雨滴轻轻敲击着窗户的玻璃，那是大自然优美的旋律，是大自然清脆的歌咏！她此刻正轻轻敲打着我心灵之窗，向我的心扉输入了一串串神秘的密码……

孤独的我，忧郁的我，让雨濡湿我的长发，濡湿我的脸颊！雨，此刻，你是我唯一的倾诉对象。当我学习失利、心情沮丧时，我会想起你；当我鼓起勇气、立志努力时，我会选择你；当我满怀憧憬，倾诉心声时，我依然会面对你……

你，温情的雨；你，激情的雨；你绵长的雨！你在慢慢渗入我的肌肤，慢慢渗入我的心灵！雨，你是我最忠实的听众，你用最缠绵的温情倾听我絮絮不停的倾诉；雨，你是我最忠诚的朋友，你用最澎湃的激情激荡起我心中的勇气；雨，你是最亲切的长者，你用最绵长的忠告劝勉我永远不要放弃……雨，你轻轻洗去我奋斗时的汗水；雨，你轻轻冲走我失落时的泪水；雨，你轻轻充盈我渐渐枯竭的心血！你冲刷了我脸上的苦涩，你冲淡了我心中的酸楚，你冲平了我前路的坎坷！

倚窗而立，点数着淅淅沥沥雨声。雨，你开启了我的心窗，你深入我的心扉！炎炎酷暑里，你依然在我心中飘洒，带给我面对烈日的自信；飒飒秋风里，你依然在我心中滴淌，带给我面对枯叶的勇气；凛冽寒冬里，你依然在我心中洇渗，带给我春草葱茏的希望…… 雨，四季长在的雨；雨，绵绵不绝的雨。是你守护着我的心灵，是你滋润着我的心灵，是你塑造着我的心灵……

篇五:《总有一把钥匙属于自己(1)》

总有一把钥匙属于自己

2009级4班 范文珂

一把钥匙开一把锁。

——题记 好快！十六年的光阴匆匆如流水，十六岁的记忆中包含太多。十六年里，我渐渐找到了生活的方向，找到了开启我辉煌人生的一把把不可复制的“钥匙”，人生之锁，才得已开启。

开启我人生的钥匙——学习

从我呱呱坠地之时，我便开始了我的人生。那时幼稚、无知，对世界一无所知，怎能算得上真正的人生？直到我捧起生命中的第一本书，我才觉得我的生活有学习的加盟，才算得真正人生的开启。没有学习的人生算不得真正的人生！

于是，我便遨游于知识的海洋中，尽情采撷学习的珍珠。每当我学习有了进步，我就如获至宝，觉得人生因学习而更加美好。学习固然很苦，但学习的乐趣寓于其中，更使我充实，使我真正感受到“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的深刻内涵。

在学习中，我找到了开启我人生的钥匙。

开启我心灵的钥匙——亲情

亲情是苏轼笔下“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿；亲情是王维口中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的团聚美梦；亲情是李煜心中“剪不断，理还乱”的缕缕情思。

从小到大，亲人都在我身边围绕着我、关心着我。我就像那羽翼

未丰的雏鸟，从未离开过亲人的怀抱。伤心时，有妈妈细致耐心的开导；失败时，有爸爸坚定的眼神鼓励；失落时，有妹妹将我逗乐；孤寂时，有爷爷奶奶的陪伴…… 因此，我是一个幸福的孩子。于是，心锁打开了。

在亲情中，我找到了开启我心灵的钥匙。

开启我快乐的钥匙——奉献

“人生的意义不在于索取，而在于奉献”、“予人玫瑰，手有余香”等这些都是歌颂奉献的哲理。我一直把这当作我为人处事的行为准则。不奉献，哪得奉献之快乐？

看，蚕在奉献：“春蚕到死丝方尽”；瞧，蜡烛在奉献：“蜡炬成灰泪始干”；听，雨在奉献：“随风潜入夜，润物细无声”；低头见花，花亦奉献：“落红不是无情物，化作春泥更护花”；还有那可敬的老师们，你们无私奉献，成就了“桃李满天下”。这些不都是奉献的最好诠释吗？

在奉献中，我找到了开启我快乐的钥匙。

漫漫人生路，我们会遇到很多难以开启的“锁”，只要你找到了属于那把“锁”的“钥匙”，你就会获得成功。请记住：总有一把钥匙属于自己，去用它们开启你的人生吧！

评语：文章内容生动，选材丰富；首尾照应，结构严谨；题记、小标题的运用，布局巧妙；古诗词、名言的引用，语言富有文采，大量修辞手法的运用，语言生动有气势。考场上能创出这样的佳作，可见作者平时的写作功底。 指导教师 李艳丽

篇六:《2012年中考考前作文分类训练题库》

2012年中考考前作文分类训练题库

中考作文用“三审法”过好审题关：一审作文的锁定范围 二审作文题的文眼、关键词（比喻义、象征义） 三审与准备的素材的切入点。（写最切题的、写最熟悉的、最拿手的）

一、 比喻义题目 一语双关类题目

1.命题作文：冬天里的一缕阳光

要求：①文中不得出现真实的人名、地名；

②文体不限，不少于600字； ③卷面整洁，字迹清楚。

2. 题目开花

要求:①现实生活中很多同样能“开花”的美好事物。诸如“宽容”“友善”“感恩”“互助”等美丽之花绚丽开放，请将题目的横线补充完整,然后作文；②不得出现真实校名、人名，除诗歌外,文体不限；③不少于600字。

3.阅读下面一段文字，按要求作文。（60分）

走过了春和秋，走在阳光路上，花儿用笑脸告诉我，天空好晴朗；走过了风和雨，走在阳光路上，鸽子用哨音告诉我，幸福在前方。多少追梦的身影，奔跑着拥抱希望。阳光路上无限风光，阳光路上幸福成长，阳光路上前程宽广。

请以“阳光路上”为题，写一篇文章。

要求：①处诗歌外，问题自选；②文中不得出现真实的校名、地名和人名；③不得抄袭；④字数控制在600—800字之间；⑤卷面整洁，书写工整。

4. 作文（50分）

29、阅读下面文字，按要求作文。

题目一：这是一笔财富 这也是一笔财富

要求：①文章叙事清楚，结构完整，内容充实，立意新颖；

②恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感；

③写一篇600字以上的记叙文，作文中不得出现真实的校名和姓名。

5、作文（50分）阅读下面文字，按要求作文。

成长的过程是快乐的，成长的经历也是痛苦的， 在成长中，我们难免会遇到困难，挫折，在我们悲伤，郁闷的时候，总希望能有一缕阳光来驱散我们心中的阴霾„„那我们是不是应该在成长中学会“收藏”呢？收藏阳光，收藏信念，收藏勇气，收藏鼓励，收藏教训„„

在生活中，也有很多人收藏珍宝，收藏古玩，收藏书籍，收藏名画„„他们用这种方式来储藏金钱，装潢居室，显示低位，但是这些人却不一定懂得欣赏。同学们，我们曾收藏了什么呢？我们懂得收藏么？

（1）：以“收藏”为题作文，记叙我们心中珍藏的宝贵经历。

（2）：从某一角度谈谈你对“收藏”的看法。

要求：（1）任选一小题写一篇文章，记叙文不得少于600字，议论文不少于500字

（2）文中不得出现真实的校名，人名。

6.按要求完成作文。

同学们，回首你的初中生活，一定会有一些值得怀念的往事、难以忘却的身影、记忆犹新的画面，如同闪亮的星子（星星）将你记忆的夜空点缀得璀璨而美丽。那星子，或许是父母的关爱，师长的教诲，同伴的友情；或许是拼搏的汗水，成功的欢悦，自信的笑颜；或许是懊悔的泪光，成长的烦恼，青春的思索„„那星子虽然已经在夜空滑过，但它所闪耀的光辉却会永远与你相伴。请摘取其中最明亮的，来铭记你的初中时代吧！ ．．．．

请以“如星子滑过夜空”为题写一篇文章。

要求：①内容具体，有真情实感；②立意自定，文体自选(诗歌不少于16行)；③不少于600字；不得抄袭、套作。⑤不得出现真实的人名、校名和地名。

7.阅读下面的文字，按要求作文（40分）

《最后一课》中的小弗郎士意识到最后一课对他的重要性，让我们也深刻地感受到了战争给无辜的人民带来了什么！或许，有一点还“不错”，就是战争能让一个人瞬间成长。但我想，谁都不喜欢这种“成长”方式吧！？经历了九年的学生生涯，也许我们早已习惯了这样的上课场景，但相信总有那么“特殊”的几节课给你留下了深刻印象， 请以《难忘的一节课》为题，写一篇600字至800字的文章。立意自定，文体自选。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。

8.阅读下面的材料，按要求作文。（40分）（摘录）

岁月的流逝，带给我们每一个人一份礼物。健康的身体、丰富的学识是礼物，难忘的经历、深刻的教训也是礼物„„这些礼物，无不成为我们人生道路上一笔珍贵的财富。

请选择你最能驾驭的文体，用你最喜欢的表达方式，以“岁月的礼物”为题，写一篇600的文章。立意自定。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。

9.阅读下面的文字，按要求作文。(40分) （原创）

竹笋一点点地冲破大地的阻挠，发出的吼声是生命拔节的声音；春回大地，那溪边的青蛙的叫声是生命拔节的声音；花朵开放，在羞涩的花蕊接触到空气的那一刻发出的惊叹是生命拔节的声音。听！他们正在努力获取新生，努力地想要往上攀升，那一声声象征着成长的声音，是世上最和谐最美妙的旋律。

请以“倾听生命拔节的声音”为题，写一篇600字至800字的文章。立意自定，文体自选。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。

10.阅读下面的文字，按要求作文。

青春的脚步就像不经意间撕去的日历，偶尔,翻阅往事留下一张张淡淡的痕迹。

青春的闪光点何其多,青春的风采迷煞人。个性的张扬与青春的闪光,就像一对亲密无间的孪生姐妹,她们欢笑着,雀跃着,将一个生命中最真最美,毫无保留大大方方地展现在人们面前,让人情不自禁的表现自我,磨砺自我,超越自我…..

请以“打开青春的天窗”为题目，写一篇600字至800字的文章。立意自定，文体自选。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。

11.阅读下面的材料，按要求作文。（40分）

春风，一个多么令人神往的词语。它驱走了严寒，唤醒了花儿，染绿了大江南北，温暖了城里乡下。它是春天的代言人，也是阳光的同行者。人们将他们对春天的喜爱藏在心中，也挂在嘴上：“满面春风”、“如沐春风”、“如坐春风”、“春风秋月”、“春风得意”、“春风化雨”等等，无不缘自对春风的好感！其实，在我们的生活中，还有另一种春风，它就是父母的一句贴心话语，就是老师的一个关注眼神，就是朋友的携手相牵，就是社会的关爱行动„„

请以“春风”作为话题，自拟题目，自定中心，自选文体（除诗歌、戏剧外），写一篇不少于600字的文章。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。{初中作文一把钥匙开一把锁}.