写关于蜡笔小新的作文

篇一:《蜡笔小新——让老师炸死的一篇作文》

有一天小新问爸爸：「爸，【生气愤怒】、【抓狂】以及【哭笑不得】 有什麽不同？

爸爸说：「我做个实验给你看，就容易懂了。」

於是他开翻电话簿，随便找一个姓林的电话号码，

便拨了电话过去，电话接通爸爸按扩音键让小新听清楚—- 爸爸：「请问史特龙在吗？」

对方：「你打错了！」

爸爸：「少来了，史特龙在吗？」

对方：「跟你说你打错了！」说着就把电话挂了。

之後，爸爸立刻又打电话过去—

爸爸：「请问史特龙在吗？」

对方：「谁啦！你打错了。」

爸爸：「请问史特龙在吗？」

对方：「妈的，神经病。」又把电话挂了。

爸爸马上又拨了一通—-

爸爸：「请问史特龙在吗？」

对方：「你到底是谁？少无聊了！」

爸爸：「我是布鲁斯威利，我要找史特龙—-」

对方：「白痴啊，我还阿诺史瓦辛格咧！你去死好了！」

说完，就把电话甩上。

爸爸告诉小新：「这就是生气。接下来，让你看看，

什麽叫愤怒吧！」

爸爸又拨一通电话过去—-

爸爸：「请问史特龙在吗？」

对方：「你欠扁是不是？要找史特龙打去美国啦！妈的，

你要是敢再打来，给试试看—」

说完就更用力的甩上电话。

爸爸告诉小新：「这就愤怒。接下来，让你看看什麽叫抓狂吧！」 接着，爸爸又拨了一通电话，这次隔了一段时间才有人接， 电话一接通

对方：「他妈的！去你妈妈—-」正当他破口大骂的同时

爸爸：「请问，是林公馆吗？」

对方：「喔，真是很抱歉！因为刚有人恶作剧，

我不是故意要骂你的—-」

爸爸：「没关系，请问史特龙在吗？」

对方：「哇！你娘卡好—-」这次没等他骂完，爸爸就把电话挂了。

篇二:《蜡笔小新——让老师炸死的一篇作文》

有一天小新问爸爸：「爸，【生气愤怒】、【抓狂】以及【哭笑不得】 有什麽不同？

爸爸说：「我做个实验给你看，就容易懂了。」

於是他开翻电话簿，随便找一个姓林的电话号码，{写关于蜡笔小新的作文}.

便拨了电话过去，电话接通爸爸按扩音键让小新听清楚—- 爸爸：「请问史特龙在吗？」

对方：「你打错了！」

爸爸：「少来了，史特龙在吗？」

对方：「跟你说你打错了！」说着就把电话挂了。

之後，爸爸立刻又打电话过去—{写关于蜡笔小新的作文}.

爸爸：「请问史特龙在吗？」

对方：「谁啦！你打错了。」

爸爸：「请问史特龙在吗？」

对方：「妈的，神经病。」又把电话挂了。

爸爸马上又拨了一通—-

爸爸：「请问史特龙在吗？」

对方：「你到底是谁？少无聊了！」

爸爸：「我是布鲁斯威利，我要找史特龙—-」

对方：「白痴啊，我还阿诺史瓦辛格咧！你去死好了！」 说完，就把电话甩上。

爸爸告诉小新：「这就是生气。接下来，让你看看，

什麽叫愤怒吧！」

爸爸又拨一通电话过去—-

爸爸：「请问史特龙在吗？」

对方：「你欠扁是不是？要找史特龙打去美国啦！妈的， 你要是敢再打来，给试试看—」

说完就更用力的甩上电话。

爸爸告诉小新：「这就愤怒。接下来，让你看看什麽叫抓狂吧！」 接着，爸爸又拨了一通电话，这次隔了一段时间才有人接， 电话一接通

对方：「他妈的！去你妈妈—-」正当他破口大骂的同时 爸爸：「请问，是林公馆吗？」

对方：「喔，真是很抱歉！因为刚有人恶作剧，

我不是故意要骂你的—-」

爸爸：「没关系，请问史特龙在吗？」

对方：「哇！你娘卡好—-」这次没等他骂完，爸爸就把电话挂了。 「这就是抓狂」爸爸告诉小新：「你懂了吗？」

「嗯！」小新点点头：「但-什麽是【哭笑不得】呢？」

爸爸笑了笑，又打了同一个号码，对方快速接起电话

对方：「喂！你是他妈的存心要找麻烦吗—-

爸爸：「我是史特龙，请问刚刚有没有电话找我……」

篇三:《童年的回忆——观《蜡笔小新》有感》

童年的回忆——观《蜡笔小新》有感

长着一个小马铃薯头，浓浓的黑眉毛，穿着一件大红色的短袖，黄色的短裤，凑成了那样活泼可爱的野原新之助。

他幽默大胆，傻得可爱，有时调皮，有时滑稽。真是每次看到他时，都会有一股亲切的感觉涌上心头。就拿一个事例来说吧！这段情节出自《一人玩球》：{写关于蜡笔小新的作文}.

在一个炎热的中午，小新的妈妈吃完“中午茶”之后，就午睡了。谁想，小新抱着个新气球，从房间里走了出来，嚷着要让妈妈陪他玩球，可妈妈却说她想睡觉，叫小新一个人玩。于是，他走出家门，来到后面的草坪上一人玩。玩着玩着，突然，一个超级大皮球，踢中了一个阿姨，可小新还在那儿笑呢！我觉得这挺好玩的！

小新有优点，也有缺点，特别是有点早熟。比如他会对那些“MM”说：“大姐姐，要不要我陪你去兜风哦？”之类的话。他的妈妈不知道提醒他几回了，他就是改不了。

“我个人认为，《蜡笔小新》虽好笑，但不是我们这个年龄看的。龙港镇政府已规定，龙港镇点歌台不准再放《蜡笔小新》。所以，等我长大了，再去欣赏小时侯回味无穷的《蜡笔小新》吧！

篇四:《我的“蜡笔小新”1》

我的“蜡笔小新”

广东省 仁化县 田家炳小学 四（2）班 张宇鑫

每当我在伏案学习时，有一双忽闪忽闪的大眼睛在瞪着我，那乌溜溜的大眼珠直转，好像在说：“小主人，你要努力学习哦！”我马上精神抖擞地做起作业来，生怕它取笑我。它就是我的蜡笔小新笔筒。

你看，“蜡笔小新”四方大脸，绯红的脸颊，一张樱桃小嘴微微张着。头上戴着一顶浅蓝色的礼帽，上身衣冠楚楚，活像一个小绅士。乍一看，他的下身却穿着天蓝色的短裤，脚穿一双黄底绿面的大头鞋。两脚夹着一个圆圆的黄色条纹，紫色边的小篮球。正面看他像坐在篮球上，正神情专注地看着一场精彩的球赛。后面看他，却又像是提脚准备远射，此时他多么像英姿飒爽的小射手啊！

这个让我联想翩翩的“蜡笔小新”，背后还背着一个圆柱形的竹筒，竹筒外表贴着一层篮球皮，正面写着“蜡笔小新”四个白色的繁体字。字的下方贴着一张照片，我想大概是他的偶像吧！我把钢笔、铅笔、圆珠笔、直尺„„放进竹筒，当我绘画时，他把彩笔和铅笔送到我手里，当我写字时，他就提醒我：“四年级的小学生，应该练钢笔字啦！”说完便毫不客气地塞了一支钢笔给我。总之，他老是急我所须。尽管我不停地往他竹筒里塞学习用具，他总是泰然自若，毫无怨言。

我亲爱的“蜡笔小新“啊！你为我的学习提供了方便，时常鞭策我学习要专心，更重要的是还让我明白了重担面前要毫无惧色，我一定会好好珍惜你的！

指导何雪娇。

篇五:《童年的回忆——观《蜡笔小新》有感》

长着一个小马铃薯头，浓浓的黑眉毛，穿着一件大红色的短袖，黄色的短裤，凑成了那样活泼可爱的野原新之助。

他幽默大胆，傻得可爱，有时调皮，有时滑稽。真是每次看到他时，都会有一股亲切的感觉涌上心头。就拿一个事例来说吧！这段情节出自《一人玩球》：

在一个炎热的中午，小新的妈妈吃完“中午茶”之后，就午睡了。谁想，小新抱着个新气球，从房间里走了出来，嚷着要让妈妈陪他玩球，可妈妈却说她想睡觉，叫小新一个人玩。于是，他走出家门，来到后面的草坪上一人玩。玩着玩着，突然，一个超级大皮球，踢中了一个阿姨，可小新还在那儿笑呢！我觉得这挺好玩的！

小新有优点，也有缺点，特别是有点早熟。比如他会对那些“MM”说：“大姐姐，要不要我陪你去兜风哦？”之类的话。他的妈妈不知道提醒他几回了，他就是改不了。

“我个人认为，《蜡笔小新》虽好笑，但不是我们这个年龄看的。龙港镇政府已规定，龙港镇点歌台不准再放《蜡笔小新》。所以，等我长大了，再去欣赏小时侯回味无穷的《蜡笔小新》吧！

篇六:《我最喜欢的卡通人物小新》

我最喜欢的卡通人物小新

我是一个喜欢卡通的女孩子，我喜欢的卡通人物活泼可爱又调皮，还只有5岁，在幼稚园的向日葵班他是蜡笔小新。

蜡笔小新的头很大，身子很小很小，大西瓜一般的头，再加小小的身子，真是滑稽。

他喜欢穿红色上衣，黄色裤子，他一碰到漂亮妹妹就会说：Hi，小姐，喜欢吃青椒吗？

他的声音怪怪的、粗粗的、哑哑的。他的口头禅是：你赖东东不错嘛！早安呀，老婆！为此，他妈妈没少惩罚他，可他总是能虎口脱险。

他有一首歌，现在流传很广，几乎每一个小朋友都会唱，它是这样的：大象，大象，你的鼻子怎么那么长，妈妈说，鼻子长才漂亮！他喜欢动感超人，喜欢吃小熊饼干。

我家有小新模样的娃娃，有小新的漫画书，还有小新的碟片。我是他忠实的卡通迷，他是我最喜欢的卡通人物。快乐学作文！

篇七:《写作无难事,只要真小新》

写作无难事，只要“真”、“小”、“新”

清华大学附属中学 王君

孩子们很可爱，通过写作教学和他们交流，几个来回之后，班级写作面貌就发生了一些变化：说假话应付老师的几乎没有了，八股式的写作套路在作文本上也出现得少了。现在面临的新问题是，孩子们诉苦：老师啊老师，我现在很真诚啊，我一点儿不想在作文中编造，但是，我还是写不出好文字，怎么办啊？

这样的哀叹此起彼伏。我理解。生活本质上平淡的。好的写手，一定是能够在这平淡中发现美来。我们人人都有眼睛，但是，不是人人都有眼光。有了眼睛能看见东西，有了眼光才能发现美，才会感动，才会领悟。有了感动和领悟，才会有创作的冲动。我们常说向生活“要”写作素材，其实，别向它“要”，爱它即是。生活本身就是写作素材。写作力其实是一种爱的能力。但现实问题是，对自然界的微小细节，对周围人群的微小细节，我们和我们的孩子，都已经失去了观察力，失去了爱的能力。

这些道理，你讲给学生听，他们不大能懂。我需得找一个很好的契机，让他们自然而然就懂了，而且，真正有所触动。

机会其实遍地都是。因为，被我们辜负的美，实在太多了。

我们年级的教学楼是一座独立的小楼，是用以前“清华大学留学生楼九段”改造的。小楼的旁边是“清华大学留学生楼八段”。两幢小楼紧挨着。一下课，老师们孩子们都爱到“八段楼”里去采买一些日常用品。每天进进出出，实在是熟悉得很呢。

日子很平凡。但不平凡的细节每一天都在发生。

八段楼的大门旁边有两株玉兰，都不高，一左一右，相对而立。玉兰是报春的使者，开得早，花型大，极漂亮，非常惹人注目。但这两株玉兰很奇怪。靠右墙的那株开得极为灿烂，花朵如盘，风姿绰约，色彩耀眼，引得一拨一拨的路人关注。孩子们也常常惊艳，围着这花照相玩耍，很是热闹。这株花，真是集万千宠爱在一身。而靠左墙的那株玉兰，距离不过五米，却一直很含蓄。它不太开花。零星开着的两三朵，颜色似乎也黯淡。在对面那株玉兰的映衬下，瘦小羸弱如丑小鸭，无人问津。于是，距离五米的两个世界，一边是热闹喧哗，一边是寂寞清冷。如果稍一注意，这场面很是惹人深思呢。

最开始，我也闹不清楚是怎么回事。后来才知，是因为向阳和背阳的原因。每一次经过这两株玉兰时，看着孩子们进进出出天真欢乐的笑脸，我就有一种冲动。我想：这实在是写作的好题材。这种现象，其实可以引发我们很多思考。如果稍微用一点点心，动一点点脑筋，一篇动人的小随笔就可以诞生啊。

但可惜的是，孩子们终于“无视”地走过。右边的玉兰依旧花开招摇，左边的玉兰依旧沉默低调。意味深长的场景，没有出现在任何一个孩子的笔下。

我深深地叹息。每次经过玉兰，总在心里向这两株花道歉：玉兰啊玉兰，谢谢你辛勤地开放和深沉的静默。你们如此独特，但是，却无法在孩子们的心灵世界里激起任何涟漪啊。 就在我失望之时，我惊喜地在小姑娘国一嘉的随记本上，第一次发现了这两株玉兰的影子。短短的两段文字，很清新，很漂亮，很有深度。

花之狂想

清华附中小六创新班 国一嘉

春天，降临在每一棵树上。

春天，没有把它的馈赠平均地分给每一朵花，每一株草，每一棵树。有的树，生长在阳光下，尽情地吸收养分，但不过咫寸之隔，同样的品种，却对阳光可望而不可及„„春天，

好像充满了不公。

八段楼的两侧各有一棵玉兰树，一棵长在阳光下，一棵长在背阴处。三月初始，阳光下的玉兰便迫不及待地向我们展示它的魅力，而背阴处的一棵，则天天看着对面的玉兰被称赞，被重视，被歌颂，而自己，被冷落，被嫌弃，被无视。

一个月后，天还是那片天，地还是那块地，春天还是那个春天，但是，花却不再是那个花了。阳光下的玉兰树上只剩了几片惨绿的叶子和残缺不全的花瓣，但背阴处的花树呢？郁郁葱葱，花朵长势喜人，学生们都爱到那里逗留。风水轮流转，每棵都一样。阳光下的花树迎着阳光开得早，同样因为阳光照射太强烈而谢得早。早开的花早谢。

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。这两株玉兰，也是同样的道理。

原来，春天是公平的。

我如获至宝，迫不及待把这篇小文推荐给两个班的孩子。我跟他们谈了我的发现、等待、焦虑，还有欣喜。我说，孩子们，写作文就这么简单啊！写出好文字也不是说难于上青天啊。同样的地方，同样的风景，同样的经过，多看看，多想想，作文就写出来了。但，到底是什么，让我们错失了写出这样脱俗的好文字的机会呢？

“我根本就没有看见。”一个孩子沮丧地说，“校园里很多树都在开花，我懒得看了。” “不看，真可惜。眼睛懒了，文字当然就懒了啊。”我感叹。

“我是看见了，但我没有想这么多。其实也不是完全没有想，觉得奇怪的念头还是有的。这念头一闪而过，就不再管了。”

“真可惜了，看到了，却没有琢磨。喜欢琢磨，才能产生思想。写作好的孩子一定是喜欢琢磨的孩子。”我感叹。

“我看见了，但我觉得这事儿太小，不值得写，所以也没有多想。”

“是，确实是挺小的事儿，树开花嘛，平凡普通。但国一嘉这么一写出来，我们感觉就不小了。为什么？因为国一嘉是用大眼光大胸怀来面对这小事儿。她的发现很新，领悟也很新。”

“我读了国一嘉的随笔，特别欣赏。”一个小姑娘若有所悟，“以前老师一说到真，我就只想到人与人之间的感情什么的，现在懂了，对任何事物，都可以有一种真。”

“对，用心去观察它们，发现它们的独特之处，这就是真情。真情不仅仅在人与人之间，也在人与万物之间。你有了这个认识，写作的思路就打开了。”我说。

“其实那株玉兰花开得很大，两株玉兰的对比度也很大。不是花小，是我们的眼睛近视了。”一个孩子感叹。

“是因为我们心灵的眼睛可能近视了。有一个词语叫熟视无睹，讲的就是心灵近视的状态。这种状态是写作的大敌。要写出好文章，得练心眼啊！”我点拨孩子们。

为了帮助大家思考，我又同时推荐了国一嘉随记本上的另一篇《花之狂想》给同学们读，请大家谈谈自己的领悟。

花之狂想

清华附中小六创新班 国一嘉

春天到了，校园里布满了各种花树，有些还没开，有些正在开，有些，已经谢了。 校园里的花有许多种，而最常见的是樱花、玉兰和丁香。

我最看不起樱花。附中的樱花是开得最艳的一种花，妖粉色的花朵抱做一团，开得密密麻麻，一窝蜂地往头上挤，每朵花都想把自己释放到最大，但无奈不能独当一面，只能互

相依靠又互相排挤。这种花也没有香气，远远看上去像一串糖葫芦，靠外的一端堆满了花，内部空荡荡，没有一片叶子，满树只一种粉，看了让人心烦。

丁香花却聪明。它知道自己花朵小，所以凑做一个花球。但是花球却不大，也不学旁边的樱花树一味地挤在枝头，而是分布在整个树上，中间点缀着叶子。同时它也知道自己不是最好看的，所以努力散发香味，在另一个领域上去表达自己。

我最敬佩的是玉兰。玉兰花的花朵非常大，骄傲地开在枝头上，不需要任何辅助。它就是它。一朵花把所有的细节都完美展现，仿佛它就是这个世界的主人。有香味更好，没有也无所谓。做为陪衬的叶子如果愿意来就来，不来也非必须。因为，它自己，一朵花，就已经是一种存在了。它不需要别人帮忙来解释自己的美。

在校园所有的花中，我最欣赏玉兰。

我说：“同学们，每一年，校园的春色都浩浩荡荡的，你都在经历，都在享受。可是，经历过后，享受之后，你留下点儿什么了吗？琢磨一下国一嘉笔下的春色，有什么启示？” “她真有思想！”一个孩子的赞叹非常真诚。

“思想来自于她总在‘想’。‘想’成了习惯，慢慢就会想了，就能够想别人没有想到的了。所以，喜欢想，喜欢琢磨，一定是写作的窍门。”

我再次强调。

“从这一篇看来，国一嘉观察得更仔细，每种花各种的形状特点她都观察到了。”

“观察得越细致，你的思维的触角就越敏感，只有往‘小’里观察，你才能往‘大’里写。”我点拨。

“我的喜欢和国一嘉不一样，我就特别喜欢樱花，我不赞成她对樱花的批评。如果我写，恰恰和她相反。”

“这就对了，如果每个人看到的都一样，想的都一样，那这个世界就太单调了。文章中其实写的已经不是普通的樱花、丁香和玉兰，而是国一嘉眼中的樱花、丁香和玉兰了。我们就是要用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，用自己的笔去表达。写作出新，就是这个意思。”我来了个画龙点睛。

我把“真、小、新”三个字写在黑板上，非常大，非常突出。

“在中学阶段，如果说有什么作文秘诀的话，这三个字就是了。”我总结道：“真，真人真事真感情，真是基础。小，小事情，小细节，小感悟，这是落脚点。新，新视角，新思想，新创造，这是高追求。写作文做到了真、小、新，你的文字，就一定有些魅力，有些动人了。”

最后，我又推荐了国一嘉的两则日常练笔为例子，再一次告诉孩子们，什么是真、小、新。

陌生的温暖

清华附中小六创新班 国一嘉

阳春三月，正是樱花开遍田野的时节，于是，我和爸爸在一个晴空万里的日子，坐公交车去玉渊潭公园赏樱花。

北京的春天，已经很暖和了，但是还会有阵阵的春风扑面而来，玉兰树的香气混合在风中，闻起来沁人心脾。道边的柳树刚刚抽芽，新绿色的雾满树缭绕。

我站在公交站，等着车，百般无聊地看着站牌，余光中，看见一个老奶奶站在我的旁边，也看着站牌。

老奶奶很精神，衣着得体，精神矍铄，一头花白的银发倔强地打着卷，在春风中，微微

颤动。她看了一会站牌，然后慢慢转过头，看向我。

我吓了一跳，目光正好对上老奶奶的目光。我一愣，条件反射性地笑了一下。平时基本不搭理陌生人的缘故，我有点儿尴尬。我想圆一句话，却偏偏找不到话。没想到老奶奶却回了我一个微笑，慈祥地对我说:“小姑娘，今天风大，把帽子戴上吧。”

我顿了好几秒，一个老奶奶，陌生的老奶奶，和我说，叮嘱我，戴上帽子？！我先诧异，然后，有丝丝温暖，爬上我心头，顺着血液，漫向全身。这奇怪的感受，让我不自主地弯起了嘴角。

一路公交车正好开过来了，老奶奶对还没回过神来的我又重复了一遍：“风大，戴上帽子，别着凉了。我的车来了。”我听着，自己回了一声：“噢。”等我反应过来，老奶奶已经走了。

那车，轰隆隆地开过。我遥望着车走，在心中默默念了一句：“谢谢。谢谢。”

【老师点评】

路边，等车，邂逅，一句陌生人的关心。选材够小吧？但是真，也新。这新，是一个小姑娘对来自陌生人的关爱的感恩。难得了，在这个“不要和陌生人”说话的社会里。

柳絮

清华附中小六创新班 国一嘉

柳絮，纷纷扬扬地飞着，为这个四月份，下了一场雪。

柳絮一簇簇地飘浮在校园的各个角落，无处不在，远远望去，像雪，又像云，布满了每一寸空间，迎着阳光，随意舞着。我想跑进柳絮中，可是明明在远处看纷纷扬扬的柳絮，在我身边，却全无踪影。真是“当局者迷，旁观者清”啊！

我看那柳絮可爱，便忍不住去抓它。蹦起来，手往上伸，差一点！有一缕在我面前，我使劲想抓住，无奈，又擦边而去！另外一缕在略下的位置，我便用手去勾，劲很大，但还是没有勾到。

朋友凑过来，说：“哎，你这么使劲地抓是不行的。你看，像我这样，轻轻把手放到柳絮下面。慢慢等它落到你手上，一定要柔才可以。”说罢，她便示范给我看，果真抓到了一缕。

我便也伸出手，静静地等，果然也等来了一缕。

我恍然大悟，原来，你想得到什么的时候，不一定非要用蛮力，试着柔一点，再柔一点儿，等一等，它自己，就来了呢！

我立在柳絮的雪花中，飘飘然像仙子。

【老师点评】

非常童真的小随笔，其实也很有深度不是？新，其实真的就来自于小作者的“善琢磨”。 这次交流之后，班上有了一个新的流行语：写作无难事，只要“真”“小”“新”。你不说，从此之后，孩子们还真开了些窍，好随笔不断涌现，喜煞人也！

【优秀作品展台】

听

清华附中小六创新班 王幼轩

老师布置一个任务，去观察一棵花草或树木在春天的复苏。一棵玉兰很幸运地被我选中了，我本以为观察玉兰只是用眼去看，后来我才知道观察也是可以用耳听的。

在玉兰还是花苞的时候，我就开始观察她了。那个时候，她顶着毛绒绒的外壳，像个羞涩的小姑娘，一句话也不说，一点声音也没有。过了几天，外壳脱落了，里面的花儿看见了外面的世界，开始窃窃私语，与每一个行人和动物都说着悄悄话，好像有着不可告人的秘密。渐渐地，声音越来越大，越来越清晰了。现在花开了，她学会了歌唱，虽然谁都不懂她究竟在唱什么，但还是引来了蝴蝶、蜜蜂和蜂鸟等无数的“路人”驻足倾听。

能听的不只有大自然中的事物，那些被艺术家描绘得逼真的东西，听一听，也是会有收获的。

昨天，我去北京画院参观了一个齐白石的画展。进门我第一眼就看见一块大石头，上方的墙上有一片竹林晃动的投影。这使我联想到了一个场景：一片茂密的竹林，一天晚上，月光皎洁明亮。竹林的影子异常清晰，黑白分明，就像把整个林子都印在地上了一样。突然一阵清风吹过，光也开始晃动了，“沙沙„„沙沙”。

当我走进展厅，齐白石的画就像门口的投影一样，虽然无声，却也能听出点什么。 那幅《山溪群虾》栩栩如生，站在画前好像耳中就不停回响着“哗啦啦”的山溪流水声，其中还掺着虾群的嬉戏声。虽然只是水墨画，但是虾群在我眼前就像活的一样，在水中游来游去。《草间偷活》这幅画虽然只有几笔，但虫子非常生动，我似乎已能听见夏日草丛中的虫鸣声。给我印象最深的是几幅画昆虫的，就像《菜粉蝶》和《双螳螂》，不但形象格外的生动，画工也极其精细。眼睛的高光、翅膀上的细纹，以及一些常人不太在意的，需要用放大镜才能看见的细节，都被齐白石画出来了。那虫鸣和翅膀扑腾的声音在我耳边更强了。 我一口气把四层的展厅都参观完了。妈妈本来说是让我来享受一场视觉盛宴的，但我现在有些迟疑了，这到底是视觉盛宴，还是听觉盛宴呢？

生活中有很多值得听的事物，无论是真实的也好，想象的也罢。即使是聋人，只要认真仔细地感悟，也是能听得见的。

【老师点评】

这篇小作文，很大气了。用耳朵去“听”一朵花，一幅画，这就是王幼轩同学的“新”。

听，楼道中的万千世界

清华附中小六创新班 王雨禾

楼道，是用来走路的吗？用来看的吗？不，有时候，还需要去听。

家在七层，楼高，但很遗憾：老房子，没电梯。所以若要上来，必定会有脚步声，而且有极大的回声。

一阵急匆匆的脚步声后，楼道里回响着一个女生的怒吼：“什么？家里没人?那我怎么办啊？总不能等着吧？我发烧了诶！”那是我！我又能怨谁？谁叫我没带钥匙呢？

我只得在楼道中找个地儿坐下来。头懒得抬着，于是趴在腿上，眼睛只看得到胳臂与腿的空间，心里空荡荡的。然后，在回音超级大的楼道里，我的耳朵成为了我所有的感官。 楼道很静，很静，静到让人失望。

有声音出现了，很轻，是下面几层的脚步声。越来越近，越来越近。我听出这双鞋是运动型的，平平的底子发出当当的砸地声。还有，这一定是个男的，从他厚重的喘气声和鞋

篇八:《配音稿 蜡笔小新》

第一课 概 述

配音是为影片或多媒体加入声音的过程，它是一门语言艺术，是配音演员们用自己的声音和语言在银幕后、话筒前进行塑造和完善各种活生生的、性格色彩鲜明的人物形象的一项创造性工作。

配音的基本技巧

升降技巧

语调可以分为四种：高升调、降抑调、平直调、曲直调。

语调的升降，是指语调的高低抑扬变化。同一语句，往往因为语调升降处理不一样，而能表达出多种多样的异地。下面将通过具体实例来体会升降机巧：{写关于蜡笔小新的作文}.

这是一百万元。（一手交钱，一手交货，司空见惯） 这是一百万元！（强调金额很大）

这是一百万元？（怀疑，不相信有这么多）

这是一百万元？（惊讶，怎么这么多）

这是一百万元？（喜悦，为一下子有这么多钱而高兴） 这是一百万元！（后悔，不该错过赚大钱的机会）

第二课 动画配音

蜡笔小新

——打扰爸爸

场景一

小新：人家好不容易才放好的。

爸爸：不要把书放在爸爸的背上。

美芽妈妈：哎，你为什么要坐这种事情呢？

小新：我现在是反抗期。

爸爸：我吃饱了。

美芽妈妈：啊？吃饱了？

爸爸：恩，明天要交一份企划书，所以今天必须完成。

美芽妈妈：今天是星期天还要工作，太辛苦了。{写关于蜡笔小新的作文}.

爸爸：如果企划报告做得好，说不定就会被提升为课长。

美芽妈妈：啊！

爸爸：如果那样 怎么办？

美芽妈妈：（笑）对啊，怎么办呢？

小新：（学动感超人笑）很好笑吗？

爸爸：不祥的预感。

场景二

美芽妈妈：这是哪来的？

爸爸：我从公司借来的。

美芽妈妈：可是老公，你会用电脑吗？

爸爸：哼，你不要太小看我。

美芽妈妈：恩，傻瓜。

爸爸：嘿嘿，笨蛋。 啊？

小新：咦？{写关于蜡笔小新的作文}.

爸爸：不要乱碰电脑。给我看好着小子。

美芽妈妈：知道了。

场景三

爸爸：吵死了，你安静一点好不好！

美芽妈妈：啊？

爸爸：刚才我不是告诉过你，叫你看住他吗？

美芽妈妈：对不起，我去厕所了。（吵死了）

场景四：

美芽妈妈：小新，拜托你安静一点好不好。爸爸正在做很重要的工作。

小新：很重要的工作啊。恩，明白了。

爸爸：恩？又来了。

小新：爸爸，对不起。从现在开始我会安静的。

爸爸：呃…这，这样啊。真是太好了，麻烦你了，小新。

小新：要安静，要安静。

爸爸：继续吧。

小新：要安静，要安静…..

爸爸：哎呀，你真烦人呐。啊！我好不容易打进去的资料啊，

小新：好危险呀！

爸爸：你..

小新：嘘，要安静，要安静。

爸爸：美芽！

场景五

美芽妈妈：你爸爸美芽工作完之前，你只能在院子里玩，听到没有？

小新：是。

美芽妈妈&爸爸：好！

美芽妈妈：老公，要不要喝杯茶？

爸爸：恩。

小新：呀呀呀…..(哼歌)

爸爸：吵死了，安静一点！

美芽妈妈：你在干什么呀？

小新：我在玩摇滚乐团。呀呀 呀呀….