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写关于蜡笔小新的作文

admin 初二作文 2020-04-23 02:48:18 爸爸玉兰

篇一:《蜡笔小新——让老师炸死的一篇作文》

有一天小新问爸爸:「爸,【生气愤怒】、【抓狂】以及【哭笑不得】 有什麽不同?

爸爸说:「我做个实验给你看,就容易懂了。」

於是他开翻电话簿,随便找一个姓林的电话号码,

便拨了电话过去,电话接通爸爸按扩音键让小新听清楚—- 爸爸:「请问史特龙在吗?」

对方:「你打错了!」

爸爸:「少来了,史特龙在吗?」

对方:「跟你说你打错了!」说着就把电话挂了。

之後,爸爸立刻又打电话过去—

爸爸:「请问史特龙在吗?」

对方:「谁啦!你打错了。」

爸爸:「请问史特龙在吗?」

对方:「妈的,神经病。」又把电话挂了。

爸爸马上又拨了一通—-

爸爸:「请问史特龙在吗?」

对方:「你到底是谁?少无聊了!」

爸爸:「我是布鲁斯威利,我要找史特龙—-」

对方:「白痴啊,我还阿诺史瓦辛格咧!你去死好了!」

说完,就把电话甩上。

爸爸告诉小新:「这就是生气。接下来,让你看看,

什麽叫愤怒吧!」

爸爸又拨一通电话过去—-

爸爸:「请问史特龙在吗?」

对方:「你欠扁是不是?要找史特龙打去美国啦!妈的,

你要是敢再打来,给试试看—」

说完就更用力的甩上电话。

爸爸告诉小新:「这就愤怒。接下来,让你看看什麽叫抓狂吧!」 接着,爸爸又拨了一通电话,这次隔了一段时间才有人接, 电话一接通

对方:「他妈的!去你妈妈—-」正当他破口大骂的同时

爸爸:「请问,是林公馆吗?」

对方:「喔,真是很抱歉!因为刚有人恶作剧,

我不是故意要骂你的—-」

爸爸:「没关系,请问史特龙在吗?」

对方:「哇!你娘卡好—-」这次没等他骂完,爸爸就把电话挂了。

篇二:《蜡笔小新——让老师炸死的一篇作文》

有一天小新问爸爸:「爸,【生气愤怒】、【抓狂】以及【哭笑不得】 有什麽不同?

爸爸说:「我做个实验给你看,就容易懂了。」

於是他开翻电话簿,随便找一个姓林的电话号码,{写关于蜡笔小新的作文}.

便拨了电话过去,电话接通爸爸按扩音键让小新听清楚—- 爸爸:「请问史特龙在吗?」

对方:「你打错了!」

爸爸:「少来了,史特龙在吗?」

对方:「跟你说你打错了!」说着就把电话挂了。

之後,爸爸立刻又打电话过去—{写关于蜡笔小新的作文}.

爸爸:「请问史特龙在吗?」

对方:「谁啦!你打错了。」

爸爸:「请问史特龙在吗?」

对方:「妈的,神经病。」又把电话挂了。

爸爸马上又拨了一通—-

爸爸:「请问史特龙在吗?」

对方:「你到底是谁?少无聊了!」

爸爸:「我是布鲁斯威利,我要找史特龙—-」

对方:「白痴啊,我还阿诺史瓦辛格咧!你去死好了!」 说完,就把电话甩上。

爸爸告诉小新:「这就是生气。接下来,让你看看,

什麽叫愤怒吧!」

爸爸又拨一通电话过去—-

爸爸:「请问史特龙在吗?」

对方:「你欠扁是不是?要找史特龙打去美国啦!妈的, 你要是敢再打来,给试试看—」

说完就更用力的甩上电话。

爸爸告诉小新:「这就愤怒。接下来,让你看看什麽叫抓狂吧!」 接着,爸爸又拨了一通电话,这次隔了一段时间才有人接, 电话一接通

对方:「他妈的!去你妈妈—-」正当他破口大骂的同时 爸爸:「请问,是林公馆吗?」

对方:「喔,真是很抱歉!因为刚有人恶作剧,

我不是故意要骂你的—-」

爸爸:「没关系,请问史特龙在吗?」

对方:「哇!你娘卡好—-」这次没等他骂完,爸爸就把电话挂了。 「这就是抓狂」爸爸告诉小新:「你懂了吗?」

「嗯!」小新点点头:「但-什麽是【哭笑不得】呢?」

爸爸笑了笑,又打了同一个号码,对方快速接起电话

对方:「喂!你是他妈的存心要找麻烦吗—-

爸爸:「我是史特龙,请问刚刚有没有电话找我……」

篇三:《童年的回忆——观《蜡笔小新》有感》

童年的回忆——观《蜡笔小新》有感

长着一个小马铃薯头,浓浓的黑眉毛,穿着一件大红色的短袖,黄色的短裤,凑成了那样活泼可爱的野原新之助。

他幽默大胆,傻得可爱,有时调皮,有时滑稽。真是每次看到他时,都会有一股亲切的感觉涌上心头。就拿一个事例来说吧!这段情节出自《一人玩球》:{写关于蜡笔小新的作文}.

在一个炎热的中午,小新的妈妈吃完“中午茶”之后,就午睡了。谁想,小新抱着个新气球,从房间里走了出来,嚷着要让妈妈陪他玩球,可妈妈却说她想睡觉,叫小新一个人玩。于是,他走出家门,来到后面的草坪上一人玩。玩着玩着,突然,一个超级大皮球,踢中了一个阿姨,可小新还在那儿笑呢!我觉得这挺好玩的!

小新有优点,也有缺点,特别是有点早熟。比如他会对那些“MM”说:“大姐姐,要不要我陪你去兜风哦?”之类的话。他的妈妈不知道提醒他几回了,他就是改不了。

“我个人认为,《蜡笔小新》虽好笑,但不是我们这个年龄看的。龙港镇政府已规定,龙港镇点歌台不准再放《蜡笔小新》。所以,等我长大了,再去欣赏小时侯回味无穷的《蜡笔小新》吧!

篇四:《我的“蜡笔小新”1》

我的“蜡笔小新”

广东省 仁化县 田家炳小学 四(2)班 张宇鑫

每当我在伏案学习时,有一双忽闪忽闪的大眼睛在瞪着我,那乌溜溜的大眼珠直转,好像在说:“小主人,你要努力学习哦!”我马上精神抖擞地做起作业来,生怕它取笑我。它就是我的蜡笔小新笔筒。

你看,“蜡笔小新”四方大脸,绯红的脸颊,一张樱桃小嘴微微张着。头上戴着一顶浅蓝色的礼帽,上身衣冠楚楚,活像一个小绅士。乍一看,他的下身却穿着天蓝色的短裤,脚穿一双黄底绿面的大头鞋。两脚夹着一个圆圆的黄色条纹,紫色边的小篮球。正面看他像坐在篮球上,正神情专注地看着一场精彩的球赛。后面看他,却又像是提脚准备远射,此时他多么像英姿飒爽的小射手啊!

这个让我联想翩翩的“蜡笔小新”,背后还背着一个圆柱形的竹筒,竹筒外表贴着一层篮球皮,正面写着“蜡笔小新”四个白色的繁体字。字的下方贴着一张照片,我想大概是他的偶像吧!我把钢笔、铅笔、圆珠笔、直尺„„放进竹筒,当我绘画时,他把彩笔和铅笔送到我手里,当我写字时,他就提醒我:“四年级的小学生,应该练钢笔字啦!”说完便毫不客气地塞了一支钢笔给我。总之,他老是急我所须。尽管我不停地往他竹筒里塞学习用具,他总是泰然自若,毫无怨言。

我亲爱的“蜡笔小新“啊!你为我的学习提供了方便,时常鞭策我学习要专心,更重要的是还让我明白了重担面前要毫无惧色,我一定会好好珍惜你的!

指导何雪娇。

篇五:《童年的回忆——观《蜡笔小新》有感》

长着一个小马铃薯头,浓浓的黑眉毛,穿着一件大红色的短袖,黄色的短裤,凑成了那样活泼可爱的野原新之助。

他幽默大胆,傻得可爱,有时调皮,有时滑稽。真是每次看到他时,都会有一股亲切的感觉涌上心头。就拿一个事例来说吧!这段情节出自《一人玩球》:

在一个炎热的中午,小新的妈妈吃完“中午茶”之后,就午睡了。谁想,小新抱着个新气球,从房间里走了出来,嚷着要让妈妈陪他玩球,可妈妈却说她想睡觉,叫小新一个人玩。于是,他走出家门,来到后面的草坪上一人玩。玩着玩着,突然,一个超级大皮球,踢中了一个阿姨,可小新还在那儿笑呢!我觉得这挺好玩的!

小新有优点,也有缺点,特别是有点早熟。比如他会对那些“MM”说:“大姐姐,要不要我陪你去兜风哦?”之类的话。他的妈妈不知道提醒他几回了,他就是改不了。

“我个人认为,《蜡笔小新》虽好笑,但不是我们这个年龄看的。龙港镇政府已规定,龙港镇点歌台不准再放《蜡笔小新》。所以,等我长大了,再去欣赏小时侯回味无穷的《蜡笔小新》吧!

篇六:《我最喜欢的卡通人物小新》

我最喜欢的卡通人物小新

我是一个喜欢卡通的女孩子,我喜欢的卡通人物活泼可爱又调皮,还只有5岁,在幼稚园的向日葵班他是蜡笔小新。

蜡笔小新的头很大,身子很小很小,大西瓜一般的头,再加小小的身子,真是滑稽。

他喜欢穿红色上衣,黄色裤子,他一碰到漂亮妹妹就会说:Hi,小姐,喜欢吃青椒吗?

他的声音怪怪的、粗粗的、哑哑的。他的口头禅是:你赖东东不错嘛!早安呀,老婆!为此,他妈妈没少惩罚他,可他总是能虎口脱险。

他有一首歌,现在流传很广,几乎每一个小朋友都会唱,它是这样的:大象,大象,你的鼻子怎么那么长,妈妈说,鼻子长才漂亮!他喜欢动感超人,喜欢吃小熊饼干。

我家有小新模样的娃娃,有小新的漫画书,还有小新的碟片。我是他忠实的卡通迷,他是我最喜欢的卡通人物。快乐学作文!

篇七:《写作无难事,只要真小新》

写作无难事,只要“真”、“小”、“新”

清华大学附属中学 王君

孩子们很可爱,通过写作教学和他们交流,几个来回之后,班级写作面貌就发生了一些变化:说假话应付老师的几乎没有了,八股式的写作套路在作文本上也出现得少了。现在面临的新问题是,孩子们诉苦:老师啊老师,我现在很真诚啊,我一点儿不想在作文中编造,但是,我还是写不出好文字,怎么办啊?

这样的哀叹此起彼伏。我理解。生活本质上平淡的。好的写手,一定是能够在这平淡中发现美来。我们人人都有眼睛,但是,不是人人都有眼光。有了眼睛能看见东西,有了眼光才能发现美,才会感动,才会领悟。有了感动和领悟,才会有创作的冲动。我们常说向生活“要”写作素材,其实,别向它“要”,爱它即是。生活本身就是写作素材。写作力其实是一种爱的能力。但现实问题是,对自然界的微小细节,对周围人群的微小细节,我们和我们的孩子,都已经失去了观察力,失去了爱的能力。

这些道理,你讲给学生听,他们不大能懂。我需得找一个很好的契机,让他们自然而然就懂了,而且,真正有所触动。

机会其实遍地都是。因为,被我们辜负的美,实在太多了。

我们年级的教学楼是一座独立的小楼,是用以前“清华大学留学生楼九段”改造的。小楼的旁边是“清华大学留学生楼八段”。两幢小楼紧挨着。一下课,老师们孩子们都爱到“八段楼”里去采买一些日常用品。每天进进出出,实在是熟悉得很呢。

日子很平凡。但不平凡的细节每一天都在发生。

八段楼的大门旁边有两株玉兰,都不高,一左一右,相对而立。玉兰是报春的使者,开得早,花型大,极漂亮,非常惹人注目。但这两株玉兰很奇怪。靠右墙的那株开得极为灿烂,花朵如盘,风姿绰约,色彩耀眼,引得一拨一拨的路人关注。孩子们也常常惊艳,围着这花照相玩耍,很是热闹。这株花,真是集万千宠爱在一身。而靠左墙的那株玉兰,距离不过五米,却一直很含蓄。它不太开花。零星开着的两三朵,颜色似乎也黯淡。在对面那株玉兰的映衬下,瘦小羸弱如丑小鸭,无人问津。于是,距离五米的两个世界,一边是热闹喧哗,一边是寂寞清冷。如果稍一注意,这场面很是惹人深思呢。

最开始,我也闹不清楚是怎么回事。后来才知,是因为向阳和背阳的原因。每一次经过这两株玉兰时,看着孩子们进进出出天真欢乐的笑脸,我就有一种冲动。我想:这实在是写作的好题材。这种现象,其实可以引发我们很多思考。如果稍微用一点点心,动一点点脑筋,一篇动人的小随笔就可以诞生啊。

但可惜的是,孩子们终于“无视”地走过。右边的玉兰依旧花开招摇,左边的玉兰依旧沉默低调。意味深长的场景,没有出现在任何一个孩子的笔下。

我深深地叹息。每次经过玉兰,总在心里向这两株花道歉:玉兰啊玉兰,谢谢你辛勤地开放和深沉的静默。你们如此独特,但是,却无法在孩子们的心灵世界里激起任何涟漪啊。 就在我失望之时,我惊喜地在小姑娘国一嘉的随记本上,第一次发现了这两株玉兰的影子。短短的两段文字,很清新,很漂亮,很有深度。

花之狂想

清华附中小六创新班 国一嘉

春天,降临在每一棵树上。

春天,没有把它的馈赠平均地分给每一朵花,每一株草,每一棵树。有的树,生长在阳光下,尽情地吸收养分,但不过咫寸之隔,同样的品种,却对阳光可望而不可及„„春天,

好像充满了不公。

八段楼的两侧各有一棵玉兰树,一棵长在阳光下,一棵长在背阴处。三月初始,阳光下的玉兰便迫不及待地向我们展示它的魅力,而背阴处的一棵,则天天看着对面的玉兰被称赞,被重视,被歌颂,而自己,被冷落,被嫌弃,被无视。

一个月后,天还是那片天,地还是那块地,春天还是那个春天,但是,花却不再是那个花了。阳光下的玉兰树上只剩了几片惨绿的叶子和残缺不全的花瓣,但背阴处的花树呢?郁郁葱葱,花朵长势喜人,学生们都爱到那里逗留。风水轮流转,每棵都一样。阳光下的花树迎着阳光开得早,同样因为阳光照射太强烈而谢得早。早开的花早谢。

人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。这两株玉兰,也是同样的道理。

原来,春天是公平的。

我如获至宝,迫不及待把这篇小文推荐给两个班的孩子。我跟他们谈了我的发现、等待、焦虑,还有欣喜。我说,孩子们,写作文就这么简单啊!写出好文字也不是说难于上青天啊。同样的地方,同样的风景,同样的经过,多看看,多想想,作文就写出来了。但,到底是什么,让我们错失了写出这样脱俗的好文字的机会呢?

“我根本就没有看见。”一个孩子沮丧地说,“校园里很多树都在开花,我懒得看了。” “不看,真可惜。眼睛懒了,文字当然就懒了啊。”我感叹。

“我是看见了,但我没有想这么多。其实也不是完全没有想,觉得奇怪的念头还是有的。这念头一闪而过,就不再管了。”

“真可惜了,看到了,却没有琢磨。喜欢琢磨,才能产生思想。写作好的孩子一定是喜欢琢磨的孩子。”我感叹。

“我看见了,但我觉得这事儿太小,不值得写,所以也没有多想。”

“是,确实是挺小的事儿,树开花嘛,平凡普通。但国一嘉这么一写出来,我们感觉就不小了。为什么?因为国一嘉是用大眼光大胸怀来面对这小事儿。她的发现很新,领悟也很新。”

“我读了国一嘉的随笔,特别欣赏。”一个小姑娘若有所悟,“以前老师一说到真,我就只想到人与人之间的感情什么的,现在懂了,对任何事物,都可以有一种真。”

“对,用心去观察它们,发现它们的独特之处,这就是真情。真情不仅仅在人与人之间,也在人与万物之间。你有了这个认识,写作的思路就打开了。”我说。

“其实那株玉兰花开得很大,两株玉兰的对比度也很大。不是花小,是我们的眼睛近视了。”一个孩子感叹。

“是因为我们心灵的眼睛可能近视了。有一个词语叫熟视无睹,讲的就是心灵近视的状态。这种状态是写作的大敌。要写出好文章,得练心眼啊!”我点拨孩子们。

为了帮助大家思考,我又同时推荐了国一嘉随记本上的另一篇《花之狂想》给同学们读,请大家谈谈自己的领悟。

花之狂想

清华附中小六创新班 国一嘉

春天到了,校园里布满了各种花树,有些还没开,有些正在开,有些,已经谢了。 校园里的花有许多种,而最常见的是樱花、玉兰和丁香。

我最看不起樱花。附中的樱花是开得最艳的一种花,妖粉色的花朵抱做一团,开得密密麻麻,一窝蜂地往头上挤,每朵花都想把自己释放到最大,但无奈不能独当一面,只能互

相依靠又互相排挤。这种花也没有香气,远远看上去像一串糖葫芦,靠外的一端堆满了花,内部空荡荡,没有一片叶子,满树只一种粉,看了让人心烦。

丁香花却聪明。它知道自己花朵小,所以凑做一个花球。但是花球却不大,也不学旁边的樱花树一味地挤在枝头,而是分布在整个树上,中间点缀着叶子。同时它也知道自己不是最好看的,所以努力散发香味,在另一个领域上去表达自己。

我最敬佩的是玉兰。玉兰花的花朵非常大,骄傲地开在枝头上,不需要任何辅助。它就是它。一朵花把所有的细节都完美展现,仿佛它就是这个世界的主人。有香味更好,没有也无所谓。做为陪衬的叶子如果愿意来就来,不来也非必须。因为,它自己,一朵花,就已经是一种存在了。它不需要别人帮忙来解释自己的美。

在校园所有的花中,我最欣赏玉兰。

我说:“同学们,每一年,校园的春色都浩浩荡荡的,你都在经历,都在享受。可是,经历过后,享受之后,你留下点儿什么了吗?琢磨一下国一嘉笔下的春色,有什么启示?” “她真有思想!”一个孩子的赞叹非常真诚。

“思想来自于她总在‘想’。‘想’成了习惯,慢慢就会想了,就能够想别人没有想到的了。所以,喜欢想,喜欢琢磨,一定是写作的窍门。”

我再次强调。

“从这一篇看来,国一嘉观察得更仔细,每种花各种的形状特点她都观察到了。”

“观察得越细致,你的思维的触角就越敏感,只有往‘小’里观察,你才能往‘大’里写。”我点拨。

“我的喜欢和国一嘉不一样,我就特别喜欢樱花,我不赞成她对樱花的批评。如果我写,恰恰和她相反。”

“这就对了,如果每个人看到的都一样,想的都一样,那这个世界就太单调了。文章中其实写的已经不是普通的樱花、丁香和玉兰,而是国一嘉眼中的樱花、丁香和玉兰了。我们就是要用自己的眼睛去观察,用自己的心灵去感受,用自己的笔去表达。写作出新,就是这个意思。”我来了个画龙点睛。

我把“真、小、新”三个字写在黑板上,非常大,非常突出。

“在中学阶段,如果说有什么作文秘诀的话,这三个字就是了。”我总结道:“真,真人真事真感情,真是基础。小,小事情,小细节,小感悟,这是落脚点。新,新视角,新思想,新创造,这是高追求。写作文做到了真、小、新,你的文字,就一定有些魅力,有些动人了。”

最后,我又推荐了国一嘉的两则日常练笔为例子,再一次告诉孩子们,什么是真、小、新。

陌生的温暖

清华附中小六创新班 国一嘉

阳春三月,正是樱花开遍田野的时节,于是,我和爸爸在一个晴空万里的日子,坐公交车去玉渊潭公园赏樱花。

北京的春天,已经很暖和了,但是还会有阵阵的春风扑面而来,玉兰树的香气混合在风中,闻起来沁人心脾。道边的柳树刚刚抽芽,新绿色的雾满树缭绕。

我站在公交站,等着车,百般无聊地看着站牌,余光中,看见一个老奶奶站在我的旁边,也看着站牌。

老奶奶很精神,衣着得体,精神矍铄,一头花白的银发倔强地打着卷,在春风中,微微

颤动。她看了一会站牌,然后慢慢转过头,看向我。

我吓了一跳,目光正好对上老奶奶的目光。我一愣,条件反射性地笑了一下。平时基本不搭理陌生人的缘故,我有点儿尴尬。我想圆一句话,却偏偏找不到话。没想到老奶奶却回了我一个微笑,慈祥地对我说:“小姑娘,今天风大,把帽子戴上吧。”

我顿了好几秒,一个老奶奶,陌生的老奶奶,和我说,叮嘱我,戴上帽子?!我先诧异,然后,有丝丝温暖,爬上我心头,顺着血液,漫向全身。这奇怪的感受,让我不自主地弯起了嘴角。

一路公交车正好开过来了,老奶奶对还没回过神来的我又重复了一遍:“风大,戴上帽子,别着凉了。我的车来了。”我听着,自己回了一声:“噢。”等我反应过来,老奶奶已经走了。

那车,轰隆隆地开过。我遥望着车走,在心中默默念了一句:“谢谢。谢谢。”

【老师点评】

路边,等车,邂逅,一句陌生人的关心。选材够小吧?但是真,也新。这新,是一个小姑娘对来自陌生人的关爱的感恩。难得了,在这个“不要和陌生人”说话的社会里。

柳絮

清华附中小六创新班 国一嘉

柳絮,纷纷扬扬地飞着,为这个四月份,下了一场雪。

柳絮一簇簇地飘浮在校园的各个角落,无处不在,远远望去,像雪,又像云,布满了每一寸空间,迎着阳光,随意舞着。我想跑进柳絮中,可是明明在远处看纷纷扬扬的柳絮,在我身边,却全无踪影。真是“当局者迷,旁观者清”啊!

我看那柳絮可爱,便忍不住去抓它。蹦起来,手往上伸,差一点!有一缕在我面前,我使劲想抓住,无奈,又擦边而去!另外一缕在略下的位置,我便用手去勾,劲很大,但还是没有勾到。

朋友凑过来,说:“哎,你这么使劲地抓是不行的。你看,像我这样,轻轻把手放到柳絮下面。慢慢等它落到你手上,一定要柔才可以。”说罢,她便示范给我看,果真抓到了一缕。

我便也伸出手,静静地等,果然也等来了一缕。

我恍然大悟,原来,你想得到什么的时候,不一定非要用蛮力,试着柔一点,再柔一点儿,等一等,它自己,就来了呢!

我立在柳絮的雪花中,飘飘然像仙子。

【老师点评】

非常童真的小随笔,其实也很有深度不是?新,其实真的就来自于小作者的“善琢磨”。 这次交流之后,班上有了一个新的流行语:写作无难事,只要“真”“小”“新”。你不说,从此之后,孩子们还真开了些窍,好随笔不断涌现,喜煞人也!

【优秀作品展台】

清华附中小六创新班 王幼轩

老师布置一个任务,去观察一棵花草或树木在春天的复苏。一棵玉兰很幸运地被我选中了,我本以为观察玉兰只是用眼去看,后来我才知道观察也是可以用耳听的。

在玉兰还是花苞的时候,我就开始观察她了。那个时候,她顶着毛绒绒的外壳,像个羞涩的小姑娘,一句话也不说,一点声音也没有。过了几天,外壳脱落了,里面的花儿看见了外面的世界,开始窃窃私语,与每一个行人和动物都说着悄悄话,好像有着不可告人的秘密。渐渐地,声音越来越大,越来越清晰了。现在花开了,她学会了歌唱,虽然谁都不懂她究竟在唱什么,但还是引来了蝴蝶、蜜蜂和蜂鸟等无数的“路人”驻足倾听。

能听的不只有大自然中的事物,那些被艺术家描绘得逼真的东西,听一听,也是会有收获的。

昨天,我去北京画院参观了一个齐白石的画展。进门我第一眼就看见一块大石头,上方的墙上有一片竹林晃动的投影。这使我联想到了一个场景:一片茂密的竹林,一天晚上,月光皎洁明亮。竹林的影子异常清晰,黑白分明,就像把整个林子都印在地上了一样。突然一阵清风吹过,光也开始晃动了,“沙沙„„沙沙”。

当我走进展厅,齐白石的画就像门口的投影一样,虽然无声,却也能听出点什么。 那幅《山溪群虾》栩栩如生,站在画前好像耳中就不停回响着“哗啦啦”的山溪流水声,其中还掺着虾群的嬉戏声。虽然只是水墨画,但是虾群在我眼前就像活的一样,在水中游来游去。《草间偷活》这幅画虽然只有几笔,但虫子非常生动,我似乎已能听见夏日草丛中的虫鸣声。给我印象最深的是几幅画昆虫的,就像《菜粉蝶》和《双螳螂》,不但形象格外的生动,画工也极其精细。眼睛的高光、翅膀上的细纹,以及一些常人不太在意的,需要用放大镜才能看见的细节,都被齐白石画出来了。那虫鸣和翅膀扑腾的声音在我耳边更强了。 我一口气把四层的展厅都参观完了。妈妈本来说是让我来享受一场视觉盛宴的,但我现在有些迟疑了,这到底是视觉盛宴,还是听觉盛宴呢?

生活中有很多值得听的事物,无论是真实的也好,想象的也罢。即使是聋人,只要认真仔细地感悟,也是能听得见的。

【老师点评】

这篇小作文,很大气了。用耳朵去“听”一朵花,一幅画,这就是王幼轩同学的“新”。

听,楼道中的万千世界

清华附中小六创新班 王雨禾

楼道,是用来走路的吗?用来看的吗?不,有时候,还需要去听。

家在七层,楼高,但很遗憾:老房子,没电梯。所以若要上来,必定会有脚步声,而且有极大的回声。

一阵急匆匆的脚步声后,楼道里回响着一个女生的怒吼:“什么?家里没人?那我怎么办啊?总不能等着吧?我发烧了诶!”那是我!我又能怨谁?谁叫我没带钥匙呢?

我只得在楼道中找个地儿坐下来。头懒得抬着,于是趴在腿上,眼睛只看得到胳臂与腿的空间,心里空荡荡的。然后,在回音超级大的楼道里,我的耳朵成为了我所有的感官。 楼道很静,很静,静到让人失望。

有声音出现了,很轻,是下面几层的脚步声。越来越近,越来越近。我听出这双鞋是运动型的,平平的底子发出当当的砸地声。还有,这一定是个男的,从他厚重的喘气声和鞋

篇八:《配音稿 蜡笔小新》

第一课 概 述

配音是为影片或多媒体加入声音的过程,它是一门语言艺术,是配音演员们用自己的声音和语言在银幕后、话筒前进行塑造和完善各种活生生的、性格色彩鲜明的人物形象的一项创造性工作。

配音的基本技巧

升降技巧

语调可以分为四种:高升调、降抑调、平直调、曲直调。

语调的升降,是指语调的高低抑扬变化。同一语句,往往因为语调升降处理不一样,而能表达出多种多样的异地。下面将通过具体实例来体会升降机巧:{写关于蜡笔小新的作文}.

这是一百万元。(一手交钱,一手交货,司空见惯) 这是一百万元!(强调金额很大)

这是一百万元?(怀疑,不相信有这么多)

这是一百万元?(惊讶,怎么这么多)

这是一百万元?(喜悦,为一下子有这么多钱而高兴) 这是一百万元!(后悔,不该错过赚大钱的机会)

第二课 动画配音

蜡笔小新

——打扰爸爸

场景一

小新:人家好不容易才放好的。

爸爸:不要把书放在爸爸的背上。

美芽妈妈:哎,你为什么要坐这种事情呢?

小新:我现在是反抗期。

爸爸:我吃饱了。

美芽妈妈:啊?吃饱了?

爸爸:恩,明天要交一份企划书,所以今天必须完成。

美芽妈妈:今天是星期天还要工作,太辛苦了。{写关于蜡笔小新的作文}.

爸爸:如果企划报告做得好,说不定就会被提升为课长。

美芽妈妈:啊!

爸爸:如果那样 怎么办?

美芽妈妈:(笑)对啊,怎么办呢?

小新:(学动感超人笑)很好笑吗?

爸爸:不祥的预感。

场景二

美芽妈妈:这是哪来的?

爸爸:我从公司借来的。

美芽妈妈:可是老公,你会用电脑吗?

爸爸:哼,你不要太小看我。

美芽妈妈:恩,傻瓜。

爸爸:嘿嘿,笨蛋。 啊?

小新:咦?{写关于蜡笔小新的作文}.

爸爸:不要乱碰电脑。给我看好着小子。

美芽妈妈:知道了。

场景三

爸爸:吵死了,你安静一点好不好!

美芽妈妈:啊?

爸爸:刚才我不是告诉过你,叫你看住他吗?

美芽妈妈:对不起,我去厕所了。(吵死了)

场景四:

美芽妈妈:小新,拜托你安静一点好不好。爸爸正在做很重要的工作。

小新:很重要的工作啊。恩,明白了。

爸爸:恩?又来了。

小新:爸爸,对不起。从现在开始我会安静的。

爸爸:呃…这,这样啊。真是太好了,麻烦你了,小新。

小新:要安静,要安静。

爸爸:继续吧。

小新:要安静,要安静…..

爸爸:哎呀,你真烦人呐。啊!我好不容易打进去的资料啊,

小新:好危险呀!

爸爸:你..

小新:嘘,要安静,要安静。

爸爸:美芽!

场景五

美芽妈妈:你爸爸美芽工作完之前,你只能在院子里玩,听到没有?

小新:是。

美芽妈妈&爸爸:好!

美芽妈妈:老公,要不要喝杯茶?

爸爸:恩。

小新:呀呀呀…..(哼歌)

爸爸:吵死了,安静一点!

美芽妈妈:你在干什么呀?

小新:我在玩摇滚乐团。呀呀 呀呀….

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