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写一篇与小伙伴合作的作文

admin 初二作文 2020-04-23 02:49:18 小伙伴作文

篇一:《作文 小伙伴》

说起小伙伴,我可以很骄傲地说有好多,有幼儿园的、小学的、还有补习班的,但是要说最好的、最亲密的伙伴,那只有一个,就是我上英语课的同学—刘佳平。她有一头乌黑亮丽的头发,一双大眼晴总是显得那么炯炯有神,她的嘴巴虽然很小,但是一些笑话和幽默的语句常常从她的嘴里快乐的蹦出来,她笑的时候别提有多灿烂了!

他,个子高高的,十分挺拔。圆圆的鹅蛋脸上嵌着一对水汪汪的大眼睛,非常有神。眼睛下面是他那直挺挺的鼻梁,它可跟那张圆圆的、红红的大嘴巴做了十年的“老邻居”啦!他是一个非常有爱心,喜欢助人为乐的同学。他就是我的同学张虎。

有一天在自习课上,我写作业时一不小心错了一个字,就在铅笔盒里找橡皮,找来找去也没有找到,我又开始翻桌斗,翻了半天也没有。哎呀,怎没回事啊?我急的像热锅上的蚂蚁——团团转。这时我一拍脑袋,想起来了,一定是昨天写完作业忘记放到书包里了。这可怎么办啊?这可刚上第一节课啊!这时张虎正好交完作业本走过来,看见我这么着急,便关心地问我:“你怎么啦,怎么这么着急?”我无奈地回答:“忘记带橡皮了。”张虎接着说:“那你用我的橡皮吧。”说着,他把一块黑色的橡皮递给了我,我心中十分感激。下了第一节课,我特意走过去谢谢张虎:“张虎,谢谢你。”他却说:“没关系,好朋友么,不用这么客气。这块橡皮可以今天放学再还给我。我怕有同学没有带起学具,每天都多带一块橡皮、一把尺子。”

以前我对张虎不是特别的了解,听了他的话我知道了他是一个助人为乐、乐于助人的好同学。我真为有这样一个好同学而感到高兴。

雨舒的优点可多了,但她最好的优点就是爱看书,因此,她的知识非常丰富。记得有一次,她读三年纪的时候,刚上完课,同学们就一窝蜂似的跑出了教室,出去玩。同学们你追我赶的。我收拾好书,拿出下一堂课的书后,就出去玩了。玩了一会儿,我心里想:雨舒呢?搞了半天,也没见她一个人影。我又跑道教室里,只见雨舒刚拿出些课外书来看,便奇怪地想:这个雨舒也真是的,好好的下课不玩,却在这里看书。我想着,我便走到雨舒身边看了她一会儿,像只小鸟似的叽叽喳喳地说:“雨舒,你也真是的,下课了不去玩,还在这儿读书。出来玩吧!” 我说完,拉起雨舒的左手,正要走的时候,怎么拉也拉不走,那时,

我就胡里糊涂地想:糟了,雨舒该不会是被谁给定住了吧!我回头一看,雨舒就用两眼直瞪着我,生气地对我说:“我就是要读,这样才有知识。”听了雨舒的话,我休得低下了头。 雨舒的优点不止一个,她心胸宽阔、乐于助人、样样都很棒,我很佩服她。怎么样,雨舒是个不错的女孩子吧!想和她交朋友吗?

篇二:《我和我的小伙伴作文》

我和我的小伙伴作文(一)

在学校里,有各色各样的人——老师、同学、家长等,但和我最亲密的还是我的小伙伴。 我的小伙伴很顽皮,下课铃一响,便一窝蜂地往外涌,三五成群手拉手地走在一起,玩着各自喜爱的游戏。我的小伙伴们很喜欢成群地玩,十多个人一齐来到广场上,迅速地猜拳分家,玩起了“写大字”。每当其中一个伙伴迅速地转过头时,其余伙伴们立刻停止奔跑的动作,一动不动呆呆地站在原地。这时伙伴们便放声大笑——有些伙伴停止的动作十分有趣,把手放在头上,屁股扭起的,踮起脚尖的,„„可以让人笑破肚皮,忍着笑劲上下一节课。 我的小伙伴很团结,团结得犹如一个小家庭一样,和睦相处。有一次全校举行接力赛,许多小伙伴都报名参赛。伙伴们个个胸有成竹,一副必胜的模样。可人总会误会,在一次交接棒时,一个小伙伴掉棒了!我心里祈祷:“惨了,那个小伙伴一定很伤心,但愿其他小伙伴不要责怪她。”后来我发现,我的担心很多余,伙伴们不仅没责怪她,还不停地安慰她、鼓励她,让她不要丧气,告诉她她的失误不会影响成绩,让她放心。那个伙伴重拾信心,镇定自若,重新挑战比赛,果真,我们队赢了。

我的小伙伴非常可爱,他们的团结、善良、爱心、友爱感动了我,使我快乐地生活在这个集体中,我和我的小伙伴将继续快乐的在一起,相互帮助,茁壮成长!

我和我的小伙伴作文(二)

有时候,同学之间会有争执,还会有帮助。

有一次,我下楼端菜,为了能让同学们早点吃到饭,我加快了脚步。可一不小心,我把脚崴着了。顿时,疼痛的折磨让我没有了下楼的力气,我故作坚强的想站起来走下楼,但我又立即感觉到了揪心的疼痛。无可奈何,我只好坐在楼梯边暂时的休息一会儿,等待着同学们把菜端上来。同学们一个个、陆续地走下了楼,我失望极了,打算等待着端菜的同学们。 这时,曾宁静从楼上走了下来,我像抓住了救命稻草似的。()等她走到我旁边时,我对她说:“曾宁静,我的脚崴到了,你可不可以把我扶下去?”曾宁静爽快地答应了,她一只手捥着我,一只手扶着扶梯。她让我慢慢站起来,也许是因为有着依靠的原因,我的脚没有刚才那么疼了,我也放松了许多。我感激地朝她笑了笑,她也回了一个微笑,那个微笑顿时让我心情舒畅,仿佛全身都又有了力量。

我扶着扶梯,艰难、缓慢地、一步一步地走下了楼。过了一会儿,也许是适应了走路,我崴到的脚好像已经不疼了。到了二楼。我都能够自己自由走了,我心想:是因为有了友情的力量,我才能够走下楼来。正是这些普普通通的同学,是他们在我成长的道路上教会我许多许多。正是这些普普通通的力量,让我心中充满感激,让我学会感恩。

也就是这种无形的信念,伴着我和我的小伙伴一起走向成功,一起奔向美好的未来„„ 我和我的小伙伴作文(三)

我有一个小伙伴,她叫梁小莹。虽然人长得矮矮的,但心地很好,而且特乐于助人。 记得有一回,我肚子痛,从上课到下课,都无精打采地趴在课桌上。小莹见我不舒服,就好心地过来关心我:“你怎么了,肚子痛吗?”我说:“嗯,不知道昨天吃了什么,一直痛到现在。”只见小莹转身就走了,当时我想:又是一个表面关心我的人,难道我的好朋友们,都是那么绝情的吗?我想着想着,小莹从外面走进教室,伸手递给我一瓶腹可安,她知道我没吃药,所以特地跑去二楼的校医室拿药给我。我感动不已,连声说谢谢,刚刚抱怨她的念头,一下子烟消云散,没了踪影。我有一个特别不好的缺点,说出来大家可能笑掉大牙„„不会吞药。这对于别人是小菜一碟,可对于我来说,简直比登天还难!小莹见我不会吞,亲自示范了一次,可我还是不行,她就用一张纸,包住药丸,再拿一支笔,不停地敲,敲了好久,终于弄成粉状了。她用我的杯子,帮我倒了一点热开水,冲好药后递给我,我喝下去后,她还千叮咛万嘱咐,说什么喝多点水,记得定时吃药„„那是我真正的感受到她给我的关怀和温暖,真的让我感动得几乎哭了。

还有一次,大家都在认真听课,一位男同学突然间大吐起来,吐到地上的东西,发出阵阵恶臭。有的同学用纸巾捂住嘴巴,有的躲得远远的,有的干脆不呆在教室里,飞到操场上去呼吸新鲜空气。梁小莹不怕臭,自告奋勇,先用垃圾桶装来一些沙,把臭东西盖住,再有扫把清理干净。她看见没人来照顾那位同学,就带他到校医室里检查,还细心照料他。瞧,多么细心的同学啊!

小莹,我的小伙伴,你把助人作为快乐之本,不求回报,默默付出。

篇三:《作文 我的小伙伴》

一、教学目标

1、通过读、思、议、写等方法指导学生怎样写好人物的特点。

2、明白什么是人物的特点,人物的特点具体表现在哪些方面。

3、怎样围绕人物的特点选择合适材料的方法。

二、教学重点:指导学生怎样写好人物的特点。

三、教学难点:怎样运用适当的表现手法来写好人物的特点。

四、作前准备 : 让学生观察、收集生活中自己喜欢的小伙伴的某一特点的材料,然后留意在他(她)身上发生的事,以丰富素材,让作文和生活紧密联系,为习作作好准备。

五、课时数:一课时。

六、教学过程

(一)谈话导入 ,引出课题{写一篇与小伙伴合作的作文}.

上个月,我们对第五组教材的学习,少年闰土、鲁迅先生给我们留下深刻印象,谁能说说是什么原因吗?(板书课题:抓住特点 写具体 写生动)。

(二)提出要求,讨论理解

1、审文题明要求: 看书 95页,默读作文提示后说意。

本次作文要我们写什么?

本次作文要求中有哪些限制条件?

2、明特点拓思路: 指导如何抓住人物的特点。

(1)什么叫人物的特点 ?

(2)人物特点主要表现在什么方面呢?

板书:品质 性格 爱好 才干 生活习惯……

过渡:人物的特点是多方面的,我们作文时要抓住一个人比较明显的某些特点,而且还要选择符合特点的事例来突出人物特点,这样就能给人留下深刻印象。

3、扣例文借写法:

《少年闰土》一文作者写出了闰土的什么特点?通过什么事件反映特点?这些代表性事例与特点是否恰当?

板书:代表性事情

问:要把有代表性事情写具体,应该抓住人物的哪几个方面来写?

板书:外貌 心理 语言 动作 神态(这就是把人物写“活”的重要手段。)

表达方法指导:

Bia表外貌描写:包括静态外貌描写、动态外貌描写两种。有个性,如见其人。例:闰土 语言描写:要真实、准确,符合人物的身份和特点。人物的年龄、性别、性格等不同,所以语言的风格、特点也一定是不相同的。

例:闰土

行动描写:要准确。 这里的“准确”,包括两层含义:一是体现人物特点,二是符合生活实际。这是把行动写具体的首要条件。

例:闰土

心理活动描写:写具体。一种是沉思、默想、联想;另一种最明显“我想怎么怎么的”直接表达人物心理活动。

总之,人物的心理活动无不从他的表情神态、言谈话语、行为举止等方面表现出来。

(三)举例激情, 启发选材:{写一篇与小伙伴合作的作文}.

在童年生活中,你一定结识了不少小伙伴。你一定很了解他们,喜欢他们,他们做过的许多事一定给你留下了深刻的印象。他们有的是你的同学;有的是你的邻居;还有的……他们个性不同,有的热心助人,爱管“闲事”;有的天真顽皮,活泼可爱;有的聪明机智;还有的倔

强,爱哭、爱闹、爱读书、爱运动、爱劳动……今天,老师给大家提供一个机会,请你根据小伙伴的特点,写篇文章来表达你的真情实感。

(四)突出主题 ,指导命题:

指导学生广泛有中心的多种命题。

题目也很重要,既要简明又要反映文章内容,如果别有新意会更好,谁来说说你拟的题目是什么?写谁?反映什么特点?用什么事例?

例:我心中的偶像 任性的表妹 淘气大王某某

(五)灵活多样,指导写法:

俗话说得好,万事开头难,你准备怎样写开头,使你的作文一开始便能引人入胜呢?(学生自由回答)

开头(对比、排比、开门见山、倒叙等)

事情记叙符合特点

结尾(点题、前后照应、等)

(六)自拟题目,下笔成文

下面我们进行一个小竞赛,看谁能用20分钟把这篇习作写好。并能把刚才学到的知识运用到写作上。特别是在内容的选择,顺序的安排,语言的使用上与众不同,有点新意呦。

(文不是很好)

我有一个要好的小伙伴,名字叫张玲玲。她可是个刀子嘴豆腐心的人。张玲玲长的机灵可爱,像一个水蜜桃,总是拥有灿烂的笑容。张玲玲有一张细皮嫩肉的娃娃脸,洁白整齐的牙齿长在她那张能说会道的嘴里。同学们看到张玲玲长的如此可爱,都说她像个小顽童,可能不会相信这个小顽童却是我们班学习最棒的!她还是我们班的读书大王!

记的有一天,老师讲“豁然开朗”这个成语的意思,老师站在讲台上问到:“谁来说说这个成语的意思?”刹那间,喧哗的教室变的鸦雀无声,老师见没人举手,说到:“张玲玲你看的书非常之多,记得你背诵过一段文言文中有这个成语,给大家背一背吧!张玲玲毫不紧张的站起来,胸有成竹的背诵起了那段文言文。张玲玲背诵的十分熟练,可同学们都在交头接耳,这是因为张玲玲背的太深奥了,我们作为小学生还听不懂。

张玲玲不但有一张刀子嘴,还有一颗豆腐心。

那天,张玲玲和妈妈一同去一角书屋看书,忽然来了一位可怜巴巴,衣着寒酸的老人。那位老人伸手向工作人员要钱,工作人员给了老人一个瞧不起的眼色,走开了。顿时,张玲玲的心软了,跑到妈妈跟前,朝妈妈要了钱,给了老人。老人收下钱,对张玲玲不知道说了多少个谢谢,还深情的说:“世上还是好人多呀”张玲玲的所作所为感动你我,过路人和工作人员都向张玲玲投来了赞许的目光,还纷纷给老人捐来了不少的钱。

同学们,张玲玲真是个刀子嘴豆腐心的人。

我的小伙伴叫俊杰。他有一双大大的眼睛,小小的嘴能说会道,“做人要诚实。”是他的口头禅。

有一次是周末,我们一起回家。在路上,我们看见一个一元店想起老师让我们买红笔,便走进了这家店。我们看见一支很漂亮的红笔,便决定买它。他拿起笔,想看看价格我说:“不用看了,这家店市一元店,东西肯定都是一元钱,把钱给我我去帮你交钱。”他却说:“万一人家进了两元钱的货怎么办?”话音刚落,他便又要看笔的价格。我不让他看。他急了,说:“做人要诚实你是不是已经知道笔的价格了?”我灵机一动,连忙说:“是,是,这支笔确实是1元钱,你不会不相信我吧!”他点了点头,说:“我相信你。”其实那是我早就知道这笔是2元钱的了。于是他交了1元钱便走了。也许她还有点不放心一路上老问我:“你没骗我吧!”使我的心里很不好受。

我们回到家,便开始写作业。我一不小心把价格露了出来,结果被他看见了,生气的对我说:“ 我真没想到你怎么爱占小便宜!”听了他的话,我脸一下子变得通红,恨不得找个地缝钻进去,结结巴巴地说:“可是,它,它明,明明写的是一元店嘛!”“做人要诚实,任何理由对于它来说。都是无效的。”我被他说服了,我也更加喜欢这个城市的朋友了。

于是我们来到一元店,人多了很多。我们挤进去,有被挤出来。进进出出几次后,我们总算挤进去了他找到售货员阿姨,对他说:“爱意这只笔是2元钱的,上次我们只交了1元钱,这1元钱是不给您的。”阿姨把钱收下了,连夸我们是诚实的好孩子。

这就是俊杰,一个诚实的小伙伴。{写一篇与小伙伴合作的作文}.

活动激趣 轻松作文

──《我的小伙伴》作文教学设计

李冰霖

【课前准备】

课前准备:学生带来日记本,或与小伙伴相关的物品、相片。老师课前还要准备一些活动奖品和一个活动海报。

【教学流程】

一、创设评奖活动──激发情趣

师:本周,我们班要举行一个“最受欢迎的小伙伴”评选活动,准备设立三个奖项:①最受欢迎的小伙伴奖;②最佳推荐奖(优秀作文奖);③最佳评委奖。活动的内容和要求是:请同学们选择一位自己最了解、最喜欢的小伙伴(同学、邻居、亲友的孩子„„),把他做过的给你留下深刻印象的事情,写成文章推荐给同学们,同学们细读后再投票评出最受欢迎的一位。得票最多的前十位,授予“最受欢迎的小伙伴”,由推荐者把纪念品带给他;同时,推荐者也随同获得“最佳推荐者”称号,投中这十位的同学获得“最佳评委”,分别奖给一份纪念品。 生:„„(交头接耳,兴奋不已)

二、选定推荐对象──开拓思路

师:下面,请同学们自已选择几个要好的同学组成一组,互相帮助选择推荐对象。先由一个学生口述,谈谈自己最了解的、最喜欢的几位小伙伴,以及自己印象深刻的一些事情。然后,几个同学互相启发、商讨,选出大家认为比较合适的推荐对象。并互相商讨推荐稿要写什么事情、写什么内容,按照什么顺序来写,才会说得清楚、讲得具体。

生:„„(学生自由地讨论,商议)

三、撰写推荐稿件──轻松作文

1.自由撰写。在小组交流的基础上,学生自主地拿起笔来写自己的小伙伴。老师提醒学生写前先想想,写什么事,先写什么,再写什么,最后写什么,注意按照一定的顺序,把事情写清楚。

2.互相评改。写后,在小组内互相朗读自己的习作,同学之间互相品一品、评一评,是不是把事情说清楚了,讲具体了,是不是讲清楚当时的感受,要怎么说才会清楚、具体。互相议一议,提出修改意见,并自主地改一改。

四、评定最佳奖项──展示评赏

1.自由演说。在全班交流的时间内,由同学把自己的习作进行朗读,注意读出自己的感情,读出自己小伙伴的特点。

2.互相答辩。读后,学生如有不清楚的地方,可以提出疑问,由小作者进行答辩、补充。

如──

生1:请问小明,你说“她上课总是一副漫不经心的样子”,你可以举个例子吗? 小明:能。记得那是一节思想品德课,老师正讲得起劲,可她却拎自己的文具包,在上下晃荡着,像是在做表演,老师竟然也没有看见。大概是自己玩得没趣了,才住了手:等这些玩够了,她又托起下巴,上下点起了头。直到教师看了看她,她才笑着停止了“游戏“!

师:好!把这段话加上,多形象具体。

生2:刘伟,你的小伙伴郭小宇确实吹得很神,九块西瓜竟有十块皮,真有意思。不过,如果你多写几件这样的事,那就更神了。

刘伟:还很多呢,比如,一天晚上我去他家,我们俩一起数星星,数着数着,“吹牛”大王又吹起牛来:“我知道土星、木星、天王星都有美丽的光环,冥王星还有一颗卫星!”我听他这么一说,心想:他又在吹了,得先问问老师。第二天问了地理老师,才知道他说的全是真的。还有一次„„

师(打住他的话头):你先别说,用笔写下来,等一下再跟同学交流交流,好吗? „„

3.张贴公示。把自己的作文誊清后,张贴于“作文展示园地”。

4.投票选举。学生利用课后进行浏览、评议,可以几个同学一起讨论,找出写得好的地方,并说明理由。然后,填写选票,注上评语。可对小伙伴进行评价,可对作文进行评析,也可说说自己欢迎他的原因。

比如:

在“当我第一次去他家时,他妈妈刚买回大西瓜要切,他就对我‘大吹特吹’:‘一个大西瓜,我切九块有十块皮!’我当然不会相信。‘那咱们就当场试验!’‘吹牛’大王毫不含糊,立刻拿起刀,把西瓜切成个‘#’字形,嘿,绝了,中间一块西瓜上有两块皮,吃完西瓜,一数真是十块皮。”这段话旁边批注:“事例生动,突出人物特点。”

又如,在“你睢,他胖胖的,脸上满是结实的肉,一笑起来小小的眼睛几乎让人看不见,那手臂粗得没法说,手腕简直就像一个小小的馒头。他头发短短的,硬

篇四:《写小伙伴作文的开头与结尾》

写妈妈,老师 爸爸

最使我印象深刻的就是我的妈妈,她给过我最多爱护和关心,也是我最爱的人,是她给了我生命,是她含辛茹苦把我抚育长大、成人。

我真的很感谢我的妈妈,她深夜冒雨为我买药,无微不至的护理,这温暖的爱,这动人的情景在我心里留下了深深的记忆,她不辞辛劳地为我付出,给了我很多的母爱。我想,只有现在努力读好书,将来才能让妈妈过上好日子。

从小到大我最崇拜的人物,便是老师。以前是觉得当老师很威风,很神气。现在我从一个人的身上了解到,老师并不是在讲台上充充派头的人物,而是一位拥有一肚子帮学生解答难题的知识,和一颗对学生充满关怀、宽容的心的真正的老师。

2、(良师益友)李老师,您不光是我们的良师,而且是我们的益友。从您接我们班那天开始,我就喜欢上了您,您有您自己的教学风格,不是光讲课本上单一性的东西,而是结合课文引经据典、引文叙事,每节课下来,我都懂了不少的课外知识和历史典故。

3有人说,老师像园丁,用勤劳的双手为我们修枝剪叶;还有人说,老师似红烛,照亮了我们,燃烧了自己……我认为,老师是最伟大的。

(最可爱的人)我爱您,老师。您是我心里最伟大的人。老师您就是园丁,我们就是种出来的花朵;您象广阔的小草;您就像大海,我们就像海里的朵朵浪花;您就像蓝蓝的天空,我们就像天空中的大雁。老师您每天给我们带来的是光和热,是知识,是真理,您带走的是晶莹的汗珠、成摞的作业本和欣慰的笑容。无情在天是这样,您是世界上最可爱的人。

4、(好妈妈)我的妈妈是一名会计,今年37岁。高高的个子,胖胖的身体,桃形的脸蛋白里透红,大大的眼睛神采奕奕。她虽然文化水平不高,不能像许多同学的妈妈那样每天辅导我学习,但她却有一双能干的手

。(慈祥的母亲)每当我遇到困难,每当我取得成绩,每当我心情烦躁,每当我满心欢喜时,我都想到我最爱的人——我的母亲那里倾诉我的心曲,那张慈祥的脸便浮现在我面前:岁月使她失去了青春的红润,生活的风霜在她脸上刻下了深深的皱纹,满头的乌发早已染上了寒霜,只有那紧紧抿着的双唇,显示着坚毅、倔犟的性格。于是,我便有了信心和力量,永不满足,奋发向上。

爸爸今年四十一岁,一米八零的个头。他最爱穿一件深蓝色的西服,浅黑色的裤子,笔挺合身。他一张“国”字脸,额头有几道深深的皱纹。微微一笑,露出整齐洁白的牙齿,更显得可爱可敬。

不过爸爸在我面前也有严肃的时候,有时候我考试没有考好或是犯了什么错误,他不但批评我,偶尔还打我,但是我并不记恨他,我爱我的爸爸。

这就是我的父亲,平凡而伟大的父亲,他对我的恩情,我一辈子也报答不完,我唯有努力学习,做一个快乐、内心充实的人,这是父亲最大的愿望

可爱的伙伴 开头段

一、开门见山法

(我的好朋友)我有一个好朋友,他既是我的同学又是我的同桌,我们是从小一起长大的,感情非常的深——这个人就是我们班很有名的人——张振宇。

二、外貌描写法

1、(邓雪晴)我的好伙伴是邓雪晴,她长着浓浓的眉毛,水灵灵的大眼睛,高鼻梁,红嘴唇,胖乎乎的小脸非常招人喜爱。她是一个心地善良、乐于助人的孩子。

2、(有个性的人)他长着一张胖乎乎的脸,一头根根竖起的黑色短发,一对弯弯的浓眉下,镶嵌着一双圆溜溜的大眼睛,他就是我的小伙伴——聂健!

3、(陆佳波)他矮矮的个子,健壮的身体,一双眼睛充满了风趣与智慧。他就是我的小伙伴——陆佳波。

三、提出问题法

(小能人)小小的年纪,就能成为一个能人,这是很了不起的!我的知心好友——梁颖浩,就是这样一个了不起的朋友。你想了解他吗?

四、言语开头法

(自信的人)“你做错了,我的绝对是正确的。”“不过,好像老师也说是选择答案B啊?”“你没有听错吗?这个题目肯定选择A。”朋友,你听见这几句话了吗?不用问这就是我们班的数学神童黄亮说的。

五、悬念设置法

(老猫)“魔鬼身材皮球脸,还是一个小四眼”,这是我们班男生常挂在嘴边的一句顺口溜。每当听到这句话,总有一些同学怒发冲冠,挥动拳头冲上来。不用说,他就是我们班大名鼎鼎的付俊同学,人送外号“老猫”。

六、引用法

(勤奋的李强)“勤能补拙是良训,一分辛苦一分才”,这句话用在我们同学李强身上真是恰如其分,因为他读书可勤奋了!

七、追忆法

1、(我的朋友)冬天的时候,家在北方的我们总是可以看到雪,洁白美丽的雪花纷纷扬扬地落下来,那影像美丽极了。每当看到雪花从天而降的时候,我记忆的闸门就会忽然打开,往事历历浮现在眼前。

2、(回忆好友)在记忆的长河里,有一块美丽的鹅卵石,当我高兴的时候,当我伤心的时候,我都会把它拣出来,仔细地把玩一番,因为这块美丽的石头是我珍藏在记忆里的最好的朋友。

八、对照法

1、(我的同桌)我有很多同桌,细细数来,已经有七八个了。可我印象最深的只有两个同桌。

2、(李雪)我的朋友中,有些长得很漂亮;有些学习成绩特别好;但是最善良的应该是我的挚友李雪,她对任何人都是那么热情与友善。

九、欲扬先抑法

(美好的心灵)盈盈,你很平凡,虽然广播里听不到你的名字,报纸上看不到你的照片,你不漂亮,成绩也不是最好,但我永远喜欢你。喜欢你风趣的话,喜欢你那美好的心灵,你永远是我的好朋友。

可爱的伙伴 结尾段

一、表达法

1、(安小梅)安小梅成绩优异,乐于助人,是我学习的榜样,我希望我可以像她一样,成为老师的好学生,家长的好孩子。

2、(我的同桌)有这么一个学习好的同桌,真是很幸运的,我应该多多向他学习,向他请教,争取考出好的成绩。

二、首尾呼应法

1、(有了你,生活更精彩)我和赵伟罡同桌一年多,跟他有着深厚的友谊,他给我们很多同学都带来了极大的乐趣。我和班上的其他同学都有一个共同的感受,那就是——有赵伟罡这样的同学在班上,我们的生活永远会快乐、活跃!

2、(开心果)现在你们猜到了吗?告诉你们,所谓的“开心果”就是——我的好朋友——李绮君。

三、画龙点睛法

1、(王涛)如果世界上所有的人都像王涛一样,为自己想得少,为别人想得多,那我们的世界一定会更加美好!

2、(朋友)在世界上,朋友很重要,要是没有朋友,就会孤独无助。我庆幸自己拥有真正的朋友,也祝愿所有的人都可以找到自己真正的朋友。

四、问句结尾法

1、(陶怡瑾)现在你们知道这个好学、文雅、爱画画的女孩到底是谁了吗?对了,这就是我们共同学习了四年的知 音——陶怡瑾,这样的女孩, 我们能不喜欢她吗?

2、(最好的朋友)你们猜,这位诚实的人是谁?如果你们愿意给我保密,我就告诉你,这个人就是我最好的朋友——康正扬。你愿意和他成为朋友吗?{写一篇与小伙伴合作的作文}.

五、引用法

1、(不爱读书的陈朝)“书到用时方恨少”,从那以后,陈朝开始努力学习,用心读书,知道了读书的重要性,成绩也提高很快,老师和同学们都很为他高兴。

2、(一个细心的人)“差之毫厘,谬以千里”,在潘化的身上我们学到了人生最重要的东西,这将使我们受益终生。

3、(记我的好朋友)“只要你过得比我好”,这是好多年前的一首歌,但是我真诚地把它送给池益盈,希望我的朋友过得幸福快乐。{写一篇与小伙伴合作的作文}.

六、运用修辞法

1、(白雪)白雪和我在学习上互相帮助,在生活上互相关心,我相信只要我们都好好珍惜这种友谊,我俩之间这棵友谊的长青树一定会永远茁壮成长。

2、(邓美洁)那迷人的晚霞是那么的美丽,春风吹来的好人好事还多着呢!乐于助人的“小雷锋”——邓美洁同学就像是春风一样吹拂着同学们的心,大家都随着她加入到了学雷锋的活动中

(回忆好友)在记忆的长河里,有一块美丽的鹅卵石,当我高兴的时候,当我伤心的时候,我都会把它拣出来,仔细地把玩一番,因为这块美丽的石头是我珍藏在记忆里的最好的朋友。

你很平凡,虽然广播里听不到你的名字,报纸上看不到你的照片,你不漂亮,成绩也不是最好,但我永远喜欢你。喜欢你风趣的话,喜欢你那美好的心灵,你永远是我的好朋友。

1、外貌描写开头:

《我最喜欢的小伙伴》

我有一个形影不离的好朋友。她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉,眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。总而言之,这是一张惹人喜爱的小脸。你们知道她是谁吗?告诉你吧,她就是我的好伙伴——曾雨舒。

《小小音乐家》

我的小伙伴——张梦瑶,有一双水灵灵的大眼睛,一口整齐、洁白的牙齿,可爱极了。告诉你,她还是同学们公认的“小小音乐家“呢!

《我的伙伴》

我有一个好伙伴,她是我班的语文学习委员,叫她对工作认真负责,从不马虎,老师布置的任务都一丝不苟地去完成。最特别的是,她非常爱护集体的财物。

光阴似箭,日月如梭,6年的小学生活悄然过去了。马上就要离开哺育我6年的母校,离开和蔼可亲的老师,这怎能叫我舍得呢?

篇五:《写人的作文 六年级 小伙伴》

“淘气包”郑好 在我海洋般的宽阔的脑海中,记载着许多令我难忘的人物。最令我难以忘怀的人就是我永远的朋友——“淘气包”郑好。

他学习成绩一般,长相倒有几分可爱。秋水般炯炯有神的眼神总是东张西望。蹦蹦跳跳的腿总是悠来逛去的。他平时不是给老师添麻烦,就是招惹大家生气。所以,他又被我们成为“麻烦王”。

他虽淘气,但有时也令人十分感动。

一天早上,同学们纷纷来到学校。当上课铃声响过之后,我们班的“淘气包”还没有来。老师站在讲台上,轻声地问着:“明天,明天是什么日子呀?孩子们?”同学们异口同声地答道:“中秋节!”老师又问:“那么,中秋节要干什么呀?”我们再次齐答:“吃月饼!”“那么,就由我们班的一位同学与大家一起分享月饼吧!”老师微笑着说。 老师的话音刚落,只见我们班的“淘气包”悄悄地挤开门,怀里抱着大大的一个盒子,慢慢地走了进来。只见他,低着头,红着脸,一言不发。我们看着,总觉有点莫名其妙。当他缓慢地走上讲台时,他轻轻地抬起头,当他的眼光和我们的眼光相遇时,他又把头低了下去。

老师在旁边和蔼地说:“没事的,你说吧,孩子。” 他又慢慢抬起头来,看看老师,又看看同学,终于,他

鼓起勇气,眼含着泪水说:“同学们,我们„„我们马上就要上中学了,我们就不会在一个班级了。可能,有些同学再也不会见面了。所以,就请同学们一起体会一下我们在一起的美妙时光吧!”

他刚说完,所有的同学都听懂了,教室里响起了雷鸣般的掌声。

在掌声的伴奏中,他轻轻地用袖子擦擦了眼泪,可止不住的眼泪依旧在他的脸庞上流淌着。

过了一会儿,他强忍泪水,把早已分好的六十二份月饼分给了每一位同学。我们都稳稳地接过月饼,嗅了嗅,好香呀!我们闻呀,闻呀,我们好像一下子又回到了大家在一起欢歌笑语的时候„„

当我们沉浸在月饼甜甜的味道时,同学们早已泪眼模糊了。我想:这块小小的月饼呀,记载了我们儿时太多太多的欢声笑语,记载的是我们心手相连浓浓的友谊!好甜呀,这块小小的月饼!好甜呀,我们纯真的友谊!

我们平时讨厌的“淘气包”呀,你就是我们最好的伙伴!你就像一个永远长不大的孩子,永远停留在爱的海洋里„„

在我们的心里,你不再是“淘气包”了,而是我们永远的朋友,永远忘不掉的朋友!哪怕远隔天涯,我们也会大声地说:“海内存知己,天涯若比邻!”

童年的小伙伴

岁岁年年花还在,年年岁岁人不同。 又是一年菊花开,可是喜欢

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