写英山的作文

篇一:《(英山13秋期末)九数》

英山县2013—2014学年度上学期期末调考

九 年 级 数 学 试 题

（满分：120分，时间：120分钟）

一、选择题（有且只有一个是正确的，每小题3分，共24分） 1

．下列式子中，属于最简二次根式的是（ ） A．9

B．7

C．20 D．

1 3

2．下列关于x的一元二次方程有实数根的是（ ） A．x210 B．x2x10

C．x2x10 D．x2x10

3．现有如图1所示的四张牌，若只将其中一张牌旋转180o后得到图2，则旋转的牌是（ ）

4．关于x的一元二次方程(m2)x2xm24有一个根为0，则m的值应为（ ） A．2 B．－2 C．2或－2 D．1 5．一个全透明的玻璃正方体，上面嵌有一根黑色的金属丝，如图所示，那么金属丝在俯．．．

视图中的形状是（ ）

6．将抛物线y6×2先向左平移2个单位，再向上平移3个单位后得到新的抛物线，则新抛物线的解析式是

A．y6(x2)23 C．y6(x2)23

B．y6(x2)23 D．y6(x2)23

D A E

B

7．如图，边长为1的菱形BCFD绕点C旋转，当B、D两点恰好落到扇C

形ACE的弧EA上时，弧BD的长度等于（ ） A．



6

B．



4

C．



2

D．



3

F

8．已知，如图ABCD是⊙O的内接正方形，AB＝4，F是BC的中点，AF的延长线交⊙O于点E，则AE的长是

12545A． B． C．

525

二、填空题（每小题3分，共21分）

9．函数y

6D．

5

x3

的自变量的取值范围是______________． x2o

10．如图，△ABC绕着点C顺时针旋转25，得到△A＇B＇C，A＇B＇交AC于点D，若∠A＇DC＝90o，则∠A的度数是___________度．

2

11．在a□4a□

4的空格中。任意填上“＋”或“－”，能够构成

完全平方式的概率是______。

12．已知三个边长分别为2、3、5的正方形如图排列，则图中阴影

部分面积为__________．

13．从地面竖直向上抛出一小球，小球的高度h（单位：m）与小球运

动时间t（单位：s）之间的关系式是h＝30t－5t2．小球运动中的最大高度是________________．

14．如图，线段AB的长为1，C是线段AB上一点，且满足关系式

ACABB A ，且AC的长度是_____________． BCAC

A E B 15．如图，AB、BC、CD分别与⊙O相切于点E、F、G，且AB∥CD，

OB与EF相交于点M，OC与FG相交于点N，连接MN．若OB＝M

F

6，OC＝8，则MN的长是________．

O

三、解答题（共75分） N{写英山的作文}.

16．（7分）计算：6

2

320.8 9

17．（8分）如图所示，学校准备在教学楼后面搭建一简易矩形自行车车棚，一边利用教

学楼的后墙（可利用的墙长为18米），另外三边利用学校现有总长38米的铁栏围成。若围成的面积为180平方米，试求出自行车车棚的长和宽。

18．（8分）如图是抛物线形拱桥，当水面在l时，拱顶离水面高2m，水面宽4m，水面下降1m，水面宽度增加多少？

19．（8分）在平面直角坐标系中，△ABC的顶点坐标是(－2，3)，B(―4，―1)，C(2，0)，

点P(m，n)为△ABC内一点，平移△ABC得到△A1B1C1，使点P（m，n）移到点P1(m＋6，n＋1)处。

⑴请直接写出点A1，B1，C1的坐标；

⑵将△ABC绕坐标C逆时针旋转90o得到△A2B2C2，画出△ A2B2C2；

⑶直接写出△ABC的面积。

20．（8分）如图所示的两张图片完全相同，把两张图片全部从中间剪断，再把4张形状

相同的小图片混合在一起，从4

张图片中随机地摸取一张，接着再随机地摸取一张，则两张小图片恰好合成一张完整图片的概率是多少？

21．（10分）如图，在△ABC中，以BC为直径作半圆O，交AB于点D，交AC于点E，

AD＝AE。 ⑴求证：AB＝AC；

⑵若BD＝4，BO＝2，求AD的长。

22．（12分）某商品的进价为每件40元，售价为每件50元，每个月可卖出210件；如果

每件商品的售价每上涨1元，则每个月少卖10件（每件售价不能高于65元）。设每件商品的售价上涨x元（x为正整数），每个月的销售利润为y元。 ⑴求y与x的函数关系式并直接写出自变量x的取值范围；

⑵每件商品的售价定为多少元时，每个月可获得最大利润？最大的月利润是多少元？ ⑶每件商品的售价定为多少元时，每个月的利润恰为2200元？根据以上的结论，请你直接写出售价在什么范围时，每个月的利润不低于2200元？

篇二:《作文教案》

“ 说真话，抒真情”作文教学设计 2份

英山县思源实验学校 郁碧娟

学习目标：

1．明确怎样才是“说真话，抒真情”；学会在动笔记之前理清“自己的感受和认识”，然后自然地把它写出来。

2．学习从自己的生活经历中去挖掘值得写的人和事，写出真情实感。

3．培养自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验的能力。

训练重点：说真话，抒真情 。

知识预习

思考：

①什么是“说真话，抒真情”？

②怎样才能做到“说真话，抒真情”？

明确：①用自己的语言，写出自己发自内心的真实感受和认识，就是说真话，抒真情。 ②只有不断观察生活，积极思考，并多阅读优秀的文学作品，增长知识，丰富情感，提高修养，才可以写出具有真情实感的好文章。

课堂探究

一、导入新课，创设情境 。

1、多媒体展示以下情景：

情景一 ：我还有一个毛病就是遇到写文章就会头痛。我写一篇文章最少要想半个小时才能想出开头 …….. 所以我不敢轻易下笔，每次都想得我头痛。

情景二 ：我最害怕写作文了。每次老师叫我们写作文，我都要想几个小时才能写出来，但是写出来的作文也不一定是好的。小学的时候，老师称赞过我写作文写得好，我就沾沾自喜，自以为了不起。可是现在，我却觉得自己的作文真的很差，根本不敢跟别人的比较。

2、师生互动，探究原因。

大家怕写作文的原因大致有两个： 一是不知道写什么，二是不知道怎么写 。

3、对症下药：

写出真实，写出真情，以情动人。（写自己熟悉的内容，写出自己真实的感情） 俗话说得好，文章不是无情物。如果你的文章能感染读者，震撼读者的心灵，你的文章就成功了。 本次作文就要求大家写一篇真情实感的作文

二、明确题目。引导写作。

1、导入

今天我们进行“说真话，抒真情”写作训练，本次话题——举手的感觉。

这节课有两部分内容。第一部分“说真话”训练，从日常生活中举手时的心理、举手的感觉、举手的故事、举手的态度、对举手的看法等谈起，相信大家一定会踊跃发言。第二部分“抒真情”训练，从子话题“难忘那一次举手”、“举手的感觉”、“由举手所想到的”、“谈谈举手”等中选择一个话题，进行写作练习。

板书

本次话题：举手的感觉

①难忘那一次举手

②举手的感觉

③由举手所想到的

④谈谈举手{写英山的作文}.

„„

2、说话训练

（主持人A、B同学上场。）

（1）、引出话题。

A：每当有一朵花儿凋谢，就会有一颗种子成熟。

B：每当有一个声音在深情呼唤，就一定会有一个声音在远方回响。

A：每当一个人在辛勤地付出，不久的将来，就一定会得到真情的回报。{写英山的作文}.

B：每当有一个学生举起那充满希望的手，就一定会有一位老师在聆听他对人生的感悟„„ A：请举起你的手，告诉我们你最难忘的一次举手经历。

B：请举起你的手，倾吐你举手的心理路程。

A：请举起你的手，发表你对举手的观点。

B：请举起你的手，谈谈由举手所想到的人生哲理。

A、B（合）：本次话题——举手的感觉。

（2）、亮出第一个子话题：难忘那一次举手。

A：寒窗8年，举过无数次手。

B：那一次举手或许决定了你一生的命运。

A：那一次举手或许激活了你学习的兴趣。

B：请举起你的手，告诉大家你最难忘的一次举手经历。

（请两三名学生讲述自己最难忘的一次举手经历。）

A：（评）：或给予启迪，或给予鼓励，都使我们成长，都使我们深记。

（3）、亮出第二个子话题：举手的感觉。

A：哎，B，还记得你小时候举手的情形吗？

B：那个时候身子站起来，手儿举得高高的，嘴里叫着“老师，老师”，巴望着老师能点自己的名字。看，我这儿还有两张小学三年级的一次市级观摩课上我们同学举手的照片呢。 （向全体同学展示小学时同学们踊跃举手的放大照片。）

A：哇，勇敢而又自信，活跃得像一只只小鸟哟。

B：可不？儿时举手那么踊跃，而现在就顾虑重重了。是什么使举手变得如此困难，使纯真的我们变得如此复杂？

A：同学们，请把你对待举手的态度与举手的感觉说给我们分享，高举你的手！ （请两名学生讲述自己对待举手的态度及举手的感觉。）

B（评）：或自卑，或虚荣，或无所谓，但它是人生成熟的一种表现。

（4）、.亮出第三和第四个子话题：由举手所想到的和谈谈举手。

A：举手虽然司空见惯，却有它独特的作用与深刻的内涵。联合国代表举手能引领世界风云，人大代表举手能推动国家的发展浪潮，而我们的举手又表现了什么？你又由此想到过什么？请大家互相讨论，谈谈“举手”。

（学生分组讨论，从不同的角度谈对举手的看法，选出小组代表发言。）

B（评）：看来，举手不仅象征着勇气，更是你对人生态度的体现，勇敢、果断、沉着，这正是大家对人生品格的追求。

（5）、采访最爱举手和最不爱举手的学生。

B：下面，请本班最爱举手的同学×××来谈谈他举手时的感觉。

A：请问×××同学，你平时少言寡语，每一次举手时经历的又有怎样的心理斗争呢？

（6）、主题升华。

A：举手是把握机遇的前提，是超越自我的表现，是勇敢者迈出的第一步，是成功者走向胜利的基石，更是勇气与实力的象征。

B：风平浪静时让我们积蓄实力，惊涛骇浪时让我们从容应对。

A、B（合）：请坚定地举起你的手！

（两位主持人退场）

教师小结 ：

举手不仅仅是勇气与实力的表现，也是一次机遇的把握。上帝给你一只红苹果，请举起你的手，牢牢地将它接住，也许，你的人生从此就会更加灿烂辉煌。

三、明确要求，写作训练

要求：1.请大家从黑板上的子话题中选1个或自定一个，但要围绕“举手”来写，写一篇作文，不少于600字。2、要说真话，抒真情，写出真实感受。

构思点拨：

要想抒真情，必须抓住动情点。要求从我们熟悉的人和事，从自己切身体验的生活中，寻觅曾经打动过自己的东西，将或喜或悲、或憎或爱的感情集中到一点。即从曾使你感动、能使你动情的方面入手。

要恰当的运用一些感情丰富的词语；

多借助于形象生动的描写手段，如人物的语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等；

4、综合运用抒情、议论等表达方式。

五、范文欣赏，点拨思路。

意外的举手

“还有谁要发言吗？”老师这一问，如平地惊雷，彻底打响了这场“持久战”。

同学们面面相觑，不约而同地将目光投向我——一个举手“老将”。那闪着零星希望的目光，分明在说：敬爱的学习委员，“出马”吧！

我倒吸了口凉气：“真可谓任重而道远啊！”不经意间，却发现邻座的她低着头，咬着唇，闭着眼，时而愁眉紧锁，时而若有所思，时而喃喃自语，心里似乎很矛盾，仿佛正受着巨大煎熬。

“还有谁要发言吗？”老师重复了一遍，似有似无地扫了我一眼：啊！看来是箭在弦上，不得不发了！

虽是这样说，可我毕竟只是只“纸老虎”，怎能不怕呢？我忐忑不安地酝酿着：这篇课文主要讲述了一个热爱读书的青年……哦！不！是“少年”……我面色通红，心跳如雷，紧张不已！ 就在此时，我偶一回眸，却发现邻座的她神情紧张，嘴里念念有词，两撇细而浓黑的柳叶眉紧锁着，双腿就如雪地中刚出生的羔羊，直打哆嗦；一双稚嫩的小手一刻不停地搓捻衣角，仿佛要把衣服撕成千块万块，才肯罢休。

最后，一切都安静下来。她紧握拳头，闭上眼，深呼一口气，悄声说了俩字：“加油！”我却看得稀里糊涂，大惑不解地想：又不是你要“上阵”，那么紧张干啥？

在一番深思熟虑后，我慢慢地，慢慢地举起手；却不知道，邻座的另一只小手也怯生生地举起了。

就在那一刹那，老师的眼睛大放异彩。她欣喜若狂，兴奋地伸出手，请邻座的她回答。 她缓缓地站起来，有点吃力。霎时，同学们的目光一齐聚焦在她身上——一个胆小如鼠，不善言谈，在课堂上永远“默默无闻”的同学，今天居然奇迹般地举手了！大家个个惊得目瞪口呆，半天无语。我也讶然一惊，却也明白了什么……

课后，邻座的她蹑手蹑脚地来到我跟前，嘴唇微微抖动：“谢谢你，让我找回了自信，今天才敢……”

“谢我？”我分外诧异。

“嗯！你忘了？郊游那天，我不敢过独木桥，急得直哭。是你安慰我，说：“别哭，别哭！遇事就哭，只能于事无补。我们90后勇敢，乐观，怎会被困难击倒呢？物竞天择，适者生存，

只有勇敢地面对困难，才能成为生活的强者……”真谢谢你的谆谆教导，令我幡然觉醒了，现在我正努力做个勇敢的人！”

我不好意思地笑了：其实，我全是从《我是90后》看来的。

忽然，同桌也大笑着，拍起巴掌。她一个劲儿地点点头：“原来如此啊！怨不得我纳闷儿，那条昏暗的„鬼巷‟，从前你是闻风丧胆，退避三舍，最近却忽然硬要走那条路回家，谁劝都不听，我说呢……”

暖阳不知觉地爬上来了。她抬起头，阳光洒在她脸上，轻扬起嘴角，大声说：“我要做勇敢的90后，坚强的90后！”她说着，眼中写满坚定的信念。

“我也要！”“我也要！”大家附和着，眼中尽是坚毅。

六、自由写作。

篇三:《家乡的变化真大呀》

《家乡的变化真大呀》

教学目标：

知识目标：找家乡的变化，为家乡的建设出金点子。

能力目标：1、培养学生通过各种渠道找到所需资料的能力。

2、培养学生与人交流的能力和语言表达能力。

3、培养学生合作学习的能力。

情感目标：1、培养学生作为一名英山人的自豪感和荣誉感。

2、激发学生立志为家乡建设贡献力量的热情。

教学内容：家乡的变化

教学重点：

1、感受到家乡的变化

2、为家乡的建设献计献策

教学难点：

体会到家乡为什么会发生这么大的变化，感受家乡人民的勤劳智慧。

教学准备：多媒体课件采访调查表心愿卡

教学步骤：

一、导入

师：今天，老师给大家带来了一首好听的歌《大别山情怀》，大家想不想听？

提出要求：认真听，仔细看。听听歌曲唱的是什么地方？都有哪些特产？

生：学生观看录象。

师：这首歌唱的是哪个地方啊？

生：英山。

师：对，是我们的家乡——英山。

录象中，你看到家乡的哪些特产啊？

生：茶叶、药材。

师：恩，除了这些，我们的家乡还有哪些特产？

咱们英山除了有好看的，好吃的，还有哪些地方是好玩的？咱们别说远了，就说说有哪些地方既漂亮又好玩？

生：列举一些地方。

二、新授

1、咱们现在的英山真是又有好吃的、又有好玩的、还有好看的，真是个好地方。可以前的英山就没有这么好啦！你们想不想去看看过去的英山？

观看一些老照片。

师：大家看看这是哪？（出示英山的风景图片）

2、出示现在的图片。

（在观看图片的同时，引导学生说说：“你可以在这里干什么？感觉怎么样？”等等。）

3、对比。

师：看了以前的英山，也看到了现在的英山，你有什么感受？

生：变化很大。

师：板书——我的家乡变了样

4、师：你觉得咱们的家乡怎么样？（美、繁荣）

你爱不爱家乡英山？

作为一名英山人，你感觉怎么样？（骄傲、自豪）

你能用一句话来表达你的这种心情吗？

生：（英山真美啊！我的家乡真美!啊作为一名英山人，感觉真自豪！。。。）

师：同学们说得真好。咱们英山现在这么繁荣、美丽，我们都为自己是一名英山人感到骄傲、自豪。

过渡：英山变化真大，城市的建设越来越漂亮，环境约来约舒适，经济也越发达了，老百姓的生活水平也提高了，就连我们的家、学校也有了很大的变化。那这些都是孙老师搜集的一些资料图片，还有很多变化孙老师没有发现，现在就请同学们把你自己的发现结果拿出来和大家分享一下。

请4人为一小组，交流一下自己的发现成果，再总结一下。待会派一名代表来说说你们的调查结果。

再请4位小记者，现场采访我们的老师认真填写好表格。

出示：现场采访

4、出示：畅所欲言

点名，学生根据任务2中所填的表格自由谈家乡的变化以及感受，教师加以点评和补充说明。

5、找家乡变化大的原因：

原来同学们发现了这么多家乡的变化和我们身边的变化。

家乡变得这么美丽、繁荣，我们应该感谢谁呢？出示课件。

引导学生发言。

小结：党的政策好、家乡人民的勤劳和智慧。（板书）

6、找家乡还存在不足的地方

师：英山在以后的日子里，还会越变越好。但是，现在还有很多不足之处，你发现了吗？ 生：。。。

师：老师这里还有些图片，请大家认真看图片，说说你的看法。

生：环境污染、交通、学生乱丢垃圾等。

师：当你看到这些图片时，觉得它们美吗？

（过渡）师：一件漂亮的衣服上，如果滴了墨水，还美吗？那我们美丽的家乡——英山，如果大家也不爱护的话，也会变得不美的。我们的校园也是一样的。所以，我们要不要保护我们美丽的英山？爱护我们的校园？那我们应该怎样才能保护我们的家乡？保护我们的校园？我们又能做些什么呢？

7、出金点子

4人为一小组，讨论金点子。

学生发言。

师：同学们想的方法真棒！爱护环境从我做起，这样我们的校园就会变得更干净更美丽，我们的英山会更美丽繁荣。

但有些想法，我们现在还不能实现，但如果要实现这些美好的愿望，我们现在应该怎么做呢？ 启发生：（应该努力学习知识和本领等等）

三、展望英山美好的明天

这节课上，我们了解了过去的英山，也看到了现在的英山，那你能设想一下将来的英山是什么样子吗？

学生大胆设想。

师：美丽的英山需要每个英山人的关心与爱护，我们的长辈们运用他们的勤劳与智慧把英山建设得如此漂亮。同学们，英山的将来就要交到你们手中了。我们只有努力学习，长大后才能把我们的英山建设得更加美丽、繁荣、富强！

附板书：

9 家乡的变化真大呀 我的家乡变了样

党的政策好家乡的人民的勤劳和智慧

篇四:《最快乐的时候(350字)作文》

精选作文:最快乐的时候(350字)作文我有许许多多快乐而又难忘的经历，可是，让我刻骨铭心的还是“六一”儿童节了。 记得一年级的六一儿童节，我就成为了少先队员。以前，我听爸爸讲过“小学要入少先队，中学要入团，长大了还要入党。”我已经完成了第一步，我也没有辜负爸爸的期望。 那一天下午，学校要为新的少先队员加入而举行欢迎仪式。我们排着整齐的队伍走了出去，也又有许多的大哥哥们给我们系红领巾。当时我既紧张又激动，还十分兴奋，心好像要蹦出来似的，心跳也似乎加速十倍。我十分骄傲也万分自豪，因为我加入了少先队，相信我以后一定会再“更上一层楼”的。 那一幕，时时刻刻在我脑海中闪过，激励着我努力学习，刻苦写作，希望我会时刻步步登高。 篇一：作文1(最快乐的时候)

最快乐的时候

四（1）班 程可欣 我的老家是毕昇故里－湖北英山，每年回老家过春节是我感到最快乐的时候。今年也不例外，一放寒假，我就回到了阔别已久的家乡。

虽然那是一个总人口不到四十万的小县城，路面没有武汉的那么干净； 城中心连一个像样的儿童游乐园也没有；更没有方便快捷的地铁;连公交车也是在2013年才有的。但这一切，对于我来说，并不重要。重要的是：到了乡下的外婆家，我就像关在笼子里的小鸟，突然回到大自然的怀抱那样无拘无束，心情也随之豁然开朗。

一大清早，我还在做着美梦，突然，一阵“喔喔喔”的歌声把我吵醒，我努力睁开被睫毛盖着的双眼，发现黑夜也被公鸡的歌带走，太阳也被吊起。我立即起床，屋外小麻雀叽叽喳喳的叫声也如天籁之音打破了宁静。

出门向前方眺望，十里之处的“羊角尖”山顶烟雾袅绕，蔚蓝的天幕下点缀着朵朵银花。一阵北风吹来，带来了泥土的芳香，连空气都带着一丝丝甜味儿，我忍不住深吸几大口。

待大地消融之后，所有的小动物都出来“串门”了，组成了一首悦耳动听的大自然的交响曲。“咩咩咩”的羊叫声，“汪汪汪”的狗叫声，“哞哞哞”的牛叫声，“哼哼哼”的猪叫声，“喵喵喵”的猫叫声，它们似乎彼此打着招呼。这一切，对于长在城市中的我来说，都是特别新鲜、有趣。

吃午饭的时候，妈妈不停的给我夹青菜，并说，这可是真正的有机菜，你吃一口试试，看看味道与你之前吃的有什么不同。我立即吃了一口，就觉得又脆又甜，但又感觉软巴巴的，很嫩，似乎感觉要粘住舌头了。我又吃了几道其它的菜，虽然样子看起来与我平常在武汉吃到的菜一模一样，但味道却完全不一样，因为都是真正的农家菜，而且是用最原始的方法和工具烧出来的，真正做到了原汁原味，确实让我大饱口福。{写英山的作文}.

在外婆家虽然只呆了短短几天，但在门前屋后，田野里，山坡上到处都飘荡着我和弟弟的笑声。我们去看人家怎么放羊，到菜地里去看各种蔬菜是什么样子的，并且学会了如何制作弹弓??这是我过得最快乐的时光，临行前，我有点依依不舍，但一想到马上要开学了，我只好在心里说：“再见了，我的小动物们！下次我还会再来看你们的。”

篇二：快乐在我身边作文500字

快乐在我身边作文500字

有谁能说自己永远是活在忧郁里的呢？有谁能说自己是一个不懂快乐的人呢？又有谁能说自己的身边没有快乐呢？恐怕没有。因为快乐，始终在人们身边流淌，也包括我。 每当我孤单的时候，总会有朋友送来亲切的关怀——一块糖果、一句问候，哪怕只有一个微笑，也会把阳光，撒进我孤单的心房，解开我的心锁，让我拥有无限的快乐。因为我有朋友，所以，我会说：“快乐在我身边流淌。”

每当我伤心的时候，总会有家人给我深情的安慰——告诉我要宽容、告诉我要忍让、告诉我要乐观向上„„每一句话语、每一个动作、每一个表情，都像风儿一样，慢慢抚平我心中的忧伤，吹散我的烦恼，带给我新的希望与曙光；每一声鼓励，每一声安慰，都会换回我曾经的力量，让我感到无比的快乐。因为我有家人，所以，我会说：“快乐在我身边流淌。”

每当我困惑的时候，总会有同学主动的过来帮忙——左看看、右翻翻，前思后想„„不论何时，总会解决我心中的迷茫；做算算、右量量，不断努力、不断探索，解开令人琢磨不透的难题，不仅收获了知识，还得到了快乐。因为我有同学，所以，我会说：“快乐在我身边流淌。”

每当我面对压力的时候，总会有老师送来意味深长的教诲——别害怕，别担心、别心急，顶住压力„„给了我更大的动力和信心，让我一直向前，永不放弃；每一次耐心的教导、每一句细心的讲解，都会让我更上一层楼，拥有进步的喜悦和快乐。因为我有老师，所以，我会说：“快乐在我身边流淌。”

生活中，有了这些人，才有了我那取之不尽，用之不竭的快乐。他们让我明白：人一定要战胜自己。因为有他们，所以，我会说：“快乐在我身边流淌！”

快乐在我身边作文400字

在茫茫人生路上，有时候觉得自己永远失去了快乐，但其实快乐一直都在我的身边，只是我缺少了一双善于发现的眼睛和一对善于倾听的耳朵。

走过小溪边，小溪对我呐喊：“快过来，快过来，这里有你最最纯洁的回忆，这里有你童年时的欢乐，你快快来取吧！”“我才不信我会有快乐遗忘在你那里，别骗我了，我绝不上

当，你快让开，别挡我的路，让我去追寻我的快乐。”我傲慢地说道。“你会后悔的！”小溪说完卷着落叶匆匆离去。

走到小草边，小草立刻大声对我嚷嚷道：“快来，快来，这里有你最无暇的想象，这里有你少年时的欢乐，快快来取吧，你不珍惜就等于失去，这是不可能重来的呀！”“不要听你胡说八道，我那美丽而又纯洁的快乐怎么可能会在你的身上？”说着，我跨过了那一丛小草，接着向远方大步走去。走过了流水与山川，经历了无数次的艰难险阻，我来到了一条江河边。 “快来啊！快来啊！这里有你的成熟与稳重，这里有你欣欣向荣的事业，这里有你中年时的欢乐。”“我才不信呢！”“不要不相信，失去了,你将再也找不回来了！”“不用骗我，我是不会把我的快乐埋没在黄水与泥沙之中，快让开，让我向前走去。”“你会后悔的。”说着江河让开了一条道，让我继续向

我一直昂着头朝着我的方向走着，路没有了,留下的只有老年时的悲哀，只有那深深浅浅的鱼尾纹。愕然回首，才发现快乐其实一直没有离开过我,只是我不懂得什么叫做珍