别开生面的音乐会作文

篇一:《一场别开生面的比赛_作文》

[一场别开生面的比赛_作文]

一场别开生面的比赛

今天的班会课，老师为我们举行了一场别开生面的掰手比赛，一场别开生面的比赛_作文。 我们可高兴了，怀着兴奋的心情迎接比赛。

下午，最后一节就是班会课，肖老师说完比赛规则后，比赛的海选开始了。首先是我和刘秦比，只见她理了理衣服，脸上的神情严肃，好像在说：快认输吧！我也不甘示弱，跺了几下脚，把两个袖子挽了上去。随着一声令下，我和刘秦各不相让，一会儿她占优势，一会儿我占优势。最后经过一场对峙，最终还是刘秦败下阵来。第二轮，是我和班上名声响铛铛的‘大力士’谭昕怡比赛，但我没有一点儿认输的迹象。就在我快要赢的时候，谭昕怡鼓着腮帮，使出全身的力气，反超了我，我就在海选的第二轮中被淘汰出了比赛。虽然手很疼，但‘重在参与’！

过了一会儿，有四位女生和四位男生光荣的挺进了决赛。第一轮，谭昕怡，彭弯励，胡源,陈纪荣纷纷败下阵来，就到了最后的决赛，初中一年级作文《一场别开生面的比赛_作文》。先是女生，罗雨婷个子矮小，罗琳高大，一看就觉得是罗琳赢。开始！我们都为罗雨婷加油，也许罗雨婷听见了我们在为他加有鼓劲，奋发图强，一下子就把罗琳比了下去，获得了班上‘女生大力士’的称号。轮到男生比了，我们真为陈杰这么瘦小而担心，而他的对手左浩却有他几倍的身材。开始!全场立刻热血沸腾，大多数的声音都是：陈杰加油！陈杰加油……但只见左浩涨红了脸，青筋暴突，全力以赴。经过一两分钟的僵持后，左浩成了‘男生大力士’。而陈杰也很不错，在强敌面前不畏惧。

比赛虽然结束了，但是那个时候的心情和场面我永远也不会忘记，因为这是一场别开生面的比赛。这篇文章来源范文站，

篇二:《初一作文：大自然的音乐会》

大自然的音乐是最美妙的，今天就让我带领你远离城市的喧嚣，走进大自然，为你带来一场别开生面的音乐盛典。

清晨，当第一缕阳光洒向大地的时候，勤劳的鸟儿便用它清脆婉转的嗓音，唤醒了世界。来到小溪边，那潺潺的流水声，仿佛在分享着自己的心声。它们的一唱一和，堪称天籁之音。在水中嬉戏的调皮的小鱼儿，偶尔会溅起一朵水花，更给这音乐增添了一丝趣味。风儿轻轻抚摸树林，树叶的音乐是独一无二的。滴答，滴答，延绵的小雨淅淅沥沥地唱着，更给这里增添了一丝朦胧的诗意。

然而当夜幕降临时，却会有另一番景色，青蛙先生的第一支歌便打破了夜晚的沉寂。一阵清风拂过，池塘里那亭亭玉立的荷花便如少女般翩翩起舞，与青蛙先生的歌声相得益彰。

萤火虫也过来凑热闹，他们拼命舞动翅膀，想让自己的光芒跟加耀眼。不一会儿，各种各样的昆虫从四面八方赶来了。知了如痴如醉地演唱着，尽管它听不见，但我想在它的心里是能够感受到，这场音乐会的美妙。七星瓢虫也贡献着自己的一份力量，跳着属于自己的独特的舞蹈。他们优美地变换着队形，一会儿手拉手，一会儿独舞，热闹非凡。月亮也轻轻拨开了神秘的面纱，皎洁的月光照耀在他们身上。连月亮姐姐都被他们感染了吧!

朋友，大自然的音乐是无比美妙的。我们身边并不缺少美，缺少的是善于发现美的眼睛。让我们一起投入大自然的怀抱，感受他的美好吧!

篇三:《别开生面的作文课》

别开生面的作文课

一直以来，心中非常仰慕教学大师们高超娴熟的教学技艺、深厚的文化底蕴、高尚的人格魅力。4月9日至10日，有幸和肖巧玉老师一同去郑州参加了名家作文教学研讨课活动。近距离地欣赏了好几位小学语文名师在课堂上的教学风采。从教20多年来，第一次听作文课，倍感兴奋，而且是于永正和贾志敏两位名家的课。听后深有感触，收获多多。两位老师虽然年过七旬，但是在课堂上依然那样充满激情，把多数老师头痛的作文课上得生动活泼，富有童趣。于老师的课感受最深的几点是：

一、作文的要求少而精。于老师讲授的作文课是《写对话》，重点来指导学生写人物的对话，从典型的事例入手，让学生感知人物对话的特点及规律，有由浅入深的引导学生根据写对话应注意的问题设计训练，在训练中加深对写对话应注意的问题的认识与理解，同时也初步形成了一定的能力。而我们有些语文老师的作文课上，对于习作的要求太多，学生在实际操作过程中会顾此失彼，甚至是不知所云，于老师的作文课给我们指明了道路。

二、作文指导训练有层次，有梯度。于老师在讲《写对话》时，先有例文引出对话这一主题，让学生观察发现写对话应注意的提示语和标点变化问题，然后设计了抄写句子，加深了学生对规律的认识，在此基础上又设计了让学生听《猴妈妈和小猴子的对话》、读对话、表演对话，展开想象写故事，又重点强调写对话时应注意人物的神态、

表情、心理、动作，特别是标点符号也不漏掉。课堂上于老师行走于学生之间，及时指导，对于学生的作文只要符合写对话要求的，于老师总是给予高度评价，同时也会说出学生作文的成功之处，又委婉地指出不足及改正的方法，让学生感受到作文的成功与快乐。教学中处处体现着循序渐进的教学原则，学生学起来轻松愉快，写起来流畅自然。

三、发挥激励评价的作用，激发学生的写作兴趣。{别开生面的音乐会作文}.

在引导学生评改作文的过程中，于永正老师抓住学生希望得到肯定和赞赏的心理特点，让学生读自己的作文，适时进行点评，并注意发现学生习作中的每一处闪光点，如一个好词、一个好句，一处精彩的描写，用“加分”的方法，让学生得到充分的肯定和赞赏。学生在与教师参与习作的过程中始终处于兴奋、愉悦的状态下，不能不对作文产生浓厚的兴趣。{别开生面的音乐会作文}.

于永正老师的这节《人物对话作文》课，给予我们很多有益的启示：生活中处处有作文教学的资源，教师要充分发掘和利用好这些资源，注重方法指导，并及时进行表扬鼓励，激发学生的作文兴趣，让学生养成良好的作文习惯。

贾老师本次到郑州执教的是“改写作文”，让学生快速阅读三篇微型小说《恶魔约翰》《两本小学课本》《烛心》后，分别提了一个提纲挈领的问题帮助学生一下子抓住了文章主题和作者的写作技巧，而第三个故事则先让学生理清事情的脉络，然后领着学生换一个

角色叙述故事（即改写），努力做到入情入理，然后让学生将刚才叙述的故事写出来。

听这堂课我有三点比较深的感受：一是贾老师对学生读书的指导，他说得最多的是读书要像说话那样，要自然，要真切，绝不要装腔作势，也不要高声大叫，正常情况下不要把字音拖得很长，一句一句的说清楚，不要让人听着费劲，听着难受。而他自己就是这样做的，我印象中的上海人说话都是“阴阳怪气”酸涩难懂的，可贾老师的话似乎完全没有了上海味，娓娓道来，抑扬顿挫，非常的亲切自然。七十多岁的人了，能一口气背诵出很多篇小学课文，太令人惊叹了，不仅背得一字不差，而且其嗓音浑厚，圆润，充满了所谓的磁性。据说贾老师有一个观点，就是要求青年教师备课之前先背诵课文，课文都能背得滚瓜烂熟了，当然对课文的理解和钻研也就比较深入了，对备课、上课也能起到事半功倍的效果。而他自己大概就是这样身体力行的，他甚至还能背诵很多篇比较具有典型意义的学生作文，面对这样执着坚定技艺精湛的老者，你大概除了佩服之外剩下的也就是自惭形秽了。二是贾老师课堂教学中对学生作文即兴评改的本领非常过硬，他能在一瞬间听出学生作文的语病并能帮助其改正。这功夫简直令人叫绝，但是一定是经过多年艰苦的修炼方能达到的境界。三是贾老师对学生的尊重，当然，一起听课的人不少会得出和我相反的结论。因为贾老师会表扬学生，会鼓励学生，但是也会实事求是地批评学生，甚至当堂面对面地说谁最好，谁次好，谁差一点儿。确实，在我们现在的公开课上，几乎是见不到老师批评学生的，学生表现再差，回答

问题说得再离题万里不着边际，老师要么是继续表扬其“有进步”，“敢于说”，要么是不置可否和稀泥。中国的教育就是这样，和中国的很多事情一样，喜欢走极端。所以，在日常教学中，老师们一定不会只表扬不批评，疾言厉色的也不少。可是，在公开课上，上课教师纵然对学生千不满万不满，也只能强压心头怒火，脸上永远是和颜悦色，耐心备至。为什么，评课的专家领导在场呀。所以贾老师的做法让很多听惯了公开课的老师不适应，虽然他们平常在课堂上批评起学生来可能是有过之而无不及，却都知道乖面子是一定要做好的。而贾老师呈现出来的课堂就是真实，朴实，同时也告诉我们，对学生尊重并不回避指出学生的不足，并不是课堂上就得杜绝批评。

贾老师利用学生独立习作和授课结束后两个班学生换场的时间给听课者搞了一个短小的讲座。虽然他有心毫无保留地倾囊相授，可活动组织者留给贾老师的时间太有限了，所以我们无法得到真传，只能略知其一二。不过，我还是从贾老师的谆谆教诲中领会到了长者对于后来者的殷切期望，也领会到了什么叫做苦口婆心。他谈了对语文教学和作文教学的看法，他说，小学语文教学的重点要放在对语言文字基本功的训练上，小学语文不培养作家和记者，小学教育的目的不是培养人才，而是打基础，所以小学语文教学的任务是“培养兴趣，教给知识，养成习惯，提高素养”。他说，目前全国有95%的学生不会朗读，不会朗读就不会说话，所以普遍学生的说话能力很差，言之无序，言之无物，所以语文课要实实在在地在语文上下功夫，加大学{别开生面的音乐会作文}.

生的阅读量，通过正确的指导，让学生在阅读中去感悟，去积累，去提升。

“删繁就简三秋树，领异标新二月花。”贾志敏和于永正老师简简单单教作文，却扎扎实实促进了学生的发展。透视这“简单”的课堂教学，我们领略到的是两位大师经过长期语文教学实践与思考后所形成的对语文教学的深刻认识，是他们超越语文教学技术所步入的“大道至简”的教学艺术境界。

篇四:《别开生面的作文课》

别开生面的作文课

我有很多喜欢的游戏，比如猫抓老鼠、吹泡泡、石头剪刀布„„但我最喜爱的游戏还是吹气球！

今天中午，陆老师为我们举行了一次吹气球比赛，我们一个个摩拳擦掌、跃跃欲试。

吹气球比赛正式开始了。

我鼓起腮帮子，拼命地吹了起来，看着气球越来越大，我非常的高兴。这时，我用余光瞥了一下其他人，发现王圣博的气球越来越大，像个西瓜；神铭远的气球则像南瓜一样，又长又粗；而沙芷名呢，哈哈，因为一不小心，居然把气球放飞了！终于，时间到了，我们把气球往老师面前前一放，呀，王圣博和神铭远吹得真大，所以他们进入了决赛。

决赛开始了。神铭远慢慢的吹，一点都不紧张，还跟王圣博说说笑笑，而王圣博没有理他，专心备战。我想：神铭远肯定会骄兵必败。神铭远看这招不管用，就开始拼命地吹了起来，只见他的腮帮子里像塞了两颗大大的葡萄，鼓得圆圆的。而与此同时，王圣博的脸也憋得像西红柿那样红了。终于，老师说：“比赛结束。”

最后，结果出来了，王圣博第一，神铭远第二，我第三，沙芷名第四。 尽管在这次吹气球比赛中，我没有获得第一，但我会一直铭记在心，因为那真是一次别开生面的作文课啊！

江苏徐州云龙区徐师一附小二（1）班二年级:彭裕城

篇五:《一场别开生面的辩论会作文》

[一场别开生面的辩论会作文]

昨天下午，一场别开生面的辩论会在我们教师举行了，辩论回围绕“小学生结伴出行，行不行”而进行，一场别开生面的辩论会作文。 比赛分为两队。甲方认为小学生结伴出行，可以，小学六年级作文《一场别开生面的辩论会作文》。 ◆分享好文◆乙方认为小学生结伴出行，不可以。：“这场辩论会正式开始。”潭老师说。还没等甲方出口，乙方就说：“我觉得小学生结伴出行不行，因为去偏僻的地方被人拐骗了怎么办。”“我们可以去找些石头铺成：“s o s”。”甲方说。乙方不听，狠狠的反了一句说：“你们在这么偏僻的地方谁知道“s o s”是什么再说嘛那些人会让你们写出“s o s”吗。”甲方不服气的说：“我们会去那么偏僻的地方吗？”这是下面热闹起来都再说：“行，不行。”这是比赛结束，我们不管他们谁赢谁输，但是我觉得他们很棒。一场别开生面的辩论会作文250字

篇六:《别开生面的作文课》

别开生面的作文课

这一天早晨，第一节下课后，我信步走出教室，突然发现教室门口地上躺着一片枯黄的花叶。随手捡起，正准备丢进垃圾桶，第六感官告诉我：“别，这片叶子就这么简单吗？”，细细思量，确实有其独特的思想内涵，于是，我把它留了下来，心里有了主意。

第三节上课了，我把同学们带到了多媒体教室。当我出示这片枯黄的叶子时，一位女同学问：“李老师，你是捡的还是摘的？”“捡的！”我把刚才的一幕向大家重述了一遍。同学们好奇地观察着实物投影仪展示在大展幕上的这片叶子。我分明看到，生活中常见的现象此时正叩击着同学们的心房，一种“生命自然”的情感和孩子的心一起跳动着。我适时地提示：“可以从颜色、形状及叶子的成长变化过程去感受，写一句话也行，想想你最想对叶子说什么？”尽管有两三位同学觉得不知从何说起，可大多数孩子已认真地写起来。

8分钟很快过去了，我在巡视中也发现了几多精彩，随即，我指名、展示。令人欣喜的是，精美的、富有诗意的语言可谓异彩纷呈。请看张丽的“感谢死神吧！你的绿已被刻在春风里，带进了心的海洋。你的黄也将成为又一道亮丽的风景线。”张丽娜的“黄，也许不是你意愿/绿，才是你的本质”，史海江同学的“你飘到哪里，/哪里就姹紫嫣红；/你走到哪里，/哪里就绚丽多彩。/不要为短暂感到婉惜，/只要你勇于展示个性/展示风采，/你永远都是最美的。”赵敏慧同学的“黄叶，你好！/您黄了身体，却不会灰了那快乐的时光。/希望你来世再绿，更加丰富昔日的辉煌。”（学生把形容词“丰富”作动词用了），孩子们那些“枯黄是美的另一种表现。”“枯黄也意味着生命的永恒。”“别伤心，露水依偎过你的身躯，彩蝶曾迷恋你的脸庞。”王萍萍同学的“因为这份灿烂，你的寂寞旅行才变得温馨、浪漫。”都是诗才横溢……

紧接着，我变魔术般地拿出了一幅从《泉州晚报》剪下来的照片，那是一{别开生面的音乐会作文}.{别开生面的音乐会作文}.

个开发区76岁的老大爷在化工工业园的填地现场拍摄的脸部特写，照片中老大爷说：“把这么好的田给毁了，可惜呀。”画面背景是一片黄土，老人身后唯有两棵只留光秃秃主干的树。屏幕上的老人形象十分显明，呼之欲出。我先让孩子们观察老人，问他们最关注的是老的哪个部位。学生众说纷纭，于是，我马上请同学动笔，这时候学生的状态胜于课始，欣慰的是，好文章出现了（当然不是当堂写的，时间来不及）。冯丽媛同学的“你/饱经风霜的脸庞，/写满了岁月的沧桑。”邸煜珺同学诗兴大发“憔悴枝下多无奈，老者方知难已来。”张丽同学的“哭吧，尽情地哭吧，让晶莹的泪水为你的心灵洗礼！拿出勇气来，凭你的精神，你的牵挂。把心中燃烧的火握在你希望之手”（改成“长满老茧的手”），马瑞同学更是感慨：“有人说，钱是万能的。钱可以弥补经济上的损失，但能愈合爱田人心中的创伤吗？”王雅丽同学真的是洋洋洒洒地写下：“荒田枯树印在你的心里，无助的心情书写在脸上。迷茫的眼睛射出的是无奈，掉落的牙齿挤出的是真理，粗糙的皱纹袒露的是惋惜。历史见证你的苍桑，岁月中留下的是执著与反抗”（老师把“辛苦的足迹”改了）。

我高兴地读文莉霞同学“人生无奈，半点不由人。收拾你的伤悲，抬头向太阳，自己再找一片田地吧！”的积极态度。当然，也有个别同学文章较低调，如由彩丽同学“你白发苍苍/你神情忧郁/你无助的目光/倾诉着大地的哀鸣/你深陷的皱纹/记载着世态的悲凉。”但我们不难看出孩子心中与“老人”一样的不平，一样的愤慨。

是的，生活化的作文教学不是老师精心“备”出来，而是进行于我们的日常生活之中的，它绝不是一板一眼“正儿八经”的作文指导。

篇七:《别开生面的作文课》

别开生面的作文课

名师堂新都校区 三年级巫筱霏 指导老师：刘婷

伴着2014新年的步伐，我们又来到了“刘姥姥”的欢乐课堂。 上课了，“刘姥姥”向我们提出了一个问题：“你们知道作画需要什么工具吗？”我们争先恐后地举起手来，大家七嘴八舌地回答起来。刘老师说：“我们今天来作画，我知道孩子们对作画都很拿手，可是我有一个要求就是不能用工具，只能用一个工具，就是嘴。”听老师一说，我们都目瞪口呆，也不知老师葫芦里卖得什么药？

老师从包里拿出一个“旺旺雪饼”，小心翼翼地撕下包装袋，我 们一看到饼干，口水直流三尺。老师小心地咬了一口，她说：“我们用嘴把饼干咬成一件衣服，好吗？”我们说：“好！”老师又说：“你们看这是衣领。”接下来，老师东咬一口，西咬一口，一件漂亮的衣服就完成了。该我们了，我拿着饼干不知从哪里下“口”，我东瞧瞧西看看，有的同学胸有成竹地开始了，有的把饼干放在鼻子上，使劲闻它香喷喷的味道。我想了想，就咬个“月亮”吧，于是啊唔一大口下去。糟糕！没控制好力量，饼干碎了一大块，怎么办呢？我看着手里的饼干有点哭笑不得，想了又想，觉得这碎了的这一块怎么有点像小狗呢？于是我把饼干小心翼翼地放进嘴里，控制好力气，心里给自已打气，慢慢地修整着，终于一只憨态可拘的小狗出现在我眼前，我心里像吃了蜜一样，高兴极了。

我们虽然个个吃得像小花猫，但是别提心里有多高兴呢。我回家还要再玩一玩。{别开生面的音乐会作文}.

通过这次的课堂，我不仅吃到了好吃的饼干，也学习到了做事要有耐心，不能急躁，持之以恒才能成功。

篇八:《一场别开生面的辩论赛作文》

[一场别开生面的辩论赛作文]

今天，我们班开展了一场激烈的辩论赛，辩论什么呢？原来在辩论小学生结伴出门旅游行不行？老师的话音还未落，顿时，有的同学说行，有的说不行，到底行不行呢？我们就此展开了一场辩论赛，一场别开生面的辩论赛作文。 我方认为行的彭子桓先说：“我认为“可行”，这样可训练我们的自我能力。”而王俊雄却以充分的理由压倒了彭子桓的理由，大家各持自己的意见，团结一致，小学六年级作文《一场别开生面的辩论赛作文》。 ◆分享好文◆王俊雄说：“假如遇到歹徒怎么办呢？”我说：“在大路上歹徒怎么敢呢？”王俊雄又说：“假如在人迹罕至的地方呢？”我反驳到：“既然是人迹罕至的地方，我们怎么会去呢？”我方又说：“我们小学生去旅游应选择去安全一点的地方。”执不同观点的双方展开了激烈的唇枪舌战，大家各抒已见，互不相让，辩论得非常激烈，每位同学发言完毕，大家都会为他精彩的辩论而热烈鼓掌。 这场辩论会结束了，双方却没有胜负，大家都有充分的理由。但通过辩论会，我们从中知道了旅游中可能出现的危险，也得到了应急处理的方法，这场辩论赛让我们受益匪浅！ 一场别开生面的辩论赛作文400字

篇九:《一堂别开生面的作文课》

-教育案例

今天早上第一节课铃声响毕，我拿着语文课本刚想去上课，就被政教处的杨老师叫住了，他拿着一本被烧去大半的《英语》书放在我的桌子上说：“你去查一下，到底是怎么回事。”我一看那被烧得黑乎乎的英语书，心中直冒火：“别上课了，先把他揪出来，狠狠地教训一顿。”我提书刚走，突然想到《课标》里的一句话“充分利用教育资源。”于是，我用线把书穿起来，用白纸包好，拿着录音机和磁带朝教室走去。在教室里，还闻到浓浓的的焦味，我抑制自己的感情，平静地说：“同学们，现在大家闭着眼睛，听一首歌吧。”“你是遥望，她就是眼睛；你是寻求，她就是明灯；你是脚步，她就是大路；你是期待，它就是前程。„„你是告别，它就是叮咛；你是呼唤，它就是回声；你是天涯，它就是故土；你是游子，它就是亲朋。„„”一曲歌毕，学生神情惘然，我说：“智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀；生活里没有书籍，就像大地没有阳光。我们都是大山里的人，大山虽然哺育了我们成长，但是如果我们没有走出大山或者改造大山的意识，我们只有沿着祖祖辈辈遗留下的山路永远走下去。”“老师，你是说我们要用文化来武装自己的头脑，用知识来改造我们山里的世界？”杨扬激情地说。“是啊，可是有些同学却在燃烧知识，毁灭指路灯，大家看吧！”我把那本《英语》书挂在黑板上。教室里静悄悄的，我说：“同学们，有什么感想就一吐为快吧。”“烧《英语》书的同学等于关闭自守。我国历史证明，我国在西方国家产业革命以后，变得落后了，一个重要原因就是关闭自守。从明朝中叶开始，我国封建统治者推行关闭自守政策，阻塞了中外经济文化交流，导致了我国落后，致使我国遭受到列强宰割的百年屈辱。新中国成立后，我国对外开放，经济才迅猛增长，也才有我们今天漂亮的教室。我不知道那位同学是怎么想的，是想重演历史，还是憎恨《英语》？其实，这些都是毁灭自己前程的表现啊！”“我听到那本书在哭泣。是啊，她孤零零地来到中国，来到我们的教室，本是为我们好的，可是却遭到这样的残忍，她是多么痛苦啊！”一个外乡来的学生感慨地说。“从这本书上我看到到了那位同学走不出大山的困惑。有句歌词说得好‘走不出大山，难见平川；走不出小溪，难见波澜；走不出篱笆，难见高楼。’《英语》书烧了，不但走不出祖国的大山，就连家乡的大山都走不出啊！大家想想，《英语》书是必考科目，烧了，怎么读高中上大学呢？”„„同学们还纷纷举手，想说个痛快，唯有贾宏同学不举手，而且神情黯然，我知道这书一定是他烧的了，于是说：“同学们不是还有很多话要说吗？那就让你手中的笔来述说吧！”一节课后，作文交上来了，一篇篇文章满怀激情，贾宏也洋洋洒洒地写了1000多字，他详细地写了烧书的过程，心情感受以及深刻反省，更可喜的是下午他就到教务处买来新的《英语》课本„„看着这一切我不由沉思了：如果当初我冲进教室去揪贾宏同学出来狠狠地教训一顿，他也许当面认错，可是以后如何呢？难以下定论。而今天这堂课，不但节省了在办公室教育他的时间，而且为同学们的作文创造了素材，更是使贾宏同学得到了深刻的教育，真是一举“三”得呀。“教书育人，贵在创新。”在教育教学第一线的教师，都会遇如此琐事，但只要我们抓住教育契机，换位思考，大胆尝试，把事件变为教育资源，并且充分利用，将会收到意想不到的效果。“教学有法，教无定法。”在我们生活中，潜藏着许多书本上无法找到的教育资源，也暗含着书本上无法找到的教学方法，只要我们善于发现，善于发掘，善于利用，教学活动就会丰富多彩。

篇十:《美妙的旋律——音乐会听后感》

美妙的旋律——音乐会听后感

周二，老师带我们听了一场别开生面的音乐会，台下的听众全是中学生和高中生，这是我有生以来第一次。在这儿我们不仅亲眼见到了我国着名的指挥家，还亲耳聆听了他对演奏曲目的讲解；我们不仅欣赏了高水平的演奏，还学习了如何欣赏音乐，上了一堂生动的音乐欣赏课。音乐会上演奏的曲目是中西结合的，既有西方着名的曲目如卡门序曲、四小天鹅等，又有中国名曲茉莉花等。

中午，我怀着激动的心情上了车，在车上风儿迎面吹来，恍如母亲的手抚摸着我的脸，让我心情舒畅，使我对这场音乐会更充满了向往。来到上大附中，只见门口人山人海。我们走进大门，径直走进演出厅，发现厅内几乎快座无虚席。过了大约15分钟，演出开始了。乐团成员人人穿着燕尾服准备就绪。这时，主持人走上了舞台，用她悦耳动听的声音介绍了本场音乐会的演出人员和曲目，我听着听着如沐春风。

主持人讲解完《小闹钟》，音乐会就在这首乐曲中开始了。这是我比较喜欢的一首乐曲。刚开始是一阵轻快的小提琴声，我闭上眼睛，仔细地听着，想象着指挥爷爷刚才说过的情景。啊，我听出来了，小提琴和钢琴弹出的欢快声，表现了欢呼，长号、小提琴和大提琴拉出了一阵低沉的声音，这表现英姿。整首乐曲生气勃勃，充满活力，给人一种振奋感。

我也很喜欢中国的民乐，但平时听到的都是用民乐演奏的。这台音乐会独特的是用西洋乐器演奏江苏民歌《茉莉花》，虽然和用民乐演奏的有所不同，但《茉莉花》的欢快轻盈、淳朴优美都表现出来了，同样给人一种美妙的感觉。让我想到了一句话：音乐是相通的，只有音乐是没有国界的。

最后我听了由女高音和男高音带来的《花儿为什么这样红》，就像春天到处花儿争芳斗艳，使每个人情绪高昂！演出完了，我却还呆坐在那里，久久没回过神来呢！

这场音乐会让我明白了听音乐就是一种享受！通过听这场音乐会，让我知道了音乐不仅有美妙的旋律，同时它还表达了丰富的内容。希望今后能多一些听这种形式音乐会的机会，使自己的音乐素养得到提高。

上海市行知实验中学初一年级 沈周媛