捏糖人的大伯500字

篇一:《写人的作文：吹糖人》

吹糖人 南京树人国际学校初二 张嘉明 街的角落里，竖起了一个不起眼的小摊子，那里有一个不起眼儿的吹糖人的小贩。 走近摊子，发现吹糖人的小贩正在忙碌着。只见他拿出一小块糖稀，用食指蘸上少量淀粉压一个深坑，收紧外口，快速拉出，到一定的细度时，他猛地折断糖棒，此时，糖棒犹如一根细管，他又立即用嘴巴鼓气，给糖稀造型。不一会儿，他的手中就凭空出现了一只小老鼠。只见那只老鼠竖着两只又大又圆的耳朵，两只小眼睛似乎在眨，手中拿着一个似乎是偷来的“葡萄”，尾巴蜷曲着在身后伸着，这让房顶上的猫也跳了下来，以为那是真的老鼠。再看吹糖人的小贩，小心翼翼地用一根竹签穿过老鼠的身子，把竹签插在了旁边用稻草围起的秆子上。再看那秆上，插满了他的作品，有兔子，有龙，有猴子，还有各种各样的水果。一道明丽的阳光照在它们的身上，不，应该是透过它们，照亮了吹糖人的小贩的脸。他有一把年纪了。 皱纹如同树根一般盘虬在他的脸上，花白的胡子、花白的头发与他那黝黑的脸庞形成了强烈的反差。令我惊讶的是，他每吹完一个糖人时，都会默默地坐在那里，端详着那些栩栩如生的作品，脸上露出灿烂的微笑。孩子一样天真的笑容，竞在他那张苍老的脸上浮现出来——真实生动地浮现出来，使这个不起眼儿的小摊子变得甜蜜可爱起来，令人感到温暖。也许，每天都会有几十个，甚至上百个同样的糖人被他做出来，在我们看来，这个行当对他来说一定是枯燥乏味的，但他并不只把这个当成走街串巷的手艺活儿，而是沉醉其中，欣赏着那些形态各异、惹人喜爱的糖人，总是露出灿烂的满足的笑容„„ 后来的日子，我再也没有看见他。但是每当走过那个街角，我都会想起那些可爱的小糖人和老人脸上孩子般天真的笑容。 佳作点评 小作者是一个有心人，只是一次偶然的邂逅，而读者看到的一个个小糖人是那么可爱，那么栩栩如生。小作者善于观察，语言富有表现力。更重要的是，小作者还对老人制作糖人的过程描写得颇细致，特别着力表现了老人制作糖人时的专注和欣赏自己的作品时的满足神态，使得文章的立意没有停留在一个孩子欣赏感兴趣的民间手艺上。文章的结尾使我想起一篇文章的题目，叫“住在自己的美好里”。用“住在自己的美好里”这句话来形容那位老人应该再恰当不过了吧。这篇文章我想用两个字总结，那就是“小”、“细”和“深”——事件虽小，但描写细，感悟深。

篇二:《捏糖人的老人》

捏糖人的老人

上学路上，我看见一个捏糖人的老人。他面前竖着一根稻草，那上面插着一些糖人，什么孙悟空啦，鲤鱼跳龙门啦，兔子拜月啦形象逼真，栩栩如生。下面糖锅里有半锅冒着热气的金黄色的糖稀。

老人的额头布满了皱纹，他的手又粗又大，上面布满了老茧，就像一个小耙子，可是，做起细活来，叫人真想不到就是这两只手做的。只见老人用手挖了一点糖稀，抖了抖，那糖稀像细丝一样往下淌，随后，老人迅速捏了起来，不一会就捏出了个鸟头又出现了一对翅膀，然后又捏尾巴，身子，腿脚。凤凰捏出来后，他略一端详有熟练地取出一颗涂了颜色的豆子，加上一点热糖稀，嵌在眼睛的部位，再用竹棒黏上一点热糖稀粘住本品。一只别有情趣的凤凰映入了我的眼帘这时，传来了一片啧啧的称赞声老人的手真巧哇！ 同华五年级：糖果派

篇三:《三年级下册吹糖人教学设计》

吹糖人

主备人：冯智丽 使用者：王素霞、马延、冯智丽、姚微、王丁洁、钟爱

教学目标：（三维目标）

1. 认识本课“瞪、羡”等8个生字，会正确书写“巧、稀、捏”等13个生字。 2.能正确、流利、有感情的朗读课文，体会人物的心理活动。

3.理解课文内容，让孩子了解乡村童年生活的乐趣，体会吹糖人给孩子们的生活带来的惊喜与快乐的享受，学会品味生活中平凡的乐趣与美。 教学重点： 教学难点： 教学资源准备：

学生准备：了解糖人，搜集吹糖人的有关文字资料、图片或实物。预习课文，自学生字，遇到不懂的记下来。{捏糖人的大伯500字}.

教师准备：糖人实物或多媒体课件、生字卡片。 课时安排： 2课时 教学方案：{捏糖人的大伯500字}.

教学随笔：

篇四:《吹糖人的故事》{捏糖人的大伯500字}.{捏糖人的大伯500字}.

吹糖人的故事{捏糖人的大伯500字}.

从解放初期，一直到上个世纪的六十年代初，在上海的大街小巷，特别是弄堂里，总能听到有人敲着一面小镗锣，肩上扛着一副挑子，晃晃悠悠地走街串巷。那一面小锣，发出“嘡、嘡、嘡”的悦耳声，一下子就把成群的小孩吸引过来，聚集到身边。

这副挑子有些特别，前挑是一只木柜，上面竖着的木架，有两条水平的横挡，包裹一层厚实的稻草，插满一只只用饴糖精心吹制的玩具食品，个个生动活泼，形象逼真，如有阳光照射，更显晶莹剔透，使人大饱眼福，叹为观止。一帮小孩前拥后挤，吵吵嚷嚷，看着，闹着，就不走了。其中不少人立马回头，直奔家里，要大人掏钱，去买下他们早已看中的糖制玩具。实在没钱的，就紧盯着这些玩具，横看竖看，总看不够，怎么也不肯轻易离去。

这些糖制玩具，大人们习惯地称为糖人，制作糖人的小贩，就称为吹糖人。吹糖人的挑子很有讲究，前面的一头，木架下面是一只圆木桶，桶内底层拢着微微点燃的砻糠，幽幽的暗火，焙着将溶未溶、软硬适中的饴糖。这些用麦芽糖熬成的饴糖，上海人一般称为“秦糖”。吹糖人见人多的时候，就会撂下挑子，稳稳坐定，用手挖出一小团秦糖，先是捏出一个长长的管状，将一头封死，另一头则插入麦秆，含在嘴里，慢慢吹将起来。一只气泡随之由小变大，缓缓吹出，并随着匠人灵巧的双手，通过捏、搓、捻、压、提、绞、拉，千变万化，不一会儿就会吹出一只老鼠、或一头肥猪、或一匹骏马，飞禽走兽、花花草草，说来就来。吹得最多的是一只只糖葫芦，或一只只大苹果。这对手艺人来说，省时简单，对小主顾来说，几分钱的低档货色，人人买得起，也玩得起，真正做到了各取所需，两全其美。道地的吹糖人，会将糖人的各个部分，合理配以各种色彩，如同红花配上绿叶，五颜六色，色形皆备，可谓美轮美奂。

据说吹糖人的祖师爷是刘伯温。明朝开国皇帝朱元璋，为了自己的皇位能代代相传，就学宋朝的赵匡胤，变相来了个“狡兔死，良犬烹”。刘伯温侥幸逃脱，被一个挑糖儿担子的老人救下，从此隐姓埋名，天天挑担子、换破烂。在卖糖的过程中，灵机忽现，创造性地把饴糖吹制成各种糖人，吹鸡像鸡，吹狗像狗，引得小孩子们争相购买。一路上有许多穷人向刘伯温学吹糖人，刘伯温总是不厌其烦，手把手地耐心帮教，从此这门手艺就一传十，十传百，并代代相传，长盛不衰。

记得另有一种同类小贩，他们并不吹制三维立体的糖人，而是善于浇做平面糖人，其制作过程，也相当有趣。挑子的一头，搁着一块油光锃亮的大理石，平滑光整。小贩见围观的人多了，就会用亮闪闪的紫铜锅，熬制一勺不稀不稠、恰到好处的糖浆，通过边沿的一只尖嘴，如同水银泻地般斟向石板。随着小贩手腕的精准拿捏和手臂的上下翻飞，流淌的糖浆，忽细忽粗，忽急忽缓，顷刻之间如同毛笔写字，龙飞凤舞，大理石上立即出现一只只活灵活现的动物：只见凤凰展翅，一冲飞天；金龙戏水，摇头摆尾；猴哥显身，精灵古怪；公鸡打鸣，引吭高歌。也有灯笼吊顶，喜气洋洋；牡丹盛开，富贵荣华。只要小孩开口，手艺人立即大展身手，没有做不成的物件，全都一气呵成。不过，浇在石板上的糖人，要稍等片刻，整体冷却后，由手艺人在中心部位上下滴上两点糖浆，再粘上一根竹枝，将整个糖人轻轻铲起，才算大功告成。

小孩得到这种糖人的途径有两种，一种是现买现卖，按质论价，费工费料的，自然价格稍高；另一种是博彩式的“转轮盘”：交给小贩两分钱，然后通过转盘碰碰运气。盘面以圆点为中心，全方位放射性地画出宽窄不等的扇面，面积又小又窄的扇面，作为头奖，扇面稍大的依次为二奖、三奖，其余多为末等奖。拨动圆盘中心立杆上的转杆，一旦停转，转杆一头垂下的指针，在盘面上所示的位置，即为最终博弈的结果。运气好的可以得到造型复杂的大型糖人，运气稍差的，可得到造型简单的。最差的只能得到一点“赤膊”秦糖作为安慰奖。小贩会拿出两根小竹棒，从两只小罐中分别剜出一点不同色彩的秦糖，稍作搅拌，交差了事。{捏糖人的大伯500字}.

得到奖品的当然兴高采烈，对着糖人又是看又是舔，拿在手里蹦蹦跳跳，直到全部化到嘴里，融进胃里。也有大方一点的，很慷慨地跟小伙伴一起分享喜悦；遇到倒霉的，糖人还来不及进嘴，在半

路中就粉身碎骨了。

小小糖人，无论是吹制的还是浇制的，都样貌鲜活，神采飞扬，给孩童们留下深刻印象，也给我们这些过来人，留下无限的感叹，叹息时间的飞速流失，更叹息那充满童趣的弄堂时光，已经一去不复返„„。

（本文题图来自网络）