放学路上开头

篇一:《《放学路上》作文》

放学路上

“嘀嗒，嘀嗒”雨不停地下着，看样子是不会停了。我看着淅淅沥沥的雨，皱了皱眉头。哎！今天不是没有雨的嘛！不然我就带伞了。雨像珍珠一样落了下来，地上都是湿漉漉的。雨越下越大了，冲回去吧！一个念头在我脑中闪现。我戴起帽子以最快的速度向雨中奔去。地上的水被我踩得“啪啪”作响，雨点无情地打在了我的脸上。我的鞋进水了，衣服打湿了，裤子也湿了一大片。我打了个寒战，哎！要是带伞了该多好！

忽然，雨好像停了，不再打在我身上了。我抬头一看，一把眼熟的雨伞挡在了我的头上，为我挡住了雨。我一愣，只听见后面想起了熟悉的声音：“你没带伞吧！”我回头一看，原来是前几天和我吵过架的那位同学，从她的眼里，我看出了善良和友好，她微笑着看着我，把一只手轻轻地搭在了我那已被雨水打湿了的肩上。雨继续下着，凹凸不平的地上已经积起了污水，一棵棵大树上闪着圆圆的晶莹的雨珠。她与我并肩同行，在这一刻，我的心不觉温暖了，一股热浪涌上了我感激的心上。

前两天的不快已经完全消失了，而我真正感受到了同学之间的友好的情意。这位同学并没有因为我和她吵架了而不给我撑伞，从她的一举一动中，我看到了她的善良和友好。我从她的身上知道了同学之间应该友好地相处„„

放学路上

噢！放学了！我背着书包飞快跑出教室，妈妈已经在外面等着我，头发被风吹得乱七八遭。我轻快地翻上车，车子开动了。（外面现在所处的地方尘土很多，一刮风就尘土飞扬，一下雨就泥泞不堪）恰巧今天天公不作美，刮起了大风，路上的尘土跟着大风在天空中跳着舞。路上其他同学也背过身 ，不再继续前行。可是妈妈还在艰难驾驶着。这时我突然想起妈妈没带眼镜，我的眼睛湿润了，想起了几天前的一场雨。。。。。。

那天，妈妈接送我回家，而天又下起了蒙蒙细雨。“妈妈，快拿雨衣出来。”“没带呀，你把帽子戴好就行了”“不行啊，还是有雨。”妈妈听了毫不犹豫地说：“那你就把我的帽子罩着”我听了赶紧贴近妈妈的背，按照妈妈说的去做，果然，没雨了。回到家里，我的衣服只湿了一点点，而妈妈头发湿漉漉的，眼神疲惫。第二天妈妈得感冒了。

想到这里，我的眼睛再一次湿润了，情不自禁想到另一件事 。

那是一个平静的夜晚，我和妈妈去散步，为了预防下雨，妈妈带了一把伞，谁知真的下起雨来了，而这把伞又太小，所以我们每人打一半。雨越下越大，而我这边伞的面积慢慢扩大，妈妈那边伞的面积慢慢减少，以致最后伞全到了我这边，我还浑然不觉。

我慢慢从回忆中挣脱出来，刚刚瞄一眼前方，一粒沙尘就飞

进了我的眼眶，眼泪再次不知不觉流了下来。

放学路上

一天下午放学，小明欢快地走在回家的路上，心里非常高兴。因为姑姑好久没来了，今天她来肯定给我买好吃、好玩儿的东西，所以小明加快了脚步往家走。走着走着，忽然踩到了一块西瓜皮，一下子摔了个四脚朝天。一看，呀！手磕的直流血，头上还起了个大包。

调皮鬼小强刚好路过这里，他看见小明那狼狈样儿，捂着肚子，哈哈大笑，幸灾乐祸地说：“哎，你怎么摔倒了呀！大白天，这么大一块西瓜皮都没看见，难道眼睛长在背后啦！真像个大笨猪。哈哈„„小明听了，更加伤心了，手按着地，脚叉开，仰着小脸，泪水像断了线的珠子落下来。正在这时，小刚从远处走来，看到了这个情景，心想那个小朋友好像坐在地上哭呀！那旁边的大个子好像是调皮鬼小强哪！莫非他又欺负小同学了？不行，我得去看看。”想着，他像离弦的箭一样飞快跑到他俩身旁。

小刚轻轻的把小明扶起来，拍拍小明身上的土，替他擦擦眼泪问：“小弟弟，你不要紧吧？摔疼了没有？”接着，小刚转过身，指着小强的鼻子，用严厉的目光瞪着小强说：“又是你，老师说你多少遍了，要爱护幼小，团结同学，你怎么屡教不改呀！你，你，

哎！真拿你没办法！”说完，扶起小明往家走。

小强脸一阵红一阵白，心里很不是滋味：“人家小刚这么好，我为什么不能做到呢，我一定要好好向小刚学习一下。对了，我应该把西瓜皮扔进垃圾箱，以免更多人受到伤害。”

想到这儿，小强弯下腰，捡起那块西瓜皮，飞快地跑到垃圾箱旁，把西瓜皮轻轻地投了进去，回家了

放学路上

这一天，放学后，天正下着大雨，路上的行人加了步伐，急匆匆地赶着路。我背着书包，撑着雨伞，脚穿着雨鞋，踩着雨点，十分高兴地走在回家的路上。

快到家的时候，忽然，看见路边有一位盲人伯伯。他右手拿着拐杖，左手吃力地撑着雨伞，面对如箭一般的雨，他满脸都是焦急的神色，真有点一筹莫展。我看到他那副模样，用手捂着嘴，偷偷的笑着。

这件情景一起回家的同学被吕雅慧看见了，她快步走到盲人伯伯跟前，亲切地说：“伯伯，我来搀扶您吧！”说着，她一边拉着伯伯，一边为他撑着伞，她的身上被雨水淋透了。那神情还是那么专注。那态度还是那么认真。

我望着眼前发生的一幕，心里像千斤的石头，压在上面，悔

恨，内疚，难为情一起涌上我的心头。终于，我疾步追上去，和金忆雯一起扶着盲人伯伯，慢慢地走着，雨中留下了写的笑声。

一件快乐的事情

快乐，几乎是每个人都经历过，有些快乐令人非常难忘，而有些快乐和平淡，经历过快乐的人，总会感到愉悦·成功。我常常问自己快乐是什么？

时间的警钟敲响了，今天是星期天，下午我乘公交车去农垦区，在一路上，我悠闲的坐在公交车上，过了一会儿，车上来了一位老爷爷，我看着老爷爷一直站着，心里很不是滋味，于是，决定把那个位子让给老爷爷。我来到老爷爷面前，不知怎么了，吞吞吐吐的一个字说不出来。老爷爷用慈祥的目光看着我说：“孩子怎么了。”听到老爷爷这句话不知道那来的勇气说道：“老爷爷你坐在我的位子上吧！”老爷爷连忙推让道。“老爷爷你老了，你做吧。’老爷爷欣慰的目光看着我使我感到很快乐，自豪。

时间似水，虽然那件事过去很久了，但是，那件事让我知道了快乐，并且让我懂得了一个道理乐于助人，使自己快乐，使别人快乐！

篇二:《作文的完美形式及开头法》

作文开头的两类方法

一 基本开头形式

扣 题 提 示 写 什 么

把题目中重点字 本文要写什么内容，在开

或词写进开头段中 头段中提示给读者

如下面的开头：（有着重号的都是扣题和提示文章要写什么）

1 三年级上册课文《爬天都峰》的开头

假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。 ．．．．

2 三年级上册课文《富饶的西沙群岛》的开头

西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，是个可．．．．．．．．．．．．．

爱的地方。

3 四年级上册课文《颐和园》的开头

北京的颐和园是个美丽的大公园。 ．．．．．．

提示一项内容，下文单一写

提示多项内容，下文多面写

如写《我的爸爸》开头：

我爸爸的字写得很棒，真是人见人夸。 ．．．．．．．

这段开头只提示了一项内容，只是说爸爸的字写得好，下文就只能写爸爸的字写得好这一方面。

同样写我的爸爸，开头若这样写：

我爸爸不仅字写得棒，还会绘画，唱歌，又拉得一手好提琴，真是一个多面手。 ．．．．．．．．．．．．．．．

这个开头的提示的内容有多项，下文就要按开头提示的顺序，分别写他的字写得怎么好，画绘得怎么好，歌唱得怎么好，提琴拉得怎么好，这就叫多面写。

二 不同于基本开头形式的比较新颖，含蓄的开关形式。

1．描写人物引入法。

描写人物引入法就是在文章的开头，对人物的肖像、服饰、神态、等进行描写，以达到人物在读者面前树立一个鲜明形象的效果，

他身着蓝色工衣，低头挥动手中的大扫把，年经大了，背已经有点驮，但是他的动力充满了力量。他是我的爸爸，一个环卫工人。

2 描写景物引入法

描写景物引入法是以描写景物来开头，也就是在文章的开头对故事情节所处的自然环境或社会环境必要的描写，以起到交代背景、渲染气氛突出中心的作用。

海上正起着风暴，海面上黑漆漆的，风呼呼地刮着，月亮被黑云笼罩，

他还在外面一个独自乞讨。

3．设置悬念法。

在写事的文章中，我们常常把事情的结果或文中的某个片段放在开头来写，以引起读者的疑问，然后再记叙事情的起因和经过，这种开头的方法叫

设置悬念法。这种方法可以激发读者强烈的兴趣，如《智斗奸商》一文的开头写到的：放暑假的第二天旱上，我和表姐一块儿去买菜。走到菜场的北口，我就看前面很多人。我和表姐紧走几步，也围了过去„„

4．对比法。

在文章的开头，把不同的人和事物或同一个人和事物的不同时间，不同方面的情况作对比介绍。运用对比法可以使描绘的形象更为突出，增强文章的表达效果，给人留下深刻的印象。如

他懒懒地趴在桌上，眼睛无神地看着地面，老师讲了什么，他一点也听

不进去。

他眼睛炯炯有神地盯着黑板，他的手不停地记录着笔记，老师讲得有趣，他会心地一笑。

他其实是一个人，你很奇怪吧，看完我的作文再说吧！

5．回忆联想法。

由人、事、景、物、等引起回忆，联想、引出下文，展开情节，这种方法就叫回忆联想法。运用回联想法开头，给人一种亲切，自然的感受。如;

昨天，我偶然在书桌里发现了一支钢笔静静地躺在一只精美的黑缎盒子

里，我想起了他。

6．对话开头法。

人物的对话开头。这种开头起笔自然，往往给人以新鲜的感觉。采用对话的形式开头，一定要把对话写得精彩有意义，紧扣中心。

“快起床了，小懒猪!”妈妈扯着那金嗓子。

“再睡一会儿嘛！求求你了！老妈！”我不情愿地哀求着。

每天，我的一天都是从这从两句对话开始。

而作文开头的方法，还有很多，像引用法，叙事法，故事引入法，提出问题法等等，不同体裁，不同内容的文章要行选用不同的开头方法，即使是同一篇文章，也可以有不同的开头方法。你看，同样一篇文章就有不同的开篇方法。因此，一篇文章怎样开头，采用哪种方法，一定要从文章中心表达的需要出发，适应不同体裁的特点做到新颖明快，言简意赅。俗话说，良好的开端是成功的一半，我们只要掌握作文开头的方法和技巧，联系实际，勤于练习，就能写好开头，为写好全文打下基础。

7以优美简洁的语言开头取胜

生活中处处有美：美的花，美的景，美的服饰，美的心灵„„美，在我们中间。

（《美，在我们中间》）

在前进的道路上，我经历过失败，也获得过成功。失败使我警醒，成功使我欢

乐。（《记我的一次成功》）

这两篇作文开头的语言写得很美——句式有整有散，整散结合，错落有致。前篇用排比的句式写，后篇用对偶的句式写。这些句式匀称和谐，简洁明快，干脆利落，读起来也琅琅上口，在形式上和声音上都给人美的感受而受到赞赏。

8以形象生动的修辞开头取胜

用比喻。如“我是一只鸽子，一只传递欢乐的和平鸽。”（《我的欢乐》）把我比喻成一只和平鸽，形象生动，有美感。

9、以受人喜爱的歌曲开头取胜

因为歌曲语言本身就很美。恰倒好处的借用能叫人喜欢。如“‘只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间„„’只要一听到这首《爱的奉献》，几天前在放学路上看到的那动人的一幕，就会浮现在我的眼前。”利用歌曲开头，既点题，又引出下文。

10、以细腻感人的描写开头取胜

如“生活，总在不经意间发生一些出乎意料的小事，却能在彼此的心湖起一圈圈涟漪。（《真没想到„„》）“心湖”的画面令人陶醉。

11、以吊人胃口的悬念开头取胜

这种开头方法也叫“倒叙法”。例如“在短短的人生旅途中，我接触过许许多多的人和事，这么多的人和事，许多在我脑海里都不留什么印象，惟有一件小事令我久久难忘。”（《难忘的一件小事》）。为什么一件“小事”能令我“难忘”，使人产生悬念欲往下读

12．引用法。

文章的开头，先引用名人名言或名人诗句，然后再围绕作文的题目，顺着名言或诗句，信笔写来，这样可以使文章的立意加深一层。

记得有一位著名科学家曾经说过：“想象是人类生活不可缺少的良剂。生活中要缺少想象，就会成为一潭死水。”的确，古往今来，人类在想象的基础上，不断实现着多少年来的梦想，使之成为现实。

篇三:《作文之开头结尾 教》

附件TR1：

精锐教育学科教师辅导讲义

篇四:《初中作文常用开头》

记叙文常用的开头技巧

俗话说：“万事开头难。”对于作文来说，写好作文开头尤为重要。因为老师阅读时首先看的便是第一段，所以写作文时一定要写好第一段，紧紧抓住老师的目光，让老师不由自主地随着你的思路走。有人用“凤头猪肚豹尾”一句来形容一篇好文章，那如何才能绘好这个“凤头”呢？

一、学一学：

1、开门见山，直接入题。

叙事为主的记叙文，一开始就可以点明事情发生的时间、地点和有关背景；写人为主的记叙文可直接交代人物或通过对人物肖像、对话、行动等方面的描写，直接入题。例如： （1）唐老师病了。{放学路上开头}.

快放晚学时，同学们都难过地坐在自己的座位上。教室里如同死水一般寂静。（《真情》）

（2）她叫王芳，我读五年级时的班长。尽管我俩分别一年多了，但班长的轶事依然历历在目，难以忘怀。（《有这样一位好班长》）

（3）父亲抡起锄头，画了个满圈，“嘭“，一个土块碎了。

“爸，我回来帮你吧！”憋在心里的话终于吐了出来。漂亮的弧只画了一半，锄头遵循着牛顿第二运动定律，飞向前了。（《父亲的爱》）

（4）那天，鲜花店门口贴了一张大红告示：母亲节预定鲜花。哦！母亲节快到了，我该为母亲准备节日礼物了。（《母亲节的礼物》）

2、写景状物，渲染气氛。

文章的开头从写景状物入手，展示人物活动的环境或交代故事发生的背景，渲染气氛，以此烘托人物，展开故事。如：

（1）花开的季节，到处芬芳飘香，而我却无心观赏，因为此时我失去了同窗好友——强。（《同窗好友》） （2）太阳落山了，昏黄的光晕渲染了半边天，我寂寞地趴在阳台上。窗外那棵老杨树上，不知名的大鸟仍在不知疲倦地喂食它的小宝贝。它那绿豆般的眼睛温柔而慈爱地注视着意欲飞出温巢的小鸟。这画面，这眼神，让我想起了母亲„„（《面对母亲的目光》）

（3）教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓、嚓”地响。教室里，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。（《心中筑起一堵墙》）

3、抒情议论，确定基调。

用几句恰当的议论抒情做文章的开头，或感染读者，或点明主旨，领起下文。如： （1）伴着年关噼里啪啦的鞭炮声，踩着原野初融的残雪，你姗姗走来，明眸含情。你用爱的温馨，使我腊黄的脸庞泛起红晕；你用爱的吟唱，唤醒我迷茫的信念。我，不再忧郁、沉闷、彷徨，也不再坐等、观望、祈祷，我要振作，寻觅、追回你以及你给我曾经编制过的那个七彩的梦幻！（《情寄春风》）

（2）生日是一根线，一头是我，一头是外婆；生日是一个圈，圈住外婆的笑，圈住我的记忆；生日是一条河，那匆匆的流水，把我的思念带到外婆身边。（《生日寄语》）

（3）爷爷是我最爱的亲人。我的童年是在爷爷那边度过的。是爷爷拉着我的手，教会我走路；是爷爷使我从小就懂得不少道理。我把爷爷看成自己幼年成长的拐杖。（《我爱爷爷》）

4、设置悬念，引出下文。

用悬念开头，能一下子抓住读者的心，激发人们的兴趣和思考，起到引人入胜的效果。如：

（1）是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖？是为了免遭那被俘的耻辱，你才义无返顾

地投落这峭壁？（《峭壁上的树》）

（2）朋友，你听说过鳄鱼是怎样哭泣的吗？你听说过猩猩吃人的故事吗？你知道外星人是怎么来到地球的吗？„„哦，你摇头了。可别急，全是它——《世界奇闻怪事》告诉我的，它使我体会到了课外阅读的乐趣。（《课外阅读的乐趣》） （3）我快要死了——

我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。护士只有到吃药、打针的时候才会进来，而且很少和我说话。我已经习惯了，我不会有太多的抱怨，因为我知道我快要死了。我凝视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡。（《感受生活之美》）

5、引用诗文或歌词，突现中心。

以诗文妙语、名言警句或歌词开头，既能激发读者兴趣，也能提高文章的品位。同时，也能揭示文章主要内容，突现人物、事件。如：

（1）“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归„„”读着这首脍炙人口的小诗，我的思绪不禁飘散开来，飘向那远在大山脚下守着几亩地辛勤劳作的母亲。（《母亲，你是我一生的感动》）

（2）“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下„„”每当耳边响起熟悉的旋律，自己就好像遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。（《歌声与微笑》） （3）“母亲啊，你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我无遮无拦天空的荫蔽？”每当读到冰心女士讴歌母亲的这段话，我便不由自主地想起我那矮小瘦弱却独自一人挑负全家生活重担的慈母。（《母爱无边》）

6、对比映衬，烘云托月

这种开头通过对比或铺陈，能使要表现的内容在其他事物的烘托下显得更加突出、醒目，从而给人十分鲜明和深刻的印象。如： （1）窗外阳光明媚，几只小鸟在树上欢快地叫着，但我却无论如何也打不起精神来，因为爸爸妈妈分居了，而且正在闹离婚，这对我是个莫大的打击。我要尽最大的努力使爸妈和好，因为我想有个完美的家。（《我想有个完美的家》） （2）当你看到平坦的大地上傲然挺立的一排排生机勃勃的绿树，你也许回情不自禁地赞叹大自然那非凡的创造力。绿树是美好的，枯树也有其可爱之处，虽然它青春已逝，生命衰朽。（《枯树》） （3）李商隐有诗曰：“夕阳无限好，只是近黄昏”，我惊讶于他的洞察力，然而，夕阳下互相搀扶的老夫老妻却是天底下最美的风景。（《最美丽的风景》）

总结：好的作文开头应做到：一简、二新，三美。“简”就是开头力求简洁、明了，不啰嗦重复。“新”就是开头不落俗套，新颖别致。“美”就是开头能给人以美感，如用生动形象的描写，或借助修辞，或引用诗文。

二、请你选“美”，评一评：

下面是一些文章的开头，请你来当评委，说说哪些文章的开头好，并谈下理由：

1、每个人都有一个家，有的家幸福美满，有的家快乐温馨，有的家团结和睦，有的家冷清寂寞。同样，我也有一个家，但我的家却不同于别的家，我的家讲究民主、热爱科学。（《我有这样一个家》）

2、清明的风，吹绿了家乡的每一寸土地，站在奶奶的坟前，看着漫山遍野的山花，我不禁觉得一丝丝的感伤。（《那一次，我哭了》）

3、每当我想起了那一次尴尬的事情，我的脸就慢慢地红起来。（《那一次，我真尴尬》）

4、在生活中，每个人都会遇到挫折、困难，做错事没后悔药吃„„我也不例外，就让我跟你说说我的后悔的事件吧。（《那一次，我真后悔》）

5、有人说，妈妈的爱像小溪流，源源不断；也有人说，妈妈的爱像甘露，使干旱的我们得到滋润。可我却认为妈妈的爱像空气，我们离不开她。妈妈是伟大的。（《那一次，我哭了》）

三、请你动手，练一练：

1、请你运用学到的知识，给《我找回了 》（横线上可填上“自信、友谊、母爱、自尊”等等词语）的文章起个好头：

2、训练题目：心中的珍藏{放学路上开头}.

要求：1写一篇600字以上的记叙文。2叙事清楚，中心明确。3设计好文章的开头，以记叙为主，恰当穿插议论和抒情，抒发真情实感。

思路点拨：审题时要注意“珍藏”二字：十三四年的生活，在我们的心中打下了五彩斑斓的印记，总会有一些事情在我们心中留下深深的美好回忆，值得珍藏心中。题材可选师生情谊、同窗友情、母女父子之情、自己一次勇敢的尝试、自己一次真正的成功、对爱物的眷恋、小小的秘密等种种内容。

四、请你欣赏，看一看：

我的书房

老师今天布置了一道阴险的作文题，叫“我的书房”。这个题目，在贫富悬殊的乡中学不能不说有点阴险。 金娃是乡长的孩子，乡长每天坐小吉普上下班；牛娃是平头布衣的孩子，他们家最值钱的是那个手电筒。 金娃每天的任务是学习；牛娃每天的任务是学习、喂猪、放牛、割草、洗衣、做饭，以及起早贪黑。 金娃回家了，问乡长：“爹，今天要写咱家的书房，咋写？”金娃家有个专门的书房，又大又豪华。 乡长：“说明文吧？看你的观察能力喽！”

金娃奋笔疾书，他把“我的书房”写成了“我的宫殿”。从本质上说，那就是宫殿。他没有夸张。 牛娃回家了，问他爹：“阿爹，今天要写咱家的书房，咋写？” 父亲抬起头瞧了牛娃一眼，又默默地做自己的事去了：“不知道哩。”

牛娃家就两间房，一间正堂，一间厨房，再就是猪圈与牛棚了。书房？基本上没这个概念。

牛娃没法，他开始编，编得很牵强，很假。不会撒谎的牛娃边写边面红耳赤，犹如正在耍刀的关公。 牛娃在牛背上编完了“我的书房”。他每天都在野外作业，有时是牛背，有时是河滩，有时是树下，有时是凉棚里。

夕阳把整个西天晒得火红。金娃从田埂那头走过来，他看到了放牛的牛娃，很友好地打招呼：“牛娃，干嘛呢？”

“放牛，”牛娃想了想回答，“写作业。” “在写作业？给我看看。“金娃手已伸出，作出乞讨的样子。 牛娃不知当给不当给。他握着书本没有动弹。{放学路上开头}.

金娃继续做乞讨状，牛娃做防御状。僵持。再僵持。

终于，牛娃觉得很不妥，还是勉强把作文交给了金娃。牛娃脸开始红，红得很厉害，那该死的笨牛没有察觉到主人的窘态，居然发出“哞“的一声。

金娃很快看完了，将它还给牛娃，说了句“这就是你的书房？”说完就走了。

牛娃认定金娃那是在讽刺他，脸红得像蕃茄。又悔恨自己为什么要写这种假的东西来骗人骗已。金娃没有任何讽刺挖苦之意，实属脱口而出，牛娃理解错误。顺着一股牛劲他把那页作文纸给撕了。他重写了一篇。 第二天老师说要朗读两篇作文。说是写得好，描写得很真实，要作为范文念出来。

她先念了金娃的，“宫殿”的确令同学们张口结舌艳羡不已。念第二篇之前她顿了顿，看了牛娃一眼，牛娃赶紧躲过那眼神。

老师笑了一下，三分和蔼，七分“阴险”，便开始念第二篇：“我的书房——”她又顿了一下，环顾了一下四周，“我没有书房„„” 天啊！牛娃心里叫了出来！这不就是自己写的那篇！脸红。 老师大声地念道：

我没有书房，我家穷，连盏台灯都没有，更别说书房了„„

在学校的时候，教室就是我的书房，我尽可能多利用教室的课桌学习知识„„ 放学路上，整个田埂就是我的书房，我背课文„„

喂猪时，猪圈就是我的书房，我边喂猪边记英文单词„„ 放牛时，牛背就是我的书房，我在上面演算习题„„ 下雨天，柴屋就是我的书房，我看会儿书看会儿雨„„

我有好多书房，好多好多，哪天我领着你去参观参观吧。

每当夕阳西下，我的书房就消失了，阳光，我的台灯，为什么总在最需要你的时候离我而去„„ 只要想读书，处处皆书房！

老师念完了牛娃的文章，全班掌声如雷。

篇五:《2高考作文——开头》

高考语文作文写作技巧——史上最佳作文开头20法!

开头是文章结构的一个重要组成部分。古人把文章开头称为“凤头”，就是说文章的开头要漂亮，给人以先声夺人之感。开头处于文章的醒目处，好比乐曲定调，成功与否直接影响整个作品的得失。 开头的基本要求：

1、开头要注意点题

写一篇应试作文，时间都比较紧，难以有充分的准备，因而我们在写开头时，要注意点 题，以便直接切题，进入主体，这样既不容易离题，也能使作文紧凑些。

2、开头要对应主体

要注意承接下文、对应主体，尤其是在开头概括了文章的基本内容的时候。

3、精简、引人入胜。

开头的具体方法：

一、开门见山法

此法是落笔扣题，或说明写作原因，或提出全文主旨，或直奔故事，用起来非常简单，能有效避免“下笔千言、离题万里”的毛病。由于这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，所以应为考场作文开头的首选方法。

（1）亮出观点。

如《谈骨气》一开头就亮出观点：“我们中国人是有骨气的。”《白杨礼赞》一开头就触及题旨：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”这种方法在各类文章的写作中得到广泛的运用，占有很大的比例。它的表达角度，可以是开头直叙本事，也可以起笔点题；可以开宗明义揭示主旨，也可以单刀直入点明敌论。如此等等。

（2）交代事件基本要素的叙述法。

开头就交代时间、地点、人物、事件这“四大要素”，如《视死如归》的开头：“一九三一年深秋（时间），王若飞同志（人物）在包头（地点）不幸被捕（事件）”{放学路上开头}.

（3）开门见山、揭示主题的点题法。

《背影》一文的开头写到：“我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘记的是他的背影。”《白杨礼赞》一文开头就说：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。”

（4）把事情的开头作为文章开头的自然起笔法。

诚实守信，是我们中华民族的优良传统。千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信。诚信之风质朴醇厚，历史越悠久，诚信之气越充盈中华，诚信之光越普照华夏。诚信早已融入我们民族文化的血液，成为文化基因中不可或缺的重要一环。《诚信》

二、直接叙述法

叙述精辟，扣人心弦。这种开头貌似常规写法中的直接叙述法，但要求更高，难度更大，必须将语言练到非常简洁、精练，字字珠玑，多一字则嫌长，少一字则嫌短的地步；而且要能综合运用各种技巧使语言含蓄而又丰富，有节奏感、韵律感、耐人品味、扣人心弦。

如《作业》的开头：“看不完的，是书；听不完的，是唠叨；不完的，是成绩单；做不完的，是各科作业。 ”

又如：“选择是难的，更何况是心灵的选择。高渐离为了荆轲，他选择了死；马本斋的母亲为了革命，她选择了牺牲；祝英台为了真挚的爱情，她选择了化蝶。在这友情、亲情与爱情之间的选择，

他们是这样做的——”（《生死之间》）文章开头以名人事迹简洁铺陈：

高渐离为友情选择了死亡，用自己的头颅捍卫了“士为知已者死”的至理名言，成为千古奇士；马本斋的母亲选择献身，用自己的至情——博大母爱以殉人间大义，为儿子也为后人树起一座人格丰碑；祝英台选择了化蝶，用自己的灵魂升华了梁山伯的爱情，为有情人的天长地久树立了楷模。

三、巧用修辞法。

开头运用修辞手法，使文章增添许多风采，收到良好的效果。

1、排比入题，先声夺人

生活如酒，或芳香，或浓烈，因为诚实，它变得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，因为守信，它变得悦耳；生活如画，或明丽，或素雅，因为诚信，它变得美丽。（《因诚信酿造生活》）

是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬?

是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱?

是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄?

是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想?

哲人对着蓝天微笑:“是时间。”

孩童握着风筝拍手:“是风。”

流浪者说:“什么都不是，只是一个梦。”(《拥有答案的幸福》)

排比，能增