掌声送给老师初二作文

篇一:《我把掌声送给老师.docx》

我把掌声送给老师

鲜花把掌声送给雨露，因为雨露滋润着它；雄鹰把掌声送给天空，因为天空让它展翅翱翔；高山把掌声送给大地，因为大地让它巍然耸立„„我把掌声送给老师，因为老师带着我在知识的海洋里遨游。那么这位老师是谁呢？她就是我的语文老师，也是我的班主任——于老师。

于老师有一双炯炯有神的眼睛，上课时谁专心听讲，谁思想开小差，都逃不过她的火眼金睛。记得一次上音乐课，我唱着唱着就有点不耐烦了，用音乐书一挡，和同桌说起了悄悄话。正在我们聊的很开心的时候，我忽然觉得教室里好安静啊。抬头一看，于老师正用严厉的目光看着我。我的脸一下子红了，连忙坐端正，再也不敢说话了。这节课之后，我再也没有在课堂上和同学随便说话。

老师不仅对我们严格要求，而且也会像朋友那样关心我，帮助我。那天我值日，正在扫地。于老师正好经过，看到我扫地的样子，停了下来，耐心的对我说：“朱玉羌，你这样扫不对。”边说边拿过我手里的笤帚，扫给我看。我一下子明白了原来扫楼梯这么简单。我感觉到老师又亲切又热情，真向我的好朋友。

老师，您是辛勤的园丁，为我们“修枝剪叶”；您是蜡烛，燃烧自己照亮我们。我们爱您！让我们把最热烈的掌声送给您！

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篇二:《《我把掌声送给你》作文指导》

《我把掌声送给你》作文指导

1、 审题：（明确题意）{掌声送给老师初二作文}.

“掌声”是生活中一个美丽而动听的名词，是积极地正能量，是为你喝彩。它代表了肯定和赞美，代表了尊重和鼓励。{掌声送给老师初二作文}.

“你” 可以是个人或集体，可以是非凡人士或普通人物，可以是身边的亲人或朋友，可以是你自己，甚至可以是其他的动植物„„

为何要“送给你”？因为你在舞台上精彩的表演感染了我，我把掌声送给你！因为你在平凡岗位上的辛勤耕耘打动了我，我把掌声送给你！因为你在逆境中拼搏的精神震撼了我，我把掌声送给你！因为你战胜了自己，获得了新生，我把掌声送给你！„„

2、 选材，确定中心

（1）掌声送给你：战胜困难，付出汗水，赢得荣耀，当之无愧，众人叹服

（2）掌声送给你：几十年如一日，在平凡岗位上恪尽职守，默默无闻，无私奉献，令人钦佩{掌声送给老师初二作文}.

（3）掌声送给你：逆境中奋起，战胜艰难，战胜自己，谱写生命的赞歌，令人动容

（4）掌声送给你：摆脱内心的困顿，战胜自己的心魔，重获新生，自己在生活中更加强大，渐渐完美

（5）掌声送给你：你的存在是命运抗争的结果，你的存在是挑战生命的奇迹，你的存在即是一曲生命的绝唱

„„

3、 列好提纲，确定详略{掌声送给老师初二作文}.

（1）开头和结尾相互照应。（龙头凤尾）

开头技巧

A、 欲扬先抑，开发胃口（开头先抑，“我”对“你”种种不好的感受）

B、 开门见山，直截了当（自然交代“我”为谁或为什么鼓掌，自然引出文章的主角）

C、 排比反复，创造旋律（运用修辞，增加文章气势，可以更好地表达“我”心中的情感）{掌声送给老师初二作文}.

D、 对比映衬，突出重点（我因为某些偏见或者误会，不理解“你”，但当“你”付出辛勤汗水为自己或集体赢得荣耀时，看到“你”的付出，“你”的隐忍，让“我”羞愧）

E、 设置矛盾，引人入胜（“我”和“你”本身关系不好，甚至有些恶劣，“我”为何要把掌声送给让“我”讨厌的“你”呢？）

结尾技巧

A、画龙点睛：在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确表达出来

B、首尾呼应：尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉。

C、抒情议论：激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。

D、升华主题：透过现象，揭示本质的方法。

（2）巧设布局，详略得当。

A、 可以物或情为线索结构文章

B、 可以欲扬先抑，有问有答{掌声送给老师初二作文}.

C、 可以顺叙、倒叙、插叙等方式结构文章

D、 可以总分总的结构方式（初中大部分都是以这种结构写作文章的）

例文

我把掌声送给你

掌声，不光要送给出众的人，更要送给刻苦的人；不光要送给成功的人，更要送给努力的人；不光要送给绚烂的人，更要送给奋斗的人。我永远都忘不了那个背影，那个努力着的小小的背影。

我们都叫她“玄子”，连老师也这样称呼她。玄子是七年级的转学生，简单大方的个性并不引人注目，笑起来时，两颗大门牙和兔子有一拼，更显活泼，这也是我对她印象最深的地方。

那年夏天，燥热的天气使优美的蝉鸣都变成了噪音，温暖热情的阳光就像一个盖子，盖住了整片大地，让人闷得有些喘不过气来。阵阵骚动和酷热的天气很难让我静下心来学习，于是我抬头环视了一圈，果然，同学们似乎都有着同样的烦恼。这时，一个小小的背影吸引着我的眼球，那是玄子。她似乎没有感受到酷热的天气和来自外界的干扰，只是眼睛死死地盯着卷子手中的笔一刻不停地计算着，一会做思考状，一会好像算错了似得有些沮丧，一会又好像想到了什么满脸惊喜。看着那个刻苦的女孩，那个小小的背影，仿佛有一股力量为我 驱散了心底的火气，显出一片清凉。我把掌声送给她，因为她正在刻苦地刻画着她生命的蓝图。

我把掌声送给她，因为她刻苦；我把掌声送给她，因为她努力我把掌声送给她，因为她奋斗。而因为她的刻苦、努力、奋斗，从而成就了她出众、成功、绚烂的一生。依然在夏天，坐在树下，听着蝉高歌，看着阳光透着缝隙洒向大地，仿佛又看见了那个小小的背影，因为，我曾把掌声送给她。