我是小小表演家作文

篇一:《我是小小歌唱家作文》

我是小小歌唱家作文 “水乡的孩子，爱水乡，从小就生长在„„” 听，这就是我——一个爱唱歌的小姑娘又在唱歌了。只要一有空，我便像夜莺一样放开我的喉咙开始唱歌。 记得有一次，我的声乐老师带我和我的好朋友去哈尔滨参加比赛。比赛开始了，我的心紧张起来。因为很快就要到我了，主持人念到：“4号赵春懿，她为我们带来一首《采菱》。”当时我的心里就像十五个吊桶打水——七上八下的。但是当我站在台上的时候，我好像听到一个声音在说：“把你的声音放出来吧，要相信你自己！”于是，我便放声唱起这首歌曲，清脆的歌声，好似山谷中黄鹂的鸣叫，婉转动听，让人沉醉其中！这时候我看到几位评委在向我频频点头，我的心里非常开心，知道自己一定表现得很不错。 第三天比赛结果就出来了，我得了第三名。看，这就是我，一个小小歌唱家。

篇二:《我是小小舞蹈家作文》

[我是小小舞蹈家作文]

我是一个可爱又活泼的小女孩，我是小小舞蹈家作文。我非常喜爱跳舞，而且跳的很棒。

今年的儿童节时，我和两位同学一起表演舞蹈伦巴，表演结束时赢得了同学们的阵阵掌声，连老师也给我们竖起了大拇指。在这一刻我心里想“啊！舞蹈是个多么好的文艺啊！我一定要坚持下去”。 于是我坚持每天练习跳舞半小时，真是功夫不负有心人，在这一学期我当上了班里的文艺委员，得到了27张认可票，小学四年级作文《我是小小舞蹈家作文》。

日复一日，我的舞蹈也更上了一层楼。现在，下腰，搬腿都不是问题了。记得在今年的中秋节，我和姐姐为了给家人找一点乐子，增添节日的气氛，就在家举行了一场中秋小晚会。我又一次在很多人的面前表演了我的特长舞蹈。在表演时我把电脑放在地上，看着电脑上的杨丽萍，一边看，一边跳。表演完后又再一次的听到了一阵掌声、和爸爸与叔叔的叫好声。 今年，我的舞蹈能再上一层楼吗？我一定会努力下去，不气馁。争取早日能当个小小舞蹈家。

篇三:《我是小小朗诵家》

我是小小朗诵家

活动目的：培养我朗诵的兴趣，学会朗诵的技能、方法，与同伴进行交流 活动过程：

一、队开始仪式。

中队长：全体起立，个小队报数，

小队长报告中队长，

中队长：报告辅导员本中队原有49人实到49人报告完毕，请指示。

辅导员：接受你的报告， 并预祝你们队会圆满成功。

中队长：出旗，敬礼

礼毕 唱队歌{我是小小表演家作文}.

有请主持人。

二、活动内容。

（女）尊敬的老师们，

（男）亲爱的同学们：

（合）大家好！

（女）春天是个五彩的季节，春雨滋润我们的心田，我们都是成长中的幼苗，绽放七彩的光芒。{我是小小表演家作文}.

（男）一个嫩芽，从土地妈妈的怀里探出头，就像一个胆怯的小姑娘。请欣赏由由 带来的《芽》 技能训练

（男）呀！你朗诵得太好了，你是怎么练习的呢？

（女）我最喜欢的就是朗诵，平时没事的时候我就喜欢拿文章来练习朗诵。 首先我会反复的读，把文章读熟，然后把它背下来。再放进我的理解有感情的朗诵下来。

（男）哦，原理是这样一步一步下来的呀。听起来也挺简单的，那我们现在也来练练吧。

（女）对呀，还有更简单的呢，就是我们从句子开始练。现在我们就练个句子吧：“过了一个冬天，小河醒来了。”

（男）小朋友们，我们肯定能练好的，这句话谁敢第一个来试试。

（请三个人）

（男）我也来试试， 从句子开始是一个好主意，我有能怎么把它读得有感情呢？

（女）很简单的，老师说我们读得时候只要主意句子的标点和重音，然后加上自己的理解就能把他们读好的。我也是这么练的。

（男）那我们再练练吧

（女）好啊！那我再出一句吧！

请看屏幕

（男）请大家自己先练练吧。

下面我请几个小朋友来读读

（5个）

（女）看吧多简单呀！我们只要从句开始读，注意标点，重音，连句成篇，加进自己的理解投入感情，我们就能把一篇文章朗诵好的。

（男）是啊，只要这样努力的练习，我们就能够朗诵出一个好作品的。 形式训练

（女）在这春景如画的日子里，花儿展开美丽的容颜，让我们的心情也变得舒畅，正是练习朗诵的好时节，请听 带来的小组朗诵《春天来了》

（男）同学们，坐在教室里，你是否经常听到那清脆的铃声，那是呼唤着我们到外面的天地去玩耍呢！你瞧， 带着铃声来了。朗诵《铃声》

（女）多么嘹亮的铃声，让我在春天的怀抱中做起了甜甜的梦。看啊！小燕子舞动着他优美的姿态来了。《小燕子》

男）咦，同学们你们有没有发现每个表演的同学都用诗一样的语言来赞美春天呢！其实一个故事也可以用诗来表达。不信，请你听我为你带来的《嘚嘚嗒嗒》

（女）（站在旁边）太精彩了，让你们的掌声响起来吧！

（女）小朋友们，你们找到朗诵的诀窍了吗？只要我们能抓住重点词，注意停顿最后，由读到背，由背到诵，加入我们的感情，我们就是朗诵家了。

（男）最后，让我们一起来试试吧。先给大家准备5分钟。然后我们一起来。 请看大屏幕。开始。《妈妈，那你是什么》

（女）最后 有请中队辅导员，

三、辅导员讲话，呼号。

四、中队长：退旗

（女）一（1）中队我是小小朗诵家主题队会到此结束。谢谢大家。

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篇四:《有趣的表演家作文250字》

有趣的表演家作文250字

有趣的表演家作文250字

我想把表演章颁给老郭和蚊子，他们俩可是我们班上表演界的最佳拍档。

本周五下午的班会课上，老郭和蚊子就又露了一手，表演相当精彩合拍。比如：老郭正要说正题：这次班会主题是蚊子就开始载歌载舞地应和，大家以为是故意捣乱，其实是安排好的。每次节目他们俩都把大家逗得开怀大笑。

还有上次,在紧张的复习阶段，老郭和蚊子他俩用奇思妙想编排了一个小品：怎么复习效率高？都不知道他们小脑瓜如何想出来的。有的同学想投机取巧，什么傻大个牌铅笔，考试百百通等，不仅把我们逗的前仰后合还让我们从中学到了很多学习方法，吸取了警世：在学习上永远不要想不劳而获。

瞧！这就是我们班上的两个表演天才。我希望他们能获得表演章，在以后的日子里，为我们大家带来更多好的小品。

篇五:《我是小小朗诵家》

我是小小朗诵家

——语文综合实践

【教学目标】{我是小小表演家作文}.

1、感受朗诵的魅力，激发兴趣，提高朗诵能力。

2、通过朗读指导与实践活动，积累朗读技巧，增强对文学作品的感悟能力。

【教学重、难点】

感受朗诵的魅力，提高朗诵能力。{我是小小表演家作文}.

【设计理念】

朗诵对我们的好处有：

1、锻炼口才，通过朗诵可以使我们说话吐字清楚、连贯、畅顺，便于表达心意和与人交流；

2、有利于记忆，就是人们所说的“背诵记忆法”，儿童、幼儿时期背诵儿歌、古诗、歌谣，有利于孩子增强记忆力；

3、提高听力，人的听说能力是相辅相成并互相促进的，也就是人们常说的“十聋九哑”，听力差会影响发音吐字，吐字不清也会影响听力水平的提高。

从小培养孩子对朗诵的兴趣，提高学生的朗读能力，不仅能让学生体会文章叙述节奏和音乐美，还对把握文章的思想感情有一定的帮助。并且能训练学生对文章字句的分析能力，增强话语的流利程度，对身心也有好处。

【教学过程】

一、谈话导入

朗诵是一项十分有益的语文实践活动。通过富有感情的声音，把自己对作品的理解，抑扬顿挫地抒发出来，的确是一件快乐的事。

二、朗诵指导

怎样才能把一份作品朗诵得入情入境呢？

1、注意选材。

朗读作品要文质兼美，富有激情，既要能唤起自己的情感共鸣，又要能在朗诵过程中感染听众，引起听众的回味和美好的联想。这不仅是选材的关键，更是朗诵能否成功的关键。

2、要理解作品。

朗诵时，要以作者的身份和听众交流，不是以自己的身份对听众说话，因此，一定要理解领会作品，体会作者的思想感情，把纸上的文字化成活生生的语言，力求打动听众的心。同时，在朗诵时还要融入自己的感情，只有打动了自己，才会有可能打动别人。

3、要力求熟练。

在台上忘词、想词、背词，是朗诵的大忌。因此，朗诵者只有对作品十分熟悉，才能把精力集中在抒发感情上。

4、要抑扬顿挫。

与读课文不同，朗诵是语言艺术，要掌握和运用好音调的高低，音量的大小，声音的强弱，速度的快慢，有对比，有变化，使整个朗诵像一段优美的乐章。一般来说，喜的感情应气满声高，悲的感情应哀沉低缓，爱的感情应柔和喜悦，急的感情应气短声促，怒的感情应气粗声重。

5、要注意形象。

朗诵也属于表演艺术，同样需要注意“手、眼、身、法、步。”如：手势和眼神一起，可以配合语言传达形象，抒发感情。而姿势的端庄则关系到朗诵时的态度。

三 教师范读进行指导。

四、学生练习。

1、从教材中或自己准备的材料中，选择一篇适合自己的作品，积极准备。可以一个人朗诵，也可以和几个同学合作朗诵。

2、自由练习。

五、朗诵会开始。

1、朗诵开始，参与朗诵会，做个好听众，好评委。

2、提要求。

A等：

（1）朗诵流利、抑扬顿挫

（2）理解文本、感情充沛

（3）声情并茂、动作自然

B等：{我是小小表演家作文}.

（1）朗诵流利、抑扬顿挫

（2）理解文本、感情基本充沛

（3）有动作，有表情

C等：

（1）朗诵基本流利、普通话基本准确

（2）理解文本、感情不够充沛

（3）无动作、无表情

这次朗诵活动，留给你印象最深的是什么？你有什么收获？拿起笔，记下最精彩的时刻，写出你最真实的体会吧！

七、欣赏评价，修改作文

1、师生共同评赏两篇习作。

同学们，请停下手中的笔。让我们一起分享你的智慧吧！愿意和大家分享习作的同学请举手！好，这个同学，掌声欢迎！学生读自己习作。

他的题目是( )，这个题目（ ），读内容，一步一步进行评价。

他的文章什么地方让你感受最深？哪些地方还要再进行修改？

2、学生自改，互相修改。{我是小小表演家作文}.

刚才我们欣赏了两位同学的习作，找到了优点，发现了不足，请同学们现在就开始自己读自己的作文，进行修改。改完后，和同桌前后桌进行互评互改，相信修改后你的习作会更棒！

篇六:《一年级作文：有趣的表演》

一年级作文：有趣的表演

我们学校参加了湘乡市教育局组织的一年一度的元旦文艺晚会，我校的节目是乐器合奏，学过音乐的同学们都积极来为学校争光。告诉你小小的秘密吧!我在这个节目里打小巧玲珑的小鼓，小鼓可是整个节目里不可缺少的哟!

这次比赛对我们东方红学校十分重要。我们的乐器有许许多多，有：小锣、大锣、钹、大鼓、小鼓、木鱼、三角铁、铃鼓、川钹、古筝……大家一定要齐心协力，才能把节目表演的像模像样。我仔仔细细、认认真真打好每一个鼓，因为我是整个节目里的领鼓，只要我一不小心，哪个地方没打好，整个节目就会乱七八糟的，表演就会非常失败。

我们分成了两个小队，一小队是打击乐，另一小队就是名族乐器。我们打的这首歌叫丰收锣鼓，表现欢庆丰收的宏伟场面，每一次，都是通过大家不断修改，现在基本上两小队可以在一起表演了。通过训练，我的水平也提高了不少，基本上不会错了。

我相信，只要我认认真真打好鼓，我们的节目一定会成功的，加油!

篇七:《我是小小书法家作文》

[我是小小书法家作文]

我是一个文采出众的女孩，绘画、唱歌、跳舞样样都是我的拿手强项，可我最拿手的还是铅笔字和钢笔字，我是小小书法家作文。

记得暑假里，妈妈给我报了书法班，我到学校苦练了一段时间，这段时间里我自己都不知道写了多少张纸，有时候手都麻了，腿都酸了（在那上课都是站着的），可老师一直用：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，小学四年级作文《我是小小书法家作文》。来鼓励我们。一段时间后，老师看我字写得不错，就让我写一个作品，说要拿到市里去比赛，这句话让我激动了好几个晚上，在一个休息天的早上，家里的电话叮铃铃的响了，我一接电话，电话是书法班林老师打来的，我心里一紧：不会是我昨天的字没写好吧？是周瑞琪吗？告诉你一个好消息，你写的作品得奖了，下午来领奖状吧！等老师已经挂了电话，我还没回过神来，脑袋还在想，是真的吗？我得奖了？这时，我对电话说：“谢谢您，林老师！”可电话那头没有回答，我才知道老师已经把电话挂了。

下午1点，我到了学校，林老师把奖状拿了出来“南京市银奖”我顿时没有了原来的乖巧，高兴的“一蹦三尺高”，yes，太棒了！真的太谢谢您了林老师。林老师见我这样的疯狂，就连平时很少笑得她，也出现了灿烂的笑容。

不知道我会不会是中小的书法“大师”呢？

篇八:《小学生作文 小小古筝家》

小小古筝家

四（3）张心怡 指导老师 滕玉琴 我的特长有很多：画画、古筝、看书、书法……如果你问我最擅长那一样？我一定会非常肯定地说：“古筝，为了学好古筝，我可是吃尽了辣、酸、苦、甜的。不信，你就听我继续往下说。 辣

在学习古筝曲子中，一定有难弹，弹错的地方。父母哪一个不是望子成龙，望女成凤的呢？当然，我妈妈也是如此，只要错的多，妈妈就会狠狠地批评我一顿，那时，我就像喝了一杯辣椒水一样。 酸

每天晚上我都要练琴四十分钟，而不能像其他小朋友一样，出去散散步、打羽毛球。这就是我比山楂还要酸的酸。 苦

为了学好古筝，我可吃了不少苦，人人的知道，弹古筝时手上要包很多指甲，很难受。而且非要弹完了才能拿下来。很辛苦的。 甜

告诉你，我曾经获得过“百益杯”少儿器乐大赛一等奖呢！那时候，我觉得所有的付出都有回报，这就是我的甜，像蜜一样甜哦！ 这就是我的特长，你有什么特长？也写下来给我看一看吧！