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我与语文的故事作文

admin 初二作文 2020-04-23 03:06:18 语文作文

篇一:《我和语文的故事作文》

我和语文的故事作文

篇一:我和语文的>故事

广州市白云区梓元岗中学 初二(四)班 肖越

从呱呱落地到伢伢学语,我已和语文结下了不解之缘。

'语文'是多么的奇妙,字与字的结合,字里行间,好似勾勒出了一幅精美的画卷,语文使笔下普通的文字变得熠熠生辉、多姿多彩。

这美妙的境界,曾经记录下一段不可磨灭的记忆。

以前,语文在我的眼里是枯燥烦闷的,写一篇作文都要绞尽脑汁,冥思苦想一番,效率总是得不到提高,常常为此头疼而烦恼,心想着语文真让人琢磨不透,对语文丧失了信心。直至一个人的出现彻底改变了我对语文的想法和理解,那就是陈老师,她别具匠心的独特教育方法首先让我耳目一新。

记得有一次作文课,她先让我们每人带一个鸡蛋,然后每天形影不离地与鸡蛋朝夕相处,亲身体验母亲的艰辛,从而写出自己的切身感受,一方面我体会到了做母亲的艰辛,一方面我感悟到了:语文就如同鸡蛋,只有每天去关心她,在意她,用心去和她建立感情,把她当作知心的伙伴,从而学好语文。这种学习方法久而久之让我的作文突飞猛进,更上一层楼。陈老师让我对语文重拾信心,大大加快了前进的步伐,越学越有劲,越学越有意思。喜、怒、哀、乐,在语文的调配下,淋漓尽致地体现出来了。陈老师,使我的作文水平在潜移默化中提升了。

我和语文的故事是我和陈老师之间的秘密,就如美酒般香醇,愈加用心酿造,愈加芬芳……

聆听这份感动,感受这份情意……

篇二:我和语文的故事

要论起我和语文的关系,哟,那可年长了。早在十四年前,我爸妈急于开发我的早期潜能,还不到一岁半就把我蜷在家里背唐诗,我摇着胖乎乎地小手指着彩页书上的'鹅',嫩声嫩气地背着:'白毛浮绿水,红掌拨清波……'我妈说她当时特激动,说我不到一岁半的时候背诗会与图画对号入座。我后来特认真地想了想,说:'估计我小时候那会儿特想把鹅掐了,只不过不会表达而已。'我妈愣了半晌没说话。

到后来上了小学,我妈就更注重我的语文,主要是我的作文。我妈她就特能写,写那些什么论文之类全往一级刊物上投,后来那些刊物不仅不给稿费,还向作者索要版面费,等于倒贴钱,我妈还乐此不疲。我大概受了我妈的影响,三年级时写的作文就有模

有样的了,语文老师也特器重我。我妈说她印象最深的就是我三年级的那次家长会:语文老师(>班主任)在讲台上说了一些无关紧要的话之后,拿出了一个作文本,向各位家长说:'这是本班同学***的作文本,里面的作文十分精彩(当然有些夸大了),哪位家长想看一下,就找这位同学的妈妈商量一下。'呵,那次把我妈可激动坏了,用她的话说就是觉得脸上镀了层金子,全班家长都看她呢!开完家长会,许多家长围着我妈要她传授经验。把我妈给乐得,破天荒地给我买了一大盒冰激淋回家。我当时边吃冰激淋边发誓,我一定要发奋图强,将来出人头地。

再后来就>长大了,上了初中,也用不着我妈辅导了,毕竟我妈的思维方式已经不再适合我了,我自己瞎写着作文自娱自乐。不是我说,有好几次考试作文几乎是满分(有点不谦虚,嘻!),而且我的作文风格也自感变换不定,我>同桌曾说我写文章,'让写哭立刻就能转换情绪写哭,写笑就更快了,通常笔锋一转就开始搞笑。'我笑笑,回敬她一句,'你可夸得我不知去云里雾里了'.其实我知道,这种文章连杂文都算不上。不过,我开始跟我妈一样,乐此不疲了。{我与语文的故事作文}.

到了高中……,还没发生呢,暂且隔笔,以后有了事情再写续集。

我与语文的故事应该很多了,我希望以后会有更多!

篇三:我与语文的故事

六(4)班 蒋圣

自从一年级开始,我就接触到了最重要的课门—— 语文。一开始的我还没有认识到语文的重要,但随着年龄的增长,我越来越熟悉语文了,与语文有'密切'的关系。

自从认真学习了语文,我从原来一个'目不识丁'的小孩子变成了一个'知识渊博'的人。现在的我不仅能阅读上百万字的中外名著,而且连一些深奥的话语,我基本上也能理解了。这时的我更加深刻得认识到了语文的'魅力'.还与它发生了一些故事。

我读了尼奥斯特洛夫斯基著的《钢铁是怎样炼成的》,懂得了在困难面前一定不能屈服,一定要抗争到底,要有百折不挠的战斗精神和积极乐观的人生态度;读了马克·吐温的《汤姆·索亚历险记》,我立刻就被那些幽默生动的话语吸引住了,我也明白了做什么事都要有汤姆·索亚的探险精神,只有勇于探险,才能获得意外的>收获;看了著名科幻小说家儒勒·凡尔纳的《十五个少年漂流记》,我知道了面对孤立无援的时候,不能慌,要有'人定胜天'的理念,用自己的智慧顽强生活下去,要团结互助,自给自足;读了《名人名言》,我更是学会了许多道理∶只有毅力才会使我们成功,而毅力来源于毫不动摇,坚决采取为达到成功而需要的手段。、一个人如果抛弃了他忠实的朋友,就等于抛弃了他珍惜的生命……

在吸收这些知识的同时我最想感谢的就是我的好朋友'语文'了!是他一直让书香伴我成长,让我明白了许多道理。反正,我和语文的故事多的说也说不清。那就请您与语文交个好朋友吧!与他发生许多有趣的故事!

篇四:我和语文的故事

翻开语文书,轻轻一嗅,一股墨香袭来。啊!这不是'语文'的味道吗?清香朴素。

每学期报到的那一天是一年中最>幸福的一天,因为可以'闻'到许多'新味道'.从一年级到六年级,每当领到语文书,我总是爱不释手。看着一篇篇新课文和漂亮的插图,我都会有一股莫名其妙的激动,年年如此。

也许是命中注定,也许是缘分,也许是情有独钟,我对和语文有关的东西十分感兴趣。从一年级的汉语拼音到六年级的简易文言文……我不只是喜欢语文,而是热爱和追求它了。因为这些,我才坚持当了二年半的语文课代表。

刚入学时,我带着憧憬和好学竟在第一堂课大胆、冒昧地问老师:'语文是什么东西?它为什么叫语文?是谁先叫它语文的?'也许是这几个问题太深奥,老师没回答我。以后每换位语文老师,我便问一便,至今我才知道两点,语文是中国人的母语,还是一种工具,是用来帮助我们学习的,这是陶行知先生说的。可是语文为什么叫语文,我还没有搞懂,也许只要我这样问下去,学下去,总有一天,我会解开这个答案的。

在我看来,语文更像是我的一位老师。每当我生气、烦恼时,看一看林肯宽容大度的故事,我的气便消了,每当我失意的时候,李白会跟我说:仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人!

每当我>孤独的时候,高适会对我说:莫愁前路无知己,天下谁人不识君?每当我伤怀的时候,苏轼会对我说:人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。每当我懈怠的时候,王世贞对我说:百年哪得更百年,今日还须爱今日……

然而,语文教我更多的是无穷的知识,在我眼中,语文简直是一个宝库,它是我理解文言文数学题的得力助手,它使我在演讲与辩论中如虎添翼,它是我得到的一笔用之不竭的财富。

>这就是我和语文的故事。

篇二:《初三作文:我和语文的故事 八篇》

【篇一:我和语文有个故事】

语文是我的老师,他从我七八岁的时候就把我带到了这个分外美丽的语文世界中来了。他让我出过丑,也让我高兴过!

记得有一次我写作文,我绞尽脑汁想了好长时间才想出来,于是洋洋洒洒连编带凑的写了500个字,由于写得太着急了,也没有看字写的对错,就交了上去。第四节课的时候老师拿着我们的作文说要读几篇好的作文,再读几篇不好的作文。我认为肯定没有我的,就有些心不在焉,突然我心里一惊,因为我听到老师念到妈妈,星期六能买一点否吗?坏了,这个可是我写的呀!同学们一下子哄堂大笑起来,哎!我是想写能买一点杏吗老师接着念我今天得了痛,我很难寸天哪!我简直无地自容了,真是谢天谢地老师没有说读的是我的作文,否则我一定没脸见人了。

再后来一次写作文,我吸取了上一次的教训,用丰富的语言和感情写了一篇作文,哈哈哈,老师表扬了我,太高兴了!

语文呀,你让我骄傲过,也让我无地自容过,不过你是这么的有趣味、这么的深奥、又是这么的丰富多彩!

语文呀,我要和你永远做朋友!

【篇二:我和语文的故事】{我与语文的故事作文}.

说起我和语文,真可以用谢庭锋的一张专辑名称来概括——零距离。

生活有多广阔,语文就有多广阔。在课堂上学语文,在生活中也在学语文,接触语文。打小时候起,我就喜欢语文,我喜欢拿着拼音卡片牙牙学语。上了小学以后,我认识字,便开始接触书籍。

我品味着方方正正、匀称娟秀的中文字,忽然邹德这是世界上最美的图案。于是,我开始接触越来越多的书籍,丛书中,我幽兰了雄伟壮观的万里长城,体会到了抗日战争的困苦,知道了童第周发奋学习的故事长大后,我开始赏析鲁迅、冰心、朱自清的作品,它们给我的生活抹上了五颜六色。书的滋润使我情不自禁地拿起笔来,用清淡似水的笔划出一道道心灵的轨迹。于是,读读写写成了我生活的。我爱拿起笔,独自一人在书桌前写我的感受,我的理想那白色的纸张顿时充满了活力。久而久之,我的写得很快,我至今还清楚地记得次拿到高飞的情景,兴奋、激动、喜悦充满了我的心。苏步青说过,语文是学习的工具,是基础,就像盖楼房需要打基础一样。数学是自然科学的基础,而语文则基础的基础。

学不好语文,怎么能理解数学题,解答数学题呢?不学好语文以后工作了也会遇到。

我爱语文,她使我的生活充实,使我懂得更多的道理更多的指示。语文,我和你像亲密的朋友吗?

【篇三:我和语文的故事作文】

一年中秋,妈妈带我到西湖游玩。

一大早,我就和妈妈到苏堤上漫步,清风徐来,荷香阵阵,美不胜收。看,那布满荷叶的池塘中,一朵朵盛开的荷花在比美呢,真是接天连叶无穷碧,映日荷花别样红。看完荷花,我们来到花港观鱼。哇,那些鱼真是数不胜数,我兴奋地大声说:鱼多多!妈妈立即纠正道:应该是‘鱼成群结队地游着,密密麻麻的。’而不是什么‘鱼多多’。

我们走出花港观鱼。这时,人已经非常多了,一会儿有人从我身边擦过,一会儿有人撞了我一下,一会儿有人踩了我一脚我终于体会到了什么是人山人海。

在那天堂一般的西湖边走一走,看看那随风飘动的柳条,听听那百啭千回的鸟鸣,怎能不令人心旷神怡?妈妈说:多美呀,正如苏轼诗中说的那样:

水光潋滟晴方好,

山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子,

淡妆浓抹总相宜。

这次西湖游不光让我观赏到了美丽如画的景色,还让我学到了许多语文知识。

我突然体会到了学语文不光在课堂里,还在祖国的大好河山中。

【篇四:我和语文的故事】

刚入小学,我认识了懵懂的你,从懵懂的你看到了我。你是歌,唱响大江南北,你是调味剂,调味酸甜苦辣,你是风景,让我赏心悦目。

我喜欢与你流连于花丛中,认识了古老文明带来的文字,喜欢与你漂泊在海洋一起乘风破浪。你如星辰一样神秘,你如宇宙一样无际,我是那么的喜欢你的神秘,喜欢你的无际。

刚刚接触到你的温柔,你的温柔告诉了我学校门外千山绿,花发江边二月。你让我认识大才子欧阳修,随后又因为我的怠慢让我接受到了问渠那得清如许,为有源头活水来。朱熹对我的循循教导让我铭记于心。你颇感欣慰就与我再别康桥,我被你弄得哭笑不得。

可是慢慢的上了初中,不知你变了还是我变了,你变成长篇大论来找我,我退避三舍的躲你,还是躲不过,每次遇到困难,我可怜巴巴的问你,你依旧不理不睬,甚至有时无视了我。你使我在花丛中被蜂蜇,在海洋中已成覆水之舟。但是,一次偶然之间,我豁然开朗了,我原来没有真正地懂过你,对不起原谅我的无知与幼稚。原来你一直在无形之中帮助我呢!

在夏天,秋天,冬天直到现在你依然陪着我不离不弃,你用优美的文字感化我,每一个文字都像每一个音符敲进我的心里,让我震撼良久。我要好好珍惜你,你是物质文化遗产的精髓也是非物质文化遗产的诠释。

我相信,你会一直陪伴着我,你会一直在我身边做我的孔明灯,相信我,我不能没有你,就像刘备没有了诸葛一样。我们的故事还很长,让你,让我,一起来完成这段路程,虽然没有长征那样让人铭记,但你依旧是我心里的一股清泉,你是我至高无上的瑰宝。看!路才走了一半呢,我们要加油哦。

篇三:《我与语文的故事》

记得刚开学的时候,因为拼音写的还行,被老师选为语文组长,自己觉得很荣幸,比没选上的好多了。

这是学语文的甜。

上二年级的时候,老师让写一篇看图写话的

日记。我早早的写完了,看见同桌也已完成,便和同桌比谁写的好,写得字多。过了两分钟我们都数完了,便又交换过来互相数。谁知,同桌数他的日记字数时,竟然多数了好几个字。为此,我俩争论不休。老师瞄到我们,看到我们争吵,便说了我几句,让我站起来读我写的日记。

我读完了,老师说:“嗯,不错!以后上课不

要多说话,知道吗?”

“知道了。”我狠狠地瞟了同位一眼,坐下来。{我与语文的故事作文}.

哼!明明事情是因你而起,凭什么让我背这个黑锅!{我与语文的故事作文}.

这是学语文的酸。

上三年级的时候,老师让我站起来朗读课文。我因为朗读的太投入,不小心读错了好几处地方,惹得同学们哄堂大笑,读完,恼火的盯着笑得前仰后合的同学。老师等大家笑完,又狠狠的批评了我,我当时很不得找个地缝钻进去,从此销声匿迹。

这是学语文的苦。

上了高年级,字写得不规范,老师当着全班人的面,又狠狠的批评我,我当时感到脸上火辣辣的。

这是学语文的辣。

语文的酸,苦,辣尽在其中。

篇四:《我的语文学习故事作文》

[我的语文学习故事作文]

我的语文学习故事俗话说:“读书破万卷,下笔如有神,我的语文学习故事作文。”这不,我的语文学习故事就能明确的说明这一点!小学三年级的时候,我因为刚刚接触作文,写出来的日记,习作等根本就不合格,有时候测验,一篇作文扣个8、9分简直就是家常便饭,我也不太在乎,可自从那件事后,我的作文水平便向股票似的疯涨!那是一个风和日丽的星期天,我正在家里写作业,忽然:“叮,咚,叮咚”我从门上的“猫眼”里一看,呀!是语文老师张老师,我阿挪着脚步走到门前,很不情愿的打开门,恭恭敬敬的向张老师问好,只见张老师走进屋神神秘秘的从身后拿出了一个透明的塑料胶带,里面装着什么《小学生作文大全》、《获奖掌中宝》等五,六本作文,张老师语重心长的对我说:“你这个小家伙,人到是挺机灵的,可写作为什么会是你的难题呢?其实啊是因为你缺少词汇量,呶,现在好好看看这几本作文吧,我先走了!”说着,她走出了家门,可张老师说的话却让我愣了好久,好久„„当天晚上,我拿出那本《获奖掌中宝》细细的品位了一下那些作文,我看得如痴如醉,没过几天,那些作文书竟然被我看光了!此时,这些书已经不能满足我了,于是,我便拿出我的零花钱又到“白云书城”购买了大量的作文阅读读物,打这以后,我的作文水平便向股票似的疯涨,并在一次作文大赛中获得一等奖,当时我的心情比吃了蜜还甜!当我把奖状拿回家给妈妈看时,妈妈惊讶极了,第二天,当她问起和我张老师时,我们俩只是对她神秘的笑笑,小学五年级作文《我的语文学习故事作文》。 哎,还是俗话说得好:“读书破万卷,下笔如有神啊!

篇五:《我和语文的故事》

我与语文的故事

小时候有好伙伴极爱看书,我便痴痴的坐在她身边,似乎只是张望她专注的神情和一页一页翻过的书扉。然后等待着老师的一声赞美。那时候,以为语文便是得到表扬,幸福的光彩。

长大了些,学习许多课文,总少不了要背些古诗字词。每日回家最痛苦的便是望着一叠叠小字,坐在日光灯昏黄笼开的光下,绞尽脑汁的把他们印在脑子里。背不下来,便不耐烦。时而有一两只小虫在眼前晃动,飞来又飞去,嗡嗡的绕着灯光;心被扰的无法平静,也如有几只虫嗡嗡的飞。

记得最清楚的是一次我在家中大嚷大叫,发脾气。父亲却安静的走到我身旁,拿起已被我扯得皱巴巴的古诗篇子。他若有所思的读出声“天苍苍,野茫茫…”,然后笑了笑“别着急,我小时候还不如你呢,背的多了就好了。”说完,他的大手轻抚我的小脑袋“来,跟着我念……”记得最终,的确是背下来了,而且是久久的记住,再没忘记。但后来,我便常常借此嘲笑父亲小时候,父亲没有感到不悦,只是说“这是青出于蓝而胜于蓝嘛!”

这一时期的我常常是背背字词,背背古诗。考个很高的分数,便高兴地捧着语文卷子不离手。以为语文便是背古诗,背课文,仅此而已吧。

到了初中,我会习惯性的同小学一般,大声地嚷母亲来听写 。儿时的母亲对我真的是百依百顺。听词读的快了,在我的一声声和呵斥下放慢语速;时而慢了,也能忍耐我的不耐烦。尤其记得她坐在茶几上用红笔勾画,带着一副眼镜。茶几上立着一只打开的眼镜盒。可是,这回以初中生的身份喊她,她却不怎么理我,眼神一丝也未离开过手中的针线和架起的十字绣架子,只一句“都多大了,自己听!”回荡在安静的房间中。若不是望见她的身形,我险些以为自己听错了。但没办法,作业总要完成的。口中暗暗鼓励着自己,心里却责怪着母亲,仿佛帮我是她的职责。我是她的女儿啊!

渐渐的,我习惯了没有父母帮助的日子。每每看到班里其余父母在孩子本上的笔迹,我总会羡慕,心中会暗叹:“为什么我没有负责的父母呢?”直到有一天,我陪母亲去看姥姥。

母亲和姥姥就坐在电视前她聊天,从菜价聊到饮食,从饮食聊到身体,从身体又聊到我。此时,母亲不再是闲散的倚着沙发,而是顺手端起一杯冒着热气菊花茶,坐直了身体。她的脸上洋溢着笑容,说“孩子长大了,许多事情不用我再操心了!”她说这话时,灿烂的微笑似春日里枯枝上冒出的第一芽绿,杯中的水一荡一荡,连着泡开的菊花,漾出丝丝清香。

我突然间很骄傲,同样很感动,很难过。其实,我并非如母亲所说的懂事。而母亲,却生出了不一般的骄傲与欣喜。只是我的小小举措,只是不得已不情愿的行为,竟能使得一位母亲嘴角合不拢的微笑,满满幸福?

似乎是看出了什么,从母亲的笑容和杯中晃动的水中,我仿佛看懂天下父母的幸福,天下子女的幸福。父母是我的唯一,而我,更是他们的唯一,他们的骄傲。

后来,我一点点懂得了父亲说自己儿时背古诗不如我快的原因,也终于明白,他说青出于蓝而胜于蓝的心情。终于懂得,母亲幼时耐心帮我听写,长大却对我不管不顾的初衷。天下父母,都是如此,他们的希望,从孩子还是一粒花籽时便倾泻而出,只等待着,这朵花盛开,绽放光彩。

我审视着自己和语文,恍然间觉得从前的我的幼稚。语文不只是老师的一声表扬,不只是背背古诗字词,不只是为了父母而努力。而是真正的了解人间的感

情,以情处事,待人以宽容、理解。

此时,我坐在窗前,一点点回忆起从前的生活。忆起有些话语伤害了别人,或是不宽容的斤斤计较。仿佛很难过,难过说出那些伤害的话,也难过那些被伤害了的人。我望着窗边挂在枝头玉兰的白色花苞。它半开着,姿态已经比那些闭合的花苞大方了许多。但,它仍需几抹阳光。可我相信,我同语文的故事会像这朵花一般,还有很长的一段路程,带到春风袭来,降下春雨,它会安静的盛开,微笑着散发缕缕香气。

但,我想我同语文的故事,会同这香气一样,恬静却永留余香。

篇六:《我与语文的故事》

我与语文的故事

时光匆匆流去,转眼间我就成为一名初中生了。在新的初中生活里,又多了生物、地理、历史和政治这几门课程。他们的加入使初中的课程变得丰富多彩。而语、数、英这三门“雷打不动”的科目也在初中“精彩亮相”了。我觉得不管是新课程还是“老节目”,还是觉得语文这门课的学习比较轻松。

我的小学班主任是语文老师,所以我从小就对语文感兴趣。“兴趣是最好的老师”用在我身上实在恰当不过。我十分喜欢读书,尤其是名著一类,《西游记》、《红楼梦》、《三国演义》等。说夸张了,我可以倒背如流。除了中国的名著,我更喜欢外国作家的作品。例如儒勒-凡尔纳先生所著的《八十天环游地球》和马克-吐温所著的《汤姆-索亚历险记》,他们都是我爱不释手的书籍。

我不能说在语文方面我有多么强,肚子里有多少墨水,但是我最喜欢的课程就是语文课。在语文课上,我可以听到其他人对文章不同感受、见解和赏析,以及更多关于语文的知识。在小学时,每节语文课我都会听得津津有味。升入初中,见到了我的新语文老师,她十分和蔼可亲,我对语文的兴趣更大了,虽然老师要求十分严格,但是我还是对老师广博的知识和敬业精神非常的钦佩。

有一节课,老师在给我们说古诗词和百家讲坛的时候,提到了“偶像”这个词。我当时想:老师的偶像是谁呢?现在正红的影星?歌星?正当我疑惑的时候,老师告诉我们,他的偶像是三位古代名人。我当时想我的“偶像”是谁呢?

我的偶像也是几位古代的名人,第一位是李白。李白的名字大家并不陌生吧,“举头望明月,低头思故乡”这朗朗上口的诗句体现了李白的思乡之情。李白所著的诗有很多,好多首诗广为流传。他所著每一首诗都让人感觉作者是真正的有感而发。

第二位是三国时期大名鼎鼎的诸葛亮。一提到诸葛孔明,大家一定会想到同一个词:智慧,在我的心中,诸葛亮才是真正的奇才。他上知天文,下知地理,有勇有谋。所以,我就想成为诸葛亮那样的人,策略不计其数,知识广泛的人!

第三位是一位诗人,不过是女诗人-李清照。他被人们成为“一代词宗”、“第一才女”和“不让须眉”。他所作的词经常让我感触颇深。如《如梦令》这首词,她表现了李清照热爱自然地感情。其他李清照的词我也很喜欢,如《武陵春》等。

我十分喜欢有内涵,有水平的诗,同样我喜欢上了语文。语文它能让我看到跟中悲欢离合,能让我们提高文化水平。语文是我们的国语,不学好它可真是没道理!来吧和我一起学习语文吧!

篇七:《我与语文作文》

语文从我身边轻轻走过

也许你曾看到老人斑白的双鬓,感叹人生易老;也许你曾经历交际的失败,感愤世间的冷漠;也许你曾目睹老师英年早逝,感慨生命的脆弱;也许你曾经受冬季的严寒,感怀自然也因循守旧„„这是语文轻轻告诉你的。

语文却悄悄对我说——

人生的确短暂,但我们可以用有限的生命创造永恒。老人斑白的双鬓留下岁月流逝的痕迹;布满皱纹的枯脸见证人世沧桑的年轮。虽然他们流入穷年 ,但他们用双手和智慧辛劳了一生,创造了生生不息的历史,历史长河滚滚向前,永无止境。充满欢声笑语的孩子血管里仍流动着他们的血液。我应抓紧时间经营自己的人生。我不愿咀嚼“少小不努力,老大徒伤悲”苦涩。我想,一个人,只要曾经努力地生活过,无疑,他就在创造历史,那他的人生将无怨无悔。{我与语文的故事作文}.

世间并不冷漠。只是你们曾把自己看得过于重要,认为别人应该对自己怎样,却忽视了“人人平等”这一前提条件,如果希望别人尊敬你,你得先尊敬别人。打开心门接纳这个世界,并为这个世界跳动。你知道吗?友谊不一定像拍电影那样,总是同生死、共患难锻炼的结果。它或许是回家途中风雨同舟;或许是感伤离别相互鼓励;或许是拂去衣服一根发丝„„你知道吗?你很幸福。在外,母亲牵挂着你,回家,妻子相偎着你,无论别人如何对你,你的亲人始终是你心灵的守护神,你的心始终在温室里。

生命并非脆弱。竹子破土而出,小草钻出地面,树木在雨中傲然挺立,梅花在雪中卓然怒放,我被生命的坚韧与顽强深深震撼。我想:判断一个生命价值高低的标准应该是——它在成长过程中克服了多少苦难,不取决于生命体在自然中存在的时间长短。生命诞生是大自然规律,生命的结束是大自然的规律。来自自然,回归自然,才是最完美的人生。 严冬是老人最怕提起的季节,不提它,它还是会如期地来。试想:如果缺少了冬季,我们便感受不到——春的和煦,夏的热情,秋的凉爽,观赏不到冬雪的纯洁与浪漫。分明的四季,描绘了我不同的人生阶段;分明的四季,展示了世界多姿多彩诱人魅力。

渐渐的,如果你感到我变了的话,请把一切都归功于语文吧!荒海之中,我要守好自己的帆,尽管很孤独寂寞;晴空之下,我要高傲地呐喊,尽管还幼小稚嫩。如果没有了语文,大概在茫茫人海中我找不到我自己。

语文从我身边轻轻走过

??????????????????????????????????????????????????? 文/盐城一考生

是剑士,就应该背一柄长剑游历祖国大好河山,是钓客,就应该携一杆钓竿领略“一蓑一笠一扁舟”的意境。我既不是剑士,也不是钓客,不过,我却可以从语文中领略出别样的情怀和非一般的意境。?

?????????????????????????????????????????????????????????????——题记? ??????????????????????????? 数不尽风流人物?

曾几何时,我还是一个什么都不懂的孩童。是她,是语文,带我穿越时空,与笛福笔下的鲁滨逊交谈;是她,是语文,使我与饱经沧桑的高尔基促膝;是她,是语文,让我认识了那么多的名人大家:为国捐躯的文天祥,遍尝百草的李时珍„„不是她,还能是谁呢?沧桑的历史像书在我面前一页页翻动,是她让我记住了中国的耻辱和百年后的振兴。数不尽风流人物在她嘴中娓娓道来。?

?????????????????????????? 看不尽绝世美景?

埃及的金字塔,法国的卢浮宫,巴黎的凯旋门,是她,是语文带我一处处地走过,使我不再是一个“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的书呆子。西子湖畔,我随她看到了“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”的美景;岳阳楼前,我随她欣赏了“衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯”的壮观景象;滕王阁中,我随她领略到“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天

一色”的美景„„看不尽的绝世美景,是语文领我去一一游览。?

?????????????????????????道不尽人间真情?

亲情、友情、爱情,在她身上无处不现。“慈母手中线,游子身上衣”的亲情;“海内存知己,天涯若比邻”的友情;“在天愿做比翼鸟,在地愿为连理枝”的爱情,是她,是语文带我去一同感受其中的喜怒哀乐。?

我从此不再羡慕剑士,也不再羡慕钓客,因为我知道只要有你在我身边,我就无所不知,无所不通。?

你从我身边悄然走过,不带走一片云彩;你向我轻轻地招手,作别过去的往事。你已在我心中投下一片剑影,你在我生命中早已挥之不去了,谢谢你,语文,我会与你一世携手。?

【亮点揭秘】?

这篇考场佳作构思新颖独特,立意高远非凡,笔法纯熟活泼,语言流畅自然,字里行间蕴涵着一股浓浓的深情。其中,题记与小标题的运用可谓是别具匠心,题文相谐,十分贴切,浑然一个严丝合缝的整体。不仅如此,这篇文章最重要的“亮点”还在于小作者的文学功底。名言警句、排比句的大量使用,使得文章别具情趣,语言多姿多彩,富有韵味。???(施云康荐评){我与语文的故事作文}.

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???????????????????????? 语文从我身边轻轻走过

???????????????????????????????????????????? 文/盐城一考生

语文是每个人的心灵乐园。它像一阵风,无时无刘不在包围着你。

??????????????????????????????????????????????????????? ——题记

???????????????????????????????? (一)

一日,我与同学结伴春游。当我抬头望着天空时,从没有发现,原来天竟然是那样的蔚蓝,蓝得彻人心扉。再望望脚下,活泼的小草不知什么时候,已经探出了头来,到处都是浓浓的绿色,点缀得大自然绿意盎然。不经意间,发现远处有一座高耸入云的青山,绿树环抱着它,面对此情此景,我不禁脱口而出:“绿树村边合,青山郭外斜。”

当我欣赏青山绿水时,语文从我身边走过。

(二)

晚上上自习课,甚是吵闹。望望争得脸红脖子粗的班长,我“哎”地长叹一声。心想让他们继续吵吧,愿暴风雨来得更猛烈些吧!想着想着,使觉确实无趣味,于是兀自又读书。这时,同桌推了推我,问:“你怎么还读得下去?”我说:“心远地自偏。”

当我“心远地自偏”时,语文从我身边悄悄走过。

(三)

好不容易,又挨到了双休日。早上,迫不及待起床,洗漱完毕,便迫不及待地钻进了文学名著游乐场里。读《红楼梦》,为黛玉焚诗而落泪,想起“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”;读《茶花女》,为玛格丽特与阿尔芒的相爱而感慨想起“但愿人长久,千里共婵娟”;读《窦娥冤》,为窦娥的冤屈而忧愁,想起“这次第,怎一个‘愁’宇了得”。读„„

当我阅读名著时,语文从我身边走过。

语文无处不在,她在不经意间从我身边轻轻地走过,让我变得充实,不再空虚。她确如一阵风,拥抱着我,无论何时,无论何地,都从我身边走过。我要大喊一声,对天地公开,“语文,从我身边轻轻走过。”

——后记

【亮点揭秘】?:本文以片断截取的方式,精心从生活中撷取三个画面,并分别用排比句有力地表现了作者对“语文与我”关系的认识与思考,从而把“语文从我身边走过”这一主题诠

释得淋漓尽致。再加上题记的点题,后记的回应,把“语文从我身边走过”这一抽象的人文话题描述得具体生动,形象可感,同时也使文章条理清晰,浑然一体。

我看语文

十几年的语文学习,使我对“语文”这个词有了更深刻的理解。

在这里没有令人烦恼的数据,没有无助的表白,有的只是一方神秘的领土,一腔在蓝天下自由飞翔的感情。天空中一丝云儿飘过,淡淡的,自由自在,这美好的感觉就是语文;初升的朝阳光芒万丈,感觉生机勃发,这也是语文;如血的残阳映红半边天,让人无限留恋,这依然是语文。语文是巍巍昆仑,是草叶上久久不肯滴落的露珠,是古城旧都国色天香的牡丹,语文是无声的冷月,静谧的荷塘,是秦皇岛外晚归的打渔船。

语文不是雪融化后只能是水,而不能是春天;语文不是马儿只能是红棕色的,而不能是蓝色的;语文不是弯弯的月亮只能像小船,而不能像外婆院子里结的豆角。

语文赋予我们聆听音乐的耳朵,欣赏绘画的眼光。当你被一曲动听的歌儿打动时,别忘了,这就是语文;当你对一幅发出由衷的赞叹时,请记住,这仍然是语文······

“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”,语文从苏轼的心中娓娓道出。“君不见

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