希利尔远程教育

admin 初二作文 2020-04-23 03:07:18 利尔自己的

篇一:《读《希利尔讲世界史》有感》

读《希利尔讲世界史》后感

初二（4）班吴陈媛

我读了一本有关世界史的书，作者是美国著名的教育家希利尔。这本书有50个章节，主要介绍的是从万物起源到今天的世界，其中包括了很多世界各国的战争、起源、文化、信仰等，内容很丰富。

我印象较深的章节有记述了发生在公元前1200年左右的著名战役——《特洛伊战争》。这是一场因当时世界上最美的女人海伦而引发的在希腊与特洛伊之间的战争。当时逐渐失利的希腊人设法制造了一个巨大的木马，派遣士兵潜入特洛伊，里外汇合，用木马冲击了特洛伊，希腊人一举获胜。西方现仍有谚语“小心希腊人送的礼物”，以此来告诫人们提防送礼的敌人。

另一篇名为《天国、权力、荣耀，全是你的》，文章的主人公是耶稣。故事讲的是在公元前四年，耶稣诞生于罗马帝国东部的村庄—伯利桓。他在30多岁开始传教布道，教导人们信仰上帝，教导人们从善，受到了很多犹太人的敬仰。但导致一些教士的担忧，深怕自己的崇高地位被取代，就污蔑耶稣想要称王，绞尽脑汁把耶稣钉死在十字架上。虽然耶稣死去，但他的基督信徒不但不畏惧死亡，还为基督教殉道。后来，这种宗教盛行，多数人都开始信仰上帝，耶稣被人们认为是上帝的使者。

我很喜欢这本书，作者完全以小孩的口吻叙述，易懂且信息量丰富，不过对于初中学生来说，相对比较简单，推荐大家一读。

篇二:《《希利尔讲世界地理》阅读测试卷》

《希利尔讲世界地理》阅读测试卷姓名：班级：座号：

1、填空题（20空，每空两分，共40分）

美国第一任总统是（乔治·华盛顿）。截至2007年1月，联合国大会共有会员国（161）个。联合国官方工作语言有（6）种。世界上国土面积最大的国家是（俄罗斯），咖啡之国（巴西），银子之国（阿根廷），欧洲地势最低的国家是（荷兰），欧洲地势最高的国家是（瑞士）。全世界最北的城市是（哈莫菲斯特），世界上最冷的地方是（西伯利亚）。世界上最高的铁塔位于（巴黎），名叫(埃菲尔铁塔)。是耶稣出生的地方是（伯利恒），耶稣生活的地方是（拿撒勒），耶稣去世的地方是（耶路撒冷）。世界四大文明古国分别是（中国）、（印度）、（埃及）、（巴比伦）。建造（科隆）大教堂用去七百年。

2、连线题（每条线2分，共20分）

巴黎中国

北京美国

纽约日本

伦敦法国

东京英国

西伯利亚意大利

热那亚俄罗斯

柏林比利时

布鲁塞尔德国

鹿特丹荷兰

3、选择题（每题4分，共40分）

西班牙的全民运动是（C）

A、棒球 B、相扑 C、斗牛

（A）有极昼极夜现象

A、挪威北部 B、印度中部 C、美国南部《希利尔讲世界地理》的作者是(B)

A、冰心 B、希利尔 C、泰戈尔日本的传统服饰是（C）

A、旗袍 B、睡衣 C、和服

世界最高峰是（B）

A、泰山 B、珠穆朗玛峰 C、阿尔卑斯山在英国，车辆应靠（A）行

A、左 B、右 C、中

属于犹太人的国家——（C）

A、所多玛 B、印度尼西亚 C、以色列全世界最干燥的城市是（B）

A、巴黎 B、亚丁 C、北京

比萨斜塔位于（A）

A、比萨 B、旧金山 C、牛津泰姬陵位于(A)

A、阿格拉 B、孟买 C、圣马可

篇三:《希利尔讲世界史》

《希利尔讲世界史》读后感

读完了《希利尔讲世界史》，我暗暗想道：这真是一本好书啊！

首先，它不像其他历史书那样枯燥无味，而是十分有趣的。这是因为作者希利尔经常在文中掺杂一些令人捧腹大笑的笑话和自己的趣事所创造的结果。

其次，它的内容丰富多彩，知识层出不穷：世界上最早发现的金属物质是铜，而不是铁。发明字母abc的人是腓尼基人。美国的“国父”不是乔治·华盛顿，而是俄国的彼得大帝。罗马人民的祖先是一群无恶不作、喜欢烧杀抢掠的小偷、强盗、恶棍和逃犯组成的，而且他们的妻子都是从领国萨宾抢来的……

这本书不仅内容丰富多彩，知识层出不穷，有些问题还十分值得我们思考呢！是谁发现了“新”大陆，他是哪国人？希腊对战波斯，最后是谁赢了？大流士是哪国的国王，他的儿子是谁？苏格拉底是如何去世的？耶稣是如何去世的……就是这样一些问题，值得我们大家去思考去探索去发现去解答。

说到这儿，我再介绍一下希利尔系列的另两本书吧——《希利尔讲世界地理》、《希利尔讲艺术史》。这两本书虽然没有太多内容，但也十分精彩，读起来还有一股独特的风味呢!

就是这样一本好书，让我至今都声声赞叹，难以忘却。

五（4）王一夫

篇四:《(罗海燕)《希利尔讲世界地理》导读》

让导读课成为一次浪漫的相亲会{希利尔远程教育}.

诸暨市实验小学城东小学罗海燕

设计理念：

《希利尔讲世界地理》讲述希利尔以旅行家的独特体验，给孩子们带来了世界各地的有趣见闻，让他们放眼去看地平线后面的大千世界。孩子们应如何学习地理，希利尔有自己独到的见解：地图和地名是最重要的，但是晕头转向的标题、注释和家庭作业对搞清地图毫无帮助，于是他将地图画成了迷宫、动物园、老奶奶，等等。在希利尔笔下，世界各地的风物人情仿佛触手可及。可以这么说，读完《希利尔讲世界地理》，你便和这个风趣幽默的天才老师一起，环绕地球旅行一周啦！

或者说这是一本有趣的科普读物，基于这样的内容特点，我也没有遵循一般的导读策略：如利用插图，结合故事情节的冲突点，利用故事的悬念让学生参与进来，或者是把整本书的一个主题探讨巧妙地隐含在导读中，以便日后更深地进行探讨。

作为导读课，让学生了解作家，作品很重要，但我希望这些知识都是学生自己去寻找所得，而非老师在大屏幕上一出示，然后说瞧这是位多么了不起的作家，让我们一起来看看他写的书吧。而且这是一批六年级的学生，他们应该有能力自己去发现，所以在设计时我摈弃了传统的导读模式，如出示封面猜内容，出示作者说成就，出示精彩片段赚眼球等环节，我把时间都放在了故事本身，和学生一起进行头脑风暴，在轻松的氛围下释放他们的思维，争取让所有人参与进来。

最后，我想说这本书是我们这学期的选读书目，也就是说学生也可以在初步了解书本的内容后，选择不读，这跟当今流行的相亲节目就很像了，萝卜青菜各有所爱，男生女生的阅读品味也不尽相同，所以课后我设计了这么一个环节，为了接下去几节课的安排做一个铺垫。这就是一堂平常无奇的阅读家常课。

导读目标：

1 结识《希利尔讲世界地理》，激发学生读这本书的兴趣。

2 重视故事本身，释放学生的思维，让所有人都参与进来。

课前预热：

几个星期没和大家一起上阅读课了？我记得特别清楚，一日不见，如隔三秋，三个星期，恍如隔世啊，煎熬，太煎熬！

记得上次我们还热乎地讨论着《怪医杜立特》，今天我们换个地方上课，不过主角还是、我、还有一本书。{希利尔远程教育}.

游戏导入：（师捧书读P1）

我们先来做个游戏，你必须保证你说的都是实话，能做到吗？

你从来都没有看到过自己的脸。同意的举手？

你可能会觉得奇怪，反驳说你当然可以——可事实就是如此，不信我们来做一个希利尔提出的实验：——板书（希利尔）

你可以看到自己的鼻尖。

你可以看到自己的嘴唇——怎么做到的？——要是你撅起嘴巴的话，就可以。

若果你伸出舌头，会看到舌头。

但是你几乎无法超出这些，离开自己看到自己的脸。

当然你会知道你的脸长什么样子，因为——可以你可以从镜子里看到它；

但是，这不是你自己——它只是一张图片，平面图片。

引出地球：（师捧书读P1）

同样，今天在座的人，没有谁能看到我们的地球——因为我们居住在它的上面。

不过，我们能看到周围的一点点世界——如果你爬到一栋高楼上能看得更远点；

如果爬到一座高山的山顶，你会看到更多；

如果在飞机上，看到的将会更多更多。

但是，要想看到整个世界，你必须站得更高，高过任何人到过或者能够抵达的高度。你必须站得很高很高，高过云端，站到远远的，星星呆的地方。

而且，还不能像在镜子中看见自己的脸一样，在镜子中我们无法看到世界，那么，我们是怎么知道地球是什么样的呢？{希利尔远程教育}.

眼中的世界：（师读P2，猜测法）——板书（世界）

话题1

海洋里的鱼、沙漠中的骆驼、北极的一头北极熊、森林里的熊、生活在咱们中国的那只青蛙眼中的世界会是什么样的呢？

话题2

很久很久很久以前的人们是怎么向自己的孩子描述这个世界的？

刨根问底、打破沙锅问到底的孩子对世界的好奇。

话题3

我们眼中的世界又是怎样的呢？

话题4

书中是怎么告诉我们他眼中的世界的呢？——他就是希利尔——世界

望眼镜中的世界

话题1

通过望远镜观察世界，描述外观。（P2）

它看起来像一轮满月。。。。。。

话题2

介绍世界地理——板书（地理）

（1）介绍六个大洲：北美洲、南美洲、欧洲、亚洲、非洲、澳大利亚（大洋洲）

地球的一面上有两个大大的补丁，知道什么是补丁吧？要是你生活在旧社会，刚好又是贫苦人家的孩子，如像少年闰土一样的孩子，我敢肯定，你的衣服上肯定打满了补丁。这些补丁看起来像奇形怪状的影子。。。。。。

（2）介绍五大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋、南冰洋

（3）六大洲、五大洋，好像有错误哦，罗老师的科学老师教我：世界上有七大洲、四大洋，希利尔怎么会说有六大洲、五大洋呢？随着时代的进步，科技的发展，是允许人们对

历史遗留问题提出更加精确的描述的。

地球的前身今世

话题1

你知道地球的前身今世吗？

介绍地球的形成过程

好书推荐

好了，今天的故事就讲到这里，你知道这本书叫啥名字了吗？

《希利尔讲世界地理》

作者：希利尔

你们班是罗老师最后推荐的，我的别的班借来了几本，四五个一起，翻翻，看看。不过只有几分钟时间了，我们怎么样才能够在有限的时间对这本书做更全面的了解呢？

简单强调方法。

课后调查

最后，请同学们协助罗老师完成一个调查，唯一的要求就是实事求是，要讲真话哦。我想请大家通过画“正”字的形式，来统计究竟有多少人对这本书感兴趣。

多的话我们接下去几节课继续共读这本书，少的话罗老师再推荐其他书。

点评：

书的本身就是比较吸引人，特别是对于男孩子来说，作为教师，我们该荐些什么？仅仅是内容吗？

书中的文字表达方式，内涵想象，是否需要给孩子们一点引导呢？

能针对书中的内容，设计环节，吸引学生看书，激发学生的阅读兴趣，我也很期待。这是一本知识性很强的读本，但在罗老师的课上，却没有那种以灌输知识为主的阅读，而是以猜读的方式，让孩子以猜读的方式来听老师说，使原本鼓噪的知识变得生动有趣起来。

但是一味的猜读，会使原本课堂上注意力不够集中的学生更加不能集中去听，所以猜读可以减少一些，可能会更好！

对于高段学生来说，这种轻松的聊天式阅读课没有沉闷的感觉，很自然地随着话题的深入进行推荐的书本当中，能吸引学生，从而达到推荐的目的。

导读课娓娓道来，激发学生的阅读兴趣。我想这样学生会有一种阅读期待，导读课的目的也就达到了，小罗的这堂课从这一点来说应该是很不错的。

篇五:《《希利尔讲世界史》读后感》

《希利尔讲世界史》读后感

今年暑假，我读了《希利尔讲世界史》，这本书是美国教育家希利尔先生写的，它讲述了人类起源到第二次世界大战结束近六千年的世界历史。作者用风趣幽默的语言，像与我聊天一般，把我带进了历史的漫漫长河中。

我在历史长河中看到了奥林匹斯山上的众神、古罗马的辉煌、亚历山大大帝的强大、耶稣的伟大、拿破仑的神奇、工业革命对世界的影响、世界大战的残酷。我最敬佩的人是哥伦布，因为他不像其它的国王或皇帝只是想着夺取，他是在“给予”。他给我们带来了一个新大陆。他经受了长年的挫折和打击，却仍然坚持自己的理想，从未放弃，也没有气馁。

看了这本书，我了解了原来这个世界上曾经发生过这么多不可思议的事，世界上曾经出现过这么多伟大的人物！历史原来是那么有趣！

篇六:《《希利尔讲艺术史》读书笔记》

《希利尔讲艺术史》读书笔记

《希利尔讲艺术史》讲述的是世界艺术史，分为绘画、雕塑和建筑三部分。我刚读完绘画部分。这本书的绘画部分介绍了西方，特别是欧洲的美术史。

希利尔重点介绍了文艺复兴时期的大师和作品。绘画部分有29章，其中有10章在写文艺复兴时期的绘画。在这些文章中，我最喜欢希腊的愚人画故事和文艺复兴时期的大师介绍。

希利尔认为：描摹出一幅画是很容易的。即使不描摹，看着一个东西描摹出一幅画也难不到哪去。成千上万的人都能画出一篮子水果、一瓶花或一处漂亮的风景，但这些画都只是简单的临摹而已。还有许多人可以临摹出伟大画家的作品，有些甚至临摹得非常像，简直让人辨别不出真假。但很少有人能够全凭自己的画笔创作出一幅画，能够将各种零碎的碎片拼凑成一幅美丽的图画。只有能够做到这一点的人才能够算得上伟大的画家。

我认为：描摹出一幅画也是很不容易的，创作出一幅画就更难了。光和影每一刻都是在变化的，画家在绘画时会加入自己的感受和想象。美术作品的效果往往是摄影作品很难达到的。

法国画家柯罗曾经说过：“假定某一景色使我激动，我一定在潜心表现它时，丝毫不放过使我激动的东西”。你能在柯罗的《蒙特芳丹的回忆》感受到使柯罗激动的东西吗?我觉得这句话也可以用在写作上，我们在写作时应该丝毫不放过使我们激动的东西。

很多绘画作品真是太美了!我最喜欢英国画家康斯太勃尔的作品，例如《干草车》、《从主教花园眺望索尔兹伯里教堂》„„

篇七:《希利尔儿童世界历史阅读题》

1、《希利尔儿童世界地理历史》是维吉尔—M·希利尔的写给儿童的三部曲中最受欢迎的一本（）

2、汉漠拉比在法典是在什么时候写成的？（）

A公元前1779年 B公元1772年 C公元前1772年前1773年 D公元

3、复杂生物起源的顺序是？（）

A爬行动物→鸟类→哺乳动物→猿猴→人类

B爬行动物→哺乳动物→鸟类→猿猴→人类

C哺乳动物→爬行动物→鸟类→猿猴→人类

D哺乳动物→鸟类→爬行动物→猿猴→人类