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如何点评作文

admin 初二作文 2020-04-23 03:08:18 文章开头

篇一:《如何点评作文》

如何点评作文(一)

点评作文,就是叙说自己对别人文章的看法和建议。点评别人的文章,看看简单,其实并不容易。解读别人的文章,要有具备一定的分析欣赏能力,还要有一定的语言组织能力。

怎样点评别人的文章呢? 点评作文的角度:

一、一般情况下,看一篇作文,首先看题目吸不吸引人,占总分的5%,将文章大致内容一看,离题了没有,也占5%,然后仔细阅读,看文章语句通不通顺、有没有错别字、标点正不正确,这占50%,再看文章的句子优不优美,表达方式好不好,这占20%,最后看文章是不是首尾呼应,或者使用其他的方法,这占20%。

二、大体可以从一下几方面入手。 1、题目吸不吸引人。(有诗意、有哲理、形象、新颖等) 2、好词佳句。(用词简练、生动、形象。语句通顺、语言流畅、语言优美、语言富有诗情画意。) 3、主题即中心或论点。(主题深刻、主题有深度、中心突出、论点明确、论点鲜明等。) 4、段与段衔接紧密、过渡自然、条理清晰。 5、首位呼应,结构严谨、完整。 三、到某种文体,就具体而论。

如:1、记叙文①线索清晰,叙事完整,内容充实;②写出“我”对这件事的认识、判断、决定的过程;③恰当运用能运用记叙、议论、抒情、描写等表达方式,写出真情实感。④书写工整,正确使用标点符号。

2、议论文 ①观点明确,②结构完整;③证据充分,论证有力。④例子典型,说理透彻。

如何点评作文(二)

赏析文章,重在‚赏‛、‚析‛‚评‛,即鉴赏、分析、评价原作。而赏析的关键就在于读懂原文,审清题意,把握写法细节。具体说来可从以下两个方面入手。

一、掌握阅读赏析的步骤与方法:

1、用相应的符号圈点标记关键词句,并在旁用红笔作批注。 ①标题(限定话题、明确内容、寄寓思想、暗示主题、交代背景) ②核心词语(概括特点的词语、反复出现的词语、表达情绪的词语) ③重点句(总起句、过渡句、总结句、解说句、反复出现的句子) 2、逐段概括内容大意(把握文章行文思路和结构框架) 分析全文结构,如总—分—总、总—分、分—总、分—分;主体部分采用哪种结构:纵式结构、横式结构、纵横交错式结构等; 3、重点赏析:A、内容、主题;B、语言特色;C、写作手法

二、掌握一些赏析文章的专业术语,提高赏析的准确性。 (一)内容、主题的赏析: 答题格式:(打省略号的地方需要根据文章的具体内容添加,不一定都有。) 1、本文通过记叙(描写)……表达了作者……的思想感情。

2、《……》在第……句、段揭示了……的主题,或突出了人物的性格)。

常用术语有:主旨深远,意韵丰富;耐人寻味;深刻独到,精辟入里;反弹琵琶、逆向思维、突破定势,标新立异;人无我有,人有我奇等;

例:反对隔绝与仇视,呼吁博爱与亲和,是《柏林墙的碎片》的主题思想. (二)选材组材或构思的赏析 答题格式:(打省略号的地方需要根据文章的具体内容添加,不一定都有。) 1、……是《……》构思上最突出的特点。 2、《……》构思上最大的特点是……

常用术语有: 以小见大、由此及彼、层层深入;由实到虚、多角度描写,层层铺垫、层层剥笋;巧设线索、首尾照应、伏笔铺垫、详略得当;欲扬先抑、跌宕起伏等 例:《柏林墙的碎片》是一篇主题大气的文章,

给人以浓烈的历史厚重感和创造一个进步、文明世界的使命感.文章写作上的一个最大的特点是思路严谨有

序,主题层层推进。

(三)语言特色的赏析 1.答题格式:(打省略号的地方需要根据文章的具体内容添加,不一定都有。) 1、本文(段)语言生动、优美而又亲切自然,充满文雅的书卷气,特别是多用比喻拟人的修辞手法,生动形象地表现了……给我们展现出一幅……的画面,令人读后久久沉浸于这种美的享受之中。

2、本文(段)句式灵活多变,长句、短句、排比句、对偶句、反问句等等,生动活泼,摇曳多姿,尽显华彩,富有很强的节奏感和表现力,令人百读不厌,回味无穷。

3、本文(段)中的……,抓住了……的特点,运用……几个极富表现力的动词,把……写得惟妙惟肖,给我们展现出一幅……的图画,令人读后有身临其境之感,所见之景如在目前。

4、本文(段)所表达的……感情,深沉隽永,感人至深,读者无不为那份真挚而浓烈的感情而动容。 5、本文(段)语言极富……的味道,特别是……几句,把……的形态刻画得入木三分,令人捧腹大笑之后又进入对……的深深思考,令人受益匪浅。 6、本文(段)语言极富哲理,特别是……几句,告诉我们……,使我们读后懂得了……的道理,并能启发我们对……进行更深层的思考,令人受益匪浅。 7、本文(句)语言含蓄,令人回味。如‚——-‛,作者字面上是说—–而实际上又是说—–让人联想不断,回味无穷。

(四)写作手法的赏析

1、小中见大:本文从我们所熟知的……入题,抓住……的……特点,让我们从平常小事中领悟到深刻的生活道理。(或从平常小事中体现出了崇高的思想境界;或从平常小事中表现出美好的精神品质。)例《 》。

2、对比:本文巧用对比,把……和……巧妙地呈现在读者眼前,让读者很自然地从对比中感觉到……的变化(或说优劣好坏),从而鲜明地表现出……。 3、象征:本文运用象征的写作手法,抓住了……与……相似的特点,通过对……准确的描写刻画,更好地达到了表现……的目的。

4、巧合:本文巧妙地运用了巧合,……,既在读者的意料之外,却又在生活的情理之中,很好地表现了主题,令人读后不免颔首称许。

5、抑扬:本文运用了抑扬之法,作者的本意是……,而先……,令读者更全面深刻地认识……,使所表现的对象更丰满,更鲜明。

6、衬托:本文运用了衬托之法,用……的……衬托……的……,使作者对自己的表现对象的表达意图更明确地呈现在读者面前,增强了文章的表现力。 7、烘托:本文大量运用环境烘托,把表现对象的……心理,放在一个……的环境里,更好地表现了人物的内心世界,增强了文章的表现力。

8、托物言志:本文巧妙地运用了托物言志的写法,作者紧紧抓住……的……的特点,精心刻画,从而含蓄地表达了作者……的理想(或人生观或生活态度或精神品质)。

9、卒章显志:本文运用了卒章显志的写作手法,层层铺叙,直到最后才突然揭开谜底,……,令人有恍然大悟之感,然后又转入深深的思考。

10、悬念:本文巧妙地运用了悬念的写作手法,先把……抛给读者而又并不说明原因,层层设疑,紧紧地抓住读者的阅读兴趣,更好地达到了表达自己主题的目的。

篇二:《作文点评方法》

作文点评

一、首尾呼应的作用:

1、照应文章开头,从而使文章结构完整,中心鲜明突出。

2、文章开头交代的原因,与结尾点明的结果互相呼应起来。

3、文章开头表达的感情同结尾抒发的感情相互呼应起来,可以使文章的结构更紧凑。

开头作用:

1、设置了悬念,激发读者的阅读兴趣。(运用倒叙手法)

2、渲染气氛,衬托人物心情,为下文情节发展埋下伏笔。(运用景物描写)

结尾作用:

1、(有议论、抒情)点明主旨,深化中心,升华感情。

2、含蓄隽永,发人深省,引人深思。

3、照应开头(首尾相呼应),使文章结构更严谨,突出中心。

二、过渡句的作用

承上起下,使文章表达自然,条理清楚。

三、拟人:把物当做人写,赋予物以人的思想、感情、活动,用描写人的词来描写物。

拟人作用:

(1)把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写,使具体事

物人格化,语言生动形象。

例句:桃树、杏树、梨树、你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。

(2)运用了拟人的修辞,生动形象的写出了事物……的特点,把……写活了,是文章更生动,事物特点更突出 。

例句1:夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑.

例句2:顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。

运用了拟人的修辞,生动形象的写出了“星星和雨滴”闪动和滚来滚去的特点,把. “星星和雨滴”动态美写活了,使文章更生动,事物特点更突出 。

四、比喻:就是把一个物体或人比喻成另一个物体,所以比喻句有本体、喻体、比喻词。

比喻作用:

(1)使语言生动形象。(一般表述为:把月亮比作银盘生动形象地描写了月亮的形状、明亮的特点表现出来,语言具体、生动形象。) 例句:月亮默默的从江心升起来了,圆圆的、亮晶晶的,好像一个银盘。

2、引起(或激发、丰富)读者的联想和想象。

例句:春风像一只彩笔,把整个世界勾勒得更加绚丽多彩 。

春风像个慈祥的母亲,拂着你的脸颊,使你感到舒畅,心旷神怡。

3、使说明事物(或事理)、论述的道理通俗易懂。

例句:政治家说:"书是时代的生命" 。

经济家说:"书是致富的信息" 。

文学家说:"书是人类的营养品" 。

学生们说:"书是不开口的老师" 。

迷惘者说:"书是心中的启明星" 。

探索者说:"书是通向彼岸的船" 。

奋斗者说:"书是人生的向导" 。

五、排比句的作用:排比句读起来感到琅琅上口,有一股强大的力量,能增强文章的表达效果。

1、用排比写人,可将人物刻画细致。例如:“他的品质是那样的纯洁和高尚,他的意志是这样坚韧和刚强,他的气质是这样的淳朴和谦逊,他的胸怀是那样的没有和宽广。”

2、用排比写景,可将景物描写得细致入微,能层次清楚、描写细腻、形象生动具体。例如:“山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。”

“ 像柳絮一般的雪,像芦花一般的雪,像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪,在风中飞舞。”

3、运用排比说理,可将道理说得充分透彻。比如:“我们的干部要关心第一个战士,一切革命队伍的人都要互相关心,互相爱护,互相帮助。”(《为人民服务》)

“燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候……”《匆匆》

“一日之计在于晨,一年之计在于春,一生之计在于勤。”

4、运用排比抒情,节奏和谐,显得感情洋溢。看刘川同学《我和书

的故事》结尾一段:"我和书的故事实在是太多了,为书而欢乐,为书而哀愁,为书而被处罚……既总结了全文,又抒发了和书之间的不解之缘。

“我们不会忘记,朝鲜大嫂为帮助志愿军失去了她的双脚;我们也不会忘记,朝鲜大娘为了保护志愿军,失去了她的孙子;我们更不会忘记,朝鲜小姑娘为了营救志愿军,失去了她的妈妈。”

5、形式多样的排比有节奏感,增强了语势,深化中心。

例句1、心灵是一方广袤的天空,它包容着世间的一切;心灵是一片宁静的湖水,偶尔也会泛起阵阵涟漪;心灵是一块皑皑的雪原,它辉映出一个缤纷的世界。

六、引用的作用

古人常说,“腹有诗书气自华”。古典诗文蕴涵着深厚的文化底蕴和情感资源。妙用古诗文可以激活语言表达、彰显文章底蕴,使文章散发出浓浓的书卷气和文化气。 诗句的引用就是在文章的局部位置直接嵌入古典诗文名句。如文章的标题、题记、首段和末尾等。在文章开头嵌入诗词佳句。以此领起全篇,则能够使语言显得凝练精辟,更能让阅卷者立刻“窥”到作者的文化积淀和人文素养,给他们留下较佳的第一印象。在文章收尾处引用古典诗文,则具有画龙点睛之效,能够启人心智、升华主题,收到言有尽而意无穷的表达效果,令读者掩卷沉思,回味无穷。{如何点评作文}.

七、描写方法:动作描写、语言描写、心理描写、外貌描写、神态描写、细节描写。

描写的作用:生动形象地表现了……的心理(性格、品质、形象)等。 环境描写作用:{如何点评作文}.

1、 渲染气氛:衬托…的心情 。

2、 为下文情节的发展做铺垫。

3、 衬托人物……的性格。

4、突出了文章的主题或交待人物活动的时间、地点、季节和场景。

八、点评范例

1、题目很有个性,很意思,让人忍不住想看下去„„告诉我,你从哪想出这么绝妙的题目。

2、你拟题时巧用名人名言,既给人亲切之感,又能增强感染力。

3、你的题目起到简洁、生动而又别致、醒目的作用。

4、运用比喻、拟人、对偶等修辞手法拟题,使题目生动,鲜明、美妙、有个性。

5、用饱含哲理的名言警句开头,不仅简洁地点明了观点,而且为全文立下总纲,给文章增添了一道亮丽的风景。

6、你采用了开门见山的写法,直入正题,把主要描述的„ „直截了当地摆出来,使人读了觉得简洁明了。

7、你采用了回忆联想法,由„„引起回忆,联想,引出下文,展开情节,这种方法开头,给人一种亲切、自然的感受。

8、你采用了点题开篇法,开篇点明题目,使人读了觉得简洁明了。

9、你采用了对比映衬法,在文章的开头,把不同的人和事物或同一个人和事物的不同时间,不同方面的情况作对比介绍。运用对比映衬法可以使描绘的形象更为突出,增强文章的表达效果,给人留下深刻的印象。

10、你巧妙引歌谣法。在文章的开头引用古今中外脍炙人口的(诗文、歌谣、谚语或名言),这样可以给人一种活泼、亲切的感觉。

11、你采用了描写引入法。以描写人物或景物开头,这种方法就是描写引入法。描写人物就是在文章的开头,对人物的肖像、服饰、神态

篇三:《作文点评范例》

作文点评范例

评 标 题

★题目新鲜,像春天的竹笋,又嫩又脆…… ★题目很有意思,让人忍不住想看下去……告诉我,你从哪想出这么绝妙的题目…… ★题目加标点符号(省略号、问号、感叹号、破折号),与众不同……我很喜欢你这个有 趣的题目…… ★你拟题时巧用名人、名言,并巧妙加以翻新,既给人亲切之感,又能增强感染力。 ★以并列词语做标题, 突出文章所涉及的几个因素或蕴涵作品的主旨, 增强读者的阅读 期待。 ★你的题目运用了悬念法,给读者“卖了一个关子”,其效果产生一种勾魂摄魄、欲罢 不能的感染力和悬念美。 ★运用数学公式和符号,能是你的题目起到简洁、生动而又别致、醒目的作用。 ★拟题时巧用人们熟悉的行业术语,往往给人耳目一新的感觉,而且,术语本身就有一 定的含义,能使读者更容易掌握你的用意所在。 ★反常法就是逆向思维,避开常规题目命名方式,采用别人意想不到的立意,以便达到 更加惹人注目的效果。 ★修辞法是指运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关等修辞手法拟题,使题目生动,鲜明, 美妙,贴切。 ★ 题目老一套,人家就没多大兴趣看你的作文了…… ★ 这样的题目人人都会起,太一般…… ★内容写的似乎和题目对不上号……动动脑筋,换个啥题目更合适……我看题目不如叫 《……》更恰当一些……

评 开 头 ★简单交待时间,地点和结果…… ★用饱含哲理的名句开头,不仅简洁地点明了观点,而且为全文立下总纲;不仅增强了 文章的理论色彩,而且给文章增添了一道亮丽的风景。 ★你采用了开门见山法,直入正题,把主要描述的… …直截了当地摆出来。开门见山, 直接点题,使人读了觉得简洁明了。 ★你采用了倒叙设悬法, 这是一种在文章开头先写出事情的结果, 后面再叙述事情起因、 经过等顺序颠倒的写法。这样的开头,既交待了故事发生的结果,又别开生面地布下疑 团,设下悬念,可以增强文章的吸引力。须注意的是,倒叙设悬法只适合写人、记事的 文章。 ★ 你采用了回忆联想法,由……引起回忆,联想,引出下文,展开情节,这种方法开 头,给人一种亲切、自然的感受。 ★你采用了点题开篇法,开篇即点明题目,使人读了觉得简洁明了。 你采用了提示中心法, 一开头就点明全文的中心, 使读者对文章的主旨有一个明确的了 解,这样开头,切中题旨,开宗明义,紧扣住题眼“× ×”来起笔,点明要表达的思 想感情,使人一看就十分清楚明白。 ★你采用了对比映衬法, 在文章的开头, 把不同的人和事物或同一个人和事物的不同时 间,不同方面的情况作对比介绍。运用对比映衬法可以使描绘的形象更为突出,增强文 章的表达效果,给人留下深刻的印象。 ★你采用了妙引歌谣法。在文章的开头引用古今中外脍炙人口的(诗文、歌谣、谚语或 名言) ,这样可以给人一种活泼、亲切的感觉。这种方法对记事、状物、写人、写景的 文章都适用。 ★你采用了描写引入法。以描写人物或景物开头,这种方法就是描写引入法。描写人物 就是在文章的开头,对人物的肖像、服饰、神态等进行描写,以达到人物在读者面前树 立一个鲜明形象的效果。 ★描写引入法中还有一种是以描写景物开头, 也就是在文章的开头对故事情节所处的自 然环境或社会环境作必要的描写,以达到交代背景、渲染气氛,突出中心的作用。 ★你采用了提出问题法。文章开头提出问题,然后围绕问题展开叙述,回答问题,点明 中心。这种开头的设疑能引起读者浓厚的兴趣,看了开头,想从下文找出答案,因而增 强了文章的吸引力。这种方法应用比较普遍,不仅记叙文适用,说明文也常用。 ★语言简练,规范,开篇吸引人。 ★……以……开头,较有新意。前因后果娓娓道来。 ★开篇简明扼要,精炼有序;重点描述……给人留下深刻印象。 ★以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境。 ★开头直奔主题,也是一种写法。 ★开头很活泼,拟人化手法的运用使开头显得活泼, ★反问句开头,吸引读者。 ★开头直奔主题,让人一目了然。 ★开头点题,用词很吸引人。 ★文章开头巧用古诗文来切入主题,点明主题,说明事理,往往能激起读者的兴趣,增 ★强文章的表现力,具有引人入胜的作用。 ★如此开篇,往往能吸引读者,激发兴趣。 ★开头很活泼,拟人化手法的运用使开头显得活泼。 ★反问句开头,吸引读者。 ★开头直奔主题,让人一目了然。 ★开头点题,用词很吸引人。 ★文章开头新颖,具有先声夺人之效,使读者一见面就能对人物产生……的印象。 2 评 中 间 ★场面和气氛描写为文章增色不少。 ★……对精彩地方进行简单描述,点面结合。 ★简单介绍情况,自然过渡到下一段。 ★情境描写调动起悬念。 ★充分运用语言、动作、心理描写,使事情具体、生动。 ★简要叙述前因,进行铺垫。 ★这一部分可以加入

对话或者一些心理描写。 ★将……改成……更合适些。 ★……自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动。 ★叙事中夹写景,以已度人,将心比心。 ★拟人化语言使文章更显得生动活泼。 ★外形描写十分有趣,突出了……的可爱。介绍中融入了自己的思想,有感染力。用了 ★列数字,例子的方法,很形象。 ★过渡自然,每一段交待得很清楚。 ★这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动。 ★采用比喻,拟人等修辞手法,形象地写出了……的美。这部分还可以展开写,以小见 大,表现…… ★比喻句用得精当.加入了古诗进行联想,富有韵味. ★……和……形成鲜明对比,突出…… ★小学生能有这样的体会,令人刮目相看。 ★对……的比喻用得妙。 ★运用多种感官,描写十分仔细。 ★孩子的气的语言很有意思. ★加入人物行为,使画面生动。 ★这段多余,不如删去,使文章更简洁。 ★发挥奇妙想象,运用精妙比喻。 ★充满童趣的拟人与比喻,使文章顿生光彩。 ★这段描写读来令人感动。 ★心理描

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