关于魔方的片段

篇一:《孙灏文片段描写》

快乐魔方作文 第二课 心理描写 片段

考试过后

考试过后，到了发试卷的时候，我的心怦怦直跳，生怕考不

好会挨骂，想着想着忍不住眼泪要流下来。

当卷子发下来时，我更紧张了，我小心翼翼的先揭起试卷的

一个角角，看到两个零。悬着的一颗心才敢慢慢放下来。然后大胆放心的甚至还有点得意的翻开整张试卷，哇！居然得了三个一百分！这时我的心简直乐开花了！

走在回家的路上，我看到小溪叮咚流淌的样子好像是在给我

鼓掌，我仰起头看到太阳也一改往日火辣辣的凶样，而阳光变得温和，好像在对我微笑。一阵微风吹过，花草树木的枝叶摆动起来的样子好像在给我招手。我感觉所有的一切都比原来更美！想象着回家后的幸福场景！

孙灏文

三年级

篇二:《我的魔方》

魔方伴我成长

说起魔方，那可是我许多年前就有的爱好了，每当我回想起来，都是一段快乐的时光。 第一次接触魔方，大约已是五年前的事情了。当时，妈妈为我请了一位家教，他是一名大学生，爱笑，经常陪我在一起玩，几乎看不出什么师生之间的那种沉默的关系了，在别人看来，我们是在一起玩的朋友关系。他什么都教我，丝毫不吝啬，让我拥有了广泛的兴趣爱好，也为我以后的学习奠定了牢固的基础。但他常常教的还是学习方面的，他教我写作文，有印象最深的是有几个月，班主任让我们每天写日记，我每次回到家，他总是会辅导我如何去写日记，每次他都会教我如何写好文章，虽然他教的不太好，但是还是印在了我的脑海里。

有一天，他带着一个五彩缤纷的魔方来了，问我想不想学，还给我示范了一下。他手中的魔方让我顿时充满了兴趣，让我惊叹至极，急忙拿过来要玩，结果试了大半天也没有像他一样把魔方复原，这让我更加好奇，急忙说想学，于是他给我了一张纸，并给我边讲边写的写了一些魔方的基本知识，并给我魔方让我练习，每次拧错了老师给我的一个步骤，就根本还原不回来了，这就又增加了我对魔方的兴趣。以后的每一天，老师都要抽出空来教我魔方。一天一天过去了，我拧魔方变得日益熟练起来，从看着公式到不看公式；从生疏到熟练；从两分到一分……都给我带来了无穷的乐趣。就这么边学边练，边玩边学，他该走了，和他分别的时候我恋恋不舍，这时他送给我了那个魔方，并让我好好练习。

当然，我是会努力增加我玩魔方的速度的，他走了以后，我查到了他所说的速拧公式，并开始了新的学习与努力。

后来，我对魔方更加熟练，妈妈帮我找了一个很厉害的的魔方速拧选手并让她来教我。她的努力使我更加的对魔方感兴趣并且能够还原的速度更快。

即使她教了我关于魔方的更多知识，但是我仍然保留着那让我充满兴趣的魔方，还想念着那让我拥有美好记忆的老师。

篇三:《我的魔方小故事》

我的魔方小故事

说起魔方，我可是咱们班公认的魔方小达人。这可是我历经千辛万苦才换来的呀。下面就让我跟你们说说我在学习魔方时的事吧。

一天，我听说咱们学校要举行魔方比赛了。立即到小卖部买了个魔方，回家兴致勃勃地练起来。“原来魔方长这个样子

啊！“我好奇的打量着这个神奇的小方块，不禁赞叹道。只见那小小的魔方星罗棋布的摆着一个个小色块。色块排列得整整齐齐，活像一排排队伍，正等待我的检阅呢。我望着魔方，心里不禁更激动了。“我要学六面！”说的容易，做起来难。话还没说完，我就麻利地点开了一个视频，双手拿着魔方，双眼紧盯屏幕。认认真真的看了起来。直到妈妈叫我吃饭了为止。

功夫不负有心人。时光似流水，今天，是魔方比赛的日子了。我特意买了一个举世闻名的好魔方。准备在这次比赛中夺取佳绩。果然，我以50.88获取了第一名！

现在，我更是屡战屡胜，将记录刷新到42.85。这些都是靠我坚持不懈的努力得来的。我现在的目标是：争取进入40秒！

江苏苏州太仓市太仓市实验小学四年级:敖运

篇四:《句子魔方》

主任签字：

龙文教育教务处

篇五:《作文魔方》

“作文魔方”体例

征稿对象：小学老师

稿费：300元/期 来稿时请注明姓名、学校、联系地址、邮编、电话

指导思想

1、 给小学教师和学生提供作文训练的思路、方法和实例。

2、 具有一定的可操作性。

3、 力求短小、生动、有趣味。

体例

1、 每期4页，2000字左右。{关于魔方的片段}.

2、 每期围绕一个作文训练的专题，尽可能与小学生作文的实际相结合，可以从写作内容入手，也可以从写作技巧入手。如“怎样观察生活”“怎样写出自己的心情”“怎样发现生活的乐趣”“如何把一件事写具体”“怎样描写才能生动”“如何在生活中寻找作文材料”“遇到些不出的题目怎么办”“如何写出一个人的个性”等等。

以下是《中文自修》“作文魔方”栏目已经做过选题，如果您要做同样的选题，可以改换一下角度和名称，仍是可以做的。

3、 具体版面：

1、 主持人的话，对本期主题作简短的阐释。

2、 将主题分解为3—4个部分，用小标题表示。

3、 每个小标题下包含：1、简短的阐释

2、学生例文或片断（请注明作者名、篇名等信息）

3、评点

4、训练方法（题目）

4、范文展示：围绕本主题的学生的比较好的文章。

评点

训练题目（视具体情况而定）

参考文本1：

写一个可爱的人

我们每天生活在可爱的人中间，我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆、老师同学，我们有没有想过用自己的笔把他们的可爱写出来呢？让我们体会一下下面这些精彩的片断，作者是如何把人物的形象转化为鲜活的文字的。看看，想想，你的笔下也会生动起来。

——本期主持：上海市静安区第一中心小学 陆惠忠{关于魔方的片段}.

［精彩片断］

1

我叫戴小桥。

可是你们最好不要叫我大香蕉，因为我们班级里的同学就是叫我大香蕉的。我不明白，爸爸妈妈给我起这个名字的时候，难道就没有想到别人会叫我大香蕉吗？他们总说我做事不肯动脑子，可是他们自己这叫做事动脑子了吗？我看也没怎么动。因为如果动的话，那么他们就应该想到，“戴小桥”一叫就能叫成“大香蕉”的。不信，你试试，戴小桥，大香蕉，戴小桥，大香蕉，怎么样，戴小桥——大香蕉吧？

——梅子涵《戴小桥和他的哥们儿》

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这个戴小桥的自我介绍十分别致，因为他名字的谐音是“大香蕉”。在自我介绍时把这个与众不同的名字作一番特别的介绍，给大家留下的印象就非常深刻了。

2

他是个安静极了的男孩，头发永远梳得好好的，留着很帅的长发式，发梢像杨柳叶子那样垂下来，这个男孩从不喜欢插嘴。但是，如果留意他那两只狭长的、眼梢微微往上扬起的眼睛，就会明白，这个人要多聪慧就有多聪慧。他能一心多用，一边玩儿一边想数学公式，一边拿主意，他的眼睛比别人明亮，也要管用一些，匆匆忙忙一瞥，能把周围发生的一切全都不动声色地捕捉过去。

他伸着颀长的脖子，微微一笑，不慌不忙，像是早知道事情会怎样收场的。

——秦文君《小杜齐：地下室里本多事》

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这是一个安静的、聪慧的男孩，所以他的姿态是“文雅地架起大腿”，他的头发“永远梳得好好的”，“发梢像杨柳叶子那样垂下来”，他的“眼睛比别人明亮”，他会“伸着颀长的脖子，微微一笑”。

3{关于魔方的片段}.

傍晚的希奥尼山非常暖和，狼爸爸睡了一整天，当他醒来时已经七点钟了。他搔了搔痒，打了个哈欠，伸了伸懒腰，消除了最后的睡意。狼妈妈还躺在那儿，四只嗷嗷尖叫的小狼崽在她灰色的大鼻子前玩耍着。月光射入他家山洞。“嗷！”狼爸爸说，“又该去打猎了。”

——［英国］罗德亚德·吉普林《森林王子》

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要写活一个人，千万不要忘记细节的作用。你看，要是这段描写中没有了狼爸爸“搔痒”、“打哈欠”、“伸了伸懒腰”这些细节，狼爸爸的形象还会生动吗？

4

这个人身材高大，又干又瘦，大约有四十来岁，他活像一个大头钉；可不是吗，他的头又大又宽，高高的额角，长长的鼻子，大大的嘴，兜得很长的下巴。眼睛呢，罩着大而圆的眼镜，闪闪不定的眼光好像是夜视眼的那种样子„„他头上戴着一顶旅行的鸭舌帽，脚上穿着粗黄皮靴，靴上还有皮罩子；身上是栗色绒裤，栗色绒茄克，无数的衣袋，仿佛都塞满了记事簿子、备忘册子、手折子、皮夹子以及种种罗罗嗦嗦的没用的东西，还加上一个大望远镜，斜挂在腰间。

——［法国］儒勒·凡尔纳《格兰特船长的女儿》

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恰当的比喻，会使人物一下子生动起来。但这种比喻，要符合这个人的身份和特点，比如，为什么把他比喻为“大头钉”呢？因为他“身材高大，又干又瘦”，而且“头又大又宽”，额角、鼻子、嘴、下巴都显得比别人的要大一些、长一些，这样，就确实是“活像一个大头钉”了。

5

奶奶在熬鸡汤，厨房里布满水汽。小杜齐挺失望的，他抱紧重磅炸弹似的酱菜瓶，往奶奶跟前凑凑，想开口提些什么，可一下子，眼睛被热气迷得有点睁不开了。这时，煮沸着的鸡突然像活过来似的，往上拱了拱，把锅盖都顶歪过去。

小杜齐赶紧把嘴闭结实，能拖就拖一拖吧。

奶奶用筷子戳戳鸡脊梁，好声好气地说：“不是我狠，鸡啊，快别拱了，下辈子记住别再投胎做鸡。自古都是人吃鸡，没听说过有鸡不服的事儿。”

说来也怪，那鸡脊梁果然往下沉沉，瘫痪发酥，听明白了似的。

（秦文君《小杜齐·地下室里本多事》）

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如何把奶奶的慈祥用文字表现出来？你看，作者巧妙地抓住了奶奶与鸡的一段“对话”。她的语气是“好声好气”的，说的话也似乎在设身处地地为鸡考虑，而鸡好像也“听明白了”奶奶的话。看了这段“对话”，你眼前奶奶的形象是不是更慈祥了呢？

［例文评析］

李老师的幽默

上海市静安区第一中心小学 四年级 彭雯慧

“叮铃铃„„”上课铃声响起，我们大家都坐得端端正正的。预备铃后，李老师笑容可掬地走进教室，环视了一下同学们，和颜悦色地说：“今天，我们接着上一课，继续学习，如果有有趣的知识都可以说出来，让大家一起分享快乐!”

这时，我们都把手举得高高的，争先恐后地要把自己的“珍品”献给大家，心里只想着自己的趣事，都没留心别人发言的内容。

“扑哧!”随着李老师这一声笑，我们的视线都移到她身上去了。只见她说：“刚刚冯思杰同学讲了一个笑话，笑得我肚子都痛，谁叫你们只想自己的不听别人说!”李老师看了一眼冯思杰：“想知道的去问冯思杰!”

一下课，我们像蜜蜂一样围绕着冯思杰，请求他告诉我们，但他始终微笑不语。几个急性子的同学就去问李老师，可李老师讲到最精彩的地方，却戛然而止了，憋得我们好难受，但老师和同学那幽默的表情已经深深地印在我心里。

（指导教师 华芳）

［评析］

有一个成语叫“引而不发”，看来本文的小作者也学会了这种方法，在这篇文章中，从李老师的笑容可掬、和颜悦色到“扑哧”的一声笑，以及她说的“笑得我肚子都痛”，已经

使“到底是什么笑话”的悬念越来越强烈，但文章在这里却“戛然而止”了，而李老师的幽默，她的巧妙的教育方法，却更鲜明地凸现在我们眼前。

球迷爸爸

上海市杨浦小学 四年级 沈心怡

我的爸爸是一个十足的球迷。他对足球的热爱已经到了如痴如醉的地步。每场球赛他几乎从不沓班，有时他出差在外，看不到电视转播，就用手机来收听比赛情况；有时爸爸在飞机上不能用手机，他一下飞机后马上就打电话回家询问我们比赛的结果。

记得那年，爸爸盼望已久的世界杯终于又来到了，他很兴奋，因为他可以每天看足球了。在世界杯期间，爸爸总是催着妈妈早一些吃晚饭，晚饭结束后，他便可以进入他的足球世界了。有一次，足球赛开始了，爸爸顺手把一杯热气腾腾的咖啡放在桌上，一边坐到沙发上目不转睛地看着足球比赛。每当看到球队打出了一次漂亮的配合，爸爸会情不自禁地叫好；当球队队员射门射偏了，爸爸又会发出叹息。突然，球进了！爸爸就的大手一拍，咖啡翻倒了，他连忙叫道：“沈心怡，快拿抹布来！”可是，他的眼睛却始终没有离开电视屏幕。这时，妈妈走了进来，她对爸爸说：“你真是一个彻头彻尾的球迷爸爸！”

［评析］

本文的成功之处是小作者很好地抓住了一个细节，就是当咖啡打翻时，爸爸嘴上叫着“快拿抹布来”，眼睛却仍然不离开电视屏幕，这样一来，球迷爸爸就被写活了。

［学着写］

你知道怪物史瑞克吗？请模仿前面的“精彩片断”，用300字左右，写一写你眼中或心目中的史瑞克。（如果你觉得自己写得十分精彩，可以寄给我们编辑部的叔叔和阿姨。）

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参考文本2

观察与描写

你有心爱的小玩具吗？你喜欢可爱的小动物吗？你愿意用自己的笔，把它们描绘出来吗？也许你读到过许多优美的状物文章或精彩的状物片段，你“啧啧”称奇过吗？你感叹羡慕过吗？其实，只要仔细观察，认真积累，我们也完全可以写出同样优美的、吸引人的文章。

本期主持 上海市闸北区景凤路小学 胡瑞芳

[精彩片断]

„„蚂蚁特别好战，往往会为了一点点面包屑而大动干戈，数千只蚂蚁厮杀在一起，打得难分难解。它们无论强弱，要是咬住对方后便决不松口，一直到其中一只死去或同归于尽，因此蚂蚁的尸体经常是成双成对的。

[金手指]

要写出对象的特点，首先要学会仔细观察，瞧，小作者要是没有对蚂蚁细致的观察，能生动地写出它们“打仗”时“咬住对方不松口”、“同归于尽”、“尸体成双成对”等这些特点吗？

[精彩片断]

这盏小台灯全身披着粉红色的外衣。蘑菇盖儿形的灯罩罩着奶白色的灯泡。灯柱是一根圆形的管子，光洁如玉。灯座是长方形的，揭开盖子一看，还是一个漂亮的文具盒呢。最有{关于魔方的片段}.

趣的是灯座上伸出的两只小手臂——两根细细的粉红色的横竿„„

[金手指]

运用拟人的手法，可爱的台灯就形象地展现在我们眼前了。“身披着粉红色的外衣”、“伸出的两只小手臂”，这就和其它形形色色的台灯完全不一样了，给人留下鲜明、深刻的印象。

[精彩片断]

这匹瓷马好威武啊！它高昂着头，好像在远眺；它张大了嘴在长啸……奋起前蹄，要腾空而起，那强壮的后腿，微微弯曲，好似鼓足了劲，已经做好了冲锋陷阵的准备。脖子底下的那个铃铛，小巧玲珑，在马奋力奔跑时准会发出清脆动听的丁当声……我久久地端详着这匹千里马，仿佛自己正骑在它的背上，向前驰骋……

[金手指]

充分展开联想，对象就不再是静止的了，就会“活”起来。你看，作者结合瓷马的形象展开丰富的联想，瓷马仿佛就有了生命，活生生地跃然纸上。

[精彩片断]

小闹钟啊，你日日夜夜，分分秒秒，毫不疲倦，不停息地向前走，向我准确地报时，使我的生活、学习有条不紊；你那清脆悦耳的铃声常催促着我抓紧时间，争分夺秒„„小闹钟啊，你是我最忠实的朋友。

[金手指]

状物言情，倾注自己的感情，可以使文章的内涵丰富而深刻。“小闹钟啊，你是我最忠实的朋友。”作者在描写小闹钟的外形、结构、用途后，还倾注进自己的喜爱、赞美之情，小闹钟是不是更可爱了呢？

[精彩片断]

疾雨下在河上更是壮观。每一个雨点都在水面上打出一个圆圆的深窝，好像一个水做的小杯，遽然升起来，重新又落下去。消失前的刹那，还能在杯底上看见雨珠。雨点闪着光，好像珍珠。

而蒙蒙的梅雨，从低沉的乌云里懒洋洋地撒落下来，这种雨水所积成的水洼总是温暖的。它的声音不大，簌簌地发出一些令人欲睡的低语，仅仅能听见它在树丛中忙碌，好像用它柔软的爪子一会儿摸摸这片叶子，一会儿摸摸那片叶子。

[金手指]

疾雨和梅雨，如何写出它们的不同来呢？作者在仔细观察的基础上，又巧妙地运用了比喻和拟人的手法，尤其在写梅雨时，那“懒洋洋”的姿态，“令人欲睡”的声音，“摸摸”叶子的动作，是不是很符合梅雨的特点呢？

[例文评析]

“舒爽”牙膏

沈佳婷

早上，我起床刷牙。这时，我发现我的“专用牙膏”被换了一支，拿起一看，噢！原来这是一支专为小孩制造的“舒爽儿童水晶牙膏”。

只见上面写着“舒爽儿童水晶牙膏”这几个粉