初二向初三过渡

篇一:《环球网校：初二生如何更好的过渡到准初三》

环球网校：初二生如何更好的过渡到准初三

中考结束后，初二生就已经是妥妥的准初三了。在新学期来临前，如何才能更好调整状态和心态是环球网校中考频道老师近日收到的最多的咨询。随之而来的是准初三学生的最后一个暑期，如何才能充分利这个时间段来更好的过渡成为一名中考生，环球网校老师整理了如下一些学习建议，帮助大家更高速的充电。

环球网校Tip 1：摆脱“初二综合症”

我们常说“初一不分上下，初二两级分化”，很多学生在初二就放松了对自己的要求，上课容易走神，听不懂老师所讲的内容。那么在初三学习还未开始前，首先就是要自我鼓励，重拾信心。不回首过去的成败，要注重眼前的新天地。

环球网校Tip 2：节奏只增不减，必须认清形势

在这个过渡时期，大多数学校都在追赶课程进度，学习和消化时间会大幅减少，但这并不意味着考试内容却会越来越轻松。所以更加要求初二生对章节的掌握偏向精准，不断的加入新的知识和新的方法，只有加快步伐超前学习才能在激烈的赶课里程中跟上步伐和获胜。 环球网校Tip3：暑期规划好五大拉分科目的充电行程

语文：环球网校中考频道建议，初三涉及到的几篇课内文言文可以在暑期提前背会，减少开学后在背诵上的时间消耗。写作则从现在起看中考满分作文，具体看它的立意、选材、语言和结构四个方面，找出写作亮点，这也是中考作文的评分标准所在。

数学：环球网校中考频道建议，进入初三之后，同学们将会学习到圆、解直角三角形、二次函数以及相似三角形。这些知识如果等到开学后再学习一定会跟不上进度，而考试内容的深度也都变大了，因此务必选择初三新生暑期数学预习领先班，让名师帮你规划好初三一年的学习方案，进入提前学习的状态。

英语：环球网校中考频道建议，英语学习不仅仅只是提升理解感知能力，更需要提高应试能力。英语复习相对其他科目的战线需要拉得更长，每一轮复习时间也比其他科目要长。初三新生暑期英语预习领先班，可以让名校老师帮你扎实基础打好地基，查缺补漏各个击破，让英语的复习最大化的简单易行。

物理：环球网校中考频道建议，物理历年中考除非了压轴题较难以外，最让人头疼的无就是多选题和实验探究题了。而这两道题都是考察同学们对物理概念的理解和应用，但很大一部分同学由于不重视基础，对很多概念理解的模棱两可，所以在做选择的时候就会由于不觉，无法做出正确判断，更不要提设计实验了。初三新生暑期物理预习领先班可以帮助对物理无能为力的学生在暑期得到提升，对物理科目有一个良好的知识构架，在保住基础分数的同时，加深学习和提高。

化学：环球网校中考频道建议，回顾基础概念理论及身边的化学物质，注重基础，以根为本。

环球网校Tip4：提前制定理想宏图，找到自己的归属感

目前学校还没有完全结课，但制定学习计划是不可少的，逐步进入到备战中考的状态中，才可以在总复习是脱颖而出。以此同时，作为准初三的学生，绘制理想蓝图的时候也要就此开始了，探索自己的潜力，找到长远的奋斗目标，让学习变得更有动力也是关键的一步。 在过渡过程中遇到任何问题，都可以在环球网校中考频道论坛与大家交流探讨，共同进步。

篇二:《初二是整个初中的过渡时期》

初二是整个初中的过渡时期，起着承上启下的作用。对于一个初中生，初二意味着以下几点：

1、两极分化和成绩的定型期；

2、核心竞争力的最佳训练期；

3、签约名校资本的积累时期；

4、个人习惯和素质的养成期；

5、心理状态和性格的成型期。

可以看到，无论从中考还是更长远的成长生涯来看，这个时期就是一个积累精华、历练本领和树立方向的关键阶段。因此，谁能牢牢的把握住初二，就是在提前把握未来的中考命运。

初二上学期：两极分化初现端倪：学生水平初步拉开。

对于初中三年有一句经典概括："初一不分上下，初二两极分化，初三天上地下"。这句话可谓言简意赅，将初二年级的特点概括的非常到位。

为什么一到初二就会出现两极分化现象？原因主要是以下三点：

1、初二上学期数学中的平面几何难度加大：三角形全等的证明形式多样、模型众多，辅助线的构造变化多端、技巧性强，致使学生感觉初二几何比初一难度阶越较大，而且比较繁杂和抽象，多数学生会在这个阶段开始对数学产生畏惧，兴趣开始减弱，是造成后续数学成绩下滑的始作俑者。

2、一门全新学科的加入–物理：相比数学至少7年的学习，物理属于突然进入且没有基础，需要一段适应期。而且开好头很重要，否则会丧失学习这门学科的兴趣。物理的进入，在初二上学期对两极分化的"贡献"主要在于增加了课业负担，占用了其他学科的学习时间。 综合以上两点的共同作用，一般在初二上学期的期中考试就会有相当一部分同学成绩出现明显下滑，从初一的梦幻中惊醒，跌入初二两极分化的现实当中。

那么，我们应该怎么办？如何防微杜渐，见微知著？

1、把初二的压力缓冲在初一：初一是初中的黄金期，如果能利用好，对缓解初二的压力会很有帮助。建议，在初一的下学期开始，有计划的提前进行初二上学期数学知识的学习，先入个门熟悉基础，为初二做好衔接和铺垫。另外，英语方面也可以在初一制定长期的单词计划，放长线，把单词量任务分散到初一和暑假。

2、暑假先行，初二领跑：物理一定要在暑假提前学习，因为在大家都站在基本同一起跑线时，一点点的提前付出，都会成为领跑的资本。

3、细节决定成败，习惯决定细节：养成一个良好的学习习惯的过程，是训练一个人按规律做事和把握细节的过程，对于学生无论在平时听课学习，还是考试测验中都会大有帮助。

另外，从长远上看，初二上能不能养成好习惯，改正坏习惯，会对学生能否在中考减少细节扣分起着决定性的作用。

初二下学期：两极分化达到高峰，学生实力基本定型。

如果把初中比喻成一个历时三年的马拉松，每一个学生都是长跑运动员的话，那么从初二下学期开始，同学们将进入这场长跑的"生理极限"阶段。

初二下这个"生理极限"到底有多么痛苦，痛苦的根源又出自何处呢？究其根本，来源于各科难度已开始达到中考高端，对学生能力的要求非常集中和明显。主要体现有以下几点：

1、数学将在初二上学期全等证明及辅助线构造的基础上，升级为四边形的几何证明与辅助线构造，不仅是形式上的变化，更是内容的加强，因为三角形结合四边形的几何综合证明问题，历年都是中考数学的核心难点，出题位置都集中在最后三道，难度自然达到高峰。

2、物理的理论性内容开始大规模出现，综合素质的要求大大加强，无论从题目篇幅还是所涉及规律的数量和复杂程度上，都会有质的飞跃，特别是到了初二下的后半段，已经开始大量训练在中考中难度较高的力学综合与电学综合题目，很多学生都是从初二下开始丧失物理的学习兴趣，进入状态和成绩的持续低迷阶段。

总之，初二下的学习直接关乎中考的核心竞争力，可以说"真本事"是从初二下开始练成的，学生的水平和能力也是开始在初二下开始彻底分化完成的。一旦初二下的成绩确定了，那么基本可以认为一个学生在初中阶段的实力就此定型了。

如何避免在初二下陷入手忙脚乱、痛苦不堪的境地？

1、寒假很短暂，但是很关键：寒假要比暑假少1个月的时间，但是同样经过一个假期后，初二上和初二下所面临的形式截然不同。从初二上的结束到初二下的开始，留给学生缓冲的时间是在少的可怜。那么，这宝贵的时间就更应该珍惜，一旦到了春节，随后的时间基本就不可能在由学习的机会，所以必须在节前就安排好学习计划，提前预习刻不容缓，没有任何可以推卸的理由，否则今天的懈怠，就是明天的眼泪。

2、紧跟学校脚步，时刻加强巩固：进入初二下之后，压力陡然而升，如果稍有一丝放松，就会很快被大部队甩在后面。因此，必须时刻保持紧迫感，利用好平时的每一点闲暇时间，抓紧训练和能力强化，而且一定要站在比学校学习内容还要高的水平上，才能确保在期中和期末的大考中取得佳绩。

3、三省吾身，重视积累：在初二下这个阶段，再想只凭小聪明和突击式的复习方法来取得好成绩，是面临巨大风险且收效甚微的愚蠢做法。不大好每一级的基础，做好每一层的沉淀，检修每一处的漏洞，那么楼盖得越高，崩溃得可能性就越大，即使短时间内还能支撑，早晚也会垮塌。因此，建议学生开始准备错体本和难题本，随时记录自己的失误和薄弱环节，定期反思和加强巩固，才能把每一层楼盖踏实，最终才能完美封顶。{初二向初三过渡}.

"凡事预则立，不预则废"。面对整个初二年级中高度集中的学习压力，我们必须利用好宝贵假期，占据先机；必须抓紧平时空闲，巩固提高；必须重视每次考试，查漏补缺。

篇三:《初二过渡性阶段学习方法总结》

初二过渡性阶段学习方法总结

初二是一个非常关键的阶段，这学期的内容某种程度上被称为中考的“心脏”。新学期开始，新初三学生已经进入了紧张的毕业班学习。初二的学习在整个初中阶段属于一个衔接过渡。所以，初二的学习一定不容忽视。一定得努力做好初二到初三的过渡学习!为自己初三的学习及中考打下坚实的基础!

初二学习为何如此重要和关键呢?

第一：“平几通，几何通”。意思是说平面几何学好了，数学也基本就通了。一方面，多名一线老师的经验—–初二平面几何学得好，以后数学一直不错;初二平面几何没学好，以后数学一直不顺，而且也的确是女生在学习平面几何时困难更大一些。另一方面，学好平面几何是我们做好初三几何综合压轴题以及二次函数压轴题的保障，如果四边形这章没有学到位，则在初三时会面临很大的困难，同时平面几何也是我们以后再高中当中解析几何和立体几何的基础。因此平面几何绝对不能放松，尤其是全等三角形和四边形。

第二：“初二综合症”。初二下学期开始就会产生我们常常所说的“初一不分上下，初二两级分化”的情况，这时很多学生就会放松，就会感觉自己没有初一时候的冲劲，上课很容易走神，听不懂老师所讲的内容，或者认为老师所讲的内容过于简单，那么这样将会对自己的学习造成极大的影响，严重者将会一蹶不振。鉴于此，我们在初二下学期这半年时间里首先一定要为自己鼓劲，相信自己我能行，认真听好老师所讲的内容，积极消化和吸收;其次，我们一定不能放松对知识点的深入挖掘，以及对知识点的引申拓展，多练习一些经典试题;再次，学习绝对不能在此刻断层，不论是家教还是课外辅导班，一定要紧跟老师的步伐走。只有这样，我们才能克服“综合症”，迎来自己的胜利!{初二向初三过渡}.

第三：“重要的过渡时期”。初二下学期是我们过渡到初三的一个关键时期，此时，学校里将会面临赶课的重要任务，我们的时间只会越来越紧，但是我们的考试内容却越来越难和多，因此越是赶课越要对每个章节学的精，多充实自己，不断的加入新的知识和新的方法，只有加快步伐超前学习才能在激烈的赶课里程中跟上步伐和获胜!

最后，在这将近一年的时间里，努力冲刺，为自己明天的成功奋斗!

篇四:《初二学生如何提高学习能力轻松向初三过度》

家长：张先生

地点：平盟会客厅

平盟老师：张先生您好！

家长：老师您好，我们家孩子马上就升入初三了，学习成绩很不稳定，忽高忽低的，我非常着急。

平盟老师: 我能理解您的心情，成绩不稳定，是学生普遍存在的问题，主要是知识点掌握的不牢固，不全面。考试的时候遇到熟悉的考点能得分，不熟悉的就答不上。所以从表面上看，成绩就忽高忽低。初二的暑假，是学生的关键时期，可以说是提高成绩的黄金期，学生就要抓住这个时期梳理巩固初一初二基础知识，系统的补习知识上的漏洞。而您目前所需要做得就是一个经验丰富的老师针对孩子的这种问题进行辅导，帮助孩子在掌握单个知识点的基础之上对知识点之间的联系的理解更加透彻，提高知识整合的能力，形成完整而健全的知识体系，提高解题效率。所谓由点到线、由线到面，再由各个方面完整的知识体系，全方位提高孩子的学习能力，增强孩子的学习信心。这样，孩子就能轻松的向初三过渡。

家长：老师您说的太好了，经您这么分析，原来是这么回事啊。可我家孩子就是不听话，体会不到家长的苦心，特别逆反，怎么办啊？

平盟老师：孩子到这时候就多少有这种倾向，而孩子的逆反是和他的学习成绩有关联的，孩子在学习中找不到乐趣，就不愿意学习，家长一督促，就会影响亲子关系。而往往学习成绩好的孩子家长都觉得很听话。所以提高孩子的学习成绩，引导孩子对学习产生兴趣，不失为一个有效的途径。而平盟教育对于中学生的辅导，并不是单纯的补习，我们还注重学习方法，学习能力，学习兴趣的培养和学生心理的辅导，帮助孩子形成可持续发展的学习性格，使学生顺利度过这一关键时期。

家长：老师您分析的很透彻，今后我一定要多和孩子沟通，多听听他的想法，从根源上解决这一问题。

平盟老师：好的。

篇五:《初一学生如何平稳过渡初二》

初一学生如何平稳过渡初二，打破两极分化！ (2013-09-12 20:01:34)转载▼ 标签：教育 分类：

打破两极分化，平稳过渡初二

“初一不分上下，初二两极分化，初三天上地下。”一句在初中家长和学生当中流传很广的话，精辟地概括出了初中三年的学习发展状态。初二，作为初一到初三的过渡期，学生的成绩开始在这个时期拉开距离。一步跟不上，步步跟不上，之后就会形成一个恶性循环，这就是初二所谓的“两极分化”。到了初三，想补都来不及 了，导致“天上地上”的天壤之别。初二是整个初中的过渡时期，起着承上启下的作用。对于一个初中生，初二意味着以下几点：

1、两极分化和成绩的定型期；

2、核心竞争力的最佳训练期；

3、签约名校资本的积累时期；

4、个人习惯和素质的养成期；

5、心理状态和性格的成型期。

可以看到，无论从中考还是更长远的成长生涯来看，这个时期就是一个积累精华、历练本领和树立方向的关键阶段。因此，谁能牢牢的把握住初二，就是在提前把握未来的中考命运。

初二上学期：两极分化初现端倪：学生水平初步拉开。

什么一到初二就会出现两极分化现象？原因主要是以下三点：

一、学科方面

1、初二上学期数学难度加大。

（1）平面几何：三角形全等的证明形式多样、模型众多，辅助线的构造变化多端、技巧性强，致使学生感觉初二几何比初一难度阶越较大，而且比较繁杂和抽象， 多数学生会在这个阶段开始对数学产生畏惧，兴趣开始减弱，是造成后续数学成绩下滑的始作俑者。另外初中中考难点在几何，代数基本没有什么难题；几何的重心 在全等，因为初一是对小学内容的一个回顾和发展（初一上），并给初二的学习打基础（初一下）；初一下学习了全等，但只是简单图形，而初二上学期的第一章与第三章轴对称与中心对称则基本包含了整个初中几何出相似外的主干内容（如如何证明全等，如何通过全等证明几何图形的数量和位置关系，常用的几何方法技巧: 截长补短，中点线段倍长，如何构造全等，如何恰当使用三线合一，如何解决特殊四边形的问题），且是学习相似的基础。如果初二上数学学好了，初二下、初三不 费太大力气（初二下的重点是相似与前面联系不大，而初三上就是在四边形和圆的条件下套一下以前学的知识）；反之，初三时费力却见不到理想的效果（因为前面 学过的知识和方法， 后面 老师就不愿意也不会再讲那么详细了！！！）

(2）平面直角坐标系与一次函数：初步体会解析几何的思想，即用代数方法解决几何问题。{初二向初三过渡}.

2、英语学习任务和难度具增：初二较初一词汇量任务增加近1倍，宾语从句的引入呈现出中外语言逻辑的较大反差，学生需要一定的适应期，而且在没有英语语言环境的国度，学生只能通过大量的习题训练才能掌握熟练，达到效果。

3、一门全新学科的加入–物理：相比数学至少7年的学习，物理属于突然进入且没有基础，需要一段适应期。而且开好头很重要，否则会丧失学习这门学科的兴 趣。物理的进入，在初二上学期对两极分化的“贡献”主要在于增加了课业负担，占用了其他学科的学习时间，特别是现在强调活动中得到体验。

二、心理与生理方面

初二也是孩子从“小孩”到“小大人”的过程。学生的心理变化迅速，到了初中二年级，学生在心理上表现出半幼稚、半成熟的状态，在性格上，儿童和成人的成分 都有，极不稳定。他们不再唯老师之命是听，对老师的教育时违时从，对枯燥的说教和单一陈旧的训练方式都不感兴趣，他们的注意力也比较难于集中到学习上来。 同时还有开始学会了焦虑、抑制、动机等成人心理的特征：（1）焦虑。我认为这可能是最妨碍学习过程的情感因素。学生的竞争天性能产生焦虑，因为学生喜欢拿 自己和同学作比较，一旦发现他人比自己强，表现比自己好时会产生焦虑，一些同学一走进课堂就产生焦虑心理，生怕不 能回答 老师的问题，生怕不能接受教师 传授的知识，生怕被老师和同学评价太低。过分的焦虑会使学生感到不安、失意、自我怀疑、紧张和忧虑，从而使学生畏缩不前，课堂表现差，学习效果差；（2） 抑制是个性特征的重要组成部分，是个体采取防范手段保护自我而表现出的焦虑。刚从小学升到初中犯错误一般不会感到难为情，敢于开口，踊跃发言。但随着年龄 的增长及情感气质的形成，初二的学生就会产生一种自我保护，避免犯错的抑制心理，尤其是害怕犯错误的心理，以至随着时间的推移，上课举手、主动发言的同学 越来越少，少开口、少出错的心理占据了很大部分；

（3）动机通常指学生为了满足某次学习愿望所作出的努力。动机是一组激发行为，指明方向的因素，学生能自 己确定学习目标和学习方法，评估自己的学习进度时内在动机便得到了激发。希望得到奖赏，避免惩罚的愿望形成外在动机，是一种外在的力量。如果学生有内在动 机，那么学习经历本身就是奖赏。两者对学习均有利，但部分同学学习动机不明确，没有明确的学习动机，做一天和尚撞一天钟，无上进心及竞争意识，这极大影响 了学生的学习。

初二年级学生年龄正处于青春发育期，生理上的第二性特征开始出现，学生出现“心理断乳期”。他们出现对异性的好感，情绪极不稳定，思考的问题开始多了，注意力就比较难于集中到学习上来。

三、孩子自身的差异使然。一部分有毅力、学习自觉、学习习惯良好的学生，通过初一的适应与摸索，形成特有的学习方法，学习兴趣浓厚，在初二学习中会更加得心应手，成绩越来越好；而学习目标不明确、自控力差的学生，成绩自然很差。还有部分学生尽管看似学习很认真，但仍然按小学的思维方式去学习和思考，当然会变得力不从心，并且因受挫而丧失了学习信心，而且这样的孩子还会随着学习内 容的加多、加深落下更远。此外,家庭的困扰、亲子关系对立等也对初二学生学习成绩的分化有一定影响.

初二下学期：两极分化达到高峰，学生实力基本定型。

如果把初中比喻成一个历时三年的马拉松，每一个学生都是长跑运动员的话，那么从初二下学期开始，同学们将进入这场长跑的“生理极限”阶段。

初二下这个“生理极限”到底有多么痛苦，痛苦的根源又出自何处呢？究其根本，主要体现有以下几点：

1、数学难度继续升级：将在初一、初二上学期三角形全等证明及辅助线构造、四边形的几何证明与辅助线构造的基础上，升级为相似三角形，不仅是形式上的变 化，更是内容的加强，因为相似三角形与代数函数相结合的数形结合思想问题，历年都是中考数学的核心难点，出题位置都集中在最后三道，难度自然达到高峰。