写一则消息作文

篇一:《初二上册第一单元写作课学习写消息》

学习写消息

【教学目标】

知识与能力

1、复习消息的基本特点、要素和结构。

2、理解新闻的相关常识，贯穿于新闻写作中。

3、运用相关知识和方法进行消息写作。

过程与方法

1、阅读法和点拨法

2、示例法和讨论法

3、运用多媒体课件教学，展示材料，营造良好的视觉气氛。

情感态度与价值观

体会到写作文的成功与快乐，感悟到生活即作文的大语文观

【教学重点】

掌握消息的特点、要素和结构。

【教学难点】

按照指定的参考题目，完成消息写作。

【教学课时】一课时

【教学资源】例文

一、导入

同学们，前面我们已经学过有关消息的文章了。我相信大家对消息有关的知识有了初步的了解，为了更好地把知识学到手，用到手，下面就让我们共同走进“学习写消息”，一起浏览“学习写消息”的相关知识。（学生看书后，回忆、对照、讨论、交流、复述新闻消息的有关知识）消息，就是新闻。它是用简明扼要的文字及时地对新近发生的事实进行报道的一种文体。

二、如何写作新闻消息

（一）制作醒目的标题

消息的标题是全文的眼睛，要求准确、凝练、新颖、醒目。它主要有四种形式：

1、主题式。如：

重庆市一建筑工人下河勇救落水儿童

主题式标题直接揭示文章的核心。

2、主题加引题式。如：

A、保护野生动物维护生态平衡（引题）西藏打击乱捕滥猎不法分子的活动（主题）

B、两校携手谋发展（引题）涪陵中学对口帮扶石宝中学（主题）

肩题也称引题、眉题，在主题的上面，从一个侧面对主题作引导、说明。

3、主题加副题式。如：

北京申办奥运会成功（主题）——江泽民等党和国家领导人参加群众联欢活动（副题） 副题也称子题、辅题，他在主题下边，对主题其补充、注释的作用。

4、完全式（主题加引题、副题）。{写一则消息作文}.

如：中华民族在实现祖国统一大业中的又一盛事（引题）澳门今回祖国怀抱（主题）中葡两国政府澳门政权交接仪式隆重举行（副题）

从这个标题可以看出，主题是实的，引题是虚的，副题是实的。

（二）提炼精彩的导语

导语是消息的写作重心，是消息的头一句或第一段话，用来吸引读者阅读下文。导语有以下四种：

1、叙述式：是用摘要或综合的方法，对消息中最新鲜、最主要的事实作扼要的叙述。

2、描写式：是对消息中的主要事实或某一个有意义的侧面，作间接的描写。

3、评论式：是对所报道的事实，作简洁、精辟的评论，以揭示事物的性质。

4、提问式：是把主要事实用提问的方式写出来，使报道的问题更为尖锐，以引起读者的注意。

（三）展开丰实的主体

主体是消息的躯干，是对导语内容的展开和补充。其结构形式有两种：

1、先后顺序。即按事物发展的先后顺序安排层次。

2、逻辑顺序。即按事物的逻辑关系（如因果、并列、主次、点面等关系）安排层次

（四）介绍背景和结语

消息的背景和结语是一篇消息中可有可无的内容。

1、背景是指消息所报道事实的历史情况和环境条件。消息使用的背景材料一般有三类：

（1）对比性的 （2）说明性的 （3）注释性的

2.结语{写一则消息作文}.

结语是消息的最有后一句话或者一段话。有的消息已经把事实说清楚了，就不需要结语了。 常见的结语有下面三种方式：A、概括小节式。B、预测趋势式C、提出问题式

三、讲解消息的要素和结构

1、材料

刘胡兰慷慨就义

（延安新华广播电台１９４７年３月广播）在山西文水县一个叫云周西村的村子里，上个月１２日，有一个１７岁的女共产党员刘胡兰，被阎锡山的军队杀害了。

在当众审讯的时候，阎军问她：“是不是共产党员？”她说：“是！”阎军又问她：“为什么要参加共产党？”她回答：“共产党为老百姓做事。”阎军又问：“今后你还共产党办事？”她说：“只要有一口气，活着就要为人民干到底”。这时候阎军抬出了铡刀，在她面前铡死了七十多岁的老人杨桂子等几个人，又威胁她说：“只要今后不给八路军办事，就不杀你。”这位青年女英雄坚决地回答：“那是办不到的事！”阎军又问：“你真的愿意死？”英勇坚强的刘胡兰，从容地躺到铡刀下面，大声地说：“死有什么可怕？要杀就由你们吧，我再活１７岁，也是这个样。”这位１７岁的女英雄就慷慨就义了。

全村的父老，都记下这血海深仇，他们决定立一块碑，来永远纪念这位人民的女儿。

2、分组思考、讨论下列问题：

（1）这则消息的六要素是什么？请找出这则消息的导语部分。

（明确：这则消息的六要素是：时间 １９４７年２月１２日

地点 山西文水县云周村

人物 刘胡兰

事件的起因 阎军审讯刘胡兰

事件的经过 宁死不屈

事件的结果 慷慨就义

这则消息的导语是文章开头的第一段）

（2）这则消息的标题有什么特点？

（明确：这则消息它没有引标，也没有副标，只有主标“刘胡兰慷慨就义”，这个主标概括

了这则新闻的主要事实）

（3）本消息的主体部分是以什么方式报道的？有什么作用？

（明确：本消息的主体部分主有是通过任务的对话来报道事实的，这样写更能体现事件的真实性）

（4）这则消息的来源是哪里？

（明确；这则消息的来源是延安新华广播电台）

3、利用材料，结合学生的讨论，概括消息的结构。

一般来说，消息的结构可分为五个部分，那就是“标题、导语、主体、背景和结语”。在这五部分中，其中的“标题、导语和主体”是消息中必不可少的。

一般文章只有一个标题，而消息的除了主标以外，还有副标和引标。主标所揭示的是消息的主要内容。在主标上方的小字就是引标，在主标下方的小字就叫副标。引标和副标都是点明或是介绍与主标有关的内容和情况的。在有的时候引标和副标可以不用。

如：

（1）我国进行首次载人航天飞行 “神舟”五号飞船发射成功（主标）{写一则消息作文}.

胡锦涛到现场观看并发表重要讲话 黄菊吴官正一同观看

吴邦国温家宝贾庆林曾庆红李长春罗干等在北京观看发射实况（副标）

《人民日报》（２００３.１０.１６）

（明确：此标题有主标和副标）

（2）“神舟”五号载人飞船安然着陆（引标）

我国首次载人航天飞行获得圆满成功（主标）

中共中央国务院中央军委致电祝贺（副标）

《人民日报》（２００３.１０.１７）

（明确：此标题引标、主标和副标都有）

（3）世界第一高桥冠名权卖了619万元

《云南日报》（2003.10.15）

（明确：此标题无副标和引标，只有主标）

导语，是消息的第一段或是第一句话。是消息中最有价值、最能体现中心内容的一部分。如材料中的第一段。

主体，是消息的躯干，是对导语内容的展开与补充。它主要介绍要报道的事实。一般来说消息的六要素就包括在里面。如材料中的第二段。

背景，是指消息所报道事实的历史情况和环境条件。它通过对比、说明和阐释，使报道更加具体和深入。背景材料一般暗放在主体中，也可放在导语和结尾部分。

结语，是消息的最后一句或最后一段话。有时候对全篇做小结，为了加深读者的印象；有时候写出发展趋势，引起读者注意。

还有附加部分电头，就是放在导语前面的，或是用括号的形式介绍发稿的通讯社、发稿的时间以及发稿的记者等情况的文字。

四、作文训练。

1、前面，我们已经讨论学习了“消息”的写法，请同学们根据下面所出示的内容，写一则消息。

（1）参加班上或学校最近开展的某项活动，写一则消息。

（2）观察学校、村寨以及附近企业的生活，写一篇消息。

明确：

①所写内容必须是新近发生的事，体现消息及时性。

②所报道的人或事必须是真实的，要体现消息的真实性。

③所写的篇幅要短小精干，要适合消息简洁性。

④要注意列好消息的提纲，严格按照消息的要求和格式进行规范写作。

如果同学们做到了以上几点，再加上你们用持之以恒的精神经常写作，我相信在不远的将来，将会成为一名很了不起的记者，祝大家成功！

五、板书设计

（一）制作醒目的标题：标题–眼睛–准确、凝练、新颖、醒目。

四种形式：

1、主题式–揭示核心。

2、主题加引题（肩题、眉题）式–（侧面）对主题作引导、说明。

3、主题加副题（子题、辅题）式。对主题其补充、注释的作用。{写一则消息作文}.

4、完全式（主题加引题、副题）。

（二）提炼精彩的导语：导语–重心–用来吸引读者阅读下文。

四种：

1、叙述式：（摘要或综合）–最新鲜、最主要的事实–扼要。

2、描写式：间接的描写。

3、评论式：评论–揭示性质。

4、提问式：提问的方式–更为尖锐–以引起读者的注意。

（三）展开丰实的主体：主体–躯干–是对导语内容的展开和补充。

两种：

1、先后顺序。2、逻辑顺序。（如因果、并列、主次、点面等关系）

（四）介绍背景和结语：1、背景–历史情况和环境条件。

三类：

（1）对比性的 （2）说明性的 （3）注释性的

2.结语。

三种方式：A、概括小节式。B、预测趋势式C、提出问题式

篇二:《作文训练写一则本地或本校消息》

作文训练《写一则本地或本校消息》

沈阳市第九十四中学 八年级语文组

教学目的：

１.教会学生关注现实生活，学会从生活中汲取鲜活的写作素材，并作出快速反应。

２.指导学生在学习课文的基础上，明确有关消息写作的具体要求，并努力在实践中达到这些要求。{写一则消息作文}.

3. 让学生在动口动手的实践活动中提高写作兴趣。

教学参考题目: 参加班上或学校最近开展的某项活动，写一则消息 教 学 形 式：召开一次新闻发布会

教 学 过 程：

第一课时——掌握消息的基本写法

（1） 标题全文的眼睛

对标题的要求：准确、凝练、新颖、醒目

标题形式：主题式、主题加副题式、完全式等。

（举例）

（2） 导语：消息的头一句或第一句话——最有价值，最核心。

对导语的要求：简洁、扼要、概括性强。

注意事项：精心写好导语，是消息写作的重心。

（3） 主体：——躯干，对导语的展开、补充。

对主体的要求：材料具体、充实、典型性。

作 业：为做好新闻报道准备材料。

第二课时：

步骤：

1、 先做好组织工作，由教师指定主持人；

2、 有主持人排好同学的发言次序；（最好由能力较强的同学先“发布新闻”，以便开个好头，起示范作用）

3、 活动结束时，可用民主评议的方法比出若干篇“优秀新闻”，适当奖励。

评选要求：

1、 新闻内容应贴近学生生活；

2、 新闻属记叙文体，报到时要求交待清记叙要素，也可有简要的背景说明和适当的议论。

作 业：将所报新闻修改后写在作文本上。

篇三:《八年级上册第二单元作文指导：写一则本地或本校的消息》

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篇四:《《写一则消息》教案》{写一则消息作文}.

《消息一则》教案

——八年级作文指导

培英初中 董丽敏

教学目标

1． 掌握消息的写作方法

2． 明确记叙的要素

教学重点

掌握消息的写作方法

教学难点

明确记叙的要素

教学过程：

一、导入

请同学说说开学以来身边发生的事。

二、作文训练

要求：就本地或本校新近发生的同学们关心的、有价值的事情写一则消息。

三、他山之石

以《人民解放军百万大军横渡长江》为范例，分析消息的结构。

四、写标题

1. 标题的特点

2. 写作新闻标题的原则：贴切传神、具体明了、简练生动

五、写导语

1. 了解导语写作的基本知识：

写法：何时何地何人（物）做何事

特点：时间、地点、人物、事件

要求：简洁、扼要、概括性强。

2. 用一句话概括导语

① 昨天下午3点多钟，19岁的溧水县男青年田某和几个学生打篮球，打到下午4点多钟结束。此后田某等人便到该县中山水库游泳，结果下去没多久，田某的双腿出现抽筋，沉入水库身亡。

导语：昨天，南京发生一起悲剧，一男青年下水库游泳时不幸溺水身亡。

② 据报道，5月31日在韩国举行的韩日世界杯足球赛揭幕战中，首次涉足世界杯决赛圈的塞内加尔队制约了中场一向强大的法国队，中场队员迪奥普在比赛进行到30分钟时攻入一球，最终以1：0战胜上届冠军法国队，爆出了世界杯赛历史上的一个大冷门。

导语：5月31日，在韩国举行的韩日世界杯揭幕战中塞内加尔队1：0战胜法国队

3.我来评导语

例1：在风云激荡的改革长河中，2003年无疑是具有标志性意义的一年。

例2：好消息!一项大幅度降低5岁以下幼儿患龋率的杭州市幼儿免疫防龋工程近日正式实施。

小结：这两个导语都犯了新闻写作的大忌，记者跳出来表达情感或对新闻事件进行评价。

六、写主体

1.了解主体的基本知识：主体是对导语的展开、补充。

要求：材料具体、充实、典型性。

结构形式：倒金字塔结构、沙漏型结构