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关于茶壶的文章

admin 初二作文 2020-04-23 03:14:18 杰克逊道格拉斯

篇一:《我的茶具作文》

我的茶具作文

八月八日到八月十四日,我报名参加了一个“小小茶博士”国学七日学习班,为了让我学的更扎实,妈妈给我买了一套茶具,在家练习。

这套茶具一共有十四件,他们分别是:茶匙、茶则、茶针、茶挟、茶斗、茶托、公道杯、盖碗、品茗杯、、茶滤、茶罐、茶盘、茶巾、茶壶。

茶匙是在投茶叶时,将茶叶从茶荷中拨入茶碗,控制差量;

茶则是汤匙形,量茶之多少;

茶针是一更比较粗的针,是竹子做的,用于疏通壶嘴,以免茶渣阻塞,造成出水不畅;

茶挟像筷子一样,但后面是连在一起的,用它来挟着茶杯洗杯,防烫又卫生; 茶托用以衬垫茶杯的碟子。在奉茶时,更显尊敬;

公道杯的作用是为了避免茶水浓淡不均,先把茶汤倒入公道杯,然后再分至品茗杯中;

盖碗是核查和泡茶的碗,分为天盖、地托、人育三部分,俗称:三才,也是大家常说的“天地人和”;

品茗杯是一种盛茶用具;

茶滤架于公道杯上,过滤茶水,更加清澈;

茶罐的作用是用于贮茶;

茶荷是一个敞开的盒子,我家的这个有荷叶形的边,用于盛干茶;

茶盘用于盛放茶壶、茶杯、茶道组、茶宠的浅底器皿;

茶巾的主要功用是擦干茶具上的水;

茶壶的作用是加热泡茶用的水;

茶匙、茶则、茶针、茶挟、茶托都是竹制品,茶滤、茶罐、公道杯、品茗杯则是典雅的青花瓷器,很有中国传统韵味。

“座畔花香留客饮,壶中茶浪似松涛”,每天我都用这套茶具练习茶艺,我喜欢这套茶具。

篇二:《茶具作文600字》

我大爸家的客厅里有一个榻台,台上很宽敞,可以坐八九个人,与一个小舞台差不多大。台上有一个小桌子,小桌子上端端正正地放着一套讲究的茶具,古色古香中含包含了现代科学技术。 茶具里最基础的是木盘。木盘是用檀香木做的,厚实坚固,上面刻着一幅童子拜观音的图画,还有密密麻麻的年轮与树纹,更是增添了木盘的自然气息。 木盘上有喝茶用的瓷杯,圆杯6个,小碗杯16个,样式奇特,里面总是飘着一股浓郁的茶香味。茶杯旁就是茶壶了,茶壶有三个,一个最大的是铝壶,两个很小的是磁壶,铝壶主要是用来盛装烧茶用的冷水,其中一个粗短壶口,弯径把手,是一个胖先生的磁壶用来烧茶;另一个小磁壶是用来专门给客人倒茶的。小茶壶里的茶水倒进小茶杯里之后,大人们就可以慢慢品茶了。 茶杯用久了自然会脏的,所以,在茶具中,还有一位清洁工杯壶消毒器,杯子与茶壶都能放进里面进行高温消毒;而烧茶电磁炉是与杯壶消毒器在一起的连体人,茶壶就可以放在电磁炉上烧茶了。 在倒茶时,难免不小心会有茶水洒出来,为了收拾这些水,所以在茶具中还有一支像湖笔(粗毛笔)一样的用具,它就叫扫水器,用它可以把洒出的水扫进木盘上一个特有的滤井里。滤井连着储备废水桶,里面装的全都是废茶水,储备废水桶与木盘用一根软管相连,软管上装一个气囊,就用气囊来吸水。 看着大人们在茶具旁边一边喝茶,一边开心地聊天,我们小孩也在一边玩得不亦乐乎 四川南充市大北街小学五年级:罗御丰

篇三:《茶杯与茶壶阅读答案》

茶杯与茶壶

①一位深感失望的年轻人千里迢迢来到法门寺,对住持释圆和尚说:“我一心一意要学习丹青,但至今没有找到一个能令我满意的老师,许多人都是徒有虚名,有的画技还不如我。” ②释圆听了,淡淡一笑说:“老僧虽然不懂丹青,但也颇爱惧一些名家精品。既然施主画技不比那些名家逊色,就烦请施主为老僧留下一幅墨宝吧”年轻人精神一振,问:“画什么呢?”释圆说:“老僧最大的嗜好就是爱品茗,尤其喜欢那些造型典雅古朴的茶具。施主可否为我画一个茶杯和一个茶壶?”年轻人听了,信心十足地说:“这还不容易?”于是铺开宣纸,寥寥数笔,信手画出一个倾斜的水壶和一个造型典雅的茶杯。那水壶的壶嘴正徐徐流出一道茶水来,注入那茶杯中。

③年轻人沾沾自喜,问:“这幅画你满意吗?”释圆微微一笑,摇了摇头,说:“你画得不错,但还是有失偏颇,将茶壶和茶杯的位置放错了,应该是茶杯在上,茶壶在下呀。”年轻人听了,说:“大师为何如此糊涂,哪有茶杯往茶壶里注水的?”

④释圆听了,说:“原来你懂得这个道理啊!你渴望自己的杯子里注入那些丹青高手的香茗,但你总是将自己的杯子放得比那些茶壶还要高,香茗怎么能注入你的杯子呢?涧谷把自己放低,才能得到一股流水;人只有把自己放低,才能吸纳别人的智慧与经验。”

篇四:《茶壶造型设计》

茶壶造型设计

一、教学目标

1、 了解中国的茶文化,培养对祖国的热爱

2、 探究茶壶的结构特征,并在欣赏茶壶的过程中提高审美能力。

3、 用橡皮泥进行茶壶造型设计,发展创新能力和造型能力

二、教学重难点

1、重点是了解茶文化,欣赏茶壶的过程中探究茶壶的结构特征,用橡皮泥进行茶壶造型设计。

2、难点是壶嘴跟壶身如何接,并设计有特色的茶壶。

三、课时安排

一课时

四、学习材料

橡皮泥

五、教学设计

(一)导入{关于茶壶的文章}.

1、 今天这节虽然是美术课,但我们学习的内容跟我们上半年学过的一篇文章《说茶》有关,你们通过这篇文章,了解了什么?

2、 师小结:A、中国是茶的故乡B、《茶经》是第一本有关茶的专著C、饮茶很讲究茶具

3、 茶具

(出示一套紫砂茶具)了解一套茶具由哪些用具组成,茶具中最重要的是茶壶,而最好的茶壶是紫砂壶,今天我们就来学习茶壶造型设计。

(二)探究结构

茶壶由几部分组成?(壶嘴、壶盖、壶身、把手)(并请回答问题的同学品尝乌龙茶)

(三)欣赏质疑

茶壶是茶具的一种,中国的茶壶驰名中外,不仅用来泡茶,还成了一种艺术品

1、 中国的茶壶

2、 外国的茶壶

3、 比一比

(1) 把手不同

(2) 壶身有什么不同特点(第一组是方的,第二组是圆的)

4、 说一说

(1) 它们的造型设计有什么特点(仿生,动物型)

(2) 仔细观察它们的壶嘴位置,你有什么发现?

(四)同学作品欣赏

(五)质疑

1、 你能不能设计一个茶壶?

2、 你觉得什么地方难?{关于茶壶的文章}.

(六)解疑{关于茶壶的文章}.

师示范壶嘴跟壶身如何接好,(用划)并说明是工艺中的难点。

(七)课堂练习

1、 用橡皮泥完成一件既实用又美观的茶壶

2、 独立完成,分四组进行比赛,做好拿上来。

(八)作业指导

1、 品茶要慢慢品,才能品出味道来

2、 做茶壶不难,难在有特色

3、 做工要精细一些{关于茶壶的文章}.

4、 不仅美观,还要实用

(九)作品展示{关于茶壶的文章}.

(十)课后拓展

课后查一下资料,看看烧制一件茶壶要哪些工序。

篇五:《经典文章之教育篇:一壶救命水》

现在只剩下一壶水

这是五十多年前发生在大西洋上的一件事。

“詹姆士”号海轮已经连续航行了十几天,再需半天时间,就将到达目的地。疲惫的乘客们再度兴奋起来,相互打着招呼,大声地调笑着,有的人已经在互递名片,相约“再见”。

大副杰克逊也乐滋滋的,妻儿马上就可以依偎在自己的怀抱里了。想到这里,杰克逊兴奋地捧起挂在胸前的水壶,咕咚咕咚喝了两口。他又摸了摸上衣口袋里带给儿子的礼物„„

就在这时,身后传来嘈杂的声音,杰克逊回头一望,天哪!船舱里居然冒出股股浓烟!随即惊慌失措的乘客们从船舱里涌向甲板。每等杰克逊反应过来,浓烟已扑面席卷过来。更糟糕的是,海面上刮起了大风,汹涌的波涛将“詹姆士”号摇来晃去。

乘客们绝望地四处逃去,有的扑通扑通跳入水中。杰克逊大声地喊着“冷静”“不要慌”,但他的声音被乘客的尖叫声和咆哮的海浪声淹没了,根本没人听到他的呼唤。杰克逊眼巴巴地看着他们一个个跳入大海,有的人则被巨浪席卷而去。

杰克逊跑到船舷旁,解开一只救生艇,从水里救出六个人。没等杰克逊救起第七

个人,一个巨浪把救生艇冲得足有10米

远。没多久,救生艇上的七个人远远看见“詹姆士”号升起了一团冲天的火球,随即爆发出一声震耳欲聋的巨响,“詹姆士”号船毁人亡„„

救生艇被海浪猛烈地推搡着,七个人则死死地抓住了救生艇,任凭它摇晃、飘荡。直到第二天下午,海面上才渐渐风平浪静。七个幸存者极目四望,海天茫茫,他们不知身在何方。

道格拉斯是个职业拳击手,晃着铜锤般大小的拳头对着杰克逊咆哮道:“你们他妈的‘詹姆士’要对我们负责。我们要起诉你们,要你们赔个倾家荡产!”其他几个幸存者,也咒骂着杰克逊和“詹姆士”。

杰克逊知道,现在不是理论的时候,因为他们面临着更大的危险。他平静地对大家说:“伙计们,少说些话,保存些体力,我们不知道什么时候才能被人救起。而我们现在已经没有食物和淡水了。”

大家沉默下来。但道格拉斯一眼瞥见杰克逊胸前的水壶,又气呼呼地说:“你脖子上的水壶里装的不是淡水吗?你想要独吞他吗?那样的话,我会把你撕碎的!”

杰克逊看了看胸前的水壶,小心地摇了摇,而后他对大家说:“给我们生命构成最大威胁的不是没有食物,而是没有水。这里只有满满的一壶淡水,它是我们生命的最终保障,是救命的水,我们只有到了生理极限的时候,才能动它。”说着,杰克逊从腰间掏出一把左轮手枪,继续道:“或许,我们马上就会口干舌燥,我们都会打这壶水的主意„„但女士们、先生们要明白,还远远没到我们的生理极限,不到万不得已的时候,谁要敢动它,我会毙了他!”

再坚持一会儿,你就能喝到救命{关于茶壶的文章}.

救生艇继续在海面上漫无目的地随波逐流。第三天早上,太阳一出来就火辣辣的,中午的时候,大家都被晒得冒了油,爱丽斯夫人突然昏厥过去,大家摇晃着呼唤她,爱丽斯干裂的嘴唇一张一合,发出低低的声音:“水„„水„„”

杰克逊搂着爱丽斯的脖颈,贴近她的耳边,轻声说:“夫人,现在还不是最危险的时候,你还不能动这壶‘救命水’,我相信你现在还能顶得住。”

一旁的道格拉斯大叫道:“什么?还没到时候?你是想渴死爱丽斯夫人吗?”说着,道格拉斯就来抢水壶。

杰克逊迅速放下爱丽斯,从口袋里掏出手枪来,大喝道:“别动!你敢过来,我就一枪打死你!”

道格拉斯被黑洞洞的枪口镇住了,“呼呼”低喘着粗气,咬牙切齿道:“我看你是想趁天黑的时候独吞这壶水!你记着,我会让你死得很难看的!”

爱丽斯时而昏过去,时而醒过来。她醒过来的唯一一句话就是:“水„„水„„”但这丝毫没有打动杰克逊,他握着手枪,护着水壶,也只说一句话:“爱丽斯,再坚持,到需要的时候,我会喂你水的。”

第三个黑夜来到了。救生艇还是漫无目的低漂流着,但七个人已经分成了两个阵营,杰克逊守着神志不清的爱丽斯,警惕着道格拉斯等人扑上来抢夺水壶;道格拉斯和另外四个人则始终虎视眈眈盯着杰克逊,只要有一丝的机会,他们就会冲过去夺过这个自私鬼的水壶。显然,他们已经视杰克逊为公敌,道格拉斯说:“大副先生,我会监视你一夜的,只要你敢动一口水,我就拧断你的脖子。”说完,他真的移到杰克逊的面前坐下,紧盯着杰克逊。杰克逊

将水壶护得更紧,枪口顶着道格拉斯。 道格拉斯和杰克逊就这样对峙了一夜。 第四天来临了,海面风平浪静,但太阳越发来劲。爱丽斯已发不出声音,偶尔张合着乌紫干裂的嘴唇,可杰克逊依然不为所动。

中午时分,又有两个人昏厥过去。他们清醒过来的第一句话,就是恳求杰克逊给点水喝。但冷酷的杰克逊还是那句话:“还没到你们最需要水的时候,你们还能顶得住。”

下午的时候,克劳林实在忍不住钻心的饥渴,捧起海水就喝,杰克逊大叫:“不能喝!”他起身想拉开克劳林,道格拉斯见状扑了过来,想夺水壶。杰克逊赶紧回转身,用枪顶住道格拉斯的额头,凶狠低盯着道格拉斯说:“想找死吗?”道格拉斯只好又退了回去。这当儿,克劳林喝下好几捧海水,杰克逊痛苦而又无奈低说:“克劳林,你会送命的。”

第五个夜晚来临了。大家浑身瘫软得像一滩稀泥,道格拉斯和杰克逊仍然对峙着。半夜的时候,道格拉斯败下阵来,他低挡不住疲倦,叫醒一个同伴,继续监视杰克逊,自己倒头睡去。

当第六个清晨来临时,他们发现,克劳林已经死了。悲哀和绝望让救生艇上的人伤心低哭了。可是,因为体内缺水,他们已流不出半滴泪水来。 道格拉斯质问杰克逊:“克劳林都渴死了,这还没到最需要水的时候吗?是你害死了克劳林!”杰克逊反驳道:“克劳林是自己杀了自己,他本来可以像爱丽斯夫人一样自己挺过来的,但他喝了海水„„请相信我,我们都没到最需要的时候,我们还可以坚持。”道格拉斯又无力地骂了一句:“杂种!”又挪近了身子,紧紧盯着杰克逊。

中午的时候,所有的人都倒下了,他们像即将渴死的鱼一般,无力地张合着嘴。只有道格拉斯还能吐出“水„„水„„”手枪落在一旁,他的双手紧抱着水壶,但杰克逊已没了力气打开水壶,喝那“救命水”了„„

的声音,不过他和同伴们一样,已没了动弹的力气。杰克逊呢,早已斜躺在船帮上,

他们拯救了自己

就在夜幕降临时,远处突然传来了汽笛声。接着两道刺目的灯光扫射到救生艇上,救援的海轮终于发现了他们。

仿佛有一股力量注入到大家的体内,他们终于发出微弱的声音:“救„„”杰克逊嘀咕了一声“上帝啊!”头一歪昏厥过去。 道格拉斯哆嗦着爬到杰克逊眼前,拽过那只水壶,他想灌个痛快。但他感觉水壶太轻,好像没有水。道格拉斯摇晃着水壶,仍没听见壶里有什么动静。他拧开水壶盖儿,将水壶口朝下,还是没有一滴水„„ 救生艇上的六个人得救了。杰克逊醒来时,发现他们都躺在医院里,道格拉斯正望着他。杰克逊朝道格拉斯点点头,道格拉斯还之友好的一笑,说:“大副先生,你是否知道,你守着的那个水壶里根本就没有一滴水。”

杰克逊笑着说:“我早就知道里面没有水,但我给你们虚构了一个希望。有了这个希望,你们才会不断地对自己说:‘我总会喝到那壶水的,我能坚持住。’你们自始至终没有喝到水,但你们的心灵被水滋润了。如果你们知道水壶里没有水,你们会觉得没了希望,你们会被绝望打败,生命就会在心灵死亡后消失。” 停了停,杰克逊又说:“不过道格拉斯先生,你是否知道,那把手枪是永远也射不出子弹的,因为它是我给儿子买得玩具。”

(张晓宇摘自《中国青年》2003年第4

期)

★我们从小就被教育要诚实,不说谎话,因为只有这样才是一个好孩子。看过本文之后,你是否对这一点产生怀疑了呢?有时候,“善意的谎言”可以成就你的一生,甚至拯救你的生命。

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