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作文,不速之客,小鸟

admin 初二作文 2020-04-23 03:17:18 小鸟不速之客

篇一:《不速之客作文》

不速之客 江苏省南京 金陵中学河西分校 初二(7)班 赵雨青 我是一只鸟,遨游天际的鸟。

有一天,我和同伴正在天际嬉戏,却不经意闯入了一个陌生的世界——那里有人,有 声音,有书本,四面都是高高的墙,墙中有些地方还是透明的呢,因为可以看到蓝天。 我落在一处,开始只是为了与同伴捉迷藏,我快乐地鸣叫,可却总也逃不出这个牢笼,因为铜墙铁壁。

忽然间,同伴没有了踪迹。我急得在墙沿直跳,然后飞上飞下到处乱窜,耳边有的全是喧哗。他们说的,尽是一些我听不懂的话语。

我躲在窗帘后面,期望不被别人看到,期望能遮住自己内心的恐惧。但是——不,我要逃,逃出这里!

我怀念蓝天那种蓝蓝的身影,怀念同伴亲切的话语,怀念飞翔的感觉。我闭上眼睛,耳朵已经听不到任何的喧嚣,脑子里全是风带来的天空的气息。顺着这种风,这种翱翔的感觉与欲望,我冲了出去——宁静安详与风轻舞——啊!我久违的世界!

指导教师:蔡莹

简评:用第一人称来写,给人感觉非常亲切、逼真。

篇二:《写不速之客的作文800字》

写不速之客的作文800字 教室里的不速之客 早读课的时候,同学们在班长的带领下正在声情并茂地朗渎课文,或许是琅琅的读书声太美妙了,竞引来了一位不速之客——蜜蜂。它悄悄地扑腾着小翅膀从窗口溜了进来。 最先发现蜜蜂的是靠窗口的胆小的女生,她突如其来地发出一声尖叫,从凳子上跳起来,指着蜜蜂,使劲往后退。那姿势真可媲美台湾歌手蔡依林的“招牌动作”,那声音犹如一声旱雷,也算得上是惊天动地。他旁边的男生也是属于软骨头一类,忙缩起身子,一副随时准备夺路而逃的样子。 蜜蜂飞进来,“嗡嗡嗡”,在教室上空不紧不慢地跳着“8”字舞,真让人怀疑它把教室当成了花园,我们还真是祖国的花朵呢!可是这位不速之客不受欢迎啊,女生看到它,歪斜着身子躲开,还胡乱地向它甩着书本示威,摆出一副“我不是好惹的”样子,其实谁都看得出来,她们是色厉内荏。胆大的男生则亮出“护花使者”的本色,看到蜜蜂飞近,伸手就使出“大鹰爪”。这下可苦了这位不速之客,飞低了要遭受各式各样的攻击,飞高了可能要碰着天花板,还得随时提防各式各样奇形怪状的“暗器”,包括废纸团、烂笔头、本子等等。 教室里闹翻了锅,同学们同仇敌忾,对蜜蜂发动了“车轮战”。看看班长都没有办法阻止了,后排的“猿猴”毛达马上想出来新花样——拿着一把扫帚满教室追着蜜蜂转:他的“铁哥们”赶紧起哄“杀——杀„„”,比“六一”举行的拔河比赛现场热闹多了。许岳马上拿出他的经典动作,

扭着屁股唱起了新歌《老鼠爱大米》的翻版:“蜜蜂蜜蜂我爱你,马上飞到我这里„„” 俗话说:狗急了还会跳墙。小小蜜蜂可也不是好惹的,马上一个俯冲下来,一个正使着“擒拿手”的同学首当其冲,手背上被刺起了一个包。可蜜蜂也好不到哪里去,还没有来得及庆祝“初战告捷”,就被横空飞来的一本书拍到地上,晕头转向爬不起来了。 班长可实在是忍无可忍了,猛地一拍桌子:“别吵,别吵,老师来了!”一听这话,教室里立马静了下来,琅琅的渎书声又响了起来,至于不速之客蜜蜂呢?被学习委员用纸包着偷偷地扔到窗外去了。

篇三:《我家的小鸟》

我家的小鸟{作文,不速之客,小鸟}.

前几天,我家来了一位不速之客——一只小鸟不知从哪里飞来落到我家的阳台上。 小鸟的羽毛非常漂亮:头上和背上是黄色的,黄色中还带着黑色的波浪纹;眼睛黑黑的,小小的像一粒黑芝麻;嘴巴两旁有几根紫色的羽毛,嘴下呈金黄色;腹部的羽毛是翠绿色的和白色的。

我连忙对外婆说:“快把它抓下来吧,我好想养它。”外婆看了看,也觉得挺漂亮,就把小鸟抓下来了。我捧着小鸟爱不释手,急忙打电话叫爸爸买鸟笼和鸟食回来。小鸟一进新家便左扑右跳,然后看着我叽叽喳喳地叫着,好像对我说;“我的房子真漂亮,今天我好开心啊!”

小鸟高兴的时候,它会倒立,翻跟斗,爬栏杆,荡秋千„„有时候它显得闷闷不乐地呆站在笼边。看它那可怜巴巴的样子,我很想把它放出去,但又不舍得,毕竟它给我们的生活增添了快乐。

最有趣的是,有一次我在听歌,小鸟听见了,也跟着叽叽喳喳地唱,真让我忍俊不禁。 我非常喜欢我家的小鸟。当看见小鸟欢快活泼的时候,我也想变成一只小鸟,和它一起玩耍。

1、用“ ”画出文中描写小鸟外貌的内容。(2分)

2、联系上下文,解释文中带点词语的意思并用这三个词语分别说一句话。(6分) 毕竟:{作文,不速之客,小鸟}.

闷闷不乐:

爱不释手:

3、用自己的话归纳一下这篇短文讲了一件什么事。(2分){作文,不速之客,小鸟}.

4、“当看见小鸟欢快活泼的时候,我也想变成一只小鸟,和它一起玩耍。”说说你对这句话的体会。(2分)

5、读句子“看它那可怜巴巴的样子,我很想把它放出去,但又不舍得,毕竟它给我们的生活增添了快乐。”如果这只小鸟是你的,你打算怎么办?简单说一下为什么?(2分)

篇四:《课堂上的不速之客》

课堂上的“不速之客”

秋天的一个上午,晴空万里。我们正在上课,突然,有什么东西撞到了半敞开的门玻璃上,没等我看清楚是什么,一个眼尖的孩子便惊奇地喊起来:“小鸟,小鸟,小鸟飞进来了!”喊声刚落,教室里便像开了锅似的,顿时沸腾起来。欢呼的声音和雀跃的身影使我的心一动:何不以此为教育契机,培养他们与鸟儿、与大自然和谐相处的思想观念,开展“爱鸟、护鸟、护林”的绿色环保活动,营造“班级绿色环保”的良好氛围!想到这儿,我放下课本,来到了学生们中间。

一、和小鸟说说话

我启发引导他们和小鸟说说心里话。孩子们的声音如天使般的迷人:“小鸟,你叫什么?”“你是从遥远的地方来的吗?你迷路了吗?”“你真调皮,是不是想来看看我们是怎样学习的?”“如果我也像你一样,张开翅膀能飞起来,该有多好啊!”“小鸟,你的妈妈呢?”记得有一位诗人说:“孩子是天然的诗人。”听着这一串串晶莹闪亮的诗句,我被孩子们无限的创造力和丰富的想象力震撼了,更为他们的真情所感动着。我庆幸当时没有强令学生们把目光从小鸟的身上拉回来,否则就不会有这一片教育奇迹出现。

二、我们和小鸟一起做游戏

在学生们一浪高过一浪的热烈发言中,小鸟被惊得一会儿飞起来,一会儿又藏起来。看着活泼好动的学生,我灵机一动:“同学们,快来,我们和小鸟一起做游戏吧!”于是,学生们边纷纷学起鸟叫来。在笑声、喊声中,小鸟吓得东飞西藏,不见了踪影。突然,大家的喊声停住了,仰着脸,静静地望着屋顶搜寻着小精灵的身影。不久,从木梁后面慢慢伸出一个小脑袋,探头探脑地向下看,可能它也奇怪:“咦,小朋友们呢?”大家哄的一声大笑起来,又一齐学起鸟叫来,惊得“小脑袋”又飞来飞去。{作文,不速之客,小鸟}.

玩了一会儿,有个细心的学生说:“老师,让小鸟歇歇吧!”于是,大家很快安静下来,可是关于小鸟的话题仍在继续„„

分析:

仅仅让孩子们和小鸟说说话,一起嬉耍,就算是这一节课的收获吗?我不禁沉思起来。窗外,明丽的天空中响起了哨鸽嘹亮的响声。在这春天的约会里,蓝天、白云和自由充满着诱人的魅力。喜爱小动物是孩子的天性,作为一名教育工作者,我要引导他们把这种本能的喜欢升华到心灵上的真爱!于是,我就问:“孩子们,谁知道小鸟最想干

什么?”学生们思索起来,突然,一个孩子惊喜地说:“老师,我知道,小鸟最想回家!”“我们让小鸟重返蓝天吧!”“你们有什么好办法吗?请大家分小组进行讨论,多想出几个办法来。”于是,几个小脑袋便凑在了一起,时而眉飞色舞,时而高兴地直跳,一个个富有爱心的办法随之而出,并马上实施。有的学生踩着凳子爬上窗,把所有的窗子一一打开;还有的学生拿出了自己最爱吃的小食品,用本子托起来,想引小鸟飞下来„„看着他们笨拙的小小的身影,我的心底泛起一阵阵热浪:爱护小动物的思想的种子,正在孩子的心灵沃土上扎根、发芽„„最后大家一起使劲喊,可是,费了好大得劲儿,小鸟不是躲起来,就是东飞西撞,没头没脑地乱飞,找不到出路。可孩子们仍不放弃,用尽全力地呼喊着„„有好几次,小鸟都撞到窗户最上层的玻璃上了,眼看就要成功了,引得大家激动不已。

怎么办呢?最后大家决定把门窗打开,不再强喊它飞出来了。大家静悄悄地等待着、等待着过了一会儿,铃声响了,“孩子们”又该叫着、喊着飞出教室了。可是,今天,孩子们却出奇地懂事,大部分学生舍不得离开小鸟,留在教室里热切地搜索着,注视着„„个别要出去的学生也都不约而同地、蹑手蹑脚地走出了教室。我知道他们的心和小鸟的心犀犀相通。最后,小鸟也像懂得了孩子们的心愿,变得勇敢起来,一次次冲向门窗,终于,它在碰撞中冲出了教室,重返回蓝天的怀抱。在那一刻,我和孩子们都不约而同的欢呼起来,眼中都含着激动的泪花。我们师徒都高兴地醉了„„

反思:

这个偶发事件的风波已渐平息了,但学生的内心世界却久久不能平静。作为一名新课改中的教师,我觉得本堂课较成功之处有两点:

首先,在这堂课中,学生们所经历的内心情感体验,可以说是终生难忘的。尽管他们由于年纪小,没有为小鸟重返蓝天起到实质性作用,但在这一过程中,他们付出着爱心,拥抱着真诚,这一份爱使世界变得更加美好!这对于他们来说是人生路上的一笔宝贵财富。“只有用爱拨动孩子们心灵之弦的教育才是真正的教育。”在这节课上我以此为目标,也以此为荣。

其次,它充分、及时、机智地发掘并利用了周围的环境资源,对学生进行了环保教育、爱心教育,同时以小鸟为支点,转动了语文创新教学,锻炼了学生的听、说、读、写、想等能力,拓宽了语文学习的新天地,培养了学生的语文素养。

“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”从这个偶发事件中,我找到了新程课改中课程资源开发与利用的切入点。课程资源和实践机会是无处不在,无时不有的。作为一名新课改中的教师,我们要有一双善于发现课程资源的慧眼,更要用爱去拨动孩子们的心灵之弦。{作文,不速之客,小鸟}.

课堂上的“不速之客”

山东省平度市实验小学

郑淑芳

秋天的一个上午,晴空万里。我们四二班正在上课,突然,有什么东西撞到了半敞开的门玻璃上,没等我看清楚是什么,一个眼尖的孩子便惊奇地喊起来:“小鸟,小鸟,小鸟飞进来了!”喊声刚落,教室里便像开了锅似的,顿时沸腾起来。欢呼的声音和雀跃的身影使我的心一动:何不以此为教育契机,培养他们与鸟儿、与大自然和谐相处的思想观念,开展“爱鸟、护鸟、护林”的绿色环保活动,营造“班级绿色环保”的良好氛围,为2008绿色奥运献上一片爱的力量!想到这儿,我放下课本,来到了学生们中间{作文,不速之客,小鸟}.

一、和小鸟说说话

我启发引导他们和小鸟说说心里话。孩子们的声音如天使般的迷人:“小鸟,你叫什么?”“你是从遥远的地方来的吗?你迷路了吗?”“你真调皮,是不是想来看看我们是怎样学习的?”“如果我也像你一样,张开翅膀能飞起来,该有多好啊!”“小鸟,你的妈妈呢?”记得有一位诗人说:“孩子是天然的诗人。”听着这一串串晶莹闪亮的诗句,我被孩子们无限的创造力和丰富的想象力震撼了,更为他们的真情所感动着。我庆幸当时没有强令学生们把目光从小鸟的身上拉回来,否则就不会有这一片教育奇迹出现。

(二)我们和小鸟一起做游戏

在学生们一浪高过一浪的热烈发言中,小鸟被惊得一会儿飞起来,一会儿又藏起来。看着活泼好动的学生,我灵机一动:“同学们,快来,我们和小鸟一起做游戏吧!”于是,学生们边纷纷学起鸟叫来。在笑声、喊声中,小鸟吓得东飞西藏,不见了踪影。突然,大家的喊声停住了,仰着脸,静静地望着屋顶搜寻着小精灵的身影。不久,从木梁后面慢慢伸出一个小脑袋,探头探脑地向下看,可能它也奇怪:“咦,小朋友们呢?”大家哄的一声大笑起来,又一齐学起鸟叫来,惊得“小脑袋”又飞来飞去。

玩了一会儿,有个细心的学生说:“老师,让小鸟歇歇吧!”于是,大家很快安静下来,可是关于小鸟的话题仍在继续„„

分析:

仅仅让孩子们和小鸟说说话,一起嬉耍,就算是这一节课的收获吗?我不禁沉思起来。窗外,明丽的天空中响起了哨鸽嘹亮的响声。在这春天的约会里,蓝天、白云和自由充满着诱人的魅力。喜爱小动物是孩子的天性,作为一名教育工作者,我要引导他们

篇五:《一只小鸟的自述作文》

我,是一只快乐的小鸟,但是,因为人类的砍伐,我渐渐变得孤独起来,无家可归。我曾经想阻止人类的砍伐,可是,我这微不足道的力量远远不够。

曾经,我和爸爸妈妈一起快乐地生活在大森林里,后来,森林里来了一群不速之客伐木工,他们肆无忌惮地砍伐树木,有时还将我的朋友关起来,准备大吃一顿。我们的森林原来是一个快乐的天地:春天,鲜花盛开,四处飘逸着花香;夏天,有一群音乐演奏者;秋天,发黄的树叶在空中旋转,舞蹈;冬天,大地母亲披上了一件雪白的毛衣,雪花姐姐在白茫茫的世界跳舞。而现在:春天,不再有欢闹声;夏天,知了先生和百合鸟小姐不再演奏;秋天,发黄的树叶不再空中跳舞,而是静静地躺在地上;冬天,依旧有雪花姐姐,但是,不再有雪人了。那片快乐的天地,现在已经变得荒无人烟了。

在伐木工砍到最后一棵树时,我飞过去啄伐木工的手,伐木工反用手一抓,把我抓在手中,不让我逃走,不一会儿,我就见到了我的同伴,我使劲地挣扎着,终于逃出了鸟笼,我在天空中孤零零地飞着,直到我在池边休息时,我看见一个人类,她正在看《保护大自然》这本书,我很高兴,因为我找到和我同心愿的人。最后,她便成了我的小主人。

让我们一起来保护大自然吧!珍惜自然资源,共营生命绿色!我在心里喊出了这句话。

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