(,,,,)吸引了我

篇一:《作文—-什么吸引了我》

1、读书吸引了我

“是不是又在厕所里看书了？”唉，妈妈又问起来了。我只好接受惩罚——再在厕所里看书的话，就一个星期禁看此书。

要说起我的读书经历，你准得乐得肚皮开花。我的读书习惯就是一天不看一小时以上课外书，决不罢休。

有一次，我的作业都堆成山了，所以写到晚上10:30才写完。妈妈一等我收拾好书包就把灯关了，让我赶快睡觉。当时我不想睡，便又悄悄地打开灯，津津有味地看起了一本作文书。一看就是一小时。我看完之后，又抱起一本奥数书看了起来。等我抬头看钟的时候，啊——都12:30了，快睡，不然明天非得睡到第二节课。我关上灯，一下子爬到床上，立刻入睡。结果早上闹钟响时，我还未醒，直到闹钟第三次报时时，我才惊醒。啊——7:30了，我换上衣服，背起书包，连早饭也来不及吃，撒腿就跑。幸好没有迟到，不然就得挨批了。

还有一次，我作业写完以后，便想去上个“读书厕所”，于是拿了一本《三国演义》去看了，我一上就上了50分钟。妈妈见我老不出来，便拿了厕所的钥匙开门。我听到钥匙声，便急急忙忙地冲了水，把书藏到了一只空水桶里面，然后便开门就跑。幸好妈妈没说什么，不然我的书就得„„我想不说，大家也知道了吧。

这就是我的读书经历。书对我的吸引力实在是太大了，有谁比我更“典型”呢？

2、书吸引了我

很多东西都很好，都很受大家的喜欢，可我对那些都不感兴趣，唯独只有书吸引了我。

高尔吉曾经说过：“书是人类进步阶梯。”如果说书是海洋，那我愿变成一条在知识的海洋里自由自在遨游的鱼；如果说书是天空，那我愿做一只在天空中翱翔的小鸟；如果说书是人类进步的阶梯，那我愿做走在阶梯上的人。

在书的面前，我自愧不如，因为书里的知识太多了，所谓学无止境啊！书使我知道了同学之间应该团结友爱，互相帮助；书使我知道了我们以前受人的侮辱；书使我明白了要热爱祖国，好好学习，长大做祖国的栋梁之才。书让我挽回了我和好朋友五年的友谊。有一次，我和好朋友吵架了，我赌气不和她玩了，星期天无聊去了图书馆，看了一本书，我明白了同学之间应该互相帮助，我不应该为了自己的面子而不去道歉，看了这本书后我就去给好朋友道了歉，我们的友谊又加深了。

朋友，多看点书吧，你会发现在书里面还有你永远都没看见的金子。这么多好玩的东西，只有书吸引了我，因为我从书里发现了金子，我要继续挖掘金子，你是否要和我一起挖呢？

3、故事书吸引了我

故事书是小朋友们必不可少的好伙伴，它那动人的故事，优美的语言，使小朋友们受之熏陶。读者会为主人公的悲而悲，喜而喜，为他的遭遇而感到不幸，为她的幸福而感到欣慰。

当我第一次接触故事书时，它就深深地吸引了我。那可怜的卖火柴的小女孩丢掉了饥饿和寒冷，含着笑，与奶奶来到了衣食无忧的天国。那美丽的白雪公主在18个小矮人的帮助下把皇后赶进了树林。那自卑、受尽凌辱的丑小鸭终于变成了美丽的天鹅。那天真的小红帽上当后，狼把祖母和她都吃掉了，幸好有猎人相助，一起消灭了那只狼。还有那爱慕虚荣的皇帝、、、、、、

读了故事书，童年的梦幻不再是只愿做一只长了翅膀的小精灵。

故事书真得把我给牢牢的拴住了。

4、一个游戏吸引了我

在上培训班的语文课时，一个游戏深深的吸引了我。

“上课了”老师响亮地对我们说。我们一个接一个地走进教室。老师有说：“谁能帮老师把黑板上的一个脸蛋画上五官？不过要用一顶纸帽子蒙住你的眼睛。”说完，小华没有思考的就举了手，还一个劲地说：“我„„我„„”老师看了就把小华请上了讲台带上了画着老虎的帽子。老师让小华转了三圈，转完三圈后小华就被老师搞得头晕目眩，迷失了方向。 半晌，老师指挥说：“画左眼。”他画了一只左眼，居然画到了右眼的位置上。老师又指挥、他说：“画右眼。”左眼画在右眼的位置上，那么右眼当然画到了脸的外面了。果然不出我所料，小华真的把右眼画到了脸的外面。画完之后同学们都哄堂大笑，有的同学笑得躺在了地上。小华趁大家一片混乱就悄悄地把帽子撩起一个角看到那脸的样子。自己也忍不住笑了起来，就被我们发现了。老师又指挥道：“画鼻子。”小华因为看了一眼，所以马上在相应的位置画了一个三角鼻。老师又指挥道：“画嘴巴。”他就在鼻子的下面画了一个香蕉形的嘴巴。画完了这张脸之后，小华就不好意思地从讲台上面走下来。

这节语文课的游戏就这样深深地把我吸引住了。

5、乌龟吸引了我

乌龟是我最喜欢的动物。上几个月，外公给我买来了两只小乌龟，我竟然可以长时间地观察乌龟，那是因为乌龟吸引了我。

乌龟刚刚来到我家时，它们呆呆的，什么东西也不吃，它们也胆小，只要我轻轻地碰它们的龟壳，它们就把头快速地缩进壳里，不敢伸出来了。渐渐地，乌龟熟悉了新环境，也跟我熟了，它们也不胆小了。我把活捉来的蚱蜢放进乌龟的饲养盒里，因为我很喜欢搞恶作剧。乌龟把头伸出一点儿，望着蚱蜢，小眼睛滴溜溜地转着，难道乌龟真得喜欢吃蚱蜢吗？我好奇极了，决定继续观察观察。乌龟又把头缩进去了，只露出一双小眼睛。这时，蚱蜢在大乌龟前停下来，大乌龟以迅雷不及掩耳之势伸出脖子，把蚱蜢吞掉了。接着它又游到一个阴暗角落里停了下来，等待着一个美食。我看呆了，没想到手脚呆笨的乌龟竟然把身手灵敏的蚱蜢给吃掉了，真是不可思议！

大自然给了我们许多启示，我们需要多多观察，多多创造！

6、顽强的小草吸引我

世界上，有的人被鲜艳的花朵吸引，有的人被苍翠欲滴的树木吸引，有的人被翩翩起舞的蝴蝶吸引，而我，却被那矮小又顽强的小草吸引了！{(,,,,)吸引了我}.

虽说，那小草没有花朵鲜艳美丽，没有树木高大挺拔，没有蝴蝶高尚，但我却对它情有独钟！喜欢上了它的顽强，喜欢上了它的活泼，喜欢上了它的纯洁！

在微风中，在阳光中，小草伴随着鸟儿悦耳的鸣叫声在一阵阵微风中，随风摇摆。时而扭扭屁股，时而跺跺脚，时而摆摆身子，时而摇摇机灵的小脑袋，舞得可带劲儿了！最后还给了大家飞吻呢！小草那滑稽的表演，把大家逗得腹捧大笑！

还有一次，正是烈日炎炎的夏天，*到我们家来玩。他一进门就对茶几上的火柴盒打起了坏主意。于是他趁我不注意，拿起火柴盒，一溜烟跑到了楼下，在草地上玩起了火柴盒。可他才五岁，怎么能玩火柴盒呢?这不，随便玩到一半，火烫到了*的手，*赶紧把它扔在了草地上，草地顿时出现了熊熊火光，他惊呆了！过了一会，才反应过来。他望着火光，哭了起来。哭声招来了我和爸爸，我和爸爸看了看，赶紧灭了火，抱起弟弟上楼去了。草地已经被烧得黑黑的了！我原本以为小草在这年春天不会再长出来。但今年春天一看，小草挣脱开大地妈妈的怀抱，悄悄地露出了可爱的小脑袋，来欢迎春姑娘的到来，这让我惊叹不已！

小草，它是自然美的象征，是绿色的象征，我们一定要爱护它，保护它。让自然美和绿色的象征永留人间！

篇二:《书籍吸引了我》

书籍吸引了我

有的同学说电脑吸引了他，因为电脑有许多神秘之处待他寻找。有的同学说手机吸引了他，因为手机比电脑更方便。而我说，书籍吸引了我。我爱书中那美妙绝伦的文字语言，爱书中扣人心弦，或平缓感人的故事情节。在书海中遨游，真是其乐无穷。书籍深深地吸引了我。

书中的故事很精彩！引人入胜，一波三折的故事情节；意味深长，发人深思的深刻哲理；晶莹剔透，真诚感人的故事„„总在吸引着我。多读好书让我从狭小的世界走向广阔的天地。童话中的灰姑娘、白雪公主的结局总让我欣慰；卖火柴的小女孩娇小生命的流逝总让我怜惜。走进历史故事中我认识了一个又一个杰出的人物：诲人不倦的孔子、忧国忧民的屈原、才华横溢的李白、精忠报国的岳飞、敢为天下先的孙中山、救国救民的毛泽东„„读书让我学到了课堂上无法学到的知识，我何不爱书？有的时候我甚至觉得如果没看书，不知该怎样打发枯燥无味的时间。

我喜欢读书，恨不得每时每刻都看。因为一日无书百事荒芜呀！记得有一次，我在写作业时，目光扫到书桌上那本《城南旧事》。由于这本书故事情节曲折，总是让我牵肠挂肚，于是我忍不住捧起书津津有味地看了起来。因为我看得太入神了，竟不知妈妈什么时候已经神不知鬼不觉地站在我身边。妈妈满脸怒火地从我手中抢走书，并狠狠训斥了我一顿。然后，妈妈语重心长地对我说：“彬彬，你爱看书是好事，我很高兴，但是你不能在写作业时看啊。你可以抓紧时间先做完作业后再看，这样才不会耽误你的学习。”我一听，认为妈妈说的很有道理，于是，心悦诚服地放下了手里的书，认认真真地写作业。现在，读课外书不但不会影响我的学习，而且还大大提高了我写作业的速度。 高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”„„我说：“书籍是你走向成功的阶梯。”

云南红河蒙自县蒙自市第二小学五年级:侯彬

篇三:《小草吸引了我》

小草吸引了我

绿色是春天的颜色，它象征着生命的又一次萌发，而最能体现它的，就是那些不引人注目的小草了。

一场春雨过后，本来就不暖和的天气又加深了几分寒气，但不知什么时候，一棵又细又小的草从地里冒出来了，。现在是春天，但是天气并不好，小草能长大吗？我望着那棵小草，看着它在风的吹拂下晃来晃去。

好多日子过去了，小草深深的扎根，吸收着水分，沐浴着阳光，它每天看上去都很快乐。我每天放学后，都会去看看它，直到有一天，我发现小草的茎不知被谁踩了，它已经有点枯萎了，当时我觉得，这棵小草一定没救了，过两天就会死去吧！从那儿以后，我就不去看它了。一天，两天，三天时间过去了。有一次，我推车经过，居然看到小草，奇迹般的活过来了，我放下车子，小草的茎直挺挺的立在那里，它依旧对我傻傻地笑着

小草不引人注目，人们从来不会在乎它们，就像是日常生活中，那些生活在社会底层的生活贫困的劳动者一样，虽然他们在默默地为人民做贡献，但是，他们的生活依然如故，他们人穷，但是他们的精神不穷，他们犹如小草一样，那么顽强，那么善良，那么勤劳，那么憨厚

河北省秦皇岛市，抚宁县，留守营镇，凡各南小学六年级：张笑言

篇四:《书吸引了我》

书吸引了我

“书籍是人类进步的阶梯”这句话一点也没说错，我也不知道我什么时候喜欢上看书了，时时刻刻不愿分离。新的一学期，第一件事就是把语文书看完，不知要看完，还要读通句子。

今天刚刚放学，施老师就千叮咛万嘱咐：“小蕊，老师知道你爱读书，没错，爱读书的确是个好习惯，可是不可以一边看书，一边走路呀！”这话都快成为施老师的口头禅了！，况且，我耳朵都要听出茧子啦！“施老师，您不怕磨破自己的嘴皮吗？”我心想。我装作乖巧的样子点了点头，可施老师难道忘了我有个特点吗？那就是“左耳朵进，右耳朵出”呀！

虽然听过上千次、上万次，但我还是屡教不听，死性不改！依然是边走路边看书，这时，要过马路了，我只顾着埋头看这那本《雷锋的故事》居然被一辆电瓶车撞了，撞我的人没想到肇事逃跑了，脚上关节那起了一个大“红豆”但是我来不及管这些啦！我立刻起身，拍拍书，长舒一口气到：“幸亏书没事，否则学校就不许我借了！”说完，便继续看书了。

“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”书让我们学到了许许多多的知识，看书不可以看得太痴，稍稍过瘾一下就行，可不要像我一样哦！{(,,,,)吸引了我}.

动画片吸引了我那一次，我刚做完作业，正愁没事可做，心中十分想看电视。突然，妈妈在一旁嚷道：“儿子，我出去办点事，很快回来，自己在家要乖呀。”我一听，喜出望外，心情无比激动。因为妈妈一出门，那我就自由了，正所谓：阎王不在，小鬼当家。

正当我想入非非时，一阵关门声惊醒了我。我一见妈妈出去了，立马狂奔向椅子，拿上遥控器，我点！电视开了，我刚想换成我心爱的《猫和老鼠》，可是，天有不测风云，一阵脚步声让我警觉了起来。只听脚步声越来越近，我心里一惊。“不好，快关！”我迅速的关上电视，非常不开心。

“哎呀！瞧我这记性，钱都没带，去抢劫呀？”老妈在一旁自言自语，我心中却十分窝火：老妈，你怎么这么粗心大意呀，我还没看电视呢，气死我了！ 这下我可长了个心眼，等妈妈走了一会儿再打开电视。“叮”的一声，电视打开了，我立马换成了《猫和老鼠》。我被主人公风车车和假老练逗的是哈哈大笑，一会儿捧腹大笑；一会儿肚子都笑疼了还不想停下来。总之当时我可是十分开心呢。

那时，我的心都飞到电视里去了。

在不知不觉中，时间一点一点的过去了。“咚咚”又是一阵脚步声传来了。我的第一个念头是关上电视。可这动画片是最精彩的时候早不放晚不放，偏在这个时候放，我准备铤而走险。可心里还是有点害怕，但还是不断安慰自己不要慌：那一定不是老妈，一定不是„„可这都是自欺欺人，在我的意料之中，老妈回来了，接下来从房子里便传出一阵便是一阵鬼哭狼嚎。

这动画片深深地吸引了我，直到现在也是一样。

篇五:《他吸引了我》

第一课 他（她）吸引了我

——紧扣特征写人物外貌

设计理念：充分调动学生学习的积极性，以他们为主体，以自学、自

悟、讨论为主要学习方式。在老师的指导下，学生读例文，学方

法，议规律，学会描写人物外貌。

教学目标：1、学习抓住特征描写人物的外貌。

2、学习有顺序的观察人物的外貌，有条不紊地安排材料。

3、以《他（她）吸引了我》为题写两个人物外貌的片段。

教学重点：1、学习抓住特征描写人物的外貌。

2、学习有顺序地观察和描写人物外貌。

教学难点：学习如何抓住特征描写人物的外貌。

教学过程：

一、 课前积累：

炯炯有神 和蔼可亲 老态龙钟

神采奕奕 精神抖擞 瘦骨嶙峋

气宇轩昂 英姿飒爽 珠圆玉润

二、 导入新课{(,,,,)吸引了我}.

猜猜这是谁？

身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。

一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。挺挺身才变化多，声音响亮如钟磬。

尖嘴咨牙弼马温，心高要做齐天圣。（孙悟空）

卷脏莲蓬吊搭嘴，耳如蒲扇显金睛。

獠牙锋利如钢锉，长嘴张开似火盆。（猪八戒）

你们怎么能一下就猜出这是孙悟空和猪八戒呢?

是的，只要我们说清楚了一个人的最突出的特征，就能让别人知

道说的是谁。今天我们就一起来学习如何紧扣特征写人物外貌（板书：

紧扣特征写人物外貌）

三、 互动学习

1、人物的外貌包括哪些方面呢？（板书：面容、身材、衣着、

神态… …）

练习（第七页1-4），生独立完成，师指导。

2、抓特征：

在描写外貌的过程中，我们是不是要全部都写，面面俱到呢？我

们需要抓住最突出的特征来描写。（板书：抓特征）

3：例文分析

（例一）

抽读，提问：这段例文描写了爸爸的哪些方面？（巩固抓住最突{(,,,,)吸引了我}.

出的特征）从小作者的描述中，你能看得出爸爸是个怎样的人吗?（敬

业）这是爸爸的？（板书：品质）

（同上方法分析例二）从这段描写中，你知道小作者是个什么人

吗?她又有着怎样的性格呢？

同学们，如果我们能抓住特点描写人物的外貌，可以反映出这个

人物的？（板书：身份、职业、性格、品质……）

4、请两位最有特点的同学上台做模特，请同学们仔细观察，看{(,,,,)吸引了我}.

看能不能抓住特点描述这两位同学（生自由发言，教师点拨）。相机

引出按顺序写（板书：2、按顺序）。描写人物外貌的顺序有哪些呢？

（板书：从上到下、从整体到局部……）

5、分析例文：《甜心儿》

四、巩固练习：

1、练习：完成第七页练习5—7题，生独立完成，师指导。

2、复习板书

五、妙笔成段

1、出示练笔要求：（1）以《他（她）吸引了我》为题，写两个

描写人物外貌的片段。（2）要抓住特点，叙述有序，能体现人物的

品质、性格等。（3）字数不少于100字。

2、生写片段，师巡视指导

六、优秀片段展示，师生评议。

板书设计： 他（她）吸引了我

——紧扣特征写人物外貌

面容（五官） 身份

1、抓特点 身材 反映 职业

衣着 性格

神态 品质

… … … …

从上到下

2、按顺序 从整体到局部

篇六:《中华诗词吸引了我》

中华诗词吸引了我{(,,,,)吸引了我}.

富康小学六一班 范星宇

“书是人类进步的阶梯”这句话说明了书的重要性，而诗词就是我在书中发掘到的最弥足珍贵的文化瑰宝。

小时候，妈妈教我背唐诗三百首，我厌倦了，妈妈就一字一句解释给我听（妈妈是高三语文教师），培养我的兴趣，渐渐的我便喜欢上了诗词，入了迷。

我最喜欢杜甫的诗，什么“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”“白头搔更短，浑欲不胜簪”呀!还有被称为老杜平生第一快诗的“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”等等都是我的最爱。

诗词有时还是我做事的口头禅。譬如：我吃到最后一个汉堡时，有些舍不得吃，这时我就咬咬牙说一句“今朝有酒今朝醉”，然后就吃了。还有一次，我看老爷爷下象棋时，发现其实有一招更好的棋，这时我就说“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。

现在河北卫视星期六十二点五分都会有一个关于诗词的节目，叫《中华好诗词》，这个节目很好，它将传统文化和娱乐结合在一起，使的中华诗词更加有魅力，大放光彩。每到星期六我们一家人都聚在一起看这个节目，它使得我又一次为中华诗词的魅力而狂热、而兴奋。 中华诗词已经开始随着时间的推移和现代文明的撞击而慢慢被人们忘掉。但我们必须要拯救它，因为它不仅是