死海的秘密作文

死海的秘密作文(一)

死海一日游

今天，我和妈妈乘车

前往大英的死海。

一进入水上娱乐中

心，我就和妈妈去玩看起

来最平稳的“水上飞碟”。

在玩之前，工作人员特地

嘱咐我：“脚一定要踩着底

部，手要抓紧，不然有危

险。”我认为水上飞碟是最安全的，但直到我乘坐的飞碟飞下去时我才知道我错了，而且大错特错。我下去时感觉从高山掉下来或失重一样，直到一个来回后，这种失重感才渐渐开始好转。玩完之后，我还是胆战心惊，这让我明白做事不能只看表面。

玩了水上飞碟之后，我和妈妈去乘坐海盗船。海盗船上升时感觉并没有太敏感，但在下降的时候很晕，有点失重的感觉。吃完了饭以后，我和妈妈去玩透明滑道。透明滑道又叫龙滑道，是又长又弯的滑道，玩时让双手抱头，因为透明滑道里有少量的水，能减少摩擦并且加快人滑动的速度。下午两点，最好玩的冲浪游戏开始了。等待冲浪的游客人山人海，很壮观。一个个巨大的浪花打了过来，并且把我们冲了起来，如果没有带游泳圈，一定要喝很多水。浪打了起来，像掀被子一样，惊涛骇浪的。

最后到了室内漂浮区，只要平躺着，就可以浮在水面，很舒服，对皮肤有很大的好处。死海与海的不同在于含盐量高达22%，是一般海水的6.2倍，所以死海能让人漂浮，也因为这样，死海里没有微生物和生物。

我和妈妈玩了一天，最后才依依不舍地坐车离开。这真是快乐的一天。

《世界未解之谜》读后感

今年暑假，我读完了《世界未解之谜》这本书。

《世界未解之谜》主要讲了世界上目前为止还没有解开的各种谜团，有关于宇宙、地理、人物、动物的，还有关于植物、建筑以及古代文明的。有一个谜叫“巴别通天塔之谜”，西方史书中经常提到的“古代世界的七大奇迹”分别是：古埃及的金字塔、古巴比伦的巴别通天塔以及空中花园、古希腊的宙斯神像、罗德岛的太阳神像、加利亚的摩索拉斯陵基和亚历山大城的灯塔。其中，通天塔的神秘色彩尤为浓重。在《圣经》中就记载着有关巴别通天塔的神话，这就更增添了该塔的神秘色彩。赫赫有名的巴别通天塔就耸立在巴比伦城城门入口大道的北面。“巴别”这个词是巴比伦文，意思是“神的大门”。巴别塔建于公元前十七世纪，高九十米，分成七层，底层边上也近九十米，顶层是供奉马尔杜克神的神庙。用深蓝色釉砖砌成的，塔身外有条螺旋形阶梯盘旋而上，直通金色神庙。公元前1234年，巴别塔被攻占巴比伦的亚述人摧毁。后来新巴比伦的尼布甲尼撕二世曾重建该塔。但他去世后，巴比伦又渐渐衰落，公元前四百八十四年，巴别塔毁于战火。如今人们虽然恢复了巴别塔的外观，但关于它的整体设计和结构仍是一个谜。

读了此书，我的知识更加丰富了。

死海的秘密作文(二)

死海的秘密

遵义县第一小学 四（3）班 洪伊林

“传说，在二千多年前，罗马大王让手下将士兵投入死海，那些士兵并没有死，却被波浪送回了岸边。罗马大王大惊失色。他想：那些士兵一定拥有神灵保佑，就放了他们。”这是怎么回事呢？

老师说：“科学是无处不在的，我们要做生活中的有心人，今天，我们要做一个实验——探索死海的秘密。”话音刚落，老师拿出一个神秘的袋子。

首先，老师拿出一个勺子、两个烧杯、两个生鸡蛋、一袋食盐和两根吸管。

实验开始了！老师让一个同学检查了一下材料，那个同学说：“一个烧杯里有盐，另一个杯子里没有食盐。”随后，老师又让那位同学尝了一下，“呀，真是太咸了！”

接着，老师让一个女同学将两鸡蛋分别放在不同的两个杯子里。“哇！盐水杯里的鸡蛋浮起来了！淡水杯中的鸡蛋竟然在杯底不动，太不可思议了！老师是不是动了什么手脚呀？”同学们纷纷议论道。这时，老师发话了：“同学们，是不是你们非常疑惑这个实验的结果?别急，老师来告诉你们：“因为淡水的比重比鸡蛋的比重小，所以鸡蛋在淡水里会沉下去；盐水的比重比鸡蛋大，所以鸡蛋在淡水中会浮起来。”“哦，原来是这样呀！”老师又面带微笑地说：“怎么才能让鸡蛋浮起来呢？”“往淡水中加盐！”我们全班同学异口同声地回答。

紧接着，老师让余彬瑞同学将盐一勺一勺地加入淡水中，起初，

淡水中的鸡蛋没有什么变化，“一勺、两勺、„„五勺！”鸡蛋终于浮起来了。

多么有趣的实验！科学在我们身边，我们身边处处有藏着科学。只要我们留心观察，动动脑，动动手，就会有所发现！

自评：

1、 本文写出了实验前、实验中、实验后是的景象。

2、 写得不错，加油！

家长评：

孩子，你的这一次习作很成功。离不开你在老师做实验时的留心观察，积极思考。当然，也更离不开老师实验时的引导，让孩子们能积极投入课堂的每一个环节。本次习作完全是孩子真实的感受，真是水到渠成！

石凤淑

死海的秘密作文(三)

《揭开死海不死的秘密》亲爱的小朋友们，你们知道“死海不死”的原因吗？今天，老师就和我们做了一个小小的实验，来揭开其中的秘密。 　首先，老师拿出了一个生鸡蛋，我们班的陈沁怡摇了摇鸡蛋证实了是生的。接着，老师取出一杯清澈透明的冷水，把鸡蛋放入水中，只见鸡蛋立刻沉入杯底。顿时，我的脑海里冒出了一个大问号：“鸡蛋不是沉下去了吗？会不会浮起来？”老师托着一包白色的物体，同学们七嘴八舌地讨论起来，有的说是糖，有的说是面粉，有的说是淀粉，有一位男同学自告奋勇地尝了一口，大喊：“好咸哪！”同学们这才恍然大悟原来是盐呀！只见老师抽出一双筷子，取了一些盐放入水中，却没有一点动静。又放了许许多多的盐，这才发现鸡蛋渐渐地上浮了一点点，最后老师干脆把所有的盐都倒入水中，水变成了乳白色。我们惊讶的发现，鸡蛋竟像乒乓球一样浮在水面上。 　当时，我的脑海里有出现了一个大问号：“鸡蛋放入乳白色的盐水中，为什么会浮起来呢？” 　今天，老师带着我们揭开了“死海不死”的秘密：“死海里的盐度很浓，能让密度小的物体上浮。” 　其实，我还有个问题：“死海中能生存什么动物呢？”小朋友，让我们去探索未来，再次揭开死海里的奥秘吧！ 　

死海的秘密作文(四)

我发现了死海不死的秘密

在很久很久以前，罗马帝国主义的统帅曾经下令把俘虏扔到死海里淹死，可俘虏们却屡次漂到岸上逃走了。对于这个传说，我感到疑惑不解，想弄清楚其中的原因。

我查阅了一些资料，资料上说死海的含盐量比一般的海水要多的多。我又产生了疑问：盐分跟浮力有什么关系呢？我决定自己做实验揭开这个迷。 我找来一个鸡蛋和一杯清水，将鸡蛋放入清水中。鸡蛋晃晃悠悠地沉了下去。我往水中撒了几勺盐，鸡蛋晃了晃，又沉了下去。我心想：“难道盐越多，浮力越大吗？”于是，我狠狠心，拎起盐袋，一些流沙似的盐溶入水中。鸡蛋好象受到了惊吓，翻了个身。啊，胜利在望了，加油啊！可是鸡蛋好象不听使唤似的，又沉入了水底。我失望极了。仔细一看，原来杯底积了一层厚厚的盐。哈，盐还没溶化呢！我用筷子使劲搅拌着水，想快点让盐溶化。鸡蛋也仿佛穿上了救生衣，挺着个大肚皮，摇摇晃晃地浮上了水面。我不禁大喊：“我成功了！”

妈妈闻声赶来，瞅瞅这一切，全明白了，直夸我是个爱思考的孩子。

死海的秘密作文(五)

一、思维爆破

事件要有趣： 傻事、痴事、呆事、荒唐事、乐事、怪事、恶做剧、搞怪事、非常事、异想天开的事、其思妙想的事、新奇的事、新发现的事、趣味游戏、趣味实验、有趣的笑话故事等。只要安全、健康，有点意义、有点价值都是有趣的事。对孩子来讲，什么都可能是有趣的事。

题目要有趣：

1．题目中有“趣”字。如：《一件有趣的事》《有趣的__________》《__________真有趣》

2．题目中无“趣”字。直接写出有趣事件名称。如：《我演包公》《超级足球赛》

主题内容要有趣：主题内容要有意义，要新颖、健康，而且富有创意。要从“趣”中表现时代的进步、社会的文明、观念的更新„„小事不小，趣事的“趣”要能折射出时代和社会的光辉，要有丰富而深刻的内涵。

结构要有趣： 1．完整（时、地、人，起因、经过与结果要写清楚，要突出重点，详略得当）

语言要有趣： 天真的、稚气的、幽默的、个性的语言。（可有俗语、谚语、歇后语、流行语、网络语言、谐音、韵语、双关语等）

人与事的关系要有趣：事由人出。“趣”，是通过人物的活动表现出来的，因此习作中要处理好“人”

把作文写得有趣的路径：

1．对大小事好奇 好奇是有趣的精灵小妖。

2．好奇同时用

3

4．用独特的眼光去看待事件（孩子眼光、动物眼光）。

方法总动员：

把作文写得有趣的密码：变！变！！变！！！

把人变成动物来玩、来写。 如： 拟物。《我是一只智慧猪》《我是猫》

把动物变成人来玩、来写。 如： 拟人。《猪猪减肥记》《调皮的0》

把植物变成人来玩、来写如： 《小稻秧历险记》《稻草人》《海底总动员》

把人变成植物来玩、来写如： 他呆在那儿，像半截木桩；他一张松树皮似的脸。

把老人变成小孩来玩、来写。如：《爷爷是老玩童》

把小孩变成大人来玩、来写。如：《我演黑脸包公》《笑林小子》

把不动的变活来玩、来写。 如：《玩具兵总动员》《汽车总动员》《疯狂的纸条》

把活的变不动来玩、来写。 如：《我像足球》

把傻的变聪明来玩、来写。 如：《肥猫的诡计》《经公新传》

把聪明的变傻来玩、来写。 如： 《憨豆先生》

把正常的变成妖怪来玩、来写。 如： 《大话三国》

把妖怪变人来玩、来写。如： 《白蛇传》

把旧的变成新的来玩、来写。如： 《阿Q新传》

把新的变成旧的来玩、来写。如： 《寻秦记》

把正常变成错位来玩、来写。如： 《女状元》

把美的变成小仇来玩、来写。如：《七品芝麻官》

把时尚的变成乡土的来玩。 如、赵本山的小品。

把人变成鬼神来玩来写。如：《捉鬼记》

把高雅深奥的变成通俗的来写。 如：《找缺点》

有趣大本营：

偷趣 如：《偷学美容》《偷吃红辣椒》

傻趣 如：《阿笨猫的故事》《哈儿师长》

雅趣 如： 《非常乐队》

结趣 如：结巴说话，像周杰伦的歌那样

饶趣 如：绕口令歌，像SCS乐队那样

笨趣 如：《金刚》

幻趣 如：科幻故事

倒趣 如：《66与99》

拼趣 如：《大陆漂移拼图》

曲趣 如：一波三折的惊险故事

闹趣 如：《少林小子》

稚趣 如：《三毛流浪记》

戏趣 如：《戏说乾隆》

玩趣 如：《玩电脑游戏》

突趣 如：突然、意外的转折变化

夸趣 如：侃大山、吹牛《吹牛大王》

吃趣 如：吃香蕉比赛

品趣 如：《学茶道》

斗趣 如：《看斗鸡》

妙趣 如：妙对妙联《铁齿铜牙季小兰》

拆趣 如：拆字游戏

智趣 如：《一修哥》

误趣 如：《小蝌蚪找妈妈》

变趣 如：《孙大圣照哈哈镜》《变色龙》

翻趣 如：歌曲翻唱

猜趣 如：《猜猜我是谁》

串联之有趣如：歌曲联唱

绰号之有趣如：给人物取健康的绰号《马小跳》

谐音之有趣如：《背多分老师》

歇后语之趣如：用歇后语编故事

成语之有趣如：成语故事新编

望文生义之趣 如：天使，天上掉下来的鸟屎

二、奇趣作文魔法训练

1．发散思维训练 请用： “奇”扩词

奇思 奇趣 奇乐 奇异 奇怪 奇妙 奇巧 奇傻 好奇 惊奇 新奇 奇景 奇微

奇智 奇情 奇想 奇才 奇味 奇香 奇特 奇鬼 奇谋 奇梦 奇人 奇花 奇思

2．请用《妈妈的非常故事》、《爸爸也是变色龙》作文

3．请用“望文生义”法给下列词编故事：天使 天才 蛋白质 美女 如：天使，天上掉来的鸟屎

4．请长辈讲有趣的故事，或向亲友访谈趣闻，或亲自动手剪报。家长帮助孩子整理材料，有目的地进行筛选，完成《XXX趣事》习作。

5．有机会带孩子看一次马戏表演。仔细观察，留意精彩有趣的小动物表演：“猴子走钢丝”、“小狗算算术”、“狗熊骑自行车”等等，以《有趣的马戏表演》为题，完成习作。

6．家长双休日带孩子到动物园或海洋动物馆看大象、海狮、海豚表演，引导他（她）回忆表演过程，说一说有趣表现在哪里，然后写个有趣的片段。

中间分点写：

从我记事起，大姨的班上就养了两只小鸡，一有时间我就去大姨班上看小鸡，不知过了多久，两只小鸡渐渐长大了，又过了许久，母鸡下蛋了，蛋中要孵出小鸡了，21天后，闻声可听一阵小鸡的叫声，看到

这情况，听到这声音。我觉得小鸡太可怜了，在母鸡和公鸡都不在家时，帮一下小鸡。机会，终于来了„„

那天，母鸡给小小鸡找食去了，淘气的公鸡也不在家，跑出去玩了。趁大姨不注意，我顺手拿起一个鸡

像在说：“谢谢你，让我早日来到这个世界上。”我可高兴了，又剥开了第二个，当我剥到第四个的时候

姨，大姨并没说我，反而哭笑不得地说：“小傻瓜，鸡要到一定时候才会出生呢！你这样给它们接生，会死的。”我听完，赶忙跑去看小鸡，果然刚刚被我“接生”的小鸡都快死了，而没被我“接生”的都活了下来。我后悔极了，但一切都晚了„„（例文选自小荷深海网）

结尾：虽然这件事过去很久了，虽然那里我还年幼无知，但这件事一直鞭策着我，让我勇往直前，永不后退。

电霸：这是一件傻事，真是傻的有趣。作者把帮帮小鸡接生过程写得很细致。

02．题目：鸡蛋漂浮实验真有趣

开头：80字内（点题）

中间分点写（分步写）：400内字

再小心翼翼地将鸡蛋放入水中。

魔法的美人鱼，在海底昏昏欲睡，任凭我怎样叫也无济于事。//为了使她能很快地醒来，我开始往杯子里

//再

//

这时，我

在半空不动了，好像在对我说：“快！快！再给我些力量，要不然我又要支撑不了了！”//这一次，我把剩下的盐一股脑儿全倒了进去，只见美人鱼快速地游上了岸，好像在跟我说谢谢呢！看着美人鱼那轻盈的

舞姿，我甭提有多高兴了！//而在盐水中却能很快地浮上来呢？”我将自己的这一疑问提了出来，老师表扬了我，说我爱动脑，会思考，

说得我心里美滋滋的。//以能浮在死海上面，那是因为盐水的浮力比水的浮力大，今天我们做的这个实验原理应该和死海的差不多，对吗？”这时，庄老师带头鼓起了掌，我们也向蒋云投去了敬佩的目光。就这样，在我们的欢声笑语中，长长的120分钟刹那间就过去了。

结尾：100字内（再点题：感受、启发、收获、道理）

电霸：这是身边科学探究的一次趣味实验，作者把一次次、一步步实验过程写得细致，而且实验过程中还不段有新的发现，有所启发。写出了有趣。

03．题目：有趣的错位游戏

开头：每当上作文课的时候，我总会想起那节有趣的作文课，这节课的内容立刻就能浮现在我的眼前。 中间： 有一天下午是作文课，老师走进教室对我们说：“同学们，今天我们一起来做一个游戏──错位”。

老师要求我们每一个同学那一张纸，第一排的同学在纸上写班里一个同学的名字，再叫第二排的同学写在什么地方、干什么事情都是随心所欲看自己的想象，纸条写好了，老师要每一排都叫一个同学，让他们把写的内容读出来，组合成一句话。开始念了：“„„刘路在马肚子里吃鞋子。”刚一念完，同学门边哄堂大笑起来了，鞋子怎么能吃呢，而且在马肚子里吃？又开始念了：“宋泽坤在月球上吃饭”。“哈、哈、哈„„”同学们又捧腹大笑起来，接着，老师又请第三个同学站起来读自己手中的纸条：“陈若琳在树上捉老鼠。”同学们听了又是笑的眼泪都掉出来了。

结尾：这时老师笑着对我们说：“这次游戏有趣吗？”“有趣”同学们异口同声地说。“同学们，游戏的经过看清楚了吗”“看清楚了”“好，这次作文我要求大