霜风呼呼的吹着作文

霜风呼呼的吹着作文(一)

霜风呼呼的吹着作文(二)

阅读下面现代著名诗人沈尹墨先生的诗歌《月夜》，按要求作文。

霜风呼呼地吹着， 月光朗朗的照着。

我和一株顶高的树并排立着， 却没有靠着。

请根据材料内容，联系自己的生活和感受，写一篇不少于800字的文章。要求：立意自定，文体自选（诗歌除外），不得套作，不得抄袭。

二、作文评导

（一）审题

这次3月联考作文，貌似新材料作文，实际上写作角度非常有限。材料《月夜》全诗写了四种物象：霜风、月光、我和高树，前两种物象描写的是背景，后两种物象是场景的焦点。把这首诗作为作文材料来审，实际上只有两个有意义、有价值的关键词：“立着”与“靠着”。 （二）立意

现代诗人沈尹默先生的这首《月夜》诗，写于1917年“五四”新文化运动时期，表达的是摆脱传统思想的束缚，自主独立奋进的精神和个性解放的思想, 从诗中鲜明的形象对照所反映出的人格平等、意志独立的精神，是可以超越时代穿越古今的了。现在读来，仍觉得是对所有人的一个定位：作为一个人，无论是男人还是女人，无论是大人还是孩子，无论是丽日晴空还是风雨飘摇，无论是在社会上还是在家里，都要“立着”而不是“靠着”。“立”，独立、自立、自主、自强……；“靠”，依靠、依赖、依附、仰仗……。从正面谈“立”（应该“立”），从反面谈“靠”（不能“靠”），或者二者结合起来谈，应该是较好的立意。

如果学生由“我”和“高树”联想到有对立矛盾关系的穷人与富人、小人物与大人物、弱势与强势、弱（小）国与强（大）国来谈，这样的审题立意就相当深刻了，建议直接往51分以上给。

参考立意举例：

1.人要有自己独立的思想（人格、地位……） 2.拥有自己的志气（知识、能力…….） 3.拒绝人身依附（坑爹、啃老……） 4.子女不是父母的私有财产 （三）评分： 1.45分切入

2.一等文：51—60分 二等文：42—50分

三等文：30—41分 四等文：0—29

3.囿于时间，虽然给学生的作文只有一个最终分数，但还是建议老师们在头脑中按照“内容25分、表达25分、发展10分”综合考虑评判。

4.要敢给满分，满分作文不等于完美作文，要怀着善意去挖掘亮点而不是刻意放大缺点。 5.在审题立意正确的前提下，写议论文，只要议论明确、层次清晰（建模）；写记叙文（散文），只要记叙清晰、中心突出；有文采，内容充实的作文，要敢于给高分。

6.抄袭作文：70％以上的立意、构思、文字雷同且有证据的，最多只能给10分。

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8.无标题扣2分；只有标题没内容的，给零分；有标题，只有一两句话的，给同情分1—2分。 （四）思维拓展

传统的中国，是一个个人人格缺失的国度。传说中的三皇五帝时代，就有“普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣”的意识。漫长的封建社会，更是规定“君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲”，“君让臣死臣不得不死,父叫子亡子不得不亡”，或者说“君要臣死，臣不死是为不忠；父叫子亡，子不亡则为不孝。”在君权至上和如此纲常的精神控制之下，中国人往往很难有独立的精神，独立的人格。即使是名垂青史“文死谏，武死战”的人物，其精神和人格，也往往与对皇帝的愚忠捆绑在一起。

受欧洲文艺复兴运动和随后的思想启蒙运动要求政治民主、权利平等和个人自由的影响，中国历史上终于迎来了“五四”新文化运动。这是一次彻底的反帝反封建的革命运动。沈尹默的《月夜》，就诞生在“五四”新文化运动时期。它发表在《新青年》杂志四卷一号（1918年1月）上。《月夜》追求人格独立的精神，与“五四”新文化运动的主题是完全一致的。

也正因为此，“五四”之后，中国出现了大量的人格独立之士。比如，李大钊、鲁迅、沈尹默、闻一多、李公朴、朱自清，等等。

遗憾的是，“五四”虽然是一次彻底的反帝反封建的革命运动，这个运动进行得却不够彻底。时至今日，人身依附、愚忠、视子女为自己的私有财产的现象依然严重地存在着。

比如，2012年8月27日上午10时5分，湖南省邵阳市自来水公司清泉大厦6楼会议室发生纵火案，当场造成3人死亡，4人烧伤。纵火者是邵阳市自来水公司的内退女职工石燕飞。纵火原因是该自来水公司长期实行职工子弟就业“单位自包”的世袭政策，而公司党委书记、经理隆新民上任后，十年没有安排职工子弟，只解决了一些自己人，包括他的老婆及老婆原单位的一些人。石燕飞对此心存不满，向正在开会的公司党委班子成员泼洒汽油并点火。

这说明，世袭和任人唯亲观念还大有市场。把子女安排在自己的单位这种变相世袭和任人唯亲的现象依然非常严重。子女是自己的，子女的生活要自己照顾，子女的学习要自己关心，子女的工作要自己安排。自然，子女的婚姻要自己插手。子女还没结婚，孙子、孙女的房子、工作都安排好了。那么子孙还有独立性吗？子孙还有独立人格吗？子孙还需要奋斗吗？

记得有个美国男孩的故事：1920年，有个11岁的美国男孩踢足球时，不小心打碎了邻居家的玻璃。邻居向他索赔12.5美元。在当时，这是一笔不小的数目，足可以买125只生蛋的母鸡！闯了大祸的男孩向父亲承认了错误，父亲让他对自己的过失负责。男孩为难地说：“我哪有那么多钱赔人家？”父亲拿出12.5美元说：“这钱可以借给你，但一年后你要还我。”从此，男孩开始了艰苦的打工生活。经过一年的努力，终于挣够了12.5美元还给了父亲。这个男孩就是日后的美国总统里根。我认为，里根的父亲对儿子的处理方式就是让儿子明白：我们父子之间，只是并排立着，而不是靠着。

还有个发生在德国的故事：在一家德国小学，一个德国男孩声称爱上一个来自中国的小女孩。一天，小女孩生病，没来学校，这个德国男孩居然在班上大哭起来，说没有这个中国女孩，他就无法继续上课，他要回家。老师没有批评他，也没有阻挡他。到了家，他哭着对母亲说，他要和一个中国女孩结婚。母亲却说：“孩子，这很好啊，我同意。但是结婚需要有礼服、婚纱、戒指和房子、花园，这要花很多很多钱，可是你现在什么也没有，连玩具都是妈妈给你买的。你要和这位可爱的中国女孩结婚，从现在起，就得努力学习，将来才有希望得到这一切。”那男孩居然擦干眼泪，从此用功起来。我认为，这位睿智的德国母亲同样是告诉儿子：我们母子之间，只是并排立着，而不是靠着。

什么时候我们能够意识到，我们和子女之间，是并排立着，而不是靠着。子女是我们自己的，但是，他们更是社会的！我们能够引导子女去做事，但是，却不能够代替子女们去做事。我们的地位、待遇和财富都是我们自己的，但是，却不是子女的。我们做父母的，才真正能够培养子女的独立人格。

什么时候让子女们意识到：他们与我们做父母的之间是并排立着，而不是靠着。官位，是父母的；金钱，是父母的；房子，是父母的。志气，是子女们自己的；知识，是子女们自己的；能力，是子女们自己的。我们的子女，才能拥有真正独立的人格。我们的中国，才能真正成为东方醒狮了！

我们的子女，包括我们做父母的，还应该再读一读沈尹默的《月夜》 ！

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霜风呼呼的吹着作文(三)

霜风呼呼的吹着作文(四)

牵

着

蜗

牛

散

步︱︱2013年六校联考作

文

阅

卷

手

记

牵着蜗牛散步

——2013年六校联考作文阅卷手记江苏省梁丰高级中学汤春耐前言

“人家已经尽了全力！去了！根本不在！我看到满天的星斗？以前怎么没有这些体会……”

你让我的人生变出色彩。而——汤春耐

作文回顾

阅读下面的材料，按照要求作文。

风可以吹起一张大大的白纸，却无法吹走一只小小的蝴蝶……

要求：①角度自选；②立意自定；③题目自拟；④除诗歌外，文体自选；⑤不少于800字。

命题人解读

“蝴蝶”不同关系来切入。

思路一：将“风”理解为“白纸”与“蝴蝶”的不同：

——立意河中留下痕迹。

——立意理解为“人生逆境”如果把风理解为“人生逆境”，了，而蝴蝶却勇于坚守。

——立意4：逆境中人要勇于拼搏。

——立意5逆境中要坚守自己的思想，坚持自己的理想，要有信念。

汤说新“语”

本次考试选取的是哲理思辨类材料作文题。文字很短，但微言大义。哲理思辨类题目从意象角度来看：风和蝴蝶、风和白纸的关系是破坏关系。是“吹走”。因此对于白纸和蝴蝶来说，风都是他们生命中遇到的一些挫折，困境等等。放到作文中去，既然是风，那可以理解为自然之风、社会之风，多个角度一起切入构思。甚至还能把蝴蝶象征为某些人“对传统文化的坚守”或者“对乡村文化的坚守”无立场，量，逆境中求生存等等。

阅卷现场之“十”面埋伏

本次作文中偏题、故此笔者只谈一节，无理想不立，无精神不成”空谈固然切题，但是却少了关键信息“风”。、《思想的力量》、《精神》、《意识的能够在700-900字之间将为我们论证一个巨大的哲学化的命题。因此笔者建议教师能够让每一个学生都意识到，泛谈理论，空言精神会文章给人多强烈的空洞不实之感。

第三，主次不分。由此可见现在很多考生是完全不懂议论文结构的。比如有考生，左边半面写的是：“我们要注重知识的积淀”，右边半面写的是：“我们也要笑迎苦难。”笑迎苦难问题不大，是可以用来说蝴蝶精神的。但是要注重知

识积淀，显然是材料里推不出来的观点。固然，考生会说这是笑迎苦难的前提。但是问题也来了，既然是前提，为什么占了二分之一的篇幅？其实这样的问题不少，很多学生真正要说的观点在后半段才摆出，前面往往会被一个极其长的论据占了空间。因此一部分考生的试卷结构式这样的：开头引材料，接着开始举例，几乎接近半面纸的材料，然后引出真正要说的观点。

第四，探究不够深入。学生在得出“坚守”、“思想的伟“为什么”的意识和能力，想的渐进，是个慢活儿。

岁的青少年，如何能承担起这个国家发展的重第七，叙议结合成为奢望。一种情况是：少数考生还是在以完全说理论证构建文章。这并非不可以，但是毕竟会让自己的文章显得空洞乏力没有说服力；另一种情况是：对于例子的描述介绍过长，打乱了议论文应有的节奏。笔者思考了一下，大概是这些学生实在为了凑字数而不得不如此。如果不通过长篇叙述故事来凑字数的话，恐怕仅仅靠无聊的说理论证时不可能写满八百字的。这样的“八百字之痛”，真

霜风呼呼的吹着作文(五)

霜风呼呼的吹着作文(六)

霜风呼呼的吹着作文(七)

有风吹过

[写作提示]

话题作文的审题关键就是要读懂、分清导语对写作的提示与限制。导语的第一部分提示：“有风吹过”的风可以实写，也可以虚写。“实写”可以写自然风；“虚写”可以写有象征义或比喻义的风。同时还提示“有风吹过”带来的积极消极影响：积极的影响指“有风吹过”，能使白云飘悠、花儿绽放，能抚平创伤、催人奋进等；消极的影响指“有风吹过”会使阴雨绵绵，掀起巨浪，会触痛心事，让人懈怠等。导语第二部分则提示“有风吹过”的四种结果：带走一些，送来一些，改变一些或有些依旧；还提示可能引起人们的态度变化及对“情与理”的感悟。 导语对写作的限制是：必须先写“有风吹”，再写“有风吹过”可能产生的影响或结果；写“风吹”是铺垫、蓄势，写“风吹过”才是文章的主体部分。

这个话题的写作范围是很宽泛的，必须“化大为小”，多角度拓展思路。

实写“风”，可以写自然界的四季风、东西南北风，微风、狂风，暖风、寒风，海风、山风等。虚写“风”，可以写亲人的关爱、朋友的关心、党的关怀似春风，可以写同学的误解、嘲讽似冷风，可以写生活中的挫折、

失败似凛冽的北风。虚写“风”还可以由“风气”“风潮”“风波”“风言风语”“风浪”等展开联想：写“流行风”、“抢购风”、“学雷锋之风”、“全民健身风”、“腐败风”、“网上聊天风”、“少年写作风”、“奥运风”、“世贸风”、“西部大开发的飓风”……

“有风吹过”可能产生的影响是多种多样的。

春风拂过，可写大地回春，万物充满生机；秋风吹过，可写田野金黄，枫叶的火红，果实的丰硕，农民收获…… 母爱的暖风拂过，可写内心满载的感动；师爱的暖风拂过，可写重又点燃奋进热情；党和政府关怀的暖风拂过，可以写满怀感动的人们对未来美好的憧憬……

“少年写作风”吹过校园，一阵莫名的冲动后，更多的学生在认真反省，放弃投稿，继续做书虫，写作赶不上韩寒，学习成绩不能输给他！

奥运雄风由海外吹来，吹笑了眼睛，吹红了心灵，吹响了中国北京胜利的号角。

“神舟五号”成功飞行的热风吹圆了中国的飞天梦，吹强了不屈不挠的民族精神。

……

这个 话题最适合写夹叙夹议类文章。可以写自然界的风如何吹，风吹过后自然界的变化等；可以由某种自然风写起，再过渡到写类似这种风的相关事；还可以

直接从抽象的风写起，先写某事如何盛行，再写事后对人情感的触动或带来理性思索等。文章要构建两个板块：先写“风”如何吹，再写“风吹过”如何，为使内容丰厚，最好能用几件事表现某一板块，以便形成对比或层进的结构；同时注意描写“风吹”要生动形象，写“风吹过”抒情要自然，说理要透彻。