写周围环境的作文

写周围环境的作文(一)

写周围环境的作文(二)

写周围环境的作文(三)

写周围环境的作文(四)

环境类话题作文导写示例

环境

1. 金刚石与石墨同出一源，但却表现为如此不同的形态，这说明了什么问题？

2. 请以“环境”为话题，写一篇不少于800字的文章，文体不限，题目自拟

思路领航

论述环境与人的关系环境影响着人们性格的形成、思想的成长和发展等，但人并不是一味地受环境影响，他可以发挥主观能动性改造周围的环境，二者的关系是辩证的

环境可分为自然环境和社会环境自然环境中存在着污染、被滥砍伐等问题，社会环境中也有风气的好坏问题可以针对任一种问题发表自己的看法

石墨在高温高压下可以变成金刚石，二者元素的组成相同，但却表现为不同的形式，可见困苦环境对于人的磨炼作用，由此可以得出“红梅生寒土，贫家出英杰”和“自古纨绔少伟男”的结论

老虎在森林中称王称霸，但被人捉住送到动物园的笼子后只能服从驯兽师的训练，最后变得和他的邻居——名贵的波斯猫一样温顺二“人”之间的对话表现出老虎深深的失落感和对自由的向往

性情内向的小王大学毕业后被分到某机关，与人打交道的必要性迫使他不得不改变他的性格改变之后他觉得周围的天空广阔了许多，环境教会了他团结、宽容的道理

真空下的加速度

关键构思

1.由羽毛与铁在真空与空气中不同的下降速度的这种物理现象联想到人的自下而上境遇

2.以空气中的羽毛慢慢落下和铁块迅速坠地类比适应环境与固守自我这两种不同的态度 物理课上，老师做了这样一个实验：让一根羽毛和一块铁同时在真空中落下，落地的时间是一样的而我们都知道，现实空气中，羽毛落得总是比铁块慢

“为什么呢？”我想

接下来一节是语文课堂，讲到《三字经》“人之初，性本善„„”我昏昏欲睡，脑中一片模糊，却突然联想到了物理学课上的实验„„

在一个澄清的世界时里，没有喧嚣，没有飞尘，没有压力每个灵魂无比安宁，每个灵魂都拥有相同的心，单纯、圣洁每一个灵魂在她的道路上总是径直的，没有顾忌的

在这样一个世界里，每一个灵魂都拥有着相同的性质，不有嘲笑，没有嫉妒，没有歧视，只听得见同一节奏的前进步伐

在经历了各种洗礼之后，每一个人不再相同有的人仍一根肠子通到底，仍不顾及周围的环境，一生直率，而有的人学会了附和，学会了圆滑，学会了为了环境而改变自己就像空气里的羽毛学会了慢慢落下，但铁仍直来直往但问题是铁块摔得总是要比羽毛来得厉害，来得疼 羽毛笑它不会变通，铁块不解地问：“为什么我与以前一样，却会摔得总是比你疼呢？”羽毛说：“因为这不再是灵魂的世界，而是人的世界”

铁块说：“不懂”羽毛想，他一辈子也不会懂，注定它会摔得很疼

每一个人的心不再相同，每一个人世间性质不再相同于是有了嘲笑，有了嫉妒，有了歧视，生活不再是同一时刻结束，每一个人的命运开始不同

“我做错了吗？我需要改变吗？”铁块仍在不解地、不停地问自己

无声，没有人回答

当！铁块又摔疼了

错了吗？

环境与人

关键构思

1. 由《晏子春秋》中的话引出人世间受社会环境和小的环境氛围影响两方面展开论述

2．《晏子春秋》中有句话，“橘生淮南为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同意思是说水土条件对植物生长的重大影响植物如此，人何尝不是这样式呢？所不同的是：人不只是受自然环境的影响，更多的还要受社会环境的影响正如别林斯基所说，大自然创造了人，但发展和形成人的是社会

社会环境，从广义上可分为大的社会环境和小的环境氛围

大的社会环境是指国家的政治状况、社会形态乃至国际形势等等社会这个大舞台能造就英雄，也可以毁灭人才社会稳定，就会有治国安邦者应运而生；局势动荡，有可能乱世出豪杰，也可能小人得道，无德之辈鸡犬升天盛唐的诗坛，值开元盛世，浪漫、田园、边塞各路诗人自领风骚；历经安史之乱，杜甫才会写出那么多深刻地揭露和批判黑暗现实的不朽诗篇否则，他那“现实主义诗人”的名号又何从谈起？再说，历史上哪一次农民起义不是源于统治者的暴政，要是统治者稍稍贤明一些，农民们一定会去过男耕女织的舒心日子，才不会以血和生命为代价奋起抗争呢！

如果说社会大环境的影响还不能说明许多具体问题或者在短时间内还不能得到印证的话，那么小的环境氛围则直接关系到每一个人小的环境氛围包括家庭、学校、单位、居住区等，主要表现为人对人的影响

一个人的秉性，与其所处的环境密切相关家庭之中，亲人共居，朝夕相处，家庭成员之间相互影响是潜移默化的俗话说，“有其父必有其子”，讲的就是家长对孩子性格的重大影响周昭王崇尚武功，喜好远游，子承父志，他儿子周穆王理旬如出一辙，竟远涉山水到瑶池会见了西王母居里夫人治学严谨，生活简朴，这直接影响到她的女儿，要不怎么会有母女共捧诺贝尔奖的科坛佳话呢？近来被多种媒体介绍的“怪人”辜鸿铭，由于生长在国外，受洋人的歧视侮辱，故而虽是满肚子洋墨水，却极为主张中国复古，到民国时还留着一尾大辫子，这是他所处的环境造成了他孤僻怪异的性格

常言道：物以类聚，人以群分为什么会这样呢？现实中，不同追求的人往往容易结成一个个小圈子换言之，即就是环境对人思想道德的影响一个人若性情高雅，他所结交的人中一定不乏名士高人；若是一个恶贯满盈的奸佞之徒，一定会有不少狐朋狗友、蝇营狗苟之辈在其周围很少见有人能跟三教九流各个层次的人都能打得火热孟子之所以说“近朱者赤，近墨者黑”，说不定就是由其母带其三迁中受到的启发

另外，“一傅众咻”的故事说明环境对人语言的影响；鲁迅先生说“农家之子早认犁，兵家之子舞刀枪，秀才之孱子舞文墨”，强调的是环境对人职业的影响诸如此类，不胜枚举 由此看来，环境对人的影响之大不容置疑然而在现实生活中，事情并不是那么简单谁也不可否认出污泥而不染者有之，也不可否认一世英明的刘备有个糊涂到极点的儿子刘禅，更不可否认文革中荒廖的血统论使多少人蒙冤受屈，凡事必有例外，任何事情都不是绝对的话说回来，就当前社会来看：大的方面，整个社会尊重知识，重视人才，我们拥有一个非常好的学习环境，可以一心一意不受干扰地好好学习可小的方面，确有一些地方不尽如人意比如说一些父母，整天逛舞厅，打麻将，对孩子的负面影响相当大为会么〈孟母三迁〉的故事千百年来一直被中国人视为家教的经典范例呢？就是因为孟母深知环境对其子的影响，不辞辛劳迁家三次，为的就是给孟轲一个好的学习环境今人或许应从中得到些启示

我不否认具有独立创造精神的人但是，从严格意义上讲，任何人也不能完全脱离他所处的大的社会环境和周围各种环境氛围“天马行空”是不存在的，也绝不可能的

环境与人的关系可谓重矣！

人们常说的抓住机遇，就是善于抓住大的社会环境和小的环境氛围给你不常有的机会和有利因素，尽量避免和排除环境中常常出现的不利因素，同时，积极主动地创造能够施展才华的环境氛围这样，才能无愧于人生，无愧于时代！

城乡之间

关键构思

1． 用两个分别来自城、乡的女学生之间的隔阂来演绎环境对人的影响

2. 用A 和B两个英文字母来代表来自城市和乡村的两个女学生的名字，体现出城乡差异的普遍性

A 和B做同桌已经很久了，却不像其他的女孩子一样吵了又好，好了又吵，“为什么我们之间既好不起来，又吵不起来呢？”A想，“大概是地域不同的关系吧！”

A和B都没有说，但心里清楚：A来自上海这座大城市中心曲曲折折的小巷，B则是从广阔的乡野里走出来的并不是存在什么歧视问题，只不过有点“城乡差别”

A有的时候会对自己说：“其实，B这个人也很不错，观念有点儿与众不同，那也是环境的影响比起有些人来，B倒是很淳朴的一个就拿刚开学那阵，她的母亲，一个满面风霜的村妇，给她带来一网兜菱角，她颇为慷慨地与同宿舍的人分而食之，还津津有味地介绍她家地里还种了些什么作物、蔬果记得最后她还总结似地说了一句：“吃也吃不完！”

要是B不 那么唠唠叨叨的，A 有时想，B会成为一个别很好的伙伴的，可她偏偏嘴那么碎，说东道西就说有个星期一，B说星期天父母和她一起过生日，到浦西逛了整整一天，还带她吃了肯德基肯德基？哦，那快餐店是经常走过的，可以想像B坐在里面是怎样的心情A笑了笑，听B兴奋地谈她的心得整整两堂课，A的耳边都是B急促而兴奋的说话声A都有点不耐烦了，为了礼貌只好忍受肯德基给B带来的喜悦的余波，过了两三天才渐渐平息后来，A想到这件事，突然明白为什么在B得重感冒嗓子哑了的两天里，自己的耳朵觉得特别舒服的缘由

B对A总是有些疑惑，不明白为什么在自己那么高兴的时候，A老是先在脸上挂上一副恬静的笑容，只是静心地听，好像心里无动于衷似的想到这一点，B就不大高兴A也真奇怪，对新奇的东西不感兴趣，对平平常常的东西却大惊小怪上次，B无意中说起荒地里的狗尾比四个手指加起来还粗，像真正的狗尾一样毛葺葺的A的眼中立刻发出惊异的光，急切地要B带一根给她瞧瞧还有一次，B谈及她骑了两个多小时自行车去海滨游泳的沙滩、蓝天、海水A羡慕得了不得，尽管B一再向她解释，那只不过是一片光秃秃的荒凉沙滩罢了

B还是挺喜欢A的，只是不喜欢A酸溜溜的无病呻吟，什么“心好痛啊”什么“孤独啊”，真想不通现在的生活有什么可以抱怨的

夏季的一场考试使A和B分开了，A考入市中心的一所高中，B考进离家不远的郊区另一所学校毕业前，她们约好，不要忘记到对方家里去玩但实事上，谁也没去不过都暗自幻想着一个向往中的世界：繁华热闹、霓虹灯闪亮；宁静广阔的一片遥远所在

写周围环境的作文(五)

写周围环境的作文(六)

作文中的环境描写

环境描写，不仅能使故事更加生动，人物更加鲜明，气氛更加逼真，而且能使人感到耳目一新，增强吸引力和艺术感染力。就文学作品来说，一定要真实地再现典型环境中的典型人物。学生写记人记事的作文要适当注意环境描写。 在叙事文章里的景物描写。

在叙事的文章中，有时插人几笔生动的景色描写，既增强了人物形象性，又增强了感染力。写景的作用有以下几点:

一、烘托人物。人物和景物本来就是密切相关的。每个人都生活在一定的环境当中，人物思想、性格的形成，和周围环境有很大关系，因此写景对于表现人物是至关重要的。

二、渲染气氛。通过对周围环境的描写来创造一种气氛，是写景的表现手法的作用之一。这气氛有可能是热烈、欢快的，可能是安宁、静谧的，也可能是悲壮、凄凉的等等。至于创造一种什么样的气氛，要看文章的需要，因为每篇文章都有它的主题和基调。

三、传达感情。写景常常是为了抒发作者的感情。情与景二者之间息息相关、密不可分。通常可以借景抒情，因为通过景物描写便于表现作者对于生活的热爱，对于大自然的赞美。从读者来说，逼真、生动的景物描写能引起读者的共鸣，增加美感，陶冶感情。综上所述，景物描写的作用是很明确的，我们在作文时，也要注意这个问题。不要毫无目的的去写景，或是为了写景而写景。

另外，景物描写还要注意真实，过分夸张或不适当地描写，效果会适得其反。

细雨真情 佚 名

细雨绵绵，如同剪不断理还乱的长线，我们的烦恼也似这悠长的雨丝，没有尽头。想起刚才的那一幕，心中不禁涌起阵阵委屈和酸楚。

今天，我穿了同学刘菲一件很时尚的衣服回到家，爸爸一见就发火。“咋穿这么件扎眼衫子，快脱了扔掉。”妈妈也一反常态开始数落我：“这么一件前露肚皮后露脊背的衫子，谁见了谁都要笑话，快换了去。”说着她拿出一件早已退色的旧T恤，我一见就想起刘菲那些漂亮流行的衣服，便呛了一句：“这么旧的衣服谁还穿？你们就这么抠，不怕别人笑话吗？”接着爸妈开始唠叨，我听不进去，最后流着泪换了T恤就跑出门。爸妈在后面喊，我也没回头。

雨水打湿了我的头发，也打湿了刚穿上的单薄的T恤。我感到阵阵凄凉，泪水和着雨滴流过脸颊。雨丝牵着我的脚步在风中游荡…… “爸爸——”一声清脆的呼唤截住了我的思绪，我停下脚步注视着雨中的父女俩。父亲穿着一件单薄的衬衣，嘴唇冻成了乌青色。小女孩套着一件大得出奇的外套——显然是她爸爸的。“爸爸，你冷吗？”。“不冷！”深沉的男中音回答，“你暖和，爸爸就暖和了！”父亲下意识地摸摸小女孩的肩头，又帮她扯了扯外衣。“爸爸，你背着我吧？”我怔怔地看着那女孩，心里有种说不出的味道。“那样我们就可以共同穿这件衣服了。”听小女孩说完这话，我的脸不知为何一下子红了。我还没有回过神来，

那个父亲已经笑着背起了小女孩。小女孩用手绢擦拭着父亲额头上的雨水。父女俩满脸漾着幸福的笑容。

我呆呆地伫立在雨雾中，想起去年父亲刚刚下岗，我又得了肺炎。父亲为给我治病，卖掉心爱的机动三轮摩托，妈妈拿出她积攒的钱，送我去医院。爸爸也是这样背着我，一路小跑，他的汗水顺着脸颊往下淌。妈妈跟在后面紧护着我…… 一股暖流涌上心头。父母一次次在雨中为我送伞，一次次在风雪中给我送衣服的身影一一浮现在雨幕中。

可怜天下父母心，最真最爱父母情。他们的唠叨都是怕我学坏了。雨依然飘洒。不过，雨丝却变成了母亲的手指，在轻抚奔跑的我；也像父亲爱抚的目光，擦过我的面颊。我不知不觉走进自家的小巷，只见家里亮起了暖暖的灯光。不知什么时候，雨已经停了，只见院子里的月季花经过雨滴滋润更加清新芬芳…… 【析读小语】 小作者选取了一件日常生活中的小事，自己因为穿回了同学的“时尚”衣服而遭到了父母的严厉批评，被迫换上了不喜欢的旧T恤，这是常常发生在父母和儿女之间的实实在在的感情纠葛。这一纠葛的化解写得非常巧妙，街头偶然见到父女二人相互怜惜的情景激起了作者内心深处的情感波澜。 更可贵的是作者把这个普通故事放在了一个细雨绵绵的背景中，随风飘散的雨丝，弥漫天地的雨雾衬托了作者伤心、惆怅、孤独和凄凉的心情，情景交融，可以让读者受到感染，引起共鸣。景物的烘托渲染使文章增色不少。

写作训练

我们都曾路过许多地方，如商店、市场、公园、图书馆、电影院、老师的窗前、爸爸妈妈的办公室，甚至走过四季、走过童年、走过所有或斑斓或灰暗的岁月……我们也一定有所见有所闻有所感。请以“我从走过”为题，写一篇400字左右的记叙文。要求：先将题目补充完整再作文；适当穿插生动的景物描写，起到烘托作用。

写周围环境的作文(七)

写作文要重视环境描写

缪如宁

（一）

看完电影《紫日》，同学们你一言我一语地议论开了：

“嘿！这部电影真不赖，里面气势宏伟的坦克大战我还是头一回看见呢！” “是啊，还有那场遭遇老虎的险情，真是惊心动魄！”

“我最喜欢秋叶子采花的场面，景色可真美啊！”

同学们一路只顾热烈地讨论，只有我注意到缪老师若有所思的神情。我想，大概缪老师又想到什么写作的诀窍了吧。

下午上作文指导课时，缪老师笑着说：“听了同学们对《紫日》的议论，我也想说几句。我也觉得这部电影拍得好，除了显而易见的原因之外，跟导演将故事发生的环境放在大兴安岭的原始森林中是分不开的。”

她停了一下继续说：“三个异国青年在短短的几天里从彼此之间的冷漠或仇恨、不信任到渐渐地相互了解、信任甚至结下友情，这奇异的经历如果不是在特定的环境中就很难让人信服。正是在大兴安岭的原始森林中，他们才需要联合起来战胜饥饿、野兽和恶劣的自然环境的威胁，才促成他们之间相互的理解，从而反映了影片的主题：人们对侵略的痛恨与对和平的热爱是不分国家和民族的。导演精心安排了故事发生的环境„„”啊，我明白了，原来故事发生的环境对影片的成败也很重要啊！

“其实我们写文章也一样，精心地描写环境是很重要的。”果然，缪老师话锋一转，说到做作文上来了。“这节课，我就教大家一个写好人物的诀窍：用环境描写衬托人物，好不好？”

“好！”同学们异口同声地说。

（二）

“那么，什么是环境描写呢？环境描写指对事情发生或若人物活动场所的景色和周围陈设进行的描写。它包括风云雷电、山川田野、飞禽走兽、花草树木等自然景色，也包括描写房屋建筑、街道商店、家庭布置等社会景物。环境描写和其他描写方法一样，都是为文章的中心服务的，它往往起渲染环境、衬托气氛、塑造形象、串联情节的作用。具体来说就是有两点，首先，环境描写能衬托人物的性格和思想品质。你们看投影上的几段话。”缪老师一边说一边打出了投影：

1、我这才注意到屋里的摆设还是原来的老样子，只是那老式的长桌上摆满了大大小小的无线电零件，乍看上去好象有点零乱，可是仔细瞧瞧，它们都整齐地排列在一张纸上，标着号码，样样分明。

2、伯伯的书房真干净，墙壁上挂着齐白石画的虾，徐悲鸿画的马。写字台上安放着文房四宝，玻璃柜里有各种珍贵的碑帖。

3、烈日当头，树叶打起了卷儿，昆虫无力地低飞，知了烦躁地叫着。一滴滴汗水从脸上、手上滴落，但我们的训练热情却丝毫没有减退。我们的精神更加饱满，动作更加敏捷，排面更加整齐，靠腿更加有力，呼声更加高昂！

“你们从前两段话中能看出房间主人各有什么爱好吗？”缪老师问。

我抢着