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作文我与语文的故事

admin 初二作文 2020-04-23 03:24:18 语文作文

第一篇:《我和语文的故事作文》

我和语文的故事作文

篇一:我和语文的>故事

广州市白云区梓元岗中学 初二(四)班 肖越

从呱呱落地到伢伢学语,我已和语文结下了不解之缘。

'语文'是多么的奇妙,字与字的结合,字里行间,好似勾勒出了一幅精美的画卷,语文使笔下普通的文字变得熠熠生辉、多姿多彩。

这美妙的境界,曾经记录下一段不可磨灭的记忆。

以前,语文在我的眼里是枯燥烦闷的,写一篇作文都要绞尽脑汁,冥思苦想一番,效率总是得不到提高,常常为此头疼而烦恼,心想着语文真让人琢磨不透,对语文丧失了信心。直至一个人的出现彻底改变了我对语文的想法和理解,那就是陈老师,她别具匠心的独特教育方法首先让我耳目一新。

记得有一次作文课,她先让我们每人带一个鸡蛋,然后每天形影不离地与鸡蛋朝夕相处,亲身体验母亲的艰辛,从而写出自己的切身感受,一方面我体会到了做母亲的艰辛,一方面我感悟到了:语文就如同鸡蛋,只有每天去关心她,在意她,用心去和她建立感情,把她当作知心的伙伴,从而学好语文。这种学习方法久而久之让我的作文突飞猛进,更上一层楼。陈老师让我对语文重拾信心,大大加快了前进的步伐,越学越有劲,越学越有意思。喜、怒、哀、乐,在语文的调配下,淋漓尽致地体现出来了。陈老师,使我的作文水平在潜移默化中提升了。

我和语文的故事是我和陈老师之间的秘密,就如美酒般香醇,愈加用心酿造,愈加芬芳……

聆听这份感动,感受这份情意……

篇二:我和语文的故事

要论起我和语文的关系,哟,那可年长了。早在十四年前,我爸妈急于开发我的早期潜能,还不到一岁半就把我蜷在家里背唐诗,我摇着胖乎乎地小手指着彩页书上的'鹅',嫩声嫩气地背着:'白毛浮绿水,红掌拨清波……'我妈说她当时特激动,说我不到一岁半的时候背诗会与图画对号入座。我后来特认真地想了想,说:'估计我小时候那会儿特想把鹅掐了,只不过不会表达而已。'我妈愣了半晌没说话。

到后来上了小学,我妈就更注重我的语文,主要是我的作文。我妈她就特能写,写那些什么论文之类全往一级刊物上投,后来那些刊物不仅不给稿费,还向作者索要版面费,等于倒贴钱,我妈还乐此不疲。我大概受了我妈的影响,三年级时写的作文就有模

有样的了,语文老师也特器重我。我妈说她印象最深的就是我三年级的那次家长会:语文老师(>班主任)在讲台上说了一些无关紧要的话之后,拿出了一个作文本,向各位家长说:'这是本班同学***的作文本,里面的作文十分精彩(当然有些夸大了),哪位家长想看一下,就找这位同学的妈妈商量一下。'呵,那次把我妈可激动坏了,用她的话说就是觉得脸上镀了层金子,全班家长都看她呢!开完家长会,许多家长围着我妈要她传授经验。把我妈给乐得,破天荒地给我买了一大盒冰激淋回家。我当时边吃冰激淋边发誓,我一定要发奋图强,将来出人头地。

再后来就>长大了,上了初中,也用不着我妈辅导了,毕竟我妈的思维方式已经不再适合我了,我自己瞎写着作文自娱自乐。不是我说,有好几次考试作文几乎是满分(有点不谦虚,嘻!),而且我的作文风格也自感变换不定,我>同桌曾说我写文章,'让写哭立刻就能转换情绪写哭,写笑就更快了,通常笔锋一转就开始搞笑。'我笑笑,回敬她一句,'你可夸得我不知去云里雾里了'.其实我知道,这种文章连杂文都算不上。不过,我开始跟我妈一样,乐此不疲了。作文我与语文的故事

到了高中……,还没发生呢,暂且隔笔,以后有了事情再写续集。

我与语文的故事应该很多了,我希望以后会有更多!

篇三:我与语文的故事

六(4)班 蒋圣

自从一年级开始,我就接触到了最重要的课门—— 语文。一开始的我还没有认识到语文的重要,但随着年龄的增长,我越来越熟悉语文了,与语文有'密切'的关系。

自从认真学习了语文,我从原来一个'目不识丁'的小孩子变成了一个'知识渊博'的人。现在的我不仅能阅读上百万字的中外名著,而且连一些深奥的话语,我基本上也能理解了。这时的我更加深刻得认识到了语文的'魅力'.还与它发生了一些故事。

我读了尼奥斯特洛夫斯基著的《钢铁是怎样炼成的》,懂得了在困难面前一定不能屈服,一定要抗争到底,要有百折不挠的战斗精神和积极乐观的人生态度;读了马克·吐温的《汤姆·索亚历险记》,我立刻就被那些幽默生动的话语吸引住了,我也明白了做什么事都要有汤姆·索亚的探险精神,只有勇于探险,才能获得意外的>收获;看了著名科幻小说家儒勒·凡尔纳的《十五个少年漂流记》,我知道了面对孤立无援的时候,不能慌,要有'人定胜天'的理念,用自己的智慧顽强生活下去,要团结互助,自给自足;读了《名人名言》,我更是学会了许多道理∶只有毅力才会使我们成功,而毅力来源于毫不动摇,坚决采取为达到成功而需要的手段。、一个人如果抛弃了他忠实的朋友,就等于抛弃了他珍惜的生命……

在吸收这些知识的同时我最想感谢的就是我的好朋友'语文'了!是他一直让书香伴我成长,让我明白了许多道理。反正,我和语文的故事多的说也说不清。那就请您与语文交个好朋友吧!与他发生许多有趣的故事!作文我与语文的故事

篇四:我和语文的故事

翻开语文书,轻轻一嗅,一股墨香袭来。啊!这不是'语文'的味道吗?清香朴素。

每学期报到的那一天是一年中最>幸福的一天,因为可以'闻'到许多'新味道'.从一年级到六年级,每当领到语文书,我总是爱不释手。看着一篇篇新课文和漂亮的插图,我都会有一股莫名其妙的激动,年年如此。

也许是命中注定,也许是缘分,也许是情有独钟,我对和语文有关的东西十分感兴趣。从一年级的汉语拼音到六年级的简易文言文……我不只是喜欢语文,而是热爱和追求它了。因为这些,我才坚持当了二年半的语文课代表。

刚入学时,我带着憧憬和好学竟在第一堂课大胆、冒昧地问老师:'语文是什么东西?它为什么叫语文?是谁先叫它语文的?'也许是这几个问题太深奥,老师没回答我。以后每换位语文老师,我便问一便,至今我才知道两点,语文是中国人的母语,还是一种工具,是用来帮助我们学习的,这是陶行知先生说的。可是语文为什么叫语文,我还没有搞懂,也许只要我这样问下去,学下去,总有一天,我会解开这个答案的。

在我看来,语文更像是我的一位老师。每当我生气、烦恼时,看一看林肯宽容大度的故事,我的气便消了,每当我失意的时候,李白会跟我说:仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人!

每当我>孤独的时候,高适会对我说:莫愁前路无知己,天下谁人不识君?每当我伤怀的时候,苏轼会对我说:人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。每当我懈怠的时候,王世贞对我说:百年哪得更百年,今日还须爱今日……作文我与语文的故事

然而,语文教我更多的是无穷的知识,在我眼中,语文简直是一个宝库,它是我理解文言文数学题的得力助手,它使我在演讲与辩论中如虎添翼,它是我得到的一笔用之不竭的财富。

>这就是我和语文的故事。

第二篇:《我与语文的故事》

记得刚开学的时候,因为拼音写的还行,被老师选为语文组长,自己觉得很荣幸,比没选上的好多了。

这是学语文的甜。

上二年级的时候,老师让写一篇看图写话的

日记。我早早的写完了,看见同桌也已完成,便和同桌比谁写的好,写得字多。过了两分钟我们都数完了,便又交换过来互相数。谁知,同桌数他的日记字数时,竟然多数了好几个字。为此,我俩争论不休。老师瞄到我们,看到我们争吵,便说了我几句,让我站起来读我写的日记。

我读完了,老师说:“嗯,不错!以后上课不

要多说话,知道吗?”

“知道了。”我狠狠地瞟了同位一眼,坐下来。作文我与语文的故事

哼!明明事情是因你而起,凭什么让我背这个黑锅!

这是学语文的酸。

上三年级的时候,老师让我站起来朗读课文。我因为朗读的太投入,不小心读错了好几处地方,惹得同学们哄堂大笑,读完,恼火的盯着笑得前仰后合的同学。老师等大家笑完,又狠狠的批评了我,我当时很不得找个地缝钻进去,从此销声匿迹。

这是学语文的苦。

上了高年级,字写得不规范,老师当着全班人的面,又狠狠的批评我,我当时感到脸上火辣辣的。

这是学语文的辣。

语文的酸,苦,辣尽在其中。

第三篇:《我和语文的故事李身扬》

我和语文的故事

王舍人中心小学 五、二 李身扬 语文,第一次接触到这个词语是小学一年级。语文是一本让

我既爱又恨的课本。爱,是因为它里面有趣的故事和老师的娓娓道来。恨,是因为像我这样不善于记忆的人,也非得把一大堆文字死记硬背。 接着,第二次、第三次、第四次便接踵而来。哦,语文原来还包括作文、古诗、采访。 时间悄悄地在我与语文间溜走,我越来越记不住语文究竟包括哪些东西。从小到大,我对事物的概念往往随着年龄的增长而逐渐清晰。但是,我越来越琢磨不透语文是什么。是模糊的、乱七八糟的一团仍在继续的记忆吗?不是。某一天,我突然觉悟——语文就是这生活!良久,又觉得不全是。 一直到现在,我只好把语文当做几乎知晓万事的朋友。 我与语文,在幽静的道路上走着!走着! 我和语文似乎有着莫名的渊源,我对你似乎情有独钟,你好

像是我生命的主旋律一样,不可分割。 在“二月春风似剪刀”的春天里,我们相识。揣着对小学的憧憬,对老师的向往我上了小学。第一天就认识了你,还依稀记得:老师拿着小棒,指着黑板教我们读“a,o,e”我被你绕得哭笑不得,舌头来不及打滚,从那时,我就心里暗暗地想:我一定要学好你!不久,嘴边蹦蹦跳跳,调皮的你终于被我抓住了。 在“接天莲叶无穷碧”的夏天里,我们相知。飞一般,到了

四年级,我开始有点“憎恶”你了,认为你变难了,像写作文啦,做

阅读理解啦,你都不会伸出手来援助我,害的我在题海中快变成覆水之舟了。可是一次偶然之间我仿佛把你认识透了,你不再是我想像中的那样“难缠”,因为我把你解出来了,知道你是无形之中在帮我呢! 在“停车坐爱枫林晚”的秋天里,我们相守。一眨眼,时间

爷爷把我带到五年级,我正在为小学生活烦恼时,你却给我带来了李白、杜甫等诗人们„„从他们的熏陶中,我悟懂了:“人生能有几多愁,恰似一江春水向东流„„”我不会再为人生而烦恼,因为我有你!

从相识,相知到相守,我读懂了你——语文。我与你的故事,

我会铭记在我的脑海中,我想那并不仅仅是记忆,更是精神财富!

茶虽香,但不醉人;牛奶咖啡虽好,但有苦涩;红酒虽纯,

但伤害人的身体。而知识,他赋予我力量。他还能陶治人的情操,丰富人的思想,给予人享受,让人得到意想不到的收获!今天,我在书中遨游;明天,我将用知识去创造生活。

第四篇:《我与英语的故事》

每次的英语考试我都能考个好分数,但遗憾的是很难得到满分,那可恨的一分两分总扣在听力上。老师说我的语法掌握得不错,就是在口语和听力上有些欠缺。怎么办呢?

开学没几天,老师告诉我们一个振奋人心的消息:“学校为了提高学生的口语能力,特地开辟了英语角,每个星期四,聘请一个老外和你们对话。这可是个来之不易的机会,你们要珍惜呀!”我想:我去试一下吧,锻炼锻炼我的语言表达能力。

第一次去英语角的时间到了,我自告奋勇去参加,老师答应了。我和几名学生早早地来到英语角,等待着老外。突然,同学们都叫了起来。原来,老外来了。我有点胆怯,但想到机会难得,壮着胆子跑过去,对老外说:“Hello, What’s your name?”老外笑了笑,摸摸我的头说:“What a good student! Hello, my name’s Rich.” 我有点不解,说:“Rich是富有的意思,难道你很富有吗?” 老外摇摇头,说:“What are you saying? I don’t know.” 这时,我有点脸红了,心想:我怎么那么粗心,忘记我是和老外谈话了。我连忙说:“Sorry!” 老外微笑着,他对大家说:“This girl is very good, She can speak with me .” 听了这话,我心里想喝了蜜一样甜。随即,我们和老外愉快地交谈了起来。

第五篇:《我的语文梦》

从小我就怀揣着一个梦,一个美丽的梦。妈妈轻轻告诉我,那个梦的名字叫做理想。呵,理想,多么动听的名字,让我感觉到拥有它的美好。

叽叽喳喳的早晨,小鸟匆匆把我吵醒,拉开窗帘,透过一丝淡淡的阳光——嘘,是她,春天的幻影,踏着轻盈的脚步,走着好似模特的气质,坐着魔毯神奇的姗姗来迟。

对,是灵感的预兆。一旦它快速穿过大脑,绝不留一丝痕迹。轻轻的,悄悄地。快,拿笔来!~

猜到了吧?那个美丽而古老的梦,在我心中藏了十几年,一直散发着阵阵幽香。我想,为所有的东西都写点什么,它们有被写的价值。我也不知道我是否有这个资格,但世间给了我无数感触,允许我用笔墨去挥洒一切吗?

不是开玩笑,我也不想它变成玩笑。我的梦,我的理想,我将让它在心中任其飞扬。去追逐,去仰望。虽然我看不清未来,但我要把握现在,一点一点为梦补全残缺。

我非常喜欢寇老师,优美的谈吐,漂亮的举止,出口成章的话语,是在猜不透老师的年龄。相对来说,我似乎很卑微,在老师面前,显得很渺小。但可能不,即使离那个梦遥不可及,我却又让它触手可及的自信。我相信自己,更不会背叛自己对自己的承诺。

我的笔爱着我的纸,我的纸爱着我的笔。而我爱着我的笔和纸!我要用他们来变魔术,不停的变换笔下的美好。我的梦在我的明天等着我。我正向前奔跑,也曾回头张望。童话?诗歌?散文?名著?自由作家?不不不,做一个像寇老师有才华的人。

放飞梦想,我在对岸为你喝彩,加油!

(希望在,梦犹在!

让我们挥舞手中的笔,画出七彩人生!

我会在彼岸为你大声的喝彩!)

——摘自 老师评论

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