快乐在成长中

【第一篇】快乐在成长中

什么真好
什么真好作文

什么真好初中一：有家真好

家，这个字想必大家都不会陌生。一处给予我们温暖的地方，一处为我们遮风避雨的地方。

有家的人，是幸福的，因为有人与你共享喜悦，没家的人，则是悲哀的，因为没人与你分担痛苦。

你尝试去想象一下，若是卖火柴的小女孩有一个真正的家庭，有关爱她的家人，她会被迫在平安夜里顶着严寒冒着风雪出来卖火柴，最终被饥寒交迫痛苦至死吗？如果凡卡有一个真正的家庭，有关爱他的家人，他会被迫寄养在老板的家里饱受折磨吗？一个温馨的家，不正是他们都想要、都期待着的吗？

然而，有些人却身在福中不知福。正如《我们是一家人》一文中的作者一样，觉得在家里总是受约束，还不如独立生活好。母亲看出她有叛逆倾向，想让她吃点苦头，让她明白在家里生活才是最好的。作者最终感受到了来自家人的温暖，才懂得与亲人有隔阂、怄气是何等的凄楚。虽然说人长大了都是要独立的，可是家和家人却是永远的大后方，永远的爱和永远的归宿。

我们有些同学，有幸福和美的家庭，却非要独立，渴望自由。但是我们要明白，以我们现在的能力还没有办法养活自己，还得依靠父母。难道我们就是以所谓的“崇尚自由”来回报父母吗？我们现在拥有这么好的条件，为什么不去努力学习，用成就报答父母，而仍然一意孤行地要去追求独立呢？

朋友，想必你也有一个温馨的家！家是我们身的天地，是我们心的依托。所以请珍惜温馨的家，感受温馨的家，品味“有家真好”。

什么真好初中作文二：有你真好

每个人都有不开心的时候，都有迷失的时候；都有茫然的时候；都有徘徊的的时候；都有茫然的时候；都有徘徊的时候；都有自失的时候。这时的你何不如找一个朋友来倾诉一下，我有一个朋友，它是天空中飘浮着的一朵云……我还有一个朋友，它是一个无名地带的一从小树林……

现在的我有时很矛盾，很迷茫，很犹豫，也很无助，没有人当我的倾诉对象，只有自己在努力挣扎着回到现实。那时的我突然惊奇的发现了一个安慰的场所，安慰的对象，而它便是一丛小树林中的一片云。

我独自一人漫步在这片小树林中，听着树叶“沙沙”作响的声音，听着风轻轻吹过的声音，我仰躺在树林的中心，仰望天空，那时我的好朋友早已在等着我的到来。我们没有语言交流，只有心的相连。闭上眼睛，静下心来，不去想任何事情，轻轻的呼吸，你会闻到风的气息以及秋天的味道，那是多么闲雅啊……

这样的你，心已经平静了下来，然而又自失起来，觉得要和他随风飘浮，一起散发在含着秋的清香的气息里。作文

好了，你已经平静下来了，现在便可以独自一人在风的抚慰下，在云的牵绊下，在树林的保护下打开心中的锁，尽情的呼喊吧！把这段日子中所有的压气全部释放出来，让这股怨气随着风，随着云一起净化吧……

心情好些了吗？一定的，这样的我们还有什么有所牵挂的？作文

不光这些，那里还是我读书的好去处呢！在那里，无人打扰，你可以毫无保留的走近书的世界，没有人可以人可以打扰你，这便是你读书的最高境界！

因为有你，我不再徘徊，不再迷茫，不再自失，不再孤独，感谢有你，有你真好……

什么真好初中作文三：遇见你，真好

遇见你，真好。你是我的好“伙伴”，也是我最大的业余爱好。你是中国的国粹，你也同样记载着一个激动人心的历史故事——楚汉之争。用那32枚棋子去诉说那一场定天下的战斗。

4岁时，我已步入一个新的起点——学习。不知是受家庭的熏陶，还是对马路上人们对弈的好奇，我选择了学下中国象棋。我买了许多棋书，在家中与爷爷拆棋。时间一天天过去，我在不知不觉中，棋艺水平突飞猛进。虽然只是会走几步棋，明白几着走法，可对于一个4岁的孩子来说，这样骄人的成绩足以让他在同龄人当中自豪的了。可我没有骄傲，仍然努力的学了下去。

上学了，我不因学习而放弃学棋、练棋。既没有放下功课，也没有放下象棋。在这种情况下，我依然坚持学棋，好运也随之飘飘而来：学校组织区象棋选拔赛，我也加入竞争。虽然我在年龄上吃亏，但实力却一点也不逊于大哥哥们。我“过关斩将”，一路绿灯的进入四强。可是有两位哥哥技高一筹，都过了我这一关。我只能看着“状元”和“榜眼”擦肩而过，只能得个“探花”。可这对我来说，是第一次在“4岁时播下的种子”上收获，心中自然无比兴奋。可这并没达到最高点。“以后我的象棋道路还长着呢。”我心想。于是，我更加发奋的学习象棋了。

刚入初中，回首过去：我已走过了许多“丰收的时节”。望着窗外的秋景，我不禁想起了过去我一点一滴的进步；展望未来：我相信成功一定属于努力的人。而我，相信一定就是成功所要“众里寻他千百度”的人了。

象棋，你使我拥有多少快乐的瞬间，多少值得回味的往事。象棋，遇见你，真好！

什么真好初中作文四：读书真好

书，寄托着人类热切的希望；书，蕴涵着人类丰富的感悟，提起书，会有说不完的话语……

我爱读书，爱在知识的海洋中尽情遨游。在书海中，我可以与李白一同“举杯邀明月”，欣赏“诗仙”的绝世才华；与范仲淹一起登上岳阳楼，体会他那“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀；与杜甫一起分享那“漫卷诗书喜欲狂”的难以言表的心情……

在书海中，我仿佛亲眼目睹了战国时期，群雄争霸的场面，那无辜的百姓沙场喋血，待嫁的少女举目无亲，英勇的将士浴血奋战……这一幕幕都在我的眼前频频跳动。

在书海中，我仿佛听到了黄河在悲伤地咆哮，她在大声呼唤我们这些中华儿女不要忘记过去那屈辱的岁月——不要忘记英国侵略者如何用大炮、鸦片“敲”开了中国的大门；不要忘记在日本鬼子凶残的刺刀面前，国民政府炸开黄河堤坝，用千百万劳动人民的灾难换得战局上短暂的缓和；不要忘记中国人民如何被列强欺压，在水深火热中煎熬。这冤，这屈，刻苦铭心哪！

我们现在读书，已不是为了“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋",也不是为了“光宗耀祖”，更不是要“敲”开官府的大门，我们只是为了再度震响那一句：“为了中华民族的崛起！”

难忘的读书时节！总是像花一样的季节，梦一般的意境。让我们一起挎上书包，踏着明媚的春光，走向心中的胜地——学校，向着天空大喊一声：“读书真好！

什么真好初中作文五：走出来真好

一直相信，黑暗背后是阳光，是希望。

——题记

金色的阳光洒在地上，投出了一对父女俩斑驳的影子……

“高晓颖97.5.”老师的声音在耳旁响起，声音不大，却如洪钟般敲在我的心头上。

我不甘心，是的，我并不甘心。泪水模糊了视线，一幕幕景象在脑海中闪过：我挑灯夜战，复习课文；我奋笔疾书，完成习题，为的就是这次考试能一举夺魁，取得第一。但不想，还是失败了。

中午，我漫步在田间小道上，心情万分惆怅，试卷上的那一道道红叉如噩梦般萦绕在我的心头。难道，我真的比别人笨吗？难道，我真的应该放弃吗？我在心中这样问自己。

突然，一只美丽的白蝴蝶在我的面前跌落，它或许是受伤了吧，只见它在地上不断的挣扎，想再次飞向湛蓝的天空。这只是徒劳吧，它是不会成功的，一如现在的我，我叹了口气，不再看它。

过了许久，我的眼前又出现了一只白蝴蝶。这只，会是刚才那只受伤的蝴蝶吗？我竟有些期待。再看，刚才我停留的地方早就没有了那抹白色的身影。真的是它，我的心中一阵惊喜。从它的身上，我看到了它的坚持和永不放弃，这是我所没有的。

这只白蝴蝶用它的行动给我上了生动的一课，告诉了我面对失败应该持有的态度，不是一味逃避，而是积极面对。

我要像白蝶一样，在挫折中成长，在磨练中坚毅，在失败中获取人生的真谛。

“走吧！回家去吧。”爸爸这时已默默的来到了我的身边，关切地说，“不要气馁，振作起来。这次考试并不代表什么，下一次，你更努力不就行了吗？失败并不可怕，可怕的是失败后一蹶不振啊。”“可我明明很努力了啊？”我不解的问爸爸。“晓颖，你知道吗？你在努力的同时，别人也在奋斗，所以下一次，你要加倍努力啊！”“嗯，回家吧。”我朝爸爸点了点头。都过去了，迎接我的将是一个新的开始，我在心中默念。

田野里，我们父女俩的影子在阳光下拉得很长，很长……

什么真好初中作文六：有朋友真好

朋友真好，朋友不在于多少，只有真心就好。与你相遇是缘分，与你相识是命运。这使我们彼此有多啦一位好朋友。

朋友，是人生路上不可缺少的伴侣，俗话说：在家靠亲友，出门靠朋友。在人生旅途上，有啦朋友，你不再孤单，寂寞。

朋友的肩膀会为你分担忧愁，在遇到伤心事，想到的便是朋友，朋友，是一个很好的倾诉者，他会默默鍀听着，安慰你。朋友的肩膀是你最好的依靠。

朋友也会和你一起分享你的快乐，在你拥有成就，成功啦一件事，朋友会陪你一起笑，陪你一起快乐。

朋友会同你共同进退困难，遇到挫折，朋友会鼓励你，帮助你，要坚信，朋友永远是你的坚强后盾。

朋友是及时雨，在你感到孤独无望时，这是是朋友给予了你那双温暖的手，给了你内心的需求。

朋友啊朋友，你是一把伞，没有你，犹如一个人独自在雨纷纷的街上徘徊，飘来的是一丝丝凉意，带来啦心中的那一处空寂，没有你的呵护与关心，不是时觉得那是一种空寂在心头回荡着，寂独自忧伤。

朋友，每个人都需要一位知心，能了解你，读懂你的朋友，不需要付出的太多太多，不求无数的回报，只要有那颗真诚的心，充满友情的心。

朋友，友朋偶真好，朋友让你充满快乐，朋友让你不再孤单，朋友，是你心灵又拉依靠，朋友陪伴你走过每一个行程，朋友化为一缕风。有朋友的感觉真好！

什么真好初中作文七：初中的感觉真好　

长大了，我光荣地成为了一名初中生，有人欢喜有人忧。我从一个牙牙学语的无知幼童，成长为一个风华正茂的翩翩少年，同时也跨入了初中的大门，迎接新的学习生活。此刻，我只想大喊一句：“初中的感觉真好！”

初中的感觉真好，身边的一切都变了样，新的环境，新的起点，新的老师，新的同学，新的课本，新的知识，一切都是那么富有挑战性，我如一个新生的婴儿，迫切渴望去接触，去了解他们。

初中的感觉真好，各种各样的课本，给予我们五花八门的知识：地理课上，老师教我们学习经纬度，带领我们“穿越”大洲大洋，游览祖国的名山大川，讲解各种各样的地理知识；历史课上，老师和我们一起领略秦兵马俑的恢弘气势，杭州西湖的浓妆淡抹，长江黄河的波澜壮阔，给我们讲述七雄争霸，三国鼎立，商鞅变法，三顾茅庐，秦始皇的独断专横，汉武帝的雄才大略。我们听得又爱又怕，却又神往无比。生物课上，老师给我们讲解细胞的分裂，花朵的传粉，病毒的结构，克隆的神奇。政治课上，老师教育我们怎样做人，还告诉我们国家大事，最新时政。这一切的一切，都是那么让人陶醉，沉迷。　

初中的感觉真好，老师们细致入微的讲解，同学们天真友善的面孔，让还沉浸在昔日小学离别之情的我得到一丝慰藉，拉着他们的手，共同进步。　

初中的感觉真好，一切都等于零，无论你以前多么的优秀，或是多么的差劲，进入初中，这些都烟消云散了，我们共同进步，共度风雨，没有烦恼，没有纠葛，只有前进和希望。　

我相信，一分耕耘一分收获，只要有付出就会有回报，虽然初中的生活很累，但我一点都不会怕，因为正是在这一时期，我们完成了人生的“蜕变”，开始人生最美丽的旅途，此时我只想大喊一句：“初中的感觉真好！”

什么真好初中作文八：朋友，真好

“朋友是什么？”小时的我稚气地问，便学着姐姐的样子拿着字典翻着。结果是……我没有成功，因为那时的我还没认识字。长大后，我才知道，那些最值得我依赖的，那些最值得我需要的，就是朋友。

时光如水，季节轮换，每次都给人以无限的思恋，转眼间，初中的两年就要过去，两年前，谁都不认识谁，两年后，谁都了解谁，两年，从陌生人到朋友。

两年，每个人都在这成长了，每个人都在这蜕变了，把酸甜苦辣都尝遍了，把喜怒哀乐都经历了。回想起那些和朋友们相处的日子，会觉得有点留恋、有点温馨、有点可笑。　

我们早已习惯了在天朦胧的时候起床；我们早已习惯带着朦胧的睡眼叠被、刷牙、洗脸。每个星期一早上，我们总是睡得很晚，错过了那吃早餐的时间，匆匆地跑回教室，生怕成为了那迟到的一员。　

下课时，喜欢一群朋友在一起讨论一番，喜欢在教室的后排小声说着，喜欢在铃响起的一刻悄然睡去。直到同桌拍着，才会突然间惊醒。　

我们一同害怕着每一次的考试，却又期待着每一次考试。我们害怕成绩的宣布，又期待着成绩的宣布，生怕自己会退步。可不管是进步还是退步，努力的汗水从来都没有停止流过。　
朋友真好！在你快乐时，可以陪你傻傻地高歌；在你伤心时，可以陪你一起流泪；在你无聊时，在你郁闷时，可以说一些笑话来逗你开心，尽管那不是非常好笑……在沉思时，真想对你们说：“认识你们真好！　

今年七月，初二结束了，我们要分班了。就要逝去的初二岁月，永远是藏在我们心中最美好的回忆。

他们，虽没有那催人泪下的亲情，没有那轰轰烈烈的爱情，但有世上最平凡的友情。有时，嘴边不觉喃喃自语：“朋友，真好……”

【第二篇】快乐在成长中

初三作文：在快乐中成长600字 八篇

【篇一：在快乐中成长】

快乐，是一首唱不完的歌，让我们尽情享受;快乐，是一幅绘不完的画，让我们为之陶醉。

在快乐中成长快乐，是一首唱不完的歌，让我们尽情享受;快乐，是一幅绘不完的画，让我们为之陶醉。

快乐，是一种心情，也是一种心境，是我们每一个人心灵的享受，让我们在快乐中长大吧。

在生活中难免会有挫折和失败，让我们以快乐的心情的心情来对待，静下心来想一想，我们就会从中汲取教训，总结经验。假如挫折是一块石头，如果我们有快乐相伴，那石块将为我们铺路——通向成功的路。如果我们与沮丧为伍，那石块就成了我们的绊脚石。如果我们与失望同行，我们背起石块，我们会压得寸步难行。朋友们让我们用快乐的心情对待每一件事吧。

快乐不仅帮助我们走向成功，还能陶冶我们的情操。

在快乐中成长的孩子，眼睛是明亮的，心灵是清澈的。快乐让我们拥有了自信，学会了自主，学会了独立。也会让我们的坏情绪闻风丧胆。如果你把快乐的事情讲给朋友，你就拥有了两个快乐。

生活中，快乐是一盏明灯，照亮黑暗的角落，快乐犹如春风，让人们感受春天般的温暖，快乐是清晨的雨露，滋润了我们的心灵。快乐中成长，让我们学会了理解;快乐中成长，让我们懂得了欣赏;快乐中成长，让我们学会了拥有善良，快乐中成长，我们了学会坚强。

让我们一起在快乐中成长吧!

【篇二：在快乐中成长】

我想，在这种温馨和谐的环境中，我一定会像一颗茁壮的小树苗一样快乐的成长。

在明媚的阳光下，我和姥姥、姥爷、妈妈一起玩了老鹰捉小鸡的游戏。姥爷当老鹰、姥姥当鸡妈妈、我和妈妈当鸡宝宝。我们规定：鸡宝宝被捉住就得表演一个节目，老鹰捉两次，如果捉不到鸡宝宝的话，也要表演一个节目。

游戏开始了，只见鸡妈妈伸开双臂，双腿分开，就像一面墙似的保护我们。老鹰气势汹汹，发疯似的冲过来。我和妈妈这两只小鸡吓得惊慌失措，在鸡妈妈这面墙后边到处乱逃。只见鸡妈妈左一跳，右一跳，保护着我们，鸡妈妈焦急的大喊到：鸡宝宝们，快躲到我的身后去啊!鸡妈妈的手似乎伸的比以前长多了，一次又一次地抵挡着突如其来的老鹰。在鸡妈妈的保护下，显然老鹰这次进攻失败了，老鹰气愤的眼里直冒金花，但是，我们这两只小鸡还有鸡妈妈知道这只老鹰是不会善罢甘休的，我们一直紧紧地贴在鸡妈妈的身后，等待着老鹰的下一次偷袭。

这一次老鹰进攻的方法非常奇特，他先往左一跑，在往右一跳，我们和鸡妈妈还没有反应过来，他一纵身，跳到了我的身后，一把抓住了我。只见他得意洋洋地笑道：哈哈哈哈，我好不容易捉住了一只小鸡，千万别让它逃跑了。老鹰就紧紧地抓住了我的手。我输了，按规定，我理应为大家表演一个节目，后来，我选择了唱歌。快乐在成长中

在我优美的歌声中，我清楚地看见了姥姥、姥爷、妈妈的脸上洋溢着美丽的微笑。快乐在成长中

游戏结束了，我特别的开心。但是，在游戏过程中，我感受到姥姥、姥爷、妈妈的浓浓的爱。我想，在这种温馨和谐的环境中，我一定会像一颗茁壮的小树苗一样快乐的成长。

【篇三：在快乐中成长作文】

在明媚的阳光下，我和姥姥、姥爷、妈妈一起玩了老鹰捉小鸡的游戏。

姥爷当老鹰、姥姥当鸡妈妈、我和妈妈当鸡宝宝。我们规定：鸡宝宝被捉住就得表演一个节目，老鹰捉两次，如果捉不到鸡宝宝的话，也要表演一个节目。

游戏开始了，只见鸡妈妈伸开双臂，双腿分开，就像一面墙似的保护我们。老鹰气势汹汹，发疯似的冲过来。我和妈妈这两只小鸡吓得惊慌失措，在鸡妈妈这面墙后边到处乱逃。只见鸡妈妈左一跳，右一跳，保护着我们，鸡妈妈焦急的大喊到：鸡宝宝们，快躲到我的身后去啊!鸡妈妈的手似乎伸的比以前长多了，一次又一次地抵挡着突如其来的老鹰。在鸡妈妈的保护下，显然老鹰这次进攻失败了，老鹰气愤的眼里直冒金花，但是，我们这两只小鸡还有鸡妈妈知道这只老鹰是不会善罢甘休的，我们一直紧紧地贴在鸡妈妈的身后，等待着老鹰的下一次偷袭。

这一次老鹰进攻的方法非常奇特，他先往左一跑，在往右一跳，我们和鸡妈妈还没有反应过来，他一纵身，跳到了我的身后，一把抓住了我。只见他得意洋洋地笑道：哈哈哈哈，我好不容易捉住了一只小鸡，千万别让它逃跑了。老鹰就紧紧地抓住了我的手。我输了，按规定，我理应为大家表演一个节目，后来，我选择了唱歌。

在我优美的歌声中，我清楚地看见了姥姥、姥爷、妈妈的脸上洋溢着美丽的微笑。快乐在成长中

游戏结束了，我特别的开心。但是，在游戏过程中，我感受到姥姥、姥爷、妈妈的浓浓的爱。我想，在这种温馨和谐的环境中，我一定会像一颗茁壮的小树苗一样快乐的成长。

【篇四：在快乐中成长】

我，一个16岁的女孩。每天都有道不尽的快乐。快乐是什么呢?快乐时坐在课堂上，聆听老师给我们传授知识，快乐是自找的。

遨游在书的海洋

书——记满历史，然我了解上下五千年。书——记满一个个生活

片段。让我体味生活，让我的生活丰富多彩。书——记满了一个个人生哲理。让我在失败时，重新燃起希望的火苗。书——记满名人的经历，让我明白我们需要借贝多芬的光芒，重新站起来。每天，我遨游在书的海洋，不断地充实自己，让我充满自信，让我的生活充斥着快乐。

在友情中穿梭

我们班，一个热情向上的大家庭。班上有着七个最懂我的人。难过了，他们给我安慰;失败了，他们帮助我重新站起来;生气了，他们的诙谐与幽默平息我的怒气。我是个坏脾气的女孩，但是友情包容了我。我穿梭在友情当中，感受着友情的力量。友情带给我无数的温暖，友情的天空下，我尽情欢笑。

在挫败中飞翔

有人说：你可以失败一百次，但是你必须燃起一百零一次的希望。是的，人生本来就有着苦难，挫败。重点在于你如何看待它。挫折，失败，用你顽强的意志打败他。让你在挫败中成长，在困难中寻找支点，扼住命运的咽喉，相信命运掌握在自己手中。只要自己不放弃，没有什么可以打倒你。每经历一次挫败，就让我更加勇敢，自信的飞翔;每一次的飞翔都让我在快乐中成长。

快乐时自找的，快乐就像是自己的伤心难过，只和自己有关，与旁人无关。

让我们在这澄澈华丽的世界尽享快乐的力量。我有我快乐。

【第三篇】快乐在成长中

在成长中快乐阅读 在阅读中快乐成长

在成长中快乐阅读 在阅读中快乐成长

莎士比亚曾经说过：“生活里没有书籍，就好像世界没有阳光；

智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”阅读是幼儿学习成功的

重要条件，它为幼儿终身学习奠定基础。快乐阅读，是让孩子在学

习、生活、游戏中获得阅读体验，让每个孩子在丰富的“阅读”中

获得生命成长。快乐阅读以幼儿为本位，以兴趣为先导，通过各种

阅读活动，让幼儿快乐阅读，收获快乐，让幼儿喜欢说、愿意说、

敢说、会说，培养幼儿终身受益的能力品质和情感态度,促进幼儿

智慧的发展。只有遵循孩子年龄特点，创设适宜的环境，选择适合

幼儿发展的阅读内容、方法，才能让孩子快乐阅读，快乐成长。

一、创设愉悦阅读环境，激发阅读兴趣。

1、分享式阅读大环境

阅读是积极自主的视觉刺激，色彩鲜艳，形象可爱，图文并茂的

阅读环境能给儿童以积极的刺激，加快大脑的发育和成熟，提高幼

儿的认识水平。因此在环境的设计上要充分体现阅读元素，注重从

幼儿的兴趣点入手，选择幼儿喜欢的、蕴含着教育内容的画面，既

美化了环境又为幼儿提供了阅读的内容。

如一些童趣的故事画面，让幼儿充满了好奇和兴趣，孩子们根据

生活经验，对画面展开丰富的想象，扩展画面的内容。如：《小蝌

蚪找妈妈》、《大西瓜》、《母鸡芦丝去散步》、《好饿好饿的小蛇》，

在散步、自由活动时，孩子们能主动地与环境互动、对话，在你一

【第四篇】快乐在成长中

在学习中快乐,在快乐中成长“班训 含义

有位名人说过：“态度决定一切”。这充分说明了态度的重要性。培养良好的学习态度，就是要养成严谨认真、务实的学习习惯，也就是要以一丝不苟的态度对待学习上的问题。“在学习中快乐，在快乐中成长”，这正是我班老师对大家的期望，让我们正视学习，培养“在学习之中感悟快乐”的学习态度，让我们9班所有同学快快乐乐学习，快快乐乐成长，让所有人感悟学习的快乐，从而快乐的成长！总之，只要我们坚定目标，态度良好，方法正确，一定会取得令自己满意的成绩。并且，当你全身心地投入学习中时，你会感受到：学习也是一种快乐！学习也是一种收获，学习也是一种成长，学习也是一种幸福！

【第五篇】快乐在成长中

成长中快乐收获

《成长中快乐收获》演讲稿

敬爱的老师、亲爱的同学：

大家好！

我叫陈颖倩，是朱砂民族小学六年级的学生。今天我演讲的题目是《成长中快乐收获》。时光匆匆，岁月飞逝，一转眼，我已度过了十二个春秋，四千多日子。一路成长，一路欢乐，一路收获。成长路上感受着最纯粹的快乐，体味着不断完善自我的欣喜，享受着发自内心的情感流露。我成长中的快乐，发现，收获都源于生活中的点点滴。

蹒跚学步时误把水壶里沸腾的水蒸气当作白烟、雾、云去触摸而烫伤了手；牙牙学语时学着蜜蜂蝴碟翩翩起舞却被蜇伤了小脸。还是离开大人的呵护视线东蹿西跳而让自己力倦神疲后酣然入梦。

就这样周而复始的几番折腾，我有了更多生活的阅历，汲取了更多生活常识，也避免了不少危险。

渐渐地，我怀着好奇心来到学校，在这个大家庭中，在学习中，在活动中，我领悟到了更多的快乐、更多的收获。 小时候上学只为了好玩，认为知识就像白米饭，钱呀是会“吃”完、“用”完的。现在我也明白上学是为了自己的前途，也是为了祖国的未来。知识是无穷无尽、深不可测的，就像无底洞一样，永远也摸不到底，学一辈子也学不完，所

以我们要活到老学到老。

以前，总对自己的到来充满疑惑。而爸爸妈妈也说我是捡来的，从天上掉下来的，还说从石头缝里蹦出来的呢！我当时深信不疑，可后来是半信半疑，到现在就更是不相信了。因为上了科学课，我明白，我是从妈妈肚子里出来的，我是爸爸妈妈爱情的结晶，是他们生命的延续。

有人也许会问：成长难道就只有快乐，没有烦恼吗？是的，成长中固然有烦恼，但“烦”只是和“乐”对比而言，并不是绝对，有时候烦恼也是一种快乐。比如老师叫我辅导一些成绩较差的同学，下课了，远远地看着别人在操场上玩耍，可我却只能在教室死死地守着他。给他讲了一遍又一遍，他仍然不懂，甚至有时还不懂装懂，我更是懊恼不已。可事后，有的同学则对我说：“你可真好呀，老师那么器重你，相信你，你应该很快乐吧？”我想从这个角度去思考，也许更能激发我的责任感和自豪感。

我身为班干部，作为老师的左右手，所以我的一言一行就像一棵树摇动着其他树，一朵云推动着其他云，一颗心感动着其他心。我现在升入高年级了，面对着班上形形色色，个性迥异的同学，常让我想起低年级的过往：我曾经就是爱睡懒觉，一个懒惰的你；我曾经就是粗心大意，做错习题的你；我曾经就是胆小如鼠，不敢发言的你；我曾经就是莫名其妙，犯乱七八糟的错误的你„„想着想着，觉得我和同学

们是此心同彼心，我心同你心。也许同学间的友谊就是这样单纯、纯洁、将心比心。在我成长过程中经历的太多感人、搞笑而又难忘的故事早已深深印在我的脑海中。每当我回想起来的时候，就像冬日暖阳普照我全身的那种温暖幸福的感觉。

成长遇到的快乐说也说不完，成长中得到的收获诉也诉不尽。有些人还没有体会，无法明白其中的乐趣；有些人身在其中，但自顾不暇；有些人已经过了这个时候，可他（她）们回忆起来总是不经意的。几年的学习，几年的成长，我知道了掌握知识的快乐。我得到一个公式：学习=快乐。当我取得好成绩时；当我得到老师或家长的称赞时；在我苦苦思索后，终于知道了正确答案；在我知道了我以前不知道的知识后，我体会到了从未有过的喜悦。对，这就是学习的快乐！在成长过程中，我们天天都在学习。既然逃避不了，那就开心地去面对吧！人生就如一次旅行，就让我们尽情欣赏领略沿途的风景吧！

各位同学，让我们一起在成长中收获快乐，让我们一起在成长中快乐收获吧！

谢谢大家！

【第六篇】快乐在成长中

范文《快乐中成长》快乐在成长中

快乐中成长

我生活在一个四口之家。有爸爸，妈妈，和哥哥，唯一的不幸便是爷爷奶奶去世的早，我的印象之中只有爷爷没有奶奶，爸爸似乎是单亲孩子，但是爸爸很乐观，母亲是位大家闺秀，不过由于爸爸家很贫寒，母亲也吃了好多的苦。

爸爸是很疼妈妈的，听爸爸讲，他们是同一个班的，妈妈是位很文静，学习也很好的女孩子，而他则是调皮捣蛋样样精通的顽劣孩子，原本不可能有交集的他们，硬是在爸爸的厚脸皮下变开始的熟络了起来，这无疑是令人惊讶的，在那样的年代，坏孩子和好孩子是不可能有交集的。

似乎那时候结婚时需要媒人的，爸爸找的媒人去了外婆家一次又一次，然而结果总是差强人意的，外婆很是反对，因为爸爸的家里实在太穷了，可外婆总归扭不过母亲，听说外婆都哭了好多次，在我的印象之中，外婆很少来我们家，不过我认为母亲无疑是幸福的，因为爸爸对她很好，我的生活中，父母的争吵很少，更别提打架了，虽然父母每天很辛苦，我们家的物质生活也并不是很富足，可父母对我和哥哥爱不亚于任何一位母亲。哥哥只大我三岁，可哥哥从来没有打骂过我，虽然我们有过争吵，然而总是我赢，无疑在这个家庭中，只有我不是个称职的女儿，不是个称职的妹妹，可上天依然愿意眷顾我，给我这样一个快乐，美满的家庭，我想大声说，愿时光静好，我用伴你们膝前，不曾离去。

【第七篇】快乐在成长中

在快乐中成长,在快乐中学习

在快乐中成长，在快乐中学习

——小班化科学教学探究

论文作者：应佳莉

学校：棠溪小学

电话：18358960751（541342）

摘要

小班化教学，它强调公民接受义务教育在权利和机会上的平等,强调让每个学生受到充分公平的教育。小班化教学是以科学探究为出发点。让学生自主探索,设计实验方案，通过实验得出结论的教学模式。小班化教学的目的是让每个孩子真正在学习主人的位置上得到了真正的提高,对学生形成科学的研究态度与情感体会,获得科学素养的提高具有重要意义

关键词： 小班化；探究；快乐

Keyword: in the form of small class；the explore；happy

目录

一、 二、 三、 四、 五、 六、

小班化教育…………………………………………… 4 优化教学准备和教学设计………………………………… 4 享受宽松和谐自由的教学过程…………………………….. 5 自由多样化的汇报形式………………………………….. 5 给学生人性化教育……………………………………… 6 总结 ………………………………………………………………………………………………………………… 7

一、 小班化教育

在国外的教育发达国家，比如欧美各国，已经将基础教育的模式确定为小班化教育，而我国也在慢慢发展。在发达国家的教育中，他们倡导教育人性化和个别化，真正实现以人为本的思想，强调个性张扬性格独立。教学中突出师生互动、学生个别化行动，这种教育理念教学行为，已普遍运用，理论也相当成熟。现阶段，我国的教育理念渐渐向这种先进的教育理念靠拢。我们学校正在尝试这种教学模式。

因为生源的减少，小班化教学应运而生，做为一名小班的科学教师，我深深地体会到了小班化教学的乐趣所在，小班教学让我走进学生中间，与学生进行一对一地交流，促进了师生间的互动，和谐了师生间的关系，增强了学生的信心，使学生全面主动发展，让每一位学生都获得发展，体验成功。在小班化教学过程中，我切身感受到小班化教学是将新课程理念转化为有效教学行为的最佳途径。 二、

优化教学准备和教学设计

在传统的教学中，教师因为班级人数过多，只能通过前置性作业的批改了解学生的认知水平，了解课前布置学生收集材料，阅读资料，提前进行观察记录的状况,了解大部分的学生的前科学概念水平。而在小班化教学中，因为人数较少教师可以通过一一了解的方式，了解每个学生已有的认识水平和探究水平，了解每个学生的兴趣和学习习惯、心理特点等，以便分析利弊，作出预见，采取对策，依据课文内容和学情分析准确定位课时目标课时目标突出能力培养目标、突出过程与方法，突出对个体学生培养目标，注重教学方法的可操作性。而且在课前准备实验器材时，也可以根据当地的实际情况准备教学用具，而不仅仅局限于科学用具。这样可以扩大学生的思维，激发学生的兴趣，使科学和生活相联系，让学科更加贴近生活。比如我们学校是一个山区学校，在上《马铃薯在水中是沉还是浮》这节课时，很多学生就从自己家中带来了番薯，苹果等物品，在这节课中学生不仅知道了马铃薯在水中谁沉还是浮，还了解了身边的很多材料在水中是沉还是浮。学生通过选择合适的材料进行试验，学生会更加有兴趣，更加积极投入。

同一种方案选择了相似的材料代替参加了学习的多样性，这样是学生试验更加有趣，更加具有创造性 三、

享受宽松和谐自由的教学过程

在科学课堂上，教学通常一小组教学进行，小班化教学更是如此。在小班化教学中，教师可以让学生自己选择自己的合作伙伴，志趣相投的伙伴聚在一起，同学们的热情最大化，合作更加密切。一个好的合作团队是成功的一般。学生自主选择合作对象这样就避免了不合群的现象出现，避免了因为不团结而导致实验失败的现象出现。这就是小班化教学的自由性。当然自由组队也有弊端，比如同个团队的成员动手能力都较弱，这样的话就可能不能完成一些较为复杂的试验。还有就是同个小组中的成员上课纪律有所欠缺等等。那教师就可以在自由组队的基础上，适当适量的的按类分组，随即分组等形式补足自由分组的不足。 在教学过程中，我认为兴趣是最好的老师，学生兴趣一旦被激发，学习主动性便能充分地调动起来，这样，学生才能进入最佳的学习状态中。比如在《我的水钟》这堂课钟中通过问题的提出、大胆的猜测、验证想法、得出结论的过程培养了学生的动手操作能力和创新能力，整堂课里探索氛围浓厚，气氛热烈但不失有序，实验获得了圆满成功，同学们也为通过自己的探索得出结论而欢呼雀跃。在课余时间里，同学们还发挥了自己的聪明才智，充分利用身边事物制作了各种各样的小水钟，同学们之间相互评比，评出了一个最实用最美观的小水钟。班级里到处闪烁着智慧的火花，将知识和智慧联系起来，既增加了学习的趣味性同时也将枯燥的知识趣味化。将科学知识的学习更加符合学生的认知特点。但是同样一节课我在大课堂上时尽管我也在全力地引导、思考，但实验过程中，学生的配合、课堂秩序总显得有些混乱，有些同学这儿摸摸，那儿摸摸，将老师的要求、实验步骤抛到九霄云外。一堂课下来，老师筋疲力尽，课堂收效甚微。 四、

自由多样化的汇报形式

在科学钟汇报交流是科学课堂的一个重要环节也是科学目的之一。在汇报钟学生把自己在实验时的结论和发现进行总结，吧实验结论呈现给同学们。甚至在实