如何写好作文开头初三作文教学设计

【篇一】如何写好作文开头初三作文教学设计

《如何写好作文的开头与结尾》表格教学设计

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【篇二】如何写好作文开头初三作文教学设计

如何写好作文开头学案设计(九年级上册)

学习目标

1.理解作文开头“巧用修辞”、“引用经典”、“设置悬念”、“巧用题记”这四种方法，并了解其他方法；

2.能够运用这四种方法，通过出示的作文技巧示范，按要求仿写并能点评其他同学写作的开头；

3.能过熟练掌握一种或几种作文开头方法，完成“总有属于我的季节”为题的作文结尾训练，并且做到主旨鲜明、语言流畅、书写规范。

学习过程

俗话说“良好的开头是成功的一半。”万事开头难，做事如此，写文章也是如此。

我国古代作家对文章的开头都很讲究，所以有“凤头、猪肚、豹尾”说法。“凤头”是传说中凤凰的头，这种鸟谁也没有见过，但在画家的笔下，凤凰小小的头上的羽毛，色彩斑斓，引人注目，给人以美的感觉。说文章的开头要像“凤头”，是说文章的开头要写得好，写得漂亮，让人愿看、要看、想看下去。

那么我们如何写好作文的开头呢？

技巧一：巧用修辞，妙笔生花

方法及作用：巧用比喻、排比、拟人、设问等修辞手法，可使文章开头生动形象，富有气势，情景交融，如诗如画。

示例：说说下列开头好在哪里，并按要求完成写作。

（1）几年的学习生活弹指一挥，如云似水，已无法追回。回首望之，我们总以奋斗为舵，而今，初三了，我们要以拼搏扬帆。初三的生活以拼搏为开端，我想你就会铸就钢铁般的性格，打造不服输的你我。初三的生活以拼搏为开端，我想你会翠竹拔节，创造一份新的成绩，迎接一个新的喜悦。初三的生活以拼搏为开端，我想你会大鹏展翅，飞向胜利的蓝天。 请仿照上文，以“童年的记忆”为话题，写一个开头

（2）如悄无声息的冬雷，似淅淅沥沥的春雨，如仲夏浓荫里沙沙而过的风。日子一页一页静静地翻过。

【篇三】如何写好作文开头初三作文教学设计

中考作文如何写好开头

如何写好开头？

导语：作文怎么开头，是让不少孩子头疼的事情。“好的开端是成功的一半”这句话同样适用于作文上，一个好的作文开头，不仅能吸引人的眼光让其通读全文，而且还能起到画龙点睛的作用，事实也证明，一篇有一个精彩开头的文章即使后面再怎么普通，得分一定不会低！要说写作文的捷径，学习一个好的开头，不失为一种好方法，下面是作文开头的十二种妙法，让孩子学会了，您还担心写不出好文章吗？

1开门见山落笔扣题

所谓 “ 开门见山 ”，是一种比喻的说法，指的是直截了当地切入要旨。 如《白杨礼赞》一开头就触及题旨："白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！"这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，所以受很多同学所青睐。

2引用经典彰显底蕴

开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，能增强开端的气势，使人感到峥嵘、高远，达到吸引读者、突出中心的效果。如下例几种常用的：

1、诗词开头

以诗句开头，气势磅礴，震撼人心。如：“莫等闲，白了少年头。”我的爸爸四十多了，白了头，可是依然很平凡„„

2、俗语开头

俗语是孩子们所熟悉的，以此开头，倍感亲切，激发兴趣。如：中国有句俗语说：" 三棒槌打不出一个屁来。" 我的爸爸就是一个不爱说话的人„„

3、名人名言开头

这种开头法不仅使你所要表达的意思简明扼要，言简意丰，而且能集中地表达文章的主旨，起到画龙点睛的作用，使文章增色不少。如一学生写《自信》：著名科学家爱迪生说：“ 自信是成功的第一秘诀。” 是的，拥有自信，不断努力，就能获得成功。

4、故事导入

引用一则典故或现实生活中的小故事来开头的方法，可以增加文章的趣味性，能引起读者的兴趣。如一学生写《宽容》时，这样开头：" 一位理发师正在给周恩来总理刮脸，由于周总理咳嗽了一声，理发师不小心将他的脸刮破了，这时理发师紧张不已，以为周总理会大发雷霆。想不到，周总理却很抱歉地说：' 这不关你的事，要是在咳嗽之前给你打个招呼，你就不会刮破我的脸了。’这样一句暖人的安慰，我们可以从周总理身上看到可贵的品质——宽容。"

5、声音开头 对话、琴声、风声、雷声等等，都可以用来开头，信手拈来，渲染氛围。如：" 请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下„„ " 每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就像遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。 3精辟修辞韵味悠长

用修辞手法开头，易抒写作者心灵的感悟，引发读者赏读的情趣。

1、比喻

开头设喻，以引起读者对要说明的事物或道理的兴趣。如《中国石拱桥》开头：" 石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。"

2、对比

用对比来开头的方法，可以加强文采，有力地突出主题。如：古今中外，凡是在事业上有所造就、取得成功的人，其成功没有不是用辛勤的汗水换来的；反之，那些懒惰昏庸的人，则无法成就事业，由此可见，勤则成事，惰则败业。

3、排比

用排比句开头，句式整齐，语势铿锵，促人赏读。如：假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴；假如我是树苗，我无法忘记那滋养我的土地；假如我是江河，那雪域高原成为我记忆中的烙印„„

4、设问

设问开头，铺排文气，先声夺人。如：为什么服装设计师总要千方百计地设计一套又一套的时装？为什么我们的祖国在前进的号角中总夹杂着这样一句话——提倡科技创新？为什么一座座拔地而起的高楼不沿用20 世纪五六十年代建筑的风格？一切的一切，只因为时代在变化，人的思想也在变化。时装要迎合时代潮流，发展要与时俱进，生活赋予了我们创新的动力。

4借物联想引发情趣

文章的开头或从远到近，或由此及彼，从别的事物写起，再联想到要写的事物上来，借以烘托要写的事物。

如一学生这样写《路》：日常行走的路有大路、小路之别，人生之路有正路、歧路之分。人，应该择路而行。

5巧设悬念曲径通幽

开头设置一个悬而未决的问题，引起读者的关注，激发读者的兴趣，同时增加文章的曲折，显现布局之美。如一学生写《感受生活之美》：" 我快要死了——我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。"

6名人作答启人深思

采用名人作答的方式展开文章，有利增强开端气势，给人高远之感。如一学生如此写《幸福》的开篇：有人问：幸福是什么？答案是丰富多彩的。尼采认为："能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、石头一齐吞下肚，却毫不恶心，这种人是最幸福的。" 而思多葛派却认为："拥有无穷的财富和威力，而且能够处事不惊，那才是真正的幸福。"

7场景描写渲染气氛

描写法即借助某种修辞或某种描写技法，通过对景物的描写，渲染气氛，烘托氛围，为下文人物或事情的开端做好衬托铺垫。

请看《考试》一文的开端：教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，" 嚓、嚓 " 地响，教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。 8交代要素引人入胜

交代要素式也是写作文较为常见的一种开头形式，即交代记叙文的几要素：时间、地点、人物和事件。

如《捉鱼》一文的开头："一个星期天的早晨，我和小辰拿着小盆，拎着小桶来到一条小溪边围坝捉鱼。" 这样开头可以让读者清楚地了解到记叙文的几要素，为下文展开故事情节作准备。

9介绍背景蓄势待发

以介绍情况、交代背景的方式开篇，可以让读者充分了解事情原委，有利于对整篇文章的正确、顺利解读。这种方法主要用于写一些事件或重要人物的文章。 如《火烧赤壁》一文的开头："东汉末年，曹操率领大军南下，想夺取江南东吴的地方。东吴的周瑜调兵遣将，驻在赤壁，同曹操的兵隔江相对。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。" 这个开头，使读者看了以后，对两军相对峙的形势、所处的地理位置和即将发生的事一目了然。

10概括内容凸显主旨

开头总领全文，下文则围绕着它进行“分述”，全文因此而比较有条理，而且可以让读者迅速了解文章梗概，一睹为快，为下文的阅读埋下情感基调。如作文《春花朵朵》一文的开头：“五讲文明的春风，吹开了学校这万紫千红的百花园中的朵朵春花。让我们从这万紫千红的百花园中摘取几朵，领略一下那满园春

色吧！”

11巧用倒叙暗渡陈仓

即文章开头先写出事情的结果，再写出事情的原因和经过，以造成悬念，增强文章的吸引力。

请看一学生如何写《异乡情怀》：独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉，引起了对你的不尽的思念！曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车„„

12抒发感情先声夺人

即文章一开头就将作者的亲身感受和思想感情抒发出来，直抒胸臆，渲染气氛，达到以情感人。

如一学生在《诚信》开头写道：" 如果人生是一趟奔驰的列车，那么诚信便是不可缺少的轮子；如果说人生是一条航行中的大船，那么诚信便是不可缺少的背囊，它将伴你永远前行。"

常言道："文无定法 "。是的，作文的开头往往是由作文的内容、体裁、读者对象、构思技巧和作者的写作功底等综合因素所决定，并无固定的格式。衡量好坏的标准只有一个，那就是看它是不是文章的有机组成部分，能否为文章的内容和中心服务，能否吸引读者读下去。我们学生朋友要善于结合实际，灵活变通，巧妙派生，才能写出好的开篇。

【篇四】如何写好作文开头初三作文教学设计

如何写好作文开头教案

扮靓“凤头”

——如何写好作文的开头

复习目标：

1、从中考佳作中学习开头技巧

2、会运用一定的方法写好开头

一、导入：

1、“话说天下大势，合久必分，分久必合”；

2、“世界上幸福的家庭都是一样的，不幸的家庭却各有各的不幸”。

它们分别是罗贯中的《三国演义》、托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》的卷首语中的句

子。这些开篇之句与作品一样经久不衰，可以说对全文有提纲挈领、统领全篇之意。据说，

罗贯中拟写这开篇之句用了近10天时间；托尔斯泰写这开头，修改了20多次才最后定稿的。

可见文学家对开头的重视程度之高。

的确，文章的开头就是整篇文章的门面。商店的门面气派独特，就能吸引顾客。同样，

文章的开头优美新颖，就能吸引读者，引人入胜。那么，怎样才能使文章的开头漂亮优美呢？今天，我就和大家一起探讨一下作文常见的一些开头技巧。

二、学习目标

1、从中考佳作中学习开头技巧

2、会运用一定的方法写好开头

过渡：在平常的作文中，我发现，同学们的作文开头往往存在很多的不足：

三、出示典型的开头（学生的作文开头）

1、学生作文

2、一篇典型的作文开头与结尾

3、总结开头存在的普遍的现象

a、缺乏文采，淡如白水（不能产生阅读愿望）

b、故弄玄虚，转弯抹角，入题太慢

c、照抄原材料或引用复述不简练，中心话题“千呼万唤不出来”

（尤其是材料作文和话题作文）

过渡：那么，什么样的作文开头才让读者眼前一亮呢？我认为应做到紧扣主题、短小精

悍、富有文采。

过渡：文章的开头结尾好比孙悟空的“点金指“，足以化腐朽为神奇，变平淡为奇崛! 下面就

让我们一起共取真经，首先，请大家看第一板块 ：邀“美凤”与君共赏

四、板块一：邀“美凤”与君共赏

技巧一：开门见山 亮明观点

过渡：“开门见山”是一种 比喻的说法，指文章直截了当入题的一种写法。它的表达如何写好作文开头初三作文教学设计

角度 ，可以起笔点题，也可以开宗明义的揭示主旨等。

它的方法有：1.设问法。2.点题法。3.主旨法。4.衬托法。

1、我与父亲不相见已二年余，我最不能忘记的是他的背影。 《背影》

2、有人喜欢把人生比作一条路，有人喜欢把人生比作一杯酒，有人喜欢把人生比作一团麻。如何写好作文开头初三作文教学设计

我却喜欢把人生比作花。 《人生如花》

3 每个人心头，都有无数难忘的回忆。

2008年，有多少记忆让我难忘？我数不清，但是那一天，绝对会永远刻在我心灵的最深处。

《刻在心灵深处的记忆》

4、乖巧的我从未想过叛逆；听话的我从没记得反抗；但文静的我，有时，也想任性一回。… …

《有时，我也想任性一次》

过渡：这种方法往往让读者很明确你的写作目的，起到紧扣题目，揭示主题的作用

练习题目：《感谢父亲》

示例：让大地代表我的真诚，向大海许下我的诺言，让泰山记录下我的祝愿。我永远感激您

——我的父亲。

生说，生点评，师总结。

过渡：撒贝宁，大家都认识吧，他主持的《今日说法》这个栏目，很多观众非常喜欢，吸引

人的地方就在：开头设置悬念，然后慢慢解开谜团，下面我们学习这种方法写文章的开头

技巧2、悬念入题 吸引读者

方法有：1.设置问题，引出下文。2.巧用省略号。3.倒叙法。其实，倒叙开头的角度是很丰

富的，

如：（1）先摆出一个悬而未决的问题。

（2）先截取一个精彩的事件片断。

（3）先交代一个起线索作用的物件。

（4）先安排一个引发故事的的场景。

（5）先介绍与故事情节紧密相关的人物。

（6）先显示故事或人物的结局。

1、《脚步下的爱》

有人说：父亲是孩子的守护神，而孩子是父亲的天使。但我有点恨我父亲。„„

2、《真没想到》

在学校里，也是小考天天有，大考三六九啊，今天不是语文考，就是数学考……所有人

脸上都写满了一个字“苦”，整天思考着一些令人头大的习题，人就快要精神崩溃了！以前唯

一可以缓解的 “止痛片”也被老师们无情的剥夺了……

过渡：这种开头方法，抓住了人们阅读时的好奇心理，精心设计，吸引读者，阅读效果很好

修辞是语言运用中不可缺少的部分。巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添

许多风采

技巧3、巧用修辞，展示风采

1、春的脚步是又轻又柔的，你听！“沙沙沙”，春踏过了树叶；夏的脚步是又急又快的，你

听，“哗哗哗”，夏抚摸了流水；秋的脚步是又重又实的，你听“咚咚咚”，秋摘下了果实；冬的

脚步呢？冬的脚步像是水波扩散，无声无息。而妈妈的脚步，似春，似夏，似秋，又似冬。

《爱的脚步》

2、盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；

萋萋芳草，我摘一束最灿烂的；对人以和，待人用善，待人和善。 《待人和善》

过渡：这两则开头运用拟人、排比的修辞手法，表达了自己真诚的愿望，语言亮丽多彩，读

之令人耳目一新，这样的开头自然会受到问卷老师的钟爱

以《幸福》为题目，运用修辞手法，写一段开头。

示例：阳光的幸福是可以放出钻石般的光芒；森林的幸福是成长为绿色的海洋；大海的

幸福是博大和宽广。而我的幸福则是和朋友们一起沐浴阳光、追求希望。

生说，生点评，师总结。

过渡：修辞手法的运用固然让人耳目一新，引经据典也同样令人赏心悦目，下面给大

家介绍第四种方法

技巧4、广泛引用，突出主题

1、席慕容说：“生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。”在生命之河的

左岸是忘记，在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的船在左岸与右岸穿梭，才知

道──忘记该忘记的，铭记该铭记的。

──四川中考满分作文《在忘记与铭记的两岸》

2、“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下……”每当耳边响起这熟悉的旋律，自己

就好像遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。

甘肃省中考佳作《歌声与微笑》

3、如果你是“大漠孤烟直，大河落日圆”的边塞大漠，我愿飞奔在漫天黄沙里；如果你

是“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的浩瀚长江，我愿遨游于猛浪湍漩中；如果你是“山重水复疑无路，

柳暗花明又一村”的深山丛林，我愿跋涉在荆棘小道上。呵，语文，美丽如你，叫我爱不释手。

中考 满分作文《语文从我身边轻轻走过》

师：引用法是一种很常用的文章开头法，记叙文、散文可以引用歌词、古语、谚语，以引发

下文，便于叙事抒情

过渡：生活中美是什么样子的？白居易说：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”；苏轼说：

“蒌篙满地芦芽短，正是河豚欲上时”；杜牧说：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”，美到

底是什么样子呢？

湖南怀化一考生满分作文

宽 容

记得法国作家雨果曾说过：世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空

宽阔的是人的胸怀。它可以包容人间万物，可以与人为善，可以化干戈为玉帛。我真

正明白这些却是缘于一次偶然。

… …

今天，我们一共学习了四种写好开头的方法：

技巧汇总：（投影）

技巧一：开门见山 亮明观点

方法二：悬念入题 吸引读者

方法三：巧用修辞，展示风采

方法四：广泛引用，突出主题

过渡：技能的形成需要不断的训练。下面我们通过简单的练习检查一下大家学的怎样？

五、板块二：悟技巧 仿其精妙

要求学生将刚学到的方法，选择其中一种或多种运用到随堂写作练习之中，根据屏幕上提供的三道作文题目

练习题目：1、《泪 水》

2、《生活告诉我》

3、我听到了春天的脚步声

选择上述题目中的任一个。写开头然后相互交流学习。

生展示，生点评，教师作出有效的评价。

六、总结

其实，我们的生命就像是一篇作文，年少时就是优美的“凤头”；而壮年则是丰富的“猪肚”；年老时则应该像“豹尾”那样让人有更多的思索。而今天，咱们同学就是在雕琢生命的凤头，用你们的智慧和勤奋。

今天，就让我们以一副对联做结尾，并以此共勉：

精雕细琢呈凤头

巧推妙敲现豹尾

七、作业 2013中考说明中练习

运用你最自鸣得意的开头，将文章写完整。在文章的结尾注明你所创造的方法

【篇五】如何写好作文开头初三作文教学设计

如何写好作文的开头教案 –

《如何写好作文的开头》教案

城南初级中学校 胡晓君

【三维目标】

1.学习作文的开头“开门见山”、“引用”等几种写作技法；

2.通过出示的作文技巧示范，按要求写作并能点评其他同学写作的开头；

3.能过熟练掌握一种或几种作文开头方法，完成“我最熟悉的一个人”为题的作文开头训练，并且做到主旨鲜明、语言流畅、书写规范。

【教学重难点】

1、开门见山法和引用法的理解和灵活运用。

2、按要求写作并能点评其他同学的写作开头。

【教学方法】

点拨法、合作探究法

【教学用具】

多媒体

【教学过程】自主生疑——互动释疑——内化迁疑

一、自主生疑

创设情境，激发兴趣；提出问题，导入课题。

二、互动释疑

技巧分析 PPT展示

◆技巧一：开门见山 （方法及作用）

示例：1、作家笔下的“开门见山”

《背影》、《台阶》、《老王》、《信客》

2、学生平时作文开头朗读与分析：

《我的妹妹》、《最熟悉的人》、《我最熟悉的一个人》等。

三、内化迁疑

【练习】1：请以“我最熟悉的一个人”为话题，写一个开头。要求：（1）运用开门见山法。（2）中心明确，书写整洁，语言流畅。

小组合作探究并写作、展示、评价。

四、互动释疑

技巧分析 PPT展示

◆技巧二：引用（方法及作用）

示例：（1）引用名言：

（2）引用诗句：

（3）引用歌词：

五、内化迁疑

【练习】2： 请以“我最熟悉的一个人”为话题，写一个开头。要求：（1）运用开门见山法。（2）能引用名言、诗句、歌词或俗语、谚语、警句、典故等。

（3）中心明确，书写规范整洁，语言流畅。

小组合作探究并写作、展示、评价。

【小结】 教师小结。

附：板书设计

如何写好作文的开头？

一、开门见山

紧扣题目，直截了当，简洁明了

二、引用

【篇六】如何写好作文开头初三作文教学设计

《如何写好记叙文的开头》教案

课题： 记叙文“开头写作技巧”指导

教学过程：

一、 导入新课

文章的开篇就像凤凰的头。“凤头美好招人看，文头亮丽引人读”。可见，

我们的文章要给读者留下文采斐然的第一印象，必须在开头上狠下功夫。这节课

我们要学习的就是：给文章雕一个亮丽的凤头—记叙文“开头写作技巧”指导。

二、 回顾开头的要求

老师在批作文时发现，有的同学在第一节中大量复述或引录命题中的“材

料”，或者开篇不能紧扣主题，语言干巴巴的，令人望而生厌。为此，我们先练

习开头的写法。

找学生交流归纳：紧扣主题、短小精悍、富有文采。

要达到以上三个要求，我们必须采用恰当的方法。下面，我们就一起来探究

作文开头常见的几种方法。

三、常见开头法及训练如何写好作文开头初三作文教学设计

1、开门见山法。

如朱自清的《背影》的开头：“我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘记的

是他的背影。”

如魏巍的《我的老师》的开头“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝

先生。”

2、设置悬念法

如《羚羊木雕》的开头：“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。

如《峭壁上的树》的开头：是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地

跳下悬崖？是为了免遭那被俘的耻辱，你才义无返顾地投落这峭壁？

师：请同学们看大屏幕上的这两组开头。这是两种不同的开头方法。哪位同

学能提出问题，考考其他同学？谁来出题？

分小组交流，然后派代表到前面来讲解。

交流：第一组：共同点和好处（）名字（开门见山法）

第二组：共同点和好处（设置悬念、激发兴趣）名字（设置悬念法）

师：刚才，我们学习了开门见山和设置悬念两种开头方法。下面我们来个口

头训练。

【口头训练】：每年五月的第二个星期天是母亲的节日，相信同学们都给母亲

买过礼物。用开门见山或设置悬念的方法口头说说《母亲节的礼物》一文的开头如何写好作文开头初三作文教学设计

师：下面，找同学到前面说你写的开头。其他同学边听边想他用了什么方法？

师：刚才，同学们交流得不错。开门见山和设置悬念两种开头方法优点在于：

紧扣主题和篇幅短小。要想使文章富有文采，请看这两个开头。

3、巧用修辞法

比喻法：《原谅别人，感觉真好》的开头：色彩斑斓的生活充满了美好的回忆，

它像一只盛满音符的匣子，一打开便会飞出一支支动人的歌，而我最爱听的是那

一支：原谅别人，感觉真好。

排比法：《把爱心带给他人》的开头：爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛

冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的一个

航标，指明了新生的希望。

师：请同学们看大屏幕上的第一个开头。我想请咱们班朗读最好的同学来读

一下。找谁来读?好，你来读。

师：请看第二个开头：请所有的男同学大声读一下。

师：两个开头读完了。哪位同学能提出问题，考考其他同学？谁来出题？

师：XX同学，你来说说。

师：这个同学提的问题很好。XX同学,请到前边来回答。

师：这个同学回答得很精彩。（生动形象 富有文采）

师：回答得很到位。（增强了文章的气势，富有节奏感，感染力强。）

老师小结：比喻和排比都属于修辞，修辞还有（拟人，设问、反问等等），

我们可以给起个什么名字？（巧用修辞法）

4、恰当引用法

引用：《拥有自信方能成功》的开头 ：著名科学家爱迪生说:“自信是成功的

第一秘诀。”是的,拥有自信,并不断努力,就能获得成功。

《充盈着“书香”的天空 》的开头 ：在书香的天空下，我领略到“看庭前花开

花落，望天上云卷云舒”的那份超然；我想像出“物是人非事事休，欲语泪先流”

的那份凄凉；我更能体会“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的那份自信

《同桌》的开头：“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/

曾经最爱哭的你……”一曲悠扬的《同桌的你》把我的思绪带回了三年前的时

光……

师：请同学们看大屏幕上的这三个开头。

师：请同学们默默地品味这三个开头，体会一下凝练，优美的语言，诗情画

意的意境。

师：哪位同学能提出问题，请其他同学回答？

师：分小组交流，然后派代表到前面回答。

（引用名言使文章更有说服力。引用名言作为题记直接揭示主题;引用诗词使

内容更丰富，形式更典雅精巧，更富有文采;引用歌词，容易引起读者的共鸣。）

师：刚才，同学们交流得很好。我们可以给起个什么名字？（恰当引用法）

我们学习了巧用修辞和恰当引用两种开头方法。下面让我们学以致用，

牛刀小试。

【演练题目】：请用巧用修辞法或者恰当引用法，任选下列一个题目，拟写

一个开头。 《有家真好》 《阳光总在风雨后》

师：哪位同学到前边来交流，其他同学准备点评。

师：刚才，同学们交流得很精彩。巧用修辞法和恰当引用法使文章语言优美，

文采飞扬。如果我们想在文章开头表现人的心情，应该怎么办呢？请看大屏幕。

5、以景衬情法。

鲁迅的《故乡》一开头就描写：“我冒了严寒，回到了相隔二千余里，别了

二十余年的故乡去。时候既是深冬，渐近故乡时，天色又阴晦了，冷风吹进船

舱中，呜呜地响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，

没有一些活气。我的心不禁悲凉起来了。”

师：请同学们看大屏幕上《故乡》的开头。我们先回忆一下本文的主题是

什么？(要改造旧社会，创造新生活的理想。)

师：作者为什么要改造旧社会？(国民愚昧麻木、人情冷漠隔阂。)

师：作者回故乡是什么心情？(悲凉)

师：开头用了什么描写方法来表现悲凉的心情？(景物描写。)

师：景物描写中，哪些词语更好地突出了这种悲凉的心情？(阴晦、萧索、荒村。)

师：这种描写景物衬托人物的心情，紧扣主题的方法，可以起个什么名字？作用是什么？

师：我们也可以用这种以景衬情的方法来写作。下面让我们学以致用，牛刀小试。

师：同学们，现在正值“停车坐爱枫林晚，霜叶红月二月花”的金秋收获时节。辛勤一年的农民收获的是田里的庄稼，树上的硕果，他们的心情是怎样的？作为初四毕业生的你们徜徉在金秋的校园里，又有怎样的收获呢？

【演练题目】：用以景衬情的方法为《金秋的收获》写个开头。

分小组交流，然后派代表交流。

【温馨提示】：以景衬情法对一部分同学来说有难度，因为你脑子里什么景物也没有。俗话说“胸中有丘壑，下笔如有神”。希望同学们在生活中多观察，练就一双慧眼，这样才能发现生活的美，从而在文章中展示这种美。

师：以上我们学习了五种记叙文开头常见的方法：开门见山法、设置悬念法、巧用修辞法、恰当引用法和以景衬情法。

四、 课堂练笔

作为青春年少的你，在一天天地成长着，正在懂事，正在走向成熟，正在走向未来；有时，你会有一种长大了的感觉。请用这节课学过的开头方法，为《长大的感觉》一文写一个开头。

分组交流，各小组推荐一名代表交流，学生点评。

点评用语：用了什么开头方法，作用是什么？学生交流。

【结束语】：同学们，“千里之行，始于足下”。拿起你的生花妙笔，给你的文章雕一个亮丽的凤头吧，相信你们一定能够洋洋洒洒，文思泉涌，写出一篇篇饱含深情、字字珠玑的锦绣文章。

【板书设计 】 给文章雕一个亮丽的凤头

开门见山 设置悬念

巧用修辞 恰当引用 以景衬情