九年级班主任工作经验交流

【篇一】九年级班主任工作经验交流

初三班主任工作经验交流材料

初三班主任工作经验交流材料

这次我受学校的委托,就班级如何管理与在座的各位老师做一次交流,若有不妥之处请见谅。下面我重点谈一下近一年来的一些做法和体会：

一、提高班主任的思想认识

初三是初中阶段重要的时期，学生在心理和生理上都发生了很大的变化，对于这一变化，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转折时期显得无所适从。我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。怎样让学生尽快适应这一变化，顺利度过转折时期，这是摆在我眼前的首要任务。

二、重视班委班风建设

接到新班级时,我第一件事就是精心培养组织一批优秀的班干部。因为一个班的纪律怎样，学习风气怎样，往往与班干部的管理能力紧密相关，班主任的管理理念、管理措施、有关制度和管理办法，很多方面都需要我们的班干部去宣传、去贯彻，还要让班干部去具体执行和监督，所以培养一支得力班干部显得尤其的重要。每学期初，我都要召开班干部会议，帮助他们明确自己的职责，要求班干部有明确分工，各负其责，做到班内各项工作有人管，每个班干部有事做。如在早读管理方面,俗话说得好“一日之计在于晨”，每天早晨学生早早到校，在没有老师的看管下，绝大多数学生不知道珍惜时间，整个教室嘈杂一片。抓好早读成了一项很艰巨的任务。我把这份工作定给班干部们做，要他们每人承包一个项目。班长总负责抓纪律、学习委员负责同学有否抄作业现象，劳动委员负责卫生督察,组长负责小组的纪律等等。要求他们每天做好自己的本职工作，然而我每天进教室第一件事便是检查，他们把工作确实做得十分出色，基本上每个早自修都能听到学生们朗朗的读书声。不仅班级事务有人管,各科科目也要有专人负责, 使班干在工作过程中有一种紧迫感和责任感。

三、主动和任课教师加强联系

作为班主任好要及时地和任课老师联系，了解班内的学生的学习情况，如:个别同学偏科、上课不专心听讲、作业拖拉、基础知识较差的，我积极的找任课老师商量对策,并提出相应的方法,其中”互帮互学”就是其中之一:如我班的几个男同学作业拖拉现象较为严重，我就指派几个认真负责的好学生，对他们进行检查，让他们首要帮他们把不会的问题解决,再督促他们把作业完成，比如,我班的宫馨玉, 头脑聪明，成绩良好,但控制力差,爱美。自从她和李言林坐在一起后,受李言林的帮助,渐渐转变了学习态度,开始成绩提高缓慢,可能有些方法不够妥当，以致效果不够理想，现在有了很大的提高。我会继续努力，和任课老师互相合作，共同进步，把班级管理的有条有序。

四、尊重每一个学生，把真情送给学生

我当班主任力争做到两点：一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间；二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。我班的王鑫同学各方面表现相当不错，是一个品学兼优的学生，但就是缺乏胆量，上课时很少积极发言。针对这一点，我找她谈心，帮她找原因并鼓励她大胆发言。在我上课时，有意找她回答问题，并适当给以鼓励，锻炼她的胆量。

五、做好后进生转化工作

在班主任工作中，我深深的体会到差生的转化工作的重要性，所以总把差生的转化工作当着一件大事来抓。事实上很多纪律差的学生都是习惯差，他们往往不怎么怕批评，靠纪律处分，靠“武力征服”都只能治标，不能治本。我始终认为，做学生的思想工作，“动之以情”始终应该先于“晓之以理”，我们应多从情感上打动他们。就是要批判他们大多数时候也不宜在公开场合进行，要时时保护他们的自尊，使他们明白你是尊重他们的。对他（她）们进行细心，耐心的教导，从不间断的鼓励。平时在学生中进行自理、自立、自强的品德的培养，捕捉闪光点。并因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。例如,我班的隋豪在老师和同学的鼓励下,重拾了学习的信心,从班级的倒1/4进步到1/2。

六、经常与学生家长保持联系，坚持家访

现在的学生，大多都是独生子女，教育问题显得尤为突出，有的家长一味溺爱，有的家长只知责罚，为了让家长配合学校做好学生的教育工作，我利用空余时间去家访，或者请家长到学校，共同探讨教育方法。如我班姜亚萍同学,通过多次与她家长进行彻底的沟通,针对她的学习情况进行剖析,这学期她取得了很大的进步。我非常重视每学期的家长会，会前做大量的准备工作。把一学期的工作计划、工 作安排向家长汇报一下，求得家长配合；对进步明显的学生给以表扬和奖励，对退步幅度较大的学生，和家长共同分析原因，制定措施，使他们迎头赶上。通过家长会，使家长了解孩子的在校情况，明确了从哪些方面配合学校教育孩子，会收到更好的教育效果。

以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力，回首这近一年的工作，几多感慨，充满着成功与 失败，欢喜与忧愁。这其中有经验，然而更多的是教训。如果问我当班主任的感受的话,我会说，是很累，但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我激流勇进。我知道，在班主任工作上我做的还远远不够，与领导的要求以及和优秀班主任相比还有差距，但我永不放弃。

【篇二】九年级班主任工作经验交流

初三班主任工作经验交流发言

初三班主任工作经验交流发言

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家下午好！

受学校委托，让我做初三班主任管理经验交流。其实，张沛老师及储军华老师在班级管理上有许多好的做法值得我学习、借鉴。岩河的周斌老师也年轻有为。所以在这里，我谈不上经验交流，只是想跟大家一起探讨在初三这个关键阶段应如何进一步搞好班级管理，提升教育教学成绩。如有不当之处，敬请批评、指正。

下面，我以901为主，交流一下我的想法与做法。

一、分析班情，制定目标

本学期，我班共有学生50人。有27人是留守儿童，超过了本班学生数的一半。

从本次期中考试成绩看，我班学生的成绩不能令人满意。我班有少数学生，学习基础差，没有养成良好的学习习惯，上课不专心听讲，课下不爱写作业，他们的学习习惯、学习成绩有待进一步提高。我班有一些中等生，学习上出现了劲头不足，成绩滑坡现象，他们的学习方法有待改进。我班学习最好的同学，也有成绩不稳，钻研精神不够的毛病。

本学期是初三年级的上学期，也是比较关键的阶段，如何进一步激发学生学习兴趣，保持良好的班风与学风，防止学生两极分化，防止学生出现厌学情况，仍是班主任工作的重点。我想，要想全面提升教育质量，班主任要特别关注优等生，努力提高中等生比例，下大力气转化后进生。

二、安全卫生，常抓不懈

初三是一个极为敏感的时期，学生的身心都在悄然发生变化，作为班主任需要有一颗敏感的心和一双敏锐的眼，及时把握学生思想动态，做好学生的安全及心理健康教育工作。

本学期，我班走读生人数大大增加，学校又安排上第四节晚自习，所以，学生的人身安全尤为重要。班主任要利用每周的安全与法制课，针对不同节令，加强防溺水、交通、消防、食品卫生、防踩踏、防打架斗殴等安全教育。

班级卫生状况，不但反映学生的精神面貌，而且影响着学生的身体健康。本学期我班的卫生打扫继续实行责任承包制和组长负责制。派选有责任心、组织能力强的学生担任组长，及时提醒、帮助同学们完成卫生任务。我班走廊有专人承包打扫，讲台也有专人保洁。

三、有的放矢，分层教学

基于初三学生的学业水平和能力差异，我们教师应从学生实际出发，坚持实施分层教学策略，把分层教学落实到目标制订、内容讲述、作业布置以及教学评价的每一个环节，抓两头促中间。

1、保质促优，加强优等生的再提高工作

每个班对应对年级前20名学生，制定了切实可行的培优方案，对这些学生除在课堂学习之外，教师应有针对性的布置课外辅导材料，引导他们自学，延伸，重在点拨和答疑。

2、强化中坚，加强中等生的优化工作

中等生是学生的主流，可塑性很强，是升示范高中的主力军。对于这部分学生，我们一是要进一步激发他们的学习兴趣。二是要对他们提出合理的要求。如在考试中要求他们“低档题力争得满分，中档题力争少失分，高档题争一分算一分”。

3、牵引指导，加强后进生的转化工作

后进生是一个数量不小的团体，他们大多厌学贪玩，但我们应本着“不抛弃、不放弃”的理念，对他们采用低起点、小步子、快反馈、勤纠正的训练方法进行辅导。

四、荣辱与共，打造团队

我们教师要树立“一损俱损、携手共荣”的团队理念。班主任之间，平行班任课教师间，班主任与任课教师间都要加强沟通与交流，分享教育教学经验与心得。充分发挥教师团队的优势。班主任要经常与科任教师联系，了解学生在课堂上的表现，作业完成情况。科任老师也要将学生的问题及时反馈给班主任。在教学教研上老师们互帮互助，充分发挥集体的智慧和力量。如加强集体备课，分析中考趋向，明确学科中考目标，交流复习经验，研究中考考题，筛选有用信息，制订切实可行的学习、复习计划，等等。

五、参加活动，体验成长

“文武之道，一张一弛”。在紧张的初三学习、生活中，学生适度参加有益的活动，可以放松身心，焕发青春活力，提高学习效率。本学期，我班学生积极参与校内外各项有益的活动。如参加演讲比赛，作文竞赛，一年一度的秋游菖蒲河活动等。这些活动，既给了学生锻炼的机会、表演的空间、成长的良机，又激发了学生写作欲望，提高了学生写作水平。

六、继续教育，自我成长

“良师必须是学者”，学习与研究是老师实现专业成长的有效途径之一。只有不断学习，才能与时俱进，才能使自己的教学常教常新。

本学期，我将一如既往地抱着研究的心态对待自己的工作，不断学习新的教育教学理论，积极参与校本教研，及时总结自己教育成功的经验与失败的教训，力争使自己的教育教学水平再上新台阶！

最后，相信在学校领导的关怀下，在各位任课老师的大力协助下，在班级同学的努力配合下，901班定会走出属于自己的新天地！

我的交流完毕，谢谢大家。

莲山课件原文地址：http://web.5ykj.com/hui/63649.htm

【篇三】九年级班主任工作经验交流

初三班主任工作经验交流

初三班主任工作经验交流

十 街 中 学 马智元

尊敬的各位领导，各位老师：大家好！

非常感谢教育局和学校为我提供了这样一个相互交流和学习的平台，我既感到高兴又感到惭愧。高兴的是能够有这样难得的机会向诸位教育前辈学习，取长补短；惭愧的是自己的工作还有待进一步提高和完善，在各位前辈面前不敢谈经验介绍，只是说说自己的一些想法和做法，有不当之处请多多包涵和指教。

初三年级是整个初中生活关键而又特殊的一年，学生的心理和生理都发生着很大的变化，面对这些变化，学生的精神上有更多的压力，而大多数学生在这个转折期显得无所适从。所以作为毕业班班主任，要扮演好双重角色，既要当好爹：树立班主任的威信，让学生信服你；同时又要当好妈：管好学生的生活，学业问题等，为学生创造一个温馨和谐的学习环境。接下来我谈一下我做班主任工作的一些做法和体会：

一、完善班级建制，创建良好班风

我认为，创建良好的班风班貌，需要在班上树立起一群“领头羊”。因此，每一次接到新班级时，我第一件事就是精心培养组织一批优秀的班干部。班主任的管理理念、措施及相应的班规都需要班干部去执行，所以培养一支得力的班干部尤其重要。每学期开学第一天，就在班级中进行班委民主推荐，帮助他们明确自己的职责，班干部有明确的分工，做到各尽其责。如：在早读管理方面，每天学生早早到教室，在没有老师的看管下，绝大部分学生不知道珍惜时间，在教室里嬉笑

打闹。我把这份工作交各个班委，班长总负责抓纪律，学习委员负责同学是否抄作业现象，劳动委员负责卫生工作等等。我每天进教室第一件事便是检查，他们都把工作做得十分出色，每天早上到教室后就能听到朗朗的读书声。另外，师生一起制定符合班情的班规也是十分重要的，班规的形成一定要让全班同学都有认同感，这样才具备约束力，有了约束力才能使大家向良好的班风方向发展。 二、用爱的力量铸就班级凝聚力

教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，因此教师能否打开学生的心扉，取得学生的信任，爱是首要条件。爱是教育的基石，是教育的“催化剂”。我热爱和关心每一个学生，用爱架起了一座通往学生心灵深处的桥梁。班级的凝聚力是推进班风建设的动力。要使一个班级体具有凝聚力，班主任对学生的关心是一个重要的因素，“爱”是魅力之本，只有当我们真正关心学生的一切，才能引起学生的情感共鸣，进而达到“亲其师信其道”的效果。例如在我去年所带的班级中，班上有一个单亲家庭的男学生，因为父亲病逝，母亲再嫁，再加上处于青春期，有思想、有主见，所以既叛逆、又自卑，形成了孤僻的性格，不能与科任教师和同学友好相处，我接手后，第一次找他谈话他显得那样满不在乎，于是，我改变了对以往学生嘘寒问暖的关爱，发现他再理科方面很有特长，就有意让他担任本班的物理科代表，我经常以朋友的身份深入了解他的想法，经过一段时间后，发现他与科任教师和同学的关系渐渐融洽了，后来也顺利地进入了重点高中，让孩子既感受到温暖，又能体会到尊重。

三、利用周记关注学生的心理

有一句话说：利用学生脑子里上进的火花去推动他们大脑的运转，是一种节约能源的好办法。怎样了解学生脑子里上进的火花，每周写周记，有事定主题，更多的时候不定主题，让学生就自己的进步和不足谈看法，就班上的情况谈看法，随心所欲地说，通过周记，可以了解学生中隐性的东西，方便老师及时采取措施，做到防微杜渐，减少出事的机会。

四、家校联系，真实反馈情况

现在的家庭，子女较少，教育问题显得尤为突出，有的家长一味溺爱，有的家长只知责罚，为了配合学校做好学生的教育工作，我非常重视每一次的家长会，会前做大量的准备工作，对进步明显的学生给予表扬和奖励，对退步幅度较大的学生，和家长共同分析原因，制定措施，使他们迎头赶上。通过家长会，使家长了解孩子在校的情况，明确从哪些方面配合学校教育孩子，会收到更好的教育效果。

五、亦师亦友拉近关系

亦师亦友，是用来形容良好的师生关系的。但我认为，师和友的侧重点还是师，而师区别于友的最大特点在于严肃和权威，在教室，在课堂上，在处理问题的时候，你就是老师，你必须坚守你的严肃和权威，特别是在处理一些原则性问题时，不允许学生嘻嘻哈哈的，作为班主任，一定要有控制局面的魄力，比如说自习课的时候你进教室，里面吵吵闹闹的，你一声“安静”，教室里要立马安静下来，你在处理一个同学的问题时，他和你嘻嘻哈哈，你一声“严肃点”，他立马

规规矩矩，如果这个时候还和他讲什么“友情”，那就是你班主任的无能。当然这样的权威和严肃不是靠自己吼出来的，而应该是学生敬出来的，在关键的时候他怕你服你，是因为他敬重你，这就不得不谈到友，我认为师生之间的友主要表现在老师对学生的关心和学生对老师信任上，这一点的主动方还是在于老师，只有老师真正的关心了他们，在生活中接近他们，学生才会对老师有足够的信任感，他们才愿意和你交流，这种交流就是一种友谊。很多老师都不愿意向自己的学生示弱，想在学生面前充当神，我觉得这恰恰是在远离自己的学生，其实，要学生愿意接近你，首先得让你的学生认为你也是一个普普通通的人，也有自己的弱点，让学生感觉到他们的老师在生活中是完全可以接近的。亦师亦友，多么好的一种境界，但要到达这样的境界，真的还有很多去体会的，我觉得我在这方面的尺度把握上还远远不够，我一直在不断的探索，也希望各位给予我帮助。 六、对学生进行赏识教育，让学生在快乐中学习和成长

有这样一个故事：一个小女孩很不爱干净，成天在泥地里摸爬滚打，一身脏兮兮的。家长用过许多的办法——打过、骂过、哄过，都无济于事。一位退休女教师知道这件事后，送给女孩一件非常美丽的连衣裙。这个女孩再也没有在泥地里玩过，因为她怕把这件美丽的连衣裙给弄脏了。实际上，在我们每个人的心中都有一条美丽的连衣裙，那就是渴望得到别人的认可与赞美。在班级管理中，给学生以适当的赞美往往能收到奇效。无论在日常的学习和生活中，我们都不要吝啬自己的赞美之辞。

总之，在班主任这个工作岗位上，我们都付出了自己的辛劳，曾经烦过，累过，但同时也收获过，收获过学生的成绩，家长的表扬，同事的赞许，领导的肯定，当然更多的是收获了和学生共同成长的那份快乐！经历本身就是一种财富，我们在创造的同时，也在享受着，我想这正是班主任的魅力所在吧！

【篇四】九年级班主任工作经验交流

初中班主任工作经验交流总结

初中班主任工作经验交流
心
得
体
会
—-杨德江

2012年5月
初中班主任工作经验交流心得体会
班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。班主任是学校班级工作的教育者、组织者

和领导者，是教学工作的协调者，也是学校目标管理的具体实施者，是沟通学校、家庭和社

会的桥梁和纽带。一个班级的全体学生能否健康地成长为全面发展、具有较高社会化程度的

一代新人，班主任肩负着非常艰巨而光荣的历史使命。 面对信息时代，现在的学生既聪明又成熟。特别是现在的初中生上网聊天、交友、出走、

短信、早恋等，你想得到的想不到的都有可能发生，与以前相比，其知识水平和认知能力都

有了较大的提高。自我教育和自我完善意识都增强了，他们有自己的想法和处事原则。如果

我们还像以前那样让学生围着班主任的指挥棒去转，势必会压抑他们的思想，引起他们的反

感并产生负面效应。因此，如何根据新时期学生的新特点，当好一个新时期的班主任，是一

个亟待研究的重大课题。多年班主任工作的探索和实践，使我感悟到：作为一个班主任，如

果在平凡的工作中，能在学生身上倾注满腔慈母般的爱心、无微不至的细心、平等交往的诚

心，倾听沟通的耐心和给自己工作的信心，就为我们做好班主任工作储备了较为充足的能量。

我们就可以用我们的光照亮教室的每个角落，用我们的热温暖每一颗幼小的心灵，用我们的

情点燃每个学生心中理想的火焰。下面是本人班主任工作的一点感悟、不妥之处，恳请赐教。

一、打铁先要自身硬

现代社会知识爆炸、信息激增。如果我们班主任不加紧学习，不及时补充新的知识，不九年级班主任工作经验交流

更新观念，将无法适应改革开放下的教育工作要求，跟不上迅猛发展的时代步伐。 坚定的政治方向、高尚的道德情操、执着的进取精神、认真的学习态度、和谐的人际关

系和无私的献身精神，一直是我工作的指针，因为我早早地记住了教育家叶圣陶先生的教导：

“教师的全部工作是为人师表”。教师特别是班主任，在学生的心目中，更是做人的楷模和榜

样。在教学和班级工作中，更要注重自身的修养，我一直以高尚的人格去影响自己的学生。

为了进一步提高自身修养，我在过好教学业务关的同时，注重班主任工作的理论学习，反复

学习教育学、心理
学，尤其重视教育心理学的最新研究成果。同时学习一些社会学、伦理学、哲学以及德

育学方面的知识，学习班主任工作心理学，新时期班主任工作和班主任一百个怎么办等；学

习全国优秀班主任魏书生等老师的优秀事迹和著作，并运用于教育实践。学高为师，身正为

范，要求学生做到的，我自己必须首先做到。几十年如一日，早晨到校进班在学生之前，放

学离校在学生之后，与学生摸爬滚打在一起，就算家里和个人有困难，总是想方设法去克服，

有几次实在家中有急事或身体欠佳，不吃早饭到校也要先到教室看望学生。并用亲切的目光

逐一观察学生眼、嘴、额的动作来了解他们新一天内心情绪的变化。这是我的必修课，因为

只有这样，我才能安心地进办公室办公。在工作中，我们会经常碰到这样的情况，如：为什

么有的学生这几天神色恍惚？为什么今天他忧心忡忡、双眉紧锁？为什么她近来上课注意力九年级班主任工作经验交流

分散、心不在焉？为什么有的学生成绩突然下降？为什么某同学这几天花钱那么多等？这些

重要的信息，班主任只有做一个有心人才会发觉，才能从实际出发，有针对性地及时开展沟

通和引导。只有你练就一双善于发现的眼睛，就一定能够“见月晕而知风，见础润而知雨”。

说真的，坚持几年不要紧，但要坚持几十年如一日，就必须要有毅力、决心和恒心，一个人

喜欢听你的课很容易达到，但学生兄弟姐妹都希望到你班里来读书，就一定要有足够的人格

和魅力，这大概就是“打铁先要自身硬”最好的诠释吧。

二、爱到深处情更浓

“没有爱就不会有教育”。作为人民教师，热爱学生就是对祖国 和人民最深沉的挚爱，是对民族未来充满热烈期望的凝集与体现。作为班主任，我情愿

牺牲自己的时间、精力和心血，关心他们的生活，指导他们的学习，帮助他们的进步，成就

他们的理想。有时甚至舍弃自己与亲人之间的爱，也要坚持对每位学生的尊重和信任、关怀

与爱护、同情和理解。

爱没有等差，情不分前后。教师爱学生的方法能多种多样，学生向老师表达情感也五花

八门。学生需要爱，弱势群体更需要老师多给一点爱。而这诚挚的爱心则来自于班主任那亲

切的话语和细致入微的体贴、关怀和倾听。在学习生活中，遇到如下情况学生更需要班主任

亲切、真诚的问候：如学生思考有疙瘩时；学生之间产生矛盾时；学生遇到困难时；班级某

种不良风气抬头时；学生受到挫折、犯错误时；??每当这时，我总是第一个主动接近他们，

真心实意地促膝交流，像朋友一样倾听他们的心声，了解他们的内心世界，逐渐释放他们的

心理压力，随时随地同他们心理换位，想其所想，再晓之以理，导之以行，使自己真正成为

学生们学习生活中的良师益友。作为班主任，走近每一个学生，真诚的一次问候，认真的一

次倾听，对他们来说是那么的重要，特别是对一些学困生，你的某些行为甚至可能从此改变

他的一生。

母爱是圣洁的，得到母爱是幸福的，师爱是高尚的，得到师爱是幸运的，播撒师爱是我

们做班主任的责任，奉献真情是我们当教师的义务。在平时的教学工作中，我把向学生献爱

送情作为教书育人的一个重要环节。班主任工作千头万绪，但客观公正的评价一个学生，并

篇二：初中班主任工作经验交流体会
初中班主任工作经验交流体会
班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。班主任是学校班级工作的教育者、组织者

和领导者，是教学工作的协调者，也是学校目标管理的具体实施者，是沟通学校、家庭和社

会的桥梁和纽带。一个班级的全体学生能否健康地成长为全面发展、具有较高社会化程度的

一代新人，班主任肩负着非常艰巨而光荣的历史使命。 面对信息时代，现在的学生既聪明又成熟。特别是现在的初中生上网聊天、交友、出走、

短信、早恋等，你想得到的想不到的都有可能发生，与以前相比，其知识水平和认知能力都

有了较大的提高。自我教育和自我完善意识都增强了，他们有自己的想法和处事原则。如果

我们还像以前那样让学生围着班主任的指挥棒去转，势必会压抑他们的思想，引起他们的反

感并产生负面效应。因此，如何根据新时期学生的新特点，当好一个新时期的班主任，是一

个亟待研究的重大课题。多年班主任工作的探索和实践，使我感悟到：作为一个班主任，如

果在平凡的工作中，能在学生身上倾注满腔慈母般的爱心、无微不至的细心、平等交往的诚

心，倾听沟通的耐心和给自己工作的信心，就为我们做好班主任工作储备了较为充足的能量。

我们就可以用我们的光照亮教室的每个角落，用我们的热温暖每一颗幼小的心灵，用我们的

情点燃每个学生心中理想的火焰。下面是本人班主任工作的一点感悟、不妥之处，恳请赐教。

一、打铁先要自身硬
现代社会知识爆炸、信息激增。如果我们班主任不加紧学习，不及时补充新的知识，不

更新观念，将无法适应改革开放下的教育工作要求，跟不上迅猛发展的时代步伐。 坚定的政治方向、高尚的道德情操、执着的进取精神、认真的学习态度、和谐的人际关

系和无私的献身精神，一直是我工作的指针，因为我早早地记住了教育家叶圣陶先生的教导：

“教师的全部工作是为人师表”。教师特别是班主任，在学生的心目中，更是做人的楷模和榜

样。在教学和班级工作中，更要注重自身的修养，我一直以高尚的人格去影响自己的学生。九年级班主任工作经验交流

为了进一步提高自身修养，我在过好教学业务关的同时，注重班主任工作的理论学习，反复

学习教育学、心理学，尤其重视教育心理学的最新研究成果。同时学习一些社会学、伦 理学、哲学以及德育学方面的知识，学习班主任工作心理学，新时期班主任工作和班主

任一百个怎么办等；学习全国优秀班主任魏书生等老师的优秀事迹和著作，并运用于教育实

践。学高为师，身正为范，要求学生做到的，我自己必须首先做到。几十年如一日，早晨到

校进班在学生之前，放学离校在学生之后，与学生摸爬滚打在一起，就算家里和个人有困难，

总是想方设法去克服，并用亲切的目光逐一观察学生眼、嘴、额的动作来了解他们新一天内

心情绪的变化。这是我的必修课，因为只有这样，我才能安心地进办公室办公。在工作中，

我们会经常碰到这样的情况，如：为什么有的学生这几天神色恍惚？为什么今天他忧心忡忡、

双眉紧锁？为什么她近来上课注意力分散、心不在焉？为什么有的学生成绩突然下降？为什

么某同学这几天花钱那么多等？这些重要的信息，班主任只有做一个有心人才会发觉，才能

从实际出发，有针对性地及时开展沟通和引导。只有你练就一双善于发现的眼睛，就一定能

够“见月晕而知风，见础润而知雨”。

二、爱到深处情更浓

“没有爱就不会有教育”。作为人民教师，热爱学生就是对祖国和人民最深沉的挚爱，是

对民族未来充满热烈期望的凝集与体现。作为班主任，我情愿牺牲自己的时间、精力和心血，

关心他们的生活，指导他们的学习，帮助他们的进步，成就他们的理想。有时甚至舍弃自己

与亲人之间的爱，也要坚持对每位学生的尊重和信任、关怀与爱护、同情和理解。 我的治班方法：

一、 用个人魅力吸引学生
这一点是最重要的。学生只要喜欢你这个老师，就会接受你说的话，愿意听你讲的课。

我也许在同事面前没有魅力，但我觉得我在学生面前是有魅力的，尤其在男生面前。

1、 讲好课。我追求内容连贯，逻辑性强。遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。

2、 自信、乐观、向上。这是我最大的特点。在应聘工作时，我就说：你不要我肯定是

一个损失，你要我绝对不会后悔。即使我班考的不是第一名，我仍然认为我是最棒的，只不

过我成功标准与其他人的成功标准不一样而已。我对我自己这样说，我对学生也是这样说。

我要用我的自信，树立学生的自信。

3、 以教书为乐，以学习为趣。让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。我让学

生主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣。 4、每天

都有创新。每天上课争取利用环境等各个方面的情况，使说话或讲课有所创新，让学生在轻

松愉快中学习。很多学生都说上我的课感觉很轻松，甚至有懈怠的感觉。

5、 多理解、多鼓励，少批评。我把学生看成是与我一样的成年人，他们有比较成熟的

想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错

误的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的效果。

6、 讲话精辟，不罗嗦，富有诗意。我上学时不喜欢班主任罗 嗦，所以，我现在尽可能不罗嗦，但我还是经常说一些话，不过学生并不觉得很烦，因

为我不重复，语言精练，富有诗意。

二、 用文体活动团结学生
如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话，无论是什么活动都将是极大的成功。比

如说学校举行过的歌咏比赛和运动会，班主任要全力提倡，这是形成和谐的环境，产生向心

力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学习，不主张参加这些活

动的话，就等于自己在破坏班级的团结，削弱班级的凝聚力。

三、 用公平民主平等学生
都知道应该讲公平民主，但肯定没有人能够做到。这一点我认为我做的是最好的。我不

找学生谈话，更不给学生补课，也不拿着学生的卷子或者成绩单去指导。因为我不可能每一

个学生都给予这样的指导，所以我一个都不给予指导。这样是为了公平。虽然学生有一些问

题得不到及时的解决，但不会产生逆反和嫉妒心理。如果指导的话，很可能拉拢了一个学生，

却伤害了几个学生。一旦你给予学生指导了话，就得一直指导下去，不然，学生会觉得越来

越看不起他了。所以，我就跟学生说，无论是谁我都不会找你谈话，除非你主动找我。 永

远都不要在班里说差生两字，因为说了就表示有差生，而且差生就不会变好。 永远都不要在班里说某某有实力干什么，因为这等同于说其他七八十人没有实力。 所以，我班的学生个个都觉得自己是好样的，至少我希望是这样。篇三：初中班主任工

作经验交流体会
爱学生，做幸福的班主任 苏霍姆斯基说：“没有感情，道德就会变成枯燥无味的空话，

只能培养伪君子。”要做好班主任，首先要有爱心，多年的班主任工作，让我深深的体味 到了“付出是一种幸福”，也让我认识到了“人生的真正价值在于奉献”。 随

着时代的变迁，现在的学生既聪明又成熟。特别是现在的初中生上网聊天、交友、出走、短

信、早恋等，你想得到的想不到的都有可能发生，与以前相比，其知识水平和认知能力都有

了较大的提高。自我教育和自我完善意识都增强了，他们有自己的想法和处事原则。如果我

们还像以前那样让学生围着班主任的指挥棒去转，势必会压抑他们的思想，引起他们的反感

并产生负面效应。作为一个班主任，如果在平凡的工作中，能在学生身上倾注满腔慈母般的

爱心、无微不至的细心、平等交往的诚心，倾听沟通的耐心和给自己工作的信心，就为我们

做好班主任工作储备了较为充足的能量。我们就可以用我们的光照亮教室的每个角落，用我

们的热温暖每一颗幼小的心灵，用我们的情点燃每个学生心中理想的火焰。下面是本人班主

任工作的一点感悟：

一、打铁先要自身硬

教学基本功，有优秀的教学方法和教学艺术，你的课上的很棒。学生不但会信任你、钦

佩你、崇拜你，同时也会理解和信任你对他的教育。所以，作为班主任，刻苦钻研教学业务，

认真探索教学方法，灵活运用教学原则，细心传授学习方法，努力提高教学质量是必过的第

一关。我只有把握好每一节课，利用好每一分钟，调动好每一个人，才能达到教为不教，学

有所成的目的。 教育家叶圣陶先生说过：“教师的全部工作是为人师表”。教师特别是班主任，

在学生的心目中，更是做人的楷模和榜样。在教学和班级工作中，更要注重自身的修养，我

一直以高尚的人格去影响自己的学生。学高为师，身正为范，要求学生做到的，我自己必须

首先做到。几十年如一日，早晨到校进班在学生之前，放学离校在学生之后，与学生摸爬滚

打在一起，即使个人有困难，总是想方设法去克服。

二、爱到深处情更浓 “没有爱就不会有教育”。爱，是对教师这一职业的最好的诠释。

作为班主任，我情愿牺牲自己的时间、精力和心血，关心他们的生活，指导他们的学习，帮

助他们的进步，成就他们的理想。班里的杜睿同学先天性贫血，有一天上完了上午的最后一

节课的我刚刚回到办公室，班里的两位男生气喘嘘嘘的追来告诉我：老师杜睿晕倒了，我们

急急忙忙的跑回班里就看到几个同学搀扶着双眼紧闭脸色惨白身子瘦弱的杜睿，我赶紧电话

联系家长，无奈家长由于开会（后来知道）电话联系不上，怎么办？后来在几位老师们的帮

助下把孩子抱到
我的车上先送回小饭桌，联系社区医院的医生先初步诊断有无大病害，后来一直守护着

等来了她妈妈，又把他们送回了家。出来的时候已经快两点了，来不及回家在外面匆匆吃上

口饭，又继续回到学校继续下午的工作。也许就是我对学生的默默的关爱也在教育感染者孩

子们，孩子们回报我的依然是浓浓的爱，嗓子沙哑的我课后收到孩子们泡好的热乎乎的金银九年级班主任工作经验交流

花茶，清凉下火的润喉片让我感动，当被病痛困扰的葛华老师收到孩子们短信贴心的问候时

让我们感动。这就是爱的教育。 爱没有等差，情不分前后。教师爱学生的方法能多种多样，

学生向老师表达情感也五花八门。学生需要爱，弱势群体更需要老师多给一点爱。而这诚挚

的爱心则来自于班主任那亲切的话语和细致入微的体贴、关怀和倾听。在学习生活中，遇到

如下情况学生更需要班主任亲切、真诚的问候：如学生思考有疙瘩时；学生之间产生矛盾时；

学生遇到困难时；班级某种不良风气抬头时；学生受到挫折、犯错误时；??每当这时，我总

是第一个主动接近他们，真心实意地促膝交流，像朋友一样倾听他们的心声，了解他们的内

心世界，逐渐释放他们的心理压力，随时随地同他们心理换位，想其所想，再晓之以理，导

之以行，使自己真正成为学生们学习生活中的良师益友。作为班主任，走近每一个学生，真

诚的一次问候，认真的一次倾听，对他们来说是那么的重要，特别是对一些学困生，你的某

些行为甚至可能从此改变他的一生。

三、桃红李白满园春
将近二十年班主任工作的日日夜夜，有苦有甜，有悲有喜，有付出也有收获，当我坐在

学生结婚宴席上激动地听到新郎新娘向来宾介绍这就是我终身难忘的恩师时，当我收到源源

不断的卡片问候时，当我看到通过我的教育而改变其一生，学成归来的学生时，我所有的苦、

累、悲都会被幸福融化，甚至我感到我这一生值得，做老师值得，做班主任值得。我所做的

都是平凡的琐事，默默地奉献着，踏实的做着。假如有人问我，是否愿意做班主任，还愿意

做几年的班主任，我会毫不犹豫地回答，我愿意，我愿意用一生的爱去扎根于班主任岗位这

个土壤，我愿意用一生的心血汗水去浇灌学生心灵的花朵。生命是可贵的，奉献是高尚的，

“捧着一颗心来，不带半根草去”，默默实践，默默耕耘。在平凡中用爱和真情像和煦春风去

暖和学生的心灵，去改变学生的灵魂，也在默默中实现做老师的价值，实现做班主任的价值！ 邱春燕

2012-12-1篇四：初中班主任工作经验交流体会 初中班主任工作经验交流心得体会
班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。班主任是学校班级工作的教育者、组织者

和领导者，是教学工作的协调者，也是学校目标管理的具体实施者，是沟通学校、家庭和社

会的桥梁和纽带。一个班级的全体学生能否健康地成长为全面发展、具有较高社会化程度的

一代新人，班主任肩负着非常艰巨而光荣的历史使命。 面对信息时代，现在的学生既聪明又成熟。特别是现在的初中生上网聊天、交友、出走、

短信、早恋等，你想得到的想不到的都有可能发生，与以前相比，其知识水平和认知能力都

有了较大的提高。自我教育和自我完善意识都增强了，他们有自己的想法和处事原则。如果

我们还像以前那样让学生围着班主任的指挥棒去转，势必会压抑他们的思想，引起他们的反

感并产生负面效应。因此，如何根据新时期学生的新特点，当好一个新时期的班主任，是一

个亟待研究的重大课题。多年班主任工作的探索和实践，使我感悟到：作为一个班主任，如

果在平凡的工作中，能在学生身上倾注满腔慈母般的爱心、无微不至的细心、平等交往的诚

心，倾听沟通的耐心和给自己工作的信心，就为我们做好班主任工作储备了较为充足的能量。

我们就可以用我们的光照亮教室的每个角落，用我们的热温暖每一颗幼小的心灵，用我们的

情点燃每个学生心中理想的火焰。下面是本人班主任工作的一点 感悟、不妥之处，恳请赐教。

一、打铁先要自身硬

现代社会知识爆炸、信息激增。如果我们班主任不加紧学习，不及时补充新的知识，不

更新观念，将无法适应改革开放下的教育工作要求，跟不上迅猛发展的时代步伐。 坚定的政治方向、高尚的道德情操、执着的进取精神、认真的学习态度、和谐的人际关

系和无私的献身精神，一直是我工作的指针，因为我早早地记住了教育家叶圣陶先生的教导：

“教师的全部工作是为人师表”。教师特别是班主任，在学生的心目中，更是做人的楷模和榜

样。在教学和班级工作中，更要注重自身的修养，我一直以高尚的人格去影响自己的学生。

【篇五】九年级班主任工作经验交流

九年级班主任经验交流

班主任经验交流发言稿

尊敬的各位领导，各位老师：大家好！

非常感谢学校为我提供了这样一个相互交流和学习的平台，我既感到高兴又感到惭愧。高兴的是能够有这样难得的机会向诸位教育前辈学习，取长补短；惭愧的是自己的工作还有待进一步提高和完善，在各位前辈面前不敢谈经验介绍，只是说说自己的一些想法和做法，有不当之处请多多包涵和指教。

有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的老师。今年我是第一次当初三班主任,至于管理班级方面，我没有太多经验，但作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循“严要求，高标准”的指导方针。接下来我谈一下做班主任的一些做法和体会：

一、完善班级建制，创建良好班风

我认为，创建良好的班风班貌，需要在班上树立起一群“领头羊”。因此，每一次接到新班级时，我第一件事就是精心培养组织一批优秀的班干部。班主任的管理理念、措施及相应的班规都需要班干部去执行，所以培养一支得力的班干部尤其重要。每学期开学第一天，就在班级中进行班委民主推荐，帮助他们明确自己的职责，班干部有明确的分工，做到各尽其责。俗话说得好“一日之计在于晨”，每天早晨学生早早到校，在没有老师的看管下，绝大多数学生不知道珍惜时间，整个教室嘈杂一片。抓好早读成了一项很艰巨的任务。我把这份工作交各个班委，值日班长总负责抓纪律，课代表负责同学是否抄作业现象，卫生组长负责卫生工作，学习组长负责本小组的纪律等等。我每天进教室第一件事便是检查，他们都把工作做得十分出色，每天早上到教室后就能听到朗朗的读书声。另外，师生一起制定符合班情的班规也是十分重要的，班规的形成一定要让全班同学都有认同感，这样才具备约束力，有了约束力才能使大家向良好的班风方向发展。

二、用爱的力量铸就班级凝聚力

夏丏尊先生曾把学校比作池，把学生比作池中鱼，把师爱比作池中水。教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，因此教师能否打开学生的心扉，取得学生的信任，爱是首要条件。在班主任工作实践中，我坚信：只有捧着一颗爱心，才会有爱的奉献，才能干好自己所爱的事业和工作。老师，特别是班主任，应当是爱的使者，一句话，一个眼神，都应该洋溢着诚挚无私的爱。我热爱和关心每一个学生，用爱架起了一座通往学生心灵深处的桥梁。平时我主动深入班级，多与学生接触，细心观察学生的行为状态和思想状态。发现问题，及时解决。课间我经常会到班里转转，看看学生在干什么。发现打闹的，及时进行制止，并给以批评教育。我班有个男生何天祥，平时骄生惯养，学习上怕吃苦，生活上比享受。刚进班级学习懒散，对家长的督促心烦意乱，对老师的教导无动于衷，成绩在级部1100多名，可通过观察，我发现这个男生思维很敏捷，平时测验数理化相当

出色，是个可造之材，我多次利用课间时间，对他的点滴进步及时表扬鼓励，他的学习主动性大大提高，成绩稳步提升，10月份月考进步120多名，11月份期中考试又进步100多名。

三、做好表率，坚持言行一致。

加里宁说过：“教师心须好好检点自己，他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下，世界上任何人也没有受着这种严格的监督。”因此，班级制定的纪律要求学生做到的，班主任自已心须先做到；要求学生不做的，自已带头不做。教师的身教作用尤其重要。孔子又说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。”因此，我要求学生做到的不迟到，不早退，不旷课等，我自己先做到。我要求学生每天早上按时、及时到达班级，自己先坐在教室里，等学生的到来，学生亲眼目睹，久而久之，学生们也不好意思迟到，根本上也就不敢迟到了；下午放学，我总是督促学生打扫卫生，和值日生一起坚持到最后。学生看在眼里，记在心上，知道班主任对班级的每样事情都会过问、检查，学生在班级工作上就不会存在偷工减料、偷懒现象。无形中，学生会以老师为榜样，坚持早到教室，做好每一样应做好的本职工作，正如滴滴甘露，润物无声。

四、班主任要主动和任课教师加强联系

作为班主任好要及时地和任课老师联系，了解班内的学生的学习情况，针对某些学生上课不专心听讲、作业拖拉、基础知识较差的现象，提出了相应的方法。例如，政治老师反映背诵作业学生不重视，背诵质量两极分化严重，我组织了AB生互相检查背诵活动，按照成绩将学生分为AB两组，并把背诵检查表贴在教室，成绩较好的A同学负责统计检查结果并对检查质量负全责，或许方法不够科学，但也取得了一定的效果。教师之间合作交流，关系紧密，学生的缺点少了，学生的学习积极性也调动了起来，整个班级的学习成绩一次次在稳定提高。在这次期中考试中，我班有6名同学取得级部前50名的好成绩。

五、家校联系，真实反馈情况

现在的家庭，子女较少，教育问题显得尤为突出，有的家长一味溺爱，有的家长只知责罚，为了让家长配合学校做好学生的教育工作，开学之初我就建立了班级家长QQ群，通报每天的作业，对于问题的学生，及时与家长沟通，争取家长的配合教育。我还利用QQ群及时公布学生的定时练成绩，对进步明显的学生给予表扬和鼓励，对退步幅度较大的学生，和家长共同分析原因，制定措施，使他们迎头赶上。通过QQ群，使家长了解孩子在校的情况，明确从哪些方面配合学校教育孩子，收到更好的教育效果。

在做班主任的工作中，有校领导的指点，同事的帮助，学生的配合，加之自己的一点努力，我们班的班级工作有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高，但我知道成绩是暂时的，还有许多需要改进的地方，还需不断地，虚心的向在座各位老师学习，同时希望得到领导和各位老师的指导，我会更加努力，使自己快速成长，创造出属于自己的美好未来。

【篇六】九年级班主任工作经验交流

初三班主任工作经验交流

初三班主任工作经验交流

尊敬的各位领导，各位老师：大家好！

非常感谢教育局和学校为我提供了这样一个相互交流和学习的平台，我既感到高兴又感到惭愧。高兴的是能够有这样难得的机会向诸位教育前辈学习，取长补短；惭愧的是自己的工作还有待进一步提高和完善，在各位前辈面前不敢谈经验介绍，只是说说自己的一些想法和做法，有不当之处请多多包涵和指教。

初三年级是整个初中生活关键而又特殊的一年，学生的心理和生理都发生着很大的变化，面对这些变化，学生的精神上有更多的压力，而大多数学生在这个转折期显得无所适从。所以作为毕业班班主任，要扮演好双重角色，既要当好爹：树立班主任的威信，让学生信服你；同时又要当好妈：管好学生的生活，学业问题等，为学生创造一个温馨和谐的学习环境。接下来我谈一下我做班主任工作的一些做法和体会：

一、完善班级建制，创建良好班风

我认为，创建良好的班风班貌，需要在班上树立起一群“领头羊”。因此，每一次接到新班级时，我第一件事就是精心培养组织一批优秀的班干部。班主任的管理理念、措施及相应的班规都需要班干部去执行，所以培养一支得力的班干部尤其重要。每学期开学第一天，就在班级中进行班委民主推荐，帮助他们明确自己的职责，班干部有明确的分工，做到各尽其责。如：在早读管理方面，每天学生早早到教室，在没有老师的看管下，绝大部分学生不知道珍惜时间，在教室里嬉笑打闹。我把这份工作交各个班委，班长总负责抓纪律，学习委员负责同学是否抄作业现象，劳动委员负责卫生工作等等。我每天进教室第一件事便是检查，他们都把工作做得十分出色，每天早上到教室后就能听到朗朗的读书声。另外，师生一起制定符合班情的班规也是十分重要的，班规的形成一定要让全班同学都有认同感，这样才具备约束力，有了约束力才能使大家向良好的班风方向发展。

二、用爱的力量铸就班级凝聚力

教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，因此教师能否打开学生的心扉，取得学生的信任，爱是首要条件。爱是教育的基石，是教育的“催化剂”。我热爱和关心每一个学生，用爱架起了一座通往学生心灵深处的桥梁。班级的凝聚力是推进班风建设的动力。要使一个班级体具有凝聚力，班主任对学生的关心是一个重要的因素，“爱”是魅力之本，只有当我们真正关心学生的一切，才能引起学生的情感共鸣，进而达到“亲其师信其道”的效果。例如在我去年所带的班级中，班上有一个单亲家庭的男学生，因为父亲病逝，母亲再嫁，再加上处于青春期，有思想、有主见，所以既叛逆、又自卑，形成了孤僻的性格，不能与科任教师和同学友好相处，我接手后，第一次找他谈话他显得那样满不在乎，于是，我改变了对以往学生嘘寒问暖的关爱，发现他再理科方面很有特长，就有意让他担任本班的物理科代表，我经常以朋友的身份深入了解他的想法，经过一段时间后，发现他与科任教师和同学的关系渐渐融洽了，后来也顺利地进入了重点高中，让孩子既感受到温暖，又能体会到尊重。

三、利用周记关注学生的心理

有一句话说：利用学生脑子里上进的火花去推动他们大脑的运转，是一种节约能源的好办法。怎样了解学生脑子里上进的火花，每周写周记，有事定主题，更多的时候不定主题，让学生就自己的进步和不足谈看法，就班上的情况谈看法，随心所欲地说，通过周记，可以了解学生中隐性的东西，方便老师及时采取措施，做到防微杜渐，减少出事的机会。

四、家校联系，真实反馈情况

现在的家庭，子女较少，教育问题显得尤为突出，有的家长一味溺爱，有的家长只知责罚，为了配合学校做好学生的教育工作，我非常重视每一次的家长会，会前做大量的准备工作，

对进步明显的学生给予表扬和奖励，对退步幅度较大的学生，和家长共同分析原因，制定措施，使他们迎头赶上。通过家长会，使家长了解孩子在校的情况，明确从哪些方面配合学校教育孩子，会收到更好的教育效果。

五、亦师亦友拉近关系

亦师亦友，是用来形容良好的师生关系的。但我认为，师和友的侧重点还是师，而师区别于友的最大特点在于严肃和权威，在教室，在课堂上，在处理问题的时候，你就是老师，你必须坚守你的严肃和权威，特别是在处理一些原则性问题时，不允许学生嘻嘻哈哈的，作为班主任，一定要有控制局面的魄力，比如说自习课的时候你进教室，里面吵吵闹闹的，你一声“安静”，教室里要立马安静下来，你在处理一个同学的问题时，他和你嘻嘻哈哈，你一声“严肃点”，他立马规规矩矩，如果这个时候还和他讲什么“友情”，那就是你班主任的无能。当然这样的权威和严肃不是靠自己吼出来的，而应该是学生敬出来的，在关键的时候他怕你服你，是因为他敬重你，这就不得不谈到友，我认为师生之间的友主要表现在老师对学生的关心和学生对老师信任上，这一点的主动方还是在于老师，只有老师真正的关心了他们，在生活中接近他们，学生才会对老师有足够的信任感，他们才愿意和你交流，这种交流就是一种友谊。很多老师都不愿意向自己的学生示弱，想在学生面前充当神，我觉得这恰恰是在远离自己的学生，其实，要学生愿意接近你，首先得让你的学生认为你也是一个普普通通的人，也有自己的弱点，让学生感觉到他们的老师在生活中是完全可以接近的。亦师亦友，多么好的一种境界，但要到达这样的境界，真的还有很多去体会的，我觉得我在这方面的尺度把握上还远远不够，我一直在不断的探索，也希望各位给予我帮助。

六、对学生进行赏识教育，让学生在快乐中学习和成长

有这样一个故事：一个小女孩很不爱干净，成天在泥地里摸爬滚打，一身脏兮兮的。家长用过许多的办法——打过、骂过、哄过，都无济于事。一位退休女教师知道这件事后，送给女孩一件非常美丽的连衣裙。这个女孩再也没有在泥地里玩过，因为她怕把这件美丽的连衣裙给弄脏了。实际上，在我们每个人的心中都有一条美丽的连衣裙，那就是渴望得到别人的认可与赞美。在班级管理中，给学生以适当的赞美往往能收到奇效。无论在日常的学习和生活中，我们都不要吝啬自己的赞美之辞。

<p align=right>李会</p>