好读书,,读好书命题作文600字

篇一:《初三九年级上册语文第四单元作文：我谈＂读好书、读书好、好读书”600字》

初三九年级上册语文第四单元作文：我谈＂读好书、读书好、好

读书”600字

关于读书，我相信有９个字是非常适合它的：读好书、读书好、好读书。 英国作家柯南道尔讲：“我认为人的脑子本来像一间空空的小阁楼，应该有选择地把一些家具装进去。只有傻瓜才会把它碰到的各种各样的破烂杂碎一古脑儿装进去。因此，我们就要“读好书。读好书就像和许多高尚的人在谈话，而读坏书却为人的堕落搭起了跳板。那些内容级荒诞的书籍会像毒药一样，毁灭人的一生。那何为好书呢？这就要看你的兴趣爱好和需要了。喜欢历史的人，就可以选择一些历史书；喜欢科学的人，就可以选择一些科幻书；喜欢写作的人，就可以多看一些小说。

读书好。书是人类进步的阶梯，是伟大智慧的结晶。好书，能带着我们去遨游瑰丽多姿的知识海洋，了解古今中外的趣事奇谈；好书能使我们明辨是非，分清美丑；好书能教给我们做人的道理，陶冶我们的思想情操。读书破万卷，下笔如有神，这就是最好的证明。

书能够向你提供宝贵的人生经验，可以向你展示人才成功的秘密，为你指出通往知识顶峰的胜利道路。那么，我们就要好读书。名人传记，那些使人敬佩的成功者的经验，能给人以很深的教益；童话，能引导人们追求真、善、

美……其实，各种门类的书籍都看看很有好处：历史使人明智，古诗使人灵秀，数学使人思维严密，逻辑修辞使人能言善辩。广泛读书，就会使自己变得更充实，更聪明，更能干……

想让自己的学习成绩提高，写作能力提高，知识增加，读好书么？那还是这９个字：读好书、读书好、好读书。

篇二:《好读书 读好书》

好读书 读好书

某校开展“好读书，读好书”活动 一、主题语（宣传标语）：1、学校组织全校 性读书活动的主是语：A与书为伴，其乐无穷。B日出唤醒大地，读书唤醒心灵。2、“读名著、谈感受”的主题语：A阅读名著，启迪人生B阅读名著，感悟人生。C阅读经典名著，谈谈彼此心得。3、促进全民阅读的宣传标语：A快乐读书，其乐无穷。B我读书，我充实。二、以“阅读名著”为主题的综合性学习活动，请写出几种活动形式。A举办“阅读名著”手抄报比赛B举办“阅读名著”的经验交流会C请作家到班上举办专题讲座D开展“阅读名著”的读书报告会活动E举办“是沿与经典”的辩论赛三、写出阅读名著手抄报比赛的活动步骤：1、课前搜集“名人读书名言”“名人读书经验”“名人读书故事”等并自行设计版面。2、谭前展示交流，3、学生评委评出佳作4、学生传阅四、写出作家到班上举办专题讲座的活动步骤：1、主持人致开场白2、作家讲述自己阅读创作经历经验3、学生提问，谈自己阅读，写作中的困惑，作家解惑。4、主持人作总结。五、请就如何开展好“读书辩论会”提一条建议：建议辩论的双方收集资料，为辩论作准备。六、通过开展“好读书，读好书”活动，你有哪些收获？通过这次活动，我认识到地读书要有选择，要养成好 读书良发的习惯，同时也提高了我对读书意义的认识。七、你最喜欢的读书方法：

1朱熹的三到法：读书有三到——心到、眼到、口到。

2、孔子的“学思结合”法：学而不思则罔，思而不学则殆。 3、孟子的“独立思考法”：尽信书不如无书。 八、写出你知道的名人读书故事：

1、孙敬头悬梁。 2、苏秦锥刺股 。 3、匡衡凿壁借光。

4、车胤囊萤。 5、孙康映雪。 6、欧阳修“三上”读书。 九、关于读书的格言：

1、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫

2、理想的书籍是智慧的钥匙————托尔斯泰 3、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦

4书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师——高尔基 十、其它：

1、书读百遍，其义自见。2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。3、读万卷书，行万里路。、 十一、书是人类知识的宝库，书是人类精神的殿堂，在这里我们认识了多彩世界，在这里我们读懂了喜怒哀乐，在这里我们跨越时空，触摸了历史沧桑„„每一次读书，我们都心存一份感动；每一次读书，我们的心灵都得到一次净化。某班同学在“好读书，读好书”综合性学习中开展了如下活动，请你一起参加。 1、【领略书的魅力——热爱读书】

书的世界是一个多彩的世界，与书为伴是人生最大的幸事，请写出一句读书的名言作为自己的座右铭：

2、【讨论书的类型——读书经验】

在此次活动中大家对“怎样处理读流行作品与读经典名著的关系”展开了深入的讨论。有人认为应该多读流行作品，也有人认为应该多读经典名著。你的看法呢？我认为应该多读经典名著。因为经典名著是经得起推敲的好作品，它的思想性和艺术性都很强，不论是对于我们语文素养的提高，还是成长都是大有益处的。 3、【探寻读书方法——怎样读书】

读书讲究方法，下面请用简洁的语言向同学们介绍一位名人的读书方法。

4、【走进书的世界——读书实践】

走进书的世界，你一定收获颇丰，你向的朋友推荐一部你最喜欢的名著，并说出人推荐的理由。我推荐的名著： 理由是： 5、同学们把平时写的 读书笔记汇编成专刊《我与名著》。请为本刊设计三个结构相同的栏目名称（力求创新）栏目一： 栏目二： 栏目三：

十三、为推进“文化襄阳”建设，我市从2012年开始，每年四月集中开展“书香溢襄阳”读书活动，为配合这次活动，你所在的班级同时开展“读好书好读书”

综合性学习活动。

【续写标语】为鼓励更多的同学参与活动，班长负责设计了一条宣传标语。他根据下面语段中的划线句拟出了标语的前半句，请你续写后半句〈要求：与前半句语意相关，字数相等）

书的世界是一个多彩的世界，与书为伴是人生最大的幸事。读到一本好书的时候会感到一时的快乐，我们常常会心一笑；而经常性地读书则会让我们一辈子都从中获得很多益处，真正领略“读书是福”的意境。标语：读好书一时快乐， 。

【设计活动】这次活动的成功举行离不开合理的安排，语文老师已设计好了两种活动形式，请你帮他再设计两个。

活动一：举行“我的读书经验”交流会。活动二：举行“书香溢襄阳”读书知识竞赛。

活动三： 。活动四：【仿写表达】谈到读书的作用时，大家各抒己见，请仿写画线句在横线上写一句话，表达你对读书作用的认识。读一本好书，犹如同一位高尚的人对话。读书，让我们体验生活的乐趣； ， ；读书，让我们懂得做人的道理。

【探究材料一】怎样读书才更有效？请联系下面的材料，写出你的探究结果。

材料一：随着社会的发展，书籍的数量不断增多，在读书上人们只有进行一番选择，才能找到既引起自己阅读兴趣又有阅读价值的书。而不加选择的阅读，至少说明城读书上还不成熟。从某种意义上说，读书的水平也反映在书籍的选择上，犹如在琳琅满目的货架上，就谁有眼力能拿到货真价实的东西。而选择的对象，恰恰也能表明一个人的情趣、欣赏水平乃至人生追求。因此，读什么书会像一面镜子，将人们的精神世界照得一清二楚。

材料二：世上书籍如汪洋大海，再热衷的书迷也不可能穷尽，只能尝其一瓢，区别在于尝哪 一瓢。读

书是一件非常私人的事情，喜欢读什么书，不论范围是宽是窄，都应该有自己的选择经，体现自己的个 性和兴趣。其实，形成自己的阅读兴趣和养成读书癖好是不可分的地，正因为找到了和预感到书中知己，才会锲而不舍，欲罢不能。没有自己的趣味，公凭道听途说，东瞧瞧，西翻翻，连兴趣也谈不上，更不用说癖好。

探究结果： 一、最近，为配合“书香宁波”活动的推广，某校开展相关活动，请你参加并完成以下任务。（1）活动一：本次活动设计了三个板块儿，请你根据活动拟定【板块二】的名称。 【板块一】书藏古今：藏书文化调查【板块二】 ：经典好书推荐。【板块三】书香四溢：读书心香交流（2）活动二：下列材料中能为“藏书文化调查”活动所有的两则是（）（）材料一：电视剧《新东是大海》反映了宁波帮低调的作风，实干的精神，创新的思想，这与宁波海派文化务实思想有着直接的关联。材料二：自宋代以来，宁波的私人藏书蔚然成风，历代著名的藏书楼有80余座。材料三：《徐霞克游记》开篇所记载的那条行经路线被命名为“徐霞克古道”，这条古道现已成为宁波的旅游亮点。材料四：历经430余年的天一阁是宁波藏书文化的典范，也是中国藏书文化的象征。如今天一阁已被人们形象地称为“宁波的书房”。（3）活动三：请你以主持人的身份为学校“读书心得交流”活动拟一段开场白。（80字左右）答： 二、综合性学习(10分)

为激励同学们树立志向、践行梦想，某校正在开展以“青春·梦想”为主题的活动，请你也参与到这一活动中来。

材料一：……故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。 (节选自梁启超《少年中国说》)

材料二：范仲淹少有大志，每以天下为己任，发愤苦读;少年周恩来面对国难，立下了“为中华之崛起而读书”的宏愿，为人民的独立幸福鞠躬尽瘁;“两弹元勋”邓稼先为摆脱中国任人宰割、亡国灭种的危险，年轻时就立志要让中国强盛起来，将自己毕生心血献给了中国国防科研事业。{好读书,,读好书命题作文600字}.

材料三：刘伟10岁时就失去了双臂，他的梦想就是要“精彩地活”。为此，他练游泳，练习用脚打字、弹琴，还编曲填词。十余年来，他从未懈怠，克服了难以想象的困难，最终在全国残疾人游泳锦标赛上获得冠军，在“中国达人秀”中展现了绚丽的风采，还登上了维也纳金色大厅，既实现了他的梦想，也向世界展现了中国人的精彩。他曾说：“每个人都要对自己的梦想负责。” (1)请根据才一和材料二，探究个人志向与国家梦想的关系。(4分) (2)请结合材料三，谈谈个人怎样才能实现自己的梦想。(3分) (3)邀请你担任“青春·梦想”主题班会主持人，请设计一段50字左右的结束语。要求：文辞优美，富有感染力。(3分)

5.请你根据提供的材料并结合自己的理解对下面提出的问题展开探究。（3分）

材料一：中欧各国的“文化年外交”已经进行了10年——包括“中法文化年”、“西班牙

年”、“希腊文化年”、“中意文化年”等活动。

材料二：2004年1月24日是中国农历春节，法国的标志性建筑埃菲尔铁塔披上了“中国 红装”，70多万法国民众涌上巴黎的香榭丽舍大街，争睹来自中国的万人盛装游行表演，人 数之多，甚至超过了每年法国的国庆大游行。“中法互办文化年”活动是中国对外文化交流 史上的一座里程碑。 材料三：2009年在中国举办的“俄语年”和2010年在俄罗斯举办的“汉语年”活动成为两国文化生活中的标志性事件。中国22个省、市与俄23个联邦主体共举办500余项活动，上亿人次参与。在2009年10月中国“俄语年”闭幕式上，当时的俄罗斯总理普京亲自为“情动俄罗斯——中国人唱俄语歌”获奖的中国小伙子颁奖。

问题：中外文化年的举办有怎样的意义？（至少写出三点）

5．综合运用（共8分）

2013年4月23日，是第18个“世界读书日”，学校为此举行了“好读书，读好书”的综合性学习活动。请你完成以下任务： (1)【宣传读书活动】

下面是本次活动的宣传标语，请你补充完整。（2分）

好读书，读书让生活变得充实；读好书， 示例:读书让学识变得渊博 读书让思维变得缜密 (1)【宣传读书活动】

下面是本次活动的宣传标语，请你补充完整。（2分）

好读书，读书让生活变得充实；读好书， 。 (2)【调查读书现状】

读书现状调查表

(3)【探讨读书方法】

甲同学：网络时代，信息量很大，可以看的书很多，但是，面对茫茫书海，我们不知从何下手。

乙同学：我们现在太忙了，要做那么多题目，哪有时间读课外书？ 丙同学：我们读过很多书，但读后很容易忘记，留下深刻印象的不多。

请你针对以上发言，给在场的校长和同学分别提一条建议，注意语言的得体。（4分）

①向校长提建议： （2分） ②向同学提建议： （2分） 8．综合性学习。【2013•湖北十堰】（4分）

材料一 每年四月是我国“全民读书月”。一个爱阅读的民族，才能真正铸就过硬的软实力。

材料二 湖北省著名的百岁将军童陆生，他的健康经验有“三乐”，即心宽为乐，读书为乐，助人为乐。他深知读书可以陶冶性情，延缓衰老。至今，他除了读医学、文学杂志外，还整理出多个诗集和回忆录。

材料三 《语文课程标准》向中学生推荐了几十本经典必读书目，但遗憾的是，我们常常看到许多中学生的经典 阅读只停留在根据古典名著改编的影视作品上。

（1）请从材料一和材料二中概括出一个共同的结论。（1分）

（2）针对材料三中的中学生读书现象，学校准备开展 “让读 书成为一种习惯”的主题活动。 ①请你为活动拟写一条宣传标语。（1分）

陆生将军到学校为全校师生作报告，你准备怎样对他说？（2分）

金钱，共同面对的话题

一、请你为本次综合性活动拟一个探究主题：

1、金钱不是东南万能的。2、我的金钱观。3、我看金钱。 二、请国本次活动护一个主题语：

1、树立正确金钱观，创造美好新生活。2、学会正确理财，创造美好未来。 3、勤劳持家，幸福生活。

三、假如你是活动策划者，准备开展一次以“我的金钱观”为主题的辩论赛，请你写出具体步骤： 1、主持人开场白 2、选手进行“我的金钱观”辩论。 3、评委点评并宣布结果。 4、主持人作总结。

四、为了让同学们对“金钱”有进上步的认识，请你向样长提一条建议：开展一次“我的金钱观”的征文比赛。 五、通过本次活动，你有哪些收获？

通过本次活动，增强了我对金钱全面而理性的认识，树立了正确的金钱观，培养了初步理财的意识 ，培养了我观察思考生活问题的能力。

六、“君子爱财，取之有道”，在调查中你有没有发现“爱财但又取之无道”的人，请举一例简述。 1、原上海市委书记陈良宇，爱财但取之无道，同高官堕落为囚犯。 2、原全国人大常委会副委员长陈克杰，由于贪财无道，最终落马。

七、在活动中，你积累了多少有关金钱的名言警句？请你展示： 1，如果你把金钱当成上帝，它便会像魔鬼一样折磨你——菲尔丁。

2、如果你失去了金钱，失之甚少，如果你失去了朋友，失之甚多，如果你失去了勇气，失去一切。——（德）歌德 八、开展本次综合性活动，你准备开展哪几种类型活动？ 1、开展关于对金钱看法的演讲比赛。 2、开展对金钱看法的征文比赛

3、办一期有关对金钱看法的校园手抄报。 4、出一期有关对金钱看法的黑板报。 九、阅读下面材料，回答下面问题

国家发改委同中央媒体发出了“节约中国”的活动，旨在让全民节约能源，降低消耗，甚至出台了一些硬性的措施，如各政府部门的空调一律不准调至25度以下，三楼层以下不准用电梯等，武汉市的一些大型酒楼拒绝客人超量点菜，奖励吃剩“打包”者。

（一）、语文老师将组织一次综合性学习活动，对浪费现象及消费观进行调查，并要求写出调查报告，你将会采取哪些方法进行调查？（写出四种）

1、上网查询2、街头访问3、家庭座谈，4、问卷调查5、跟踪调查。

（二）如果你发“中学生消费心理”问题展开调查，了解现在中学生的消费观，请你从不同的角度高计现两个问题采访你的同学，并注明调查目的。

你如何用好你手中的钱？——————调查中学生的消费观点 你是否常光顾名牌店？————————了解学生消费水平。

（三）你所在年级正准备举行以“节约”为主题 的班会，如果你是晚会主持人，你将怎样设计开场白：

各位老师同学们，大家好！勤俭节约是我们中华民族的传统美德，虽然我们国力日益雄厚，经济日益繁荣，人民生活水平日益提高，但我们的传统美德不能丢，我们作为新时代的中学学生一定要从我做起，学习节约，下面请同学们畅所欲言，各抒己见，谈谈你平时在家里、在学校是如何厉行节约的！{好读书,,读好书命题作文600字}.

（四）用一两句话写一写你对自己消费情况的评价：我是一个能合理安排手中钱的人。 （五）根据观察，请你谈谈当代中学生的消费有什么特点？ 示例：大手大脚花钱，没有节制。 （六）写一条倡导李约的宣传标语：

1、以勤俭节约为荣，以骄奢淫逸为耻 2、、节约就是环保 3、不是生命之源，请节约每一滴水。 4、节约用电，节省能源。

十、金钱是什么？哲人说：“金钱是一个债主，借你一刻钟的欢悦，让你付上一生的不幸。”老百姓说：“金钱是饭，是衣，是车，是房。”

作为中学生，你会说：金钱买不来真情，买不来道德与气节，买不来光荣与幸福。

十一、有关金钱的名言很多，请根据你的积累，写也2至3句谈钱的名言或俗语、成语来。 1、 君子爱财，取之有道。2、有钱能使鬼推磨。3、黄金是最终的枷锁。{好读书,,读好书命题作文600字}.

十二、财富是衡量一个人成功的标志，而决定财富的多少取决于金钱，对此你怎样看待？请简要谈谈你的看法。 财富是衡量一个人成功的标志，但不是唯一的。事实上财富越多，并不代表这个人的精神品位越高，聚敛财富需要通过赚取更多的钱来实现，但钱多并不意味着这个人就富有，就成功了，我认为，一个人的成功，既在有一定的物质财富，

又要有较高的精神追求和学识。

十三、为了更好地开展本次活动，你肯定要去搜集资料，那么，你想通过哪些途径来搜集这些资料呢？请写出不少于三种搜集资料的方法。1、上网。2、去图书馆。3、去本地文史博物馆搜集有关资料，弄清我国钱币起源及发展历史。 十四、在这次活动中，有位同讲了这样一个关于金钱的故事，请你听后为这个故事写几句点睛之语。

有这样一个故事：一个农夫，日出而作，是落而息，辛勤耕作于田间，日子过得虽够不上富裕，倒也和美快乐。一天，农夫在田里挖到一个价值连城的金罗汉，他的家人和亲友都为此高兴不已，可农夫却闷闷不乐，整天心事重重，愁眉苦脸的样子。别人问他：“你已经成了百万富翁，还有什么不满意的呢？”农夫回答：“我在想，另外17个罗汉在哪儿？” （得到了一个金罗汉，还想另外的17外金罗汉，不知足和贪得无厌使他失去了生活的快乐。看来，有时真正的快乐与金钱无关。）

跳绳，我真开心

如果说九年级的生活是平淡无味的寿司，那跳绳便是寿司包裹里的芥茉，辛辣；如果说运动是一瓶钙加锌，那跳绳便是其中的钙元素，有益„„

痛，并快乐着

早在八年级的时候，我就听说跳绳这个新名词了，只不过还没有亲身体验过，这不，今天可是我第一次跳绳呢！ “总司令”号声一响，我们大伙儿就开始跳了，那声音，那场面，那气势，可深深震撼了我。

看朱成文跟猴子摘香蕉似的蹦得老高老高的，他是在和谁比跳高吗？瞧！蔡晶晶正在跟光比速度呢，只不过效率有点低了„„我瞅了半天，也没发现一个可以学习的。

咦！貌似曹文跳得还不错，速度又快效率又高——他正低着头，盯着距脚尖一米的地方，双手掐在腰间，跳动的时候只有手腕在动，蹦的时候脚尖点地，蹦得不是太高„„

嗯，“曹老师”，你太牛了！

我开始模仿他的动作起跳，匀速加速，争取不要失败，可是，初学者毕竟是初学者，照葫芦画飘瓢却画了“8”出来，唉！

“哎呀，绳子又绞到一起了！”“哎哟，绳子又打到自己了！”„„真是恼火。

一分钟总算过去了，成绩实在是不敢恭维啊！不过，我还是从“曹老师”处学了不少本领，真是美哉，妙哉！

乐，并受益着

又是一声哨响。在休息了30秒后，又一轮跳绳比赛开始了。

绳子打地，脚尖轻起，手腕控力„„我把新学的本领一点点的落实，感觉就是不一样哟！ 从一次十个到一次二十个再到一次50个，真的在点点的进步呢！ 最后一轮了，最后30秒了，不知道体力还有多少？

像风一样呼啸的声音仍在继续，像毽子一样的头发仍在跳动，像鞭炮一样的打地声仍在作响„„ “别人都能坚持，为什么我不能呢？你真的比别人差吗？” “不，你完全可以做到，只是你太懒，你不够坚持！” 心中的黑天使与白天使又开始对话了。

对啊，我不比别人差，为什么那么喜欢半途而废呢？我要坚持跳完一分钟！ 1、2、3„„100、101„„

“停，时间到！”我停止了计数，傻笑着。“啊！我又进步了，我一口气跳了120个，我真了不起。”我对自己说。 我喜欢跳绳，它为九年级的生活添加了一点调味品，使我在单调乏味的学习中找到了一点乐趣，让我的生活充满欢

乐，跳绳让我学到了课本上学不到的东西„„

跳绳，我真开心！

跳绳，我真高兴

今天的天气真好，火红的太阳发出万道霞光，蓝蓝的天空没有一丝云彩，习习的秋风给人们带来一阵凉爽。 我们九年级学生都来到庞大的操场，练习跳绳。一个个都找到了自己的位置，开始自己先试跳。 老师说：“先跳第一次，看你一分钟能跳多少个。”“预备，开始！”

“咻咻 －咻咻 －”只听见跳绳打地的声音，一根根彩色的跳绳飞快的旋转着，数数的同学们目不转睛地盯着一双双不停跳动的脚，专心一意的数着，看见同学们跳得这么快，我也不甘示弱，拼命地跳着。刚开始，我跳得十分好，脚尖轻快地一跳一跳，手腕也转得十分灵活，不一会儿便跳了四十个，接下来有些累了，脚 像绑了一块铅似的，跳一次也感到困难，手腕也感到酸了，太阳公公也更热烈了，晒得我满头大汗，可我仍然坚持着，50、60„„我心里默默地数着，虽然没有力气了，可是我还是咬牙坚持着，速度也没有减下来，而且跳得越来越快，我终于跳到了130个。

体育老师清脆的哨声响了，第一次跳绳结束了，我一颗紧张的心平静了下来。

第二次跳绳又开始了，我手中的绳子像彩环一样飞舞起来，掠过头顶，擦过地面，从脚下一闪而过，我轻盈得像只燕子，绳在我手中上下翻习，犹如金蛇狂舞，发出“呼呼”的响声，让人目不暇接，随着老师的哨声，我们也随之停了下来，我累得满脸通红，气喘吁吁，可这校，比第一次多跳了十个，我开心极了，我对自己说：你真行！很不错，不要骄傲哟！

第三次，体育老师马缨花我们自己结对，相互比拼，我和一个同学绞上了劲。她跳得很好，绳子从她头顶上一闪而过，周而复始的形成一个完整的圆圈，让人看得眼花缭乱，她可真进身轻如燕，脚下生风，像悬在空中，上不挨天，下不着地。

轮到我跳了，我拿起绳子学着她的样子挥舞起来，一下两下，不久就累得气喘吁吁了，前两次拚命的跳，把力气用完了，绳 子在我面前闪来闪去，我的脚步也越来越沉，像是绑上了一个沙袋，我的速度明显慢了下来，我感觉时间过得太慢，真想快点停下来，风想到这，就听同学说，还有十秒，听了以后，我又高兴又着急，高兴的是可以停下来歇歇了，着急的是我要赶不上对手了。

这时候我心急如焚，于是我用尽全力，加快了绳子舞动的频率，一鼓作气跳个没停，累得我上气不接下气。终于时间到了，我瘫坐在地上，惹得同学哈哈大笑。

今天的跳绳练习结束了，不管怎样，今天我真高兴，我知道尽力的快乐 ，因为我又有了不服输的劲头。 跳绳，我真高兴。

篇三:《好读书_读好书》

众望初中九年级语文（上）师生共用讲学稿

课题：综合性学习《好读书 读好书》

姓名： 班级： 课型:讲读课 授课时间：2012.10 主备人：李成华 审核：

【课时安排】一课时 （总第74课时）

【学习目标】

1.提高对读书的意义的认识，引导学生喜欢读书，力求养成勤于读书的习惯。

2.认识到读书要有选择，提高对书籍的辨别能力，养成读书的良好趣味和读好书的习惯。

3.寻找适合自己的读书方式和读书方法。

4.学会和同学们一起读书，交流读书心得，分享读书喜悦，共同提高读书水平。

【重点难点】

1.向学生介绍关于读书的图书，提供有关读书的网址，让学生去阅读和访问。

2.按兴趣和条件，把学生划分为若干活动小组，由各组选出负责人，向负责人布置任务、提出要求。

【活动指导】

本次学习包括四项活动内容，多数活动又包括若干小项，不要求每项都做，可以由各小组自行选择活动项目但写作和口语交际的项目，至少各做一项。

【活动过程】

1.关于“看名人怎样读书” 这一活动主题包括三项具体内容第一项是编辑《名人读书名言》首先是搜集，其次是编辑，再次是仿写第二项是出有关“名人读书经验”的墙报学生搜集，还要写出对读书经验的评析和体会，这就要求学生联系自己的实际，有现实意义第三项是“名人读书故事”大家讲也是搜集，再分头讲，锻炼口头表达能力。

2.关于“你说我说说读书” 就当前有关读书的热点问题，让学生讨论，以提高认识第一个问题：怎样处理读流行作品与读经典名著的关系？第二个问题：怎样看待“读图时代”？第三个问题：“下边的阅读模式好不好？为什么？”对待它的正确态度，一是让它与时俱进，渗透新的阅读理念；二是限制它的应用范围，只限于某些体裁的文章教师要引导学生畅所欲言，但要有正确导向。

3.关于“与书籍结伴而行” 举办“读书沙龙”、“给朋友推荐一些好书”，相对比较简单，组织起来比较容易，布置学生活动起来就可以了制订自己的读书计划、撰写关于读书的作文，需要教师多作指导，读书计划力求切实可行，读书作文力求个性化、有创意。

4.关于写作与口语交际 口语交际四项活动都要求进行口语交际，教师要指导学生随时大胆发言，充分表达自己的意见，以便锻炼口语交际能力写作前，可以对这些应用文的格式和要求，作简单介绍，或者介绍适宜的书，让学生阅读，以便写起来心中有数至于关于读书的作文，可以写成故事，也可以写成议论文，写起来难度大些，指导务必到位。

【活动评价】{好读书,,读好书命题作文600字}.

1.评价学生的合作精神，是否积极与同学交流平时就注意读书，这次活动又很积极的学生当然要表扬，对平时读书少，但这次活动中有进步的学生也勿忘给予鼓励。

2.要引导学生进行自我评价和相互评价不妨用自我小结、自我反思来进行自我评价，用小组交流、全班讨论来相互评价。

3.活动评价要紧密结合作文评价和口语交际评价作文评价和口语交际评价是活动评价的重要组成部分，不搞离开作文和口语交际的活动评价。

【有关资料】

◇关于读书的12种声音

这些声音，本来是不同时、不同地而发出的，而现在，当它们都在我们耳边响起的时候，我们需要分辨的是它们各自对于我们的不同意义……下面这些说法的排列完全是无序的，你如果需要有一种秩序，就只能自己动脑、自己用心，按照自己的标准赋予它们一个秩序对于每一个人而言，这个秩序和其中的涵义都是不一样的奥地利作家卡夫卡（1883—1924）：我们需要的书，应该是一把能够击破我们心中冰海的利斧※英国达雷姆大主教理查德·德·伯利（1281—1345）：书籍是幸福时期的欢乐，痛苦时期的慰藉※法国哲学家阿兰（1868—1951）：你熟悉翻动书页时所发出的声音吗？如果你无法从中辨析出命运的颤音和结局的征兆，这说明你还不是真正的读书人※英国诗人（后入美国籍）威斯坦·休·奥登（1907—1973）：读书就是翻译，因为从来不会有两个人的体验是相同的……在学习如何才能把书读好时，学问固然极为宝贵，但却不如直觉重要※中国诗人何其芳（1912—1977）：或是昏黄的灯光下，放在你面前的是一册杰出的书，你将听见里面各个人物的独语温柔的独语，悲哀的独语，或者狂暴的独语※奥地利作家茨威格（1881—1942）：一个人和书籍接触得愈密切，他便愈加深刻地感到生活的统一，因为他的人格复化了：他不仅用自己的眼睛观察，而且运用着无数心灵的眼睛；※德国思想家瓦尔特·本雅明（1892—1940）：……而今天，文字又开始慢慢站了起来人们看报纸更多地是垂直地拿着从上向下读，而不是平摊在书桌上读；而电影和广告则以一种独裁的强制方式把文字竖立了起来……

【写作导航】

怎样写读后感

俗话说：读书破万卷，下笔如有神由此可见，读书与写作是密不可分的，正所谓：劳于读书，逸于写作而写读后感则更是与读书密不可分的事了。

读后感是读书笔记的一种形式日常生活中我们阅读一本书、学习一篇文章或读了一首诗之后，把所产生的感想、体会和收获写出来这就是读后感无疑“感”是核心，“感”可以是从书中领悟出来的真切道理或精湛的思想；也可以是受书中内容的启发而引起的思考与联想；也可以是因读书而激发出来的决心和理想；也可以是因读书而引起的对社会上某些现象的感触和评论。

读后感的突出特点即“读”是“感”的基础，“感”是“读”的结果，“感”因“读”而来，所以首先得在“读”上下功夫切记：认真、仔细地读是写好读后感的前提！

读后感写作的一般结构是：引——议——联——结。

所谓“引”，就是要从原文中引述材料，引出自己的感受来源把原文中你觉得很好、很受感动的地方，你感受最深的那件事，引述到文中来可以直接摘抄原文的语句，然后写感想；也可以间接叙述原

文内容，点出感想是从何处产生的要记住：“感”是文章主体所谓“议”，就是要针对原文提出自己的感受写读后感重点应落在“感”字上一定要把自己真实的感受写出来，还要写得具体，这样才能让人信服读后感应力求入情入理、新鲜、活泼要做到这一点，首要的是“言必由衷”，“情动于中而发于辞”，只有深受启发，确有所得，才能以理服人，以情动人所谓“联”，就是联系，它有两层意思：一是对原文进行材料分析、评论；二是要针对自己的感受联系实际生活，这是很重要的一步所谓“结”，就是结尾，总结全文，重申自己的观点，要求简洁有力。

总之，写好一篇读后感无论怎样都不能只有引述没有感想，也不能人云亦云的重复别人的观点，应从文中提炼出新观点，结合现实生活，从新的角度写出内容较为深刻、又颇具新意的读后感。

【范文赏析】

读《简爱》有感

公元1846年，在英国北部一个偏僻的小山村里，一座牧师住宅二楼的窗前，坐着一个身材矮小，相貌平常的姑娘在窗外，是一片了无生机的墓地，墓地尽头是一望无际的长满石楠的荒原窗前的姑娘正在奋笔疾书，用她的悲苦和怨愤、激情和想象，构建着一个既是内心也是外界、既是微观也是宏观的独特世界，叙述着一个朴实无华、真实感人的故事，塑造着一个生而不幸、历尽艰辛、敢于奋力抗争和顽强追求的少女这位姑娘就是夏洛蒂·勃朗特。

所有的本文经典小说中，我最喜欢的就是《简爱》暑假这几日无聊，便又拿出来仔细读了一遍，算是重温。

小说平实的叙述，既不像昆德拉牢骚满怀的议论，也没有村上小说里徘徊的阴沉之气我的心情随着主人翁在字里行间跌宕起伏读完之后，感慨满腹……

很多的偶然，组成了人生的必然人如浮萍般，随波逐流若说有内在的连贯性，那也只是人内在的修养喜好，对人生的态度、性格等等与外在客观环境不断磨合的本真那是人之成为人的内存的决定，也是人性光辉的所在，是平凡里的闪光点。

我做过许多假设，假设简不是在那样的家庭环境中遭遇到种种不幸，假设她在所受教育期间的困难使她屈服倒地，假设她不是在罗彻斯特家当家庭教师，或者出走之后永不回头，那又如何？这许多的不确定，组成了简的一生，而从中我们看到了什么？

在课堂上，教师总会教育我们要用自己的双手去创造美好的人生可是现实生活中，一些大人对待生活的态度却又是如此的简单——听天由命，顺其自然……任何人对未来是未知的，所以，你只能保证自己的选择是适合自己的，却不能确定这是不是完美的生命历程的选择其实是无所谓的，因为怎么走都是一生所以，《简爱》吸引我的不是简做出了怎样的选择，而是她在历经生命的过程中熠熠灼目的人格魅力。

对正义的执着，含着坚韧的倔强，这是简生命力的一种表现；对于朋友与亲人，尤其是爱情，一种含蓄的热烈，执着而不偏执的温和，把更多人性的关怀和对生命的热爱融入爱的体验中，这是简对善良和爱的理解我庆幸简遇到的罗彻斯特是言行刻板却不失淳朴之人，否则，他们的爱情肯定走样，这仅仅是我的见解。

简·爱这个孤苦伶仃、无财无貌的小人物，依靠自己的艰苦奋斗，终于克服了贫穷、苦难、习俗、荣辱、金钱、“神恩”等等阻碍，追求到自己心目中的幸福生活文章最后，简爱已从一个弱者变成了强者，已是一个独立自主的人了，和经过自责忏悔的罗彻斯特，在心灵上已经完全平等在财力上，特别是体力上，双方的强弱地位已经发生互换，笼中鹰得请麻雀觅食，现在那个大男人得依靠这个小女人

了，这也是作者对男女平权的一种愿望和奢求显而易见，这决不是一般意义上的大团圆，这是艰苦奋斗、顽强追求的结果，也是人性取得胜利的果实读完之后，我感到了一种心灵上的满足。

想来此类经典的小说，像《安娜卡列尼娜》，像《德伯家的苔丝》，让后世所缅怀的，感动的，除了故事本身，突出的都是人性的光辉那是对爱的执着追求，对生命的热爱，对生活美好的憧憬和实践，而这些也正是我们这个时代最缺乏也最容易忽视的。

我愿意像简·爱那样生活着。

【文题集萃】

1．读万卷书，行万里路

2．读书使人 （可填充实、快乐等等）

3．拿起你的笔来，写下你的读书故事，让同学们分享你读书的喜怒哀乐，或发表你对读书的独特感悟、体验和见解，请以“读书”为话题写一篇600字左右的文章

【审题思路】

例如：读书使人 此题为半命题作文，学生写作前先要全盘考虑后补充完整题目首先考虑文体，这个题目可以写成记叙文，也可以写成议论文因为要填的的词语是你下面写作的重心，所以要考虑好哪一个方面你最有东西可写如写记叙文，在充实、快乐、两个词语中选择，很显然，充实和快乐是两个不同的概念，写作的侧重点也就不一样如写议论文，题目就是中心论点了简单地写出你拥有的论据，看哪一个充分，哪一个有话可写。

篇四:《第六单元作文训练 好读书 读好书》

第六单元作文训练 好读书 读好书

——怎样写读后感

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亲爱的同学们，你在这个码头的收获颇为丰硕了吧，但是我们不仅要学会读，还要会用所学知识来写哦。俗话说：读书破万卷下笔如有神；又有:不动笔墨不读书的说法。由此可见，读书与写作是密不可分的，正所谓：劳于读书，逸于写作。而写读后感则更是与读书密不可分的事了。

读后感是读书笔记的一种形式，有时也被称作感想性议论文。日常生活中我们阅读一本书、学习一篇文章或读了一首诗之后，把所产生的感想、体会和收获写出来这就是读后感。无疑“感”是核心，“感”可以是从书中领悟出来的真切道理或精湛的思想；也可以是受书中内容的启发而引起的思考与联想；也可以是因读书而激发出来的决心和理想；也可以是因读书而引起的对社会上某些现象的感触和评论。

读后感的突出特点即“读”是“感”的基础，“感”是“读”的结果 ，“感”因“读”而来，所以首先得在“读”上下功夫。第一步就要认真阅读原文，力求融会贯通地掌握文章的思想内容，乃至语言文字表达上的特点。一般说来，我们可以从读懂词句了解内容入手，进而理解文章的难点、疑点，掌握文章的中心，理清文章的思路。同时，还可以把文中的内容同历史的经验、社会生活以及个人的实际联系起来，认真思索广泛联想。这样，读书的感受才会丰富，才会深入具体，从而为写好读后感打下坚实的基础。

切记：认真、仔细地读是写好读后感的前提！

读后感写作的一般结构是：引——议——联——结

所谓“引”，就是要从原文中引述材料，引出自己的感受来源。“读是感”的基础，写“感”不能离开原文的内容，更不能从头至尾没有对原文的简要介绍。如果不这样做，“读”和“感”就脱节了，“感”便成了无源之水。是不正确的。把原文中你觉得很好、很受感动的地方，你感受最深的那件事，引述到文中来。可以直接摘抄原文的重点语句，然后写感想；也可以间接叙述原文内容，点出感想是从何处产生的。总之，一定要交代清楚“感”的由来。但要记住：“感”是文章主体，因此行文过程中内容安排上要注意“读”和“感”的比例。课文内容引用不要太长、太细，否则会喧宾夺主。很多同学只有“读”而无“感”，照抄原文，以引述代替感想的写法成了对书的内容介绍，从而使文章本末倒置。

所谓“议”，就是要针对原文提出自己的感受。写读后感重点应落在“感”字上。一定要把自己真实的感受写出来，还要写得具体，这样才能让人信服。要抓住体会最深的一两点，任何一篇文章，读完后受到的触动是多方面的，如果不加选择，面面俱到，泛泛的谈，那就根本什么也说不清楚，所以要选择自己体会最深刻、有独到见解的感受来写。千万不能“感”到哪里就写到哪里。那么如何选择感受的角度呢？注意以下两点：

1、选择你能发掘出深度的角度来写，不可勉为其难。{好读书,,读好书命题作文600字}.

2、感受点要有新意，切忌千人一面，所以写作时要全面透彻地理解文章实质，紧扣原文中心同时从不同角度去想，就会有不同的感受和启发。例如：《孙权劝学》一课，我们可以从吕蒙接受别人的意见角度来写，也可以从孙权善于劝说引导来谈，也可从学习的内因外因、鲁肃重学识等角度来写。

3、读后感应力求入情入理、新鲜、活泼。有些同学写读后感或是板着面孔议论一番，或是痛心疾首自责一番，前者往往流于枯燥，后者则不大自然。要做到这一点，首要的是“言必由衷”，“情动于中而发于辞”，只有深受启发，确有所得，才能以理服人，以情动人。 所谓“联”就是联系，它有两层意思：一是对原文进行材料分析、评论；二是要针对自己的感受联系实际生活，这是很重要的一步。

对原文进行材料分析评论要略写但却不要不写，与实际生活的联系非常必要也非常

重要。联系实际才能使文章有可读性、有价值。由原文推而广之，使原文的内容得到充分发挥，同时自己对原文的体会也会更深刻。可以联系自己的思想实际、工作实际、社会实际、现实生活及其他方面的实际，这一点是读后感的重要特点之一，也是区别于其他文体的主要界限。当然，联系实际并不是漫无边际地去联系，而也必须如写议论文那样有很强的针对性，也就是说要有的放矢，决不能泛泛而谈，牵强附会，生拉硬扯，要自然，要和情和理 。

联系实际要注意以下几点：

（1）、联系自己个人生活，不要写成自己某项成绩的汇报，也不要写成检讨书。

（2）、联系社会生活实际，一定要实事求是，注意分寸，不说假话、大话、空话、。这样才能不空洞，才能言中有物，深中肯綮。

（3）、联系实际时还要力争情理真切。情真才能感人；理切才有力量。切不可言不由衷，胡编乱造。

（4）联系实际时，联想要丰富。多关心国家大事、社会热点、各个领域的突出表现的人和事，多选择新近发生的新人新事，体现与时俱进的特点。

所谓“结”就是结尾，总结全文，重申自己的观点，要求简洁有力。

总之，，写好一篇读后感无论怎样都不能只有引述没有感想，也不能人云亦云的重复别人的观点，应从文中提炼出新观点，结合现实生活，从新的角度写出内容较为深刻、又颇具新意的读后感。{好读书,,读好书命题作文600字}.

[范文评析]

读书破万卷，下笔如有神

——阅读让我飞翔

鸟儿有了翅膀，可以在长空飞翔；飞机有了翅膀，可以翱翔九天；我也有那飞翔的翅膀，可以在书的世界中遨游……

5岁时，爸爸送我一本连环画《西游记》。这是我独立阅读的第一本书，从此我便与书结下了不解之缘。

随着年龄的增长，连环画再也满足不了我日益增长的求知欲望。于是我开始阅读古今中外名著。从沙翁到泰戈尔，从老子到鲁迅，数不清的作家带着他们的名著从书架上搬进了我的脑海。书中的世界是如此绚丽多彩、鲜活生动，引得我或捧腹大笑，或垂泪，或茶饭不思，或浮想联翩。阅读，让我长上了飞翔的翅膀。

六年级那年暑假，我意外地在一个小书店发现了奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》。这本书我早就想读了，一直没找到，这意外的收获使我欣喜若狂。没想到店主告诉我，这本书有人订下了，一个星期后来取，惟一的方法便是天天跑到书店来看。我毫不犹豫地决定了

从此，我每天骑半个小时的车来书店，找个地方靠着看书，有时一看就是半天。中

午吃点自带的面包，渴了喝几口带来的白开水。遇到警句或不懂的地方，便记在案 《阅读随笔》上本上，回到家再细细啄磨。我就这样“面包加清水”看了三天，店主十分感动，竟破例让我坐到柜台边去看。我便可以不再受手酸脚麻之苦。

第五天，骄阳似火，阳光炙热地烤着大地。朋友找我去游泳，这种天气，若泡在游泳池里是何等的惬意！可我没有工夫去享受，眼看“期限”将至，可我还有好几十页没看完呢！朋友看我戴上遮阳帽，骑着车匆匆出门，不解地问：“你是不是„走火入魔‟啦？”我愉快地说：“是本值得我一口气看完的书。”说着，跳上车向书店奔去。

到了书店，我已经像从水里捞出来的一样，浑身湿透了。可我顾不得擦汗，捧起书就读，直到夕阳西下，我才读完了这本厚厚的书，还收集了一本读书笔记。虽然累点，但我无

怨无悔。

书中没有颜如玉，书中没有黄金屋，有的只是丰富的知识和阅读带来的无穷的乐趣。读一本好书，就是在与一位高尚的人说话。——不是吗?能有这样和高人的说话的机会难道不是一件令人兴奋和激动的事情吗?我是有一种飘然若飞的快感的哦。

朋友，你找到这种飞翔的感觉了吗？

点评：一本小小的连环画使小作者和书结下了不解之缘，并从此一发而不可收拾，以至 “走火入魔”——于骄阳似火中赴书店读书，读来令人感动。事实中是连书店的老板也为之感动，而让我享受了可以坐在柜台边读书的优待。是的,当阅读变成我们生命中的一部分时，它就变得那样崇高和令人起敬！本文作者抓住阅读过程中的典型事例来叙述,文字并不华丽却能至诚至真,读来也有身临其境之感.所以文不在于词藻而贵在选材真实、典型。当然本文行笔流畅中也可见小作者平时的积累是比较扎实的。文章结尾处的写实手法：书中没有颜如玉，书中没有黄金屋。能从反面立意、入笔，也是颇有几分意味的。

[文题集萃]

1读书使人________________（可填充实、快乐等等）

2.近十年的学习生活几乎天天和书籍打交道。本单元又学了许多与读书有关的文章，拿起你的笔来，写下你的读书故事，让同学们分享你读书的喜怒哀乐，或发表你对读书的独特感悟、体验和见解，请以“读书”为话题写一篇600字左右的文章。

3.当今社会中可阅读的东西很多，有人认为，应该多读流行的作品，流行的作品用的是现代生活中鲜活的语言，反映的是当代人的思想感情，读起来轻松省力，有兴趣，吸收快，所以应该放在第一位。也有人认为应该多读经典名著，因为它是古今中外文化的精华，所以名著应该放在第一位的。针对两种不同的意见，你有何看法，请自拟题目。

4.培根的《谈读书》一文历来广为流传，你读了以后是否也有一些感想呢，请自拟题目写一篇600字左右的读后感。

[审题思路]文题思路提示举例：

第1题：读书使人__________

此题为半命题作文，学生写作前先要全盘考虑后补充完整题目。首先考虑文体，这个题目可以写成记叙文，也可以写成议论文。因为要填的的词语是你下面写作的重心，所以要考虑好哪一个方面你最有东西可写。如写记叙文，在充实、快乐、两个词语中选择，很显然，充实和快乐是两个不同的概念，写作的侧重点也就不一样。充实则要表现读书的收获，填补自身空白领域的知识；快乐则要表现读书过程中的乐趣，可以是有所得之乐，也可以是读书过程中的趣人趣事。如写议论文，题目就是中心论点了，那你要在草稿纸上分别简单地写出你拥有的论据，看哪一个充分，哪一个有话可写。如此思量一番，文章的结构也大概清晰了，然后再对文章的布局作些调整就可以了，语言的功夫就不是在试场上能决定的了。

第2题：

这道作文题的要求可说比较清楚了，要写一篇议论文，观点就是你认为是把名著放第一位，还是把流行放在第一位。当然无论是认为哪个放在第一位，严格的来说应该都不算错，但你还是要权衡一下你能为哪一种观点找到充足的根据。两种说法都各有一定的道理，但对于中学生来说，读书是为了给以后的做人和运用语文打下底子，当然应该以读名著为主，针对中学生中的“读图热”“韩流”“哈日族”应该泼点冷水。可摆事实讲道理，如：名著是经时间筛选留下的硕果；教育部推荐青少年必读名著；读名著有以一当十的作用；名著已成为当代人共同的文化素养等等。还可从反面说流行也不是一点也不能沾，而是一定要适量，且要选择其中的精华。这样可使文章更有说服力。

篇五:《读书好 好读书 读好书》

读书好 好读书 读好书

语文的学习中包括了对学生阅读能力的培养。阅读是获取知识的最基本途径,在学习中扮演着十分重要的角色。人们从小学就开始阅读,随着受教育程度的提高,学习内容的不断加深,对阅读能力的要求也越来越高。我们的阅读教学,就是要教会学生怎么去阅读,要提高看的速度,理解的程度,评价鉴赏的水平。那么如何在阅读教学中发掘、展现学生的主体性和创新精神,从而真正地提高学生的阅读能力呢?

一、阅读时应以形象思维为基础

形象思维是凭借表象或具象进行的思维,它不是头脑中原有表象的简单再现,而是对表象的再创造,它包括想象、联想等。为什么提倡形象思维呢?