初三该看的小说

admin 初三作文 2020-04-23 01:49:18 老汉花鞋

篇一:《初三语文小说阅读技巧》

1、复习初中阶段小说内容。

2、通过对已学课文中人物形象的分析探讨阅读小说的技巧。

3、利用所探讨的技巧理解分析小说人物，把握主题。

二、教学重点：阅读小说时如何把握人物形象，领悟主题。

三、教学难点：比较阅读中对人物的性格把握。

四、教学方法：启发式，讨论式

五、教学辅助手段：多媒体

教学步骤

学生活动内容和方式

时间

一、引入课题

同学们爱看小说，但有时会觉得看不懂，难理解，我们中考又会碰到记叙文或小说的阅读理解题。这节复习课我们就通过一些事例探讨阅读小说的技巧。

打出幻灯：题目

1分

二、课程步骤：

1、回忆初中阶段小说篇目，好小说往往在文学艺术长廊中留下个性鲜明的人物形象，如闰土，祥子，孔乙己等，《水浒》中108将各有各的性格。因此，让我们就来关注人物的塑造，把握人物形象，达到理解小说主题的目的。

2、打出幻灯：副标题及三个阅读步骤

3、幻灯：《榆钱儿》片段

设问①说说本段对丫姑采用什么描写？

②评述丫姑的性格，注意她有多大了。

③把丫姑的年龄定位在二三十岁，你还会认同她这样的性格吗？

④所以对人物的关注首先要抓什么？

幻灯：方法一抓人物年龄

4、阅读语段一：

设问①同样的年龄性格也千差万别，《小桔灯》中的小姑娘年龄与丫姑差不多，但性格完全不一致，文中作者认为小姑娘性格：镇定，勇敢，乐观。从那里可看出？

②能说说观察人物表现还需要注意什么？

幻灯：方法二抓场合背景。

5、阅读语段二：

设问①比较初到城里时的祥子的外貌给人的印象及选段中祥子给人的印象。

学生：有四大古典小说中的选段《龙宫索宝》，《刘姥姥游赏大观园》等，还有如《变色龙》，《烈日暴雨下的祥子》及鲁迅的作品《孔乙己》，《故乡》等。

学生：看幻灯

①采用外貌，动作描写

②年纪较小，性格大胆，豪爽

③不会这么认为。

④要抓年龄特征

学生：看语段

①从陌生人"我"与小姑娘的接触中可看出，因其在乡公所初见"我"时的应对及在"我"拜访她

时的所见所闻。

②注意人物所处的背景场合

学生比较阅读幻灯及语段二

①初到城里的祥子壮实，选文中的祥子在风雨的打击下"成了一片哆嗦着的树叶" 2分

5分

8分

教学步骤

学生活动内容和方式

时间

②说说祥子形象发生变化的根本原因。从那里可以体会到？

③写烈日暴雨的作用是什么？

幻灯：若要论文……

提示：我们去审视一个人，领悟一篇文章的主题，还要总观全篇，联系前前后后，一个人既会因场合背景变化说不同的话，做不同的事，更会因遭遇不同而使性格发生巨大变化，。幻灯：方法三抓遭遇背景

幻灯：闰土二十年前后对比

设问：①联系全文，指出闰土的前后不同性格。

②闰土性格为什么发生变化？

③从哪里知道他的遭遇经历。作者通过这种对比表达什么主题？

幻灯：杨二嫂与闰土的对照

设问：①同样的受侮辱受压迫的人，为什么呈现不同的性格结局。

②杨二嫂是什么阶层的人？

③从两者的比较中可发现人物形象把握还须抓取什么？

④作者塑造杨二嫂的形象是否有必要？

幻灯：方法四抓人物身份

②痛苦的拉车生活。从在烈日和暴雨下的祥子感受可体会。

③是人物活动的特殊场合，是展示人物心理个性的重要依据。

学生：看表格对比

①少年闰土：活泼热情淳朴勇敢中年闰土：麻木迟钝胆小怕事

②因为他的遭遇

③从他的话中以及母亲的话：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官绅。作者借闰土这一农民的形象控诉了当时社会的黑暗，辛亥革命的失败造成农村经济的衰败，表达对闰土的同情 ①因为遭遇会有所不同

②是小市民阶层，性格符合她的身份。

③还须把握人物的身份。

④是为和闰土加以比较，也为表现城镇经济的衰败。

1分

5分

三、课堂总结：

这节课同学们结合已学的知识，探讨了如何综合的看待一个人的表现，可从以上的几个角度：抓人物年龄，抓人物所处场合，抓人物遭遇经历，抓人物身份。

2分

四、练习：

幻灯孔乙己的出场段落

设问①可利用所学的哪几种方法分析。

②说说孔的性格特点。

①可利用抓人物年龄，抓身份，抓场合的方法。

②孔的性格展现：年龄较老，有点知识，自命清高，好吃懒做，无钱可又不愿与短衣班一样靠劳力赚钱，常受人讥笑。

6分

教学步骤

学生活动内容和方式

时间

③如何理解作者写周围人的"笑"

③这是讥笑，是对弱者的笑，是揭别人伤疤的笑，显示了孔所生活的这个社会的人与人之间的冷漠，控诉这一社会。

五、作业：分析郑屠的形象。

篇二:《九年级小说阅读》

2013级九年级语文小说阅读及解题技巧

（1）、小说的三要素：人物、情节、环境

（2）小说的结构：开端、发展、高潮、结局（有的前有序幕，后有尾声）

（3）描写的方法：概括介绍与具体描写；肖像（外貌）描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写；正面描写与侧面烘托

（4）小说中的环境描写：自然环境、社会环境

（5）小说的开头和结尾㈠小说常用的开头 1、设疑法（悬念法）：提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。 ①引起读者的思考。②引出下文的情节。③突出人物形象。 ④揭示小说的主题。㈡小说的结局 1、分析出人意料的结局。（思维方向）好处：①从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。 ②从主题上看，能更好地深化主题。

㈢常见表现手法的分析 ①铺垫。②衬托。③细节描写。④对比。⑤象征。⑥渲染气氛。⑦制造悬念。⑧照应。㈣小说的环境描写 1、自然环境描写作用。 ①推动情节的发展。 ②烘托人物感情，表现人物性格。 ④渲染气氛。 ⑤交代故事发生的时间、地点。 2、社会环境（人物活动、事件发生发展的社会背景、时代特征、社会风貌等）描写的作用：渲染气氛、为情节作铺垫、推动情节发展，突出小说主题。-

㈤小说的情节 1、情节的组成：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。 3、贯穿情节的线索。可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间。

㈥小说的人物形象 1、分析环境描写，把握人物性格。 2、分析故事情节，把握人物性格。 3、分析塑造人物的方法，把握人物性格。 ①抓肖像；②抓语言；③抓动作（所做的事）；④抓神情；⑤抓心理；⑥抓人物之间的关系。 4、人物形象表述的方法：(答题思路: 是一个怎样的人+性格、品质特征+形象的意义 ) 5、人物形象描写的方法。 ①直接表现：肖像、语言（对话/独白）、动作、心理、细节。

一、一只丢失的花鞋

他是我记忆中最特别的学生。当我第一次批评角落里那位迟迟未缴学费的女孩时，他便勇敢地站起身来，与我大吵了一架。

事后，我从学生档案里得到了许多关于那位欠费女孩的家庭信息。譬如，她与奶奶相依为命，是班里最贫困的学生。我用刚领到的稿费帮她垫清了所欠的数目，为此，她给我写了一封长长的感谢信。

这封语病百出的信件还未读完，他便摁响了我办公室的门铃。他情绪过于激动，以至有些语无伦次。他态度诚挚地朝我鞠躬，为当日的莽撞向我道歉。他说，他只是太过于了解那位贫困女孩的苦衷。

当天，有四十六名学生坐在台下，有四十六名学生了解她的内情，可只有他，在第一时间里站了出来。因为这份不计后果的善良，我原谅了他当日的鲁莽。

他的成绩平平，学习亦不够刻苦。我曾三番五次鼓励他，向他讲解人生的道理，可最终，却总是收效甚微。我很想找他的母亲谈话，为此，征求了他的意见。

他毫不犹豫地回绝了我的提议。甚至，在期末邮寄成绩通知书时给我留了一个虚假的地址。我到底对他束手无策。

很久之后，我从他室友的口中得知，他的母亲每月都会来学校一次。为了能与她碰面，我安静地潜伏在校门口的人群深处。当她的母亲从口袋里匆忙将生活费递交给他，即将转身离去时，我忽然出现在他们跟前。

他在刹那间惊得目瞪口呆。事情没有任何意外，十五分钟后，我们三人占据了操场旁的同一把长椅。{初三该看的小说}.

这是一位质朴的农村妇女。她的衣衫破旧，手指粗大，就连笑容都有些生硬。我开始慢慢提问，试图在这次来之不易的谈话中，找到他懒惰的根源。

无意中，我瞥见了她泥泞的裤管和双脚。审视片刻之后，我还是忍不住询问：“大姐，你的另一只花鞋呢?”

她尴尬地笑笑，不知如何是好。我没有继续追问，倒是他，须臾间发起了无名烈火：“你怎么能这样呢?鞋都不穿就跑到这儿来?你知不知道这是学校!?”

我制止了他对其母亲的咆哮。他愤然离场，谈话最终不欢而散。

他母亲走后。我再次找到了他。我全力遏制胸中的怒气，与他慢慢行进在乡野的小路上。A林中微风使他渐渐平静，夕阳洒满了他的发隙。我们聊得很是投机。

他在一片泥沼前停住了脚步，B春日阳光静静地铺满他的睫毛。我顺着他的目光望去，一只似曾相识的花鞋闯进了我的视野。

面对这样的景致，我不知该说点儿什么，只能默默地看他卷起裤管，蹚进泥沼。

归来的途中，我们始终一言不发，即便我心里有千百个疑团无法自解。他为何会对那一只似曾相识的花鞋热泪盈眶?那只花鞋又为何深陷泥沼?我又为何不由自主地沉默?

次日，他托人请了病假。我去宿舍找过他，未见踪影。傍晚，他主动找到了我，仅仅说了一句：“老师，昨天那只花鞋是我母亲的。”

后来，他如同变了一个人，谦逊勤奋，求知若渴。我一直没能明白他霍然转变的原因。

毕业后。收到了他的来信。我终于知道，他母亲当年的艰难。为了能节省十元的路费，又不让他担心，竟哄骗他说，每天清晨五点，村里都有进城的小车。他对白天的车次了如指掌，唯独这班，他一无所知。因为，天还未亮，他从未起得如此之早。

直到遇见那只遗落的花鞋，他才明白，为了这个谎言，C他的母亲每月初都要披着星月赶往学校，给他送来那一笔微薄的生活费。

捧着花鞋回家那天，他一面在尘土飞扬的山路上小跑，一面擦封着滚落的泪水。他在信中说。他从来没有这么心疼过。

一只丢失的花鞋，帮他寻到了心灵的归家之路。

20.根据文章内容，概括文中的学生“他”是个怎样的人，按要求填空。(4分) 他是一个□□、懂得□□、谦逊勤奋，求知若渴的人。

21.文中学生“他”“霍然转变”的原因是什么？(3分)

答：

22.小说以“一只丢失的花鞋”为题目有什么好处？下面说法错误的是（）(3

A.设置悬念，引起读者阅读兴趣。B.是文章的行文线索，推动故事情节发展。

C.以这只鞋来突出母爱的伟大无私。D.一只丢失的花鞋，帮他寻到了心灵的归家之路。

23.文中老师是个多余的角色，这个说法对吗？(5分)

答：

24.判断下面对文章的赏析的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。(4分)

A.文章中ABC三处画线句子是小说中不多景物描写，但它们是不能删去，尽管

删掉后不会影响情节发展。（）

B.文中AB两处描写很好地烘托了“他”的人物形象，又以“春日阳光”预示着他的转变和美好未来。（）

C.这篇小说语言流畅，具有散文化的风格，能更好地抒发对主人公的赞赏之情。（）

D.本文较为成功地运用了设置悬念，对比，照应等表现手法，但在处理母亲遗失一只花鞋的情节上有些不当：对于贫穷的母亲来说，掉了鞋返身回去找到才是合理的；没有回去找便使得情节安排显得很生硬。（）

25.通读文章让我们感觉到，文中的“他”的改变重要的原因在于母爱，下面是一段歌颂母爱的话，请根据语意，仿照画线的句子，在下面的横线上填写句子，构成语意连贯的一段话。母爱如细流，静静流淌在我们的生命中。一次次牵手，一声声叮咛，母亲的呵护似摇篮般的安适；，，。人生拥有母爱的伴随，一路洒满温暖的阳光。（3分）

26、“”她的衣衫破旧，手指粗大，就连笑容都有些生硬。”采用了那些人物描写方法？有什么作用？

二、喜欢废铁的沈老汉

⑴沈老汉守在收购点门外，远远地看见一个穿着破衣服的男子骑一辆旧三轮车过来，他满面笑容地迎了上去„„

⑵沈老汉五十多岁，已是白发白须，一脸的憔悴。沈老汉有个独子阿将，35岁了，还没有媳妇儿。阿将处过几个女友，女方总嫌他家贫穷。沈老汉为了挣钱帮儿子娶上媳妇儿，东借西凑一笔资金，办了一家废铁收购点。

⑶沈老汉给那个男子递了一支烟，倒了一杯茶。男子叫火强，以前也卖给沈老汉废铁。火强说：“老头儿，你怎么看上去像我们外地人一样？”沈老汉笑笑说：“外地人怎么了？与本地人一样啊，都是中国公民。”火强弯腰开始从三轮车内搬废铁，沈老汉过去帮忙。火强一看慌乱起来，忙挡住沈老汉说：“这点小事，怎么能劳大叔出力？”火强见沈老汉没有坚持，向那些废铁望了一眼，松了一口气。如果沈老汉过去搬废铁，秘密一定会被发现——在两根粗铁管里，塞满了泥沙。

⑷称完废铁，没经沈老汉验收，火强快手快脚地把废铁倒入场地的铁堆里。沈老汉笑呵呵地说：“年轻人，辛苦了。”火强偷偷地笑着想，沈老汉真是个糊涂蛋！

⑸阿将回来，他一眼便在铁堆里发现问题——新收的两根废铁管里塞满了泥沙。阿将瞧着沈老汉说：“爸，你怎么这样收废铁啊？泥沙当废铁，我们亏损不起啊。”沈老汉说：“放心，我们没亏。”阿将瞪着沈老汉。沈老汉继续说：“我收购的时候，就发现了这事，本想揭露出来，怕他丢了丑，今后不来做生意。最后我也用了一个雕虫小技。”阿将用疑惑的眼光望着沈老汉，沈老汉说：“过秤时，我换了秤砣，把那四十多斤泥沙扣除了。”

⑹沈老汉的生意逐步走上正轨。沈老汉对待卖废铁的顾客总是满面笑容，有时笑得像个孩子一样。可是对来卖好铁、新铁的顾客，沈老汉总是眉头紧锁，一脸不悦，好像人家欠他什么似的。一次，老张送来一车铁，沈老汉笑呵呵地把废铁收了，却对好铁不屑一顾。老张火了，说：“沈老头，你脑子有问题，人家千方百计要好铁，你却偏偏喜欢废铁啊。”沈老汉说：“收废铁我晚上睡得着，收好铁新铁晚上睡不着啊。”老张说：“怪人。”摇着头离开了。

⑺一天晚上，火强载来了一三轮车新铁管。沈老汉把头摇得如吊钟一样。火强说：“你真不会做生意，开收购点，不收好铁谁信啊。”沈老汉来回走了几步，还是摇头说：“我不能

收。”火强说：“这些铁管，我也是收来的，挣点小钱。我从来没做过偷鸡摸狗的勾当。”沈老汉又摇了一下头，火强火了，说：“如果这次你不收，今后我不会卖铁给你，还会叫我的老乡与你断绝业务。”沈老汉全身一颤抖。后来沈老汉颤抖着手收购了火强的好铁管。

⑻沈老汉为人诚实，价格公道，远远近近的拾荒者、小贩总喜欢把废铁卖给沈老汉。沈老汉的生意渐渐旺了起来。

⑼那天，沈老汉出事了。片警传唤沈老汉进了派出所。原来火强卖的那些新铁管是赃物。火强坐了牢，沈老汉也被行政拘留了10天。⑽沈老汉进去后，阿将打听来打听去，终于弄明白那事是被人举报的，不然公安人员怎么会查到他们头上啊。

⑾阿将想来想去——自己家没有仇人啊，谁会是举报人呢？阿将找片警几次，想知道举报人是谁。片警说，你想砸我饭碗？别说举报人我不认识，就是知道，也不会告诉你的。

⑿沈老汉放出来后，大家很同情沈老汉，说他被贼害苦了。新老顾客都来关照收购点的生意，收购点红火起来。

⒀阿将却念念不忘查出那个举报人。他每天关注收购点进进出出的行人，可是观察了很长一段时间，就是没有发现可疑人员。那天，沈老汉去了外面，搁在桌子上的手机响了。阿将一听，吓了一跳，来电人自称是派出所的民警，请他去派出所领荣誉证书和举报奖金。他更糊涂了，问，举报什么？民警说，一起收赃案啊，让我们破了系列盗窃案件。

⒁阿将的头疼痛起来，想了很久也不明白，爸怎么会举报自己收购赃物。

20、文章第⑵段从记叙顺序来看是____叙。这段文字有什么作用？（3分__________________________________________________________________

21、下列有关本文的赏析不正确的一项是（3分）（）

A.从第⑷段的“快手快脚”“偷偷地笑”等词语中可看出火强是一个贪图小便宜且自作聪明的人。

B.俗话说“无商不奸”。沈老汉通过偷偷换秤砣的方法收购火强塞满泥沙的铁管，由此可见他也是一个弄虚作假、贪图小利的奸商。

C.沈老汉的生意渐渐好起来主要是因为他为人诚实，价格公道。

D.“收废铁我晚上睡得着，收好铁新铁晚上睡不着啊。”这句话的言外之意是：沈老汉担心好铁新铁是赃物，如果收购了，会给自己带来麻烦。

22、这篇小说情节曲折生动，请根据故事发展的脉络补充完整下面的情节（每空仅限4

④案发被拘

⑤

23、第⑺段两个加点的“颤抖”分别表现了沈老汉怎样的心理？（3分） __________________________________________________________________

24、沈老汉为什么举报自己？读完全文，你认为沈老汉是个怎样的人？（4分）

_____________________________________________________________________

25、在横线处填写恰当的句子，构成前后连贯、合理的排比句。（3分）

人的一生像金，要刚正，人格须挺立；_________,___________,____________；人的一生像水，要灵活，方法须随和；___________,___________,_____________；人的一生像土，要本色，作风须朴实。

一、1。“他”发生了怎样的变化？

答：“他”由之间的懒惰，如同变了一人，谦逊勤奋，求知若渴。

2.“他”变化的原因是什么？（一句话概括）

答：他的母亲每月初都要披着星月赶往学校，为了能节省十元的路费，又不让他担心，为他送来那一笔微薄的生活费。由此他理解了母亲的艰难，和母亲对自己无私的爱，他被深深的母爱感染。

3.”她的衣衫破旧，手指粗大，就连笑容都有些生硬。”采用了那些人物描写方法？有什么作用？

答：采用了外貌描写，肖像描写，神态描写。烘托母亲生活的艰难和不易，起烘托，刻画作用。

4.理解“一只丢失的花鞋，帮他寻到了心灵的归家之路”的含义及作用。

答：含义及作用：由母亲丢失的一只花鞋，让“他”明白了母亲生活的艰辛和不易。使“他”明白了母爱的伟大和无私，明白了母亲寄予自己的希望和期盼，使“他”在这样的母爱中成长，由原来的无知和懒惰渐渐变的成熟起来。

5.对于本文的主题。。。。。。。

答：以一只丢失的花鞋为题，写出由深深的母爱感化一个成长中的少年的故事，引导“他”走向谦逊勤奋，求知若渴。这样写既突出了主题，又使深深母爱在主题中得到了升华。 6，以上答案仅供参考。

二、20、 (1)插；这段话交代了沈老汉的家境和办废铁收购点的原因，为下文情节的发展作铺垫。

21、B 22.②拒收好铁（不收好铁、只收废铁） ③收购赃物（收购新铁、被迫收赃） ⑤真相大白（助警破案、接受表彰）

23、第一个“颤抖”表明沈老汉受到火强的威胁后担心害怕的心理；第二个“颤抖”表现了沈老汉被迫收购新铁管时内心的矛盾、无奈与痛苦

24、第一问要点：一是为了不得罪客户，以免生意受影响；不让别人怀疑自己是举报者，从而保护自己。二是维护自己“不收好铁新铁”的经营原则，同时也让坏人得到应有的惩罚。

第二问要点：①精明、善于经营；②诚实、有原则、有正义感。

25、参考：(1)人的一生像木，①要充实，内涵须深刻；②要正直，立场须坚定；③要成材，身心须健康；④要牢固，信念须坚定；(2)人的一生像火，①要耀眼，事业须旺盛；②要蓬勃，体力须充沛；③要热情，态度须诚挚；④要燃烧，性格须热情。

篇三:《适合初中生看的书》

适合初中生看的书

初中时期：接触哲理散文名篇，比如培根的《谈读书》，《读者》《意林》《箴言》之类的文摘可以阅读，时事评论之类的文章也应涉及。更多地阅读文学名著，比如高尔基的《童年》、《母亲》。奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》。以及《简·爱》《基度山伯爵》等外国名著。特别推荐美国女作家奥尔科特的《小妇人》，这是女孩子必读的书。中国名著：《骆驼祥子》《鲁迅文集》《城南旧事》《史记》。四大名著和《史记》应该阅读原版。现代文方面可以阅读毕淑敏等的作品。

高中时期：这个时期孩子的个人品位基本定性，将来要走何种道路也基本确定，此时应该有选择性地阅读实用性的书籍。高中阶段学习任务比较繁重，不适宜阅读大部头长篇，可以选择篇幅适中而意蕴丰富的作品比如《三毛全集》《卡耐基全集》。关于中国古典文学，诗词曲赋各类都应有所积淀，文化素养应该更加成熟。课外文言文阅读也比较重要。高中时期推荐读《飘》《战争与和平》《复活》等。

高中学生面临的是大学教育，推荐一本《读大学，究竟读什么》，应该对高中生有所启迪。

1、《平凡的世界》作者:路遥

2.《穆斯林的葬礼》作者:霍达

一个穆斯林的家族，六十年间的兴衰，三代人命运的沉浮，两个发生在不同时代、有着不同内容却又交错扭结的爱情悲剧。揭示了他们在华夏文化和伊斯兰文化的撞击和融合中独特的心理结构，以及在政治、宗教的氛围中对人生真谛的困惑和追求。展现了古老的民族风情和充满矛盾的现实垂涎。作品清新流畅、质朴无华，以细腻的笔触探测人的心灵，读后荡气回肠，留下深沉的思索。

3.《挪威的森林》作者:村上春树

一本风靡全亚洲百分之百的恋爱小说，曾高居日本文学史上的“超级畅销书”。这是伤感，又有痛苦，百分之百的恋爱小说。我本人认为，内容错综复杂，不仔细看，容易弄不明白

4.《基督山伯爵》作者:大仲马

本书充满浪漫的传奇色彩，章章奇特新颖，引人入胜。故事性很强, 很耐读!

5.《教父》作者:马里奥·普佐

这是是1969年美国出版的长篇小说，是美国出版史上的头号畅销书，曾连续70周排名畅销榜，37年销量达2000万册。早在七十年代初已拍成电影，发行世界各国，受到普遍欢迎，据小说改编的三部电影有两部获奥斯卡奖。《教父》的故事提供了某种根植于美国人心中的可怕的愉悦因素，使读者近距离观察到一个令人震颤的黑暗而暴力的非法阶层，献给读者一场凶险生活方式的飨宴。黑帮故事的经典~！

6《苏菲的世界》作者:乔斯坦·贾德

风靡全球、超级畅销的哲学奇书。全世界最易读懂的哲学书。一本关于哲学史的小说 20世纪百部经典著作之一，1994年获"德国青少年文学奖"与"最优秀作品奖"

《苏菲的世界》以小说的形式，通过一名哲学导师向一个叫苏菲的女孩传授哲学知识的经过，揭示了西方哲学发展的历程。由前苏格拉底时代到萨特，以及亚里士多德、笛卡儿、黑格尔等人的思想都通过作者生动的笔触跃然纸上，并配以当时的历史背景加以解释，引人入胜。评论家认为，对于那些从未读过哲学课程的人而言，此书是最为合适的入门书，而对于那些以往读过一些哲学而已忘得一干二净的人士，也可起到温故知新的作用。

7.《麦田里的守望者》作者:塞林格

美国社会上和文学界产生过巨大影响。1951年，这部小说一问世，立即引起轰动。主人公的经历和思想在青少年中引起强烈共鸣，受到读者，特别是大中学生的热烈欢迎。他们纷纷模仿主

人公霍尔顿的装束打扮，讲“霍尔顿式”的语言，因为这部小说道出了他们的心声，反映了他们的理想、苦闷和愿望。经过30多年来时间的考验，证明它不愧为美国当代文学中的“现代经典小说”之一。现在大多数中学和高等学校已把它列为必读的课外读物，正如有的评论家说的那样，它“几乎大大地影响了好几代美国青年”。

8.《万历十五年》作者:黄仁宇

明万历十五年，即公元1587年，在中国历史上原本是极其普通的年份。作者以该年前后的史事件及生活在那个时代的人物为中心，抽丝剥茧，梳理了中国传统社会管理层面存在的种种问题，并在此基础上探索现代中国应当涉取的经验和教训。作者以其“大历史”观而闻名于世，本书中这一观念初露头角，“叙事不妨细致，但是结论却要看远不顾近”。本书自80年代初在中国大陆出版以来，好评如潮，在学术界和文化界有广泛的影响。…

9.《美的历程》作者:李泽厚

《美的历程》从宏观鸟瞰角度对中国数千年的艺术、文学作了概括描述和美学把握。其中提出了诸如原始远古艺术的“龙飞凤舞”，殷周青铜器艺术的“狞厉的美”，先秦理性的“儒道互补”，楚辞、汉赋、汉画像石之“浪漫主义”，“人的觉醒”的魏晋风度，六朝、唐、宋佛像雕塑、宋之山水绘画以及诗、词、曲各具审美的三品类，明清时期小说，戏曲由浪漫而感伤而现实之变迁等等重要观念，多发前人之所未发，此书于一九八一年初版，多次再版理印达几十万册。已有英文、德文、日文、韩文等多种译本问世。这篇文章真的很好。

10.《围城》作者:钱钟书

《围城》是中现代文学史上一部风格独特的讽刺小说。作者钱钟书1910—，江苏无锡人，1933年毕业于清华大学外文系，后留学英、法，是位学贯中西而富才情的学者。《围城》动笔于1944年，完稿于1946年，其时，作者正蛰居上海，耳闻身受日本侵略者的蛮横，“两年里忧世伤生”《围城·序》，同时又坚韧地“锱铢积累地”把自己对人生、对学术的感悟与思考付诸笔端，先后完成了小说《围城》和学术著作《谈艺录》。

11.《活着》作者:余华

12.《许三观卖血记》作者:余华

13.《牛虻》作者:伏尼契

14.《呼啸山庄》作者：艾米莉·勃朗特

15.《尘埃落定》作者:阿来

16.《拿破仑全传》作者:刘乐土

17.《破碎的四月》作者:卡达莱

适合中学生看的书

1：“安妮宝贝”的《莲花》
推荐理由：这是一本有关人生寓意，有关心灵历史的书，写的很唯美。

2：“夏洛蒂·勃朗特”的《简·爱》
推荐理由：本书富有激情和诗意，表现了一个新时代女性挑战传统的的形象。

3：“乔斯坦·贾德”的《苏菲的世界》
推荐理由：激发人们对生命的好奇和人生终极意义的思考。

4：“小泉吉宏”的《豕与自以为是的猪》
推荐理由：这是一本心理学绘画书籍，主要教人如何走出烦恼的心境，感悟人生的佳作。