初三了,作文

篇一:《初三中考作文讲解》

立意素材 1、成长成熟

成长成熟的过程就是不断追求完善的过程。中学生的心理成熟，是指在为人处事、在思考问题、解决问题等方面逐渐脱离童年、少年时期的心理特点，转而向青年、成年方向发展，在心理上逐步提高适应社会的能力。 成长重点包括心理、思想和感情等方面。

立意提示：

a.在成长的过程中有快乐和烦恼，碰到挫折和困难，努力战胜它。

b.通过学习我懂得了艰辛是收获的代价，努力最终会有收获的。

c.懂得感恩，懂得关心父母、体贴家人；体谅孝顺父母会使他们欣慰。

d.和同学和睦相处,理解了要宽容,理解了团结协作的重要；关心别人,我也会从中获得快乐。

e.人生要有目标；学习要脚踏实地来不得半点虚假。

f.有正确的价值观,能够明辨是非；有一定的心理承受力；逐步学会辩证地看待人和事。

g.与人相处要谦让；能够正确对待别人的批评；懂得宽容和谅解的意义。

h.知道责任心的含义，努力做一个有责任心的人；学会站在他人的角度考虑问题，能理解别人。 i.对人对事有自己的见解并敢于发表自己的见解；努力地尝试、掌握与别人沟通、交流的技艺。 j.懂得立志的重要，明确了自己的人生目标，并开始为之奋斗。

k.明白“人必先自助而后人助之”的道理，并为成功付出努力。

2、感动

立意提示：

1、对父母爱的回报；对老师爱的理解；对同学情的深悟。

2、与人分享生活中的快乐；默默关爱他人，无言无痕的爱。

3、自身精神品质影响他人，如执着、坚强、勇敢、无私奉献等。

4、对自然的保护，天地人的和谐的追求。

5、自身也可以尝试成为感动他人的人，用温暖的手去帮助他人，用温暖的心去贴近他人，做一个质朴与高尚的人。

3、美

心灵美、 情感美、 思想美

立意提示：

a.情感、操守、格调的美等

b.进取精神、创造精神、顽强意志、崇高气节的美等

c.高度的文化素养、知识才能、聪明睿智等

d,严肃认真，兢兢业业，踏踏实实，一丝不苟的工作态度；

e.把爱心献给社会，关心献给他人，团结友爱，乐于助人，廉虚谨慎，豁达大方；

f.能先人后己，先公后私，清正廉洁等

g.质朴、真诚、朴实、善良、真实、真情

4、精神

立意提示：

责任、勤奋、进取、宽容、诚信、创造、顽强意志、崇高气节等

快速审题立意求深

审题是一个过程：既是一个具体思维过程，又有一个发展过程。有序清晰的审题技巧显然对做到“快速审题 立意求深”有很大的帮助。先以上海市近年来一些中考或个区县模拟考作文题为例:

首先要审“准”题。这是审题能力的基础层次。这种能力，只要愿意学习，而且学习方法得当，又经过适当训练，人人均能达到。这个过程，重点要抓好以下三个方面：

1、审准命题意图。

2、审准范围。

3、审准重点。（1）审准写作对象。（2）审准关键词语。（3）.求异思维才能使作文审题新颖。

【启示建议】

综上所述，要达成“快速审题，立意求深”的目标，显然要拨冗去繁，关注以下三点：解析题中关键字词、明晰大小我对象范围、概念化解提升立意深度。

开篇让人一见钟情

对于中考作文来说，好的开头尤为重要，在紧张的中考阅卷中，阅卷教师给你的时间是极其有限的，要让阅卷老师对你的作文“一见钟情”，在极短的时间内留下清晰、美好的印象，其中很重要的一点就是看作文的开头能不能吸引人，因为作文的开头往往能体现你在审题、选材和构思方面的水平。

案例欣赏：

1、白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！ ——《白杨礼赞》

2．每当我拿起那张已经焦黄的照片时，总会情不自禁地想起在十年动乱中惨遭迫害致死的爸爸。（《我的父亲》）

3、“砰！”随着一声锤子的敲打声，问号先生清了清嗓子说，“时空讨论会现在正式开始，今天我们的主题是„什么才是美‟，请各位来自不同时代、不同国度的学者们积极发言。” （《什么才是美》）

4、母校的门口是一条笔直的柏油马路，两旁凤凰木交错成荫。夏天，海风捋下许多花瓣，让人不忍一步步踩下。 我的中学时代就像笼在这一片花雨红殷殷的梦中。（《在那颗星子下—— 记我的中学时代》）

5、真诚是头顶上闪烁的星星，也许你不能因此而否定她的存在，没有了真诚的人生，就如没有了星星的夜晚一样乏味。 (《保留真诚》)

启示：

1、案例1文章一开头就直接点明主题。这是一种“开门见山”的方法。；

2、案例2中，这种设置悬念的开头方法，其目的是引起读者的关注，激发阅读的兴趣，也便于快速导入主要事件，同时增加文章的起伏感，显现文章的布局之美。

3、案例3以直接展开情节的方法，吸引读者。

4、案例4分别采用修辞手法开头，更体现文采美。

5、案例5以抒情开头能激发读者感情，把读者带入的文章所描写的特定的氛围中，使读者更好地理解作者的思想感情。

写作建议：

作文的首段要做到准确扣题、简洁明了、语言优美。从表现形式看，在作文的第一段中应该出现题目中的关键词或与中心有关的句子或与题目有密切联系的事件。

扣题，就是仔细审题，正确把握题目中所体现的命题意图。应试作文的写作中，切合题意并突出中心是得分的关键，而要突出中心，除了文章所选用的材料内容要紧紧扣住题旨，还应在首段（甚至是段首、尾段）紧紧扣住题旨，表现在作文开头主要在于扣题、点中心。因此，跑题不仅是选材的问题，也是技巧的问题，所以要学会扣题的技巧。扣题不仅是“评分标准”的要求，而且是语文课程标准的要求，更是应试作文的要求。面对中考阅卷的这种特殊性，我们必须学会扣题。{初三了,作文}.

除了扣题外，简洁也是作文开头一个很重要的方面。简洁就是简明扼要，快速入题。如果开头洋洋洒洒却离题万里、立意不明的作文是不可能得高分的。入题较慢虽然不算离题，但却往往使整篇文章显得扣题不紧，中心不够突出，这样的作文自然不能得高分。

总之，考场作文怎样开头，这取决于作文的内容、体裁、构思技巧，考生拿到题目后，务必三思而后行，切忌草草了事。

结尾做到暗送秋波

结尾要承担的不仅是文章的内容的发展、结束，还有整个文章的完整结构，以及突出文章的中心，或进一步强化主题。所谓暗送秋波，把你所要表达的中心意思传递给阅卷老师，在字里行间让别人获得思想上的启迪，或透过你的文字背后的蕴藉，明白你告诉他的哲理或道理，同时获得美的感受，陶冶性情，美化情操。令人食之有味，如饮甘饴，言有尽而意无穷。

在中考作文中,如何写好结尾,提高考场的作文质量,还是有规律可寻的。一般来说比较容易掌握有:

(1)自然结尾法。也就是事情叙述完了,文章也随之结尾。

(2)展望未来结尾法。就是在结尾时展望未来,鼓舞激励人们。

(3)总结式结尾。也就是在结尾对全文进行总结,来突出中心。

(4)首尾呼应法。就是开篇点题，结尾呼应，从而使中心突出。

(5)引用式结尾法。就是在结尾引用一首诗,或者名人名言,或者警句,对全文进行总结,这是一种很醒目的结尾,除了简洁有力以外,还能使读者从结尾所引用的句子中获得启示,也能使阅卷老师眼睛为之一亮,获得好分数。

(6)启发式结尾法。也就是在结尾恰当的运用一些词语,或者运用多种修辞手法,写出富有启发意义或教育意义的话,给人以思考回味,使人有一种”言有尽而意无穷”的感觉。这样的修辞方法运用不仅增添了文采,也加深了文章的意境,给人效果很好的感觉。

(7)景物描写式结尾法。也就是在结尾进行具体细致的对某种景物的描绘,渲染一种气氛,使读者通过感受这种景物所带来的气氛,或者感受景物所创造出来的诗情画意般的境地,让读者久久地沉浸在艺术的享受之中,这样情景交融,含蓄隽永，令人回味。

避免如下情况：

结尾时不要空喊口号；结尾时不要啰里啰嗦，拖泥带水；结尾时不要表决心；结尾时不要画蛇添足。

有情节过程才感人

情节，指事情的变化和经过；情节曲折，指事情的变化和经过，不顺当，有波折，出人意料。写记叙文时，有曲折的情节过程是记叙成功的关键。

建议：

记叙的事情最好是自己亲眼目睹或亲身经历、直接参与的，而不是 道听途说的（因为道听途说的事情，是很难把经过写具体的）。这是把经过写具体的前提条件。在此基础上，还要注意以下几点：

（1）要把“经过”部分分成几步，按照一定的顺序来写。

（2）要写清“经过”中的重要情节、场面。

（3）要把主要人物的表现具体清楚地写出来。

除此之外，根据表达的需要：适当地写一写当时的环境，如天气情况、景物变化等，以衬托人物、事件；适时地展开一些必要的联想和想象，以此补充或引申自己的所见所闻、亲身经历。这些，既有利于表达事件的意义，也有利于把事情的“经过”写清楚、具体。

一般说来，将关键处写具体是记叙类文章感人的基础。那么，如何将关键处写具体呢？下面例说三种方法。

1.解剖充实法。就是把事物整体从地点、时间、事件、人物等不同的角度，分解成若干的小部分，然后按一定的顺序一部分一部分地具体写来。

2．补插充实法。 就是回忆出与当时或眼前有关的情景，运用插叙或补叙的方法进行充实。

3.细节充实法。就是围绕中心，增添一些与事或物有关的细微末节，以达到具体感人的效果。

写出深入的层次感

苏东坡主张“文似看山不喜平”。没有层次感的行文，不是杂乱无章、颠三倒四，就是如同流水账般让人读了乏味。作文的层次，多指内容的次序，内容的安排，内容的排列。层次安排妥当与否，对文章中心能否很好的落实起到关键的作用。

案例欣赏：

《笑》里展现了三幅笑影，作者先写了雨后的美景，随即转身看到了墙上画中的安琪儿：“抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微地笑。”就这样，作者又想起五年前的乡村古道边的孩子：“他抱着花儿，赤着脚儿，向着我微微地笑。”十年前在茅檐下的老妇人：“她倚着门儿，抱着花儿，向着我微微地笑。”三幅笑的画面都有花儿相伴，美丽而温柔，亲切而和善。作者通过这三幅笑的画面，表达了对美好动人的爱的向往。在这里，我们不难看出，该文的层次清新，结构完整：“笑”字贯穿了全文：三次写笑，也代表着作者感情递进升华的过程。 启示：

我们写文章，无论什么文体，总是要根据表达的需要，将掌握的材料加以剪裁，按照一定的思路去安排写作素材，在文章中体现清晰合理的层次结构，即段与段之间有明晰的层次关系，一个语段之中句与句之间也有明晰的层次关系。文章的层次布局体现了作者的思路，精心构思，刻意安排的目的是为了更好地表现主题。 写作建议：

如何安排记叙文的层次呢？

记叙文选材广泛，形式多样，结构复杂，通常在安排文章层次结构时运用如下几种形式：按时间先后安排结构；按人物的活动、地点的转移安排结构；按事件情节的发展阶段，即事件的发生、发展、结局安排结构；按事件的特定关系安排结构。另外，前后的衔接、勾连、照应、过渡等，也是不可忽视的。特别值得一提的是过渡，过渡句段大多起承上启下的作用，过渡自然，浑然一体。同时，它们既是对上文的小结，点明主要内容，又是对下文的提示，使文章结构层次清晰可见。

深刻才能感人。要把作文写得深刻，可以从以下五个方面入手。

首先，注意优选能深刻表现时代特点的生活片段。

第三，运用反复穿插的手段点示文章的主题。

第四，托物寓意以表现深刻的含义。

第五，在议论中深刻的表现自己的观点。

结构的过渡和照应

结构的过渡

过渡的作用是使上下文之间的意思前后连贯起来，也有助于文章层次分明，结构完整严谨。大多数文章需要用过渡语言，或用过渡词，或用过渡句，或用过渡段，使文章前后连贯，形成一个整体。

写作时在以下三种情况时需要过渡。

第一，发展内容由一层意思转换为另一层意思的交接、转折处，一般需要过渡。

第二，叙述与议论、顺叙和插叙、写景与抒情等相转换的地方，往往也需要过渡。

第三，论述问题“由总到分”或“由分到总”的开合处、关键处通常需要过渡。

（1）当文章上下层次的内容比较单一，两层的意思相近时，或者两层的意思转换、跳跃不大的地方，可用过渡

词或词组。

（2）当上下两个层次内容比较复杂，层次跟层次之间意思有较大转换或跳跃时，用过渡词语可能连接不起来，但用一个较简单的句子可以连接清楚，在这种情况下应该用过渡句。

（3）当两个层次的意思相隔很远，有着很大的转换或跳跃时，就应该用过渡段。

前后照应

照应，也称“伏应”，指前后内容上的关照、呼应。前有伏笔（交代），则后须照应（应笔）。 一般有下列三种情形：

1、首尾呼应，即开头和结尾相照应。 2、文题呼应，即行文和标题相照应。 3、前后呼应，即行文中前有伏笔，后有应笔，相互关照，前后圆合。

（二）常见的几种照应形式的作用。

第一，开头和结尾照应：开头提到的意思，在结尾处再加以强调和深化。其作用主要是：

（1）使结构完整、主旨突出。（2）抒发感情和渲染氛围。

第二，正文与标题照应：在正文中一次或多次提到或点化标题是点题的照应。{初三了,作文}.

第三，行文中前后照应：这是最常用的照应形式。

【启示建议】

一篇文章不但要前后连贯，而且要前后照应。照应得好，就能使文章结构紧凑，层次分明；

作文前要统盘打算，作文时要反复斟酌，还要在作文后认真修改，发现疏漏或者前后不一致的地方，都要一一补正。这样，就能避免叙事不周到的情况。

有细节描写才动人

一篇文章，尤其是以记叙和描写人物为主的文章，有了出色的细节描写，读起来就生动有趣，就觉得真实可信；恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。

细节描写有：肖像细节描写、语言细节描写、动作细节描写、心理活动细节描写、表情变化细节描写、服饰细节描写。描写好细节，是一篇作品成功的保证。

一、选择真实而典型的细节着力描写。

二、恰当运用动词，对描写对象作动态造型。

三、抓住人物特点，传神的勾勒。

四、恰当运用比喻等修辞手法。

例文：

A. 试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48，可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。

B. 家，是我温馨的港湾。可今天站在家门口，脚像灌了铅似的怎么也迈不动。书包里揉皱了的成绩单使我觉的羞见双亲。晚饭时，妈妈把我爱吃的菜一股劲往我碗里夹，瞬间堆成了小山，仿佛我成了猪八戒的大肚皮。可我嚼蜡般难以下咽，怀里像揣了小兔子蹦蹦直跳。爸爸在微笑着默默地注视着我，看着爸爸那黄土地般沟壑纵横的脸，我又想起成绩单的事，不禁鼻子一酸眼泪涌了上来„„

写出画龙点睛的句子

“文眼”，即一篇文章一两个关键的句子，甚至是一两个字，在恰当的地方用简明精要的语言点明主旨，达

篇二:《初三作文系列训练》

初三作文系列训练设计

第一篇：

训练重点：半命题作文拟题；针对性选材。

学会了

要求：以暑假生活为选材范围。字数600字左右。

第二篇：

训练重点：理想情感引导。

迷茫时，我们不再等待，张开双臂，去拥抱那柳暗花明的未来；逆境时，我们不再等待，竭力寻求，去迎接那黎明的曙光；成功时，我们不再等待，再接再厉，去夺取那新的辉煌„„ 请以“不再等待”为题，写一篇作文。

要求：1.文体不限，600字左右。2.书写优美，字迹工整，卷面整洁。

第三篇：

训练重点：命题作文的审题。

读万卷书，行万里路„„都是人生快乐的旅行。

请以“我的快乐之旅”为题，写一篇记叙文。

要求：①不少于600字。 ②书写优美，字迹工整，卷面整洁。

第四篇：

训练重点：如何选题作文。

从下列文题中任选一个作文。

（1）未曾说出的感激

（2）越长大，越________

要求：选定合适的题目作文，不少于600字。

第五篇：

训练重点：材料作文的审题与作文。

阅读下面的材料，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。 有一个年轻人到一家杂志社实习，拜一位方正、严格的资深编辑为师。这位编辑经常说的一句话是：“如果你对某一个词写法没把握，

就查字典。”并规定年轻人每天写一篇千字文章。若哪天没写，就敲着桌子催要说：“文章呢?”在日复一日的“就查字典”、“每日一文”中，年轻人在写作、编辑、治学方面脱颖而出。后来，他参与了在历史上影响至深的《独立宣言》的起草工作。已不再年轻的他，仍牢记着恩师“如果你对某一个词写法没把握，就查字典”的富有深意的教诲，他就是我们“认识”的富兰克林。

第六篇：

训练重点：话题作文的审题立意。

行走在人生路上，对梦想的追求常常让我们行色匆匆，不肯停下前行的脚步。于是在努力拼搏的过程中，我们有时会感到疲惫、失落、孤独、苦闷„„因此我们需要偶尔停一下，去休息，去放松，去调整，去总结„„偶尔停一下，不是懒散懈怠，而是张弛有度；偶尔停一下，不是逃避放弃，而是积蓄力量；偶尔停一下，不是停滞不前，而是整装待发。停一下再上路，我们会发现人生的道路更加宽广，我们的生活更加美好。偶尔停一下，真好!请以“偶尔停一下，真好”为话题，写一篇文章。

要求：①所写内容必须在话题范围之内，不要套作，不得抄袭，②立意自定，题目自拟，文体自选(诗歌、戏剧除外)③不少于600字。

第七篇：

训练重点：说真话，抒真情

心中的那份爱

要求：写真情实感，不少于600字。

第八篇：

训练重点：精心设计作文的结构。

在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，风雨也可能不期而至。假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急，忧郁的日子里需要镇静，快乐的日子将会来临。过去的日子已经过去，现在的日子正在承受，未来的日子即将来到，面对日子，我们有无尽的情愫，请提起你的笔，抒发在日子里的深切感受。

请以“一起走过的日子”为题写一篇作文，字数不少于600字。 要求：这是一篇回忆过去生活的文章，写作时应具有较强的抒情

性，来表达一种对过去生活的留恋，对老师和同学们的一种依依不舍的感情。要选取过去生活中最能引发自己感情的几个片段来写，要围绕一个中心，切不可面面俱到，流水账式的记录下过去生活中的每一个细节。还要注意恰当地运用议论、抒情的表达方式，抒发自己的内心感受，语言也要生动感人。

第九篇：

训练重点：关系类话题作文的思辨与写作。

阅读下面的文字，根据要求作文。

数学家笛卡尔从小就是个喜欢刨根问底的孩子。有一次保姆给他讲神话：“你看天上那颗闪亮的星叫美女星，上面住着一位漂亮的小公主。”“就没有其他人？有没有王子？”“既然有王子，为什么还叫美女星？”想保姆不敢再说下去了。她告诉笛卡尔的父亲，这孩子真聪明，应该送他去上学了。就是这样勤思好问的好习惯，成就了他日后的事业。

要求：请以“习惯与人生”为话题，写一篇不少于600字的文章。标题自拟，文体自定（诗歌除外），所写内容必须在话题范围内。

关系型话题作文的特点，在立意中要体现两者的关系，而不能偏重于某一方，或者置另一方于不顾。习惯有好有坏，人生也有成有败，所以“习惯与人生”的关系并不复杂，但在审题时必须体现它们之间的关系。可立意：有什么习惯就有什么样的人生；良好的习惯决定一个人的成败；好问成就人生。

就本题而言，材料中笛卡尔的故事主要起到帮助审题的作用：笛卡尔成为数学家与他勤于发问有什么关系？笛卡尔的发问表现出了他怎样的特点？此外，还需要注意材料中的议论性语句：”就是这样勤思好问的好习惯，成就了他日后的事业。”这句话为考生给出了答案，即”习惯与人生”，其实是要求审清习惯对人生的影响。

第十篇：

训练重点：作文语言的丰富和生动。

岁月如歌，在年少的青春岁月里，洒下无数的故事情节，如花开般艳丽，如花落般凄美。年少的心事，简朴的文字，随风飘零的思绪，书写着一个个青春年少时的如歌故事。青春是一阵飘忽不定的自然之风，清新怡人，带着淡淡的一缕舒畅，清新怡人的青春岁月是一朵娇

艳欲滴的花，只是，世上没有永开不败的花，在时间的流逝里，在这似水流年中，往往会散落成碎片，变成如花开花落般凄美的故事情节。请以“我的美丽青春”为题写一篇文章。

第十一篇：

训练重点：话题作文的审题和拟题；作文中议论的使用。

我们不要总回顾过去，也不要总希望未来，只要拥有现在。因为拥有了现在，我们就能弥补遗憾的过去；拥有了一串充实的现在，我们就会拥有一个美好的未来，我们就会拥有一个饱满的人生！

请以“拥有现在”为话题，自拟题目，自选文体，写一篇文章。 要求：①文章不少于600字。②适当抒情和议论。

第十二篇：

训练重点：关注生活，学会感恩。

家是什么？是难舍的亲情，是温馨的集体，是亲爱的祖国。在这里，父母用慈爱的伞为儿女撑起一方晴空，儿女用孝顺的心给父母奉上一缕慰藉；在这时，洋溢着浓浓的师生之情、伙伴之谊。

请你以“有家真好”为题，写一篇600字左右的文章。

要求：能在叙事中进行抒情和议论。

篇三:《初三月考优秀作文》

初三月考优秀作文

轻轻推开那扇门

初三（5）班 诸葛佩弦

那是一扇隔音效果极好的门。

每次我一进入房间，关上门，就像是筛去了喧闹，耳畔没有了一丝扰人的声响。

这个秋天似乎异常干燥，妈妈的叮咛、爸爸的玩笑，都能轻易地点燃我莫名的烦恼、无端的苦恼，留下一屋子的乌烟瘴气。

于是，紧闭屋门，任由烦躁与苦恼在这有限的空间里肆意冲撞，直到疲惫不堪，成为我唯一的选择。 “认真写作业啊„„”妈妈的话音戛然而止，不知是咽了回去，还是被我关上的门截断。作业难得的少，我写完时，妈妈先前备在桌上的热水还留着余温。我心里自豪的波澜泛了进来，站起身，我要向总是说我慢的爸爸妈妈炫耀一下。

我轻轻打开门，想要给他们一个惊喜，我尽量悄悄地走向客厅。但一种不协调的、异常的感觉却萦绕着我，是什么呢？

客厅里，爸爸妈妈一如既往地倚坐在沙发上，看着电视，眼睛却半合着，很困倦而无聊的样子。电视画面上人物和字幕在变换闪烁着。我呆呆地怔了几秒。

没有声音！竟没有声音！我的爸爸妈妈竟一直将电视静音，怕影响我学习。妈妈好像突然醒过来了似的，她问道：“怎么了？要喝水吗？”我回答道：“作业写完了。”语气中的炫耀却不知不觉溜走了。妈妈的眼中却立刻焕出光彩：“真的？了不起！来，看会儿电视。”爸爸急忙抓过遥控器，将音量调大，我盯着屏幕，脑中却是长久的沉寂。是一种陪伴我很久的，我却未细细品读的安静。

我站起身，返回房间。妈妈跟过来：“还要看书吗？早点休息啊。”没等我应答，妈妈便一转身，将我的门轻轻掩上。

电视的声音立刻消失了。

这真是一扇隔音效果极好的门。

但我并不需要了。

我要推开这扇门。一定是轻轻地，免得爱操心的妈妈又将它掩上。

门开了。妈妈刚热好的牛奶的香味，爸爸悠长的呵欠声，一起飘进来，还有那无声的爱，也漫过我的心头，化开我的烦躁与苦恼，温暖我疲惫的心。

轻轻推开那扇门

初三6班 王宇琦

冬天的时候，最喜欢赖床，一到星期六，便怎么都不想起来，直到最后一分钟才从被窝里炸起来，悲愤地对天长叹，又要迟到了！

一路狂飙到画室，不知道已经迟了多少分钟，为了不惊动画画的老师，总要蹑手蹑脚地轻轻推开那扇门，猫腰溜回到座位，那时，我的座位上一定已经摆好了早饭，画板也已经为我架好。我看着，就笑了，大大咧咧地拍着小鱼的肩膀，低声说，够哥儿们。

小鱼就一巴掌拍在我的手背上，你以为那老师不知道？他都懒得说。

懒得说更好，我对着面包大举进攻，同时展开画纸勾勒线条。

想着想着，我抬头看看窗外的夜空，墨蓝的天幕上没有月光，沉沉地压抑着。小鱼，明天我来画室推门时，你还会为我拿出面包，摆好画板吗？还会为我无药可救的迟到打掩护吗？还会和我一起嘻嘻哈哈吗？ 是啊，上个周六，我们史无前例地大吵了一架，我们的友情会不会就此断裂？{初三了,作文}.

小鱼，对不起，是我任性，我们不要冷战了好不好？我们已经一个星期不说话了啊，晚上发短信给你也不回，你还是不能原谅我吗？

小鱼，对不起。小鱼，对不起，小鱼，对不起„„我一遍一遍地按着发送键，按到手指麻木，可是依然

没有回音。

小鱼，我相信你是睡了，手机没电了，关机了，对不对？我宁愿这样想。

我头一次给自己上了闹钟，睡得提心吊胆。我梦见不再有人为我备好早餐，不再有人为我立好画板，梦见，那个人不再回来，梦见，当门推开，那个人说，不会重来。

大概是迟成习惯了，从梦中挣醒时，闹钟早已响过了十多分钟，我再一次跳起，再一次地一路飞奔，冷风吹得脸疼。站在门前，下意识地轻启门扉，心忽然撞到嗓子眼。

小鱼，你还会„„吗？

门被推开的一瞬，我呆住了，我的座位上和往常一样备好了一切，画板旁露出了一张坏笑的脸，那一刻，我的眼被什么迷住了，储蓄着热的液体，一个触碰，便要流下来。

一道短信要发那么多遍吗？她抱怨着。

我却低着头微笑，是的，一个星期来，我一直都在发同一条短信给她，我相信，即使我们中间隔了一扇门，也会被我轻轻推开。

就像每周六，我轻轻推开画室的门一样，她一定坐在里面等我。

轻轻推开那扇门

九（9）班 蒋吴泽群

窗外的阳光透过厚厚的云层，温柔地倾泻下来，传递着温暖与热度，所过之处每个人都忍不住绽放笑颜。轻轻推开那扇门，也让阳光溢满内心深处。

面对着日益繁忙的学习，我与妈妈的交流明显减少了，有的只是命令式语气。在不知不觉中，我与妈妈之间也多了一道心门，紧紧地关闭着。

又要月考了，我心中每天总有莫名的烦躁，却懒得和妈妈说。这天晚上，我又关上房门，在台灯下奋笔疾书。不知过了多久，我忽然听到有细微的脚步声，近了，却在片刻停顿之后又远了。是谁呢？妈妈吗？我暗自疑惑。这样的脚步又来来回回好几遍后，终于有了敲门声，接着传来妈妈小心翼翼的声音：“我可以进来吗？就几分钟。”我一愣，一向风风火火性格直爽的妈妈，什么时候变得如此踌躇，连敲门都犹豫再三？“可以”。我头也不抬的回答。“那个，你今晚想吃什么？我给你做。”妈妈有些局促不安地问，担心打扰了我的学习。我看着此时眼前的妈妈，心中的一个角落变得柔软起来：“没事，你随便做吧。”妈妈沉默地点点头，又赶紧向厨房走去。看着妈妈有些寂寞的身影，我感到眼眶有些热了，不知哪来的勇气，我又叫住妈妈：“以后你可以直接推门进来，不用敲了。”妈妈惊喜地转过头，眼中闪过一丝光彩与欣喜，嘴角绽放了一个笑容：“好啊”。这一刻，我仿佛听见那扇心门被轻轻推看的声音。忍不住，我的嘴角向上扬起一个优美弧度。

在现在快节奏的生活中，有与同事的心门，与朋友的心门，与陌生人的心门，但我不曾想到与最亲的妈妈之间也会存在。其实，推开那扇门很简单，只要稍微用心一点，哪怕一句简单的关心，也可以推开那看似沉重的心门。因为我相信，人与人之间那千丝万缕的亲情与友情的伟大，足以打开任何隔阂，推开任何心门。

这个时刻，窗外的阳光从那个恰到好处的角度射入，温暖却不刺眼。让我们轻轻推开那扇门，让久违的如阳光般的关心散满心灵每个角落。