体育跟岗计划

篇一:《跟岗实习体育老师公开课反思》

跟岗实习体育老师公开课反思

昨晚1:30睡觉，躺了很久似乎没睡着就天亮了，中午也是睁眼度过，躺下只是个规定动作，这几天都是这样，每天的睡眠时间应该没有5个小时，两眼都发直了，真的是炼狱啊！

下午第三节，走进初三9班，一个学生都没有，体育课吧，我盘算着新课引入。我走进去给实验仪器找了个挂的位置，开电脑拷课件，手擦着黑板心想着课，一学生回来，“是班长吧”“嗯”那男孩阳光一笑，我在黑板上写了一个字“廖”，学生陆续回来，不时传来“老师您好”的问候，很亲切，“廖老师好！”哇！好聪明的学生，化解了我不少焦虑，这是一个好的开始！

刚上完课，谭xx老师满脸笑容地走上讲台我的身边，“你这节课很成功，课组织得很好，语言很有激情，在启发学生思维上做得特别好，不愧***”，我紧绷的弦终于松了下来。课当然没有谭老师说那么好，我领会老师的关心，这两天学员里就我一个叫唤压力大，老师的担心虽然没说，但看在眼里放在心上，因此在课一上完就赶紧送来鼓励和信心，真的很受鼓舞。谭老师是我很敬佩的名师，做事认真严谨又不失随和亲切，课上得非常好，语言精练到位，专业造诣很深，对学员指导关怀无微不至，很难想象他还是一位忙碌的行政领导，每天7点前就到学校了，能做他的学生，真的很幸福很幸运。说实在的，第一课的失败给对我打击很大，自我否定达到高点，心里压力很大，愧对十年教学生涯，丢自己的脸不打紧，我不想丢骨干学员的脸，也不想丢谭老师的脸。我必须涅槃，虽不是凤凰，但不能上丢脸的课呀，

篇二:《关于实施义务教育学校教师跟岗学习计划的工作方案》

附件1：

关于实施义务教育学校教师跟岗学习计划的工作方案

根据《省人民政府关于进一步推进全省义务教育均衡发展的意见》（鄂政发[2010]16号）和省教育厅《关于贯彻落实鄂政发[2010]16号文件精神全面推进“湖北省义务教育均衡发展行动计划”的通知》（鄂教政法[2010]5号）的精神与要求，现就实施义务教育学校教师跟岗学习计划制定以下工作方案。

一、实施跟岗学习计划的目标与任务

实施义务教育学校教师跟岗学习计划，是加强教师交流，促进教师资源共享的具体措施，目的在于进一步有组织地发挥优质教育资源的重要作用，全面提升义务教育学校，尤其是农村学校和薄弱学校教师教育教学能力，实现教师资源均衡配置，促进义务教育均衡发展。

省教育厅在一类城市和二类城市的中心城区学校遴选建立200个省级“义务教育阶段学校教师跟岗学习基地”，重点安排接受农村学校和薄弱学校教师跟岗学习。每个基地每学年一般接受四批跟岗学习的教师，每批至少1－2人；一般每期两至四周（有条件的可适当延长跟岗时间），省级基地力争每批安排400人，每年培训1600名骨干教师。在5至7年时间里，省级跟岗学习基地力争为义务教育段学校，重点是农村地区培训骨干教师1万名以上。

各市（州）、县（市、区）要在市、县城所在地或办学条

件较好、师资力量较强的中心学校建立本区域教师跟岗学习基地，安排接受本地薄弱学校、农村学校、边远地区学校教师跟岗学习。

二、省级“教师跟岗学习基地”遴选条件和程序

省级义务教育段学校教师跟岗学习基地应具备以下条件：

1．学校办学指导思想端正，具有为每一位学生发展服务的意识，有较高的教育教学质量。

2．学校常规管理规范，领导班子团结协作，具有现代教育理念，有较强的教育改革意识和较高的教育管理水平。

3．建立了符合素质教育要求的教师目标管理体系及学生学业成绩评定办法。

4．有优秀的教师团队和有影响的教学骨干（即湖北名师、特级教师、省级骨干教师、市州级教学名师、学科带头人等），有一定的教育科研意识与能力。

跟岗学习基地由有关学校通过当地教育局申报，由市（州）教育局推荐并统一报省教育厅遴选确定。

三、跟岗学习基地的职责与任务

接受农村学校、薄弱学校教师跟岗学习是“教师跟岗学习基地”中小学校发挥优质教育资源作用，促进城乡以及区域教育均衡发展应尽的责任与义务。具体包括：

1．指定本校学科名师或学科骨干教师担任指导教师，实行“一对一”的帮辅，在与跟岗教师充分沟通与交流的基础上，指导其制定学习计划并为其提供个性化的指导。

2．负责安排跟岗教师参与学校教学教研和班级管理实践活动，督促跟岗教师完成顶岗上课、听课观摩、参与教研、集体

备课等学习活动；指导教师是班主任的，跟岗教师以“副班主任”身份参与班级管理并组织班级活动。

3．采取适当方式，向年级组或学科教师介绍跟岗学习教师及其跟岗学习的目的与安排，要求有关教师配合支持跟岗教师的工作，为其提供必要的支持。

4．指定专人负责联系跟岗教师，协助为其（在校内或就近）安排食宿，提供相应的工作与生活条件。

5．负责考评跟岗教师的学习情况，并做出书面鉴定，在跟岗学习结束后一周内反馈给所在县（市）教育行政部门。

四、市（州）、县（市、区）教育行政部门的职责

1. 按照跟岗学习教师推选条件，推荐选派中小学骨干教师参加跟岗学习。

2. 为教师跟岗学习提供食宿、交通等经费保障并提前妥善调整其教学工作安排。

3. 协助跟岗培训基地学校做好学习期间的管理与督促工作。

4. 充分发挥跟岗教师的辐射示范作用，在县域内组织跟岗教师学习情况报告会或教学展示活动，扩大跟岗学习计划的受益面。

5. 推荐跟岗基地候选学校，并参与相关管理工作。

五、跟岗教师的推选条件

1. 具有相应学段教师资格，小学教师具有专科及以上学历，初中教师具有本科及以上学历。

2. 在农村中小学担任学科骨干教师，连续从教3年及以上，中级及以上职称。

3. 个人思想政治素质好，工作态度端正，积极要求进步，有培养和发展潜力。

4. 能比较熟练运用现代信息技术手段收集整理教育教学资源，具有运用现代教育技术开展教学设计和课堂教学的意识和能力。

5. 身体健康。{体育跟岗计划}.

六、时间安排与纪律要求

上半年跟岗学习时间为3月中旬至6月中旬之间，下半年为10月上旬至12月中旬之间。

跟岗学习教师应严格遵守以下纪律：

1．端正学习态度，有较强的组织纪律性及良好的学风，按培训要求到指定学校进行跟岗学习，在实践中锻炼和提升教学能力与水平。

2. 模范遵守跟岗学习基地学校各项规章制度和工作纪律，按时上下班，做到不迟到、不早退。

3．认真完成规定的学习任务，做好工作记录（内容包括每天的工作日程记录、工作反思或感想等）；跟岗学习结束后，按规定提供有关跟岗学习汇报材料。

4．积极践行师德规范，合理安排业余时间，参加健康的业余文化与体育活动。

5．跟岗学习期间一般不得请假，特殊情况须经派出县、市教育局同意后告知跟岗基地学校准假。

七、工作要求

1、加强领导。各级教育行政部门和中小学要加强对教师跟岗学习工作的组织领导，指定专门科室负责实施、督导、考核；

安排熟悉教师培训工作、责任心强的人员专门负责；科学规划、制定细则，确保落实。

2、统一授牌。按照农村中小学教师跟岗学习基地遴选条件，各地教育行政部门在所辖区域内推荐省级培训基地。武汉市推荐省级培训基地100所（小学60、初中40所），其他市、州（不包括省直管市和林区）推荐省级培训基地8至10所（小学、初中各4至5所），省直管市、林区各推荐1至2所。省教育厅组织专家进行评审并统一授牌。

3、逐级考评。在市（州）教育局的配合下，省教育厅对基地实行考评制度，对于基地作用明显的学校予以表彰，对于工作不扎实、作用不明显的，将撤销其基地授牌。在基地学校的配合下，县（市、区）教育局对跟岗教师进行考评，并将评价结果与工作安排以及奖惩挂钩。

市（州）、县（市、区）级义务教育段学校教师跟岗学习基地的条件以及确认办法，由各地参照上述要求与办法自行确定。

附表:1、湖北省义务教育学校教师跟岗学习人选情况登记

表

2、湖北省义务教育学校教师跟岗学习情况考核表

3、湖北省义务教育学校教师跟岗学习基地申报表

4、湖北省义务教育学校教师跟岗学习基地指导教师

名单（样表）

篇三:《跟岗培训工作总结》

翠屏小学跟岗培训工作总结

2008年8月我校根据栖霞市教育体育局关于支教和跟岗培训的文件要求，派出范青云和史本玉两位骨干教师分别到大庆路学校和栖霞市体校进行跟岗培训交流。经过两年的时间，已经圆满完成任务。同时也取得了很大的成绩，现将此次活动总结如下：

一、组织领导，合理安排

学校制定了跟岗培训工作计划，根据实际情况制定切实可行的实施方案，为本次培训提供了保障。学校根据实际成立领导小组，由校长任组长，分管副校长担任副组长，进行组织，监督培训工作，为跟岗培训解决遇到的各种困难，为教师排犹解难。培训学员为组员，进行跟岗培训。

培训分两部分进行，一是派范青云同志到大庆路学校进行小学英语学科的跟岗培训，时间为一年。二是派史本玉老师到栖霞市体校进行中学政治跟岗培训学习（注：当时史本玉老师在中学但任中学政治教学，翠屏教育办公室撤办时，史本玉老师被分流到翠屏小学，并继续原定的跟岗培训任务），根据当时的实际情况，时间为二年。

二、布置任务，学习提高

安排范青云同志到大庆路学校学习大庆路学校先进的教学理念，科学有效的教学方法，以此来带动翠屏小学的英语教学工作向更积极更高效的方向发展。要求跟岗教师认真参与听课评课、教学实习、课

题研究、读书学习、学习考察等方面的培训活动，名师的专题讲座，特级教师的经验介绍，优秀教师的前沿理念，各学员之间观摩研讨等等，认真完成跟刚学习的各项任务。史本玉同志到市体校学习该校先进的学习教育教学方法，交流教学经验，学习该校的精致管理，体会他们的办学思路，完成培训任务。

三、开阔视野，推进本校的教育教学

通过培训学习，两位教师圆满完成了培训任务，满载而归，他们学习了大庆路学校和市体校先进的办学思路和先进的教育教学方法。他们在学习过程中通过认真参与听课评课、教学实习、课题研究、读书学习、学习考察等方面的培训活动，名师的专题讲座，特级教师的经验介绍，优秀教师的前沿理念，各学员之间观摩研讨等等方面的学习研讨，不断地完善自我，开阔了视野，拓宽了专业领域，对我校的教学教研实践的提升有很大的帮助。用他们的话说：学到很多，也感悟了很多，这些无法用文字将其完全表述出来，但给我带来了许多教育理念和教学方法的冲击和实际工作的灵感。两位教师也将学到的，感悟到的这些思想和方法，带回学校，并在学校内推广，受到了大家的一致认可，也推进了我校教育教学工作向更新更高的方向发展。在学校组织的教研活动中，两位教师通过介绍经验，与其它教师进行教学思想，教学思路和教学方法等方面的交流，很多教师表示，通过他们思想有了更新，教学方法有了进步，成绩有了提高。大家学会了用理性的思维去吸收、体会、创新，在实践中不断地向既定的目标迈进。

四、加强交流，促进发展

这一次培训取得的成绩是可观的，我们将继续响应教体局推行的一系列的活动，加强与兄弟学校之间的交流和联谊，发扬我们优点，学习他人的长处，不断充实完善自己，推进我校教育教学工作更上一个台阶。

篇四:《跟岗交流学习方案》

跟岗交流学习方案

指导思想：

促进义务教育均衡发展，推进素质教育的深入实施，提高贞洁小学教师的教育教学水平。 培训团队：

组 长：米有义

副组长：李新岩，齐艳萍

组 员：周 军 王汉润 王红跃 郇 丽 张晋雯 邵 芳 朱

玉 华 徐爱军 祝润兰

培训内容:

重点培训学校的办学理念，日常管理，教学常规和校本培训等项工作。 培训方式：

阅读资料，随机听课，参观，亲自参与等方式进行培训

学习日程表{体育跟岗计划}.

篇五:《跟岗培训心得》

050武穴 吴星

《教师跟岗培训心得》

2016年11月9日，我有幸参加了湖北大学参加“国培计划”跟岗研修，我跟岗的学校是武昌区三角路小学。

武昌区三角路小学的副校长刘丽向我们展示了三角路小学的先进的学校的教育理念和特色，他们深刻体验、领悟骨干教师的教学思想、实践智慧。{体育跟岗计划}.

通过观看三角路小学的介绍视频我们看到学校各项实施完善齐备，个性空间内容丰富，包含体育、音乐、美术、科学等诸多方面。学校的文化氛围非常浓厚，有漂亮的校园。有充满神秘色彩的科学实验室，有令人敞开心扉的心语小屋，还有别具特色的书法墙，墙上有金色的书法作品。处处充满了教育的色彩，给人以享受。学生在学校有和谐的师生关系，教师都很爱自己的学生。老师之所以能够这样卖力的干工作能够以校为家的力量，来源于学校科学的管理，人性化的制度，舒服的环境。学校为老师提供了一个可以公平发展和展示的平台。当一个有价值、有意义、有规模的活动在不断地进行时就会不断地促使教师不断地鞭策自己不断地实现自我超越，互相学习取长补短。然后在这样的环境中不断的提高和成长，学校能够为教师营造一个轻松幸福的环境，学校倡导给师生幸福感。学校始终给教生传递一种在“育才”的骄傲。在这样一个和谐的大家庭里师生都快乐、幸福的进步着。{体育跟岗计划}.

观看完视频后刘校长为我们介绍学校工作，学校秉承着“走生活化的道路，做生活的主人”的办学理念，开展了一系列的活动。

后面学校的优秀班主任为我们介绍了低段和高段的工作经验，这使我有很深的感受。

作为一个班主任，我们要有耐心，责任心和爱心。要抓住学生的心理特点对不同的孩子因材施教。对孩子要多观察、多倾听、多交谈、多辅导。更要关注每一个孩子，不能因为是差生就忽视他。要让每个孩子都培养好的学习习惯，能够自主学习。要让每个孩子有班级的集体荣誉感、责任感。这样班级才会团结。用爱去感化孩子，让他享受到来自学校，来自班级的温暖。

作为年轻教师自己有充沛的精力，灵活的头脑。对不断更新的教育理念，有较强的接受欲望和能力。对工作能做到认真负责，尽心尽职，希望能把工作干好。但是由于年轻，工作经验不足，还有很多方面要去学习。

在教学中要因材施教，有的放矢，不盲目追求形式，合理进行教学设计，实现教学的最优化。写好反思，反思是自我提高的阶梯，对每堂课的成败及时地进行总结和反思，是对自身教学工作的检查与评定，是适时总结经验教训，找出教学中的成功不足的重要过程。将在课上所遇到的问题和失误及时记录下来，从主观和客观上去寻找原因，并努力寻找解决的方案，使之成为以后教学中的前车之鉴。并且对自身在教学过程中忽然产生的灵感和好的教学方法记录下来，不断丰富自己的教学方法。这样不仅会使我们保持一种积极探究的心态，也会让自己观察研{体育跟岗计划}.

究自己的教学，对自己和他人的行为与观念会有深层的认识。另外，反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式，因而经常写教学反思可以使自己业务水平再上新台阶

通过学习使自己的教育理念有所更新，教学方式方法有所提高，对自己的教学工作有所帮助，促进自己教学水平的提高。

篇六:《跟岗心得》

一、学习内容

了解113中学学校概况、办学特色，观摩113中学行政会，听主题班会课，参加113中的科组负责人会议 ，旁听语文科组的集体备课，了解113中开展的教科研活动情况，参观113中开展的科技文体活动课，听课交流等。

二、心得体会

1、办学方面：必须要有正确的理念。

一一三中学办学理念新颖，办学很有特色。正确的理念引领着该中学近年来在各方面的快速发展。113中学的一切教育教学活动服从于“成长教育”的理念，“成长教育”关注的是学生的成长过程，也关注着教师的成长过程，更关注他们的终生发展。“只关注分数是过不好明天的”，所以他们重视师生兴趣的培养与保留，关注的是师生的身心健康，教育真正做到了面向全体、更重视面向过程。师生共同成长于课堂，共同成长于艺术，共同成长于学科，共同成长于家庭，也共同成长于社区。

2、教学方面：要促进教师的专业发展。

集体备课。一一三中老师们积极务实的教科研精神使我们深受感动。集体备课分工明确，积极主动、畅所欲言，真正地发挥了他们教师的集体智慧和才能。集思广益、优势互补，提高了教师的整体教学素质和教学研究水平。缩小了同年级、同水平班级的教学成绩的差距，从而整体性、大面积地提高学校教育教学质量。增强了一一三中教师的合作执教意识，凝聚了教师的工作合力，营造了良好的教学研究氛围。

成长于课堂。一一三中师生共同成长于艺术，共同成长于学科，共同成长于家庭，也共同成长于社区。他们通过各种培训、学习、比赛，让德育队伍的综合实力大踏步提高。以此为基础，他们不断夯实常规管理。教学工作上，他们的常规工作如集体备课等做得细致具体，对公开课采用的主要方法就是“磨”——因为他们相信，只有这样才能体现集体智慧，才能让青年教师一年入门三年上手五年成熟。

总之，一一三中学行政领导们通过各方面努力，很好地促进了教师的专业发展，同时也更好地推动了学校的发展。

3、德育方面：要为学生成长开辟沃土。

要重视学生的素质教育和全面发展。因为“没有分数过不了今天，只有分数过不好明天”—为了学生的可持续发展，我们要关注学生的成长过程。

开展面向全体、内容丰富的第二课堂。内容包括：舞蹈、合唱、书画、电脑、经典诵读、趣味数学、手抄报、趣味英语、篮球、田径、棋类、舞狮、航模、无线电测向、鸟舍活动等。

每学期评选学习之星、进步之星、学生干部之星、体育之星等，全面评价学生，关注学生的身心成长。

今年10月下旬份，我有幸参加了省教育厅组织的校长跟岗培训，来到江苏无锡师范附属小学。经过为期十多天的跟岗学习，与江苏无锡师范附属小学的领导的零距离接触，深入课堂，教研组，参与学校教学、德育、后勤、等各个层次的管理。让我在理论上有了新的提升，在实践上得到了更好的锻炼。

一、主要办学经验

（一）明确的的办学理念。

1913年建校以来，始终坚持三大使命：进行小学教育的试验，为地方小学教育研究的中心；指导师范生实习，养成师范生；同一般小学一样，负责儿童教育。虽经历了社会变迁，人事更迭，但其良好的的办学传统，良好的校风、教风、学风则一脉相承，代代相传并不断发扬光大。该校在80年代中期，率先在全国提出了“乐学教育”，在短短十多年的时间，变更到“乐学课程”的飞跃。现在已经办起了两个分校区，阳光校区和新城校区。涌现出了以钱阳辉校长为代表的一大批的中青年专家及全国先进教师、省优秀教师、省市学科带头人、骨干教师等优秀的教师队伍。

（二）底蕴丰富的校园文化建设

附小的校园文化建设在历任领导的重视下，在全体班主任的不懈努力下，很多校园文化活动成为品牌，形成系列，也在学生中产生较好的影响，受到学生的欢迎。学校每学期开展系列校园文化活动，通过体验、参与等形式在活动中培养学生美德。还提出了让传统项目在规范中得以传承，在继承中求发展、创特色的目标，凸显出校园文化的特色，把“诚勇”的校训贯彻得较深入。

（三）专注乐学的儿童文化探求

附小从乐学教育到乐学课程的转变，从关心儿童的身体到关心儿童的身心健康成长的转变，的确是花了学校领导的很多心血。为了这两大转变，探求到了“儿童文化”这一主题，要求了教师重新审度了对儿童的认识，让教师认识到一个人的人生过程的童年阶段的重要性，既而感到构建学科课程的压力。学科课程突出了各个学科的研究主题，优化教育的各个环节，重点还是“儿童文化”，拓展课堂上儿童快乐的资源。对青年教育的培养考核，必须有研究儿童的过程，有儿童课程开发的经历，有改进教学能力的反思。兴趣课程的开设，是由学生自己定，通过对学生个性特长的情况进行调查，列出兴趣项目，让学生自己选择一两个自己兴趣的项目参加。兴趣项目师资来源于教师、家长、和社会力量。还拓展了儿童文化的课程。（1）读万卷书。由老师确定了每年级学生必读书目和推荐选读书目；确定了拓展视野，由课内和课外组成。课外的类型有古诗、名人名言、成语及成语故事、歇后语等；对学生的阅读方法进行指导。如读报、浏览、速读、做读书笔记、亲子阅读或举行名著连播活动等。（2）行万里路。同住在附近、几个相好的同学或家长关系较密的几个同学，组成小团体，通过“假日小队”来实现，可以请家长，请老师作为辅导老师，对某人某事进行采访，或参观某个地方等来开阔视野和社会经验。

（四）优秀团结的教师队伍。

附小人都十分明确：每一个个体都是集体的一分子，附小的发展与每一位教职工的才情息息相关。 在群体中，不搞论资排辈，不靠拉帮结派，做人讲实在，工作讲实干，评价讲业绩，以实绩论英雄。无论哪一位教师，都敢于承担，独挡一面，工作富有创造性。只要干出实绩，就受到肯定，就赢得尊重，就获得荣誉。学校要求每一位教

师都尽最大努力使学生得到发展，同时在发展学生的过程中不断发展自己，与学生共同进步。

1、融汇集体智慧的集体备课。附小分为年级组备课，针对不同教龄的教师，备课组长安排不同的任务：年轻教师（3年内）备“面”，也就是在集体备课上阐述这个单元的重点和难点，也可以围绕一节课是怎样展开各个环节的。年老教师（15年以上）备“点”，也就是指点年轻教师备课或进行案例分析。骨干教师（11—15年）再次列出重点和难点，辅导资料要注意的问题。备课组长对这单元的内容重新整合，整理典型的错题，分析错因，为下年教这个年级的教师提供资源，还对学生的拓展方面选编、讨论 、重整。

2、民主和谐的教研活动。在日常的教学中，碰到棘手的问题，总会拿在教研会上讨论，形成课题研究。在探究中，他们个个都很活跃，畅所欲言，总能找到发言的话题，结合自己的课堂实际情况，提出今后教学学习应该注意的问题。发言很全面，很深入，很民主。他们既是研讨会，同时又是一种思想交流，经验交流，促进相互成长。

3、永涌源泉动力的“青蓝工程”。通过“青蓝工程”拜师学艺，努力打造一支爱岗敬业、思想活跃、教学规范、勇于创新充满朝气的青年教师队伍。为帮助青年教师迅速成长，将满腔热情和殷殷师爱迅速化为富有智慧的传道解惑者，学校每年都会为青年教师安排富有经验的教师结对学习，以老带新，为青年教师的快速成长注入催化剂。“青蓝工程”中的师傅真心教、兢兢业业地教，带德、带才、带教、带研，手把手、一带一地言传身教，徒弟尽可能多地多看、多想、多听、多做。团结合作，创新争光。

4、配合同步的共同育人。任课教师经常主动约请家长走进校园，召开小型家长会，配合班主任工作，建议家长平时多加强横向间的联

系，即家长之间、学生之间的交流互相活动，发挥团队和集体的教育影响作用，团队育人，协同育人。

（五）对青年班主任的培养

青年班主任，既要熟悉教学工作，又要管理一个班级，往往会手忙脚乱，疲于应付。而且，因为班主任工作的特殊性，青年班主任对班队工作的熟悉过程往往要靠自己逐步摸索，在无数次摸爬滚打中，才能渐渐掌握一些班队管理的方法。如何为青年班主任提供专业、具体的指导，真正促进青年班主任的专业入门，加快他们专业成长的脚步，附小做到：

1、协调安排青年教师进入“信得过班主任”班级一天，深度浸润学习，观察一日常规、班级管理的同时，由“信得过班主任”向青年班主任提供与家长、学生的交流各一次，以展示班级管理的全方位。

2、协调安排级部主任进入青年班主任班级一天，观察青年教师班级管理的全过程，青年教师同时提供与家长、学生的交流一次，以供级部主任指导。两次活动后，青年班主任撰写心得体会一份。

3、学期中，德育处组织人员对青年班主任的一日常规管理进行细致的过关验收，验收情况直接与青年班主任见面，指出存在的不足及整改措施，有必要的将再次过关，以确保青年班主任对班级一日常规管理的迅速上手。

4、开展“我心中的困惑”交流活动，了解青年班主任的内在需要，为培养活动找准切入口，提高培训的实效性。

5、定期开展反思活动。让青年班主任们有对话的平台，交流自己在班级管理中的成功经验、失败之举、直面困惑等，在自我反思的同时请其他班主任给予相关建议。

篇七:《跟岗学习心得》

从化中学跟岗学习心得体会

2013年5月5至15日，我有幸参加了广东省教育厅和广东文促会组织的广东省山村优秀教师赴从化中学跟岗学校管理的学习，短短的十天，使我如沐春风，受益颇多。真是不虚此行，这次学习让我进一步明确了今后我校的办学方向，理清了思路，使我真正领悟到了团对式管理，以学生为中心，以人为本的新理念、新思想的现代教育摸式。下面就我的学习和认识谈几点心得体会，与广大同仁们共勉。

一、 一个好校长成就一所好学校。

卢氏城关镇中2011年9月整体搬迁完成，一年时间便在全市中学考评中名列前茅创造了我市城镇中学的一个奇迹。没有一个优秀的校长，是不会有好的学校。校长是学校的领导者、决策者和高级管理者，是学校领导集体的带头人，有什么样的校长，就有什么样的学校。校长的思想高度决定着学校发展的高度，卢氏城关镇中莫换章校长能够与时俱进，勇于改革，创出一条适合本校发展的路子，能在夹缝中创出名气，离不开他对学校一个好的定位，‚创造适合学生发展的教育，为学生一生幸福奠定基础‛。一句很朴实的办学理念，与深山老区人的淳朴性格相吻合。

从莫校长的身上我看到了一个有责任校长的风范，作为学校最高领导的校长，他没有高高在上，高枕就寝,而是沉下心来，积极引领教师，让他们尽快适应他的办学思想。不厌其烦指导教师进行课改，培养学生团队的核心。从他的身上我也明白了校长应该做教学理念的实践者、促进者，而不是旁观者。作为学校运营与发展的负责人，有责任在学校中组织开展与学校办学理念相匹配的校本培训和校本学习，打造精英教师团队。

二、 显明的校园文化让书香更浓。

一流的学校靠文化。文化是学校发展的核心竞争力，是学校的根。在与普通老师和学生的交谈中，我感觉到，城关镇中非常注重教师和学生的幸福指数、敬业精神和自主发展，这种文化精神无疑为学校的可持续发展注入了动力。在这所学校里，处处透出儒学思想，着眼整体，专注于细节，六栋大楼的精心命名，班级团队的命名无不体现出中华民族儒学的精髓。

校园文化，家乡文化，龙文化、河洛文化、教学文化，六大文化让校园书香更浓，无论是班级层面的文化建设，还是学校层面的文化建设，都作了的整体设计、体现了核心理念。抬头是五彩版面，学校精英团队和精英教师风彩，俯首是精选的论语、卢氏古今名人画。厕所里、过道上；办公室、走廊中，处处是育人准则，条条是做人道理。浓郁的校园文化，无所不在感染着每一个来到学校的人，无时不在激励感召着每一个人。

通过参观，联系到我校文化，我深切感受到：学校文化建设往往可以成为学校整体发展的一个突破口。重要的是：不能没有理念，而且应该是清晰、合理、基于自己学校发展的理念，绝不能邯郸学步、东施效颦。

三、 良好的管理机制造就优秀的教师团队。

好的机制可以把‘坏人’变成好人，坏的机制可以把好人变成坏人‛。四天的跟岗学习、参观，我感受到：城关镇中的成功，得益于学校建立了一套良好的管理机制，上至学校管理，下至班级管理，从物到人，都建立了一套‚科学性‛、‚人文性‛的管理机制。教学质量的评价制度、学校领导干部的管理、绩效工资的分配，学生团队的管理等，无不体现了高效、务实的优越性。

在对学校管理策略上，学校立足于细，着眼于实，从老师的工作到生活，从学生的学习到心理。教师早上三节办公，下午二节办公，学生早上和下午的大课间和特色教学无不体现了管理的人性化。加上对老师每月生活补助，这些小小的细节却透出管理者的人性管理。

对领导班，管理者严格要求，所有校级领导必须一线带课，争做学科带头人，另一方面，注重干部的培养，教优不必让其“仕” ，把好的教工提拔到领导岗位上来，让他们参与学校管理。

对教师管理上，管理者用欣赏的眼光看教师，充分体现了学校管理者的谦谦雅量。让他们知无不言，言无不尽，达到了集思广益，和谐发展。共同提高。

对学生，通过‚心教‛来管理，以平等的身份走进学生群体，走进学生的心灵，当好学生心理的‚按摩师‛，通过‚班呼‛、大课间班训、学生特色课程和卢氏乡土文化教育，通过学校广播站的弟子规，三字经、熏染着每一名学生。让他们能够健康，快乐的成长。

四，优秀的高效课堂团队，成就今日的辉煌。

短短一年时间，高效课堂开展显出了成效，除了管理者科学管理和精心谋划外，与一支优秀的教学团队分不开的。城关镇中的高效课堂的成功在于它的创新，它来源于杜郎口，来源于永威，但不同于他们，城关镇中不是‚拿来主义‛不是全盘照搬，而是结合本校实际，开展了一条适合本校发展的路子。

三个阶段，两个提升，逐步提高课堂效率，通过先规范化逐步自动化，达到最后的个性化，让学生自学潜质一步一步提升，课堂上通过学生的先自学、后讨论、再展示、四质疑、五点评、六加分，一步一步加大难度，让学一步步提高。老师真正成了课堂的引导都，真正把课堂回归给了学生。三问、三探、三展、三评，不仅能激发学生自学积极性，而且培养了学生解决问题，团对合作，自我展示的能力，小老师的培养培养了学生的领导才能和艺术。这样的团队模式给我留下了很深的印象。

短短的一年时间能有如此的成绩，这与他们辛勤服出是分不开的，结合我校，我们的高效课堂虽然开展很久了，但还停留在模仿和照搬阶段，只是‚高效课堂‛，而达不到‚课堂高效‛，通过学习让我茅塞顿开，更加坚定了我们课改的决心，我们课改不成功的原因归结对管理者要求不到位，对教师规范不精细，

对学生能力不自信，课改的步子迈得不够大。不改就要落后，不改就是死路一条。这是学校发展的硬道理！

五、特色教学和大课间让学校充满活动力。

城关镇中在发展教学质量的同时，不忘学生的全面发展，他们的特色教学、乡土教育，和大课间阳光体育，不仅发展了学生的个性，还全面提高了学生素质，发掘了学生的潜能。

剪纸、腰鼓的乡土课程，和围棋、象棋、音乐、舞蹈、合唱特色课程让学生在大山深处开花结果，享受这城市孩子才能享受到的待遇。

大课间活动的开展，彰显出了深山农村学校特色，城关镇中的大课间：

1、注重发展，构建大课间体育活动理念体系，不但增强了学生体质，而且通过教师集体诵读校训，班级集体班呼，经典诵读，增强了师生团队凝聚力。展示了校风校纪，体现了学校管理水平。培养学生良好的行为、品质，合作精神、集体责任感、荣誉感、民族进取心和奋发向上精神。

2、注重实效，构建大课间体育活动内容体系，城关镇中把传统的跳绳活动作为大课间的特色，既方便适用好操作，又能起到锻炼和培养兴趣的效果，他们的跳绳已发展到绳操和绳舞，师生同跳成为了校园一道美丽的风景线。绳操表演更是让人眼前一亮，惊叹同时更多了一份动力。

3、注重组织实施，强效有力保障发展。活动的组织与实施是体育大课间的重中之重，它的组织好坏，直接影响到体育大课间开展的好坏。做为有一千余名学生的学校，大课间活动组织却井然有序，充分体现了学校管理方面和精与细，学生素质的整体水平。这点是值得我回去好好学习的。

他山之可以攻玉，总之，这次跟岗研修活动让我受益匪浅，我将整合本次所学，形成新的行动计划，回到工作岗位后，进一步调整自己，团结好全体师生，齐心协力，夯实内部管理，发挥自身优势，借鉴成功案例，与时俱进，实现我校新跨越！