一个与众不同的我作文

admin 初三作文 2020-04-23 01:51:18 与众不同自己的

篇一:《初三作文：与众不同的我》

第1篇：与众不同的我 550字

不同的性格会给他人带来不一般的印象。也许，这就是我的与众不同之处。

儿时的我，总是喜欢沉默寡言，妈妈因此市场唠叨：“你这孩子，怎么那么内向！孩子们就应该成天活蹦乱跳的玩，你怎么就像身上背着沉甸甸的担子一样呢！”

从那以后，我试着去改变自己。结果，来了一个三百六十度的大转弯：每天我都逍遥自在地走街串巷。

我喜欢唱歌。

我因为平时比较闲，没事时就听听音乐。不过唱得不好，但这并没有影响我：走在路上，我唱；无聊时，我唱??做事时，我唱；可妈妈的唠叨声又来了：“天天就知道哼，哼得又不好听，你还是将心思多多放在学习上吧”。

当然，活泼开朗也不缺我。

“笑”是我的特长，笑点缀着我的生活。这不正体现了“笑一笑，十年少”这句俗话吗！笑，使我变得乐观，一切困难在我眼里都是小菜一碟。“在哪里跌倒，就在哪里爬起”这句话，是我在前进道路上的动力。

我爱玩。

虽然我是个女生，但我也有我的“野性”的一面。

来到小河边的沙滩上，我光着脚丫在上面随心所欲，有时还会下河摸鱼捉虾。即使全身湿漉漉的，也满不在乎。

我唱出了童年的心声，笑出了童年的欢乐，耍出了童年的欣喜。

我，一个喜欢唱歌活泼开朗调皮贪玩的小“男生”。这就是我的与众不同之处。

安徽安庆太湖县太湖县寺前镇寺前初级中学初二:张殷秀

第2篇：与众不同的我 300字

“有一个姑娘她有些叛逆，她还有一些疯狂??”我一边哼着歌一边回到家你。我的性格与众不同，习惯自然也跟别人有天镶之别。不信你来瞧瞧。

整天嘻嘻哈哈，看到风儿就起浪。

昨天在家里，我正在津津有味地“吃”书，这时，我发现自己的“敌人”—弟弟正在发闷。于是我眼珠子一转，想出了一条妙计。我伸了伸腰，对“敌人”说：“坏蛋，我们来玩个医生与病人的游戏，好吗？”“好哇！”“敌人”高兴地一蹦三尺高。我让他躺在地上，缩成一团，在地上打滚，嘴里叫着“肚肚痛痛”。我假装去拿药，其实是去叫妈妈，妈妈来了，见弟弟这样，顿时脸色煞白，急忙抱起他。这时，“敌人”跳了起来，妈妈见了，一时说不出话来。四年级:sum和

第3篇：与众不同的我 900字

也许我和别的女孩不同，一般的女孩差不多都很文静，话很少，而我，和她们恰恰相反：我很顽皮、很乐观、有韧劲、很粗心??

我天生是个乐观派，整天嘻嘻哈哈的，看到我的人总会疑惑地问：“你为什么每天都在笑呢？”这时我会搬出我的“大道理”：每天不快乐也是过，快乐

也是过，既然都要过，为什么不快快乐乐的过呢？再说了，笑一笑，十年少吗？！所以我一直保持乐观开朗。可“人非草木，孰能无情？”，每当我考试成绩不理

想时，我就会自言自语道：“明天的这个时候，太阳依然会重新生起。”

上帝除了给了我乐观之外，还给了我一份韧劲，让我在感兴趣的事上刻苦钻研。常常，我会为了了解一道数学题，花上几个小时，用掉几张验草纸，才在凌乱的头绪中理出个所以然来，解出这道数学题。除此之外，我会在别人说我做的题有错时，仔细检查，如果觉得是对的，我会保持我的答案，坚信我是对的。

我自认为我是一个很聪明的人（可不能不认真学习，因为再聪明，不认真学习也是竹篮打水——一场空）。我可以在数学上与男同学一较高下，可以和他们一起从天文谈到地理，从生活琐事谈到国家大事。哪怕是关于NBA、德比大战等等，我都可以给他们说上几句（有点夸张了），可谓是“知无不言，言无不尽”。

可同样，我还是一个女生，我喜欢坐在沙发上，捧着一杯冒着热气的奶茶，看着我心爱的《童话大全》、《爱的教育》﹑《安徒生童话》??看到精彩处，咽一口奶茶，让奶茶的香味直沁肺腑??

我有时会很粗心，不是涂改液找不找，就是作业本不知道哪儿去了，可翻遍整个抽屉﹑书包后，他们又会突然出现在某个熟悉的地方（有时就在手里）。粗心给我带来了许多麻烦，可我却总是改不了，唉，人无完人嘛！！

第一次看到我的人可能会被我的文静的外表所迷惑，可是我并非他们想象的那样文静。因为男孩会玩的游戏我基本没有不会的，我有时还有点孩子气，所以熟悉我的人都知道我是一个“假小子”。

这就是与众不同的我，一个乐观的我、一个有韧劲的我、一个聪明的我、一个粗心的我??是不是很奇特啊？如有雷同，纯属——不可能！！！

焦作十中初一：杨文婷

第4篇：与众不同的我 550字

小小的嘴巴，笔挺的鼻梁，柔滑的皮肤，稍胖的身材，又胖又红的脸蛋儿，还有一对儿月牙儿般乌黑明亮的大眼睛。大家猜猜她是谁？哈哈！相信大家已经猜到八九分了吧！她就是我，一个读五年级的美丽女孩。

镜头一：“小书迷”

我可是家里不折不扣的“小书迷”。什么童话类的啦，科幻类的啦，作文类的啦。。。。。。我可是来者不拒，样样都爱看。只要来了新书，我就看得忘了吃，忘了睡，非得引来了妈妈的“河东

狮吼”，爸爸的“狂轰滥炸”才肯罢休。

镜头二：“电视狂”

因为老爸怕耽误我学习，所以规定只有周末才能看书。所以我大部分时间都在看电{一个与众不同的我作文}.

视、做作业之中。不过我做完作业，通常妈妈也在看电视。所以，我就要和妈妈争，往往争到两败俱伤的时候，爸爸就对我使出“唠叨神功”，大多数是妈妈获得了胜利。

镜头三：“马虎鬼”

我别的缺点还好，就这个缺点特别致命。有一次，我数学考试考了96分。我看了一下错题，发现比较难一点的题目都没有错，唯独最简单的计算有些地方马虎了一点，扣了4分。如果能加上这四分，我就是100分了。妈妈规定，数学考到100分奖励100元，考了95分以上奖励10元。这可是整整10倍的差距呀！

哈哈！这就是与众不同的我，世界上不可能再找出第二个我。我一定要好好改正自己的缺点，

做一个更加完美的我。

藕池小学五年级:王思怡

第5篇：与众不同的我 550字

Hello，大家好！我的名字叫邓娇娇，于1998年加入地球球籍。我戴着一副白边眼镜，总是梳着一个高高的马尾辫，斜刘海儿从眉间搭过??我虽然相貌平平，却有着特别之处。我喜欢唱歌。

我这人比较休闲，喜欢听音乐，虽然唱得不好，但这并不没有因此让我对音乐失去兴趣。放学回家，我唱；无聊时，我唱；做作业时，我唱??为这，妈妈还总念叨我：“天天就知道哼歌，哼得又不好听，还不好好学习，看你长大后怎么办！”哎，每当这时我就被问得哑口无言。我很活泼开朗。

小学时，我是班里的“开心果”，十分喜欢笑。无论是微笑、狂笑、捧腹大笑，都点缀着我的生活。俗话说得好“笑一笑，十年少”，正是笑，使我永远拥有一颗快乐的心。你可别小看我哦，我可是个坚强的女孩，任何困难都很难将我打败，“在哪里跌倒，就应从哪里爬起”这句话已成为我前进的动力。

我很调皮贪玩。

虽然我是个女孩儿，可玩起来，那野性真叫人不可思议。我很喜欢玩泥巴，在老家我最喜欢到池塘边玩。因为那里的泥巴最多最松软。特别是下雨过后，我总光着脚丫在一块下沼泽里跳来跳去，即使全身是泥我也不会在乎。

这就是我——一个喜欢唱歌、活泼开朗、调皮贪玩的假小子。这就是我的与众不同。重庆市丰都县滨江中学初一：邓娇娇

篇二:《与众不同的我-命题作文》

与众不同的我

浙江省永嘉县上塘中学nbspnbsp孙滨滨

nbspnbspnbsp掰开手指头数数，才发现那已是四年前的事了。那位与我有点沾亲带故的老师找我，说他们办了个作文培训班（要知道被教师找上门可是跟我八竿都打不着的事）我自是跟锤头似的忙点头。

星期一大早，没等“雷公”开口，我便“嗖”地窜出被窝，心急火燎地、风风火火地赶往培训班。

雾里看花似的一路骑车一路察看门牌，直到??这到底是3还是5啊？掏出眼镜盯着门牌审查半天，终于确定是3了，要不我那费了九牛二虎之力精心挑选的眼镜岂不是废物一只。找到了据点，一脚踹开破破的小木门，23道闪电一齐“刷刷刷”地朝我射来，“有什么好看的”，我心里嘀咕，“在这破烂房里听课实在有损我的光辉形象，妨碍我的视觉听力”，漫不经心地踱到一个空位前坐下，眼珠转过360#730;又定格在那位老怪物身上。

这老头儿，身高不过一米六（后经仔细测量为1.59m），穿着件都不知是什么年代的汉衫，实在不堪入目（不过倒有点copy老狼的老先生）。

“同学们，咳咳，因受你们班主任之托，我就忙中抽空，每星期六来给你们补补作文，这个作文嘛??”

“望天！真恶心，还忙中抽闲了哩！呵！也不掂量，天秤上5克砝码就够你蹿出地球了，顶多一根香烟头的质量，也敢在我面前信口开河，老老，老老??呸，见鬼去吧！” “好，下面我给大家读一个范文，是这样的??”

“唉哟！还颇有些声情并茂呢！可要跟我比起来??的，的，受之有愧？受之有愧呀！”想当初，我演那只丑小鸭，可迷得全校不知多少美眉给我抛媚眼呢！呵呵??

“喂，喂，这位同学，请注意一下你的形象，上课不要流口水。”

“什么嘛？打扰人也不喊sorry，真不礼貌，用手搓搓眼，然后爱乌及乌地抹了抹嘴，怎么，怎么有些粘乎乎的？！”

“下面，就请大家高抬贵手，写作吧？”

“咦？有点儿口才嘛！”“什么？写作？！我带作文选了吗？有没有搞错，也不趁早通知，难道真要我动笔吗？这烂笔头能写字儿吗？奇怪！”

唉，说来也脸红，我剥开头皮凑足的200字作文他竟不认帐，我故意竖鼻子瞪眼，这老怪物却是个不会看相的，变本加厉地说什么写作有益于平静心情——说白了就是让我重写，哼！看似耳熟目善其实是拐弯抹角让人难堪。

这一来，我只好轰轰烈烈闹罢课——逃学了，唉呀，这是由阶级本性所决定的嘛！恐怖的是他竟找到我家来了。望天，MynbspGod。

录音机里响起一片音乐，名字叫做《神啊，救救我吧！》

篇三:《初三作文与众不同的我》

初三作文：与众不同的我

第1篇：与众不同的我 550字

不同的性格会给他人带来不一般的印象。也许，这就是我的与众不同之处。

从那以后，我试着去改变自己。结果，来了一个三百六十度的大转弯：每天我都逍遥自在地走街串巷。

我喜欢唱歌。

当然，活泼开朗也不缺我。

我爱玩。{一个与众不同的我作文}.

虽然我是个女生，但我也有我的“野性”的一面。

来到小河边的沙滩上，我光着脚丫在上面随心所欲，有时还会下河摸鱼捉虾。即使全身湿漉漉的，也满不在乎。

我唱出了童年的心声，笑出了童年的欢乐，耍出了童年的欣喜。我，一个喜欢唱歌活泼开朗调皮贪玩的小“男生”。这就是我的与众不同之处。

安徽安庆太湖县太湖县寺前镇寺前初级中学初二:张殷秀

第2篇：与众不同的我 300字

“有一个姑娘她有些叛逆，她还有一些疯狂??”我一边哼着歌一边回到家你。{一个与众不同的我作文}.

我的性格与众不同，习惯自然也跟别人有天镶之别。不信你来瞧瞧。整天嘻嘻哈哈，看到风儿就起浪。

四年级:sum和

第3篇：与众不同的我 900字

也许我和别的女孩不同，一般的女孩差不多都很文静，话很少，而我，和她们恰恰相反：我很顽皮、很乐观、有韧劲、很粗心??

也是过，既然都要过，为什么不快快乐乐的过呢？再说了，笑一笑，十年少吗？！所以我一直保持乐观开朗。可“人非草木，孰能无情？”，每当我考试成绩不理想时，我就会自言自语道：“明天的这个时候，太阳依然会重新生起。”

这就是与众不同的我，一个乐观的我、一个有韧劲的我、一个聪明的我、一个粗心的我??是不是很奇特啊？如有雷同，纯属——不可能！！！

焦作十中初一：杨文婷

第4篇：与众不同的我 550字

镜头一：“小书迷”

我可是家里不折不扣的“小书迷”。什么童话类的啦，科幻类的啦，作文类的啦。。。。。。我可是来者不拒，样样都爱看。只要来了新书，

我就看得忘了吃，忘了睡，非得引来了妈妈的“河东

狮吼”，爸爸的“狂轰滥炸”才肯罢休。

镜头二：“电视狂”

因为老爸怕耽误我学习，所以规定只有周末才能看书。所以我大部分时间都在看电

视、做作业之中。不过我做完作业，通常妈妈也在看电视。所以，我就要和妈妈争，往往争到两败俱伤的时候，爸爸就对我使出“唠叨神功”，大多数是妈妈获得了胜利。镜头三：“马虎鬼”

哈哈！这就是与众不同的我，世界上不可能再找出第二个我。我一定要好好改正自己的缺点，做一个更加完美的我。

藕池小学五年级:王思怡

第5篇：与众不同的我 550字

Hello，大家好！我的名字叫邓娇娇，于1998年加入地球球籍。我戴

篇四:《介绍自己的作文：与众不同的我》

介绍自己的作文：与众不同的我江苏省海门市汤家中心小学唐婷婷我，是一个普普通通的女孩，但我所经历过的是普通人承受不了的。我的爸爸妈妈结婚很晚，妈妈怀了两次孕，都因为早产，小孩没有保住。后来，爸爸妈妈年纪大了，很难怀孕，就领养了一个小女孩。当然，我就是那个小女孩。当我来到现在爸爸妈妈身边时，我什么都不知道，只知道吃了睡睡了吃，这样无忧无虑地生活着。后来不知道为什么，爸爸妈妈在我4岁时离了婚。之后的生活，我就跟着爸爸过。爸爸说什么，我就做什么，不会反抗爸爸下达的命令。等我懂事后，爸爸把我的身世都告诉了我。我并没有为这件事而哭泣过，每，当想起这件事的时候，都是很乐观地笑了一笑，任命运怎么捉弄我。在学校里，我却一直不敢把自己的家庭情况告诉同学，生怕同学们会说我是一个捡来的孩子。当同学们聊到“妈妈”这个话题时，我总会满脸通红。当他们问起我“你的妈妈呢”时，我不知道该怎么回答了，就会编出一个又一个谎言来骗同学们。有时候我的谎言前言不搭后语，可能今天说“我妈妈在上海打工”，明天就会说“我妈妈去湖南旅游了，很久才会回来”。每当我说谎时，我心里都会暗暗地想：我这是何必呢，干什么打肿脸充胖子啊？爸爸看到我为自己的身世感到不开心，就想尽办法把我哄开心。给我糖吃，带我去游乐场玩??看到爸爸这么尽心尽力地逗我开心，我就开心起来了，也从未停止过这种开心。爸爸每天都会在我身边照顾我，看到他那慈祥的面容，我就会心想：有妈妈的孩子很幸福，没有妈妈的孩子一样会很幸福！如果我有什么题目不会，我爸从来都不会告诉我。当我问他时，他在做什么就继续做什么，假装听不见。这时，我就会知道爸爸是不会告诉我的。也正是因为这个，促使我养成了独立的习惯，让我懂得了什么事情都不能依赖别人，都要自己做，依赖别人是不可靠的。在我心里，有爸爸的地方就是幸福的地方！一个父亲胜过一百个老师。他是我生命中不可缺少的老师，他让我学会了许多事情。这就是一个拥有与众不同家庭的我。

篇五:《与众不同的我》

与众不同的我{一个与众不同的我作文}.

【教学目标】；1、引导学生能抓人物特点，选择典型事例；

2、指导学生有条理地表达，把事情写具体；

【教学重难点】选择典型事例并有条理地表达；

【教学过程】

一、谈话交流导新课。

1、师：同学们，认识你真高兴。想和老师交朋友吗?要想成为朋友，就需要先相互了解。那我们先来做个采访。我采访你一个问题，你也可以采访我一个，好吗？

师：你叫什么名字？你的兴趣是什么？（爱好、特长、优点、缺点、性格、脾气、品质）很高兴认识你，谢谢！

2、板书“我”。生评价。

（过渡）汉字是世界上最美的文字之一。中国有个成语叫“字如其人”，你看老师的“我”字写得怎样？本节作文课，老师就带你来写“我”。要想写的“我”让人一下子就记住，就得写出“我”的与众不同之处，所以今天这节课的作文题目就是《与众不同的我》，请你在“我”的前边写上“与众不同的”。每次作文我们先要审题（老师板书“审题”），本次习作的中心词是什么？（与众不同），就是要写出自己与众不同的特点。

二、范文引路写特点。

1、师：有一个小朋友，他写了一篇文章叫《与众不同的我》，看他是怎么写的？请你快速浏览《与众不同的我》，思考他从哪几方面来写

自己的与众不同？请你试着来说说？（1、小书迷2、马虎虫3、调皮鬼）这是作者选取的3个特点来写自己的与众不同。（老师板书“选材”）

老师以前上课时，有几个学生让我一下子就记住了：其中一男生一女生都写自己是“武林高手”，一个武术的“武”一个舞蹈的“舞”，原来男生练习跆拳道，女生是学习恰恰舞。{一个与众不同的我作文}.

还有写自己“爱卖萌” “好耍酷”，更有一个学生写自己有一个绝招——“掐指神功”。这些学生太有才，太有“杀伤力”了，我一下子就记住了，只因为她们都抓住与众不同的特点（教师板书“抓住特点”）

2、师：那你的特点是什么？思考一下，请你拿出笔在习作纸上写出自己与众不同的特点，至少三个，越多越好。选择素材可以结合自己的兴趣、爱好、特长、优点、缺点、性格、脾气、品质等方面想开去?如果有困难，参考老师的“温馨提示”。

三、抓住特点巧取舍。

1、好了，现在你进行取舍（选材），三个里边你感到最平凡、普通的一个划掉。（询问：你划掉了什么，为什么）

好了，再划掉一个，只留一个，最能突出你的与众不同。最终留下的是哪个，为什么只留它？

四、指导方法写具体。

师：有了与众不同的特点，那怎样把这一特点写具体？咱们再回{一个与众不同的我作文}.

过头来看刚刚的例文：请你读读她是个调皮鬼这个特点，边读边思考：他是怎样把“调皮鬼”这个特点写具体的呢？

师：小作者是怎样把他的调皮劲写具体的呢？

师：你来说？（结构顺序：总分总，典型事例：3个，写法：详略得当。）（一段变四段，谈谈发现。）（板书：典型事例，要有条理，详略得当）这就是组织材料的方法（板书：组材）联系你的积累说说，你还知道哪些方法可以把人和事写具体？（第四单元刚学过的直接描写和间接描写，动作、语言、神态、心理描写）

师：现在你知道怎样把一个特点写具体了吗？

五、片段练习学修改。

1、师：光说不练假把式。（出示课件）下面请同学们用刚学到的方法选取一个特点写出与众不同的自己，起草要快，150字左右，自己知道的可以用省略号，5分钟时间。（板书：起草）

学生写，教师巡视。

2、学生读自己的作文，教师点评。

师：俗话说，“三分文章七分读”，意思是朗读很重要，文章写得一般，如果读得好，还可以给文章增色不少。（板书：修改）

3、谋篇布局点拨。

师：那一个特点会写了，看，咱们放到文章中去，再选择两个特点写写，加上开头，结尾和题目，一篇文章就成功了。

师：本次习作要求

（1）、抓住特点选取两三件典型事例，有条理地写出与众不同的自己。

（2）、字迹工整，字数350字左右。

4、教师寄语；

作文有点像兰州拉面，一个面团，拉长以后，一折二，二折四，四折八，面条越拉越细，最终拉出的面条竟然比机器上轧出的还要细。写作文也是由一句话变成几句话，而后再由几句话变成数十句话、数百句话。本次作文写两个个材料，四年级要求350字，不是问题。

最后送你一句话：“作文，是写出来的；好作文，却是改出来的。”文章不厌百回读，同样，文章也不厌百回改。希望你多读多改，把文章写得更好。

篇六:《九年级《与众不同的我》》

九年级第九课《与众不同的我》详案

目标：

1、感受自己的外在和内在特点；

2、认识到自己的独特性；

3、有接受自我、悦纳自我、不断完善自我的意识。

教学过程：

一、心动时刻：活动

1：我的位置，我来选：

1.教师指导语：有位心理学家曾经这样说：人的相貌、表情、言行举止里均蕴含着心理、情感的密码，根据人们在社交中的面部表情、身体姿势、声调以及语言方面的表现可以看出一个人的个性特点。今天我们来做一个简单的心理测试，通过选择座位来推断人的个性特征。

2.（展示教室图片）这是我们班的教室，一共有48个座位，为了方便大家准确表述自己选择的座位，我给每个座位标上了序号（出示标号示意图）。现在我们要调整座位，班主任决定让同学们自选座位，你会选择坐在哪里？为什么？

3．请一名同学回答。教师及时评价该生的特点。（如：选择后面，性格低调，不喜张扬，不愿意被注视，想上课搞小动作等，随机评价）

4.与这位同学选择相同座位的同学，请举手。选择这个座位理由不同的请说明。由以上学生的回答引出课题：每个人在不同场景、不同的团体中，所选择的位置是不一样的。教师及时评价该生的特点。

5.请与该生选择的位置不一样的同学发言。（将3.4活动流程重复几次。目的在于呈现不一样的选择，不一样的理由，展示同学不同的个性）

6.教师指导语：通过这个心理测试活动，我们发现，面对同样的环境，同样的事件，大家的选择既有相同的，也有不同的。而做出相同选择的同学，其选择的原因也有所不同。这说明我们每个人都有与别人相同的地方，也有“与众不同”的地方。这也说明我们班每个同学都是“与众不同”的人，大家同意我的观点吗？（板书课题）

二、心路心语：

活动2：晒晒“与众不同”的我

7.教师指导语：这些“与众不同”的地方会表现在很多方面，比如外形俊美，仪表堂堂，比如性格开朗，有亲和力，比如有一技之长，令人羡慕。这些“与众不同”的地方往往是大家很在意，很关注的地方。而且在不同的年龄阶段大家关注的方面也有差异。课前我在初三（1）班做了一个调查，我将大家关注的几点设计成了一个表格。大家猜猜看，九年级的男生、女生最关注自己的哪些方面呢？（如果学生只回答内在的，教师提出：大家关注自己外在的哪些方面）下面请大家对照表格，完成对“与众不同的我”的评价及描述。

类别项目自我评价（星级评价）最突出的特点及感受外在身高体型体重肤色内在性格男性（女性）特质学业人际交往说明：很满意：三颗星；满意，两颗星；不满意：一颗星。播放音乐，教师巡视，记住对自己独特之处三颗星、一颗星的同学，为后续发言做准备。

8.请一位同学交流自己的自画像，突出介绍自己的“与众不同”。（程序：学生回答自己的与众不同的一点，教师追问这一点给自己的生活带来的影响）

9.请该生的好友谈对他们的评价，说明自己与之成为好友最欣赏他的是什么。（这个环节的目的在于让学生明白，接纳一个人并不是因为这个人的某个优点，而是整体，欣赏一个人并与之交往也是这个人本身，所以我们完全没有必要因为自己的某个长处或不足而自高自大或苦恼沮丧）

10.教师指导语：我们每个人都有与众不同的地方，这些与众不同的地方有些是让我们满意的，有些是让我们感到烦恼的，甚至我们认为我们之所以不受他人欢迎、接纳都是由于这些让我们感到烦恼的与众不同，但通过刚才我们的好友对我们的评价，我们发现他们欣赏我们，接纳我们并不是由于我们身上的哪一点，而是因为我们本身，一个整体的我，完整的我，综合了我们身上所有长处短处的我。活动3：做“有魅力的自己”

11.重点交流“与众不同之处”给自己带来的困恼

①请他们的好朋友给他们支招；让他们的好朋友谈谈对他的评价；

②针对学生出现的问题，逐一解决。

A、缺乏男性或女性特质应对方法；

B、学业成绩不理想的应对方法；

C、人际交往遇挫的应对方法。

三、心旅导航活动

4：魅力锦囊（这个地方要把本课的心理学知识讲一下，补充板书：我们都是与众不同的个体；勇敢面对自己的不足；学会自我反省，不断完善自我）世界上没有两片完全相同的叶子，也找不到两个完全相同的人，每个人都是独一无二的，我们该如何看待自己的这些与众不同之处呢？

12.分小组总结塑造自己鲜明个性的锦囊妙计（为每个小组制作锦囊，学生写，分享，张贴）

13.教师补充并小结，这些独特的外在可能会对我们的心理造成负面影响，比如男生长胡须、喉结、变声等，女生的生理发育造成身材的改变等等，这些都是我们必然会经历的再正常不过的生理变化，没有什么可担心的。而且同学们对你的评价是一个整体的评价，并不会聚焦在这些外在的问题上，他们更加在意的是你的内在。

四、心灵牧场：“认识自我新发现” 课内部分：

14.教师指导语：通过今天的学习，我们感受到了自己的外在特点、内在本质，学会了正确看待自己得与众不同，也懂得了接受自己、悦纳自己的方法，那么你对自己是否有新的认识呢，请大家进一步完善“我的自画像”。