服饰作文校服

篇一:《初三作文：这样的衣着800字 六篇》

【篇一：妈妈换衣记】

我的妈妈是个土生土长的乡下人，初来城市那会儿，真可谓刘姥姥进了大观园。不过呢，经过这几年的打拼，妈妈变了不少。最大的变化，当属她的衣着。

千年运动衣

妈妈在衣着上素来大大方方，不讲究华丽和装扮，所有，刚来城市时，什么连衣裙、皮凉鞋、带褶的裙裤，她看都不看。每次上班，她最喜欢穿的就是运动衣。慢慢地，我察觉到，妈妈的服装就是千年不变的运动衣。这让我这个女儿有点苦恼。我逮机会就撺掇着妈妈去买衣服，而且严禁出入运动衣店。

开始，妈妈百般推脱，就是不喜欢买裙子，但经不起的死搅蛮缠，终于，她的衣着慢慢地发生了变化。

第一件裙子

夏天来了，妈妈突然对我说：康康，走，陪妈妈买件衣服去。一听这话，我打了个激灵，赶紧问道：是双星店呢，还是361?要不，还是去李宁吧。妈妈笑了笑：我打算买条连衣裙。我惊喜地说道：哎呦，太阳打西面出来了吗?妈妈不好意思地笑了笑：别的老师都穿连衣裙，我也想买一件。

后来，我们到了商场，千挑万选，相中了一件浅粉色，上面有一些深色小碎花的连衣裙。干脆，我又怂恿着妈妈去买双凉鞋，于是，妈妈又买了一双三厘米不到的白的低跟凉鞋。嘿嘿，不管怎么，妈妈的衣着变化了，开始有进步啦。

妈妈真洋气

这几年，经过我的不断的教育和引导，当然啦，妈妈的觉悟也不低，她终于开始接受新鲜的服装了，在衣着打扮上，开始新潮起来，买服装的眼光也高了不少。

去年的冬天，妈妈竟然花一千多元，买了一件青色的羽绒服，虽说花钱不少，我觉得妈妈的手有点放得太开，但我还是为妈妈的变化感到高兴。慢慢地，妈妈不再经常穿运动衣，开始喜欢各种服装了。那些运动服，伴随着我的长大，竟然成了我的主打服装。

瞧，妈妈的衣着变化够大吧。无论的运动衣还是连衣裙，这样的衣着都说不上好坏，只是如果一味地沉溺于一种衣着，再漂亮的妈妈也变得呆板起来。我期待着妈妈换衣记继续上演，一直坚持，好让我留下更精彩的回忆，也祝愿妈妈越穿越年轻。

【篇二：姐姐的花裙子】{服饰作文校服}.

姐姐喜欢夏天，喜欢夏天的繁花，喜欢夏天铺天盖地的阳光，喜欢夏天的热情，喜欢像夏天那样风风火火。尤其是，她喜欢夏天穿上漂亮的花裙子。{服饰作文校服}.

当然，这都是近些年的事情，以前姐姐是从不穿花裙子的，校服和短裤是姐姐的最佳搭档。一到夏天，姐姐就会宅在家里，不出门，不晒太阳，淑女的典范。如今，我看着姐姐满满一柜子的花裙子，像是跌入了花的海洋。这些花裙子好像把整个夏天引得花团似锦。不知道为什么，姐姐忽然穿上了花裙子，那么多的花裙子。

小妹，把床上的裙子打包起来，今晚我们有公益活动。姐姐一边忙着整理书包，一边穿裙子一边喊我。{服饰作文校服}.

我看见姐姐穿上花裙子，微微欠身，提起裙摆，踮起脚尖，旋转，转起来的花裙子像一朵盛开的玫瑰。怎么样，好看吧?你知道，姐姐以前是不曾像现在这样热情奔放和外向的，而且也并不喜欢夏天，也不喜欢穿那么惹眼的花裙子。但是，花裙子让姐姐看到了世界的美好，给姐姐带来希望和活下去的力量。

就算我生长的地方不被阳光照耀，我也想像它们一样漂亮。说完，姐姐转身收拾起即将散发的公益广告，她的裙子也跟着一瘸一拐地扭动，我看的发呆了。好坚强的姐姐，好优秀的姐姐，好豁达的姐姐。

是啊，姐姐是残疾人，从膝盖到脚踝的两道长疤是她的梦魇。在这之前，她还是只喜欢穿校服的三好学生，但自从那次车祸后，姐姐在家里昏天黑地睡了不知多少天后，突然改变了性子，扎起来马尾辫，变得开朗外向。她特别喜欢穿花裙子，整个人都阳光明媚，从一片苔藓长成了一束玫瑰。

整个炎热的暑假，姐姐一直忙着参加各种公益活动，她的划圈子在人群中显得那么扎眼。许多次，我看着姐姐一瘸一拐地出门，我内心终于悟出，姐姐喜欢的，不仅是夏天的热情和花裙子的美好，更重要的是姐姐有了自信、热情、乐观、积极。热爱生活的态度和饱满的正能量，给姐姐的心底投下了一片阳光，给了姐姐正视前方并勇敢生活下去的希望和力量。

美丽的姐姐，像夏天的花裙子，在微风下灿烂起舞。

【篇三：回味无穷的海军服作文】

又见到了那件黑色的海军服，展开一看，右胸口上一个圆圆的校徽——育才小学。这件普通的校服，如同一把钥匙，打开了我记忆的藏宝盒。

湿漉漉的海军服

于同学，今天雨下得这么大，作为闺蜜，有没有责任把俺送回家呢?小于想也不想地撑起伞，拽我一起走进雨幕。雨越来越大，雨点噼里啪啦地打在伞上。

那把小伞被风刮得东倒西歪，我们甚至抓不住。索性，我们收起伞，看着雨滴一滴一滴地落在我们的海军服上。校服一点点被雨水浸湿，我们加快了奔跑的脚步。

到了家，我们用力拧着湿漉漉的校服，相视一笑。

脏兮兮的海军服

烈日下，红色跑道被晒得发烫，我和小于站在起跑线前，牵着彼此的受，互相鼓励。一声发令枪响，我们一同冲了出去，动若脱兔。

阳光照在我们身上，灼烧着我们的皮肤。我们的衣衫飘了起来，汗水浸湿着海军服。终于，我们在同学们的呐喊声中，冲到了终点。

我们彼此望着脏兮兮的海军服，那几片汗渍，见证着我们的友谊。

香喷喷的海军服

走啊走啊走啊走，我们大手拉小手。我和小于开心的歌声飘荡在森林公园。我支起烧烤架，拿出各种肉串和蔬菜。旁边的父母只是食客，我们当伙夫，做了一道快乐的烧烤盛宴。

香喷喷的烤肉在吱吱地呻吟，升腾起一股股香气。我们大快朵颐，烤酱地落在我们的海军服上，像是点缀着不知名的小花。

哈哈，我们彼此看着对方的海军服，有点遗憾，有点肆无忌惮，更多的是开心。

——记忆中的美好瞬间，永远停留在我们的记忆。如今，看着这件陈旧而小巧的海军服，我不由得感喟，童年如此美好，让人舍不得长大。

在孩提岁月里，穿的最多的当是校服了吧。一件普通的海军服，当然比不上大街上琳琅满目的华丽时装，但这样的衣着，见证着童年时代的友谊，见证着不曾复杂的心境。这样的衣着，只有最可爱的时光里才会有;总令人回味悠长。

篇二:《八年级学生作文：我们眼中的校服》

校服，是一个学校的同一服装、一个学生的身份标志。我们对穿校服是有不同的看法并具有各自的理由的。一部份学生以为应当穿校服，由于穿校服有益于培养学生的团队精神，强化学生整体形象，增强集体荣誉感。校服是学生的标志，穿上校服不但可让其他人知道自己是一位学生，也让学生可以明确自己的身份，故意识的维护自己的形象。同时，穿校服可让学校保安更好的辨认学生与外部职员，有益于保护学生的安全。还有一部份以为学生不应穿校服，由于校服样式单一，校服色采过于单调。而处于青青期的中学生很多有攀比的心理，都希望自己得到他人留意。假如穿上校服大家都一样，自己就不会显得更出众了。校服过于宽松，穿着固然有益于运动，但穿着起来不好看。有的校服质量不太好，经过几次水洗后会发生退色，万一用力过猛有可能裂开变得为难。所以他们以为不应当穿校服。而我以为：学生就应当穿校服，每当我们穿着校服排着整齐的队伍站在操场上做操时，我心中都会感到自豪；体育课上看着同学们穿着校服奔跑的身影会感到一种青春勃发的气力；在教室里上课同学们穿着校服凝神听讲的情形特别鼓励我，让我忍不住提示自己好好学习。穿校服对学生的好处是不问可知的，但是校服也应当改良一下，主要是款式与质量。学校可让学生自己设计校服，选出大家都喜欢的的款式，这会让学生更喜欢穿校服。还应下降校服的价格，由于青少年正在长身体，校服很轻易变小应及时更换，若价格很高就会增加家长的经济负担。穿上校服，我们都是最美的青春少年。穿上校服，我们脑中时刻记得学习，是世界上最勤奋上进的人。

篇三:《未来的校服作文700字》

未来的校服作文700字

未来的校服作文700字 我想设计一款校服，原因是现在的校服存在很多问题。首先是面料问题，我们一出点汗，校服就像胶水一样紧紧地贴在我们身上，难受极了。款式也很老土，功能也单一，只告诉别人，我是小学生。

我设计的这一款校服，面料很好，又透气又舒服，有许多功能按钮，穿上可以防任何东西。这套校服式样新颖，除了衣服。裙子外。还有配套的鞋。帽子。 帽子很好看，是粉红色的，侧面还有一个蝴蝶结，帽子的顶上有一个箭头似的指路器，只要你对着话筒说出你要去的地方，指路器的电脑屏幕上就会出现你的位置和你要走的地方的位置，你就可以准确无误地走到你要去的地方了。衣服的颜色是紫的，功能也很多。左胸上有一个不仔细看。看吧到的按钮，这是降落伞。假如你在高楼上碰到了地震，你想跳下来，只要按一按这个按钮，你的头顶会出现一顶降落伞，把你送回地面；右胸上有一个口袋大小的季节调整器。緑色的按钮按一下，会变成春装。红色的按钮是下装；黄色的按钮是秋装，白色的是冬装；在领结的末端有一个小的几乎看不见的按钮，按一下，就有潜水的功能了，按两下。就变回原样了；在中下摆这里，有一个跟衣服颜色一样的按钮。当下雨时，按一下它，衣服上方就会出现一把雨伞来为你遮雨。 裙子的功能最有用了。左腰上有一个危险报警器。只要附近有危险，警报器的声音会传进你的耳朵和公安局或消防队。在右腰上有一个地震仪，它嫩在地震前预报地震。‘末末末年末末月末日末分会发生末级地震的。响声立刻传遍了整个震区，使每个人都听见并做好防震工作。

跟衣服。裙子配套的还有飞翔鞋。只要你说出密码，它就会带你高高飞起，直到你说停，它才会降落。不过，如果你说停的地方是大海，你又没有启动潜水装置，它就会停在水面上，直到你启动了潜水装置为止。

哈哈！我仿佛已经看见了未来，我设计的校服被穿在大街小巷的小学生身上了！ 怎么没男生的衣服？

篇四:《同题作文《校服》阅卷分析》

同题作文《校服》阅卷分析

本次作文命题以“校服”为题写一篇550字左右的记叙文，文中不得出现真实的姓名、校名。本作文命题注重作为初中起始年级，要求教师注意引导学生关注生活，积累生活，感悟生活，写出学生对生活的真情实感。这一命题没有审题障碍，只要学生根据自身生活独特体验，围绕“校服”来构思写作即可。学生既可以根据对校服的深刻理解，挖掘校服中蕴含的“集体、尊严、团结、荣誉”等主题来立意写作，也可以将“校服”作为文章载体（关键事物）来构思写作，写出自己对“亲情、友谊、文明”等感悟。

本次阅卷要求学生要根据命题要求在生活中选择明确的中心进行选材构思，做到文章布局合理，叙事有条理，文从字顺就可以，达到22-23分的切入分。阅卷老师从“立意、选材、结构、语言”四方面进行评价，如果中心深刻，结构巧妙，语言生动就得到更好评价。相反，立意肤浅、缺失，叙事条理不清，语言不通顺就依次下降。但是，从实际阅卷来看，学生作文依然存在不少问题：

①审题不清。作文命题明确要求写记叙文，但仍有不少学生写成说明文或议论文。可见学生写作审题习惯仍需加强。

②立意不清。阅卷中发现很多学生面对朝夕相处的事物“校服”缺乏思考，不能从这一事物上挖掘对生活的感悟与思考，导致作文没有准确的中心，甚至有极少数学生立意低俗。

③叙事不清。学生在文章有明确的中心基础上，不能合理安排文章的叙事情节，文章平铺直叙，对关键情节、内容写作不多。

④表达不生动。学生在写作中语言表达缺乏生动性，感染力，套话、俗话较多。

校 服1{服饰作文校服}.

说实话，我们学校的校服的确不是太具有观赏性，也许是因为众口难调的缘故吧，平日里我们都是披着它溜进了门，然后再偷换上自己的衣服。在我们概念中，这仿佛已是一个墨守成规般的习惯，直到那件事的出现。

冬天到了，这里虽然没有北方千里冰封的场景，然而阵阵寒风吹过，也说有不出的刺骨。马上要就跑操比赛了，同学们都脱下了羽绒服或是绵袄，换上了单薄的校服。顿时，一片鬼哭狼嚎之声伴着西北风不住地回荡在操场上。

终于轮到我们上场了，早就冻僵了的同学脸上流露出一片兴奋之色，而更多的，是如同这即刻到来的春天一般的生机。看着全操场清一色的校服，我们心中猛然觉得有一股暖流涌动。不知是为何，我们的队伍显然比之前整齐了许多。队伍后面口号响了起来，我大声地喊着，脚下的步伐也不住的加快。

然而，这样精神亢奋的场面不到一圈就土崩瓦解。西北风的刺骨无情地吹灭了我们心中刚刚燃起的火焰，至少是我心中燃起的。我开始心喘吁吁，而且我猛然意识到，我只跑了全程的一半还不到。

这时候，我猛然想起，还有五十五个与我同样穿着校服在后面坚持着。

我看了一眼我的衣服，它是集体的象征。我此刻若是轻易言弃，受他人嘲讽讥笑将会是整个集体。此刻，你我他不过是这个集体的一分子，谁的荣耀都会是集体的荣耀，谁的耻辱都将是集体的耻辱。想到了这里，我的脚步不由得加快了。

过了几天，比赛的结果公之于众，我们这个万年吊车尾的班终取得了意料之外的名次。

小小的校服，它承载着的，更是一个庞大集体的荣耀与光辉。

校 服2

‚干什么呢？‛我拿着餐巾纸的手抖了抖：‚没什么，吃完了擦擦嘴而已。‛‚站起来我看看。‛我只能硬着头皮乖乖站起来。

‚脱下来。‛我一边脱校服一边接受妈妈苦口婆心式的教育，‚看看你看看你，吃个饭都要把油洒到校服上，我都不知道一天要帮你洗几次。这点小事都做不好，你说你将来还有什么出息。脏兮兮的像个什么样儿。还用纸擦，不知道这样更难洗吗？到底是不是亲生的，天天成心气死我……‛

我在她发牢骚的期间把另外一件备用校服穿上，出了房间看见她已经在阳台上开始洗校服了。

端了张小板凳坐在她旁边发呆，把手指头伸进水里玩气泡。‚水怎么这么冰！‛我哆嗦了一下。妈妈却头也不抬：‚我说你怎么回事，体质越来越差，这有什么冰的？‛我没有回答，只怔怔地看着她用力揉搓衣服的手，冻得通红。

‚作业做完了没事干，我来洗校服吧。‛很久以后我有点心虚地开口。其实书房里还有一大堆试卷和练习册没做呢。‚也行。‛妈妈同意得很快，‚不过你得用温水洗。‛我还没来得及反驳她就飞快地接上一句：‚别跟我顶嘴，你去年玩雪生了冻疮，今年要是再生，我的年终奖金就要全部花在你的药膏上了。‛说着拿来一瓶热水倒在盆里，用手试了试水温后又加了点冷水。‚洗吧，我去给你打毛衣。‛

水温暖和了许多，不冷不热。我一点点地搓着校服，这才发现上面不知道划了多少笔痕。平时妈妈该洗多久呢？再抬头，又听见妈妈在碎碎念：‚外套这么薄，毛衣得打厚点，别着凉了……‛当时心里忽然冒出的奇怪想法是：在寒冷饥饿的日子里，如果有一盆热水一块饼，她大概会毫不犹豫全给我。

晚上放学回家发现她仍在洗那件校服，心生疑惑却没问。一定是我没洗干净吧，她只是没说而已。

不想了，去写作业吧。明天校服会干吧？天气预报说，是阳光明媚的晴天。

校 服3

‚完了！‛

大跨步走进教室，班里无数异样地眼光投来，我身上痒痒的，嘴里却嘟囔着：‚看毛看，没看到过美女呀。‛说着，我仰仰头，更神气地走向座位，融进一片ABC中。

有人拍了拍我肩，一张纸条递来——‚老班，今天升旗，你没穿校服哦。‛我一看纸条，再看看身上红色的羽绒服，红色太刺眼，太醒目了，刺进了我眼里，刺进了我心里，叹声气，将头埋进书里。班主任向来管得严，我今天怕是要被碎尸万段，死无葬身之地了。迷迷糊糊地幻想着挨骂的情境，迷迷糊糊已叹了无数声。

早读课下课，我只痴痴盯着窗外光溜溜的旗竿，心中的苦闷，难以言说，满脑子只剩下‚物是人非事事休‛的凄凉。你道俺这愁啊，怕杜丽娘、崔莺莺都唯恐不及哩。耳边一阵清脆的嬉笑声：‚咦，今个儿有人吃了叹气丸了，怎么叹个不停呢？‛我不耐烦地低着眼帘斜了她一眼，‚看不出来嘛，没穿校服！‛‚呦，一身火红的衣服，我的校服给你穿不就行了。‛我眼中闪过一束光，但很快又暗下来。

哦，忘了向大家介绍。这位乱我心绪的人是我闺蜜，平时专长就是挖苦人，所以我才不会傻到信她呢。

可她又说了：‚骗你是小狗。‛哼，我冷笑一声。

升旗仪式，列队，我身上裹着校服，她一件灰衣服露着。冷风口下，我斜了

她一眼，眼中藏着的是疑问、感激。还有什么呢？我不知道，我不知道的东西让我鼻头一酸。

老师逼近，五米，四米，三米……闺蜜排我后面。我紧张地望了一眼她，她潇洒地一甩头发，我心被拽地紧紧的。

‚你怎么没穿校服？‛果然，老师问到。

‚我忘了。‛她低着头，乖乖地‚认错‛。

大操场上，乌压压的人群，人们都瞪着这，老师批评着她。我心中被拽得越来越紧，仿佛一只野兽，正拼命追赶我，要撕烂、吞噬我的心。我除了盯着自己的脚尖，什么也干不了。

老师走了，我回过头看看她，泪水终于忍不住夺眶而出，身上校服紧紧勒住我，你温暖的手拉了拉我，一个声音传来：‚没关系，别哭！‛

这校服是有多温暖！

校 服4

‚我的校服呢？‛

教室里热热闹闹，只有我心烦意乱。

事情是这样，今天我们班举行英语话剧赛，我脱下校服去表演。放学的时候我才意识到，校服不见了。{服饰作文校服}.

‚明明放在桌上的呀。‛我边嘟嚷边找。

‚找什么呢？‛同桌问。

‚我的校服不见了。‛

‚窗台上有一件，是你的吗？‛

我急忙跑去看，真有一件校服。但一看尺码，110，不是我的。

我冲同桌大喊道：‚不是我的，我的是115。‛

‚那你问问谁丢了校服。‛

我拿着校服跑上讲台：‚谁丢了一件110的校服，还有谁捡到了一件115的校服？‛

台下乱哄哄的，就是没人理我。

我又喊了一遍，依旧如此。

我像蔫了的气球一样回了座位向同桌诉苦：‚他们都不听我的。怎么办呀，我回家说我把校服丢了，依我父母那脾气，会把我骂死的，又会说我丢三落四。‛

同桌边整理书包边回答：‚肯定是有人拿错衣服没发现。要不你再问问，或者直接穿这件回家得了。‛

我犹豫了一下：‚可是尺寸不对啊，会被发现的吧。‛

‚没事，好歹也能撑一下。对了，看看衣服口袋里有没有东西。‛

我摸了摸：‚啥也没有。‛

人已经渐渐少了。我想了一会，作了一个比较：一个是今天晚上在劫难逃，明天还得来找；一个是能渡过难关，就算被发现了也能搪塞下。

果断选了第二个，我穿着小一号的校服回家了。

没有人发现，没有人过问。只是衣服小了一号，并且不是我的。

我的心里却总有一种负罪感，就像小了的衣服，穿上脱不下来。{服饰作文校服}.

校服啊校服，这是为什么呢？

‚如果我选第一个，是不是要更好呢？‛

然而校服不会说话。

校 服5

雨后初晴，冬日的暖阳懒洋洋地照耀着大地。详和，美好。

我心情享受着体育课的自由，与同学在操场上嬉戏，奔跑。在注意到那一个个小水洼时，为时已晚。我脚一滑，身体向前倾去。我下意识的用手撑地，可这并没有延缓我栽倒的过程。我瞬间傻了。在同学们惊诧的眼光下许久才站起来。脱下校服，一道道污泥触目惊心。心中五味杂陈。

‚已到年底，妈妈本就很忙了，我又……‛归路上，不停埋怨自己的大意已轻浮。可这又有何妨？忐忑地回到家，妈妈哼着小曲正着炒菜，轻快的木勺上下翻腾。‚回来啦！‛她看了看，‚校服怎么没穿上？‛我尽力逃避她的眼光，可也是无用之举。‚摔……脏了。‛‚你就是不稳重！‛妈妈搅动着锅中的菜‚先放阳台上去吧。‛

我是入团积极分子，学校有规定要穿校服。妈妈一边念叨着一边泡着我的校服。想了良久，又转身取下一件校服：‚昨天洗得还湿湿的。‛说着轻轻取出烫衣服的机子，把校服挂在了上面，打开了机子。期末考试将近了，她没有喊我帮忙，独自烫起了校服。抚平衣服，用喷出蒸汽的手把来回挥动着。一会牵起这角，一会又牵起那边。炙热的蒸汽喷鸣着。她眉头紧锁，头上的汗珠已顺着脸颊流下。随着时间的推移，一滴滴汗珠的泛起，校服干了。她叹了口气：‚校服放在外面了！‛‚嗯。‛

她走进洗手间，用水冲洗着被蒸汽烫伤的拇指。拇指红了一大片。只稍微擦了几下，又走进书房，加班去了。

另一边，我摸着那件尚有余温的校服，感动不已。感慨着母爱的伟大与隐忍。 ‚走啦，再见！‛我穿着那件尚在温暖的衣服，走下楼，向着晨曦奔去。朝阳用它魔术般的光影戏法拉伸着我的影子。接下来的日子，我必奋发。用行为的硕果回报养育我的绿树。

校 服6

校服是在学校内必不可少的一件衣服，没有它，我就会被门卫拦在外面，校服，是一个有趣的话题。

一天，我清早起来，一看，六点半了，我赶紧准备好，然后去上学时，妈妈跑出来对我说：‚今天要上学吗？‛我一愣，问：‚今天星期几？‛妈妈忍住笑说：‚星期六。‛我还是有些不信，赶紧去翻日历。‚星期六！‛我突然想到一件衣服‚校服‛。

‚妈妈，帮我洗一下校服。‛妈妈随声附和的答应，但转念一想，‚不行！‛这两个冷冷的字吐出来后，我气愤极了，抢过校服，往洗衣机前走去。‚洗衣机坏了，下午才能修好。‛一声惊雷，我痛恨这为什么不是夏天，而是冬天。

我把一个大盆端来，把校服放里面，随即加了热水，又渗加了点冷水，温度刚好，我把两只手往盆里放，洗了一会儿，直接拿出去晒了，因为我并不是有耐心的人。

我大步走向书房，并向妈妈示威‚我洗好了‛，然后走进书房写作业了。 可我却不知妈妈偷偷的把校服拿下来重洗了一遍，洗得雪亮雪亮的，外面的太阳很大，风却吹得柳树跳起了舞蹈。

有风和太阳的帮助，校服在一下午之间出奇地干了。我跑到阳台上去拿校服，看着自己的校服，再次向妈妈示威‚我洗得校服很干净。‛丝毫没有发觉妈妈那双通红的手。

当我坐在阳台上看书时，妈妈端了一杯热水给我，当我喝下去时，一股热流顿时产生。因为我看见妈妈的手红通通的，但我知道，我的校服是经过妈妈加工

而雪亮。

有那么一瞬间，我觉得自己有些愧对于妈妈。

妈妈以为我是那么好骗的吗？

每天穿着洁白的校服，每天想一想，这是自己的功劳还是家人的功劳。

风停了，太阳光更强了，阳台上正在看书的我，似乎明白了许多。

校 服7

我望着校服，细细地摸了摸，校服上还滴落了没有融化的几颗雪花，闪闪地发着光。我心里充满了愧疚。

大雪纷纷扬扬地下着，我掌着雨伞，走进学校。我家距离学校有点远，我是包车来的。一路上，好像有什么心事哽着。一进教室，同学们向我投来疑惑的目光。我仔细看了看同学们，大家都穿上了白蓝相间的校服，我一个踉跄，完了，今天学校组织活动，学生都要穿校服。

我回到座位上，这时候，老师进来了，‚都穿校服了吗？‛大家把目光聚集在我身上。老师把我领到办公室，让我给家里，打电话。爸爸妈妈都关机，在上班。我打给了爷爷，爷爷说会送来，我回到了教室。

窗外的大雪，如鹅毛一般，在空中飞舞着。爷爷会送来吗，雪下地这么大。我的心里充满着疑惑，早自习时，课代表在讲台上带读，我完全没有心思，漫不经心。校服就像一块石头，压在我心头，使我喘不了大气。望着同学们，个个穿着白蓝色的校服，显得那么精神抖擞，我怎么就忘记了呢。

雪下得已经在路面形成一层薄雪了，这时候，还没看见爷爷的影子，怎么办，活动还有二十分钟要开始了。

一位同学叫起来，‚那是谁啊，在校门口那个。‛我向那边看去，一位老人，拎着一个方便袋，是我爷爷！他向这边走来，走到教室门口，他向我们这张望着。我走出教室，爷爷将红色方便袋递给我。爷爷的手上已经满是老茧，时光已经在爷爷脸上刻下道道皱纹，也已经将爷爷的头发染得花白。‚咳咳咳‛爷爷呛了几下。‚没事吧。‛‚没事，我走了，上课去。‛望着爷爷远去的背影，瘦高的，我忍不住滴下泪水。

打开方便袋，将校服搂在心怀，细细抚摸。

校 服8

轻轻抽出奶奶的小檀木抽屉，一股跨越世纪的古朴之味扑面而来。被囚禁已久的灰尘依依不舍地告别这一方静谧，‚倏‛地隐匿于如练的阳光之中。抽屉中心，躺着一本相册，它的封面，被一层厚厚的灰尘，写下时光的祝福。

取出记忆中的珍宝，我悄悄地翻了起来，爷爷已在不知不觉中来到了我的身后。‚瞧什么呢！带我分享一个呗！‛我惊得一颤，随即在爷爷的慈祥目光中坐了下来，听着爷爷如数家珍般的讲述……

目光不约而同地落到一张黑白照片上，照片上的小人儿头戴瓜皮帽，身着一件滑稽的青布长衫，那长衫一直拖到地上，袖子也如秋霜打草耷拉下来。小人儿手上，一本比脸还大的书，正耀武扬威似地高高举在头顶。爷爷‚扑哧‛一声笑了，我也忍俊不禁。‚那就是我的校服。‛爷爷突然严肃起来，‚上等的青布好料啊，穿到学堂去，别提多风光了！‛爷爷的脸上充满了神往。‚可学堂眨眼没了！先生，孩子们，全在刺刀下没了！‛爷爷的声音有些颤，有些无力，‚第二天，这件青布衫就被当了，可惜了！上等的青布好料啊！‛半晌无语，我又翻几页，忽然看到一张彩色的相片。相片中央，有一张熟悉的面庞，他的身后，有大片大片的油菜花，灿烂的花朵映亮他英俊的脸庞。‚爸爸！‛我几乎叫了起来。

篇五:《时尚校服》

时 尚 校 服

辽化三小 三年二班 林佳妮

现在的校服真是太老土了，一点都不漂亮。不过没关系，只要穿上我设计的“时尚校服”，你就会像我一样美啦！

这套时尚校服是粉色的，胸前有5个不同颜色的钮扣，分别是：绿、粉、橙、白、蓝，它们各有各的用处。温暖的春天，只要按下绿色按钮，长袖的校服就变成了短袖。到了骄阳似火的夏天，按下粉色按钮。短袖的校服还会变成像背心那样的校服，超极凉快。才过1、2小时，天空乌云密布，突然下起了倾盆大雨。炎热的盛夏过去了，凉爽的秋天在等着我们呢。哎呀，又变天了，好冷呀！我按了橙色按钮，校服又变成了长袖，让我度过了一个愉快的秋天。秋阿姨笑咪咪地对我说：“再见！漂亮的姑娘。”一眨眼，寒冷的冬天来了。我赶紧按下校服上的白色按钮，我身上又多了一件暖和的外套。

同学们是不是很担心车祸呀？不用怕，遇上这种情况，把我校服兜里的芯片拿出来，校服就会长出翅膀，带着你飞上了天空，白云姐姐也一直护送着你回到了家，让我们跟白云姐姐说再见吧。

怎么样，我设计的校服既美观又神奇吧！如果喜欢这套时尚校服，就请您快来买吧！

篇六:《关于校服的调查》

关于校服材质的课题报告

小组成员：钱诚、陈祎、蒋博宇、彭夕梅、韩承佚、吴言可汉、张钰涵 组长：彭夕梅

分工：课题报告 陈祎 彭夕梅

查找资料 彭夕梅 韩承佚 张钰涵

调查问卷 钱诚 蒋博宇

整理资料 吴言可汉、张钰涵

课题名称： 校服材质是否安全 指导老师： 冯慧佳

目的：

①校服是一个学校的窗口，直接反映了一个学校的形象、一个学校的整体素质与作风，因此，校服是一个很重要的“硬件”设施；②通过走访调查，我们发现，同学们对于校服并不是那么地重视；校园中如果没有老师的督促，很多同学会忘掉穿校服。有的甚至还在校服上图图画画，把雪白的衣服硬加上一些不合的卡通图画，严重影响了学校的形象与同学们的生活作风。因此通过这次研究，能够让同学们明确穿校服的作用，缓解对校服的忽视所带来的弊端；③我们并不在于得到较高的成效，而在于学校、同学与社会之间提供一个互动的平台，为学校的建设提供一些建议，并锻炼我们的能力，培养我们观察身边细小事物的兴趣，强化我们的思维与实践能力，这才是我们的初衷与主要目的。

研究意义：

①为同学提供一个认识校服，走进校服的一个媒介，增加学生们对校服的喜爱，为同学们提供一个发表、反应对于校服意见的平台；

②为学校提供一个了解社会、学生对于校服的看法，形成互动，并让学生作出改进方案， 满足不同层次学生的需求；

③能为形成一个通过校服而具有较强凝聚力的学校作出一份贡献； ④为其它行业提供关于统一服饰问题的参考蓝本。、

研究目标：

①使广大中学生对于校服有较深的了解与认识；

②通过宣传让广大的中学生对校服的重要性形成较深的认识，并将穿校服付诸于实际中，培养同学对于学校的热爱之情与学习的热情；

③通过此次活动，我们可以更好地了解到服饰在学习、生活中的作用，并对校服作出一些改善的建议，使学校的形象更好；

④让老师，学校更好地了解学生的看法。

研究假设：

中生对于校服的重要性不是很清楚，并没有将对校服的认识提高到一定的高度，形成一种校服意识。社会上一些人士，也没有十分深入地了解校服，以为他们只是一种形式，一种道场，是学校赚钱的工具，而并没有以正确的角度来看待

它，相信通过这次研究活动，我们会使更多的人以正确的眼光看待校服，使同学们能够形成一种光荣穿校服的意识！

内容：

要想更好地研究校服，首先我们自己要树立正确的校服观念，详细地了解校服的作用

地位与意义。在以后的研究中多多收集有关于社会人士对校服的看法，本校师生对于校服利、弊的见解和其他服饰的作用等内容。在完成研究之后，将研究成果相互展示，并进行宣传。

方法

①问卷调查法；首先根据调查的需要，设计出相适应的调查问卷，然后将问卷发放给师生，在收回之后，作整理分析，并记录下来。

②访谈法；找一些同学、老师面对面地了解他们的看法。

③行动研究法；我们可以穿上校服，行走在校园、社会中，感受自己的感觉与他人的看法，并作记录。

④资料查阅法；通过博客、查找相关网业，查图书来获取材料。

可行性分析

①人员条件：我组人员对于这个研究问题都比较热心，很愿意将这个课题完成好。并且我们的能力都比较好，查找资料，访谈老师时都比较积极。我们都有集体荣誉感。行动能够统一、成果也比较好。

②物质条件：学校有图片馆、电子阅览室能为我们提供一个查找资料的机会，同时，我们研的课题较接近我们学生的生活，我们在学校中能较好地获取同学、老师的看法与意见。