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杨花起时,作文

admin 初三作文 2020-04-23 01:54:18 记忆汉字

篇一:《徐汇区2015年初三语文一模试题(附答案)》

徐汇区2015年初三语文一模试题 (满分150分,考试时间100分钟) 2015.1

考生注意:

1.本试卷共28题。

2.请将所有答案做在答题纸的指定位置上,做在试卷上一律不计分。

一 、文言文(39分)

(一)默写(15分)

1.学而不思则罔,____________________。(《孔孟论学》)

2. ____________________,五十弦翻塞外声。(《破阵子﹒为陈同甫赋壮词以寄》辛弃疾)

3. ____________________,千里暮云平。(《观猎》王维)

4.僵卧孤村不自哀,____________________。(《十一月四日风雨大作》陆游)

5. ____________________,锦鳞游泳。(《岳阳楼记》范仲淹)

(二)阅读下面的元曲,完成第6—7题(4分)

四块玉﹒别情

自送别,心难舍,一点相思几时绝?凭阑袖拂杨花雪。溪又斜,山又遮,人去也!

6.本首小令的作者是______________(2分)

7.下列理解不恰当的一项是( )(2分)

A.本首小令抒写了女子心中哀婉凄绝,缠绵悱恻的离情别绪。

B.小令中一个“拂”字表达了女子目送恋人身影远去的依依不舍。

C.作者用“杨花”、“斜”、“山”构成多种障碍,写出了难以见到恋人的绝望。

D.“一点相思几时绝”是全篇中心,强调了离别的缠绵之情。

(三)阅读下面选文,完成第8—10题(8分)

若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。

至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。

已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。

8.上文选自课文《______________》,作者是_______朝的欧阳修。(2分)

9.用现代汉语翻译下面句子。(3分)

晦明变化者,山间之朝暮也。

10.下列理解不正确的一项是( ) ...

A.“朝而往,暮而归”写出了作者纵情山水,无心朝政的状态。

B.滁州四季变化无穷的山水之景让作者陶醉其中,感到无限地乐趣。

C.选文第二段的内容突显了作者与民同乐的思想。

D.本文与《小石潭记》都表现了作者被贬后寄情山水的心境。

(四)阅读下面选文,完成第11—14题(8分)

柳开①少好任气②,大言凌物。应举时,以文章投主司于帘前③,凡千轴,载以独轮车。引试④日,衣襕自拥车入,欲以此骇众取名。时张景能文有名,唯袖一书帘前献之。主司说,大称赏,擢景优等。时人为之语曰:“柳开 ,不如张景一书。”

[注释]①柳开:北宋人,后文的张景为同时代人。②任气:任性气盛。③主司:主考官。

帘:指主考官办公的地方。。④引试:面试。⑤襕(1án):古代的服装

11、解释下列加点词(4分)

(1)柳开少好任气( ) (2)主司说( ) ..

12、用现代汉语翻译下面的句子。(3分)

欲以此骇众取名

13、根据文意,在文末横线上填写恰当的词语,使文意通顺。(1分)

柳开 ,不如张景一书

14、文中柳开的任性气盛和张景的形成强烈的反差,具体表现在两人应举举动上的差异,柳开是“ ”,而张景是“”。(4分)

二、现代文阅读(40分)

(一)阅读下文,完成第15—19题(18分)

不要空喊读书

①要读书,就应该拿起书来,一字一句地认真读下去,为什么会有空喊的呢?

②空喊读书的,可能有几种人:第一种人因为自己没有养成读书的习惯,坐不住,安不下心,读不下去,但是又觉得读书很有必要,于是就成了空喊。第二种人因为有一些误解,以为拿起书来从头到尾读下去,就会变成读死书,所以还不敢也不肯这么做,于是也变成了空喊。第三种人因为太懒了,不愿意自己花时间去读书,只希望能找到什么秘诀,不必费很多力气,一下子就能吸收很多知识,所以成天叫喊要读书,实际上却没有读。

③对这三种人还要有所区别,采取不同的办法给以帮助。

④最难办的是懒病太深的人。这怎么办呢?惟一的办法是要促使他痛下决心,勤学苦读。否则是一事无成的。古往今来有不少人通过勤学苦读,达到了“豁然开朗”的境界。苏东坡读书过目不忘,然而他在翰林院读《阿房宫赋》时,反复读到四更天。旁人觉得他过于辛苦,他却不觉倦意。乐在其中。王羲之的书法名扬天下,这与他几十年如一日的刻苦练习密不可分。

⑤( ),按照懒人的想法,却很可能不从勤学苦读上着眼。他也许会想到:那么,现在能不能请一位科学家,发明一种神奇的办法,比如对人脑进行注射来代替读书呢?到那时候,打一针或者吃一服药,就能吸收多少部书。这么一来,只消一个早上就能培养成千上万的知识分子和专门人才,岂不妙哉!

⑥当然这只不过是痴人说梦而已。

⑦是不是一字一句从头到尾地读书,又会被批评为读死书呢?绝不会的。我们主要反对那种目的不正确的读死书。并非说:认真读书都是读死书。其实,有许多人根本还没有读什么书,完全说不上什么读死书或者读活书的问题。

⑧有人老爱高谈阔论。什么事也没有做起,先要谈论个不休。有人成天在订计划,开书目,请人讲读书方法,在许多场合都很热心地泛论读书的重要性,如此这般耗费了许多时间和精力,结果误了别人也误了自己,倒不如把耗费的这些宝贵时间,放在老老实实的认真读书上面,也许可以得益匪浅。

⑨一句话,读书不要空喊,到处叫嚷毫无用处。你觉得自己最需要什么知识,就赶快到图书馆去找有关的书籍,抓住一天半天的时间,老老实实地从头到尾地一字一句地耐心读下去。日积月累,就能读好多书,掌握好多知识。舍此以外,别无路子可

走。 (有删改)

15.下面最适合填入第⑤段括号中的一项是( )。(2分)

A、所以 B 、可是 C、总之 D 、于是

16、阅读第②段,作者针对

这三种人提出了“不要空喊读书”。(6分)

17、第④段中使用王羲之的事例是否恰当?阐明你的理由。(3分)

18、以下文字放在文章的第段和第段之间最合适,

理由是 (4分)

至于那种坐不住的人,只要下定决心坐下来,很快就能养成习惯,这种人的毛病最轻,最好治。

19、本文的中心论点是3分)

(二)阅读下文,完成20—25题(22分)

我是吴宓教授

① 每天早上七点半,《欧洲文学史》教授吴宓准时来到教室,开始在黑板上书写。很 快,讲义写了满满一黑板,详细写着参考书、著者、出版社、出版年代等。学生上前偷看,发现他所写的,竟全凭记忆。

②课堂上的吴教授,常穿一袭灰布长袍,一手拎布包袱,一手拄手杖,戴一顶土棉纱睡帽就走上讲台。打扮虽然古板,讲的却是纯英文诗歌。而且开讲时,笔记或纸片看都不看一眼,所有内容均脱口而出,讲到得意时,还要拿起手杖,随着诗的节律,一轻一重地敲着地面。 ③课堂上这番潇洒,是吴宓花了苦功夫才换来的。半夜时分,别人都睡下了,室友钱穆..

经常看见他埋头备课,抄写小纸条。第二天一早,别人还没醒,他已经在“室外晨曦微露中”反复诵读。

④当他任教东南大学时,清华大学四年级学生梁实秋曾旁听他的课,回校后半是羡mù半是嫉妒地抱怨:内容丰富,井井有条,学校未能罗致,“宁非憾事哉”。

⑤他像一座钟。他给学生批改作业,字迹工整,写下的外文字母及数字,笔画粗细,好像印刷的一样整齐。一次,有个青年教师不小心把上课用的教科书丢了,吴宓要求他上课前必须找到。当晚,宿舍熄灯睡觉,吴先生前来敲门,高声问:“教科书找到没有?”这名不耐烦的教师只好骗他:“找到了,吴先生,请放心吧。”这才过关。

⑥这位老师,给学生们留下的印象是“认真、负责、一丝不苟”,“上课像划船的奴隶那样卖劲”。 这些学生中,许多人后来大名鼎鼎:钱钟书、曹禺、吕叔湘、李赋宁……与他们相比,老师吴宓一度不那么出名。

⑦比起课堂上的严谨,学生们更爱回忆吴宓课下的关爱。一次,他和学生们一起走在街上,对面开来一辆汽车,他连忙举起手杖,一面挡住车,一面催着女学生们一字排站在人行道上,这才让开道路。

⑧类似的故事口耳相传,让古板的吴教授在后人记忆里鲜活起来。在他曾任教的清华大学学生BBS上,不久前一个女学生略带羡慕地提到,当年在清华课堂上,看见有女生站着听课,吴先生总是会跑出去替她们找来凳子坐。又有人追忆起吴先生点名,点到“金丽珠”这个名字,情不自禁地说:“这个名字多美。”全班大笑。

⑨这位教授经济并不宽裕,他身上的长衫年岁太久,磨损得布纽扣都要掉了,也舍不得换。但他却很舍得请学生吃饭。每次在小馆子里坐下,他都神情严肃地拿过菜单,用正楷在小纸片上写下要点的菜及价格,一笔一笔算清楚,估量口袋里的钱够用,这才交给跑堂的。 ⑩学生李廷先最难以忘怀的,是与老师“月下湖畔、吟咏啸傲”的往事。而钱钟书也把老师课堂上的风采学了几分。正如学者江弱水所言,除了老师这个身份,怎么来描画吴宓其实都不到位。从东南大学,到西南师院,数也数不清的讲堂上,作为“老师”的吴宓“划过了动荡不已的时代,也划过了他的一生”。

11可惜,到这一生要结束的时候,他已经不能当老师了。1976年,因饱受折磨而身体虚 ○

①弱的吴宓回到陕西老家,听说一些中学因为没有外语老师而不开英语课,便急切地问:“他

们为什么不请我啊?我还可以讲课。”

12没有人记得他的教授身份,除了他自己。据说,弥留之际,他不停地喊着:○“我是吴宓教授。”

(有删改)

注释:①彼时正值文革期间,吴宓成为了大罪人,受尽苦难。病重有残疾,只得回家养病。

20、根据拼音写汉字。(2分) 羡 mù( )

21、根据文章内容,第③段加点词语“潇洒”在文中具体指 (3分)

22、文章第⑤段“他像一座钟”一句运用了 的修辞手法,其表达作用是 (4分)

23、第⑧段中说“类似的故事口耳相传,让古板的吴教授在后人记忆里鲜活起来”,

将“类似的故事”概括在下列横线上。(6分)

(1) (2) (3)

24、文章第④⑥⑩段都整段写到学生对吴宓的回忆或评价,是否是多余?请说明理由。

(4分)

12段划线句子理解不准确的一项是( )(3分) 25、联系全文,以下对第○

A、吴宓弥留之际的呼喊表达了他内心对教育事业的渴望之情。

B、“据说”表明是传闻,用传闻留下悬念,暗示吴宓人生的多种可能性。

C、吴宓弥留之际反复强调“我是吴宓教授”体现了他对于无法从事教学的不甘。

D、作者用该句作文全文的结尾,表达了他对于吴宓的同情之心。

三、综合运用(11分)

阅读下面材料,完成第26—27题(11分)

本书第一册封面 本书简介:

“中国汉字听写大会”是中国首档汉字听写教育类电

视节目,影响巨大。本系列图书根据该节目撰写,约请国

内著名汉字专家、文化学者担当顾问,从“中国汉字听写

大会”官方词库中,收录易读错、易写错、易理解错的常

用词语。对这些词语加以阐释和辨析,对读者提升认、读

的准确性,加深对汉字文化内涵的理解大有裨益。

本书除释义之外,注重延伸:“辨析”部分分析字词易

错的原因:“起源与演变”部分探寻汉字的前世今生,解析

汉字流变过程;接着的“例句”部分大多摘自名家名篇;

最后还有“字里字外”部分讲述词语背后的文化趣闻故事。

文字是民族的文化基因。本书秉承“书写的文明传递,

民族的未雨绸缪”这一宗旨,让读者领悟汉字之美,品味

汉字之妙,感受汉字之海的广阔与深邃。

26、“中国汉字听写大会”这一节目引起广大师生的热议。如今出版了《中国汉字听写大会》一书。看了该书简介后,你认为该书封面的设计好不好?请你结合所提供的材料,表明态度并说明理由(写出一条理由即可)。(5分)

27、根据材料提供的信息,将下列各项排序,使“心有余悸”一词的编写符合该书词库要求。(6分)

心有余悸( )( )( )( )( )( )

A、我至今心有余悸,只能说明我不坚强,或者说我很软弱。——巴金《随想录》

B、危险的事情虽然过去了,但回想起来依然会感到害怕。

C、东汉许慎的《说文解字》把“悸”说解为:“心动也”。

D、只适用于事后感到害怕的情况。

E、唐韩愈写道“既进,观顾怖悸。”其中“悸”指因恐惧害怕而心跳加速。

F、现在的“心悸”可以指心里害怕,也可以指心脏跳动加速、加强等,是医学术语。

四、写作(60分)

28、题目:这个日子令我难忘

要求:(1)写一篇600字左右的文章

(2)不得透露个人相关信息

(3)不得抄袭

徐汇区初三语文第一学期期末质量抽查试卷·参考答案

一、文言文(39分)

(一)默写(15分)

1.思而不学则殆 2.八百里分麾下炙 3.回看射雕处

4.尚思为国戍轮台 5.沙鸥翔集

篇二:《2016年普陀区初三语文一模试卷(含答案)》

2016年普陀区第一学期初三质量检测(2015.12.28)

语文试卷

(满分150分,考试时间100分钟)

考生注意:

1、本卷共28题。

2、请将所有答案做在答题纸的指定位置上,做在试卷上一律不计分。

一、文言文阅读(共39分)

(一)默写(15分)

1、枯藤老树昏鸦, 。 (《天净沙〃秋》)

2、 ,匹马戍梁州。(《诉衷情》)

3、月上柳梢头, 。 (《生查子〃元夕》)

4、政通人和, 。 (《岳阳楼记》)

5、 ,在乎山水之间也。 (《醉翁亭记》)

(二)阅读下面的小令,完成6-7题(4分)

四块玉〃别情

元 关汉卿

自送别,心难舍,一点相思几时绝?凭阑袖拂杨花雪。溪又斜,山又遮,人去也!

6、“绝”在文中的意思是 。(2分)

7、下列理解正确的一项是 。(2分)

A、“自送别,心难舍”体现送别时心中难舍。

B、“一点相思”特别强调相思之情并不多。

C、“杨花雪”语出苏轼《少年游》,暗含别离之味。

D、这首小令以游子口吻描写离别相思之情。

(三)阅读下文,完成8-10题 (8分)

黄生借书说(节选)

蟫灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专,而

!

今黄生贫类予,其借书亦类予;惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而

遇张乎,生固幸而遇予乎?知幸与不幸,则其读书也必专,而其归书也必速。

8、《黄生借书说》的作者是 朝的____________。(2分)

9、用现代汉语翻译下面的句子。 (3分) 往借,不与,归而形诸梦。

10、下列理解不正确的一项是 (3分)

A、选文表述了“知幸与不幸,则其读书也必专,而其归书也必速”的观点。

B、作者感叹“可惜”是因为在那段少时岁月,借书读反而促使自己认真读书。

C、“若不相类”体现了“予之公书”与“张氏之吝书”的确是不一样的。

D、“固”解释为“本来”,表明“幸”与“不幸”在一定条件下可以转化。

(四)阅读下文,完成11-14题 (12分)

不见长安

晋明帝数岁,坐元帝膝上。有人从长安来,元帝问洛下①消息,潸然流涕。明帝问何以

致泣,具以东渡意③告之。因问明帝:‚汝意长安何如日远?‛答曰:‚日远。不闻人从日边

来,居然可知。‛元帝异之。明日,集群臣宴会,告以此意,更重问之。乃答曰:‚日近。‛.

元帝失色,曰:‚尔何故异昨日之言邪?‛答曰:‚举目见日,不见长安。‛ .

【注】①洛下:洛阳方面。这时洛阳被匈奴占领。②东渡意:晋王朝东迁的原委。

11、解释下列加点的词 (4分)

(1)更重问之( ) .

(2)异昨日之言( ) .

12、对文中划线句意思理解最正确的一项是( )(3分)

A、你认为长安像太阳一样远吗?

B、你认为长安与太阳比,哪一个更远?

C、你认为长安与太阳比远,怎么样?

D、你认为长安远看太阳,像什么?

13、 明帝认为“日远”的原因是 ;认为“日近”的理由是 (2分)

14、从晋元帝的处境考虑,他从晋明帝的第二次回答中能感受到什么?(3分)

二、现代文阅读(共40分)

(一)阅读下文,完成第15-19题 (20分)

城市记忆

冯骥才

①首先说记忆。人的记忆分两种。一种是不自觉的,一种是自觉的。前者是自然的,松

散的,不经意的;后者则是理性的,刻意的,是为了不被忘却。我们每个人的心灵中也都有

这种自觉的记忆。

②城市和人一样,也有记忆。一代代人创造了它之后纷纷离去,却把记忆留在了城市中。

承载这些记忆的既有物质的遗产,也有口头非物质的遗产。城市中最大的物质性遗产是一座

座建筑物,还有成片的历史街区、遗址、老街、老字号、名人故居等等。它们纵向地记忆着

城市的史脉与传衍,横向地展示着它宽广而深厚的阅历。并在这纵横之间交织出每个城市独

有的个性与身份。我们总说要打造城市的‚名片‛,其实最响亮和夺目的‚名片‛就是城市

历史人文的特征。

③当然,伴随着记忆的另一半是忘却。在传统的城市发展中,记忆与忘却都是随其自然,

拆旧建新,随心所欲。因为那时人们只把城市看做是功能的、使用的、物质的,没有看到它

的个性的价值与文化意义。

④但是,自从人类进入现代化社会,便对自己的城市产生一种理性记忆的要求,开始觉

悟到要保护这些历史人文的记忆载体。保护它,决不仅仅因为是一种旅游资源或是什么‚风,

貌景观‛,更是要见证自己城市生命由来与独自的历程,留住它的丰富性,使地域气质与人

文情感可触与可感。

⑤应该说,城市本身没有自觉的记忆。这种理性的记忆,实际上是人赋予它的。为此,

自觉的记忆是现代人类的文明要求与文明行为,而破坏记忆则仍是滞留在一种原始的非理性

的惯性中。

⑥当然,城市记忆是有选择的。

⑦对待一个城市的生命记忆,对待一代代先人的经历与创造,必须慎重,严格,精心。

对待保留下来的记忆必须尊重它的完整性与真实性。任何随心所欲的涂改都会破坏记忆。就

像北京南池子改造中将四合院改为四合楼——记忆已经无复存在。本质上仍是‚建设性破

坏‛。

⑧我们强调保留城市的记忆是保护好城市的历史真实。能够体现真实的只有是实物。那

么我们就必须尊重城市历史,无权对它们任意宰割,把阅历丰厚的城市最终变成亮闪闪又‚腹

内空空‛的暴发户,变为失忆症患者。如果我们真的这样做了,我们的后代便会在未来的变........

得千篇一律的城市里,一边茫茫然无所凭借,一边骂我们这一代无知与野蛮。

15、第⑦段中运用了 的论证方法,其表达效果是 (4分)

16、第⑧段加点词“暴发户”、“失忆症患者”在文中的意思分别是__________ ........

(4分)

17、本文的中心论点是(3分)

18、联系第①段,作者将“城市记忆”归入“自觉记忆”的依据是 (4分)

19、下列文字放在第____段和第____段之间是最合适的,为什么?(5分)

这里说的城市记忆不是个人化的,不是为了满足个人某种怀旧情绪的,而是群体的记忆。

那就要从城市史和人类学角度来审视城市,从城市的历史命运与人文传衍的层面上进行筛

选,把经过筛选留下的记忆坚决守住。

(二)阅读下文,完成第20-24题 (20分)

母亲的文化

迟子建

①母亲血压居高不下,我劝她来哈尔滨住上一段,换换水土,她来了。白天,我看书的

时候,母亲也会看书。受父亲影响,她不止一次读过《红楼梦》,熟知哪个丫鬟是哪一府的,

哪个小厮的主子又是谁。母亲说《红楼梦》好看的还是前两卷,写的都是吃呀喝呀玩呀的事

情,耐看。而且,宝玉和黛玉那时天真着,哥哥妹妹斗嘴斗气是讨人喜欢的。母亲对高鹗的

续文尤其不能容忍,说他不懂趣味,硬写,把人都搞得那么惨,读来冷飕飕的。她对《红楼

梦》的理解令我吃惊,起码,她强调了小说趣味性的重要。

②‚刘老根大舞台‛在哈尔滨每晚都有演出,场面很火爆。我约母亲一同去看,她说她

受不了这个。不过她没有拗过我,有一天,我还是把她拉到剧场。演出一开始,演员就朝观

众要掌声,有的还蹦下台,在观众席中怂恿观众鼓掌。高分贝的音乐震耳欲聋,母亲堵起了

耳朵,一副痛苦状。演出只到半程,当又一位演员出场后耸着肩膀xīpíxiào liǎn地要

掌声时,母亲终于忍不住了,她几乎是用命令的口气大声对我说:‚咱走吧!‛出了剧场,她

长吁了一口气,对我说:‚怎么样?我说就是个‘耍’嘛。再坐下去,我都要犯心脏病了!‛

③有一天,我和母亲黄昏散步时路过文化宫,看见《图雅的婚事》在上映,立刻买了两

张票。我知道这部电影在威尼斯国际电影节上拿了奖。按照票上的时间,它应该开演5分钟

了,我正为不能看到开头而懊恼呢,谁知到了小放映厅门口却吃了闭门羹。原来,这场电影

只卖出这两张票,放映厅还没开呢。放映员打开门,为我和母亲放了专场电影。故事很简单,

但背后透视出的是草原缺水的严峻现实。影片拍得朴素、自然、苍凉而又温暖,我和母亲被

吸引住了,完整地把它看完了。出了影厅,只见大剧场里刘老根大舞台的演出正在高潮,演员在台上热闹地和观众做着互动,掌声如潮。

④我和母亲有些怅然地在夜色中归家。快到家的时候,母亲忽然叹息了一声对我说:‚我

明白了,你写的那些书,就跟咱俩看的电影似的,没多少人看啊。那些花里胡哨的书,就跟

那个刘老根大舞台一样,看的人多啊。‛

⑤母亲的话,让我感动,又让我难过。我没有想到,这场两个人的电影,会给她那么大

的触动。那一瞬间,我觉得自己是幸运的,因为有母亲在,我生命中的电影,就永远不会是

一个人的啊。

20、根据拼音写出汉字。(2分)

xī pí xiào liǎn ( )

21、文章叙述了母亲的三个生活片段,请用简洁的语言概括。(2分)

(1)母亲读《红楼梦》,强调小说趣味性的重要;

(2) ;{杨花起时,作文}.

(3) 。

22、联系上下文,第⑤段母亲的话“让我感动”是因为 “让我难过”是因为 (4分)

23、文中划线句能否删去,为什么?(6分)

24、下列看法与“母亲的文化”相符的一项是( )(4分)

A、写吃喝玩乐、斗嘴斗气的都是好小说。

B、那些哗众取宠的作品,让人难以接受。

C、只要关注严峻现实,就一定是好作品。

D、好作品只能是朴实的,是曲高和寡的。

三、综合运用(11分)

25、上海自然博物馆新馆开馆后,游人如织。为了方便游客参观,小明设计了一份公益宣传单——“上海自然博物馆楼层导览”(如下),请帮助小明完成导览内容。

①_______________________________ ②_______________________________

26、上海自然博物馆B2层有五个展览主题,请为下列内容找到对应的展览主题。(5分)

①解读最具代表性的生态大系统,体会生物与生物,生物与环境的一切。( ) ②撷取自然界中鲜活的案例,解读世间万物如何巧妙地繁衍生息。 ( ) ③诠释承载生命和人类发展的岩石、土壤、矿产、地貌的由来和属性。 ( ) ④解读在人类文明史上人类活动与自然环境之间的相互作用。 ( ) ⑤通过生命的美丽与神奇的彰显,展现物种的多样性。 ( ) 展览主题:A“大地探珍” B“生态万象” C “人地之缘” D“缤纷生命” E“生存智慧”

27、上海市自然博物馆要筑一块“记忆墙”,由6块雕塑砖组成,下列选项中不可能成为雕塑砖内容的一项是_______;理由是 (4分)

①上海自然博物馆收藏最早的一批自然史标本代表——1870年采集的褐

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