杨花起时，作文

篇一:《徐汇区2015年初三语文一模试题(附答案)》

徐汇区2015年初三语文一模试题 （满分150分，考试时间100分钟） 2015.1

考生注意：

1．本试卷共28题。

2．请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。

一 、文言文（39分）

（一）默写（15分）

1.学而不思则罔，____________________。（《孔孟论学》）

2. ____________________，五十弦翻塞外声。（《破阵子﹒为陈同甫赋壮词以寄》辛弃疾）

3. ____________________，千里暮云平。（《观猎》王维）

4.僵卧孤村不自哀，____________________。（《十一月四日风雨大作》陆游）

5. ____________________，锦鳞游泳。（《岳阳楼记》范仲淹）

（二）阅读下面的元曲，完成第6—7题（4分）

四块玉﹒别情

自送别，心难舍，一点相思几时绝？凭阑袖拂杨花雪。溪又斜，山又遮，人去也！

6.本首小令的作者是______________（2分）

7.下列理解不恰当的一项是（ ）（2分）

A．本首小令抒写了女子心中哀婉凄绝，缠绵悱恻的离情别绪。

B．小令中一个“拂”字表达了女子目送恋人身影远去的依依不舍。

C．作者用“杨花”、“斜”、“山”构成多种障碍，写出了难以见到恋人的绝望。

D．“一点相思几时绝”是全篇中心，强调了离别的缠绵之情。

（三）阅读下面选文，完成第8—10题（8分）

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

8.上文选自课文《______________》，作者是_______朝的欧阳修。（2分）

9.用现代汉语翻译下面句子。（3分）

晦明变化者，山间之朝暮也。

10.下列理解不正确的一项是（ ） ．．．

A．“朝而往，暮而归”写出了作者纵情山水，无心朝政的状态。

B．滁州四季变化无穷的山水之景让作者陶醉其中，感到无限地乐趣。

C．选文第二段的内容突显了作者与民同乐的思想。

D．本文与《小石潭记》都表现了作者被贬后寄情山水的心境。

（四）阅读下面选文，完成第11—14题（8分）

柳开①少好任气②，大言凌物。应举时，以文章投主司于帘前③，凡千轴，载以独轮车。引试④日，衣襕自拥车入，欲以此骇众取名。时张景能文有名，唯袖一书帘前献之。主司说，大称赏，擢景优等。时人为之语曰：“柳开 ，不如张景一书。”

[注释]①柳开：北宋人，后文的张景为同时代人。②任气：任性气盛。③主司：主考官。

帘：指主考官办公的地方。。④引试：面试。⑤襕(1án)：古代的服装

11、解释下列加点词（4分）

（1）柳开少好任气（ ） （2）主司说（ ） ．．

12、用现代汉语翻译下面的句子。（3分）

欲以此骇众取名

13、根据文意，在文末横线上填写恰当的词语，使文意通顺。（1分）

柳开 ，不如张景一书

14、文中柳开的任性气盛和张景的形成强烈的反差，具体表现在两人应举举动上的差异，柳开是“ ”，而张景是“”。（4分）

二、现代文阅读（40分）

（一）阅读下文，完成第15—19题（18分）

不要空喊读书

①要读书，就应该拿起书来，一字一句地认真读下去，为什么会有空喊的呢？

②空喊读书的，可能有几种人：第一种人因为自己没有养成读书的习惯，坐不住，安不下心，读不下去，但是又觉得读书很有必要，于是就成了空喊。第二种人因为有一些误解，以为拿起书来从头到尾读下去，就会变成读死书，所以还不敢也不肯这么做，于是也变成了空喊。第三种人因为太懒了，不愿意自己花时间去读书，只希望能找到什么秘诀，不必费很多力气，一下子就能吸收很多知识，所以成天叫喊要读书，实际上却没有读。

③对这三种人还要有所区别，采取不同的办法给以帮助。

④最难办的是懒病太深的人。这怎么办呢？惟一的办法是要促使他痛下决心，勤学苦读。否则是一事无成的。古往今来有不少人通过勤学苦读，达到了“豁然开朗”的境界。苏东坡读书过目不忘，然而他在翰林院读《阿房宫赋》时，反复读到四更天。旁人觉得他过于辛苦，他却不觉倦意。乐在其中。王羲之的书法名扬天下，这与他几十年如一日的刻苦练习密不可分。

⑤（ ），按照懒人的想法，却很可能不从勤学苦读上着眼。他也许会想到：那么，现在能不能请一位科学家，发明一种神奇的办法，比如对人脑进行注射来代替读书呢？到那时候，打一针或者吃一服药，就能吸收多少部书。这么一来，只消一个早上就能培养成千上万的知识分子和专门人才，岂不妙哉！

⑥当然这只不过是痴人说梦而已。

⑦是不是一字一句从头到尾地读书，又会被批评为读死书呢？绝不会的。我们主要反对那种目的不正确的读死书。并非说：认真读书都是读死书。其实，有许多人根本还没有读什么书，完全说不上什么读死书或者读活书的问题。

⑧有人老爱高谈阔论。什么事也没有做起，先要谈论个不休。有人成天在订计划，开书目，请人讲读书方法，在许多场合都很热心地泛论读书的重要性，如此这般耗费了许多时间和精力，结果误了别人也误了自己，倒不如把耗费的这些宝贵时间，放在老老实实的认真读书上面，也许可以得益匪浅。

⑨一句话，读书不要空喊，到处叫嚷毫无用处。你觉得自己最需要什么知识，就赶快到图书馆去找有关的书籍，抓住一天半天的时间，老老实实地从头到尾地一字一句地耐心读下去。日积月累，就能读好多书，掌握好多知识。舍此以外，别无路子可

走。 （有删改）

15．下面最适合填入第⑤段括号中的一项是（ ）。（2分）

A、所以 B 、可是 C、总之 D 、于是

16、阅读第②段，作者针对

这三种人提出了“不要空喊读书”。（6分）

17、第④段中使用王羲之的事例是否恰当？阐明你的理由。（3分）

18、以下文字放在文章的第段和第段之间最合适，

理由是 （4分）

至于那种坐不住的人，只要下定决心坐下来，很快就能养成习惯，这种人的毛病最轻，最好治。

19、本文的中心论点是3分）

（二）阅读下文，完成20—25题（22分）

我是吴宓教授

① 每天早上七点半，《欧洲文学史》教授吴宓准时来到教室，开始在黑板上书写。很 快，讲义写了满满一黑板，详细写着参考书、著者、出版社、出版年代等。学生上前偷看，发现他所写的，竟全凭记忆。

②课堂上的吴教授，常穿一袭灰布长袍，一手拎布包袱，一手拄手杖，戴一顶土棉纱睡帽就走上讲台。打扮虽然古板，讲的却是纯英文诗歌。而且开讲时，笔记或纸片看都不看一眼，所有内容均脱口而出，讲到得意时，还要拿起手杖，随着诗的节律，一轻一重地敲着地面。 ③课堂上这番潇洒，是吴宓花了苦功夫才换来的。半夜时分，别人都睡下了，室友钱穆．．

经常看见他埋头备课，抄写小纸条。第二天一早，别人还没醒，他已经在“室外晨曦微露中”反复诵读。

④当他任教东南大学时，清华大学四年级学生梁实秋曾旁听他的课，回校后半是羡mù半是嫉妒地抱怨：内容丰富，井井有条，学校未能罗致，“宁非憾事哉”。

⑤他像一座钟。他给学生批改作业，字迹工整，写下的外文字母及数字，笔画粗细，好像印刷的一样整齐。一次，有个青年教师不小心把上课用的教科书丢了，吴宓要求他上课前必须找到。当晚，宿舍熄灯睡觉，吴先生前来敲门，高声问：“教科书找到没有？”这名不耐烦的教师只好骗他：“找到了，吴先生，请放心吧。”这才过关。

⑥这位老师，给学生们留下的印象是“认真、负责、一丝不苟”，“上课像划船的奴隶那样卖劲”。 这些学生中，许多人后来大名鼎鼎：钱钟书、曹禺、吕叔湘、李赋宁……与他们相比，老师吴宓一度不那么出名。

⑦比起课堂上的严谨，学生们更爱回忆吴宓课下的关爱。一次，他和学生们一起走在街上，对面开来一辆汽车，他连忙举起手杖，一面挡住车，一面催着女学生们一字排站在人行道上，这才让开道路。

⑧类似的故事口耳相传，让古板的吴教授在后人记忆里鲜活起来。在他曾任教的清华大学学生BBS上，不久前一个女学生略带羡慕地提到，当年在清华课堂上，看见有女生站着听课，吴先生总是会跑出去替她们找来凳子坐。又有人追忆起吴先生点名，点到“金丽珠”这个名字，情不自禁地说：“这个名字多美。”全班大笑。

⑨这位教授经济并不宽裕，他身上的长衫年岁太久，磨损得布纽扣都要掉了，也舍不得换。但他却很舍得请学生吃饭。每次在小馆子里坐下，他都神情严肃地拿过菜单，用正楷在小纸片上写下要点的菜及价格，一笔一笔算清楚，估量口袋里的钱够用，这才交给跑堂的。 ⑩学生李廷先最难以忘怀的，是与老师“月下湖畔、吟咏啸傲”的往事。而钱钟书也把老师课堂上的风采学了几分。正如学者江弱水所言，除了老师这个身份，怎么来描画吴宓其实都不到位。从东南大学，到西南师院，数也数不清的讲堂上，作为“老师”的吴宓“划过了动荡不已的时代，也划过了他的一生”。

11可惜，到这一生要结束的时候，他已经不能当老师了。1976年，因饱受折磨而身体虚 ○

①弱的吴宓回到陕西老家，听说一些中学因为没有外语老师而不开英语课，便急切地问：“他

们为什么不请我啊？我还可以讲课。”

12没有人记得他的教授身份，除了他自己。据说，弥留之际，他不停地喊着：○“我是吴宓教授。”

（有删改）

注释：①彼时正值文革期间，吴宓成为了大罪人，受尽苦难。病重有残疾，只得回家养病。

20、根据拼音写汉字。（2分） 羡 mù( )

21、根据文章内容，第③段加点词语“潇洒”在文中具体指 （3分）

22、文章第⑤段“他像一座钟”一句运用了 的修辞手法，其表达作用是 （4分）

23、第⑧段中说“类似的故事口耳相传，让古板的吴教授在后人记忆里鲜活起来”，

将“类似的故事”概括在下列横线上。（6分）

（1） （2） （3）

24、文章第④⑥⑩段都整段写到学生对吴宓的回忆或评价，是否是多余?请说明理由。

（4分）

12段划线句子理解不准确的一项是（ ）（3分） 25、联系全文，以下对第○

A、吴宓弥留之际的呼喊表达了他内心对教育事业的渴望之情。

B、“据说”表明是传闻，用传闻留下悬念，暗示吴宓人生的多种可能性。

C、吴宓弥留之际反复强调“我是吴宓教授”体现了他对于无法从事教学的不甘。

D、作者用该句作文全文的结尾，表达了他对于吴宓的同情之心。

三、综合运用（11分）

阅读下面材料，完成第26—27题（11分）

本书第一册封面 本书简介：

“中国汉字听写大会”是中国首档汉字听写教育类电

视节目，影响巨大。本系列图书根据该节目撰写，约请国

内著名汉字专家、文化学者担当顾问，从“中国汉字听写

大会”官方词库中，收录易读错、易写错、易理解错的常

用词语。对这些词语加以阐释和辨析，对读者提升认、读

的准确性，加深对汉字文化内涵的理解大有裨益。

本书除释义之外，注重延伸：“辨析”部分分析字词易

错的原因：“起源与演变”部分探寻汉字的前世今生，解析

汉字流变过程；接着的“例句”部分大多摘自名家名篇；

最后还有“字里字外”部分讲述词语背后的文化趣闻故事。

文字是民族的文化基因。本书秉承“书写的文明传递，

民族的未雨绸缪”这一宗旨，让读者领悟汉字之美，品味

汉字之妙，感受汉字之海的广阔与深邃。

26、“中国汉字听写大会”这一节目引起广大师生的热议。如今出版了《中国汉字听写大会》一书。看了该书简介后，你认为该书封面的设计好不好？请你结合所提供的材料，表明态度并说明理由（写出一条理由即可）。（5分）

27、根据材料提供的信息，将下列各项排序，使“心有余悸”一词的编写符合该书词库要求。（6分）

心有余悸（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

A、我至今心有余悸，只能说明我不坚强，或者说我很软弱。——巴金《随想录》

B、危险的事情虽然过去了，但回想起来依然会感到害怕。

C、东汉许慎的《说文解字》把“悸”说解为：“心动也”。

D、只适用于事后感到害怕的情况。

E、唐韩愈写道“既进，观顾怖悸。”其中“悸”指因恐惧害怕而心跳加速。

F、现在的“心悸”可以指心里害怕，也可以指心脏跳动加速、加强等，是医学术语。

四、写作（60分）

28、题目：这个日子令我难忘

要求：（1）写一篇600字左右的文章

（2）不得透露个人相关信息

（3）不得抄袭

徐汇区初三语文第一学期期末质量抽查试卷·参考答案

一、文言文（39分）

（一）默写（15分）

1．思而不学则殆 2．八百里分麾下炙 3．回看射雕处

4．尚思为国戍轮台 5．沙鸥翔集

篇二:《2016年普陀区初三语文一模试卷(含答案)》

2016年普陀区第一学期初三质量检测（2015.12.28）

语文试卷

（满分150分，考试时间100分钟）

考生注意：

1、本卷共28题。

2、请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。

一、文言文阅读（共39分）

（一）默写（15分）

1、枯藤老树昏鸦， 。 （《天净沙〃秋》）

2、 ，匹马戍梁州。（《诉衷情》）

3、月上柳梢头， 。 （《生查子〃元夕》）

4、政通人和， 。 （《岳阳楼记》）

5、 ，在乎山水之间也。 （《醉翁亭记》）

（二）阅读下面的小令，完成6-7题（4分）

四块玉〃别情

元 关汉卿

自送别，心难舍，一点相思几时绝？凭阑袖拂杨花雪。溪又斜，山又遮，人去也！

6、“绝”在文中的意思是 。（2分）

7、下列理解正确的一项是 。（2分）

A、“自送别，心难舍”体现送别时心中难舍。

B、“一点相思”特别强调相思之情并不多。

C、“杨花雪”语出苏轼《少年游》，暗含别离之味。

D、这首小令以游子口吻描写离别相思之情。

（三）阅读下文，完成8-10题 （8分）

黄生借书说（节选）

蟫灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而

!

今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而

遇张乎，生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。

8、《黄生借书说》的作者是 朝的____________。（2分）

9、用现代汉语翻译下面的句子。 （3分） 往借，不与，归而形诸梦。

10、下列理解不正确的一项是 （3分）

A、选文表述了“知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速”的观点。

B、作者感叹“可惜”是因为在那段少时岁月，借书读反而促使自己认真读书。

C、“若不相类”体现了“予之公书”与“张氏之吝书”的确是不一样的。

D、“固”解释为“本来”，表明“幸”与“不幸”在一定条件下可以转化。

（四）阅读下文，完成11-14题 （12分）

不见长安

晋明帝数岁，坐元帝膝上。有人从长安来，元帝问洛下①消息，潸然流涕。明帝问何以

致泣，具以东渡意③告之。因问明帝：‚汝意长安何如日远？‛答曰：‚日远。不闻人从日边

来，居然可知。‛元帝异之。明日，集群臣宴会，告以此意，更重问之。乃答曰：‚日近。‛．

元帝失色，曰：‚尔何故异昨日之言邪？‛答曰：‚举目见日，不见长安。‛ ．

【注】①洛下：洛阳方面。这时洛阳被匈奴占领。②东渡意：晋王朝东迁的原委。

11、解释下列加点的词 （4分）

（1）更重问之（ ） ．

（2）异昨日之言（ ） ．

12、对文中划线句意思理解最正确的一项是（ ）（3分）

A、你认为长安像太阳一样远吗？

B、你认为长安与太阳比，哪一个更远？

C、你认为长安与太阳比远，怎么样？

D、你认为长安远看太阳，像什么？

13、 明帝认为“日远”的原因是 ；认为“日近”的理由是 （2分）

14、从晋元帝的处境考虑，他从晋明帝的第二次回答中能感受到什么？（3分）

二、现代文阅读（共40分）

（一）阅读下文，完成第15-19题 （20分）

城市记忆

冯骥才

①首先说记忆。人的记忆分两种。一种是不自觉的，一种是自觉的。前者是自然的，松

散的，不经意的；后者则是理性的，刻意的，是为了不被忘却。我们每个人的心灵中也都有

这种自觉的记忆。

②城市和人一样，也有记忆。一代代人创造了它之后纷纷离去，却把记忆留在了城市中。

承载这些记忆的既有物质的遗产，也有口头非物质的遗产。城市中最大的物质性遗产是一座

座建筑物，还有成片的历史街区、遗址、老街、老字号、名人故居等等。它们纵向地记忆着

城市的史脉与传衍，横向地展示着它宽广而深厚的阅历。并在这纵横之间交织出每个城市独

有的个性与身份。我们总说要打造城市的‚名片‛，其实最响亮和夺目的‚名片‛就是城市

历史人文的特征。

③当然，伴随着记忆的另一半是忘却。在传统的城市发展中，记忆与忘却都是随其自然，

拆旧建新，随心所欲。因为那时人们只把城市看做是功能的、使用的、物质的，没有看到它

的个性的价值与文化意义。

④但是，自从人类进入现代化社会，便对自己的城市产生一种理性记忆的要求，开始觉

悟到要保护这些历史人文的记忆载体。保护它，决不仅仅因为是一种旅游资源或是什么‚风，

貌景观‛，更是要见证自己城市生命由来与独自的历程，留住它的丰富性，使地域气质与人

文情感可触与可感。

⑤应该说，城市本身没有自觉的记忆。这种理性的记忆，实际上是人赋予它的。为此，

自觉的记忆是现代人类的文明要求与文明行为，而破坏记忆则仍是滞留在一种原始的非理性

的惯性中。

⑥当然，城市记忆是有选择的。

⑦对待一个城市的生命记忆，对待一代代先人的经历与创造，必须慎重，严格，精心。

对待保留下来的记忆必须尊重它的完整性与真实性。任何随心所欲的涂改都会破坏记忆。就

像北京南池子改造中将四合院改为四合楼——记忆已经无复存在。本质上仍是‚建设性破

坏‛。

⑧我们强调保留城市的记忆是保护好城市的历史真实。能够体现真实的只有是实物。那

么我们就必须尊重城市历史，无权对它们任意宰割，把阅历丰厚的城市最终变成亮闪闪又‚腹

内空空‛的暴发户，变为失忆症患者。如果我们真的这样做了，我们的后代便会在未来的变．．．．．．．．

得千篇一律的城市里，一边茫茫然无所凭借，一边骂我们这一代无知与野蛮。

15、第⑦段中运用了 的论证方法，其表达效果是 （4分）

16、第⑧段加点词“暴发户”、“失忆症患者”在文中的意思分别是__________ ．．．．．．．．

（4分）

17、本文的中心论点是（3分）

18、联系第①段，作者将“城市记忆”归入“自觉记忆”的依据是 （4分）

19、下列文字放在第____段和第____段之间是最合适的，为什么？（5分）

这里说的城市记忆不是个人化的，不是为了满足个人某种怀旧情绪的，而是群体的记忆。

那就要从城市史和人类学角度来审视城市，从城市的历史命运与人文传衍的层面上进行筛

选，把经过筛选留下的记忆坚决守住。

（二）阅读下文，完成第20-24题 （20分）

母亲的文化

迟子建

①母亲血压居高不下，我劝她来哈尔滨住上一段，换换水土，她来了。白天，我看书的

时候，母亲也会看书。受父亲影响，她不止一次读过《红楼梦》，熟知哪个丫鬟是哪一府的，

哪个小厮的主子又是谁。母亲说《红楼梦》好看的还是前两卷，写的都是吃呀喝呀玩呀的事

情，耐看。而且，宝玉和黛玉那时天真着，哥哥妹妹斗嘴斗气是讨人喜欢的。母亲对高鹗的

续文尤其不能容忍，说他不懂趣味，硬写，把人都搞得那么惨，读来冷飕飕的。她对《红楼

梦》的理解令我吃惊，起码，她强调了小说趣味性的重要。

②‚刘老根大舞台‛在哈尔滨每晚都有演出，场面很火爆。我约母亲一同去看，她说她

受不了这个。不过她没有拗过我，有一天，我还是把她拉到剧场。演出一开始，演员就朝观

众要掌声，有的还蹦下台，在观众席中怂恿观众鼓掌。高分贝的音乐震耳欲聋，母亲堵起了

耳朵，一副痛苦状。演出只到半程，当又一位演员出场后耸着肩膀xīpíxiào liǎn地要

掌声时，母亲终于忍不住了，她几乎是用命令的口气大声对我说：‚咱走吧！‛出了剧场，她

长吁了一口气，对我说：‚怎么样？我说就是个‘耍’嘛。再坐下去，我都要犯心脏病了！‛

③有一天，我和母亲黄昏散步时路过文化宫，看见《图雅的婚事》在上映，立刻买了两

张票。我知道这部电影在威尼斯国际电影节上拿了奖。按照票上的时间，它应该开演5分钟

了，我正为不能看到开头而懊恼呢，谁知到了小放映厅门口却吃了闭门羹。原来，这场电影

只卖出这两张票，放映厅还没开呢。放映员打开门，为我和母亲放了专场电影。故事很简单，

但背后透视出的是草原缺水的严峻现实。影片拍得朴素、自然、苍凉而又温暖，我和母亲被

吸引住了，完整地把它看完了。出了影厅，只见大剧场里刘老根大舞台的演出正在高潮，演员在台上热闹地和观众做着互动，掌声如潮。

④我和母亲有些怅然地在夜色中归家。快到家的时候，母亲忽然叹息了一声对我说：‚我

明白了，你写的那些书，就跟咱俩看的电影似的，没多少人看啊。那些花里胡哨的书，就跟

那个刘老根大舞台一样，看的人多啊。‛

⑤母亲的话，让我感动，又让我难过。我没有想到，这场两个人的电影，会给她那么大

的触动。那一瞬间，我觉得自己是幸运的，因为有母亲在，我生命中的电影，就永远不会是

一个人的啊。

20、根据拼音写出汉字。（2分）

xī pí xiào liǎn ( )

21、文章叙述了母亲的三个生活片段，请用简洁的语言概括。（2分）

（1）母亲读《红楼梦》，强调小说趣味性的重要；

（2） ；{杨花起时，作文}.

（3） 。

22、联系上下文，第⑤段母亲的话“让我感动”是因为 “让我难过”是因为 （4分）

23、文中划线句能否删去，为什么？（6分）

24、下列看法与“母亲的文化”相符的一项是（ ）（4分）

A、写吃喝玩乐、斗嘴斗气的都是好小说。

B、那些哗众取宠的作品，让人难以接受。

C、只要关注严峻现实，就一定是好作品。

D、好作品只能是朴实的，是曲高和寡的。

三、综合运用（11分）

25、上海自然博物馆新馆开馆后，游人如织。为了方便游客参观，小明设计了一份公益宣传单——“上海自然博物馆楼层导览”（如下），请帮助小明完成导览内容。

①_______________________________ ②_______________________________

26、上海自然博物馆B2层有五个展览主题，请为下列内容找到对应的展览主题。（5分）

①解读最具代表性的生态大系统，体会生物与生物，生物与环境的一切。（ ） ②撷取自然界中鲜活的案例，解读世间万物如何巧妙地繁衍生息。 （ ） ③诠释承载生命和人类发展的岩石、土壤、矿产、地貌的由来和属性。 （ ） ④解读在人类文明史上人类活动与自然环境之间的相互作用。 （ ） ⑤通过生命的美丽与神奇的彰显，展现物种的多样性。 （ ） 展览主题：A“大地探珍” B“生态万象” C “人地之缘” D“缤纷生命” E“生存智慧”

27、上海市自然博物馆要筑一块“记忆墙”，由6块雕塑砖组成，下列选项中不可能成为雕塑砖内容的一项是_______；理由是 （4分）

①上海自然博物馆收藏最早的一批自然史标本代表——1870年采集的褐