把一周观察的同学上课表现不好作文

篇一:《一周观察记录》

一周观察记录

观察对象:简雯轩 观察者：Miki 观察地点：多多班 时间：2016年3月17日

简雯轩是这学期才到我们班的新小朋友，刚来第一天，就听见轩轩婆婆说轩轩是个特别内向的小女生，确实，轩轩说话总是特别小声 永远对自己保持着不太在自信的状态。刚来两周有几次因为不好意思跟老师说要上厕所，而尿裤子。跟轩轩婆婆也进行了沟通，轩轩婆婆说的轩轩在家从来都没有尿过裤子。所以更多的可能是轩轩害怕老师，所以就不敢上厕所。对于多多班轩轩心里充满了陌生感，班为了让轩轩能更加融入多多。只能多多关注并给予更多地关心让她慢慢能更快的融入多多班

除了这些，轩轩自理能力方面也非常弱，起床穿衣服非常慢，最开始我们会帮助她，教她怎么穿，可最后发现她根本没有用心去学，只想着依靠老师。教她的时候她总是去看其它小朋友，不认真学。所以我在没有使用这种方法，之后每次她穿不上的时候我都会让她自己去学，但也在偷偷的观察她，虽然之后的两周她都是最后一名，可慢慢的越来越快，甚至到前十名，进步非常大。

独立性也很欠缺，在幼儿园每天来幼儿园她都不知道自己该怎么放，同样的我最开始教她怎么放书包才是正确的，但是我不会帮她放进去，每次都让她自己动手，慢慢地自己就学会了，轩轩就是一个遇见困难喜欢逃避不敢去面对的内向的小女孩，所以每次我都会对她特别严厉，希望她能变得大方，开朗。

篇二:《在校一周表现反馈表》

学生 在校一周表现反馈表

尊敬的家长：

您好！很感谢您在百忙之中抽出宝贵的时间，了解您的孩子在校的情况，我们表示感谢！我们就近段时间您孩子在校情况做一个反馈和沟通，希望家长及时了解孩子学习状况，也对我们学校的工作给予支持和理解。

组长： 记录 班主任：李老师 电话：

家长寄语： 时间： 2013.12

（注：作业在此表背面）

学生 在校一周表现反馈表

尊敬的家长：

您好！很感谢您在百忙之中抽出宝贵的时间，了解您的孩子在校的情况，我们表示感谢！我们就近段时间您孩子在校情况做一个反馈和沟通，希望家长及时了解孩子学习状况，也对我们学校的工作给予支持和理解。

组长： 记录 班主任： 李老师 电话：

家长寄语： 时间： 2013.12

（注：本周作业在此表背面）

篇三:《第一周语文作文》

印象最深的一个人

——作文指导课 总第 课时

设计人：

【写作要求】

古人说：“乐莫乐兮新相知。”你步入了中学时代，有了新的老师，认识了新同学。相知是人生的缘分，是彼此交往的开始。选择你印象最深的一位老师或者同学，以“印象最深的一个人”为题目，写一篇不少于600字的文章。

【写作目标】

1、能从现实生活中取材，合理叙事，写出真情实感。

2、综合运用多种表达方式，写出自己的独特感受。{把一周观察的同学上课表现不好作文}.

3、突出对人物的描写及正确使用环境的烘托。

【范文推荐】

印象最深的一个人 想认识我印象最深的老师吗？我现在就介绍给你听听。

她中等的个子，鹅蛋脸儿像百合花般洁白，弯弯的柳眉下面嵌着一双乌黑有神好像会说话的眼睛，那微挺的鼻梁上面架着一副金边眼镜，显得非常秀美。她嘴边总是挂着

笑容，每次张开嘴牙齿真像闪烁着光彩的珍珠。她就是我印象最深的老师——张老师。 记得我上六年级的时候，学校里要选大队委员，是张老师给了我这次机会，让我写一篇演讲稿，竞选文体委员。我当时就像一个活蹦乱跳的小兔子非常开心，手舞足蹈起来。第二天老师告诉我说要在学生大会上演讲竞选，我回家拿着演讲稿苦苦练习了好多次，怕上台发挥不好。老师微笑着给我打气：“没关系，只要自然发挥就好了，我相信你一定会成功的！即使失败了也没有关系，失败乃成功之母嘛。”我上台时，牢记老师的话，流畅地演讲完了，张老师在台下为我竖起了大拇指，还带领全班同学给我鼓掌了呢。后来我被当选了，并在学校里做了值日生。{把一周观察的同学上课表现不好作文}.

张老师的语文课讲得非常棒，同学们听得非常入神。她总是先教我们读课文，要求大家在朗读的时候理解字、词、句、段的意思。我们最喜欢她带领大家读课文了，感情浓厚，抑扬顿挫。把我们带进了一个优美的文学殿堂。四年级开始的时候，同学们都不会写作文，每次写作文有的同学都急得哭，张老师耐心地教大家围绕主题，按照顺序，把要说的话写下来，然后再修改一下，读几遍，看通不通顺，改好了，誊写在作文本上，交给她修改，然后再教同学们读，直到会复述为止。通过一年的努力，大家的作文水平有了很大的进步，这都是张老师的功劳。

这就是我，无私奉献的张老师。她像蜡烛一样，燃烧了自己，照亮了别人；她像春蚕，奉献了自己；她像粉笔，牺牲了自己，留下了知识；她像园丁，不辞劳累，培育了小花。

印象最深的一个人

在我的小学生活中，有许许多多给我留下了印象的人，有同学、爸爸、妈妈等，可给我印象最深的还是我的好朋友——汤素华，她不光学习好，而且爱助人为乐。

她个子不高，那瓜子脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛，眼睛下有着一双能说会到的樱桃小嘴。{把一周观察的同学上课表现不好作文}.{把一周观察的同学上课表现不好作文}.

记得四年级下学期的一天，天空中突然乌云密布，下起了一场倾盆大雨，我没有带伞，只好在那儿等着妈妈来接我。可是，妈妈要上班，爸爸又去温州出差了，这可怎么办呀？正在这焦急万分的时刻，忽然间看到了一个熟悉的身影朝我走近，是汤素华。她停下来对我说：“亚芳，你没有带雨具吧，我送你回家好吗？”我听了高兴极了，连声向她道谢。说完，我们俩便打着伞走进了雨帘中。雨水好象跟我们作对似的，越下越大。雨水打在雨伞上，像一个个顽皮的孩子似的，钻进了我的袖子，蹦进了我的衣领，穿进了我的裤脚。我发现她把一大半遮向了我这边，她的衣服被豆大般的雨点给打湿了，我说：“汤素华，你也遮些伞吧，要不会感冒的。”她却笑着说：“没关系，回去换一件衣服就行了反正已经淋湿一个人了，就不要再淋湿俩个了，对大家都不好。”

不知不觉，我便回到了家中，她没有坐一坐，也没有喝口茶，就走了，我叫她坐一会儿，她却说：“不用了，我还要做作业呢。再说我回去晚了，妈妈也会着急的。”说完又撑着雨伞走向了雨中。我望着那雨点像断了线的珍珠，落在了她身上，望着她远去的的背影，就想起了她真诚善良的心。{把一周观察的同学上课表现不好作文}.

汤素华她那助人为乐的精神值得大家学习，她是一位好同学，好组长，更是一位好朋友。她那乐于助人的品质永远在我记忆海洋中回荡，她给我留下了十分深刻的印象。

印象最深的一个人

从幼儿园到学校，有很多老师教过我，但给我印象最深的一个人，是我的数学老师——邓老师。

邓老师虽然个子不高，但显得格外精神，她那双明亮的眼睛里充满着智慧和自信，在配上一副小眼镜，真有点学者的风味。

邓老师上课非常活跃，有时会把全班分成几组，用比赛的形式来讲课，这样就激发了同学们的竞争，让同学们认真听讲，既玩了，又学了，这样真好啊。有时，邓老师会编几个童年故事来讲课，大家一听要讲故事了，个个都认真起来，不知不觉，知识已经传递给我们。有时邓老师会用实物来教我们，让我们更直观的学会知识。

邓老师下课后和蔼可亲，而且时常注意鼓励同学。记得以前我很少举手发言，但邓老师一直微笑着鼓励我发言，慢慢的我敢在班上发言了，演讲了。这都是邓老师呕心沥血把我培养出来的，使我在班上更加自信。

转眼间，我已是五年级的学生了，但邓老师突然要走了，去别的学校当校长，那一刻，同学们都伤心的哭了。邓老师虽然严格，但和我们一起度过了四年的时光，同学们都舍不得她。想起当我们从幼儿园到学校的时候，还什么都不懂，是邓老师把数学的知识教给了我们，之后，邓老师辛苦的为我们批改作业，没有怨悔的担任着教师这个职业，一丝不苟，从不马虎。邓老师，既然您诲人不倦，那我们也会学而不厌的，而且，您的教诲之恩我终生难忘！

邓老师，您是给我印象最深的一个人，我衷心地祝您工作顺利，身体健康！我会用优秀的成绩来回报您！

篇四:《实验观察作文》{把一周观察的同学上课表现不好作文}.

实验观察作文

实验观察作文（一）

我和妈妈去市场买绿豆用来做实验。

我把绿豆放在一个杯子里泡了一个晚上，早上我把绿豆捞起来分别放在三个杯子里，第一杯用湿纸巾盖住不放水，第二杯用干纸盖住不放水，第三杯放水不能超过绿豆，快要到中午的时候我去看，第一杯绿豆开始发芽了，第二杯还没有发芽，第三杯裂开了口，到了晚上，我把三个杯子拿起一看，第一杯也开始爆口了，第二杯还是不变，第三杯长出一点小芽了，也长胖了，就这样又能过了一个晚上，我起床洗脸的时候一看，第一杯和第三杯都长出了小芽了，而第一杯长得是最长的，第二杯有一点点开始爆口了。

我不知道是怎么回事呢？于是我上网查了《十万个为什么》原来是植物生长过程中，不能缺少水分的，一定要有温度和充足的空气，植物才会长得好。

经过这几天的观察，我懂得了种植物不能马虎的。

实验观察作文（二）

今天，我看到科学书上写着：剪开花茎，一半插在红色水中，一半插在蓝色水中，花就会变成一半红一半蓝。这太有趣了，我决定做个小实验。

我采了一些白菊花，用剪子把它们的根茎剪整齐，再把调好的十二种色水从盒子里拿出来，我还加了一些水呢！

然后我把十二朵白菊花插到十二种有颜色的水中。然后，我就等待有不同颜色的花开出来。

一周过去了，我天天观察，发现纯水生养的花仍然开得很好，有颜色加水多的花开的也不错，上了点色，但加水少的虽然叶子上了色，但花都枯萎了。

通过这次实验和观察，我明白了我们做事要有科学的依据。比如养花吧，色中要多加水才能按着我们的要求开出五颜六色的鲜花，否则花就会很快枯萎了。

实验观察作文（三）

今天，老师面带微笑地走上了讲台，神秘地对我们说：“同学们，今天我们要一起做个实验。”老师的话音刚落，同学们就议论纷纷，顿时，教室里就像炸开了锅。我心里想：到底是什么实验呢？

老师拿来一杯淡水，说：“同学们，如果我把一个鸡蛋放到杯子里面，它会怎么样

呢？”有的同学大声叫道：“会沉下去！”有的同学马上反对：“不对，应该是浮起来！”还有的同学说：“是先沉下去，过了一会儿它就会浮上来。”老师听了三个答案，笑了笑，并不急着告诉大家答案。只见她把鸡蛋放进杯子后，就再也没有浮上来。胜利的同学脸上露出了满意的笑容，没答对的同学目不转睛地盯着那个杯子里的鸡蛋，十分期待它能浮起来，但是奇迹并没有出现。老师在杯子里加了一点盐，我们想这次应该会浮上来了吧，但是杯子里的鸡蛋还是经纹丝不动。唉，我们又猜错了！正当大家垂头丧气的时候，老师拿出一包盐，说：“我在杯子中加大量的盐，结果会怎样呢？”我们一下子又变得兴奋起来，嗬，杯子里的鸡蛋渐渐地浮起来了。我们又欢呼雀跃起来。

为什么加了大量的盐，鸡蛋就会浮起来呢？老师对我们说：“淡水的密度小于鸡蛋的密度，鸡蛋会沉在水度，而盐水的密度大于鸡蛋，所以鸡蛋才会浮起来。”

通过这次实验，我知道科学中有很多奥秘，我们一定要多观察，多动手。