最想说的话作文

篇一:《我最想说的话》

我最想说的话

我最想说的话是：能让爸爸，妈妈和哥哥理解我。

我希望妈妈每次回家都买鸡腿给我。希望她能陪我玩，不然我会很寂寞。 希望爸爸能少抽烟。抽烟对身体有害。还希望他能多给我点自由，这样我才会在玩中学习到新的东西。

希望哥哥以后能多陪陪我，不要一整天都在打游戏。并且希望他以后不要再打我了。

篇二:《我最想说的话》

我最想说的话

我最想说的话是：能让爸爸，妈妈和哥哥理解我。

我希望妈妈每次回家都买鸡腿给我。希望她能陪我玩，不然我会很寂寞。 希望爸爸能少抽烟。抽烟对身体有害。还希望他能多给我点自由，这样我才会在玩中学习到新的东西。

希望哥哥以后能多陪陪我，不要一整天都在打游戏。并且希望他以后不要再打我了。

篇三:《四川灾区高考：作文以“最想说的话”为话题》

四川灾区高考：作文以最想说的话为话题

延期高考的四川灾区高考语文科考试今天早上结束，这群经历了大地震的学子，带着坚强与信念参加了今年高考,

12万灾区考生的青春梦想今天就要在这里起航。

今年四川灾区高考语文试卷作文考题以最想说的话为题，体裁不限，题目可自拟。 专家点评

杨红缨：题目十分人性化

（著名童书作家，川籍）

我觉得这个题目十分好，首先从题材讲，题目十分开放，让考生可以自由发挥。

另一方面更重要的是，这个题目十分人性化，题目表面上没有提任何关于地震的事情，但实际上，今天全部都是灾区考生在高考，他们经历过这场灾难，他们的经历肯定与其他地区的考生不一样，他们内心会有很多话说。

题目表面简单，但我相信大部分考生还是会涉及地震和救灾的话题，因为他们经历过，此时写出的东西，不会虚假，完全是真情实感的流露。

所以说这个题目十分人性化，没有规定考生去回忆过去，甚至撕开你的伤疤，因为在这场灾难中，很多人不愿意再回忆这场噩梦，完全让考生自由发挥，应该会有不少好作文出现。文/记者郝洪捷

麦家：体现了对灾区考生的同情

（《解密》《暗算》的，川籍）

作文选择这样一种宽泛的话题，我觉得这体现了对灾区考生的一种同情和体谅。 这个题目没有限制大家，使任何人都有一个展示内心活动的机会。

我认为，题目虽然与地震没有表面上的联系，但90%的考生写的作文会和地震有关，毕竟亲身经历，所以会有感而发，才会有最想说的话。而在这90%的考生中，我认为还会有90%的考生写全国人民如何帮助和支援灾区，体现出一种爱的力量。

地震时，我正在体育馆内打球，我能体会到那种瞬间地动山摇的感觉，但地震过后，那种大爱无疆、全国一条心的感觉是更加让人回味的，相信这种爱的感觉也会在考生心中留下印记。文/记者郝洪捷

陈天敏：不以地震为题套作可能性降低

（新干线高考专家、北京市特级教师）

以最想说的这个为命题，对于每个考生都是公平的，有利于选拔，北京市特级教师陈天敏说。

陈老师说，以这个为命题，没有任何限制，学生的真实水平可以通过比立意、构思、材料选择、语言等来区分。

如果以地震材料为题，那对于许多考生是不公平的。因为在考前，大家有可能会去猜题，认为会考地震试题，就找写作水平好的先写出来，背下来，然后在考试时直接套作，将背诵的作文直接套上去。这不利于考查学生的真实水平。

而最想说的，立意可多样，角度可以由自己把握，可以写地震方面的感悟，也可以写其他。题目好懂，人人都能写出来，而且又能区分水平。文/实习生周超

年级组长：预测与地震可能无关

（北川中学老师）

昨天，本报记者采访了北川中学高三年级组的组长王老师，王老师认为，此次高考，与地震有关的题目出现的可能性不大。

王老师说，学校老师经常一起研究，其个人认为出题部门可能会照顾到考生的情绪，回避地震、伤亡人数等字眼的出现。出现直接提及地震的考题的可能性不大，以免让学生触景生情，影响考试发挥。

但王老师同时表示，考题中应该会有一部分与地震有关联，比如地理可能会涉及地壳、板块运动，物理会有压力等的计算等题型。在平时的复习中，我们已经尽可能地考虑到，并且暗示给学生。

高三年级组教语文的张老师也介绍，学校在最近的一次模拟考试中，出的作文题是以我们为话题，写一篇作文，几乎所有的同学都联系到了刚刚发生的地震。{最想说的话作文}.

我认为，高考作文直接以地震为题的可能性不是太大，但涉及感恩、坚强、人与自然关系的题目很有可能出现。张老师表示。

文/记者孙杨

海岩：近年最好的高考题

（著名作家）

海岩认为，这个作文题目是他近年来所见的高考题目中最好的一个，因为这个题目最适合灾区的考生发挥。

海岩说，地震以后，灾区人民的感受一定是最深的，如果在作文上限定题目的话，可能就限定了他们抒发感想。

一般一个作文题目出来，考生需要在扣题上花技巧去思考，现在这个题目考生只需要去想内容就可以了，体现了作文中内容大于形式的说法。

海岩认为，一篇文章中最重要的是人的情感抒发、人的价值观以及思想和人性的表达，现在给出了这个比较宽泛的题目，可以让考生自由发挥，比写地震主题的文章更贴切、更适合。海岩说相信这次灾区的考试中，一定能出现更多的优秀作文。文/记者寿鹏寰 四川近年高考作文题

2008年（非延考区）：坚强

题目：以坚强为话题写一篇作文，题目不限，文体不限。

2007年：一步与一生

篇四:《真情实感话作文》

真情实感话作文

山东诸城桃林乡桃林初中 张增学

“没有感情这个品质，任何笔调都不能打动人心。”这是法国启蒙思想家狄德罗曾说过的一句名言。文章不是无情物，古往今来，许多写作实践证明：能否写出好文章，首先取决于是否具有真情实感而不是写作技巧。作为中学生习作，应该是真情感情的流露。而这种真情实感能否伸向情感体验的深处，能否让读者读来产生共鸣，是作文成败的关键。多年来的作文辅导过程中，对这个问题体会颇深。要想使作文有真情实感，最主要的是——{最想说的话作文}.

作文内容必须是亲身经历或耳闻目睹的有意义的事。 在人生的长河中，我们有初试深浅的体验、有小试牛刀的回味、有喜怒哀乐的宣泄、有酸甜苦辣的写真。就此我们可以发表议论、可以描绘人情、可以形容世故。一旦让这些可贵的生活气息以它清新的面目走进作文，肯定能出现 不错的“生活写真”。但是，如何捕捉住生活气息是令学生倍感头痛的事。尽管学生走出过课堂，用生活的信息充实写作素材的容量，让课外的阅读资料丰富写作素材的底蕴，也知道生活是丰富多彩的，是感情的源泉，是文章的依托，文章是感情的物态化，生活的积累必然会产生情感的积累。但他们同时也觉得，自己在这狭小的生活环境中，每天除了家庭，就是学校，经年累月，不可能出现什么“丰功伟绩”，也不会有谁“流芳千古”。即使偶然遇上了，又觉得无从下笔，费尽九牛二虎之力，挖空心思，好不容易写下来也干干巴巴，

别别扭扭，不着边际。因为文章是他以局外人的身份写下的，不可能有真情实感。要想摆脱这种困境，最有效的办法则是——

我手写我口

所谓“我手写我口”是指用自己的话来表示“我”的所思所感，学生自己的所思所感，叙写下来，尽管天真、幼稚，但不乏清新、活泼，幼稚中透着灵气，近几年来，一些学生受获奖作文、精选作文的影响，觉得自己无论如何努力，也难表达出人家的立意与构思，因而不相信好的作文来源于自己的所思所感，更不相信自己的心里想、口里说的内容亦能搬到文章中去，而是老想着文章应该“正规”一点，这就在文章中堆砌起华丽的辞藻，甚至抄袭别人作文中现成的句子、段落。至于是否与文章的构思、立意相吻合，一概不理。更有些同学认为，紧跟时势是最保险的，于是凡是报上、电视里、电台中宣传、表彰、鼓励的，不管与自己的实际水平是否想吻合，一概拿来，一律去写。以为这样的文章思想性最强，紧跟时代潮流。至于说得合适与否，是否是心里想的口里说的，有没有新意乃至诚意，则一概不管。类似这样的敷衍作文，其结果是不言而喻的。如果不认识自我，解剖自我，断难写出具有真情实感的文章来。

多数同学大都有这样的体会：私人日记、给要好的同学写信等类的文章写作，往往是汩汩滔滔、洋洋洒洒数千字。字里行间显示出情真与意切，为什么平时的文章与之相比则大相迥庭。相去甚远。其本质原因则在于——

不认清自我，不正视自我。

现实生活中，不少同学不敢承认自己在习作上的缺陷，觉得自己经历过的事往往带出自己心理上的恩怨，写出来让人知道难为情，而耳闻目睹过的往往是自己的亲人、同学、邻里的故事。担心一旦把问题落在纸面上会引起他们的不满，甚至是彼此间矛盾迭出，这样，有可能习作水平没提上去，反倒惹一身的麻烦。其实抱这种顾虑也是应该的，但是，使文章有真情实感的诀窍恰巧就在这里边，这就需要在材料的取舍上下功夫。你想，尽管生活在纷乱复杂的社会中，不可能也决不会处处都是令自己或他人难堪的话题，就看你如何去对待，如何去选择这个问题，真正体会到“事事处处皆文章”的深刻含义。几年前，我曾辅导过学生一篇半命题作文，题目是《我和我的——》，要求很简单但又很严格：可以拖交，但文中所描述的内容中必须有“我”存在，并且是确实发生过的故事。说白了就是实实在在发生在自己身上的故事。否则即使写得天花乱坠也不算达标。随着时间的推移，不少同学最终被“逼”着完成了任务。而其中的李楠同学，由于平素就愁写作文，这次更是“蜀道之难，难于上青天”。想瞒天过海吧又不敢，随便从别的地方挪来吧又不符合要求。终于在时过两周的课外活动时到办公室找到老师，眼泪包眼珠的说自己没完成老师布置的习作任务。当时她的哭相把我逗的禁不住乐了，但是内心觉得这是一个难得的抓学生习作的契机。就当场许诺：这篇作文老师帮你写，一定能让你写出篇达标文章来。这篇文章的

题目就叫《我和我的作文老师》，你就把老师布置你们写这篇作文的前前后后写下来，叙写过程中绝对不能搀假，要把老师当时给你们布置习作时说的话和你们特别是你心里想的一点不差地写下来，当然，包括你刚才来时的“哭”相。一番话下来，李楠不好意思的笑了。两天后，她交上了她有记忆以来的第一篇有真情实感的作文。尽管这篇作文斧砍之处较多，但这毕竟是她尽了努力的文章。从此以后，她的习作水平简直是如日东升。半年之后，她的同题作文被《语文报》刊登，我想这是真情实感出精文的缘故吧。

由此看来，只有真情实感的流露，学生才能提起兴趣习作。写他们自己最想写的事，说最想说的话，这样才能表现出他们赤诚的喜怒哀乐。长此以往，坚持不懈，文章便表达出了他们自己生活中最大的真实与可靠，因而有不吐不快、一吐为快之感觉，形成一种强大的习作动力之后，变以前的被动作文、痛苦作文为现在的主动作文、愉快作文，那学生作文的现状将会大大的改观。

篇五:《作文》

天骄教育

主编：天骄教育工作组

撰稿：朱凤群 周婵娟 王清江

责任编辑：易文波

同学们，作文其实就是记录我们生活中的的点点滴滴，只要你们去认真生活，仔细观察周身周围的一切事物，用心去感悟，寻找灵感，这样写作文时就会思如泉涌。相信自己，写作文并不是难事，要学会积累，多阅历，下一个郭敬明 ，韩寒可能就是你哦，努力吧！

——蒋老师

作文来源于生活，创造生活，升华生活，高于生活，又要回归生活。

———陈老师

我们跟学生一直灌输的一个观念是，写作文不难，真的，一点都不难。写作文是一件快乐的事情。只要我们善于仔细的观察生活，细致的品味生活，做个有心人，积累生活中的点点滴滴，文思自然而然的涌现出来了。“问渠那得清如许，为有源头活水来！”每个孩子都是聪明的，只要我们认真地加以引导，加以启发，学生认真地跟着老师所讲的转，每个孩子都可以是创作之星！

———朱老师

每个学生都是一张白纸，每个学生都是潜在的创作天才，在天骄快乐作文训练营里，我们会让每个学生拥有一幅五彩缤纷的画卷，让他们的创作之星的光芒得以展现！

———易老师

写作首先是练习一种与社会，与人沟通的方式，如果学会了很好的写作技能的话，实际上就学会了一种与人沟通的方式，学会了一种与世界对话的方式——这是健康人生的重要开端

——余秋雨

在写人物的时候，要写这个人与众不同的地方；在写景物的时候，要写这处

景物与众不同的地方；在写心情的时候，要写只属于你自己与众不同的心情 ——朱效文

我们应当随时随地准备一只笔，将自己所见所闻所感写下来

——茅盾

如果说写作文有什么窍门的话，我以为，多看，多听，多想，多写，多改，这五条就是写好作文的窍门

——叶永烈

善于捕捉那些只属于自己的感受，然后善于描述他们。当我们学会表达时，它就像呼吸一样自然

——张抗抗

我觉得不是指导小孩写作，应该是教会他们观察生活

——杨红樱

写作果然是一件苦事么？写作不过是发表意见，说话也同样是发表意见，不{最想说的话作文}.

见得写文章就比说话难

一， 让孩子写感受深的生活小事，写出童真童趣来

在生活中，有许多看似微小的事情，却能给人留下深刻的印象，使人受到教益。它们都是很好的写作材料

二，让孩子写出自己的真实想法

孩子的内心是一个丰富的情感世界，他们也有自己的想法和见解。作文的目的无非是让别人了解自己，表达自己喜怒爱憎的思想感情。因此，作文一定要写真话，写自己的心里话，写自己最想说的话

三，让孩子学会用五官把作文写具体

文章中如果有明显的颜色，形状，声音，味道等描述，文章就会生动具体了，这样的文章才会给人留下深刻的印象

四，写人和记事，写出对话，动作和心理活动

要写好人和事，就要把人物的对话、动作和心理活动描写出来

五，事情过程分步写，动作环节写仔细

分环节写才能把事情写清楚，才会有清楚的层次，让人一目了然 六，让孩子写爱说的话，不打作文腔

写自己想说的话，爱说的话，不说空话，套话，不刻意追求，模仿他人说话的腔调儿。这样，由于写了自己想写的情景，说了自己喜爱说的话，贴近了现实生活，抒发了真情实感，因此写出来的文章，就容易做到内容具体，生活气息浓厚，写出人物的个性来。

七，避免把作文写成流水账

作文不是生活记录，不要把什么都写进去，必须分清重点和次要点 八，和孩子一起实践，让孩子写自己的体验 要多给孩子实践的机会，并鼓励孩子把自己做这件事情或者参加这次活动的体会写出来。作文要想写的真实可信，最好写自己的亲身经历， 不要照抄作文书中的事例，否则只能是在写别人的体会，重复别人经验，在文章里面没有自己的想法，那样的作文就会显得空洞无味了

九，和孩子一起积累资料，让作文更生动

在我们的日常生活中，我们每天会遇到许多事情，有新鲜的，有怪异的，有开心的，有烦恼的。。。。。。我们都可以留心观察这些事情，做成小卡片，并分类记录下来

十，帮助孩子提高想象力

让孩子从现实生活中出发，结合自己所学的知识，进行合理的想象。

鼓励孩子大胆想象，按自己的愿望去想象，不受现实的束缚，让孩子掌握想象的{最想说的话作文}.

方法，学会如何想象

记叙文的分类

1，侧重写人的记叙文，以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主，如《背影》。

2，侧重记事的记叙文，以叙述事情的发生、发展、经过和结果为重点，如《一面》。

3，侧重绘景的记叙文，以描绘景物、寄托情怀为主，如《春》 4，侧重状物的记叙文，以状物为主，借象征抒怀，如《白杨礼赞》。

那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以内，绝无旁枝；它所有的丫枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也象是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上发展，高到丈许，二丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。

记叙文,是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体

记叙文是用来描述事物的文章.

记叙文的6要素：时间,人物,地点,起因,经过,结果.

记叙文写作，是把自己的亲身感受和经历，通过生动、形象的语言，描述给读者。

记叙文包括的范围很广，如记人记事,日记、游记、传说、新闻、通讯、小说等，都属于记叙文的范畴。

记叙文写的是生活中的见闻，要表达出作者对于生活的真切感受。 总的说，以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。

记叙文的顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙等。

记叙文的表达方式：叙述、描写（语言，动作，外貌，心理，神态，环境等或正面，侧面）、议论、抒情、说明等

记叙文的表现手法：白描、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫等。

记叙的线索：一般有以下几种——人线、物线、情线、事线、时线、地线。

专题一 状物篇

一，技巧点津

1.状物作文就是通过对自己所感兴趣的一个事物或一类事物进行有顺序，有重点的描写，来表达自己的某种认识和思想感情。

2.仔细观察，了解物体的外部特征。

观察是作文的基础，要想写好状物作文，就必须留心观察，只有经过观察，在自己的脑海中形成印象，才会有东西可以写，有话可说。

3.选取描写的具体内容，有序写作。

4.抓住事物的个性特征：好的状物作文，应力求所写物体形象逼真，让人喜爱，如见到实物之感。

要做到这一点，就要抓住物体的个性特征，进行描绘，物体的类型不同，形态，习性各异，我们要把与众不同的特征加以刻画，才能把物写真，写活。

5.融入感情，为文章的中心服务

一篇好的状物作文，不应只是为写物而写物，而应当通过适当对物的描叙，表达其人格化的精神品质。在状物的同时，如果能够“水道渠成”而又巧妙表达自己积极的、向上的、健康的情怀，对作文就你能起到托物言志和画龙点睛的作用。 优秀的状物作文，不仅能表达作者对物的外形之意，而且能由表及里地表达出作者对物的实质之爱，让人读后，从中获得感悟，得到教益。

二，读一读，背一背

建筑物

喷泉真是各式各样，有拔地而起的水柱；有簇拥在水柱周围的菱形网状水帘；有腾起云雾状的水球，还伴随着悦耳、优美的乐曲声，随着声调的高低，颤动着二十四个喇叭型水花。（用排比句来形容事物能够形成一定的气势，多角度地进行描绘，给人较深刻的印象。）

苏州城里，有不少这样别致的小街小巷：长长的，瘦瘦的，曲曲又弯弯。石子路面，经过晚上的露水洒过，春雨洗过，显得光滑、闪亮。在它的旁边，往往躺着一条小河，同样是长长的，瘦瘦的，曲曲又弯弯。水面活溜溜的，风一吹，荡漾着轻柔的涟漪，就像是有什么人在悄悄抖动着碧绿的绸子。每隔二三十步，就有一座小桥。有耸肩驼背的小桥，有清秀玲珑的石板桥，也有小巧的砖砌桥和油漆栏杆的小木桥。（细致的观察，同时加以分类，就能够把事物说明清楚。）

篇六:《作文全部》

天骄教育

主编：天骄教育工作组

撰稿：朱凤群 周婵娟 陈晓蕾

责任编辑：易文波

同学们，作文其实就是记录我们生活中的的点点滴滴，只要你们去认真生活，仔细观察周身周围的一切事物，用心去感悟，寻找灵感，这样写作文时就会思如泉涌。相信自己，写作文并不是难事，要学会积累，多阅历，下一个郭敬明 ，韩寒可能就是你哦，努力吧！ ——蒋老师

作文来源于生活，创造生活，升华生活，高于生活，又要回归生活。

———陈老师

我们跟学生一直灌输的一个观念是，写作文不难，真的，一点都不难。写作文是一件快乐的事情。只要我们善于仔细的观察生活，细致的品味生活，做个有心人，积累生活中的点点滴滴，文思自然而然的涌现出来了。“问渠那得清如许，为有源头活水来！”每个孩子都是聪明的，只要我们认真地加以引导，加以启发，学生认真地跟着老师所讲的转，每个孩子都可以是创作之星！

———朱老师

每个学生都是一张白纸，每个学生都是潜在的创作天才，在天骄快乐作文训练营里，我们会让每个学生拥有一幅五彩缤纷的画卷，让他们的创作之星的光芒得以展现！

———易老师

写作首先是练习一种与社会，与人沟通的方式，如果学会了很好的写作技能的话，实际上就学会了一种与人沟通的方式，学会了一种与世界对话的方式——这是健康人生的重要开端

——余秋雨

在写人物的时候，要写这个人与众不同的地方；在写景物的时候，要写这处景物与众不同的地方；在写心情的时候，要写只属于你自己与众不同的心情 ——朱效文

我们应当随时随地准备一只笔，将自己所见所闻所感写下来

——茅盾{最想说的话作文}.

如果说写作文有什么窍门的话，我以为，多看，多听，多想，多写，多改，这五条就是写好作文的窍门

——叶永烈

善于捕捉那些只属于自己的感受，然后善于描述他们。当我们学会表达时，它就像呼吸一样自然

——张抗抗

我觉得不是指导小孩写作，应该是教会他们观察生活

——杨红樱

写作果然是一件苦事么？写作不过是发表意见，说话也同样是发表意见，不见得写文章就比说话难

——张爱玲

一， 让孩子写感受深的生活小事，写出童真童趣来

在生活中，有许多看似微小的事情，却能给人留下深刻的印象，使人受到教益。它们都是很好的写作材料

二，让孩子写出自己的真实想法

孩子的内心是一个丰富的情感世界，他们也有自己的想法和见解。作文的目的无非是让别人了解自己，表达自己喜怒爱憎的思想感情。因此，作文一定要写真话，写自己的心里话，写自己最想说的话

三，让孩子学会用五官把作文写具体

文章中如果有明显的颜色，形状，声音，味道等描述，文章就会生动具体了，这样的文章才会给人留下深刻的印象

四，写人和记事，写出对话，动作和心理活动

要写好人和事，就要把人物的对话、动作和心理活动描写出来

五，事情过程分步写，动作环节写仔细

分环节写才能把事情写清楚，才会有清楚的层次，让人一目了然 六，让孩子写爱说的话，不打作文腔

写自己想说的话，爱说的话，不说空话，套话，不刻意追求，模仿他

人说话的腔调儿。这样，由于写了自己想写的情景，说了自己喜爱说的话，贴近了现实生活，抒发了真情实感，因此写出来的文章，就容易做到内容具体，生活气息浓厚，写出人物的个性来。

七，避免把作文写成流水账

作文不是生活记录，不要把什么都写进去，必须分清重点和次要点 八，和孩子一起实践，让孩子写自己的体验

要多给孩子实践的机会，并鼓励孩子把自己做这件事情或者参加这次活动的体会写出来。作文要想写的真实可信，最好写自己的亲身经历， 不要照抄作文书中的事例，否则只能是在写别人的体会，重复别人经验，在文章里面没有自己的想法，那样的作文就会显得空洞无味了

九，和孩子一起积累资料，让作文更生动

在我们的日常生活中，我们每天会遇到许多事情，有新鲜的，有怪异的，有开心的，有烦恼的。。。。。。我们都可以留心观察这些事情，做成小卡片，并分类记录下来

十，帮助孩子提高想象力

让孩子从现实生活中出发，结合自己所学的知识，进行合理的想象。 鼓励孩子大胆想象，按自己的愿望去想象，不受现实的束缚，让孩子掌握想象的方法，学会如何想象

篇七:《中考作文例文》

中考作文讲座例文

1、不止一次，我努力尝试（2015年中考作文）

一路上，望着远处的阳光灿烂，我努力尝试，忘却砂砾带来的疼痛；一路上，面对困难和挫折，我努力尝试，穿越丛生的荆棘，想要到达山顶。

不止一次，我努力尝试。

当我的指尖触上黑键白键，我就知道，我不是一个音乐天才，我必须付出比别人更多的努力。很快，我就遇到了困难。我发现别的同学指下流淌出的，是清澈的小溪，向前向前，最终汇入大海；我的琴声却总是遇见石头和高山的阻隔，断断续续。

于是，我开始努力尝试。我尝试把一首曲子分成很多的小部分，然后一部分一部分去练。把每一小部分都练熟，最后连贯起来，就是一曲完整的歌。我努力地练，一段一段乐声融在空气里，一次一次忍着手的酸疼，一遍一遍甩过手后继续执著地练习。日复一日，终于，我的小溪，经过坎坎坷坷，居然也流入了一片汪洋。

那一次次的努力尝试，连起一个个音符，把汗水，变成了微笑。

可是后来，同学们都说我只是连贯，曲调却毫无变化。甚至还有人嘲笑我，说我根本不懂什么是弹琴。我难过，我困惑，我的琴声里好像缺了一点重要的东西。直到看着老师弹琴时忧伤抑或欣喜的表情，我懂得了什么。

弹琴，无关技艺，关键在于用心。

我再次努力尝试，去用心弹琴，去表现作者的情感。如果作者欣喜，大笑，就弹出“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的豪放；如果作者悠然，就弹出“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的闲适；如果作者忧伤，就弹出“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”的伤感„„让心与作者的心贴近，去品味每一个音符背后的情感。

就这样，不止一次，我努力尝试。我相信，总有一天我会到达那阳光灿烂的远方。那时，一路上的荆棘化成了花朵，一路上的寒风会漾满温柔与笑意。

不止一次，我努力尝试。我坚信，终有所得。

【评点】

作者以学习弹琴的心路历程为素材，采用对比的手法，叙写了自己一次次努力尝试的艰难，但始终没有放弃，并对弹出幽默动听、和谐悦耳的曲子充满必胜的信心，这就文章所表现出来的正能量，主题鲜明突出。同时，文章非常注重点题和扣题，这是写作中、尤其是考场作文应该关注的，因为，这样做，就说明你的写作始终是以题目为主线、为核心展开的，也给阅卷老师一个清晰的线索。此外，作者能够将积累的古诗词恰当地引用到文章里，不仅体现了学以致用的目的，也为文章的语言增光添彩。

2、这里也有乐趣（2014年中考作文）

事情还要从一年前节目角色安排说起。{最想说的话作文}.

“小妤，你来担任女一号，小欣，你担任女二号。小玥„„”我听着老师一个个报着这次校园艺术节主角的名单，原来以为必然有我的名字在列，但却事与愿违。“小仪，你来担任路人甲。”话音刚落，我的心就沉了下来。什么？路人——甲？只有两句台词的路人甲？！我悲哀甚至有些愤怒。放学后，我没有和朋友说说笑笑地离开，而是一个人默默地回了家。

回到家我站在窗台边眺望远方，一想到老师让扮演的角色，我的泪又开始在眼眶里打转。一直以来成绩名列前茅的我扮演的都是骄人的“主角”： 朗诵比赛的领诵， 1 我以前一直希望当主角，不愿意当配角。但这次经历之后，我发现，当配角也有乐趣。

学校升旗仪式的主持人，校管乐队首席长笛„„可现在老师却让我扮演一个可有可无的配角！凭什么？难道我在老师心目中也是这样一个配角吗？哎„„ 突然，一阵清风拂来，我情不自禁地深吸了一口，风中夹杂了一丝清新之感也让我清醒了许多。就让清风来驱散我现在的坏心情吧。

我走到楼下，正是春季，所有植物都焕发出嫩绿的颜色。草坪上的小草长得郁郁葱葱，我真想用力踩断每一棵草。暮地，我发现了隐藏在众多草中的那几株小花！我俯下身子嗅嗅它们的味道，淡雅的花香似有若无，却能给人明显地舒心之感。看着这几多不起眼的小花，我似乎突然明白了什么。我起身，慢慢离开了草地。回头一看，几株小花若隐若现，似是点缀着只有绿色的草地，显出特别的美丽。我微微一笑，迈着轻快的步伐回了家。也许我就如同这些无名的小花，虽然无法成为最耀眼夺目的主角，却也有些不可或缺的意义。草地，正因有了这些花的点缀才不显单调，更为美丽。而我，也一定能通过自己的努力，为班级的节目增添一份亮丽。

我反复练习着两句台词，才发现路人甲其实是一个不能缺少的角色，正因他的两句台词，才引发了主人公发生的种种故事。表演的那一天到了，我将自己完全融入了这个角色，主角们也倾力演出。终于，我们班取得了第一的成绩。我微笑着谢幕时，身边传来一句：