我找妈妈

篇一:《我找妈妈,你是妈妈吗？作文》

我找妈妈，你是妈妈吗？ 1995年6月的一天，我独自一人在灯下备课，突然响起一阵急促电话铃声。我拿起话筒喂了好几声，那边才传来一个怯生生的声音：你是妈妈吗，妈妈!一个女孩的声音，稚嫩而低婉。 你找谁呀?也许是受了那声音的感染，也许是怕惊吓了那端的孩子，我用极轻极细的声音问道。 我找妈妈，你是妈妈吗?声音极为倔强，充满一种渴望，显出几分凄凉。我明白了，这是一个正在寻找母亲的孩子。我故意拖长了声音：你是– 我是安安呀!显然，孩子有些迫不及待了，是怕我挂了电话，声音也大起来。 安安，你在哪儿呢?我以母亲的情怀叩问。我听到电话的那一边哇的一声，女孩放声恸哭起来。 我大声喊道：好孩子，快告诉妈妈，你在哪儿?电话里传来嘤嘤的抽泣，她哽咽道：妈妈，我一个人在家里，好害怕。也没有吃饭，爸爸还不回来。我作业也做完了。我很听话。妈妈，你为什么还不回家呢?爸爸说你去了好远好远的地方，说我懂事了，你就会回来。 妈妈，我现在懂事了，我各门功课全是班上第一名，可你怎么还不回来呢?我揪着的心终于落了下来。但孩子的话却使我陷入了一种悲凉和迷惘。我望着窗外袭来的沉沉暮色，不知是怎样结束那场谈话的。只记得我以母亲般的慈怜对着电话说：好孩子，如果你害怕了，如果你想妈妈了，就给我打电话，记住，妈妈永远想着你。她高兴了。告诉我，她是通过电话簿找到我的名字，查出电话号码的。她很得意地说：妈妈，你真难找。有一次，我听到的是老奶奶的声音，就马上放下了电话。又一次，是一个叔叔的声音，我说我要找妈妈，他就使劲地吼开了，好凶的声音呦，吓得我差点哭起来，但是我不怕，你是我拨了第九次电话才找到的。我真高兴啊!我实在不忍心听下去了，这是一个具有怎样遭遇的孩子呢?她有多大?上几年级?家住哪里但这一切我都不敢去询问。既然是妈妈怎么会不知道女儿的一切呢?孩子会怀疑的。此后。一连好几天，家中的电话一响，我就抢着去接。 渐渐我知道了女孩的情况。 她在武昌一所小学读二年后，和我女儿一样大小。每天要乘一个小时的公共汽车去那里读书，中午用一块钱吃午饭，爸爸常常很晚回家。她是班上最优秀的学生，数学课代表。而且，我知道了她的名字叫黄莹，乳名叫安安。安安很会唱歌，常常在电话里唱些刚学会的新歌给我听。 8月，学校放假后，我和丈夫带着女儿去北京旅游，整整一个月。 旅游回来的当天晚上，电话玲响了，是安安!那头是她很委屈的声音。她说她每天晚上都给我打电话，就是没人接。她问：妈妈，你去了哪里?学校放假了，别的孩子，有的去了夏令营，有的跟妈妈旅游去了。可我总一个人在家里，连说话的人都没有，好孤独。妈妈，我真想你带我去玩玩，同学们都看过了长江大桥，说可好看啦，可没有人带我去。 我的心在颤栗，可回答她的只有沉默。可怜的孩子，我能告诉你我带女儿去北京了吗?我开始编造起谎言来：妈妈暑假里太忙，出差去了。以后有了时间，一定带你去所有你想去的地方玩。 期中考试结束后不久，安安就来电话向我汇报她的成绩了。她说语文考了99分。是全班第一。第二名是叶丽丽，98分，她妈妈还奖了一大块巧克力。她同桌张华才考了72分，挨了爸爸的打，屁股都被打红了。我问道：爸爸奖励了你什么呢?电话那头是一阵沉默。许久，她才说：爸爸从来不管我，有几次老师要家长在作业本上签字，可爸爸很晚才回来，我就模仿他的字迹间签了，结果老师狠狠地批评了我，说我是撒谎的不诚实的孩子。妈妈，我以后再也不敢了。妈妈，你什么时候才能回家呢?你回来了，我就有人签字了。我的眼泪不可抑制地流了下来：安安，乖孩子，好好学习，等妈妈回来，一定奖励你很多很多巧克力，给你签字。

篇二:《我要找妈妈》

我要找妈妈

一天早晨，小刚出去散步，看见树上一只小鸟，小刚就轻轻走到那只鸟边上，一把捉住了小鸟。小鸟马上叽叽喳喳的叫了起来，小刚找来一根绳，把它的脚捆住了。这样小鸟怎样飞也飞不到蓝天。小刚一边跑一边说：“快！快！快！”

飞到半路上小刚看见一位小妹妹哭着在和民警叔叔说：“我要找妈妈。”民警叔叔拉着小妹妹的手说：“一定帮你找到妈妈。”小刚听了他们的话，心理想：“小鸟也一定想要找妈妈。”我还是把它放了吧，于是他就把小鸟脚上的绳子给解开了，在解开时还说了一声：“对不起。”小鸟也叽叽喳喳地叫了几声。小刚想它一定在说没关系吧，最后小刚就高高兴兴地回家了。

篇三:《我要找妈妈》

我要找妈妈

有一天，小刚在路边捉了一只可爱的小鸟。这只小鸟长着金色的嘴巴，五颜六色的羽毛，漂亮极了。小刚越看越喜欢，就找了一根绳子，系在小鸟的脚上。他边跑边把小鸟抛向空中，说：小鸟飞吧，飞吧！小鸟刚展翅飞翔，小刚一拉绳子，小鸟又回到他手上。小鸟叽叽喳喳地，好像在说：放开我，放开我！可小刚一点也不理会，玩得开心极了。

忽然，从不远处传来一阵哭声。小刚循声跑去，看见一个小妹妹在哭。正巧，一位民警叔叔路过。他亲切地问：小朋友，你为什么哭？小妹妹擦着眼泪，伤心地说：我要找妈妈，我要找妈妈。

小刚想：小妹妹找不到妈妈，好可怜啊！小刚看了看小妹妹，又看了看小鸟，想：小鸟刚才不停地叫，是不是也在喊妈妈。小刚小心翼翼地解开小鸟脚上的绳子，说：小鸟飞吧，飞吧！

篇四:《我要找妈妈》

我要找妈妈

一天，小刚出去玩，看见一只小鸟在草地上吃果子。他觉得很好玩，轻轻地走过去，一把捉住了小鸟。他找来一根绳子，把绳子的一端系在小鸟的脚上，另一端牢牢抓在手里，决定要和小鸟一起去玩。于是，小刚一边跑，一边对小鸟说：飞吧！飞吧！小鸟却一边飞，一边挣扎。小刚呢，却觉得很好玩。突然，小刚听到一阵哭声呜，呜！，只见一位民警叔叔带着一位小姑娘过来了。民警叔叔说：小姑娘，你为什么哭呀？小姑娘哭着说：我要找妈妈，我要找妈妈。民警叔叔摸摸小姑娘的头，笑着说：我送你回家。小姑娘顿时破涕为笑，拉着民警叔叔的手去找妈妈了。

小刚看着小姑娘和民警叔叔远去的身影，想：小姑娘找不着妈妈这么伤心，小鸟离开了妈妈也很着急，只是它不会说话不会哭。想完，他看看手中的鸟儿在拼命地挣扎，想把绳子拉断，可是，怎么也不行，小鸟唧唧喳喳地叫，好像在说：我也要妈妈，我也要妈妈。小刚决定把小鸟给放了。他小心地把小鸟脚上的绳子解开，小鸟拍了几下翅膀，叽叽喳喳地叫几声飞走了。

小刚想：小鸟回家了，小姑娘回家了，我也该回家了。他高高兴兴地回家去了。

篇五:《《我找妈妈》给我启示》

我找妈妈，远处妈妈站定冲着我微笑，渐渐的眼里含着泪。空想往往很美好，但现实容不得半点虚假。主人公保尔？柯察金就是在革命的熔炉下，从一个工人子弟锻炼成长为无产阶级战士的。风儿可否慢点？雨儿可否轻点？你们的脚步可否停停？嘘！她有话要说„„——题记独白（一）朋友，我想对你说声“谢谢！”有人说，朋友是人的一生中最大的财富！你的陪伴，让我拥有了这份难得的财富。小的时候，我恨她，我埋怨她为什么如此狠心，把一个就像小狼般嗷嗷待哺的孩子弃之不顾，去投入她那所谓的工作，这简直就是一个借口罢了。追寻的途中体会到了孤独，感悟到了坚强，明白了要奋斗。生死离别，让她留下了“物是人非事事休，欲语泪先流”的销魂之句。当名士裴楷前来拜访，他只报以白眼。是孔圣的"不舍昼夜"，是庄生的"白驹过隙"，是曹孟德的"譬如朝露"，是陈子昂的"怆然泣下"。离抗日战争结束也有整整64年了，那几乎快要忘却的爱国精神，终于再一次被见证了，在困难面前，中国人是这样的团结，这样的充满力量，这样的让人感动和骄傲。却又不同于银发老者那“还我韶华”的无力空叹。终于再次享受到了什么是自然醒的美妙了，而且现在的自然醒竟是在几片疏落的阳光碎片下，温暖着部分的脸颊，满足着醒的。青春时期正是掌握知识，撷取智慧之果的黄金季节，是学有所成的关键时期。我明白了那么多外出搜索的人为什么都没有回去。穿行在篮球场，我看到了同学们快乐的背影，他们在尽情地享受着运动的乐趣，可走到教室，眼前却是另一番景象，同学们有的正在拼命地算着，而另一些趴在桌上睡着了，他们，应该累了吧！他们其实不快乐。我怀念吃饭时你温柔的叮嘱，我想往只为我付出。但是许多人是蠢蠢欲动，慕名而去。您望了望天，脸色也跟变了。现实就是一张被风打碎的叶子，而我用我稚嫩的双手把它一点一滴拼凑起来。历史的浓雾渐渐散去，往事的种种又呈现在眼前。一些女孩则认为上电视出镜本身就是成名，甚至有不少孩子将“出镜”看成在朋友、同学和亲戚中炫耀的资本。——题记人生不如意事十有八九。这样，我就常常想着复旦，眼睛直勾勾的盯着书，眼神比那看见两根灯草还舍不得闭上眼睛的吝啬鬼还贼。

篇六:《我要找妈妈》

我要找妈妈

一个星期天的早晨，小刚在绿油油的草地看见了一只可爱的小鸟，他悄悄地扑了过去，好不容易把它捉住。他又拿了一根绳子把小鸟的腿绑住，一边跑，一边玩小鸟。{我找妈妈}.

玩着，玩着，小刚突然听到一位小妹妹的哭泣声，他转过身看见马路上一位迷路的小妹妹正拉着警察叔叔的手，哭着：“我要妈妈，我要妈妈。”警察叔叔关心地说：“别急，别急，小妹妹，我一定会帮你找到妈妈的。”小刚看见了，心一下子紧了起来：小妹妹不见了她妈妈这么着急，小鸟不见了妈妈也不是一样会着急吗？这时，小刚手上的小鸟“吱吱”地叫个不停，好象在说：“我也要妈妈，我也要妈妈！”小刚轻轻地抚摸着小鸟，说：“对不起,小鸟,我马上放了你，让你去找你的妈妈。”

小刚把绑在小鸟腿上的绳子小心地解开，轻轻拍拍小鸟，说：“飞吧，飞吧！去找妈妈，去找幸福吧！”小鸟抖了抖翅膀欢快地飞向天空，它不时地回头，向小刚致谢：谢谢你，谢谢„„

篇七:《我要找妈妈》

我要找妈妈

星期天的早晨，小刚在路上捉到了一只小鸟。

这只小鸟长着尖尖的嘴巴，五颜六色的羽毛，漂亮极了。

小刚找来一条绳子，把小鸟的脚给拴住，一边玩一边高兴地笑着说：“今天，我真幸运，捉到了一只这么漂亮的小鸟。”

可是，小鸟却在叽叽喳喳地叫个不停，好象在说：“放了我吧，我还要去找妈妈呀！”但小刚却什么也不管，只管自己玩得高兴。

这时候，马路旁边，有一位小妹妹在哭着喊着：“我要妈妈！我要妈妈！”只见一位民警叔叔走过去，亲切地对小妹妹说：“小妹妹，别哭了，叔叔带你去找妈妈，好吗？”小妹妹顿时破涕为笑，高兴地跟着民警叔叔找妈妈去了。 小刚看了，心想：小鸟也有妈妈，我也应该让它去，找自己的妈妈，否则，它也会伤心地哭的。

于是，小刚小心翼翼地把小鸟脚上的绳子解开，用双手轻轻地把小鸟送上蓝天。小鸟飞到空中，朝着小刚扇动着翅膀，好象又在对小刚说：“谢谢你，小朋友，等我找到妈妈后，我又可以在蓝天中自由翱翔了。”

篇八:《读《我找妈妈,你是妈妈吗？》有感》

星期六，我到朋友家去，在朋友的书房里看到一篇题目为《我找妈妈，你是妈妈吗？》的文章。读着。读着，我就被文章中的安安为了得到妈妈的关爱，发愤努力学习，忍受了一切痛苦的事情感动了。

安安的妈妈在她两岁那年有一位亲戚担保去美国留学，本来讲好一年后再把丈夫和女儿也办过去的，但在两年后她却提出离婚。此后，安安的处境变得宁人心酸，她的父亲因此变得情绪低落，酗酒，不管安安，几次家长会都不见人影。安安完全凭着自己的毅力学习，没人指导她，她自觉。发愤学习，真是个少见的女孩。

有一次，安安太想妈妈了，就拿起爸爸的电话本连续拨了就此电话后，打通了一个陌生女人的电话。女人经过和安安的对话知道了事情的原由。女人不想让安安失望，就说道；以后，你如果想妈妈了，就给我打电话，记住妈妈永远想着你。

安安每天都和女人打电话。一次安安患了肺炎，安安对女人说：妈妈，我病了，在医院。别的孩子都有妈妈，打针还哭。我很坚强，只是想，妈妈来陪陪我。妈妈，你能回来看我吗？真是可怜！

回到家里，我经常想起安安找妈妈的事。安安好可怜，没有妈妈。她每天要乘一个小时的公车去上学，中午用一块钱吃午饭，爸爸常常很晚回家。可是她很坚强，没有被困难吓倒。她还是照样每天要乘一个小时的公车去上学，中午用一块钱吃午饭使她磨出了坚强的性格。 想想安安，再看看自己，我感到又幸福有愧疚。幸福的是，我有一个完整的家庭，爸爸妈妈把我当小公主似的宠着，就算是脸上长了个痘痘，都关心的不得了。每天他们都早早的回到了家，辅导我的作业。过生日时，总是有大把大把的礼物摆在我面前。反正他们不管再忙，也会抽出时间陪我。

跟安安比比，我们真是太幸福了。

愧疚的是，我有一个疼爱我的妈妈，我一点也不知道珍惜。有时候还要对她发大小姐脾气，还有些时候，妈妈不能满足我，我就和妈妈赌气。安安没有妈妈都是全班成绩最好的，要是有了妈妈······而我呢？爸爸妈妈每天都会给我辅导功课，成绩却一直不能上升，有些功课还下降了。安安面对困难不屈不饶。我又是怎么样的呢？老师布置回家写的作业，碰上几个难度较大的问题，就叫妈妈想办法，自己却在一边干其他事情。

读了《我找妈妈，你是妈妈吗？》这篇文章，我懂得了要珍惜自己的亲人；我也当得了我们要坚强地去面对生活，不能退缩。

篇九:《我要找妈妈》

我要找妈妈{我找妈妈}.

教材分析

这是一次看图写话训练。课文按事情发展顺序安排了三幅图。训练重点与第一单元不同。重点是观察第3幅图，启发想象图画中主要人物小钢是怎么想的，他为什么会这样想。{我找妈妈}.

重点：在语言训练方面，重点是要求把句子写通顺。

难点：有重点地观察图画，能进行合理想象。

训练目标

1．初步学会有重点地观察图画，能发挥想象，按事情发展顺序写一段语句通顺的话。

2．知道要爱护小鸟。

训练时间2课时

课前准备

三幅放大挂图，录音机一台，空白磁带一盒，小黑板一块，实物投影仪一台。 教学过程

第一课时

一、揭示课题，提出要求。

这节课我们来进行一次看图习作训练，要求我们看懂图意，并按事情发展顺序把一段话写通顺。 板书课题：“我要找妈妈”，齐读后提问：这句话是谁说的呢?

二、指导看图，初知图意。

1．初次看图，整体感受，了解大意。

出示三幅图，引导学生有顺序地观察：这三幅图都有谁?

他开始怎样玩小鸟?后来把小鸟怎么样了?

2．逐幅看图，讲述图意。{我找妈妈}.

(1)指导观察第1幅图画：

①图上画着谁?他在于什么?{我找妈妈}.

②这是一只什么样的鸟?他当时是怎样想的，又是怎么做的?板书：缚、拍、叫。

(一只羽毛丰满没受过伤的小乌一般是很难捉到的，因此可以推想这只乌或许是太小了，羽毛还没长丰满，不小心从鸟窝里掉下来，还来不及飞走，就被小钢捉住了;或许这只鸟被人用鸟弹打中，疼痛难忍，就掉下来了，小钢趁机把它逮住了。从小钢玩小鸟时兴致勃勃的样子，可以想象小钢对这只小鸟是很喜欢的，他觉得挺好玩。)

②看着图把第l幅图的内容讲得联贯、通顺。

先自由练习，再指名口述，师生共同评议，补充。

(2)指导观察第2幅图画：

①小钢在玩鸟时看见什么，听到了什么?

(从画面上看，他看到一位民警叔叔手中拉着一个正在哭的小女孩。小女孩为什么哭泣?民警叔叔与小女孩是什么关系?他会说些什么呢?这些问题要引导学生联系第三幅图和题目“我要找妈妈”展开合理想象：第三幅图上画着小钢把他喜爱的小鸟放了，可见小钢放小乌与听到看到的这件事有关。从题目“我要找妈妈”可想象这个小女孩也许是和妈妈一起在大街上走，不留神与妈妈走散了，找不到妈妈，就伤心地哭了起来。民警叔叔看见了，就跑过去带她找妈妈，可以想象，民警叔叔与小女孩是不相识的，由此又可以想象民警叔叔与女孩说的话一定是哄劝小女孩不要哭，答应帮她找妈妈之类的内容了。

小钢看到小女孩找妈妈时着急的样子，听到她伤心的哭声，这时他心里又会怎么想呢?) ②看图口述第2幅图意。

先自由练说，再指名说，评议。最后同桌互说。

(3)指导重点观察第3幅图画：{我找妈妈}.

①当小钢听到小女孩喊”我要找妈妈”这句话后他会怎么想?怎么做?

②小钢放小鸟时可能会对小鸟说些什么?小鸟又会怎样回答呢?

指名回答。自由练说第3幅图图意。最后大面积指名口述。

师生评议。

三、回归整体，系统述说故事内容。

l。先逐幅口述图意，对那些用词恰当、说得具体的同学及时鼓励，引导其他同学向他们学习。

2．把三幅图连起来说通顺，注意图与图之间意思的衔接。

(小黑板出示：下面的词供你选用：有一天忽然仿佛听见想到这里)

先请同学们自由练说。

再指名口述，鼓励优秀生把图意说具体。并把说得较好的用录音机录下来。

最后同桌互说，注意学习别人说得好的地方，及时纠正说得不全或说错的地方。

四、布置作业。

把故事讲给爸爸、妈妈或爷爷、奶奶听。