我感受到网络的魅力

篇一:《感受上网的魅力》

感受上网的魅力

一首首节奏分明的歌曲，一片片斗志昂扬的评论，一句句贴心的问候，一张张个性分明的脸颊出现在网络上，让我们一起去感受上网的魅力吧！

如果你还不懂电子邮箱的话，你已经落伍了。雅虎邮箱每天给你丰富的信息，网站免费扩大空间至3。5G，在这超大的空间内，你可以长期存放自己的作文、照片、得意之作，还可以听流行的网络歌曲，邮箱也不失本职，每天提醒有新邮件，还可打网络电话，怎么样，动心了吧！

21世纪的人才还应会使用QQ。它是一种通讯手段，拥有一个QQ，可以和远在天边的朋友面对面的交谈；拥有一个QQ，可以与志同道合的人下棋、打牌、玩麻将；拥有一个QQ，我们的生活就充满激情，充满活力。不再为书本枯燥而伤心，网络是你流露感情的香格里拉！怎么样，动心了吧！

我们还可以在网上读书、学习。书虫网、中华读书网时刻等待你的叩门；郎曼网、春雨教育网时刻解答你的问题。

我们还可以“足不出户，尽知天下事”。新浪网提供我们最快的信息；CCTV网提供我们最准确的新闻。

我们还可以在家上大学。如今你可以在网上学习很多大学的课程，有的还可以领到正式结业证书。

假如电脑是20世纪最伟大的成就，那么网络就是21世纪的领路旗。网络不仅缩小了世界上人与人之间的距离，也让我们了解更多的启示。感受网络的魅力，感受上网的舒坦和快乐。

网络我的最爱。世界因你而精彩，感受网络魅力，铸就成功人生。

篇二:《网络学习《魅力科学》答案》

作业标题：化学概论——原子结构（一）

1

氢原子光谱从长波到短波，谱线间的距离越来越小。

正确答案： √

2

原子核可以再分为质子和中子。

正确答案： √

3

量子化理论是哪位科学家提出来的？（）







 A、牛顿 B、普朗克 C、里德堡 D、巴耳麦

正确答案： B

4

氢元素的光谱发现者是：







 A、牛顿 B、巴耳麦 C、里德堡 D、普朗克

正确答案： C

5

以下不是19世纪末物理学上的三大发现的是：







 A、X射线 B、放射性 C、质子 D、电子

正确答案： C

6

原子中基本粒子有：







 A、电子 B、质子 C、中子 D、以上均是

正确答案： D

7

以下不属于氢原子光谱特征的是







 A、从红外到紫外区，谱线间的距离越来越小 B、光谱是非连续的 C、具有多条特征谱线 D、有明暗交替的花纹

正确答案： D

8

在以下人物中，首先提出量子概念的是







 A、普朗克 B、卢瑟福 C、爱恩斯坦 D、里德堡

正确答案： A

9

原子是由更微小的粒子组成的，以下不属于构成原子的基本粒子的是 





 A、质子 B、分子 C、电子 D、中子

正确答案： B

10

连续光谱和不连续光谱都是存在的

正确答案： √

11

卢瑟福的原子行星模型认为原子内部是实心的

正确答案： ×

12

首次提出量子概念的人是







 A、牛顿 B、胡克 C、普朗克 D、爱因斯坦

正确答案： C

13

下列哪位科学家证明了裂变产生的中子能够引起链式反应？（） 





 A、卢福瑟 B、汤姆生 C、巴尔麦 D、约里奥

正确答案： D

14

19世纪末，物理学上的三大发现不包括







 A、X射线 B、放射性 C、原子 D、电子

正确答案： C

15

氢原子光谱是连续光谱。

正确答案： ×

16

自然界中，雨后天空的彩虹是连续光谱。

正确答案： √

作业标题：化学概论——原子结构（二）

1

不确定原理也适用于宏观粒子。

正确答案： ×

2

电子和光一样具有波粒二象性。

正确答案： √

3

不确定原理的提出者是哪个国家的科学家：







 A、美国 B、德国 C、荷兰 D、意大利

正确答案： B

4

电子具有波粒二象性的假设者是：







 A、玻尔 B、卢瑟福 C、普朗克 D、德布罗意

正确答案： D

5

原子行星的模型是哪位科学家提出的：







 A、普朗克 B、波尔 C、卢瑟福 D、牛顿

正确答案： C

6

以下关于不确定原理内容，表述正确的是







 A、粒子的动量不能准确测量 B、粒子的动量和位置都不能准确测量 C、粒子的准确位置和动量不可以同时测量获得 D、粒子的位置不能准确测量

正确答案： C

7

波尔假说的贡献在于将量子化概念引入到卢瑟福原子行星模型 正确答案： √

8

光具有波粒二象性，但电子不具有波粒二象性

正确答案： ×

9

可以证明电子具有波动性的实验证据是







 A、电子具有动量 B、电子具有质量 C、电子可以定向传输 D、电子流在衍射实验中有衍射环

正确答案： D

10

以下叙述中，有悖于波尔假说的是







 A、电子在原子核外自由运动没有限制 B、电子绕原子核运动的角动量是某个值的整数倍 C、电子可以在不同的轨道间跃迁 D、电子运行的轨道需要满足一定的量子化条件

正确答案： A

11

把量子化概念首次应用到化学上的人是 {我感受到网络的魅力}.





 A、胡克 B、波恩 C、波尔 D、海森堡

正确答案： C

12

首次提出能级概念的人是







 A、胡克 B、波恩 C、波尔 D、海森堡

正确答案： C

13

氢光谱线波长具有不连续性。 正确答案： √

14

量子化是宏观世界的东西。 正确答案： ×

15

首位证明光有粒子性的人是 





 A、波尔 B、海森堡 C、普朗克 D、爱因斯坦

正确答案： D

16

首次提出不确定原理的人是  A、胡克

篇三:《魅力科学 网络答案》

 《魅力科学》期末考试 新

一、 单选题（题数：50，共 50.0 分） 1

根据不同的目的和角度考察波函数ψ和概率密度׀ψ׀2的性质，不包括（）。  A、

径向分布图



 B、

时间分布图



 C、

角度分布图



 D、

空间分布图



我的答案：B

2

n,l,m,ms四个量子数共同确定的是（）。

 A、

一种电子运动状态



 B、

多种电子运动状态



 C、

一种原子轨道



 D、

多种原子轨道{我感受到网络的魅力}.



我的答案：C

3

我国哪个地区发生沙尘暴天气的频率最高？（）

 A、 西南地区



 B、 西北地区



 C、 华北地区



 D、

东北地区



我的答案：B

4

当角量子数l=2的时候，电子运动的光谱符号是（）。 

s A、

 

p B、



 C、

d



 f D、



我的答案：B

5

我国目前开展的地震工作有（）。

 A、 记录并利用地震波研究地下的地震过程



 B、 在震区详细调查，研究地表断裂后的形态



 C、 研究整个青藏高原和南北地震带的关系



 D、

以上均是



我的答案：D

6

在鲍林的原子轨道图中能级排序有错误的一项是（）。  A、{我感受到网络的魅力}.

1s、2s、2p



 B、

2p、3s、3p



 C、{我感受到网络的魅力}.

3p、3d、4s



 D、

3p、4d、3d

 我的答案：C

7

首次提出狭义相对论概念的科学家是下列选项中的哪一位？（） 

牛顿 A、

 

胡克 B、

  C、

爱因斯坦

 

普朗克 D、



我的答案：C

8

根据量纲分析，人一般情况下走路的速度是多少？（） 

1m/s A、 



2m/s B、



 3m/s C、



 4m/s D、



我的答案：C

9

非洲的灾害主要以什么形式为主？（） 

台风 A、 



地震 B、 



干旱 C、 



崩滑 D、



我的答案：C

10

对于给定的l值，有多少个m的取值： 

l-1 A、



 B、

篇四:《网络的魅力》

网络的魅力

155班

刘慧林

一根无形的网线，拉紧了你和我之间的距离。

——题记

现在是信息化的时代，几乎家家都有电脑，家家的电脑都上网，而腾讯QQ、QQ空间、QQ邮箱早已是妇孺皆知。今天，我要讲的故事就是一个关于QQ邮箱中漂流瓶的故事，而这个故事的主人公就是我和一个并不认识且不知男女的人。（我认为是一个男生，而且是一个大哥哥哦）。

上六年级的时候，我的一个好朋友告诉我，她抓到了我班某位男生的一个把柄。（为了不引起争议，下文中我简称为王。）她说，王有喜欢的人了，而那人就是其貌不扬的我。我当时不知该如何回答，只觉得脸上热热的，心里也热热的，过了一会就不了了之了。后来上初中，我和他分在同一个班上，前不久他竟坐在我的旁边，我感到了某种不祥的预感。于是我在我的QQ邮箱中发出一个提问瓶，我问那些网友们，我该怎么办。刚发出去的时候，我真是如坐针毡，生怕别人会嘲笑我，爸爸和妈妈知道了会不会骂我，老师和同学也知道了我还怎么在这里上学呀……，一股脑儿的涌上心头。过了两三分钟，有一位热心的网友告诉我，向他说明一切。我当时就告诉他，我是未成年人！紧接着他又告诉我：既然是未成年，就放弃吧！等到长大再去做！他还告诉我：有些事情，只有长大了才会懂，最后他说：小宝贝，好好学习吧！有些事情是要想后果的，像这些事情等长大了之后再去做，加油哦！我回答说：我明白了，谢谢。我真的明白了，忘掉一切，就当什么事都没有发生，做一个阳光女孩，把全部的精力和时间用在学习上，努力增长知识和才干。

今天，坐在考场上的我正在书写着这一段往事。我并不知道这位网友是谁，但我非常感谢他，如果没有他，我也许会误入歧途。在这里我讲这个故事的目的就是想告诉广大学生：有些事情并是现在做的，我们既然是春天，就不要做秋天的事，要知道过早的成熟就会过早的凋谢。有时候，暗恋也不一定是什么坏事，也许到后来，我们会发现，我们爱上的不是这个人，而是一种感觉。我认为我们美术老师说的那句话是对的：此时此刻，我们的感情是纯真的，而且没有一点杂质，保住心里面的小秘密，这是我们青春期的财富。

网络的力量是无穷的，如果你用好了会终生受益，否则它又可能把你拖进无尽的深渊。

（哦，对了，还有，帮我保密哦。嘘，老师来了！）

篇五:《熟悉网络家园 感受技术魅力》

熟悉网络家园 感受技术魅力

通过中小幼教师信息技术应用能力提升工程的培训学习，让我感受到网络教育这种形式所带来的便利，给我们求得知识、丰富提高自身专业水平的提供了一个良好的学习平台，短短的学习也使我对远程网络教育有了更深的认识，随着信息科学技术的迅速发展，网络早已进入了千家万户，成了一个家喻户晓的事物，人们越来越多地使用互联网获取自己需要的信息。

远程网络教育是一种以学生自主学习为主，教师指导为辅，通过各种媒体或网络自学的一门新兴教育体系。网络教育这一教育体系为我们这些在职人员提供了良好的学习机会，也同时向人们提出了新的挑战。通过老师的介绍，我以这全新的远程网络教育学习平台参加小学数学的学习。通过在线网络课程学习、网上学习指导、网上答疑、学习交流、综合练习、课程作业、网上交流等一系列形式，从网上获得更多、更广的知识。

我体会到网页课程设置上规范、合理、全面，可以说是非常的系统。在学习这些课程时，远程教育充分发挥了它的优势。我们可以在网络平台进行视频点播，下载网络课件，借助教师的讲解结合教材进行学习；然后运用所学去完成网上的相关作业，若此时碰到了疑难，也完全不必担心，你可以通过学习中心在线同老师或其他学员交流，讨论答疑，也可以发贴留言，与大家一同探讨，大家彼此学习，既撞击出智慧的火花，又结识了许多志同道合的朋友。此时你一定会为远程教育的魅力所折服。网上学习拓宽了我们的知识面，开发了我们的思维能力，同时培养了我们善于提问、勤于思考、乐于研究的良好习惯。通过研究与思考，发现问题或疑难点，及时求助于老师。同时，我们将资源共享，让大家在互相学习与思考中，获取更多的知识，提出更多的问题。通过学习，学生从网上全方位，多角度地获取知识，加强了与老师的交流，像这样有益的教学方法，实在应该大力推广。 通过网络教育学习，有助于提高自己的计算机水平。如果没有一定的计算机基础，要在网上学好专业知识，显然是行不通的。只要通过多次演练，会基本熟练地掌握了一些操作技巧，这对于我们今后更好地面向工作也大有帮助。随着信息时代的到来，网络的作用越来越巨大。而这种网上信息化教学模式，正是与时代相吻合的教育方法。

古人说：“书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。”没有止境地学习，是每一个向上者必要的，更是我们这一代所必需的。人要想不断地进步，就得活到老学到老。从古至今，有成就的人，哪一个不是从勇于学习，不断钻研中受益的呢？有人觉得学习是一件很辛苦的事，有人觉得学习是为了考试、工作等其他实在可见的目的。通过接触网络教育后我这样认为，学习是源自内心的需要。我们需要过得充实，心灵需要不断的给养来保持新鲜，网

络教育其实就给我们提供了这样一个很好的平台。网络学习为我们提供了最快、最方便的学习方式。也开阔了我们的视野，在今后的学习中，我将努力让自己的工作更加高效。

篇六:《学习网络家园,感受技术魅力心得》

学习网络家园，感受技术魅力心得

今年4月，我参加永宁跟进国培的学习，并于4月5日正式成为一名学员，自感十分的欣喜和荣幸。在短短的学习过程中，有收获，有感受，更体会到网络教育这种形式所带来的便利。无疑对求得知识、丰富提高自身专业水平的人提供了一个良好的学习平台。短短的学习也使我对远程网络教育有了一些认识，今天我简单地谈谈自己的一点体会与心得。

随着信息科学技术的迅速发展，网络早已进入了千家万户，成了一个家喻户晓的事物，人们越来越多地使用互联网获取自己需要的信息。互联网上有很多网站，网站中设有各种栏目，如：新闻、体育、旅游、音乐……人们可以“足不出户便知天下事”，怪不得有人说“不会电脑的人，将是新世纪的文盲”。足见网上学习的重要性。

远程网络教育是一种以学生自主学习为主，教师指导为辅，通过各种媒体或网络自学的一门新兴教育体系。网络教育这一教育体系为我们这些在职人员提供了良好的学习机会，也同时向人们提出了新的挑战。通过老师的介绍，我以这全新的远程网络教育学习平台参加心理学专业专升本学习。通过在线网络课程学习、网上学习指导、网上答疑、学习交流、综合练习、课程作业、网上交流等一系列形式，从网上获得更多、更广的知识。

我体会到网页课程设置上规范、合理、全面，可以说是非常的系统。其次，在学习这些课程时，远程教育充分发挥了它的优势。我们可以在网络平台进行视频点播，下载网络课件，借助教师的讲解结合教材进行学习；然后运用所学去完成网上的相关作业，若此时碰到了疑难，也完全不必担心，你可以通过学习中心在线同老师或其他学员交流，讨论答疑，也可以发贴留言，与大家一同探讨，大家彼此学习，既撞击出智慧的火花，又结识了许多志同道合的朋

友。此时你一定会为远程教育的魅力所折服。网上学习拓宽了我们的知识面，开发了我们的思维能力，同时培养了我们善于提问、勤于思考、乐于研究的良好习惯。通过研究与思考，发现问题或疑难点，及时求助于老师。同时，我们将资源共享，让大家在互相学习与思考中，获取更多的知识，提出更多的问题。通过学习，学生从网上全方位，多角度地获取知识，加强了与老师的交流，像这样有益的教学方法，实在应该大力推广。

通过网络教育学习，有助于提高自己的计算机水平。如果没有一定的计算机基础，要在网上学好专业知识，显然是行不通的。只要通过多次演练，会基本熟练地掌握了一些操作技巧，这对于我们今后更好地面向工作、走向社会也大有帮助。随着信息时代的到来，网络的作用越来越巨大。而这种网上信息化教学模式，正是与时代相吻合的教育方法。

古人说：“书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。”没有止境地学习，是每一个向上者必要的，更是我们这一代所必需的。人要想不断地进步，就得活到老学到老。在学习上不能有厌足之心。从古至今，有成就的人，哪一个不是从勇于学习，不断钻研中受益的呢？有人觉得学习是一件很辛苦的事，有人觉得学习是为了考试、工作等其他实在可见的目的。通过接触网络教育后我这样认为，学习是源自内心的需要。我们需要过得充实，心灵需要不断的给养来保持新鲜，网络教育其实就给我们提供了这样一个很好的平台。

篇七:《体验的魅力》

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体验的魅力

作者：薛金明

来源：《新课程·中旬》2013年第08期

什么是体验？诗人陆游说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”体验是一个过程，是个体亲历某一事件或情境的过程，是形成新的情感、态度、价值观并产生新行动、新选择的过程。我想，体验的内涵应该是思维的一种重新审视，是心灵的一次重新穿越。

在新课程改革实践中，“体验理念”要通过学生在实践中亲身经历的内心活动，通过切身的体会与感受，去领悟情感，把握知识，培育行为。数学教学在于体验，它注重学生的动手操作能力，注重学生的情感发展。它希望培养学生具备大胆想象，大胆创新的能力，而且具备正确的适应时代发展的健康的世界观和人生观。

一、“数学体验”有利于学生对数学概念的理解

传统的数学课程内容“重结果，轻过程；重证明，轻猜想”。而理解一个命题或概念，不是靠传授和迁移，而是在学生自主参与的推理活动中“领悟”出来的，这是一个体验、探索的“再创造”过程。新课改理论从“数学体验”出发，重视概念的形成过程，结论定理的发现过程，解题思路的产生过程。经历这些“过程”不仅有助于学生学习和掌握数学知识，还有利于培养学生对数学的创新思维能力、创新想象能力、创新实践能力。

在初一“有理数”第一节负数概念这节课，教师提出问题：如何表示一对具有相反意义的量？

教师：（用投影仪打出12月份某日天气预报）请同学们想一想，从每天中央电视台天气预报的标记中，你从中能得到什么启发？

学生议论纷纷，并小组讨论。

学生C回答：每天的温度中，零上3℃，用3℃表示，零下5℃，用-5℃表示。（注：他把“-”读作“减”）

教师：你观察得很仔细，请大家讨论一下，是否相反的数都可以这样表示呢？ 学生（众）：是。

教师：那你们能不能给这些数一个合适的名称呢？

学生（兴奋地讨论）：3，2，1是我们以前学过的一类数，而-3，-2，-1为另一类，叫做减数。

篇八:《魅力科学网上课程课后测试答案》

1

19世纪末物理学上的三大发现是（）。







 A、X射线 B、放射性 C、电子 D、以上均是

我的答案：D

2

卢瑟福著名的α粒子穿透金属箔试验中，α粒子穿透金属箔后的运动轨迹不包括（）。 





 A、立刻停止 B、反射回来 C、发生旋转 D、直线运动

我的答案：A

3

20世纪初，对氢原子光谱进行深入研究并找到了对应公式的人是（）。

 A、卢瑟福

 B、巴尔麦

 C、里德堡

 D、普朗克

我的答案：C

4

每个化学元素都有不同特征的线状光谱。（）

我的答案：√

5

原子中的基本粒子包括电子和电子核，其中占主要质量的是电子。（）

我的答案：×

1

下列说法不正确的是（）。

 A、海森堡的不确定原理适用于宏观物体

 B、原子的半径是十的负八次方厘米

 C、光具有波粒二象性

 D、氢元素光谱的波长具有不连续性

我的答案：A

2

提出电子具有波粒二象性假设的学者德布罗意来自（）。

 A、德国

 B、美国

 C、法国

 D、波兰

我的答案：C

3

首次把量子化的概念运用到化学上的人是（）。{我感受到网络的魅力}.

 A、卢瑟福





 B、玻尔 C、普朗克 D、巴尔麦