篇一:《作文我理解了》
[作文我理解了]
那时我还小，放学回到家里总是放下书包就粘着电视机不放，很多时爸爸就会忍不住在旁边唠叨起来：练一下琴！做下作业！复习下功课去&&别老是看着电视眼也不眨一下&&我心总是想：我的成绩还是不错的嘛，你小时候好没有我那么好呢！练什么琴，烦到死，等看完电视再说&& 爸爸见我还是无动于踪，就往电视的开关使劲一按，作文我理解了。这时正播着我最爱看的卡通片呢！我火了，连忙冲上去有把开关再按了一下，并同小手保护着开关的按纽。流着两行眼泪，鼻涕说：你根本不了解我！，还摆出一幅横眉冷对千夫指我架式&& 大概是遗传和进化的原因吧，我的脾气比爸爸更倔。爸爸眼见我那倔强的脸，知道不可以制止我，什么也没说，回书房去了！不理解三个字，充盈了我的脑海。 我知道，父母不谁都要爱我，我就像他们的小宠儿。记得，爸爸为了帮我找一本学习资料，走遍了广州的书店，结果却因为少买了一本被我骂是笨蛋，记得我考琴的升级试，爸爸怕我害怕，顶着太阳在教师外面晒了一个多钟头，被我说道无聊&& 回想起，爸爸他又何曾不知道他的宝贝女儿最喜欢的是看电视，他又何曾不知道在那小时候的我，是多么爱玩，但我只想到要爸爸理解我，我又何曾理解过爸爸呢？ 他是为我的考试，为我的前途着想着。理解是相互的。 现在人长大了，特别是升上了初中，学习的压力也越来越大，每晚都是台灯伴随我至深夜，爸爸总是细心地提醒着我小心身体，节假日他总是忘不了带我出外游玩、散心，使我在紧张的学习中，得到了放松。 爸爸你究竟还为我做了多少事，让我了解你一些！拐八绕到了家门口，忙不迭地冲屋子里喊：妈妈，我们同学来了，我考试第一名!我连珠炮似地说了好几遍：妈妈，我考试第一。这是我们同学，来告诉您的!没有妈妈的应答。她正在我家低矮的小厨房里干活。1月份了，妈妈还只是穿着一件单薄的青布褂子，弯着腰，正费力地将烧火用的煤块码放在炉子边上，两手煤黑，裤子上也蹭上一块块黑印，一绺头发耷拉着遮住半拉脸，妈妈看了我们一下，眼睛里没有什么惊喜，只是平静地直直腰，举着两只满是煤末的手，却没有去拿同学手里的喜报，中学生作文《作文我理解了》。答应了一声之后，又弯下腰，继续干活。同学的眼睛中也透出了一种失望和不理解。其中一个同学没有忘记学校交给的任务：阿姨，朱军考试得第一，老师叫我们给您报喜。妈妈再次直起腰，回身看看我，用手背轻轻抹了一下脸颊，淡淡地说了一句：知道了。说完又出门继续搬煤。我傻愣愣地站在门口，同学们一脸愕然地看着我。我又小声嘟囔了一句：妈，我考试得了第一。妈妈继续干活，搬起了一簸箕煤，对愣在一边的我们说：孩子们，我知道了。你们快回家吧，谢谢你们。语气平静地像完全没有报喜这回事。同学将那张粉红色的喜报放在桌上，我尴尬地站在院子里，勉强送走了同学，心中的委屈从头涌到脚，觉得自己的成绩被母亲否定了，自己的面子被母亲打碎了，刚刚建立不到半天的自信心被母亲摧垮了，自尊心被母亲伤害了!我站在院子里一声不吭，看着母亲来回搬运煤块也不像往常那样去帮忙。母亲忽然间在我的心中变得那么渺小，那么不近人情。好几天，我都闷闷不乐，甚至故意不理睬母亲。在一个四年级小学生的心里，也许渴望有这样一个美好情景：漂亮的母亲站在亮堂堂的院子里，见到同学们送来的喜报，不停地夸奖自己，拿出好多糖果招待同学，甚至还请同学在家吃饭这事关一个孩子的自尊心。可惜我什么都没有得到。那天我觉得脸被丢尽了，从此更不爱和同学说话了，开始感到家境的贫寒带给我的压力，甚至变得心事重重。直到有一天，我回到家里，照例和母亲没有什么话说，走到房间门口，我愣住了。母亲一个人坐在床边，依旧穿着那件洗得褪了色的青布褂子，她身后的墙壁上，花花绿绿地贴满了大哥得到的各种奖状，足足占了半面墙。大哥从小学开始，年年是三好生，有一年还被评选为兰州市三好学生。那时候，大哥是父母的骄傲。每次拿来奖状，他并不张扬，悄悄放在家里桌子上，母亲看到后，就端端正正贴在墙上。直到大哥参加工作，他上学时的奖状还贴在墙上!夕阳的余辉透过窗户，落在母亲瘦弱的身上。她手中拿着我那张粉红色的喜报，轻轻摩挲着，偷偷地掉眼泪
篇二:《那一次,我理解了你》
坊子区九龙中学导学案 编号：
教师寄语：学最好的别人 做最好的自己 1
教师寄语：学最好的别人 做最好的自己 2
教师寄语：学最好的别人 做最好的自己3
篇三:《我理解了幸福》
[我理解了幸福]
                               我理解了幸福
                                      许娟
 
   幸福不需要从惊天动地的大事中体现，也不需要任何物质的交换，它只是心中一丝甜甜的惬意，我理解了幸福。
                                 （一）
    已是夜深人静的时刻，我独自一人在昏黄的灯光下读书。皎洁的月光斜射我的房间，更显得万籁俱寂。睫毛和眼眸来了好几次亲密接触，今天似乎格外疲倦。我托着下巴在桌边打了个盹。“娟儿”一个亲切的叫声把我从梦中惊醒，我连忙回过神来，应了一声。妈妈问道：“想睡了吧？”我“嗯”了一声，又连忙撒谎似说：“不„„还没有。”妈妈笑着说：“我就知道你要这么说，我知道你马上要进行中考了，学习任务繁重，拿去，我给你冲了一杯牛奶，提提神。”说完便走了。我握着热乎乎的杯子，心里一阵愉悦，又重新振作认真复习。原来，幸福是一杯满满的牛奶，寄予着无限期望。
                                （二）
    今天是语文早自习，老师早就安排让我们自己读课文，中学生作文《我理解了幸福》。不知为什么，一夜过后，声音嘶哑，鼻子酸痛，头也沉沉的，我无精打采地盯着书本，有一种昏昏欲睡的觉，可是我害怕老师那严厉的目光，于是装模作样的读了起来，只见书上的字七上八下，迷糊不清，可是我也无奈，终于熬了过去，下早自习后，老师似乎看出了异象，把我叫了出来。他问道：“是不是不舒服？”我点了点头。他又说：“生病千万不要耽误了学习，要赶紧治疗。”我“嗯”了一声走向医院。原来，幸福是一句真诚的问候。                                （三）     又是一个倒霉的天气。天下着淅淅沥沥的大雨，老天真是冷漠无情，说变就变。密密麻麻的人群在马路上往返穿梭，像一个个落汤鸡。我庆幸自己竟带了一把救命伞。于是不慌不忙地撑起伞来。突然，拥挤的人群将一个瘦弱的女孩挤倒在路上，满身沾了泥。我急忙跑过去一把搀起了她，她朝我露出纯真的笑容。原来，幸福是一瞬间的搀扶。     幸福就是这样，平凡却又伟大。只有用心体会，才能理解其中的奥妙。
【评：作者选取三个不同的事例，用精妙的笔法叙述了萦绕在自己周围的三个幸福典型事：家里得到母爱、学校得到老师关怀、路上主动搀扶他人，对幸福作出了自己的诠释，清晰严谨的结构，生动流畅的语言，读来感人。侯守荣】
篇四:《我理解了幸福》
我理解了幸福
（一）
已是夜深人静的时刻，我独自一人在昏黄的灯光下读书。皎洁的月光斜射我的房间，更显得万籁俱寂。睫毛和眼眸来了好几次亲密接触，今天似乎格外疲倦。我托着下巴在桌边打了个盹。“娟儿”一个亲切的叫声把我从梦中惊醒，我连忙回过神来，应了一声。妈妈问道：“想睡了吧？”我“嗯”了一声，又连忙撒谎似说：“不„„还没有。”妈妈笑着说：“我就知道你要这么说，我知道你马上要进行中考了，学习任务繁重，拿去，我给你冲了一杯牛奶，提提神。”说完便走了。我握着热乎乎的杯子，心里一阵愉悦，又重新振作认真复习。原来，幸福是一杯满满的牛奶，寄予着无限期望。
（二）{我理解了（）}.
今天是语文早自习，老师早就安排让我们自己读课文。不知为什么，一夜过后，声音嘶哑，鼻子酸痛，头也沉沉的，我无精打采地盯着书本，有一种昏昏欲睡的觉，可是我害怕老师那严厉的目光，于是装模作样的读了起来，只见书上的字七上八下，迷糊不清，可是我也无奈，终于熬了过去，下早自习后，老师似乎看出了异象，把我叫了出来。他问道：“是不是不舒服？”我点了点头。他又说：“生病千万不要耽误了学习，要赶紧治疗。”我“嗯”了一声走向医院。原来，幸福是一句真诚的问候。
（三）
又是一个倒霉的天气。天下着淅淅沥沥的大雨，老天真是冷漠无情，说变就变。密密麻麻的人群在马路上往返穿梭，像一个个落汤鸡。我庆幸自己竟带了一把救命伞。于是不慌不忙地撑起伞来。突然，拥挤的人群将一个瘦弱的女孩挤倒在路上，满身沾了泥。我急忙跑过去一把搀起了她，她朝我露出纯真的笑容。原来，幸福是一瞬间的搀扶。
幸福就是这样，平凡却又伟大。只有用心体会，才能理解其中的奥妙。
篇五:《你的心情我理解 (2)》
《你的心情我理解》教学设计
活动目的{我理解了（）}.
1、学会理解、关心他人，能设身处地为他人着想。
2、当同学之间发生矛盾与冲突时，注意反思自己的言行，尽量对他人宽容。
3、学会珍惜友情，与朋友平等相待。
活动准备
课件、每人一张小卡片、棋子、友谊树
活动过程
一、导入
师： 一天放学，文颖气呼呼地趴在桌子上，心情十分郁闷，妈妈看见了，奇怪的说到：“文颖怎么了，小朋友羽毛都没长齐呢，怎么会有心情郁闷的时候呢？”同学们，听了妈妈的话，你会反驳吗？为什么？
生：答
师：是啊，童年有童年的烦恼，潘老师也相信你们肯定会有心情不好的时候，比如说：下面的几种情况
PPT出示图片一：测试不合格？当时你的心情怎样？这时候你希望别人怎样对待你呢？（请生说）
图片二：还不知道为什么就被家长骂了？当时你的心情怎样？希望爸爸怎样呢？（请生说）
图片三：被同学欺负了？你的心情怎样？你希望同学能怎样对待你？
师：是啊，不管是在生活当中还是在学习当中，当我们有困难的时候或心情不好的时候我们都希望别人能够理解我们的心情，今天我们一起交流的主题是“你的心情我理解”。
二、合作学习，体验生活
体验活动一：谢谢你，我的好朋友
师：平常的生活中，当我们遇到困难的时候总得到了好多人的的理解与支持，今天我们就趁着这个主题表达一下我们对朋友的感谢之情。
当你心情不好的时候，得到过朋友的安慰吗？当你遇到困难的时候，得到过朋友的帮助吗？说说你当时的心情。
比如：当你上学忘记带书本的时候，你的好朋友借给你！
当你考试没考好的时候，你的朋友是怎样安慰你的？
当你生病了的时候，你的好朋友主动帮你扫掉你的呕吐物的时候？ 。。。。。。。
生交流，师总结提升。
体验二：交流
1、出示课本插图，体验平常生活中的友情
师：今天老师还带来了几组好朋友的故事，请看屏幕上的这些同学，(课件出示教科书第36页的三幅图：遭遇挫折的时候、需要鼓励的时候、被人误会的时候、遇到困难的时候„„)。先看看图上的情景，说说其中发生了哪些事情，如果是你，你会怎样做呢？
体验三：讨论：我能为朋友做些什么呢？（课件）
当你心情不好的时候，得到过朋友的安慰吗？当你遇到困难的时候，得到过
朋友的帮助吗？说说你当时的心情？先在小组内说一说，再说给大家听一听。
学生自由交流自己的生活故事，老师随机进行点评。遇到没有解决问题的同学，便请他上台来，大家一起帮助他、安慰他。
3、换位体验（别人出现这样的情况该怎么办）
4、引导学生写心情卡片，并贴到友谊树上去。(给自己帮助过的、安慰过的，或你认为最善解人意的同学写几句感谢或赞美的话，并把写好的小卡片贴到黑板上。)
师：总结：同学们快看，我们的友谊树开花结果了。满满的一树呢，我们的友谊大丰收了！把掌声送给我们每一个人！
总结（PPT）
三、交流分享活动.
师：从上面的活动中老师都知道我们班的小朋友都是非常友善的小朋友，但是哪怕是最好的朋友相处时也会出现一些小矛盾！
1、出示微视频（内容类似教材37页的内容）
2、她们为什么会出现这样的情况 ？
3、提问：你能替老师为她出出主意吗 ？请以小组为单位展开讨论,并派代表发言.
4、学生小组讨论后发言
5、播放另一个微视频（自己犯错在先而引起的误会）这样的情况该怎么处理？
6、你遇到过这样的情况吗？你说怎样做的？
7、学生介绍经验{我理解了（）}.
根据学生的交流，随机出示
句一：要主动说声“对不起”还真难！
句二：一点点勇气换来难得的友情，我为什么不说呢？
师小结:轻轻说声“对不起”，朋友永远不分离。同学之间难免会有小矛盾，我们要真诚相待，互相宽容。
四：唱一唱，笑开怀{我理解了（）}.
全体同学共唱《理解歌》
篇六:《我理解的设计 (500字)》
2012 .o6 .27
华农珠江
姓名：xxx
学号：xxxxxxxxxxxx
班级：xx级艺术设计x班
指导老师：xx
[我理解的设计] 每个人都有对设计的理解，而我的理解就是„„
我理解的设计{我理解了（）}.
当我第一次拿起画笔的时候我对设计的理解，是把设计等同于绘画的了。对于设计，当初我还认为这只是设计师、美术家们的事，其实设计就都会在我们每个人的身身边边。在这一个学期的时间里，学习，我对设计这门学科有了一点点自己的理解，也对设计有了更深一层的认识。
一、 设计是什么
对于“设计是什么？”，每个人都有不同的回答，我说：
设计是人类具有其意识的体现。意识是人区别于其他动物的重要的一点。人可以设计，但其他动物则不能。
设计是人类改变原有事物，使其变化，增益，更新，发展的创造性活动。是构想和解决问题的过程。它设计人类一切有目的的价值的创造活动
设计是把一种计划、规划、设想通过视觉的形式传达出来的活动过程。 设计是一种艺术，它能创造美，生产美，它能给人带来美的感受，美的体验，美的滋味。
设计是一种思维到具像的表达方式，简单也好，复杂也好，它只是为了实现思维的具像而存在的手段，所不同的只是方式而已，简单的几个字可以体现你的思想，或者一堆的图片加上几个色块也同样可以表达出你的思想。而设计能力的提高只是让我们多了几种表达方式，然后在找出自己习惯的表达方式而已。进而开始完善自己习惯的方式。
设计是一种天赋是一种感悟，没有天赋的人面对设计只能是模仿与再创造，没有自己的灵感源泉。设计就本身而言没有优劣之分，只有个人本身的感悟多少。创意是灵感的迸发，设计是灵感的表达，而设计比灵感更具有爆发力与杀伤力，它是一种能刺透人心灵的视觉力与蕴含世界万物的深度。
设计主要指设想、规划、计划、构思等，设计的含义是非常宽泛的，而且设计的定义也是众说纷纭，莫衷是在《朗文英汉双解词典》中，对design有这样的解释：作为动词有设计、绘制、计划、谋划、预定的意思；作为名词有计划、设计图、图样、图案、图样设计、美术工艺品的设计、装饰图案的含义。《实用英汉词典》对英语esign一词的解释是作为动词有设计、立意和计划的含义；作为名词有计划、草图、图案、风格和心中的计划等意思。
我认识到了人类通过劳动改造世界，创造文明，创造物质财富和精神财富，而最基础、最主要的创造活动是造物。设计便是造物活动进行预先的计划，可以把任何造物活动的计划技术和计划过程理解为设计。随着现代科技的发展、知识社会的到来、创新形态的嬗变，设计也正由专业设计师的工作向更广泛的用户参与演变，以用户为中心的、用户参与的创新设计日益受到关注，以用户体验为核心的设计的创新模式正在逐步形成。
二、 设计与创意
设计是一种创造性的活动，从事设计必须首先树立这种创新意识，这就要求我们的设计要有创意。
创意是设计的灵魂，没有创意的设计就像是失去了生命;创意是生产作品的能力，出来的作品既新颖又符合用途，适合目标所给予的限制；创意是一种挣扎，寻求并解放我们的内在；创意是看到新的可能，再将这些可能性组合成作品的过程。
作为环境艺术设计专业的学生的我要树立创新意识，必须在设计课程中营造创新氛围，保持对设计冲动，树立其问题意识；分析产品设计案例，更要吸纳成功的设计创意理念，并广泛留心和接受各种外来刺激；进一步培养其设计能力，增强对设计的兴趣。这是我学习设计过程中，体会到创意对设计的重要性。有了创意，设计就可以避免给人一种“似曾相识”的感觉，所做的设计添一笔重彩。可以说无创意不设计。哈哈，有点绝对了但却是我对设计的一种理解和一种观念，也是我对设计的一种追求。
设计本身就是人类为改造自然和社会而进行构思和计划，并将这种构思和计划通过一定的手段得以实现的创造活动。对于广告设计来说，广告的目的主要是传达信息，不管是关于产品的还是品牌的。有创意的广告更能留下印象，让人记住它所传达的信息。换句话说，就是广告越有创意，它的效果越好，投资回报率就越高。所以创意对于广告非常重要。创意并非主宰一切。除了创意以外，一个好的广告同时需要有很强的品牌关联和精确的信息传达这也是很重要的。谈谈产品设计吧，作为一个优秀的产品，首要的特征是有完善明确的功能，通常功能是产品存在的基础；其次造型上有新意，任何一件产品都必须有独特的设计特点，模仿或抄袭的产品是没有自身价值的，因而也就失去了市场竞争力。无论从事哪方面的设计，创意是离不开的。没有创意的支持好比如在汪洋大海，茫茫的一片，没有方向托，没有指南针。
三、 设计与艺术
设计是追求美，这决定了设计与艺术是分不开的，切不断的。{我理解了（）}.
我们从历史的发展过程来看，人类早期的设计与艺术活动是融为一体的、是同源的，都是造物文化的分合离散所致，因此它们之间的关系是亲密而不可置疑的，设计最初的意义是指素描、绘画，“设计”这一概念本身就是从美术与建筑实践中引申出来的，犹如西方美术史之父瓦萨里在全面讨论设计这一概念时所说：设计是三项艺术如建筑、绘画、雕塑的父亲。 从艺术的辞源上来看，“艺术”与“设计”也都有相似的指令和界定，都是有一个从“术”到“艺”的过程，也就是说它们是同一含义的词语，再从艺术和设计的定义上来说它们也是相同的，艺术是人类创造的一种审美的、创造性的意识形态和生产形态；而设计也是人类创造，审美的一种创造性活动。例如古代的艺术家为了满足人们的审美需要和精神享受，而把自己在生活所看到的、想象到的一些事物，通过自己的主观创造活动而制造出来的精神产品，而这些精神产品是当时社会生活的反映，是艺术家们为了揭露社会而凭借自己的绘画功底、审美观念，加以自己的情感对社会的一种主观臆断;而设计师们也是为了满足人们的审美需要、物质享受以及精神需要，通过对时代的观察再加以自己的主观想象力和创造力，通过自己的创造活动而制造出来的产品，而这些产品也是社会时代的反映，是设计师们满足当代人们精神享受的需要。总之，古代的艺术与设计是同一含义，不同叫法的词语，它们是相同意思，不同说法的两个名词。
当然，现代所赋予设计有了的概念，有了新的理解。对于艺术与设计的关系需要避免为艺术而设计的倾向，不能否认设计的科学技术和经济特征，把设计只作为纯艺术的一个品种，这样，设计就成了纸上谈兵，科学、技术、生产、流通、消费、材料等均成了无关的概念。同时还需要避免为技术和设计，否认物质产品的精神功能，否认设计的艺术特征，把设计作为纯科学技术的一个行业，这样非常明显地导致设计的纯技术观点，素描、色彩、图案、构成等都成了摆设，艺术思想、艺术技巧、艺术风格和艺术传统，都变成了无聊的言词。 人类对美的追求是永无止境的，但并非是一成不变的。每个国家，每个时代都有不同的审美情趣，艺术在空间和时间就会有新的变化，设计也将随之变化而变化。在中国古代，对于女子小脚便是美的追求，就设计出了三寸金莲绣花鞋。在我去安徽写生时，那别具一格的徽派建筑，反应了当时的人们的审美情趣，对艺术独特的追求造就了当地独特的建筑设计。同样的，在古代的欧洲，庄严而神秘的城堡设计，神圣而辉煌的教堂建筑设计，无不与当时的
审美情趣所联系。也就是说审美观影响到设计。
四、 设计与功能
设计的终极目标永远是功能性与审美性的统一，我已经阐述了设计的审美性统一，现在就说一下功能性的统一吧。
好的设计作品都无一不是在技术和艺术的完美结合下生成的。比如设计家具，怎么才是好的家具设计呢？在功能上第一要满足使用者的需求、第二要适应空间特点。满足使用者的需求就要在生理需求、心里需求、行为特点、技能限度上考虑。在生理需求上就要以人体工程学为依据设定尺寸标准，这样椅子坐起来才会舒服。心里需求就要通过设计给使用者的安全感、愉悦感等。在行为特点上就要考虑使用者的共同的行为特点和特定场景的特殊行为。使用者的技能限度就要使设计使用于人，而不能过多的要求人去适应家具，也要考虑弱势群体的技能限度，设计无妨碍家具。设计的家具要适应空间的特点，这就要求设计者就要从造型上，以多种变换、组合方式等更好的适应空间。设计的功能性，对设计的产品的实用性做出了要求。
科学技术牵制着设计功能性的发展。每每一件科学技术的诞生无不推动了产品的功能性。如果当时中国没有铜的冶炼技术，就不会摆脱石器时代，就不会进入了灿烂的青铜时代。一种新材料的诞生，不仅会替代旧材料，还会在功能上有所增加性能上也会有所提高。如不锈钢、铝、塑料等。中国的设计者不乏有能力有创造性的，可是遇到有些技术上的问题则无法实行。看看如今国产手机吧，很多机型在造型上已经跟上了国际上流行的审美趋势，可是在实际使用起来比起国外品牌又有着差距。如手机屏幕的显示效果差，内置软件缺乏人性化，键盘不灵敏，表面加工粗糙，以及接口缝隙过大等等，这些功能技术上的欠缺导致购买者在使用时非常不方便，不少类似的产品用了一年可能也就到产品的使用寿命了。对于这样的产品，设计再具装饰性和富有艺术感，但若是连一些基本的功能都有问题而且寿命不长，那么设计之美在它身上也得不到体现，也就不能满足人对产品的要求，是有缺陷的产品。也就是说技术不能给予支持的话，设计的产品便难以转变成现实，也就不能为我们的生活服务，那么产品的设计之美也就难以实现了。
五、 总结设计中的艺术性和功能性
由以上可知，在设计中，技术和艺术二者缺一不可。即使看起来再漂亮，再富装饰性，如果没有实用性，那么是不行的。产品功能不良，那么在使用时会导致人与产品的疏远，使人觉得产品很“不实”。相反，如果技术好，产品实用性强，但却缺乏艺术装饰，那么这样的产品就如同一个才子，虽然他的性情温顺而且满腹经纶，但因为面相狠恶，也会使人不由的产生疏远感。那么对产品而言，此类缺乏设计艺术的产品在市场浪潮下同比其他产品会处于劣势。
因此，只有当这二者达到完美的结合，设计之美才能自然的从产品中体现出来，那么这样的产品设计就是好的设计，不论过了多少年，也会被人景仰。
因此，设计之美体现在技术与艺术的完美融合上。
六、 结语
对于设计的理解永无止境，它会随着社会的发展而发展，也许以后我成为一名设计师，又会对设计产生新的理解。
篇七:《我明白了》
[我明白了] 小时候听妈妈讲那璀璨的星空，夜幕笼罩大地后，星星就来了，一点一点，缀在那天上了，几乎不留一点缝隙了，很美，我明白了。星空给我无限的想象，我想看星星。
而现在呢？那愿望不但没实现，反而离我越来越远了。每到夜晚，我总是跑出去，仰着头，寻找星星的踪迹。可每次都是满怀信心地出去，心情低落地回来。妈妈骗我！连月亮的影子都看不见，怎么会有星星？星星到底去哪了？看着那如同一块没有半点瑕疵的黑宝石的夜空，我迷惑了，疑问了，怎么妈妈看得到星星，我看不到了呢？很奇怪，但我的心里还有期盼。
直到后来，我慢慢地长高了，看了很多的书，学会了很多知识，才明白为什么。星星是有的，它们一直在夜幕后，眨巴着眼睛。可是为什么我们看不到？因为星星，不喜欢我们。从烟囱里冒出的一缕缕黑烟，绕上了星星的身体；工厂里冒出的一阵阵黑雾，包住了星星的外衣。星星马上生病了，它们金黄的外衣被染成了黑炭，脸也消瘦了。养好身体后，它们再也不光顾城市了，去寻找一个乡村，一个没有浓烟的小乡村。可现在，乡村也容不下它们了，小学五年级作文《我明白了》。 ◆分享好文◆我想，它们只能穿梭回从前，没有高科技的从前，去过恬静、美好的生活了。
其实想一想，星星的悲惨命运还不是我们人类造成的？工厂排出的污水、黑雾使环境受到破坏；进入工厂的，大多是树木、动物，出来的是工具、食品。它们难道不是大自然的孩子吗？想起来，我们真的很可恶！
再次仰望天空，夜色弥漫，那是&&那是一层黑色，一层越来越厚的、将要吞噬世界的黑色。让我们一起加油，把这层黑色扯下，还星星的美丽，还天空的耀眼，让这个世界，成为最天然的，不夜之城！这是不见的星星，告诉我的&&
浙江杭州江干区杭州市下沙第二小学五年级:洪韵涵
篇八:《那一次,我理解了那句话》
那一次，我理解了那句话
良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，这是上四年级时，老师让我反复琢磨的一句话，我一直没能理解这句话，直到上次运动会时，我才领悟了。 前不久，学校举行了运动会，我参加了十字绳。
比赛开始了，男生们龙腾虎跃地跳了起来。不一会儿，就到我了。由于自己太急，刚上去，就被绳勾倒了，已经跳过去的男生嚣张地说：快点！比蜗牛还慢！这句话使我的自信心减弱了一半。不知跳了多少遍，才跳满了十个。就这样，全班因为我而没得第一。
每个人都丧气地回到座位上，一个同学大声喊：刘佩瑶，贱人！我听后，心都碎了，坐在座位上哭了起来。我的哭声引来了其他人，他们也开始你一言我一语地批评我了。此时，我的哭声更大了，连我最好的朋友都安慰不了我。顿时，我明白了良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒的道理了。想起以前我骂别人的场景，我真后悔，那些被骂的人一定和我现在有同样的感觉，想起以前，我愧疚了起来。
我相信，那句话一定是我的另一个无形的老师，它会教导我怎样受到别人的尊重。
虢镇小学五年级:刘珮瑶
篇九:《我理解的O2O》
我理解的O2O
对于O2O的概念，一般理解为Online To Offline，即将线下商务的机会与互联网结合在了一起，让互联网成为线下交易的前台，让消费者在享受线上优惠价格的同时，又可享受线下贴身的服务。再通俗一点就是首先把线上的消费者带到实体店去，让消费者在实体店对商品得到真实的体验，再在线了解所有产品的信息，然后去享受线下的服务，顾客最理想的愿望得以实现，线上的价格，线下的服务。再把线下实体店优惠、打折、团购、新品上架等信息不定时的放到网上，然后推送给互联网上的新老客户或者是潜在用户，打破地域的局限，这样一个模式可以覆盖整个城市甚至是城乡的所有消费者并获得各种信息。 但不管如何理解，其理念不外乎主要包括以下几个方面：
首先，要有一个完整的体验。随着用户对一个产品或服务的接触点从线下实体店服务延伸到通过各种终端设备的虚拟接触点上之后，商家的服务界面就无限的扩展了，这时候商家应该从整体上去考虑给用户的体验和品牌影响力，而不仅仅是从物理上考虑。其实这也是电商和O2O的一个重要区别，电商主要依靠物流快递把消费体验送到消费者手中，但O2O是必须依靠线下的服务过程才能构成消费者的一个完整体验，也就是说线下服务体验是整个环节中必不可少也是最核心的一部分。如果说价格是电商的关键词，那体验就是O2O的关键词。
其次，以用户为中心。做到真正按照以用户为中心来打造自己的服务体系，而不是产品为中心，通过一些工具和手段留住老客户，让老客户为我们做口碑营销，同时帮助商家开发新客户，因为商家的绝大多数利润来自于那些真正的老客户。
再次，是随时随地的和用户沟通。这就受益于移动设备的越来越普及，用户随时在线（QQ或者微信），无论是用户的使用感受还是对一些问题的反馈，都可以和商家进行及时的互动沟通。
最后，也可以说是O2O的精髓，即用户消费行为从可追踪到可衡量再到可预测，所有用户在线上到线下的行为都能够被记录和衡量，最终形成海量的用户消费行为数据库，在此基础上进一步通过对这些数据的挖掘与分析来预测相应营销行为对用户的影响。即对用户的各种消费行为习惯进行分析归类，某个年龄阶段的某些用户消费某种商品的数量及所能消费的价格是多少，多长时间会消费一次，对于哪种类型的商品比较感兴趣等等，日后可以定向的向各类用户消费者推送相关信息，以此来完善商家的商业模式也让用户体验更好。其实最理想的效果就是在此基础上能让用户对商家产生依赖。
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