我理想的中学老师

篇一:《我理想中的中学 作文》

我理想中的中学

初中如此耀眼的字眼，在它背后，又蕴含着多少自觉，多少独立。踏进中学，一切都变了，耳边没了父母的唠叨，我们也不再嬉闹，只在画纸上勾勒初中生涯的蓝图，过自己理想的生活。

我理想中的学校，一定要有篮球场 、足球场 、游泳池 、羽毛球场 、乒乓球台等等体育场所。初中的学习生活实在是太累了，如果有足够的健身放松场所，能让我们在学中找到乐趣，爱上学习，爱上学校。

我理想中的学校，一定要有最先进最开放的教学设施。每一科的教师都使用多媒体来传授知识，每一道题，经过动画的分析让同学们理解的更透彻，记忆得更深；每一个知识，加上趣味的诠释让同学们学习兴趣更浓，学习得更轻松。每一天，没有固定的课程表，由同学自己选课，老师们也都争相增加自己课堂趣味性，都想成为最受欢迎的科目老师，同学们也就学习更加努力，学习生活由一个枯燥的恶性循环变成一个充满活力的良性循环！ 我理想中的学校，同学之间的关系十分融洽。放眼望去，同学就像兄弟姐妹，我们同生活，我们同成长！课堂上，同学之间热烈地探讨着一道难题，一个个争得面红耳赤，却还满脸笑容；课间里，同学之间互相学习篮球扣篮的技巧，足球进门的角度，都积极地将自己的本领传授给别人，互相学习，互相进步；操场上，不难看见几对用英语交谈的好朋友，互相指出对方语法上的错误，微笑地接受自己的不足，并努力改正……一幅和谐美好的图画在我理想中的校园展开．

我理想中的学校，师生关系严肃而又欢快．老师们在课堂上就象严父严母，悉心地培育我们这一代祖国的花朵；在课下他们又顿时变身为理解、支持我们的大哥哥大姐姐，那神情，那语言，我们的老师仿佛也成为一名的中学生，与我们交流，与我们沟通．

啊！我理想中的学校，多么美好，多么和谐，但愿这不只是理想，但愿有一天会有这样的学校，培育出更多祖国的栋梁！

篇二:《一个中学教师心中的理想学校》{我理想的中学老师}.

一个中学教师心中的理想学校

我在中学教书已经十几年了，亲身经历加上耳闻目睹过的中学，算起来也有几十所了，其中不乏所谓的名校，但总觉有千篇一律的面目可憎之感，这大约也是应试教育大环境下独有的时代特色吧。原以为中国的中学大概就是这副德行了，随着读书范围的逐渐扩大，才知道好的中学不但解放之前有，就是在现时也有。

浙江省上虞市城郊5公里处有个白马湖，那里三面环山，湖边有渔村农舍，富于山光野趣。1922年，曾任浙江省立一师校长的近代著名教育家、民主革命家经亨颐先生离开一师以后，决心在自己的家乡上虞市创办一所全国一流的私立中学，乡贤陈春润慷慨解囊20万元，以10万元建造校舍，置办设备，另以10万元购买上海闸北水电公司股票，作为学校固定资产。这便创办起了白马湖畔的春晖中学。学校创立后，聘来了一批思想进步、学识渊博又喜舞文弄墨的青年知识分子来任教，几年中就把这所学校办成了国内闻名的新派学校。蔡元培、黄炎培、胡愈之、何香凝、俞平伯、柳亚子、陈望道 、叶圣陶等来此讲学、考察。学校一时声誉鹊起，有“北南开南春晖”之说。而这些教师当时便形成了白马湖文人群，后来又成了享誉海内外的作家，成为五四时期著名文学社团文学研究会的一支劲旅。他们之中有夏丏尊、朱自清、朱光潜、丰子恺、俞平伯等。

聚集在白马湖畔的这群文人，具有先进的教育思想，愿意为培养青少年竭诚服务。但他们又没有把自己僵化在学生的书山题海中，没有为了学生的丁点成绩而呕心沥血甚而患得患失，而是在这风景秀丽的世外桃源过着高雅而富有诗意的文人生活。他们在教学之余，一同游山玩水，切磋学问，饮酒赋诗，于是，美文好诗也便迭出，从而造就了一个驰誉现代文坛的新文学群体。{我理想的中学老师}.

春晖中学的这群教师是幸运的，宽松的教育环境造就了他们的斐然成绩，既培养了学生，又提升了自己的品位，这应该是做教师的极致，这样的教师当起来才舒服。如果把他们放到现在的中学里，应试教育的名僵利锁早把他们的高雅生活之梦击的粉碎，即便他们再有才华再有理想，恐怕也只能哀叹生不逢时了。

现在的社会上尊师重教叫嚷得很是凶猛，但也只是在教师节或中高考成绩揭晓的那天表现的似乎真切些。真正的尊师重教，解放前的四川大地主刘文彩做的并不比我们差多少。刘文彩是毛泽东时代的反面教材，所以留在人们记忆中的就是他的罪大恶极，但他的兴学为善却是难能可贵的。刘文彩有个“大德必寿”的信仰，这是促成他兴学积德的因素之一。从1941年秋到1944年底，整整三年时间，刘文彩的生活重心，全部倾注到学校建设上，从征地、规划、建设，刘文彩几乎每天都会现身尘土飞扬的工地，举凡建校的各类繁杂事务，他都事必躬亲。占地三千亩的学校落成后，就取名文彩中学。出钱办学校，现在的大款或老板也会做的，但他们却是把学校看成了赚钱机器的有机组成部分，时下的各级各类民校，走的大多是这条路子。而刘文彩却不是这样做的。在文彩中学的开学典礼上，应邀出席庆典的社会名流对刘文彩的兴学给予了极大赞颂，就连时任四川省教育厅长的郭有守，亦亲自到场祝贺。社会的承认，对刘文彩是一个极大的鼓励，激动之余，他随之宣布，把校产全部捐给社会。更让人敬佩的是，刘文彩为了网罗一流师资，他发给文彩中学老师的收入，是普通中学老师的两倍，优秀教师的薪金更在原收入的两倍以上。还有一项待遇也是非常诱人的，那就是该校老师人人都有一座独门小院，院内花台、鱼池、书房、客厅均一应俱全。就连老师回家探亲，刘文彩也是关怀备至，一律派车接送。想想我们现在的所谓“尊师”，工资收入“不得低于或高于公务员的平均工资水平”，靠这几个死工资（有的地方还按时发不上来），老师们还得养家糊口，还得去买几十万的天价房，还得去看天价病，如此多的后顾之忧，老师们哪儿能安心教学呀！

除此之外，刘文彩还拿出一千亩田产作为专项基金，以补贴学校的日常开支，并设立“清寒补助金”，对家境贫寒的优等生进行定向补贴，以使其完成学业。据《地主庄园沧桑录》记载，1945年春，文彩中学第一期招生三百余人，全部免费入学。以后各期学生，每期学费也不过六斗米，收费远低于当时的公立中学。如此体贴帮助穷苦人家的子弟，这是一个恶霸地主的所作所为吗？我不禁犯糊涂了。返观现在，公立初中成了义务教育，收费还算低廉的，但高中阶段的学杂费一年就是两三千，低收入家庭是绝对负担不起的。民办中学就甭说了，早就沦落成了“贵族学校”，普通老百姓就是一辈子不吃不喝也上不起这样的“贵族学校”。 时代发展到21世纪，我们的教育反而却失去了应有的温情，这是一种怎样的悲哀啊！

当然，现在的民办中学也并非都是这样的冷酷无情，开封市求实中学实行的是“另类管理”，试图让教师们体验到职业的幸福感。在时下应试教育的大背景下，这所中学的管理

确实显得“另类”，有许多的“怪现象”：没有太多的考核，也没有指令性文件，从来不对教师考勤，从来不检查教师的教案，从来不评“优秀教师”，教师的工资、奖金从来不和升学率挂钩„„学校对教师的唯一要求是必须不断地读书和学习，提升自己。教师每周必须在学校阅览室自觉读书两小时，必须写出一篇教学反思或者读书笔记、教育随想、随笔，发在自己的博客上。校长为教师博客上的每一篇文章打分，并按分值发奖金。校长张建平说，她一直努力做的事就是把学校真正变成教师们的“精神王国”。她选择教研组长的标准是“好人”，这样教研组会形成一个个的“小家庭”，同事们相处得非常融洽，甚至有一种亲人般的感觉。张建平还说，要让教师感到幸福，精神上和物质上都不可少。求实中学为每一位工作满一年的教师买了医疗保险、失业保险、养老保险、人身意外伤害保险和重大疾病保险。工作干得多的教师年薪可达四五万元，少则也有两三万元，这在开封市教师收入水平中已处于上游了。求实中学不喜欢在应试成绩上“冒尖”的教师。曾经有一位教师，所教学科的学生成绩是第一名，但还是被辞退了，起因只是发现他私下饮复习资料让学生加强练习。

而令人称奇的是，如此管理松散甚至不管理，该校的教师在工作上反倒非常自觉，“累而乐之，苦而爱之”。教师付硕在《中国教育报》上撰文称这所学校就是“我心目中的理想学校”，在求实中学他找到了做教师的职业幸福感。这所让教师感到幸福的 民办学校，其成绩也为社会所接受。近三年教学成绩名列开封市第一，每年小学应届毕业生投报和在校生规模都是全市第一，学校也由最初的59名学生发展到如今的4000余名学生、3个校区。（《教育文摘周报》2007年10月10日）

这三所学校都没有在学生的应试成绩上做文章，而是抓住学校发展的灵魂和核心，真正地关心教师，不但让教师在物质上没有后顾之忧，而且给他们在精神上以充分的自由，使他们能感到做教师的职业幸福感。教师如果能当到这种份上，教师这一职业也就真正成了太阳底下最光辉的事业了。倘若现在的教师也能有这样的教育制度供他们施展才华，那中国的教育就有救了。

俱往矣，春晖中学！俱往矣，文彩中学！我只能在历史的时空中瞻仰你们的丰采了。就是现在开封的求实中学，也只能作为我心目中的理想学校，在梦中无数次地神游了。

篇三:《我心目中的理想老师》

我心目中的理想老师

老师，这是一个会让人肃然起敬的称呼，这也是一个会让人把无数美好的词汇和崇敬的感情赋予其上的称号。在我们每个人的人生旅途中，都会有老师给我们留下一些美好而动人的回忆。我想每一个同学心中都有一个理想的老师形象，我也一样。

我心目中的老师应该是胸怀理想，充满激情和诗意的教师。任何教师要想有高的成就、高的水准，首先必须要有高的理想。作为教师来说，走上教育岗位以后，必须为自己设置一个一生为之奋斗的目标。只有设置这样一个目标，才能把自己的所作所为锁定在这个目标上，才能不断增强自我意识和使命感，才能不断地进行自我挑战，否则会走弯路，会荒废时间及精力。一个优秀的教师，必须具有远大的理想，不断地给自己提出追求目标，同时又要有激情。优秀的教师要永远伴随着自己的梦想。当生活没有梦时，生命的意义也就完结了，教育就没有了意义。

我心目中的老师应该是自信、自强，不断挑战自我的教师。一个理想的教师，应善于认识自己，发现自己的优点，建立自信心。只有自信，才能使一个人的潜能、才华发挥至极致，才能更好的投身于教育事业。

我心目中的老师应该是善于合作、具有人格魅力的教师。竞争基础上的合作，合作基础上的竞争，是现代社会的显著特征。一个不善于合作的教师，他走不了太远。因为这个社会是需要合作的社会。社会如此，教师职业也是这样。教育对象是学生，他们处在非常复杂的社会环境中，时时刻刻接受着多方面、多层次的影响。学生能否成功，很大程度上取决于教师在多大的层面上协调各方面的力量，共同对学生施加的影响。对于一个会做工作的教师，他会调动千军万马来实现自己的教育抱负。

我心目中理想的老师应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师。如果一个老师他心中没有一种爱的热潮，这样的教师永远也不可能取得教育上的成功，永远也不可能把握教育的真谛，永远不可能获得事业上的乐趣。

我心目中的理想老师应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师。一个优秀的教育家，他应该是一个不断探索、不断创新的人，应该是一个教育上的有心人。一个人为什么能够成功，往往在很大程度上是因为他是个有心人。 我心目中的老师应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师。教育最重要的任务是学习。作为一名教师，你跟其他专家不一样，需要各方面的知识，一个知识面不广的教师，很难真正给学生以人格上的感召。

我心目中的老师应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师。教育不光是给孩子们知识，教育更重要的是培养学生一种积极的生活态度，以积极的生存心境、积极的人生态度对待生活。作为一个教育家，作为一个理想教师，他应该非常关注社会，非常关注人类命运，非常注重培养学生的社会责任感。也只有教师的社会责任感才能塑造学生的社会责任感。

我心目中的老师是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。教师生存在不同的环境，有的在重点学校，有的在非重点学校，有的在城市，有的在农村。但是一位好老师应该无论身在何处都能全身心的投入教育事业。{我理想的中学老师}.

从小我就对老师充满幻想，老师是人类灵魂的工程师，是知识火炬的传递者。我的理想是成为一名人民教师，希望未来我能成为像上述所说的理想教师。

篇四:《我理想中的好老师》

我理想中的好老师

——西渡学校 唐安琪

所谓老师，从字面意思上理解，是老练、成熟的导师？是文质彬彬、长衣飘飘带有书生气质的婉约女子？是年长、带着白发的教授级人物？不不不，你错了，并非所有老师都是“老”的，老师也并不完全是年长的和带着书生气的。因为我的老师恰恰与这些完全相反。{我理想的中学老师}.

一米八的大高个，留着干净的短发，五官端正，笑起来会露出一排整齐的大白牙，常常会脸红的他，给人以无限美好的遐想。这是我们的老师，一个刚从大学毕业，一个充满活力又略显青涩的大男孩。

我的老师虽然没有那些学生们心目中幻想的温文尔雅的样子，也没有老练成熟的气质，但他的认真不失幽默和善解人意的性格，使我对他产生了丰厚的感情和些许的温暖与感动。 这是八年级的第二个学期，开学初的春意盎然似乎也预示着美好的开端。这天，一位身穿灰色毛衣的大个子走进了我们的班级，看他那略显青涩，年轻的气质，使我们误以为那是位新转来的学生。顿时，闹哄哄的班级安静了下来，大家都充满着疑惑。“同学们好，我是你们的新数学老师，以后还请大家多多指教。”说完他便鞠了个躬，看上去有些紧张。他的鞠躬和青涩的话语让我们觉得有些好笑与不知所措。这时，他径直走向门口，从门外提来一个大包裹。“初次见面，这是我的一份小心意。”那礼物是棒棒糖，每个棒子上还有一张纸条：希望我们能一起努力——XXX。

看着那一笔一划的字和在最后写给每个人的名字，我心中不知怎的有一阵暖流淌过。老师一定也有像孩子一样的性格吧。

闷热的正午，吵闹的知了似乎让人有些烦躁，强烈的紫外线使人睁不开眼，昏昏欲睡。“这题公式应该用….”老师也像知了那样孜孜不倦的讲着题，尽管汗已从衣襟到背夹都湿透了。底下的同学们都几乎快沉入梦乡。突然，“哟哟哟！大家醒一醒！下去打篮球吧，看你们这么困，我给你们醒醒脑！”全班瞬间清醒，伴随着诧异一起到户外活动起来。“Let’s go!”他笑得像个孩子，向着楼下飞奔而去。休息之余，我看着老师，似乎还是有些诧异：“老师，为什么突然要我们去户外活动呢？”老师笑了笑：“我也是从学生时代走过来的，看到你们那么困我想起了当年的自己巴不得去外面打球，我想你们也应该这么想吧。况且边打瞌睡边学习的效率可不高哦~你看他们打得不是很尽兴吗~？呵呵。”说完，他飞奔过去：“带我一个！”露出了一排整齐的大白牙，笑得跟孩子一样。

也许是刚从大学毕业的关系老师跟我们几乎没有隔阂，我们之间就像朋友，有着亲密无间的关系。

落叶纷飞，秋天的一草一木都显得有些凄凉。今天的老师又穿了那件灰色的毛衣，没错，就是那一件。“知道今天是什么节日嘛？”老师带着兴致勃勃的口吻问大家。“不知道。”同学们齐声回答道。他又径直走向教室门外，一个大包裹。“是不是很熟悉的情景？没错，我来揭晓谜底吧！今天就是….我们大家认识300天啦！”虽然有些不能理解老师为什么要过300天这种日子，但心里还是很开心。这次的礼物与第一次不同，这次是一个精心包扎的小盒子，里面放着一个大徽章，是一个笑脸。还有一张小纸条：每天笑一笑，困难没什么大不了哦。我惊奇的发现每个人的礼物竟然都不相同，那要花多大的心血呢？这个“大男孩”又一次令我感动。

“叮铃铃…”我关掉闹钟，揉了揉惺忪的睡眼，原来…这只是一场梦。似乎这个梦过的很漫长。即使那是个梦，却让我觉得是那样地真实。梦中的回忆使我感到满足的同时也有了些许的惋惜——这样的老师，再陪伴走过我们一个冬天，那该多好。

看看了手表，快迟到了，今天是开学第一天，可不能迟到。回想着梦中的场景，带着满心期许向着学校和美好的未来飞奔而去。

篇五:《我理想的中学》

我理想的中学

六年级闫思茹

光阴似箭，日月如梭。六年的小学时光无声无息的流失了，我喜爱的母校、敬爱的同学们、老师们、再见了，我马上就要离开你们，步入我理想的中学殿堂了。

我理想的中学，一定是寒窗苦读了数十年的芊芊学子们向往的中学，我相信，那里一定景色宜人，走进学校就像跨入了一幅风景优美而连绵不断的画卷，学校中央是一栋栋高大耸立的教学楼，教学楼里有一间间肃静的教室，还有高科技的电脑室，一件图书馆，里面琳琅满目，排列整齐的图书丰富而多彩，高尔基说过L书记是人类进步的阶梯，这里又是多么神圣的地方啊！这里具有现代都是的气息，能帮我们通往知识的海洋，在教学楼的旁边，有一条幽静的小路，那里绿树成荫，小路的尽头有一座大花坛，花坛里姹紫嫣红的花儿，是永远也开不败的，经历紧张的学习之后，也可以来这里放松一下，使人心情舒畅。这样美丽的学校一定要有知识渊博的老师，他们不一定有明星般的脸蛋，模特的曼妙身姿，他们像一本活了的百科全书，帮我打开知识的大门，让我在知识的海洋里畅游。{我理想的中学老师}.

在那肃静的教学楼里，有一张张充满笑容的脸，他们团结、友爱、采撷知识的硕果累累，那里没有争吵、没有谩骂、有的是激烈的竞争，可与你竞争最激烈的那个人，却总是你最好的朋友，这样的学习环境，相信你也十分喜欢吧！

我理想的中学，我正迈着大步，向你走来。

篇六:《我理想中的中学生活》

我理想中的中学生活

悠扬悦耳的上课铃声准时响起，同学们三五成群，谈笑风生地走进教室，哎？原本应该站在讲台上的历史老师此时此刻已经笑容满面地坐在同学的位置上，讲台上取而代之的是前排一位矮个子女生，这是怎么一回事？原来，这位女同学做了一套有趣的历史课件，历史老师便把宝座拱手相让。

一堂生动活泼的历史课便拉开了帷幕。课上，小老师讲的不足的地方，同学们便帮她补缺补漏。瞧！这边小老师正津津有味的给我们讲三国的故事，讲台下的一个同学却举起了手“什么事？”小老师正讲的高兴，被这个“不速之客”打断，十分窝火。“老师，我可以帮你把这段对话表演一下吗？”同学们面面相觑，小老师的脸上顿时有“阴”转“晴”。“快上来”小老师热情的邀请。于是，有趣的“现代版三国表演”给这堂课添色不少，笑声和热烈的讨论声久久回荡在教室里„„

微风拂面，如一双温柔的手抚摸着同学们紧绷的心弦，生物老师带着同学们投入自然的怀抱，在池水边同小鱼嬉戏；在柳树边同纤细的柳枝一起翩翩起舞„„与大自然相融，另一堂原来生硬的生物课丰富多彩起来，同学们对自然地赞美转变成一段段优美的文字，抒发得淋漓尽致，同学们在自然界中不由自主地形成两派，激烈的辩论使同学们大显身手，大长见识。

我们在英语世界里漫游，通到电脑屏幕与外国小朋友面对面的用英语交流；在体育课中，接触各式各样的体育器材；生物课上，我们的学习地点常常在动物园与植物园，在这两者中来回观察，多样化的教学开阔了我们的眼界，老师与学生更是交心的好朋友„„

当太阳太太涨红了脸沉到了地平线下方时，同学们又过完了充实的一天，少了多如小山的作业，许多同学对图书馆更是“情有独钟”。像海绵吸水般在图书馆里汲取自己所需要的知识，看！不少同学还为周末学校举行的形式多样的知识竞赛做准备，同学们也在这个时候总结一天下来学习的成果„„

我说这里是中学，还不如说这是一所环境优美的乐园。这里，老师是我们的好朋友，学习是解放头脑，解放手脚的快乐活动，挑战自我，挑战知识是成长的主旋律。

篇七:《我理想中的中学生活》

初中，一个多么美好的字眼。但是在它背后，又蕴含着多少自觉，多少独立。融入中学生活，一切都变了，耳边已无父母的关爱和唠叨，所有的一切都得这几个字：自理，自立，自强，我们也脱离了小学的生活，抛弃了那份无知的想法，不再嬉戏玩耍，而是在画纸上勾勒初中生涯的蓝图，过自己理想的中学生活。

是缤纷绚丽的。它处处充满着乐趣，使人全心全意地投入到学习之中，使我们在学校中快乐生活，快乐学习，快乐成长。

是赏心悦目的。走在校园的小路上，绿树成荫，弥漫着自然的清香；百花争艳，处处散发着芬芳的花香；蓝天绿地，吸引着无数莘莘学子。我走在这座自然宫殿，不禁陶醉其中，将学习的压力抛至九霄云外，使人心旷神怡。是一首歌。

是丰富多彩的。走进教室，静静地捧起课本，仔细品味着书中的风景：走近五千年的历史长河，欣赏着悠久的历史；观看奇妙的生物，与自然紧紧相连；自由自在地在数学世界中探游，用一连串的数字谱写思维的乐曲；快乐地遨游在语文天地中，让深刻的文字荡涤我们的心灵；无忧无虑地在英语王国中翱翔，用字母构成心中最美的桥梁。当老师和颜悦色地迈进教室，便配合老师，放慢自己的脚步，跟上老师的节奏。让思路随着老师的想法灵活转动。是一首诗。

我理想的中学生活是温暖和谐的。当烈日升到半空时，我将走进我在校园的家宿舍。这是我最快乐的时候，因为在这个家中，它能给我以温暖。不论有什么不如意的事，还是有什么委屈，在这里都将烟消云散，因为我有一群朋友，我的舍友。在这个家里，我们谈笑风生，好不快活！在这个大家庭中，难免会发生吵闹和争执，但这不也是中学生活的一部分吗？在离家甚远的学校中，也就只有朋友能填补心中的寂寞，给予彼此温暖了。是一本五线谱。 初中生活，希望能如我所愿，是那么美好灿烂，焕发光芒的。启程新的生活，新的梦想将在此刻起飞！