我最喜欢的一节xx课

篇一:《作文：我最喜欢的一节课》

我最喜欢的一节课

打开记忆的闸门，在我短暂的初中生涯中，那节课令我至今记忆犹新。那是一个夏天的中午，教室里浮躁的空气几乎要令人窒息，大家都无精打采地趴在桌子上，语文老师伴着一阵清脆的铃声走进教室，兴高采烈地说，“同学们，下面我们来做一个游戏”。“好！”同学们异口同声地答道，教室里凝重的空气瞬间也变得活跃起来，

老师让我们拿出一张白纸，然后在上面写下自己生命生命中最重要的东西。有的人在白纸上写下了：“父母”“金钱”“生命”“爱情”“友谊”等。然后，老师说，“从所写的当中划去一个”。我轻轻地划去了“金钱”，没有一点犹豫。这时，老师又说，“从剩下的当中划去一个”，我的心情开始沉重起来，好像窗外的阳光也变得黯淡了，我手中的笔开始颤抖，痛心的划去了友谊。老师此刻的话打破了教室里的沉寂，“再从剩下的当中划去两个，只留下一个你生命中最重要的东西”。这时，同学们早已满头大汗。一丝清凉的风掠过，没有带走教室里一丝浮躁而凝重的空气。大家都希望停止这个游戏，因为他们都是生命中最重要的东西。最后，老师带着异样的眼光看着我们，说，“你们都留下了生命中最重要的东西，愿你们好好珍惜„„”。在这个游戏结束后，有的人留下了金钱，因为他说要让世界上的每一个人都摆脱贫困；有的人留下了友谊，因为他说要让世界上的每一个角落都充满爱；有的人留下了爱情，因为他说要让每一个人都有一颗纯洁的心；而我，留下了两样东西——父母和生命，因为父母给予了我生命，而我要用生命来回报父母。

从那以后，那节课便深深地烙在了我的心里，成为我最喜欢的一节课，因为在那节课上，我找到了生命中最重要的东西！

看到作文题目，我的思绪又回到了那节让我记忆深刻的语文课上,那是段考前语文老师领我们上的一节游戏课最让我难以忘记。

你们想不到吧，我们居然还有游戏课？那是我们老师体贴我们，她看我们段考前复习紧张，就让我们每周四上一节游戏课。那节课上课时，语文老师只讲了两道题，就告诉我们，进行游戏，“噢……做游戏了–”同学们高兴得一蹦三尺高。语文老师先告诉我们游戏规则：游戏分四组进行，每组八人，第一个同学到前面黑板上写一个字，后面的同学依次写一个字，接成一句话，比一比哪个组接得最快，接得最好；比赛中前面的同学不能跟后面的同学说，谁要说了就犯规，要扣分的。第一轮，老师让我们靠走道坐的小组

同学先做准备，激烈的比赛就要开始了。“开始！

”

老师一声令下，第一个同学赶紧上去写，然后把粉笔传给下一个人，教室里顿时热闹起来。这一轮没有我们参加，我看那些比赛的同学，哇！都像热锅上的蚂蚁，急得直叫，有人想对后面的说，哼！瞒得过语文老师的“火眼金睛”吗？老师一瞪眼，他们马上不敢说了。第一组接得很搞笑，前面写了“我在一个人玩”之后，梦梦又写一个“玩”，同学们一看，“我一个人玩玩”，都笑得前俯后仰，哇，肚子都要笑爆了！甜甜急得满脸通红，终于，补了一个“具”字。结束后，老师评出名次，还特地表扬了第一组汤甜甜补得好，补得妙！第二轮该开始了，小宇坐我前面，他对我说要写什么，却被老师看见了，老师说：“不许作弊，要不游戏就不好玩了！”老师真是“诡计多端”，她让上来的第一个同学都重新改了个字，再让下面的同学接。哼！这也别想难倒我们，小宇重新写的是“书”字，我赶紧上去接一个“读”字，这下后面的同学全明白了，迅速接完“书读百遍，其义自现”八个字，可小宇自作聪明，以为“义”写错了，跑上去把“义”给改了，这下反倒写错了，结果把我们组到手的第一给改跑了。我气的直接就不理他了，后面的几个同学气的要把他给吃了，没想到他还居然生气了，切！男子汉大丈夫，如此小气，怎能成大器？老师说，这个游戏就是让大家团结的，可不能闹矛盾！我们赶紧又给小宇道歉。

游戏课结束了，通过这节课，我们不但放松了心情，还培养了团结感、责任感、友谊感，使我们小组和班级更加团结，每个人更具责任感。我永远也忘不了那节课！

篇二:《我最喜欢的一节作文课》

我最喜欢的一节作文课

伴着清脆的上课铃，方老师走进教室，手里只拿了一本作文本。我一看心里十分纳闷：老师的手里怎么只有一本作文本？胆大的同学已经开始在下面窃窃私语：“老师葫芦里卖的什么药啊，一本作文本，全班怎么写作文呀？”

方老师把作文本放在讲台上，对大家说：“最近，我发觉同学们写作时„力量巨大‟，竟然可以改变我们地球上的生存规律。比如：„冬天到了，荷花开了‟， „夏天的梅花开得真艳啊！‟”“哈哈，哈哈！”我们被逗乐了，有些“见义勇为者”忍着笑“帮忙”更正错误：“应该是冬天的梅花，夏天的荷花！”

方老师故作严肃地说：“大家一定非常奇怪，我为什么只带一本作文本。”“对呀，到底为什么呢？方老师你别卖关子了，快说吧！”耐不住性子的我禁不住催了起来，“是呀，方老师，你就告诉我们吧！”同学们附和道。方老师笑而不答，一个个问号在我们脑海中浮现。看着我们疑惑的神情，方老师说：“行，那你们先看大屏幕。”方老师打开背投大彩电，又把作文本小心地翻开，放在投影仪上。

“啊？”随着一阵惊讶声，大家看到了作文本里全是方老师摘录的同学们的“好词好句”。方老师指着第一句话说：“我要托写这„佳句‟的同学帮我去买十只鸡了。”我更是好奇了，迫不及待地读了第一句话：“我们来到菜场，五元钱应能买到一只鸡。”我确信卖了此鸡的老板肯定会亏本。 此时下面唏嘘声一片，方老师马上维持秩序：“今天，我们全班一起来修改病句，相信集体的力量是无穷的！你们说好不好？”“好！”全班一副众志成城的样子，开始踊跃发言：“第二句应该用添加符号，习惯一词前最好加上„养成‟这个词，这样语句才更加完整。”

“可以，不过用删除符号也行。”

“你们看第四句，用交换符号是不是更好些？”

……同学们七嘴八舌地讨论起来，整个课堂的气氛都被调动了起来。 改完病句，方老师将本子翻到最后一页，对兴致高昂的我们说：“同学们，今天我们不仅要来一次集体改病句，还要来一次集体写作文呢，大家一起来写同一篇作文，题目是《老师不在时》。”然后，他把作文本的最后一页撕下，放在第一位同学桌上，又说：“每人写一二句话，如果觉得自己写得不错的同学可以写上一段。上下文内容要连贯。注意细节描写，尤其是人物的心理、神态、语言、动作的描写，开始吧！”

就像接力赛一样，第一位同学写好，把作文纸往后传，第二位同学接过本子迫不及待地拿起笔接下去写……所有的同学都憋红了脸，不停地催促前面的同学快写。

等最后一位同学长舒一口气搁下笔后，方老师接过作文本，神秘兮兮地说：“咱们先为这篇文章修改润色一番，再去投稿，作者嘛……” “全班！”讲台下一片欢呼声。

篇三:《我最喜欢的一节课》

我最喜欢的一节课

我最喜欢上语文课了，老师诙谐、生动的讲解是那么有感染力，让每一篇文章，每一个词语都像音符般跳跃起来，把我们带到了一个充满感情色彩的艺术殿堂。其中有一节语文课真令人难忘。

这一天，阳光明媚，太阳哥哥冲着我们微笑，一座座大楼的窗子在阳光的照射下金光闪闪；树叶绿得尤其可爱，一颗颗珍珠般圆润的水珠从叶子上滚落下来。欣赏着这美丽的景色，我也感到神清气爽。来到教室，我迅速做好课前准备，满心欢喜地等待着语文课的到来。 "叮－叮－叮－"美妙的上课乐曲响起，小陈老师也踏着轻快的脚步面带微笑地进入教室，同学们立刻精神抖擞地坐好。"同学们，今天我们到美丽的鼎湖山去听听泉水的声音。你想像一下，你会听到什么样的声音呢？大家一起伴个奏。"老师那充满雌性的嗓音感染了大家，"叮咚叮咚、哗啦哗啦、咕嘟咕嘟。。。。。。"各种各样的声音从同学们的嘴里飞出，拉开了学习这一课的序幕。"鼎湖山的什么最吸引你呢？"话音刚落，"刷"的一声。同学们的手便高高举起，就连付锐、王铭霖等这些平时默默无闻的同学也不例外，我心里直犯嘀咕：今天是怎么了，同学们的兴致咋这么高？不行，我可不能落后了，快举我的手吧。只见同学们激动不已，生怕老师看不到，我的屁股也情不自禁离开了板凳，借此吸引老师的注意力。老师看着一只只高高举起的小手，左右为难。"付锐，今天真勇敢，你来吧！"老师终于发话了。"吸引我的是一阵阵清纯悦耳的声音，那声音忽高忽低、忽急忽缓。。。。。。"内向的付锐轻声而有感情的朗诵赢得了大家热烈的掌声，真是士别三日当刮目相看呀！其他同学也不甘示弱，纷纷发表了自己的看法。"多么精彩的发言呀，如果能用朗读来告诉我们你的感受，那就更棒了，接下来我们来进行一次朗诵比赛，看谁能荣获最佳朗读员的称号，鼎湖山可要聘请你当小导游哦！"同学们齐声叫好，一副摩拳擦掌、跃跃欲试的样子。比赛开始了，第一行的同学读得响亮流利；我们可不敢轻敌，声音婉转而清脆；其他的同学可真聪明，去其糟粕，取其精华，声音抑扬顿挫，真像录音机里放出来的一般。哎呀，成绩越来越高，急得我们直跺脚。那你争我夺的场面真是激烈，连下课铃声打响了也不知道。。。。。。

我喜欢这节课，我喜欢你追我赶的课堂氛围，只要我们上好每一节课，培养自己更广泛的兴趣，一定能插上双翅在语文的天空尽情遨游！

篇四:《我最喜欢的一节课》

我最喜欢的一节课

我最喜欢上语文课了，老师诙谐、生动的讲解是那么有感染力，让每一篇文章，每一个词语都像音符般跳跃起来，把我们带到了一个充满感情色彩的艺术殿堂。其中有一节语文课真令人难忘。

这一天，阳光明媚，太阳哥哥冲着我们微笑，一座座大楼的窗子在阳光的照射下金光闪闪；树叶绿得尤其可爱，一颗颗珍珠般圆润的水珠从叶子上滚落下来。欣赏着这美丽的景色，我也感到神清气爽。来到教室，我迅速做好课前准备，满心欢喜地等待着语文课的到来。 "叮－叮－叮－"美妙的上课乐曲响起，小陈老师也踏着轻快的脚步面带微笑地进入教室，同学们立刻精神抖擞地坐好。"同学们，今天我们到美丽的鼎湖山去听听泉水的声音。你想像一下，你会听到什么样的声音呢？大家一起伴个奏。"老师那充满雌性的嗓音感染了大家，"叮咚叮咚、哗啦哗啦、咕嘟咕嘟。。。。。。"各种各样的声音从同学们的嘴里飞出，拉开了学习这一课的序幕。"鼎湖山的什么最吸引你呢？"话音刚落，"刷"的一声。同学们的手便高高举起，就连付锐、王铭霖等这些平时默默无闻的同学也不例外，我心里直犯嘀咕：今天是怎么了，同学们的兴致咋这么高？不行，我可不能落后了，快举我的手吧。只见同学们激动不已，生怕老师看不到，我的屁股也情不自禁离开了板凳，借此吸引老师的注意力。老师看着一只只高高举起的小手，左右为难。"付锐，今天真勇敢，你来吧！"老师终于发话了。"吸引我的是一阵阵清纯悦耳的声音，那声音忽高忽低、忽急忽缓。。。。。。"内向的付锐轻声而有感情的朗诵赢得了大家热烈的掌声，真是士别三日当刮目相看呀！其他同学也不甘示弱，纷纷发表了自己的看法。"多么精彩的发言呀，如果能用朗读来告诉我们你的感受，那就更棒了，接下来我们来进行一次朗诵比赛，看谁能荣获最佳朗读员的称号，鼎湖山可要聘请你当小导游哦！"同学们齐声叫好，一副摩拳擦掌、跃跃欲试的样子。比赛开始了，第一行的同学读得响亮流利；我们可不敢轻敌，声音婉转而清脆；其他的同学可真聪明，去其糟粕，取其精华，声音抑扬顿挫，真像录音机里放出来的一般。哎呀，成绩越来越高，急得我们直跺脚。那你争我夺的场面真是激烈，连下课铃声打响了也不知道。。。。。。

我喜欢这节课，我喜欢你追我赶的课堂氛围，只要我们上好每一节课，培养自己更广泛的兴趣，一定能插上双翅在语文的天空尽情遨游！

篇五:《我最喜欢的一节课》{我最喜欢的一节xx课}.

我最喜欢的一节课

这一周四下午，我上了我最喜欢的课——美术课。

“叮铃铃”。随着这一声响，美术老师走了进来。她让我们拿出工具——剪刀、彩纸和胶棒，准备“战斗”。

画本发了下来，我们就跃跃欲试。老师说：“先别剪，让我先来教你们怎么剪”。于是，我们放下手中的的工具，聚精会神地看着老师。老师说：“这节课，咱们学”聚聚散散“。剪的图案可以是各种形状，粘的时候要注意有聚有散。好了，带工具的同学可以开始——老师“了”字还未说完，同学们便兴高采烈的忙活起来了。

我先把一张粉色折纸对折了五下，再在中间画一个心形，便剪了起来。不一会儿，一个个粉色的、可爱的心形图案呈现在我的眼前。我又剪了几个小红花，画上花纹。接着，我又选择了一张紫色的纸对折了五下，在中间画个“

”，便开始剪。可惜这张纸太硬，太厚了，剪出来的图案一点也不像心形。我看着看着，忽然眼睛一亮，何不把它们当做袜子呢？我给它们画上了花纹。嘿！还挺好看呢！剪完了图案，该粘了。我拿起图案和胶棒粘了起来。

不一会儿，我仔细打量着完成的作品，开心的笑了。{我最喜欢的一节xx课}.

通过这节课，我明白了，看似普通的彩纸经过加工，也能成为一道风景线。人也是这样。只有经过雕琢，才能成大器。

篇六:《我做喜欢的一节课作文500字》

在小学中，我不知道上了多少节课，有的内容充实有趣，有的新颖活泼，可这节课却是我最爱的。 这节课是一节语文课：这一节课是我和我们班名叫裘文强的男孩给同学们讲作业的课，虽然这节课有一点平淡无奇，可是对我来说是第一次给同学们讲作业，其实心里很紧张，可是不敢表达出来。我走到讲台上以后，开始将题目，从第一个题目开始，全场安静，我更紧张了，但是还是在黑板上写出了答案，第二题，报序号还行，第三题的第二小题发生了不同的意见，当时我很尴尬，不好意思了，答案还是老师决定的。下面选词填空没问题，而下面的第五、六、七就没问题了，可就是第八题详细的近义词（详略）我没说出来，就怕这个词是错的，所以直接跳到下一题去了，但是下一题还是错，第三小题的：小鬼，你这样算什么行军啊（A褒义B贬义c中性）我选了b又错了，下面的：阎王好见，小鬼难缠！我选了C，有错，下面的百感交集被我写成了百感交加，还有孑然一身，着一些基本上都错了，有一些因为怕错，所以在上面讲话时我也是胆战心惊的，不敢大声的说话，因为场面非常严肃，我都不敢喘气了，而且特别是我站在上面的时候，非常紧张，真相时间快点过去！！ 我最爱的这节课，既是我爱的，也是我最怕最紧张的一节课！！！！浙江金华兰溪市游埠镇中心小学六年级:陈慧敏

篇七:《我最喜欢的一节课》

我最喜欢的一节课

在我所学的科目中我最喜欢语文课中的那节对联课。 “叮铃铃“上课了，老师讲到三字联时，点了点鼠标，电脑屏幕上立刻出现了“孙行者”三个明显的大字，接着，老师笑着说：“这是1992年清华大学的一道考题，看看我们班谁能对上来？”这时，手都快举酸了的‘矮个子’任家辉站起来说：“者行孙。”老师一听，立刻皱起眉头，说道：“上联和下联不能出现一模一样的字。”老师才说完，不知是谁说出‘唐三藏’逗得我们捧腹大笑。我看了这情形，以为没有人能答上来，就站起来说：“猪悟能”说完，就高傲的坐下来了，老师听了之后，想了一会儿，说：“这个也是可以的。”

突然，我们班的大班长站起来说：“祖冲之”我听了心想：瞎说，他们俩又不是一个朝代的，怎么可能是祖冲之呢？”老师欣喜的说：“你怎么想到祖冲之的呢？”班长不慌不忙的说：“我事先从‘者’开始的，古人常用‘之乎者也’四个虚字，我就对之，我又看‘行’，‘行‘是动词，我就对‘冲’，‘孙’字是小辈，我就对‘冲’，刚好有个人叫祖冲之，我就对上来起了。”话音刚落，全班响起了雷鸣般的掌声。

接着，老师又出了一个成语对，上联是“福无双至”。我立马想起“祸不单行”，班级立即陷入热烈的讨论声中，这时我们班的‘高材生’严晶晶说:“祸不单行”老师听了欣喜万分，说：“不愧是我们班的高材生紧接着，老师又出了一个上联，是：“三星白兰地”这时，我们班的‘四眼哥’王月明打断话语，小声的说：“六味地黄丸”老

师没有理睬他。最终获奖的是王慕航的“五月黄梅天”我们听了都说好。

“叮铃铃”下课了，一堂对联课就结束了，我喜欢它的有趣、快乐。

篇八:《我最喜欢的一节课》

我最喜欢的一节课

连续五十天的阴雨绵绵都快要闷死了，今天一大早懵懵懂懂地来上课，第一节语文是班主任苏老师的课不得不打起精神。{我最喜欢的一节xx课}.

苏老师像往常一样神采飞扬地在讲台上宣布，这节课我们先玩一个游戏。玩游戏，太好了，没想到活泼不足严肃有余的语文课还能玩游戏，顿时我的精神来了。

“大家拿出一张白纸，画一个人的轮廓，把你最讨厌的同学名字写在头上，把讨厌他的理由写身上，把你惩罚的方法写在其他地方。”老师说完就走出教室。课堂上顿时砸开了锅，但几分钟后又出奇地平静下来，大家寻思着，谁是最讨厌的人呢？

是他，就是他，讨厌死了！我起笔写下菜菜二字，小学五年来我的委屈，幼小心灵受到的伤害，他层出不穷的恶作剧历历在目，我思潮翻滚不能自已：

一年级的体育课我跑不快，他踢我的屁股，一个踉跄跌了个狗吃屎被同学取笑；二年级，他把我的课本用木糖醇黏在桌底下，害得我一个星期找不到课本，父亲的责骂母亲的批斗永远难忘记；三年级有一次他把我推进女厕所，害我受尽耻辱；四年级那次排队，他用“弹指神功”攻击前面那位女同学的后脑勺，女同学哭着问是谁，他用食指点点我的头，害得我当场被报复得遍体鳞伤；那天自习课我带头说话，他举报给老师，我被办公室洗脑半小时；在托管班他抢了我最喜欢的炸鸡腿„„„。菜菜你实在是太过分了，几年的同学生活，你欺负我，让我出丑，打我小报告，抢我好吃的，我恨死你了。想到这，一股无名的怒火在我的心里熊熊燃烧，气得我满脸通红，连耳朵都仿佛在着火。一张白纸瞬间被写满种种罪证。

接着写办法了：这种坏人怎么惩罚都不过分？灭他的血条！送进法院判他个死刑！我越想越生气，此时此刻的我被仇恨冲疯了头脑，就一个狠心的念头——灭了他！

老师走进教室，说话了：同学们写好了吗？如果你想报仇，你就把他（她）撕碎！

我犹豫不到两秒，愤怒得微微颤抖的双手用力撕扯着，扯不断用牙咬着，碎片掉了一地，用脚踩着、躲着，附近的同学转过身来奇怪地看着我尽情发泄，也许他们根本就不明白我为什么那么激动，那么气愤，为什么狠心，因为谁被欺负谁知道！

发泄完毕，全身的毛孔舒展着，汗后的一丝的清凉让我清醒许多。大仇已报，不知道为什么我却开心不起来，低着头隐约感觉心口作痛，扭过去偷偷看了菜菜一眼，他正朝着我微笑，那笑容让人看起来是多么的灿烂，一双清楚透亮的眼睛，两个别致的酒窝，多么亲切而友好的感觉。我刚才居然把他给灭了，这可是我的好朋友呀，虽然调皮，喜欢恶作剧，可是他是多么善良的一个同学呀，记得前段时间，我上网找到一个软件，只要把姓名输入，就能绘出脑部的结构图，我清晰记得，当输入菜菜名字的时候，他的大脑内充满同样的一个字“善善善善善善”。

我不由自主地想起菜菜对我的好：{我最喜欢的一节xx课}.

去年的暑假，我们一起参加补习班，一起乘公交车到处去，我的一通卡丢掉了怕爸妈责怪就一直没补办，每次上公交车菜菜总是帮我刷卡，而且就是一连四十多天，因此他被他的爸妈误会和责怪。这件事他默默帮助我，真是有感激的。再记得上次我到他家度周末，不小心一脚踩碎他的心肝宝贝MP5，我的天哪，他没让我买新的也没让我赔钱，真的很不好意思。这也是他对我的好，我很是感谢。一想起这些，他对我的好还真不止这两件事。他性格直爽豪迈，为人耿直心肠好，只是喜欢作弄人、恶作剧。综合评估菜菜还是优点多一些。越想越觉得上述那些小问题其实也没什么大不了的，男生不是大多如此吗？我们班上的女生甚至还有过之而无不及呢。

可是，可是我刚才居然狠心把好朋友灭掉，我的天哪，是不是我的胸怀也忒狭隘呀，开始后悔和惭愧，开始觉得无地自容，我不应该对好朋友下手，这时候要是地板有个缝隙钻进去多好。

苏老师说话了：同学们，有后悔的吗？

我急忙举手，有。我写得不对，我想重新再写！

苏老师说，那就蹲下去，把地板上的碎纸片捡起来，再拼好了。{我最喜欢的一节xx课}.

我立即钻到桌底下，捡呀捡呀，拼呀拼呀，终因撕的太狠太碎，无法拼凑起来。{我最喜欢的一节xx课}.

苏老师游戏总结发言了：这个游戏告诉大家第一个道理是：我们对任何人和事的评价和看法都需要从好坏和正方两面进行客观地分析，然后权衡利弊关系，这就是哲学中最关键的两点论。不能用片面的

观点防止走极端。第二个道理是：一时冲动破坏毁灭一样东西是很简单的，就好比朋友感情、同学感情和亲情，但一旦破坏之后需要重新修复是非常困难的事情，有些东西甚至是不可修复的。因此希望同学们看问题需要全面客观，对待问题保持冷静和理智，不能因为一时冲动而悔恨已晚。

老师的话有点深奥，但我能理解，通过刚才的事例会有深刻的理解，让我明白了重要的道理。 这是我最喜欢的一节课，永远不会忘记。

篇九:《我最喜欢的一节数学课》

我最喜欢的一节数学课

西关小学

从上学到现在，我们几乎每时每刻都是在学校度过的。也正是因为这样，才让我深深地明白了，知识是永远学不完的。尽管有各种各样的课程，但令我印象深刻的就是那节数学课了！

随着一阵美妙的音乐铃声，李老师迈着轻快的步子走进教室，微笑着说：“同学们，你们小时候都玩过长方体和正方体吗？”同学们异口同声地说：“玩过。”同学们对着节课充满了期待。同学们，已经忘了这是上课，大声的讨论了起来。过了一会儿，老师说：“既然，你们刚才已经讨论了，那么，我就问问你生活当中，有哪些是长方体？”突然，提出这个问题，同学们也高兴的忘了。过了几秒之后，同学们纷纷举手，“电冰箱，”“空调，”“窗户，”“电脑。。。。。。“你们只想着吃了，想个这个都呢么慢。”李老师幽默地说。老师讲的绘声绘色，同学们，听的都很入神。李老师又说：“胖乎乎的正方体都有哪些？”“有桌子，”“纸盒，”“钟表。。。。。。说到这里，李老师在黑板上画了一个长方体和正方体，说：“看到长方体和正方体你发现了写什么？”大家摸着头，面面相觑。老师继续说：“那同学们，拿出数学学具盒来，动手摆一摆，想一想。”“同学们，比较一下，长方体和正方体是不是都有6个面、12条棱、8个顶点？”突然，我豁然开朗，犹如喝醉了的人，浇了一盆水那么清醒。 这时，老师又让我们拿出，昨晚准备的东西。动手折了折。发现了一个结论：

1.相对的面的面积必须相等，否则，是绝对拼不成的。2.相对的面不能靠在一起，否则，是绝对拼不成的。

时间如火箭一般，下课了，我却有点不舍得了，就如同饥饿的人扑在面包上一样。真是让人回味无穷，流连忘返。这节课讲的是多么惟妙惟肖，多么娓娓动听，多么妙趣横生，多么出口成章。我真的没有想到，课堂是个十分有趣的地方。