首页 > 作文 > 初中生作文 > 初三作文

小兔子和小鸟的对话

admin 初三作文 2020-04-23 02:04:18 小兔小鸟

篇一:《看图写话:请客》

看图写话:请客作文 黄夏琪

星期天,小兔子来到大树旁,正好是小鸟站的地方。小兔子拿起一根胡萝卜给小鸟。小鸟心想:我不喜欢吃胡萝卜,为什么小兔子拿给我吃呢?小兔子见小鸟迟迟没有动口,问它:“你想吃什么?我现在就帮你找。”小鸟就说:“我喜欢吃虫子。”小兔子说:“哦,我现在就去帮你找。”找到了虫子,它马上跑到了小鸟面前给小鸟吃。这时,小兔子懂了一个道理,就是自己喜欢吃的东西,别人不一定喜欢吃。

老师点评:这真是一只好客的小鸟呀!对话描写很棒哦!

看图写话:请客作文 申俊青

今天,小兔非非请小鸟欢欢吃他最喜欢吃的大萝卜。可是,小鸟欢欢迟迟没有开口,小兔非非急了,心想:为什么香甜美味的大萝卜欢欢不吃呢?小鸟欢欢想:如果我吃了这萝卜的话,我就不是鸟了。小兔非非说:“欢欢,你怎么不吃萝卜呀?”小鸟欢欢说:“如果我吃了这萝卜的话,我就不是鸟了。”小兔这才懂了一个道理:原来自己喜欢吃得东西,别人不一定喜欢吃。

老师点评:小兔非非的一片好心没能换来小鸟欢欢的感谢,这让他明白了一个道理。写得真棒!

看图写话:请客作文 董卿

清晨,小兔子在一棵大树下把自己最心爱的胡萝卜跟小鸟一起分享。小兔子把胡萝卜递给小鸟吃,可是小鸟迟迟没有开口,小兔心想:为什么这么好吃的胡萝卜小鸟都不吃呢?小鸟心想:我不喜欢吃胡萝卜,我喜欢吃虫子。于是,小鸟开口说道:“我喜欢吃虫子!我可是吃荤不吃素呢!”小兔懂得了一个道理:自己喜欢吃的东西别人并不一定喜欢吃。

看图写话:请客作文 朱莉娜

早晨,小兔子和小鸟在草地上玩,小兔子说:“今天我请客。”小鸟说:“好呀!”小兔子把自己辛辛苦苦拔来的萝卜给小鸟吃,谁知小鸟一口也不吃。小兔子说:“我把萝卜给你吃,你怎么不吃呀?”小鸟说:“我不爱吃萝卜,只爱吃虫子。”小兔子想:原来自己爱吃的东西,别人不一定喜欢吃。

老师点评:小兔子把辛辛苦苦拔来的萝卜送给小鸟吃,谁知小鸟却不喜欢吃,小兔子一定会接受教训,下次给小鸟虫子吃!

看图写话:请客作文 赵悦

一天,小兔请小鸟来她家吃饭。小兔给小鸟准备的是萝卜,可小鸟迟迟没动口,小兔感到和奇怪。

小鸟说:“我的朋友,我是吃虫子,不是吃萝卜的。”小兔这才知道,自己喜欢吃的东西,别人不一定喜欢吃。

老师点评:进步较大的你能用流畅的语言表达图意,并能明白一个道理,真不错!

看图写话:请客作文 姜俊乐

早上,小鸟河小兔子在草地上玩。小兔子拿出自己最喜欢的胡萝卜给小鸟吃。可是,小鸟怎么迟迟没有动口呢?小兔问小鸟:“小鸟,小鸟,这么好吃的萝卜你怎么不吃呢?”小鸟说:“我不喜欢胡萝卜,我喜欢吃虫子。”小兔子这才明白自己喜爱吃得东西,别人不一定喜欢吃。

老师点评:小鸟迟迟没有动口的原因是小兔给它吃萝卜,看来小鸟还不会招待它的朋友哦!

看图写话:请客作文 梅新晨

早上,晴朗的天空,万里无云。小兔雅琴请小鸟思思吃她辛辛苦苦拔的胡萝卜。小鸟思思一直没有动口。小兔问小鸟:“你为什么没吃呢?”小鸟说:“我不喜欢吃胡萝卜,喜欢吃虫子。你为什么要给我吃胡萝卜呢?”小兔这才明白,原来自己喜欢吃的东西,别人不一定喜欢吃。

老师点评:聪明的小兔,你以后应该知道怎么招待客人了吧!

篇二:《中班语言《逃家小兔》》

故事梗概:

(一)从前有一只小兔子,他很想要离家出走。有一天,他对妈妈说:“我要跑走啦!” “如果你跑走了,”妈妈说,“我就要去追你,因为你是我的小宝贝呀!”

(二)“如果你来追我,”小兔说,“我就要变成溪里的小鳟鱼,游得远远的。”

“如果你变成溪里的小鳟鱼,”妈妈说,“我就变成捕鱼的人去抓你。”

(三)“如果你变成捕鱼的人,”小兔说,“我就要变成高山上的大石头,让你抓不到我。” “如果你变成高山上的大石头,”妈妈说,“我就要变成爬山的人,爬到高山上去找你。”

(四)“如果你变成爬山的人,”小兔说,“我就要变成小花,躲在花园里。”

“如果你变成小花,”妈妈说,“我就要变成园丁,我还是会找到你。”

(五)“如果你变成园丁,找到我了,”小兔说,“我就要变成小鸟,飞得远远的。” “如果你变成小鸟,飞得远远的,”妈妈说,“我就变成树,好让你飞回家。”

(六)“如果你变成树,”小兔说,“我就要变成小帆船,飘得远远的。”

“如果你变成小帆船,”妈妈说,“我就变成风,把你吹到我要你去的地方。”

(七)“如果你变成风,把我吹走,”小兔说,“我就要变成马戏团里的空中飞人,飞得高高的。”

“如果你变成空中飞人,”妈妈说,“我就要变成走钢索的人,走到半空中好遇到你。”

(八)“如果你变成走钢索的人,走在半空中,”小兔说,“我就要变成小男孩跑回家。” “如果你变成小男孩跑回家,”妈妈说,“我正好就是你妈妈,我会张开手臂好好地抱你。” (结束)“天哪!”小兔说,“我不如就待在这里,当你的小宝贝吧。”

他就这么办了。“来根红萝卜吧!”妈妈说。

教育目标:

1、通过绘本阅读和交流,感受无私而伟大的母爱。

2、学习、理解故事,并能复述完整的故事。

3、学编浅显的童话故事,发展想象力和创造力。

阅读重难点:

1、重点:在情境中展开想象,根据图画创编故事。

2、难点:发挥想象力,想象兔妈妈和兔宝宝还会变成什么,并从中领悟伟大的母爱。 阅读准备:

1、兔妈妈和兔宝宝的头饰。2、 图书和课件。

阅读流程:

一、 故事导入

师:(图二)今天,老师給小朋友带来了一个好听的故事,故事的名字叫《逃家小兔》,

看看,这是一个关于谁和谁的故事?他们之间会发生什么事呢?

幼:小兔子和大兔子„„

师:那兔宝宝和妈妈他们到底发生了什么事呢?我们一起来看看。(看图三)兔妈妈和

兔宝宝住在萝卜地旁的一个树洞里面。兔妈妈很爱自己的宝宝,可是这只兔宝宝却有点调皮。

二、 学习绘本

1、师:有一天,他对妈妈说:“我要逃跑啦!”。说完,小兔子就飞快地跑了。妈妈拼

命地追,一边追,一边叫:“宝宝,别跑,你是我的小宝贝啊!“但是,这只小

兔子不听妈妈的话,还是跑啊跑啊跑啊,他会跑到哪里去呢?(图四)

幼:小河里。

师:这时候,妈妈会怎么办呢?兔宝宝、兔妈妈会说些什么呢?

1 中班语言《逃家小兔》

幼:自由发言,师注意倾听、引导。

小结:小朋友们想得真好,你想知道图画书上的兔妈妈是怎么办的吗?请仔细看、认真

听。看看谁的想法和书上的兔妈妈一模一样?

师:“如果你跑走了,”妈妈说,“我就要去追你,因为你是我的小宝贝呀!”

2、师:(图五)小兔子可不想被妈妈追上,于是,他说:“如果你来追我,我就要变成

溪里的小鳟鱼,游得远远的。”哎呀,这下子兔妈妈该怎么办才好呢?聪明的

孩子,快快来帮帮兔妈妈吧!

幼:自由发挥想象,说说自己的想法。

师:兔妈妈说:“如果你变成溪里的小鳟鱼”,妈妈说,“我就变成捕鱼的人去抓你”。

师:仔细看看这幅有趣的图画,你发现了什么?

幼:兔妈妈的穿着、她的钓饵——

师:你觉得兔妈妈能抓住变成小鳟鱼的小兔吗?为什么呢?

3、师:可是,小兔子不想被妈妈抓住,所以他说:“如果你变成捕鱼的人,”小兔说,“我

就要变成高山上的大石头,让你抓不到我。”

师:猜猜,兔妈妈会变成什么呀?(出示图六)兔妈妈说“如果你变成高山上的大石头”,

“我就要变成爬山的人,爬到高山上去找你。”

小结:说说你观察到了什么?请幼儿说一说,注意妈妈身上的东西:看来不管山路有多

远,有多艰难,一定找到自己的孩子,妈妈是多么爱自己的孩子。

4、(图七)猜猜看,这一次小兔又想变成什么?兔妈妈又会变成什么?请孩子用刚才

学过的好听的话说一说。(如果„„就„„)

(图八)播放对话,问:兔妈妈为什么不变成采花的人,而要变成园丁?体现妈妈 的爱。

5、(图九、十)“如果你变成园丁,找到我了,”小兔说,“我就要变成小鸟,飞得

远远的。”“如果你变成小鸟,飞得远远的,”妈妈说,“我就变成一颗树,好让你在我枝头做窝。”

6、(图十一)“如果你变成树,”小兔说,“我就要变成小帆船,飘得远远的。”“如

果你变成小帆船,”妈妈说,“我就变成风,把你吹到我要你去的地方。”

7、(图十二)如果你变成风,把我吹走,”小兔说,“我就要变成马戏团里的空中飞人,

飞得高高的。”“如果你变成空中飞人,”妈妈说,“我就变成走钢索的人,走到半空中好遇到你。”

8、创编故事:小兔子还不甘心,还想继续变化着离开家,猜一猜,小兔子还会变成什

么?兔妈妈又会变成什么?请你找旁边的好朋友一起说一说。然后请幼儿上来表演对话。

9、亲子互动:请幼儿和妈妈表演,幼儿讲述小兔子要变成什么,妈妈讲述兔妈妈会变

成什么?(提醒妈妈用句式“如果„„就„„”来回答问题)。

(10、复述故事。)

三、明白道理。

师:1、故事中,兔妈妈为什么要一次又一次去追调皮的小兔子呢?最终小兔逃离家了

吗?(没有)这只逃家小兔终于还是回到了妈妈的怀抱。看来,无论世界有多大,孩子的心有多高,哪怕是跑到天涯海角,孩子永远也跑不出妈妈关爱的目光。即使将来长大了,离开了妈妈的身边,也永远离不开紧紧相随的母爱!

2、听了故事,你喜欢小兔还是兔妈妈?你想对这只小兔或者兔妈妈说些什么?生活中,

你的妈妈是怎么爱你的?说说妈妈为你做了什么事情最让你感动?让我们好好的亲亲抱抱爱我们的妈妈吧!

2

篇三:《大班看图讲述教案《小兔折纸》》

大班看图讲述教案《小兔折纸》

活动目标:

1、学会认真观察图片,能按画面提示讲述小兔折纸帮助他人的故事。

2、通过角色转换,在情境中尝试按原故事发展的线索创编故事内容并大胆讲述。

3、体验帮助他人和得到他人帮助后的快乐心情。

活动准备:

1、教师用的“小兔教棒”一根、讲述图片四张、故事名字卡片“小兔折纸”。(图片按照左一、中二、右一的位置张贴在黑板上,并用白纸遮盖住。)

2、幼儿自主讲述的背景快乐音乐。(在电脑里搜索)

3、幼儿人手一个储物袋,内有:一个小兔头箍、一张讲述小图片、三张方形彩色纸。(储物袋挂在幼儿椅子的角上)

4、栏杆背景四个:取教室内角色游戏使用的隔断栏杆四个,并在栏杆上贴上各种动物或人物的小图片。

5、彩色爱心卡人手一张、彩笔人手一支、纸飞机人手一架。

活动过程:

一、轻松谈话,引起主题。

1、教师(出示一张彩色纸):小朋友,你们会折纸吗?(会)如果你有一张纸,你会折什么?(幼儿自由回答)

2、(出示小兔教棒)教师:看来,折纸是一件让人开心又聪明的事。怪不得前几天,有一只小兔也高高兴兴地跑来告诉我,说它会折纸啦!那小兔会折什么呢?请大家来看一幅图画。

二、观察图一,在猜测、讲述、创编、角色互动中理解画面内容并尝试完整讲述。

1、小兔用纸折了什么?折好以后又是怎么做的?

2、小鸟不是有翅膀会飞吗?为什么还要坐在小兔折的纸飞机上呢?难道是小鸟……

(幼儿采用句式:“我想小鸟可能是……”来大胆讲述)

篇四:《二上写话练习》

二年一班

太原市迎泽区滨河小学

秋天在哪里

秋天在树叶上, 树叶 。

秋天在瓜果里, 瓜果 。

秋天在 ,。

秋天在 ,。童诗写作{小兔子和小鸟的对话}.

数字0 在 的眼里,0是 。

在 的眼里,0是 。

在 的眼里,0是 。 在我的眼里, 0是 。

童诗写作

阳 光

阳光,你是红色的吗?你看,花儿红红的, 枫叶红红的, 苹果红红的。

阳光,你是绿色的吗?你看, ,,。阳光,你是 色的吗?你看, ,,。

云是 ,

篇五:《小兔蹦蹦跳主题活动》

“小兔蹦蹦跳”主题活动

小班三 刘燕桂

一、活动背景

后院有个饲养角,饲养角里养着两只可爱的兔子,每天下午户外活动时候孩子们总要去看看小兔。他们问问小兔:“你吃饭了吗?你喜欢吃什么呀?”他们还问:老师我们能喂喂小兔子吗?有的孩子还说:“我家里有青菜、萝卜的,明天我带来给小兔吃。”孩子们这种关注小兔的热情正吻合了他们当前的兴趣需要。为此,创设情景:小兔喜欢吃什么——与小兔玩——装扮小兔——听听小兔的故事——唱唱小兔的歌,便在预设与生成之中开展着。

二、活动目标

爱听童话故事,喜欢观察照顾小兔,并有兴趣地参加装扮活动。

三、活动内容

1、小兔喜欢吃什么

2、小兔蹦蹦跳

3、小兔乖乖的故事

四、活动实施过程

1、小兔喜欢吃什么(社会活动)

小班孩子喜欢小兔的最直接理由那就是小兔的外部特征:长长的耳朵、短短的尾巴、红红的眼睛。于是,我们请“小兔”来到草地上,孩子们围坐在它身旁,与它一起聊聊,摸摸它的身体,孩子们会惊讶地发现:“老师,小兔身上的毛柔柔的,摸上去毛茸茸的”。小兔在惊吓之余,不免地往上跳几下,孩子们又会高呼:“哇,小兔跳起舞来了”。于是,也学着小兔跳几下。看到孩子们这么地兴奋,我们及时提供相关的食物,(青菜、胡萝卜、大白菜、肉)引导孩子们按意愿选择食物来喂小兔,小兔们似乎很听孩子的话,一看到有东西了,便乖乖地蹲在那里,祈求喜欢食物的到来。孩子们会不时地问:“小兔你肚子饿不饿?”“你你快来吃我的青菜吧”等等„„那些迫不及待的孩子在喂的过程中,马上发现:小兔为什么不吃肉?(因为:兔子是典型的食草性动物,其肠胃特点不能适应肉以及动物性食品的消化,包括很多含油大的食品均不能食用的,兔兔吃了肉类食品及油量大的食品,会造成严重的肠胃疾病。)原来小兔最喜欢吃胡萝卜叶子,其次是青菜和大白菜。当活动快要结束时,孩子们还是依依不舍,久久不愿离去。孩子的活动是自主的,结果是自己发现的,经验是自己提升的。这样的喂小兔活动,更是孩子们喜欢观察,引发了幼儿热爱小兔的情感。根据孩子们发现的生成热点,在游戏中,我们及时地提供了相关材料,让孩子在游戏情景中撕撕贴贴,剪剪捏捏,使孩子对小兔的外部特征和食性有了更进一步的了解,为活动的顺利开展打

好了扎实基础。在每天喂小兔的过程中,我们的孩子全身心的投入,与小兔建立了深厚的感情。因为,他们已明白:我们和小兔是朋友,我们是小兔的好朋友。

2、小兔蹦蹦跳(健康活动)

可爱的小兔在孩子们心里留下了深

版权声明

本站文章收集于互联网,仅代表原作者观点,不代表本站立场,文章仅供学习观摩,请勿用于任何商业用途。
如有侵权请联系邮箱tuxing@rediffmail.com,我们将及时处理。本文地址:http://www.15033.cn/chuzhong/cszw/237692.html

中学网 - 让教育更简单

http://www.15033.cn/

蜀ICP备19007375号

Powered By 中学网版权所有