如何激励初三生

篇一:《谈如何激励初中生(1)》

浅谈教师应如何激励初中生

激励这个概念用于教学，是指激发学生的学习动机，也就是说用各种有效的方法去调动学生的积极性和创造性，使学生努力去完成教学的任务，实现教育的目标。有效的激励会点燃学生的激情，促使他们的学习动机更加强烈，让他们产生超越自我和他人的欲望，并将潜在的巨大的内驱力释放出来。因此，懂得如何激励学生在教学活动中意义重大。

教师要进行激励活动，首先要清楚激励对象各方面的情况，特别是需求等心理特点方面。这样才能选择适合的激励方式，使激励活动有效地发挥作用。初中生正处于青春期，情绪变化不稳定，容易出现矛盾心理。他们既渴望独立又不能独立，既自大又自卑，需要别人的引导和认可。根据马斯洛的需要层次理论，初中生属于希望满足社交和归属需要、尊重需要层次的群体。教师应该根据初中生的这些特点去选择激励方式。但无论选用什么样的激励方式，激励活动都要遵循以下这些激励原则：1、目标结合原则。2、物质激励和精神激励相结合的原则。3、引导性原则。4、合理性原则。

5、明确性原则。6、时效性原则。7、正激励与负激励相结合的原则原则。

其次，教师在激励初中生的活动中要先设立目标，目标设置必须同时体现教育目标和学生需要的要求。设立目标后，还要明确实现目标的方法，所用的方法应该公开、直观。在激励的过程中要注重引导，要把外部激励转化为学生本身的内在动力。

激励活动还要注意激励机制。比如，激励的措施要适度，要根据所实现目标本身的价值大小确定适当的激励量，即奖赏或惩罚标准的高低。超量激励和欠量激励不但起不到激励的真正作用，有时甚至还会起反作用。比如，过分优厚的奖赏，会使人感到得来全不费功夫，丧失了发挥潜力的积极性；过分苛刻的惩罚，可能会导致人的摔破罐心理，挫伤学生改善的信心；过于吝啬的奖赏，会使人感到得不偿失，多干不如少干；过于轻的惩罚，可能导致人的无所谓心理，不但不改掉毛病，反而会变本加厉。激励的频率也要注意，目标不明确、较长时期才可见成果的任务，激励频率应该低；对于目标明确、短期可见成果的任务，激励频率应该高。对于各方面素质较差的学生，激励频率应该高，对于各方面素质较好的学生，激励频率应

该低。激励还要把握激励的时机，激励在不同时间进行，其作用与效果是有很大差别的。超前激励可能会使学生感到无足轻重；迟到的激励可能会让学生觉得画蛇添足，失去了激励应有的意义。激励方向的选择与激励作用的发挥也有着非常密切的关系。比如对一个具有强烈自我表现欲望的学生来说，如果要对他所取得的成绩予以奖励，奖给他奖金和实物不如为他创造一次能充分表现自己才能的机会，使他从中得到更大的鼓励。

在考查清楚激励对象的情况和遵循激励原则和激励机制的条件下，最重要的是找到适合的激励方式。无论从哪种激励方式来看，最终都是归于物质激励和精神激励。我们要在两者结合的基础上，从物质鼓励逐步过渡到以精神激励为主。前者作用于人的生理方面，是对人物质需要的满足，后者作用于人的心理方面，是对人精神需要的满足。对于初中生来说，父母一般都能满足他们的物质需求，他们更需要的应该是精神的满足，比如期望得到爱、得到尊重、得到认可、得到赞美、得到理解等。因此，在激励初中生时，我们应该以精神激励为主。在这里，我主要谈谈对初中生的精神激励。教师可以通过情感激励法、榜样典型激励法、 赏识激励、荣誉激励法、期望激励法、等具体方法来实现精神激励。

情感是影响人们行为最直接的因素之一，任何人都有渴望各种情感的需求。这就要求教师要多关心学生生活，关心学生的精神生活和心理健康，提高学生的情绪控制力和心理调节力，努力营造一种相互信任、相互关心、相互体谅、相互支持、团结融洽的班级氛围。 其次我们还可以用主题班会的方式来完成情感激励。

人们常说，榜样的力量是无穷的。绝大多数学生都是力求上进而不甘落后的。榜样激励也是精神激励的重要反方式之一。因为初中学生有很强的模仿意向，如果有了榜样，学生就会有努力的方向和赶超的目标，从榜样成功的事业中得到激励。榜样有现实生活中的榜样，也有名著名篇中的榜样。为此，作为教师，我们应逐步引导学生接触名人名著名篇。

根据初中生想要得到关注的心理特点 ，赏识激励也可以作为激励初中生的重要方式。人都需要赏识，作为课堂主体的学生更不例外。他们常常把教师的赏识看成是对自己的评价，当他们得到赏识时，就觉得自己有进步，能学好，有发

展前途，以为自己在教师心目中是好学生，因而产生自身增值感，增强学习的内部动力。我们教师要在学生的课堂行为表现中多发现可以肯定的东西，对学生的答案或方法，正确的加以赞赏。至于答错的内容，教师可以用多种手段让其自己认识并纠正，只要纠正对了就要赞赏，让他看到自己的成绩，以利再学。学生答题正确了，教师可用“很好”“居然和我的看法一样”“你的答案比我的更好”等语言予以赞赏。错误的也可以从思维方式、答题方式或态度上加以肯定。

初中生有一种急于证明自己的渴望，为此，教师还可以用荣誉激励。如何进行荣誉激励？有以下两点要求： 1、 满足学生的自尊需要。比如最简单的不要当众批评甚至羞辱你的学生，找好跟学生谈话的地点，最好不要在办公室当着很多老师的面批评学生，这样做达不到好的效果，也许还会适得其反。选好谈话方式，是呵斥怒骂，还是娓娓而谈，是讲个故事还是写句名言 。 2、对学生的贡献和进步公开表示承认。不要吝啬头衔和名号，可以适当颁发奖状。

教师要跟据学生不同知识能力水平、心理素质和个性特征确定期望目标，运用期望效应对其进行鼓励，使学生变得更加自尊、自信、自爱、自强。教师热爱学生，对学生抱有良好的期望，可以产生 积极的效应。尤其是后进生，在得到愉快的鼓励和热情的激励后，会激起对教师更真诚的尊 敬、信赖和上进的信心与决心，如此日积月累，良性循环，就会产生期望的效果。

教师还应当注意，激励并不单单用正激励，应该把正激励和负激励相结合。正负激励都是必要而有效的，不仅作用于当事人，而且会间接地影响周围其他人。对于急于等到认可的初中生，可以以正激励为主，负激励为辅。正激励可以激发学生的积极性、自主性。适当的负激励可以引导学生的方向，改正学生的错误思想和行为。激励方式的选择还要考虑学生的需要，从而选择正确的方式。

在我们的教学实践中，要提高课堂效率，就必须提高学生的学习积极性，怎么调动学生的积极性呢？我想，最能给孩子前进动力的是“形成一个激励机制”。因此，教师应多运用激励来达到我们的教育目标。

篇二:《初三如何激励学生》

鼓励初三学生的话

还记得三年前你们背着崭新的书包欢蹦乱跳地跨进三中大门的身影，仿佛还能体会着你们当初的那份喜悦激动与憧憬，在家长的叮咛中，在老师的呵护下，你们一天天成长，个子高了，男孩帅了，女孩靓了，会思考了，能自理了，懂礼貌了，有修养了，知识多了，水平深了，„„这一切的一切都成就了父母和老师无比的欣喜与满心的希冀。

如今，再有几个月，你们即将处于人生的一次道口，迎接生命的一次庄严挑战，作为老师，多么希望你们能充满自信地迎接挑战，作出你英明的抉择，步入你人生辉煌的殿堂啊，可是总让老师们放心不下的是在你们中间还有一些同学至今尚未清醒的认识自己，对未来还懵懵懂懂，沉睡在空想与无所事事之中，尚不知道分分秒秒对于距离中考倒计时的份量，还不懂得珍惜这最后与老师相处求知，与同学友爱共进的仅有的一百多个日日夜夜，甚至把学习当成一种负担，一种应差式的任务，整日地沉迷于玩球，睡觉、躲课、谈情说爱，惹是生非，甚至与老师顶撞之中，这一切难道是正处于黄金年华青春岁月的莘莘学子所孜孜以求的吗?又难道是经过了十几年学校教育的文明学生的冲动之举?非得中考惨败的当头一棒你才会如梦初醒?恐怕待到各自分手之后你早已是悔之晚矣。人生如一列行驶的火车，窗外的风景很美，可尚未到达生命的站点，你又有什么理由不去相信前方的景色会美不胜收?

作为老师，我想对每一位初三的同学说，人生会有几回搏?此时不搏何时搏?中考带给我们每一个人的都是机遇与挑战并存的机会，给自己一点压力，它会回报你十倍的动力，给自己一点信心，它会回报你十倍的微笑，给自己一点追求，它会回报你十倍的欣喜，学习，是学生的天职也是我们生活不可缺失的内容，学习光荣，不学习可耻，学习进步，不学习落后，学习成才，不学习无能这应当是我们信守的不是格言的格言，同学们，从今天起静下心来，沉入书本，理一理老师发的讲义，做一做尘封的练习，每天向老师一个请教，老师会让你享受十倍的自信。“鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”把无益于学习的事丢开，亡羊补牢，为时未晚，掌握技能，应对中考，提高水平，考出理想的成绩，是我们每个初三学生的当务之急，明智之举!

作为老师，我还想对每一位同学说，你们每个人都是老师的作品，如果你的分数还不理想，那只是暂时的，我们最关心的最重要的不仅仅是你的分数，还有你这一辈子能不能诚实做人，踏实做事。能不能做一个对国家对社会有用的人，能不能做一个受大家欢迎的人，做一个让母校和老师永远为你欣慰为你高兴甚至为你骄傲的人!

三年了，母校给予你们的馈赠太多了，然而最珍贵还应该是母校赋予你们的一种乐观的心态，一种积极的精神，一种美好的情感，一种良好的习惯，一种健康的个性，一种真正的人格，一句话那就是一种做人的基础。

“寻找一个竞争对手，寻找一个学习帮手”，“让读书成为习惯，让学习成为乐趣”，“好马不用鞭子抽，响鼓不用重锤敲”。 “三更灯火五更鸡，正是男儿立志时，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”。 “少年易学志难成，一寸光阴不可轻，未觉池塘春草绿，阶前梧叶已秋声”。“父母给你的名字，自己打造品牌”“不是锤的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美”“走进来你是三中的希望，走出去你是三中的自豪”老师谨把这些珍藏已久的话语作为临别赠言送给你们—-我们曾经为之付出并欣赏着的学生们!正在为中考为未来打拼着的每一颗希望之星!祝你们一生幸福！

1.每天告诉自己一次，“我真的很不错”。

2.明天的希望，让我们忘了今天的痛苦。

3.生活若剥去理想、梦想、幻想，那生命便只是一堆空架子。

4.年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。

5.只要有信心，人永远不会挫败。

6.不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。

7.人若软弱就是自己最大的敌人。

8.人若勇敢就是自己最好的朋友。

9.“不可能”只存在于蠢人的字典里。

10.抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。

11.每一件事都要用多方面的角度来看它

12.有理想在的地方，地狱就是天堂。

13.有希望在的地方，痛苦也成欢乐。

14.所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。

15.上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公平。

16.生命的生命应该充满期待、惊喜和感激。

17.觉得自己做的到和不做的到，其实只在一念之间。

18.第一个青春是上帝给的;第二个的青春是*自己努力的。

19.思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。

20.人只要不失去方向，就不会失去自己。

21.人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方

22.当你能梦的时候就不要放弃梦。

23.生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。

24.天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力。

25.自己要先看得起自己，别人才会看得起你。

26.乐观者在灾祸中看到机会;悲观者在机会中看到灾祸。

27.有勇气并不表示恐惧不存在，而是敢面对恐惧、克服恐惧。

28.明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。

29.理想的路总是为有信心的人预备着。

30.把你的脸迎向阳光，那就不会有阴影。

31.经验是由痛苦中粹取出来的。

32.用最少的悔恨面对过去。

33.用最少的浪费面对现在。

34.用最多的梦面对未来。

35.快乐不是因为拥有的多而是计较的少。

36.你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。

37.如你想要拥有完美无暇的友谊，可能一辈子找不到朋友。

38.不如意的时候不要尽往悲伤里钻，想想有笑声的日子吧。

39.把自己当傻瓜，不懂就问，你会学的更多。

40.要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。

41.因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。

42.要克服生活的焦虑和沮丧，得先学会做自己的主人。

《相信自己一定会是最优秀的》

备战中考的路上，相信自己一定会是最优秀的，让我们一起创造充满阳光的未来！

别再把沮丧挂在脸上，别再把忧伤写在心里，被再把自责天天重复，别再把一些小小的缺点盲目的放大„„换一个角度，换一种心态，你有没有发现，其实你是最优秀的！

三年初中，身边的同学有的选择了放弃，有的随波逐流，而你坚持到今天，这说明你首先是一个很有毅力的同学。人生中难得的不是一时的冲动，而是长久的坚持，和因为坚持所体现的毅力！相信这三年里面，有很多东西会对你产生诱惑，是你用一颗睿智的心，辨别良莠，决定取舍。是你对自己的目标深信不疑，努力拼搏。

相信这种因为自己切身经历的拼搏所塑就的毅力，会成为一生的宝贵财富！

三年的初中生活，成就了你坚强的性格。坚强不是与生俱来的，它是一次次的成功失败对心智的磨砺，它是我们痛定思痛的大彻大悟。如今回首，想一想那些过程中经历的尤其是一些不太顺利或经受挫折的事情，不都在我们的反思中赐予了我们无穷的力量吗？你养成的坚强，已经构成一架坚实的阶梯，将通往梦想，抵达成功

三年，你已经变的很有气质，很有涵养。气质就是内在涵养的体现，内在的涵养来自于知识和素质的提高。这三年，你积累了包括文化、做人处事等丰富的知识已经从内在和外形进行了最好的塑造，一个肚子里装满墨水的人，体现的不仅仅是一种书生气，更是一种自内向外自然透露出来的气宇轩昂的品质。

你的能力获得了巨大的提高，相信初一的时候你为自己面对的众多的知识感到束手无策，怀疑自己能不能把它们学好，而今事实已经证明，所有的知识装进了脑袋，那么多的书籍被你踩到了脚下。同时学习十几门的课程，竟然也是如此的游刃有余。能自由的遨游在知识的天空，不就是因为你有了能够飞翔的能力吗！我们接下来需要做的，就是继续增强自己的能力，在中考的战场上，势如破竹，摧枯拉朽！

其实你还有很多的优秀，自己去把他们找出来吧！相信每一个优秀就是自己的一个闪光点，每一个闪光点都会让你增强自己面对学习、生活的勇气和信心！也必将会打造一个更优秀的你和你的未来！

2013徐州中考状元经验谈

姓名：董梦琦 生日：1998年12月28日

昨天下午5时许，中考成绩揭晓，树人中学初三(8)班的董梦琦同学以675.5分位列全市中考成绩第一名，离总分700分只差24.5分。她的各科成绩分别为：语文130.5分、数学139.5分、英语109分、物化132分、政史94.5分、体育40分、英语口语30分。

稍显意外的第一名 三模时曾滑到了年级40名

“要不是班主任陈老师给我们打电话，我们都不知道女儿是第一名，太激动了，现在还有点在梦里的感觉。”董梦琦和她的爸爸妈妈沉浸在兴奋之中。

妈妈张桂芹说：“孩子的三次模拟成绩不稳定，一模年级第一，二模年级第12名，三模滑到了年级40名。当时我们感觉这对孩子打击很大，都不在她面前提考试的事情。这次中考突然考到了全市第一，既是意外，又是惊喜，心情错综复杂啊。”

但在班主任陈宏宇的眼里，董梦琦摘得全市第一名并不意外。初中三年，每一次的考试，她的成绩总能排进年级前10名，有几次都冲进了年级第一。

记者在采访中了解到，从小学起，董梦琦的成绩一直名列前茅，小学毕业又幸运地被电脑派位至树人中学，初中后，董梦琦一直担任班上的语文课代表。

“回家后她一般都先做作业，再预习明天老师要讲的课。”妈妈张桂芹告诉记者，女儿从来不需要家长提醒，总能很自觉地学习。“其实她在家里花在学习上的时间并不多，很多作业都能在学校里完成。特别是初三时，别人家的孩子都到晚上11点或12点才休息，她在10点左右就休息了。”

“其实学习好的法宝很简单，就是上课认真听讲，做好笔记，课前做好预习、课后进行复习。” 董梦琦说，学习最关键的是在课堂上学懂，向45分钟要效率。而且她还有一个特点，就是上课眼睛总喜欢跟着老师走。妈妈张桂芹笑称，开家长会的时候，班主任陈老师说，每次上课都被董梦琦盯得发毛。

梳着马尾、娃娃脸、身材高挑的董梦琦对今年中考作文“总有一次惊喜”印象深刻。“这个题目让我想到三模考试，由于发挥失常只考了年级40名，这对我打击非常大。我每天晚上仰望天空，总在反思自己为什么会出现这样的失误。有一天，我突然看到了星星，面对月亮的光照，它的态度很坦然，尽量发挥自己的能力，照耀着大地。这让我想到，人也要如此，无论遇到什么困难都只是暂时的，因为总有惊喜在后面。” 董梦琦说，因为是有感而发，她写满了作文纸，有上千字。

丰富的课内外生活

她是班级最小的学生，她说做人要简单

未满15岁的董梦琦是班级中年龄最小的学生，最大的爱好是看儿童文学类的书籍，比如《小王子》、《绿野仙踪》、《木偶奇遇记》、《爱的教育》等，课余时间喜欢在家里画漫画。

在董梦琦的卧室内，墙壁上贴满了她画的动漫人物，客厅里还张贴了一张她9岁时画的儿童画。妈妈张桂芹指着一件挂在墙壁上的白色T恤衫说，现在她又迷上在白色T恤衫上画画，这已经是第四件了，其中一件被她姑姑作为礼物收藏了起来。

董梦琦笑着称，画画的时候所有的烦恼都没有了，和弹电子琴一样，是学习之外的放松方式。“虽然看了很多儿童文学，但中国四大名著我还没看完。这个暑假，我决定把这四部书籍好好看看。” 董梦琦说，人的心理很奇妙，从儿童文学和心灵驿站类的书籍里，她学会很多心理学知识，特别是儿童文学，看完后让她感觉人的灵魂很单纯、很简单，社会一点也不复杂。虽然这和现在的社会有些出入，但她说喜欢这样简简单单的生活。

妈妈张桂芹说，女儿现在就是一个没长大的孩子，喜欢看动画片，特别是《喜羊羊与灰太狼》，只要有台播她就会看。董梦琦称，她最喜欢里面的懒羊羊，因为她的思想最为简单。“我们数学老师说过这样一句话，人生有四种境界，第一聪明、第二智慧、第三睿智、第四简单。如果人简单了，以上的三种都会有。所以，我的人生格言是：人要简单。”

董梦琦还是一名运动健将，她是树人中学200米短跑的记录保持者。妈妈张桂芹称，梦琦是在家里特别顽皮，喜欢爬高上低，跑来跑去。在学校里，又表现的特别文静。物理老师曾问过她是不是出身部队家庭。

高分经验 语文：先基础后拓展

语文学习重在平时的积累，平时可以多积累字词、名句。总复习时要先复习基础，后注重拓展。但基础还是最重要的，平时要多做基础训练，每天不厌其烦地默写字词、古诗，背诵文言文，把基础巩固扎实。阅读对我来说相对薄弱，所以考试前我多做了些阅读练习，妈妈给我买的中考卷子，我不会全做，我只做后面的阅读，如果全做就是浪费时间了。考试前一段时间，我从作文书和其他书中积累了许多好的词句、名言，中考时用起来十分方便。