同学情的古诗句

篇一:《所有同学必备古诗》

咏月的古诗

1、《静夜思》【唐】 李白

床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

2、《宿建德江》【唐】孟浩然

移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。

3、《暮江吟》【唐】白居易

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

4、《枫桥夜泊》【唐】张继

月落乌啼霜满天，江枫渔父对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 写花的古诗

1、《菊花》【唐】元稹

秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

2、《雪梅》【宋】卢梅坡

梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

3、《梅花》【宋】王安石

墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

4、《游园不值》【宋】叶绍翁

应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 描写山的古诗

1、《游山西村》【南宋】陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

2、《登飞来峰》【宋】王安石

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

3、《山行》【唐】杜牧

远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

4、《书湖阴先生壁》【宋】王安石

茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 思乡的古诗

1、《游子吟》【唐】孟郊

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖！

2、《九月九日忆山东兄弟》【唐】王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

3、《十五夜望月寄杜郎中》【唐】王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？

4、《回乡偶书·其二》【唐】贺知章

离别家乡岁月多，近来人事半消磨。惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。 写离别的古诗

1、《送别诗》【隋】佚名

杨柳青青着地垂，杨花漫漫搅天飞。柳条折尽花飞尽，借问行人归不归?

2、《赠汪伦》【唐】李白

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

3、《谢亭送别》【唐】许浑

劳歌一曲解行舟，红叶青山水流急。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。

4、《山中送别》【唐】王维

山中相送罢，日暮掩柴扉。春草年年绿，王孙归不归。

描写春天的古诗：

1、《惠崇春江晚景》【宋 】苏轼

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

2、《咏柳》【唐】贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

3、《相 思》【唐】王维

红豆生南国， 春来发几枝？愿君多采撷， 此物最相思。

4、《大林寺桃花》【唐】白居易

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。 描写夏天的古诗：

1、《约客》【南宋】赵师秀

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

2、《小 池》【宋 】 杨万里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

3、《所 见》【清 】袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

4、《六月二十七日望湖楼醉书》【宋 】 苏轼

黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。 描写秋天的古诗：

1、《绝句》【唐】杜甫

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

2、《悯 农》【唐】 李 绅

春 种 一 粒 粟 ， 秋 收 万 颗 子 。四 海 无 闲 田 ， 农 夫 犹 饿 死 。

3、《山行》【唐】杜牧

远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

4、《暮江吟》【唐】白居易

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 描写冬天的古诗：

1、《梅花》【 宋】王安石

墙角数枝梅， 凌寒独自开。遥知不是雪， 为有暗香来。

2、《江雪》【唐】 柳宗元

千山鸟飞绝, 万径人踪灭。孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪。

3、《雪梅》【宋 】卢梅坡{同学情的古诗句}.

梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

4、《别董大》【唐】高适

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

篇二:《有关同学的诗》

时间是无情的

我们大家相聚三年，终有一散

再次翻开那本书，

仿佛里面有你们的微笑， 回望那枯黄的草地，

也有你们的脚印，历历在目。 竞争与鼓励，

是我们前进的动力。

三年的成长，

有你们的陪伴，

我将留下最美的记忆， 你们是我的幸运。

离别，

又算得了什么，

有聚终有散，

只是，要把大家，每一个人， 深深藏在心里。

新的一天，新的一年， 就要来临，

我已不再伤感，不再沮丧。

时间不能倒流，

我们也回不到从前， 但又有什么关系， 只要，珍惜眼前，

每一天都是永恒（的美好）

篇三:《古诗一首致同学会》

致 同 学 会 昨日一挥手，不觉四十年。 对镜应笑我，霜染鬓发间。 人生能几何，对友当欢歌。 常忆师大日，风华正茂时。 同窗四载事，依稀随梦回。 学习互督促，生活相帮携。 教室潜心研，赛场奋力搏。 健身强体魄，求知追美善。 指点江山去，激扬文字回。 师恩永不忘，照片仍珍藏。 夯实人之初，随后功德骄。 有人入仕途，功债比管仲。 有人商海搏，财富比陶朱。 有人办学校，桃李尽争妍。 大多为师表，一生一教鞭。 八仙能过海，神通各显现。 今日重聚首，感谢组织者。 执手相让坐，聊叙这些年。 同学有喜讯，我知好分享。 今后遇难题，电话说一声。 八方有援手，天涯更知心。 酒杯频频端，祝福不言中。 只愿晚景日，身体无病痛。 合家天伦乐，平安是幸福。 也作落红物，从容夕阳红。

篇四:《古诗两首》

2、古诗两首{同学情的古诗句}.

课前透视：

《草》是一首咏物诗，情景交融，形象生动地表现了野草顽强的生命力。大意：原野上那茂

盛的野草，到秋天枯萎，但第二年春天又会长得十分繁荣，年年循环，生生不息，不 管野火怎样无情地焚烧也不能把它烧尽，只要春风一吹，小草又会蓬勃生长。

《宿新市徐公店》：描写的是诗人住在新市徐公店所见到的生机勃勃的暮春景色。大意：稀

疏的篱笆旁边有一条小路伸向远方，树上的花已经落了，但树叶还没有长得茂盛浓密。一个孩子奔跑着追逐翩翩起舞的黄蝴蝶，这蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中怎么也找不到了。

教学目标

1.会认7个生字，会写9个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。感受小草顽强的生命力，想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。

3.有背诵古诗的兴趣。

教学重点：有感情地诵读诗句，感受诗歌表达的真挚感情。

信息资料：生字卡片、相关图片、音乐磁带、学生查找诗人的相关资料。

课时安排：两课时

第一课时

教学过程：

一、导入：

1、挖掘积累。由学生课前积累的古诗展开背诵竞赛，激发学生学习古诗的兴趣。

师：首先，请同学们看看屏幕上的两幅图，猜猜看是什么季节呀？在以往的学习过程中我们呀就学过了关于春天的古诗，同学们还记不记得呀？(点学生起来背诵：《春晓》《村居》草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。)

同学们记得真不错！春天的小草蓬勃生长，春天的孩子兴致高昂。今天我们再来学习两首描写春天的古诗，看看你们对春天有没有新的发现。（板书课题）

二、自学

1、（请同学们自己先读读课文）自由朗读古诗《草》、《宿新市徐公店》，注意读准字音，读通诗句，圈出不懂的词语。

师：我们还要先认识生字，才能把古诗读好呢。请大家看着老师手中的生字卡片，同学们一起来拼一拼，读一读，看同学们能不能把这些生字读准。准备好了吗？

2、师：这节课，我们先来学习第一首古诗《草》，请同学们一起来读一读，看谁能把古诗读给大家听一听。（齐读）谁愿意把古诗读给大家听一听呢？（点读）

3、师：同学们，通过刚才几位同学的朗读，你听到了什么呀？

三、感悟

1、自由读古诗

师：同学们，让我们把古诗多读几遍吧，请同学们一边读一边想，你从古诗里都读出了呢？好，男同学先来，女同学准备好了吗？

2、全班交流讨论自己对古诗的感悟，教师适时引导点拨。

（1）“离离”可以让学生看看课件，说说草长得怎么样?从而让学生形象直观地理解它的意思是指草长得很茂盛。

（2）“岁”可问学生几岁了 ，随学生回答告诉学生从出生到现在几年就是几岁，“一岁”就是一年。

（3）出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同画面，想想“枯”和“荣”应该分别是哪一幅图描绘的景象。并让学生说说草什么时候是“枯”？什么时候是“荣”？

（4）“尽”可用简笔画的形式，让学生说出火只能烧光草的叶和茎却烧不完地下的草根。

3、原野上那茂盛的野草，到秋天枯萎，但第二年春天又会长得十分繁荣，年年循环，生生不息，不管野火怎样无情地焚烧也不能把它烧尽，只要春风一吹，小草又会蓬勃生长啦。同学们，小草的生命力是多么地顽强啊！你们喜欢小草吗？为什么？（喜欢小草那种生生不息，顽强的生命力。）

四、朗读背诵

1、现在，让我们再把这首古诗读一读，把我们的感受都读出来吧。

2、同学们，你们能把这首古诗背诵下来了吗？你们准行的，试试吧！

五、生字

1、下面呢，我们要看看这节课要学的生字，“枯”（右边的捺变成点，写的时候左窄右宽）“荣”（草字头的横不能太长，秃宝盖要宽，“木”字横要短，撇捺伸展开），有什么共同点？

2、“烧”（火字旁捺要变点；右上部不要写成“戈”，第二笔斜钩要有弯度；下面的“兀”

字横要短，竖弯钩的拐弯处要圆润）

3、下面就把这些字在书上的田字格里，我们来练习写一写吧。{同学情的古诗句}.

六、知识拓展

师：同学们，我们把这首古诗读好了，这一课的字也写好了，那同学们知道这首古诗的作者是谁吗？有谁知道得更多吗？你是怎么知道的？对啦，书上写着呢，同学们，我们来把这几行诗也来读一读好吗？

第二课时

一、回顾

1、上一节课，我们学习了这一课的生字和第一首古诗，现在老师想检查一下这些字同学们还认识吗？下面我们来进行一个抢读，看谁能够最快认读出这些生字老师就把卡片送给他！开始！

2、那么，《草》这首古诗你们还会背吗？好，我们一起来背一遍！

3、同学们掌握得真不错，这节课我们要来学习第二首古诗，请同学们一起来读一读这首诗的题目。大家还记得写《小池》的杨万里吗？这节课要学的古诗也是他写的，下面请同学们自由读一读这首古诗。

二、自学

1、同学们，我们先来看看这首诗上面的插图吧，请同学们看着这幅图画，比一比，和我们第一课里学的《找春天》有什么不一样呢？（早开的花是一朵两朵的，而图中的花开了许多）

2、看来同学们观察得真仔细，找春天里描写的春天刚刚来到，而这首古诗却是春天快要结束了，那么让我们再读一读这首古诗感受一下暮春的美景吧！（齐读）谁愿意把古诗读给大家听一听呢？（点读）嗯，读得很好，请同学们大声地朗读这首古诗。

三、交流

1、下面请同学们结合我们的插图，与大家分享你看到了什么？想到了什么？

（插图结合诗句，逐一，补充）

2、稀疏的篱笆旁边有一条小路伸向远方，树上的花已经落了，但树叶还没有长得茂盛浓密。一个孩子奔跑着追逐翩翩起舞的黄蝴蝶，这蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中怎么也找不到了。

四、朗读

1、同学们，你们喜欢这幅图画吗？好，那我们再来读一读这首古诗，把我们的喜爱之情都表达出来好吗？{同学情的古诗句}.

2、哪位同学觉得自己读得非常好，可以向大家展示一下的？

（从他的朗读中，你听出了什么呢？）（风景美、儿童没有追到黄蝶失落的心情） 自由读：你对暮春时节的景色有什么新的发现？

指导读：孩子在捉蝴蝶时是什么心情？（高兴、喜悦）找不到时又是什么心情？（失望）。

3、齐读

五、生字

1、“未”：可以先复习一下“味”字，再指导书写。上横要短、下横要长；撇捺要舒展。

2、“宿”：“百”字不要写成了“白”字，宝盖不宜太宽。

3、下面就把这些字在书上的田字格里，我们来练习写一写吧。

六、知识拓展

1、同学们，你们喜欢听故事吗？现在，来让我们再看一看课文上插图，想一想追黄蝶的儿童到底有没有追到黄蝶呢？如果追到了，他会怎么做？如果没追到，他还追不追呢？请同学们思考一下，给大家讲一个故事吧！

2、我相信其他同学也编出了很多好听的故事，那就请你们回家后把这个故事讲给你们的爸爸妈妈听好吗？这节课就上到这儿，同学们再见~

练习

1、填空。{同学情的古诗句}.

离离 ，一岁一 。野火 ，春风篱落疏疏一径深， 。 。飞入无处寻

2、按要求分类。

未 追 店 枯 徐 烧 荣 菜 宿

独体字 左右结构 上下结构 上中下结构 半包围结构

。

篇五:《西师版六年级语文必背古诗词一》

六年级上学期必背古诗词1

姓名： 班级： 背诵开始时间： 背诵完成时间：

1.芙蓉楼送辛渐 （唐）王昌龄

寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，

一片冰心在玉壶。

背诵难度：★ 背诵时间： 同学签字： 老师签字：

2．送杜少府之任蜀州 （唐）王勃

城阙(quâ)辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦(huàn)游人。海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾![1]

背诵难度：★★ 背诵时间： 同学签字： 老师签字：

3.月下独酌 （唐）李白

花间一壶酒，独酌无相亲。 举杯邀明月，对影成三人。 月既不解饮，影徒随我身。 暂伴月将影，行乐须及春。 我歌月徘徊，我舞影零乱。 醒时同交欢，醉后各分散。 永结无情游，相期邈云汉。 背诵难度：★★★ 背诵时间：

同学签字： 老师签字：

4. 将（qiāng）进酒 （唐）李白

君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢，莫使金樽（zūn）空对月。 天生我材必有用，千金散尽还（huán