初三拓展作文

篇一:《初三作文拓展》

作文拓展

第一节 认识散文+线索

（P4）雨中听花雨

托物言志：花——人——人生（欲扬先抑）

花的启迪：

1.风雨中倾倒，天晴又挺立，经历磨难，永不屈服的精神

2.经历风雨，在恶劣环境中，锤炼心志，人生

3.雨后的花被洗礼愈加青翠，繁盛。生命洗礼后有别样光辉

4.在误会和嘲讽中坚定自己的信仰，懂得承受，方能成就

5.不停攀援，为了一种更高的向往与追求

6.花瓶里的青春太短暂，选择独立，磨难历练人生

7.认识自我，超越自我

（P9）老屋村屋

手法：对比

变：好多老物件老情调老味道在消失

1.老屋变新居，鸡鸭不见了；经济发展；新农村建设

2.写信变网络，看似人与人距离近在咫尺，心却远在天涯

看到的只有冰冷的字体，机械的表情，点赞，鼓掌

却少有真实的握手，扶持，拥抱，长时间的交心

生活节奏变快，我们的自由却少了，被这个网络束缚、绑架

邮票成了收藏品，只看不用

3.节日的味道变淡了，花灯变成了旅游展览，水饺，年糕全部产业化，推动经济，月饼，粽子是天价礼品，用来炫富。我开始怀念，一家人做面灯，炸麻叶的日子，开始想念奶奶亲手蒸的年糕了

4.我们怀着梦想来到一个又一个陌生的地方，为了改变原来的生活，为了改变未来人生。但有份乡情，有份牵挂却在心中从未改变——家、母亲

文章延伸：《被时间决定的讲述》《都会之音（丰子恺）》

P15 过关练习1

成长

1.昨夜秋风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路（理想、目标、远方）

2.衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴（奋斗、坚持、挫折、等待、寂寞、超越）

3.众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处（得失、成败、心态的坦然、欣然、怡然、淡然、超然、过程的无悔）

P22不知道怎么延伸出来的~哈哈……

我们如何写好作文

1.生活环境太狭窄，三点一线，再无创意——走入自然、乡村、开拓眼界

2.接触人群单一，学习、同学、老师、家长，无人可写——听故事、读小说、与人交流、化为己用

3.写不细，析不深，太粗、太浅、太大、太空、太假、太俗、太平淡

——观察、思考、练笔。表达，读、听、仿

P23 萧萧池塘暮

文章延伸《被时间决定的讲述》

1.孩子的思路：追忆美好——留恋——怀念、个人情感、没有共鸣

2.作文思考：回忆式：今昔对比——反差感——深刻的反省，昔盛今衰，物是人非——有社会意义——有共鸣

3.作文拓展

（1）现代文明对自然的无情侵略

（2）环境破坏与生态平衡

（3）人们过于追求现代工业文明、发展，盲目崇尚城市化、现代化建设

（4）我们的心中缺少了对自然的感悟和留恋，少了对传统生活方式与自然的尊重与思考

（5）让我们的心中留一片绿洲，回归自然，不让灵魂在城市的灰色中沦陷

P37 野菊花

1.和菊花有关的诗句

（1）耳教桃李闹春风——不炫耀，不攀比，低调奢华有内涵

（2）待到秋来九月八，我花开后百花杀——等待，积累，绽放

（3）正缘在野有幽色，肯为无人减妙香——耐得寂寞、孤傲绽开，不在乎世俗的眼光，绽放自我

（4）秋菊能傲霜，风霜重重恶——恶劣环境，练就强大的躯体与内心

（5）欲与西风战一场，遍身穿就黄金甲——面对强敌的勇气、信念

（6）采菊东篱下，悠然见南山——秋色除了万物枯残、凋敝、离别的忧伤之外，还有秋高气爽，自然之美，发现乐观

（7）思维导图

P60 韭菜饺子

1.特定的环境，细节描写就能扎疼人心（时间、地点、细节）

2.主题不新，环境细节扎人心

3.描写要功底、生活需体味

（1）爱在细节，在动作，环境，神态

（2）侧面描写比直抒胸臆，表情达意更真实——中国人独有的含蓄

（3）爱的沉默、深沉

（4）大爱总无言、大恩不言谢——不用语言，心理描写更真实

文章拓展《父爱昼夜无眠》《踮起脚尖（满分作文）》

P62 高高的玉米

1.患难处见真心真情

2.绝境中保留希望之火

3.大爱无言，无声，不需述说，却日夜不停

4.当阴云全然吞噬光明，重要的是心中仍有阳光，一天一天的坚持，渡过最黑暗寒冷的时刻，守得云开见月明，就是温暖的朝霞

文章拓展《肖申克的救赎》

篇二:《关于初三作文训练的几点建议》

关于初中高年级作文教学的几点建议

进才实验中学 余 奎

一、加强审题训练

作文要切合题意，文题相符，这是至关重要的。如果跑题，或扣题不紧，后果会很严重，得分一般不会超过平均分。那么如何审题，做到作文切题呢？抓关键词是关键。

例一

浦东新区一模作文题《我的读书故事》。因为题目前面有提示性文字，所以这个题目必须抓两个关键词“读书”和“故事”。一是必须写实实在在的“读书”，而不能泛写“学习”；二是必须写“故事”，写事件的过程，而不能只是写读书的内容和感受。

例二

浦东新区二模作文题《我们在一起》。题目由两个词语组成，“我们”和“在一起”。这个题目考查的是学生的群体生活状况，作文的主体一定要写“我们”，“我们”所知的对象一定要明确，可以是“我”和老师、同学、亲人、朋友，也可以是“我”和物、“我”和景。行文一定要扣住题眼“在一起”。“我们”之间要有双向或多向活动，能让人在字里行间感受到“我们”彼此在一起。

因此，作文要有效地切题，题目的意思在文中必须有鲜明的体现，甚至题目中的关键词要在文中适时地多次出现。

二、加强题材多样性训练

中考作文评分对材料的要求是有新意，对内容的要求是充实。学生手中的写作题材丰富了，才能做到有新意，才能从容应对不同的考题。所以要加强作文题材多样性训练。

（一）写不同范围的题材。从题材的范围来讲有五类：家庭、学校、家乡、异地、域外等题材，要扩大选材的范围，不要总是盯着家庭题材和学校题材，视野要开阔一些。

例如，徐汇区二模作文“路上的发现”，很多同学写上

学路上的发现，视野太窄，很难找到值得一些的题材。而有同学写回家乡的路上发现家乡变美了，家乡富裕了，家乡人文明了。视域开阔，题材有较高的写作价值。

（二）写不同内容的题材。从题材的内容来讲，有几类典型的题材最有写作价值，即琴棋书（读书）画，歌舞（武）茶花等。

例一

我品尝到了成功的滋味

八年级 郁惟安

冲泡绿茶可没有想象的那么简单，它是有一定难度的，尤其在茶艺表演中更是如此。

泡茶分为以下几个步骤：鉴定茶叶，温杯，投茶，冲泡及奉茶。这当中各有各的奥妙。

“现在，请大家看我表演一遍泡西湖龙井绿茶的过程。”周老师那轻柔的声音在我耳边响起。我们一个个站得笔直笔直，丝毫不敢怠慢，仔细地看着周老师的一举一动。她的手如轻飘飘的丝带，在茶具上轻舞着，无声无息。每个动作都静悄悄的，四周只有杯中水倒入水盂时的脆响，这个空间里，好似只剩下我和周老师。这一切都让我看得入神，看得痴迷。

周老师表演完毕，向大家鞠了一躬，接着便说：“大家看清楚了吗？自己练习一遍，等一会我来看大家练习的情况。于是，大家练习了起来，此刻，一切都是那么地美妙。教室里的灯光是那么地柔和，窗外的树叶被风吹得沙沙作响，也是那么地惬意。周老师走到我面前，“郁惟安，表演

给我看吧。”“好。”我开始了表演。

轻轻地将手放在了玻璃杯上，心怦怦地跳着。做好一系列的动作后，将水倒进了玻璃杯中，我的心又开始怦怦地跳，不自然地将手放在了身体两侧，等待着周老师的评价。“动作不够柔美，手指要弯曲，还有节奏过快。要多加练习才行。”说完，老师走向了其他同学。我的心顿时凉了半截。老师走后，我重又开始练习，可是总觉得灯光不那么柔和了，叶子的沙沙声似乎也令人沮丧。不知不觉中，下课了。可我仍陷在失败的沮丧之中，这种感觉就好像胸膛里突然塞进了一颗气球，闷得我好难受。

同学们陆陆续续地离开了教室，征得老师的同意后，我留在了茶艺教室里。“动作要柔美„„”我小声地提醒自己，将手沿直角移动，缓缓地放在提梁壶的把柄上，轻轻地将它提起来，稍稍倾斜，水便从壶中成圆柱状注入杯中。茶叶顿时被水冲散，在水中飞舞。将手指微微弯曲，拿起杯子，顺时针绕三圈，再沿直角，倒进水盂。反复练了几遍后，我觉得自己有了些长进。

过了一个星期，老师再次检查我的茶艺。我的心似乎跳得比上一次还要快，连呼吸都有些急促起来。待我熟练地做完各种动作，心情似乎放松了不少。周老师笑了笑，说道：“不错。”我松了一口气，随后也笑了。

茶叶被水冲散，在水中划出一道弧线，又悄然落入杯底，

好似一朵盛开的“茶”花„„

【点评】作文写了“我”在茶艺拓展课中两次练习、两次表演茶艺的经过，内容具体充实，题材很有雅趣。在学校生活题材中，写茶艺这类内容的作文凤毛麟角，选材很新颖。如果将视野拓展开去，从音乐、舞蹈、绘画、武术等方面写学校生活，将会开拓出一片新的写作天地。

——选自《初中作文写作通鉴·题材篇》

例二

墨香扑面

九年级 葛诗皓

那是一个闲暇的周末，天气晴好，天空悠悠地飘着几朵云彩。母亲把我从成堆的作业中拽出来，带我走进了坐落在南京西路的上海美术馆。

一进大厅，浓浓的墨香扑鼻而来，时光好似瞬间倒转，回到了千年之前：暗红色的檀木桌椅和一排排镂花纸窗散发着幽幽的檀香，若有若无的古琴曲静静地在耳畔回荡，一幅幅书法作品挂满了四周的墙壁——原来这是一个书法展览！

“好好欣赏吧，”母亲轻轻地说，“这是上海市书法家协会举办的，质量特别高。”在曼妙的古琴曲中，我和母亲徐徐地漫步在一幅幅书法作品间，徜徉在艺术的殿堂。

呈现在眼前的是一幅金边卷轴，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。十四个隶书自上而下、工工整整，每一个

字都笔划坚定而清晰，看上去有一种庄严肃穆之感，让人产生一种敬意。我不由地想到文天祥的《过零丁洋》，想到他的浩然正气，眼前浮现出文天祥的高大形象„„

一转弯，看见一幅扇面，别致的构图让人耳目一新。背景音乐也从荡气回肠的《广陵散》变为清丽悦耳的《碧涧流泉》，这是一支琴萧合奏曲，清朗的琴音与醇厚的箫声交织在一起，别有韵味。眼前的这幅扇面竟然就是书法名作《兰亭序》，虽然在用笔的轻重疾徐，墨色的浓淡枯润变化上赶不上王羲之的原作，但是这幅行草在布局上首尾呼应，终篇笔意顾盼，笔势流畅，一气贯通，形成了刚柔相济、均衡统一的整体，艺术效果极佳。

“书之妙道，神采为上。”母亲看我似乎入神了，就指着扇面上的一行字轻轻地对我说，“《兰亭序》的妙处就在于魏晋风度。你看 ‘仰观宇宙之大，俯察品类之盛’这两句，不激不厉、挥洒自如，不正体现出东晋文人对自然、对自由的热爱吗？”

是啊，一支毛笔、一张宣纸、一块砚台、一条烟墨，看似普普通通的文房四宝，在提按顿挫间却变化出了一个从容不迫、潇洒俊逸的书法世界；在这个黑与白、点与线构成的书法世界中我看到了蕴含其中的独特的中华文化和民族精神。

夕阳西下，母亲和我走出了静谧的上海美术馆，耳畔回

篇三:《初中作文辅导(初三适用)》

初中作文辅导

作文开篇二十招

宋代大文学家欧阳修曾有诗曰：“文章看落笔，议论驰后先，破石出至宝，决高泻千川。”意思是说写文章要特别注重开篇落笔之处，如果下笔便石破天惊、涌现精华，则全篇就如高崖泻水，气势如洪。明朝诗人谢榛也说：“起句当如爆竹，骤响易彻。”同样强调了开篇应以爆竹骤响之势震彻全文。可见。文章的开头是相当重要的，特别是考场作文更是如此。如何利用开头在浩瀚文海中脱颖而出呢，现简略归纳出以下二十种方法，供参考：

⑴欲扬先抑，开发胃口

唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因为这，大伙都叫她“虎妞”。——《同桌》

⑵开门见山，直截了当

我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。对她，我有一肚子的话要说。

——《同桌》

⑶描形绘神，印象逼真

她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛；鼻子扁而大；一口参差不齐的牙齿，略有黄色„„唉！甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽。——《同桌》

⑷自然交代，平引下文

新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。可万万没想到这个危机会降临到我的头上。——《同桌》

⑸歌词开头，响彻云际

“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你„„”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光„„——《同桌》

⑹排比反复，创造旋律

朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我可以对他付出全部信任的人；朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。我就有着这样的一个好朋友。——《朋友》

⑺设问开篇，无沿无边

往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀？——《朋友 ⑻名言指路，开宗明义

培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。”他的话道出了朋友的重要。是的，假如一个人丧失了友情，他简直无法生存在世界上。——《朋友》

⑼对比映衬，突出重点

随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音一个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。——《朋友》

⑽倒叙开头，吸引读者

当我们乘着离开国防教育学校的时候，不知道为什么，泪水竟然在我的眼眶里打转。难道是留恋吗？是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活，还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人，我们的教官？——《朋友》

⑾拨乱反正，拨云见日

有人说，淡泊就是看破红尘，看透一切，认为一切都是假的、虚伪的„„这种看法是对淡泊的曲解。如果我们翻一下词典就会明白，“淡泊”是不追求名利的意思„„——《淡泊》

⑿泰山压顶，观点强现

目前，校园攀比之风肆虐，我认为这种风气确实需要刹一刹。——《攀比风，可休矣》 ⒀联想象征，奇妙无穷

一个梦，曾经在西方强盗的炮舰下埋葬，留下的是老一辈辛酸是泪珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作为见证。伴随着流泪的长江长大的我们也就少年已尝愁滋味，踩着前辈留下的印证期待，期待着有那么一天„„——《期待》

⒁环境描写，渲染气氛

十月九日又到了，鲁迅先生已经逝世六十年了。从傍晚到子夜，静静地，一个人坐在窗前，任冷雨打着窗棂。灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠色书柜。夜风荡起，身上微微泛起寒意。想起了鲁迅先生，泪水就滑落下来。

⒂题记为冠，哲理为先

世间万物皆难逃自然辩证法，孰是孰非，孰优孰劣，孰喜孰忧，岂可一言以蔽之？——《假如记忆可以移植》

⒃博览群书，信手拈来

据说，在非洲的原野上，有一种食虫的花朵，色彩绚丽，芳香异常，许多飞虫抵御不了“诱惑”而葬身其中„„——《抵御“诱惑”》

⒄抒发情感，以情动人

暮色中，几缕炊烟从农舍里袅袅升起。我捧着一束栀子花，站在张老师的窗前。张老师，您还是那样忙碌？该歇歇了吧，今天是您的节日——教师节。我带着我的收获来看您来了。——《琐忆》

⒅以物喻人，含义深长

在一望无际的旷野上，一棵古老的树，虽然生命已到了最后一刻，但它仍然倔强的生长着。在它的身旁，一棵小树正在抽出嫩嫩的芽。老树的根枯了，它把生命的汁液输给了小树；老树的叶黄了，它把绿色的生命注入了小树。老树历经沧桑，走完了它艰难的历程。如今，小树刚刚抽枝吐叶，老树却离开了它„„这正像外公离开了我，他来不及接受我对他的