初中生带有动词的片段300字

admin 初三作文 2020-04-23 02:09:18 动词作文

篇一:《初中生毕业演讲稿300字》

尊敬的学校领导敬爱的老师亲爱的同学们：

早上好!

岁月如歌，华光如梦，流年似水，光阴荏苒。曾路过xx年平静的钟声，踏过春日生机勃勃的葱绿，转眼间初夏又至，今天，全体二附中师生，为初三毕业生举行特别升旗仪式，为他们送上一杯践行的美酒，祝他们在中考中迎风破浪，金榜题名!

在此，我谨代表xx级与xx级的全体师生，送上我们最诚挚的祝福!为你们给我们所留下的精神财富唱一曲赞歌!

三年中，你们怀着对知识的渴望，对未来的美好期待，紧张而充实的忙碌着。你们用青春奏响了生命的乐章，你们用汗水收获了累累硕果，一张张奖状是你们浓缩的智慧，一座座奖杯是你们对拼搏的诠释，你们用自己的行动为我们做出了表率。今天，我们为你们喝彩，明天盼望你们再创佳绩!

三年的初中生活你们付出了很多,我知道,当你们面对摞成山的作业时，也曾咬牙切齿，甚至想将练习册撕成两半;我知道，当你们遇到困难百思不得其解时，也曾想到过放弃;我知道，当你们在灯下挑灯夜战而困的支撑不住的时候,也曾想到过退缩。但你们挺住了，理想战胜了困难，为实现自己的目标你们拼搏到了最后一刻!

在这三年的学习中，你们团结奋进,互相追逐。十二个班中涌现出了17位学习标兵，他们学习成绩优异，在各方面全面发展。他们分别是：初三一班李良哲，初三二班纪晨帆，初三三班于佳彤，初三四班王一凡藏玥，初三五班温依琳尹玉洁，初三六班李天舒于天允，初三七班付亦辉初三八班王一铭初三九班刘明畅初三十班连晓彤蒲东宁，初三十一班.刘君瑜，初三十二班廉洁何瑛琦

让我们为你们鼓掌，你们是我们学习的榜样!你们今天所取得成绩无不凝聚着老师的心血与汗水，更是你们勤奋努力的结晶。学校领导、老师都为你们所成就的一切而感到由衷的欣慰与自豪。

都说机遇只垂青那些有准备的人，三年来，你们不错过任何一个可以锻炼自己的机会，相信你们永远不会忘记入学军训时的情景，烈日炎炎下，你们英姿飒爽，不怕艰苦，练就了军人钢铁般的意志。相信你们永远不会忘记，山青世界破冰训练，你们微笑着面对风雨，迎接心中那片美丽的彩虹!相信你们不会忘记，运动会赛场上，你们在跑道上尽情驰骋。相信你们更不会忘记，当新年的钟声敲起的时候，我们一起放声高歌期待美好的明天。

正是有了这些不平凡的经历，很多同学从中收获了喜悦得到了锻炼，其中张议天张寒萌郑肖瑜王语笛李天舒杨维嘉张靖一曹翰文曹菁张贻铭王瑞阳廉洁顾欣怡十三位同学他们严格要求自己，勇于奉献，为班级和团组织作出了巨大的贡献，被评为优秀团干部。我们向你们表示祝贺!

在此我作为学生会代表，要向王瑞阳，廉洁，顾欣怡三位前辈，致以崇高的敬意。感谢你们为学生会所付出的一切，在你们身上我看到了我们这一代青年身上的浩然正气，看

到了你们超越平凡，张扬个性的豪迈，看到了你们兢兢业业，一丝不苟的精神，看到了你们不抛弃不放弃坚持到底的人生态度。我们不会忘记你，学生会不会忘记你。

今天，我们相聚在这里，心中充满了感慨。

在不久的明天，学子们即将离开二附中这熟悉而美丽的校园踏上征程，走向你们战场。此时的你们心中充满了不舍。

多少个日日夜夜，都少个春秋轮回，这里记下了你们靓丽的身影。那蜿蜒的小路，那洁白的文化墙，那实验室里的瓶瓶罐罐，那坐了三年的桌椅板凳。无不令你们魂牵梦绕，不能忘怀!

再也不能漫步在那熟悉的林荫小道，再也不能聆听那树丛里的虫鸣鸟叫，再也不能与恩师探讨人生哲理，再也不能与挚友畅谈心中的秘密。曾经我们都是这绿茵场上的一抹绿，曾经我们都是这欢乐海洋中的一朵浪花。我们也曾被自己感动过：为自己的年少，为自己的幼稚;为自己故意装出来的粗鲁和野蛮，为自己掩饰不住的温情与脆弱。也许，这里有你曾经留下的泪水，也许，这里有你说不出的牵挂，那虚度的和没有虚度的时光，那感动着与被感动着的瞬间。

篇二:《让作文动起来之多用动词》

让作文动起来

——多用动词

教学目标：1、了解动作描写，体会多用动词的好处；

2、多用动词，把动作写具体；

3、培养学生观察生活中动作发生的过程，积累写作素材，提高写作水平。

教学重点：多用动词，把动作写具体。

教学难点：培养学生观察生活中动作发生的过程，积累写作素材，提高写作水平。

教具：幻灯片、鸡毛毽子、茶杯

教学过程：{初中生带有动词的片段300字}.

一、词汇积累（5）

二、点评作文（5）

三、新授

（一）想象力训练导入（8）

师：今天，老师带来了一件神秘礼物，想见识一下吗？

生：想„„

师：那么，睁大你们智慧的双眼，看好了——

（出示鸡毛毽子）

生：切„„（学生有可能不屑一顾或有疑惑）

师：嘿，你们可别小瞧了这个鸡毛毽子，它可不是一般的毽子，它是一个神奇的多功能毽子！它有很多功能，比如它可以锻炼我们的身体，让我们的身体强壮如牛。请问，它还有哪些功能呢？（幻灯片出示：头脑风暴——毽子的功能）

生：„„（做头花、武器、挠痒痒、鸡毛掸子等）

师：同学们真是创意大师，太有想象力了！现在我们就来发挥它的功能之一——健身功能——踢毽子大比拼。

根据班级人数分组，请小组各派一位代表进行踢毽子比赛，赢的小组每人将获得3星奖励。师：好，现在请每组推选出一名精英来“参战”，其他同学认真“观战”，比赛结束我们将评出“最佳播报员”。

（比赛过程略）

师：好，精彩绝伦的比赛结束了！那么，怎样才能让那些没看过我们比赛的人也能感受到我们比赛的精彩？让他们也能身临其境，感同身受呢？今天老师就传授你们一套武功秘籍——多用动词，让作文动起来。（出示幻灯片的同时板书：让作文动起来——多用动词）

（二）了解动词的定义及多用动词的好处（12）

师：首先，告诉我，你认为什么是动词？{初中生带有动词的片段300字}.

生：表示动作的词或者举例。

师：非常正确！动词就是表示动作和状态的词。那么，生活中有哪些动词呢？（幻灯片出示动词的定义）

（分组比赛说动词，加标志，5个标志一颗星）

师：生活中的动词真多呀！刚才我们进行了精彩比赛，谁能找到刚才比赛中的动词呢？并且能用完整的句子表达。

（板书：记录学生说出的精彩词句，根据得星情况选出评出“最佳播报员”）

师：瞧，多用动词，可以把动作写得很具体，让句子很生动。下面就是法官判案时刻——请你比较下面两组句子，那组更精彩，理由是什么？(幻灯片出示)

第一组：

①他用力地吹着气球。

②他双手捧着气球，腮帮子一会儿鼓起来，像扣上去半个皮球，一会儿瘪下去，像塌下去的深坑，眼睛睁得滚圆，像要裂开似的。

第二组：

①他一下子就跳过了横杆。

②他跑到跳高架的横杆前，右脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。

生：每组的第二句比较好，用的动词多。

生：第二句写的具体，生动。

生：„„

师总结：同学们都是英明的法官，都发现了第二句好，因为多用动词，将动作写具体，生动又形象。（幻灯片显示总结）

（三）小试牛刀，多用动词，把内容写具体。（18)

师：刚才学习了老师的武功秘籍，现在我们就来“武林高手大闯关”，看谁本领掌握得更好。（根据得星多少确定武林高手名单前三甲）

师：现在，闯关开始！（出示幻灯片）

第一关——填动词，亮语句！

上课铃声响了，教室仍然一片喧闹。这时，教室外传来老师的脚步声，我立马___（提、竖）起耳朵，___（缩、弯）下身子，直向座位__（走、蹿）去。然后身子一___（直、扭），屁股一___（坐、落），课本一____（竖、拿），若无其事地看起书来„„

先让学生填写答案，并说出自己的观点，再根据他们的答案进行引导。

师：同学们真是填的太好啦，来，掌声送给自己！这一段写了老师进教室前的几秒钟我的一些行为，时间虽然短，但由于多用动词，写得具体又生动，好像发生在我们眼前。我们在进行描写时，也一定要记住多用动词。

第二关：情景表演，表达训练

老师喝水。

老师先表演喝水情景，让学生先找出动词，写在黑板上，接着让学生口述喝水情景。

第三关：自演自导，扩写片段，多用动词口述情景（不少于8个）。

擦黑板

挑选学生表演擦黑板，让学生先写出关于擦黑板的动词，然后写一个小片段。（十分制打分）

（四）总结：今天我们一起学习了将作文写具体的法宝——多用动词，相信只要同学们平时多观察，多思考，一定会写出生动精彩的作文来！

（五）作业

从小到大，相信你一定玩过很多游戏，你最喜欢的游戏是什么？是怎么玩的？请你以“我最喜欢的活动”为题，写一篇作文，300左右.注意多用动词，把动作写具体。

反思：动作描写是写具体的非常重要的方法之一，三年级又是正式接触作文的初始阶段，故设置了本次授课，目标很明确，就是多用动词把动作写具体；通过本次课，学生也掌握了这种方法。但是由于词汇量的限制，以及观察的粗略，选用的动词还不够丰富。在往后的教学中，要继续训练他们精选动词的能力，以及培养他们观察的习惯。

篇三:《初中英语的作文高分句型模版》

初中英语的作文高分句型模版现象解释型模板一 1.Recently,__________.(解释现象) 2.What amaze us most is_________.（特征） 3.It is true that_________. 4.There are many reasons explaining_________.（原因） 5.The main reason is________. 6.What is more__________. 7.Thirdly,__________. 8.As a result_________.（结论） 9.Considering all these,_________.（解决方案） 10.For one thing,________. 11.For another,_________. 12.In conclusion,__________.（总结）现象解释型模板二 1.As is known to all,_______. 2.________seem to get accustomed to_________. 3.In fact,_______. 4.The reasons of________lie in several aspects. 5.Firstly,________. 6.Secondly,________. 7.Thidly,_________. 8.Finaly,_________. 9.As a matter of fact,_________. 10.On the one hand,_________. 11.On the other hand,__________. 12.Therefore,___________. 现象解释型模板三 1.Nowadays,_________. 2.For one thing,__________. 3.For another,_________. 4.It is obvious__________. 5.Many remarkable factors contribute to_________. 6.First of all,________. 7.In addition,_________. 8.Thirdly,_________. 9.As to me,_________. 10.As we know,_________. 11.Besides,__________. 12.In a word,__________. 现象解释型叙事类作文专用模板 1.It so happened that_________. 2.Just at the moment,_________. 3. It impressed me most because________. 4. What happened was_________. 5.At first,__________. 6.Almost at the same time,_________. 7.What’s more,___________. 8.As a result,___________. 9.As I understand,___________.

10.On the one hand,___________.

11.On the other hand,___________.

12.Therefore,____________.

对比选择型模板一

1. Recently, we may hear quite different opinions__________.（亮出主题）

2.Most people take it for granted that________.（亮出对立观点）

3.However,others hold________.

4.A dominant idea is that_______.

5.In this view,_______.

6. Nevertheless, the objectors think________.

7.They argue that________.

8.As to me, I prefer________.（我的观点）

9.On the one hand,________.（持这种观点的原因）

10.On the other hand,________.

11.Therefore,_________.

12.In conclusion,_________.（总结）

对比选择型模板二

1.There is a heated debate over_________.

2.It is commonly accepted that_________.

3.In contrast, others_________.

4.Those who hold the first opinion suggest________.

5.In their view,__________.

6.However,others think__________.

7.They argue that___________.

8. Considering one after another, I stand on the side of_______.

9.First of all,__________.

10.Further more,__________.

11.Thirdly,___________. 12.Therefore,___________.

对比选择型模板三

1.Different people will offer quite different ideas________.

2.Many people assert__________.{初中生带有动词的片段300字}.

3.However,others believe__________.

4.Some may proclaim___________.{初中生带有动词的片段300字}.

5.They maintain such an idea because_________.

6.In contrast, the objectors think__________.

7.They argue that_________.

8.As far as I am concerned, I agree to_________.{初中生带有动词的片段300字}.

9.First,________.

10.Second,________.

11.Last but least,________. 12.In a word,_________.

问题解决型模板一

1.With the_______of________,________.(问题出现的背景)

2.So it is of great importance for us to_________.（解决这个问题的迫切性）

3.On the one hand,________.（解释问题严重的原因）

4.On the other hand,_________.

5.However,we have figured out many ways to________.（提出解决问题的办法）

6.Firstly,________.

7.So long as__________.

8.Secondly,_________. 9.Thirdly,_________. 10.In fact,________. 11.That is because________. 12.In a word,_________.（总结）问题解决型模板二 1.There has been a discussion recently about________. 2.It is true to the present situation that_________. 3.But_________. 4.As is known to all, there are many ways________. 5.First of all,_______. 6.Further more,_______. 7.Last but not least,________. 8.So it is high time for us to_______. 9.That is because_______. 10.Secondly,_________. 11.Thirdy,__________. 12.All in all,_________. 问题解决型模板三 1.Nowadays,there is a growing concern on_______. 2.It is certain that________. 3.However,_________. 4.It well cause many serious results if_______. 5.Firstly,________. 6.Secondly,________. 7.Finaly,________. 8.In spite of all these, there are still many ways________. 9.First of all,________. 10.In addition,________. 11.Thirdly,_________.

12.Only in this way,_________

初中英语作文《对比观点型作文写作模板》

1) 要求论述两个对立的观点并给出自己的看法。

1.有一些人认为。。。 2.另一些人认为。。。3.我的看法。。。

The topic of ①———主

题)is becoming more and more popular recently. There are two sides of opinions

of it. Some people say A is their favorite. They hold their view for the reason of②

—————–(支持A的理由一)What is more, ③————-理由二). Moreover,④

—————(理由三).

While others think that B is a better choice in the following three reasons. First

ly,—————–(支持B的理由一). Secondly (besides),⑥——————(理由

二). Thirdly (finally),⑦——————(理由三).