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经历也是一种快乐

admin 初三作文 2020-04-23 02:17:18 经历幸福

第一篇:《经历初三,也是一种幸福》

经历初三,也是一种幸福

兰化四中初三六班 崔晨辉

初三的学习生活有苦有乐,苦的是:作业如山,习题如海;乐的是:补充能量,铺垫道路,为了六月的硕果而快乐。

的确,初三的学习生活给了我们很多很多„„

6:00

随着一阵急促的闹钟声,回味初中生活的梦被打破了,我迎来的,是又一个精疲力竭的初三早晨,但是我对这一天充满信心。

“快点!赶紧穿衣服,吃饭”,妈妈的唠叨声像是绳子一般,将我从睡意中拉起。我懒懒散散地从床上下来,做着天天早上重复的工作„„“妈,我走了!”我接着迈着懒懒的步子上学去了。妈妈为我准备早餐,温暖了我。真幸福。

7:00

我推开教室门,看到同学们手里拿着早餐一点点地蚕食,我不禁笑了,再看看我课桌上早已堆积如山的《××××》,我又笑了。我走到课桌边,数着作业。身为科代表的我,每天不得不跋山涉水地去办公室送(抱)作业。“还有谁的作业没有交?”这句话在每天早晨都会响上几遍。每天与老师的接触,让我感到幸福!

8:00

上课的铃声响了,我又重新“充满了电。”开始投入到紧张的,忙碌的学习中去了,因为我知道,今天老师又要教受给我们新的知识了,我可不能落后呀!老师在讲台上疯狂的讲着,我们在下面认真地

听着,真想把一切都学会。

20:00

晚上到了家,我似乎比早晨更疲倦,我坐下来,拿起课本,认真翻阅,仔细地消化老师所讲的知识点,我觉得知识的海洋真大啊。经历初三,真幸福。坐在台灯下为了六月美梦而奋斗!

经历了初三,我才发现人生的幸福太美好了!父母老师的关心,我幸福!同学的关爱,我幸福!在渊博的知识里遨游,我幸福!备战中考的决心,我幸福!

经历初三,也是一种幸福!{经历也是一种快乐}.

亮点洞察:

文章能够紧扣“初三”的“幸福”行文,选择了四个典型的时段,将一位初三学生忙碌的一天展现在读者面前。同时,运用了“草蛇灰线”法,“真幸福”“我感到幸福”的多次出现,又突显了文章的主旨。最后,卒章显志,将文章中隐含的对父母的关心、同学的关爱之情以及学习知识所带来的幸福之情加以点明,升华了文章主题。

提升指津:

开篇第一段统领全文的作用没有发挥出来,甚至游离于文章之外;另外,选择的时间过多地集中于早晨,使文章有头重脚轻之感;最后,各部分的描写略显单薄,不够细腻充实,尤其是“7:00”这一部分,内容显得空洞,不能很好地反映师生情谊。

第二篇:《经历初三,也是一种幸福》

经历初三,也是一种幸福

梦里,总是出现一幅画,这是一幅五彩缤纷的画,但是。它缺了一笔。那一笔,虽然不是画龙点睛,但没有那一笔,这幅画再绚丽也显得非常单调……

清风拂面,空气中洋溢着草木的清新。春天,一个朝气蓬勃的季节。这样的季节里,我在校园里漫步,望着教学楼,心里一阵澎湃。岁月蹉跎,初三年华将要消逝,两个月后的中考将结束这段多彩的时光。

不知何时,走进了教室,这里保存着四十多个喜怒哀乐,这里也有四十多个梦想。但是两个月后,人生的又一个路口,大家将要分离。也许,这注定是初三的一个结局,也是初三生活的一个部分吧。

笔走如飞。此时已到家里,投入到忙碌的学习中。只为在结束时可以画一个圆满的句号,习题苦海的彼岸春暖花开。在初三年年华末,这样的拼搏是快乐的,风雨后才出现彩虹,作为初三学生,每个人都明白。

有一支歌,我们唱了三年。现在,这首歌步入尾声。跳动的音符上映着时光的记忆。这首歌结束后,另一支曲会响起。也许,初三是一个转折点,是一段时光的结束,亦是一段时光的开始。

恍惚间,又想起了那个梦,那幅画。画就是人生,那一笔,便是初三年华了吧。没有初三这段丰富的时光,人生会显得单调 。能经历这段时光,是一种体验,一种幸福。

梦里,那幅画多了一笔。于是,华丽无限。

圆梦,此生无憾。

第三篇:《经历初三,也是一种幸福》

经历初三,也是一种幸福

兰化四中初三四班 王家俊

当海燕以胜利的姿态迎接暴风雨的来临时;当苍鹰学习飞翔,不断地向更高的蓝天发起挑战时;当怒放的腊梅以傲然的气质面对冰雪的洗礼时,他们懂得了:挑战是一种幸福;奋斗是一种幸福;磨难是一种幸福。

我家楼下花园里,长着几棵郁郁葱葱、枝繁叶茂的槐树,没有人数的清它们经历了多少个严寒,多少个酷暑,多少个风雨。人们只知道,它们抵过了每一个严寒,抗过了每一个酷暑,扛过了每一场风雨。在他们脚下,不知什么时候埋下了几颗春笋的种子,直到这个春天,直到我经历着初三,才被发现。

爸爸告诉我:初三是一种经历;妈妈告诉我:初三是一种体验;老师告诉我:初三是一种磨练。我是在一种憧憬而又惧怕的心理下进入初三的,我并不知道初三是一种什么样的体验,只是感觉迎接我上学的是满天的星辰,迎接我放学的是一轮刚升起的朦胧的明月,伴我度过时间最长的是沉甸甸的书包,我开始疲惫,开始抱怨,毫无幸福可言,直到有一天„„

那天中午回家,无意中看到几点新绿隐约的藏在花丛中,我走进一看,是一棵春笋正奋力地破土而上,而在它身上,压着一个碎砖块,春笋正奋力顶起它,却显的不自量力,

我摇摇头离开了。过了好几天,我又一次无意中看见了它,啊,它竟然破土而出,顶翻了石块,正幸福地沐浴在阳光中春风里,那样青翠,惬意的享受这美好的春光和成功的愉悦。他心存对阳光的向往,对春色的爱恋,才以顽强的生命力冲开泥土,掀翻石块,经历了无数拼搏与挣扎后才得以展现生命的绿色,享受成功的喜悦。我震撼了,似乎明白了什么:学习奋斗的过程就是享受幸福的过程,体验成功的欣喜就是收获幸福的感受。于是,我凭着春笋的精神享受学习中的快乐,即使痛苦也转化成一种幸福,拼搏拼搏再拼搏,向上向上再向上,幸福着学习的过程,幸福着成功的喜悦,我变得更加丰富、快乐、充实。

初三的生活是幸福的,只是要靠我们去发掘和体验。我懂得:体验着幸福的学习,我就会在不久的将来成为花园中的大树,幸福而骄傲地向人们展示,看,我已经从历练中走来,享受幸福的奋斗过程和幸福的奋斗结果。

亮点洞察:

文章充满了写作者的个人气质,语势强烈、充沛,立意高远,文风刚健,显示出超出同侪的成熟与稳重。开篇即运用了大量的排比句,语言富有气势,且“海燕”“雄鹰”“腊梅”的意象给人以雄健阳刚之美,有高屋建瓴之效。同时,选取了春笋破土而出,顶翻石块,沐浴阳光这一镜头加以描

绘,象征之意跃然纸上。同时,字里行间流露出来的对生命的理解、对拼博进取精神的赞颂,表现出积极昂扬的气质,也显示出作者思想的厚度。

提升指津:

从布局来看,文章主体部分应为“春笋破土而出”,但前面的铺垫却用了三百多字,这对于考场作文来说,入题太慢,不利于后文主体部分的展开;第三段的位置不够理想,虽然有利于突出“初三”这一特定时间,但所处位置颇显尴尬,破坏了文章的整体性。

第四篇:《经历高三 也是一种幸福》

《经历高三 也是一种幸福》

高三像一条阴晦的荆棘大道向我们绵绵展开。孩子们,你是否抬起了坚定的步履?敞开你们的喉咙,一路高歌迈过去,迎接你的将是阳光明媚的敞阔坦途„„

高三像一辆亢奋的铁革战车向我们隆隆驶来。孩子们,你是否挺起了坚强的身躯?骑上你们的战马,奋力搏杀冲过去,迎接你的将是金光灿灿的胜利金杯„„{经历也是一种快乐}.

高三像一位和蔼的长髯智者向我们款款走来。孩子们,你是否扬起了自信的双臂?运用你们的睿智,排除万难闯过去,迎接你的将是春意盎然的人间天堂„„

高三像一位冷艳的妙龄少女向我们翩翩飘来。孩子们,你是否展开了洒脱的胸臆?捧出你们的痴心,意气风发迎过去,迎接你的将是温馨热烈的朱唇香吻„„

有人说,没有经历过高三的生命是不完美的生命,没有参加过高考的人生是有缺憾的人生,至少少了一次特殊的生命旅程。高三意味着搏击,意味着铺垫,也意味着重生。

的确,高三会让我们承载的太多太多,让人窒息,又令人难忘。不过,也许正是因为它的晦涩,等我们从里面走出来看看天的时候,才会更加地感受到世界的七彩美丽!{经历也是一种快乐}.

所以,经历高三,也是一种幸福!

做正确的事,把事做正确,才做得成正确的人;做完美的事,把事做完美,才称得起完美的人;做成功的事,把事做成功,才算得上成功的人。学业和爱好,前途命运与一时的感官满足,孰轻孰重?孩子们,你的抉择是否早已成竹在胸?

稳定的、积极良好的情绪反映,是高三学生提高成绩最重要的因素。所以,从现在起,你一定要摆脱“恐高症”的羁绊,轻松应对。

不要为知识不牢、方法不对、能力不够而焦虑,要在大压力、快节奏的环境中反复的自我认知反省、从容应对;要在无边的练习、无休止的考试中不断的自我分析、科学加压,让高三这个另人发狂的魔鬼遁出我们的视野,让高三这个文化地狱变成理想的天堂。孩子们,我们在为你们鼓劲!

强壮的、身心健康的生命体征,是高三学生冲刺高考的最有利的保证。所以,从现在起,你一定要消除“亚健康”的困扰,奋力前行。

把沉重的心理压力、紧张的焦虑不安带来的极度疲劳困倦,变成拼搏向上的动力;把沉重繁杂的课业带来的压抑消极,变成对学业的主动把握;把考试“考活”,把学习“学活”,找到学习的感觉,增强必胜的信心。{经历也是一种快乐}.

不经历风雨,怎么见彩虹?孩子们,我们会为你们加油!

所以,经历高三,真的也是一种幸福!

有人为高三欢呼,有人为高三感慨,有人为高三叹息,有人为高三哭泣„„孩子们,今后,你将怎样回首你的高三?

如果想起来是感动,那是因为经过那样的岁月,你表现的真的很勇敢。虽然那个时候每天都是困顿的、忙碌的,还有迷惘和不确定,但是你义无反顾地坚持着走下来了。

如果想起来是幸福,那是因为那段时间你有明确的奋斗目标,你没有把快乐高三看作黑色岁月,在困惘中知道自己该干什么,在痛苦中寻求着属于自己的快乐。

可能高三的时候,你在极力憧憬着美好的大学生活,可是,一旦你到了大学,你就会发现真正让你想恋并珍惜的却是高三。所以啊,孩子们,高三了,不要急于回忆往昔,也不要急于怀念过去,要多把握现在,要多面向未来。

想象坐在大学课堂的美好,憧憬身在高等学府的骄傲,孩子们,你是不是已经热血沸腾?到那时,再让那无尽的回忆绵延倾泻,募然回首中,再望一望孤灯下发奋苦读的你,是不是更加百感交集?

到那时,再怀恋高三那时的生活,高三那时的朋友,高三那时的老师,是不是另有一番滋味在心头?

所以,经历高三,也是一种幸福

第五篇:《经历初三,也是一种幸福》

经历初三,也是一种幸福

急促的上课铃在风风火火的脚步下飞快地唱和;老师的苦口婆心与家长的叮咛嘱咐不断在耳边响起;夜晚的黑暗和温柔的灯光静静地伫立相望;考试的奋笔疾书与清晨的朦胧睡眼成了必不可少的家常。这就是我们的初三,这就是痛苦而又幸福的初三。

清晨,在闹钟那一声声地“狂轰滥炸”下,迫不得已的睁开自己那对黑黑的熊猫眼,揉了揉,立马精神起来,穿衣,洗脸,刷牙,再狼吞虎咽般的吃几口妈妈熬的小米粥,背起书包匆匆往学校赶,到教室门口,长嘘一口气。幸好,班主任那张凶声恶煞的脸还没有出现,便拿出课本,伊伊哦哦的念学过的文言文与枯燥的英语单词。清晨的第一缕阳光倾泻而下,一切烦恼与焦虑消失得无影无踪,打起精神来又开始了新的一天。

中午的闷热招来了无处不在的瞌睡虫,抬眼望去,一大片的人都在与周公下棋,老师严厉的咳嗽声打断了美好的梦,几十双痛苦难熬的眼睛拼命地阻止着眼睑的不断下垂,睁大了眼睛直直的望着写满了公式的黑板。我们牺牲了课后那段欢愉的时光,而是在题海中寻觅那幸存的一点点小小的欣慰与快乐。 夕阳的余晖淡淡的投射下来,映衬着远处的山麓如此美丽。我想乘着风而行,飞到那广阔的海边,一睹大海的姿容;我想驾着云飞翔,来到广阔的草原,欣赏天边的云翳。在苍白无力的灯光下,我总是这样幻想。幻想未来的美好,幻想那纯洁美妙的梦想实现后的种种摸样。我追求的目标好像正在前方向我微笑,向我招手。我会奋不顾身,向梦想一步一步的靠近。

初三,我体会到了艰辛,但也不乏快乐;初三,我体会到了寂寞,但也不乏友情;初三,我体会到了压力,但也不乏梦想给我的无尽动力。这有何尝不是一种幸福呢?

经历初三,也是一种幸福。{经历也是一种快乐}.

高一:糖枫

第六篇:《经历,也是一种财富》

经历,也是一种财富

人世纷纭复杂,坎坷曲折,人生就是一种跋涉。在人生的旅途中,每个人都有美好、快乐与幸福,但也难免遇到失意、痛苦与困难。那么,这种快乐、幸福与痛苦,就成为我们每一个人的经历。

一个人从幼稚、弱小到成熟、坚强,需要经历很多很多。一个人的成长环境不同,他们的经历也不尽相同。那么,对于我们在押人员会说,难道狱中生活的经历,也是一种财富吗?在这里,我毫无疑问地说,是的。

一帆风顺是每个人心中美好的祝愿,但在更多的时候,很多人都在不可避免地经历着生活的坎坎坷坷、风风雨雨——失学、失业、失恋、失去亲人、失去财富、失去健康、失去自由……今天,我们的在押人员失去了自由,但这种经历主要还是自己造成的,所以说,每个人都得为自己的过错付出代价。在被羁押的过程中,每个在押人员虽然失去了自由生活,但却各有收获:有的人悬崖勒马,避免了走向不归之路;有的人通过学习改造,走向了新生……正如诗人顾诚所说的:黑夜给了我一双黑色的眼睛,我却用它去寻找光明。世界就在那里,它本身就是那么的多姿多彩,美丽动人,关键是我们要用什么样的眼光去发现它!黑暗中看不见的东西在光线下可以看清。而在人生中,光明时看不清的东西,在人生的黑暗处反而能够看清。

从经历中,你可能看到挫折和不幸,但你也可以从中看见机遇和希望,这取决于你的视角和人生态度。巴尔扎克说:“挫折是人生的一块垫脚石,对于强者是一笔财富,对于弱者却是万丈深渊。”丘吉尔在自传中这样写道:“挫折是财富还是屈辱?当你战胜了挫折时,它就是你的财富;可当挫折战胜了你时,他就是你的屈辱。”回过头来环顾一下四周,我们总会欣然地发现,其实点燃生活希望之光的,往往都是那些遭遇过磨难和困苦的人。

不要总是想象和追问那些属于过去的事,不要去确定任何衡量的标准,重要的是现在。事物和环境不断在变化,只有那一段经历,才是你手心里,那一捧最为珍贵的沙粒,依然没有流失。{经历也是一种快乐}.

经历是一种财富,在磨砺中,可以使人坚强;经历是一种财富,在不断积累中,可以使人成熟。在人生漫长的岁月中,珍惜我们所拥有的经历,不断善于收获自己财富,真正把这些实实在在的经历,变成一种无形的、强大的财富资本,千万不要让自己宝贵的财富,轻易地从指缝间溜走。

第七篇:《经历初三,也是一种幸福(二).doc》

经历初三,也是一种幸福(二)

作者:魏哲

来源:《学生天地·初中》2013年第03期

时光悠悠,岁月如歌,蜕去了三年前的一脸稚气,在书山题海中奋斗的我们,沾染上了一丝书卷气。回想三年前那个骄阳似火的夏日,憧憬、忐忑的心绪还在眼前,只可惜当初的闲适不在。

四个月前,(随着初三的到来)平静的生活(生活的平静)骤然被打破,没有了初一的自由、初二的闲适,有的只是在一天天倒计时下被扯得越来越紧的心弦,和一天重过一天的学习任务,每个人都透露着(出)些许焦虑和紧张,平日里飘荡在空气中的笑声与欢快也似乎不复存在。

可是,这便不幸福了么?没有了运动会时的锣鼓喧天,我们仍可以在课间时聊天胡侃;没有了篮球赛时的齐声喝彩,我们仍可以在课堂上安静学习,心照不宣。初三,带给我们的决不只是痛苦、焦虑,更是奋斗、搏击,飞翔的希望。这是一次特殊的旅程,快乐在痛苦中发芽,幸福在汗水中滋长。试卷的字里行间,暗含着未来的希望;老师的训斥声中,流露出对时光的不舍与留恋。

如山的试卷、繁重的作业仅仅只是调味品,如歌的岁月、如画的回忆在这一年升华,这些,才是绚烂的主调。

“回首向来萧瑟处,也无风雨也无晴。”或许多年以后的我们在回首过往时,会感叹一句:“年少轻狂,幸福时光!”没有老年人的愁绪,没有孩童的稚嫩,有的只是厚重试卷下的活力四射、青春洋溢。一如初一之前的那个夏日,虽有骤雨狂风,虽有炽热难耐,但一直不变的,是那阳光遍地,处处生辉。

经历初三,是一种幸福。

年少轻狂的幸福时光,正如夏日。

〖亮点洞察〗

该文行文舒缓,用词隽永,于平淡中现真情,于简单中现文采。能够自如地将课外背诵的名篇名句化为己用,如文中出现的“回首向来萧瑟处,也无风雨也无晴”便是化用苏轼的词《定风波·沙城道中遇雨》。立意明确,没有过分夸大初三的痛苦,反而能在成长中感到点点滴滴的幸福,正是这点点滴滴汇成整个初三。文章的结尾采用典型的散文式结尾——短句点题收束,既能照应前文深化主题,又能在一词一句中彰显底蕴。一句“年少轻狂的幸福时光,正如夏日”,妙不可言!

〖提升指津〗

如有时间可细细琢磨文章用词,避免用法重复以及用法欠妥。 (荐评老师:俞斌)

第八篇:《经历初三,也是一种幸福(三).doc》

经历初三,也是一种幸福(三)

作者:崔晨辉

来源:《学生天地·初中》2013年第03期

初三的学习生活有苦有乐。苦的是:作业如山,习题如海;乐的是:补充能量,铺垫道路,迎接六月的硕果。

的确,初三的学习生活给了我们很多很多……

6:00

随着一阵急促的闹钟声,回味初中生活的梦被打破了,我迎来的,是又一个精疲力竭的初三早晨,但是我对这一天充满信心。

“快点!赶紧穿衣服,吃饭!”妈妈的唠叨声像是绳子一般,将我从

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